中职兽医临床诊疗技术课程教学改革的实践与成效

厌 学情 绪严 【 关键词】 中职 兽医临床诊疗技术 职学 生学 习兴趣 普 遍不 高 ，
课 程 教 学改革 实践 成效 重； 而兽 医临 床诊 疗技 术 课 程是 由多 学 科 知识 的重 组、 综 合而成 ， 其理论 性 、 实
的工作 过程 、 技 术要求 、 职 业资格标准 ， 将 原来分 散在 各专业课 程 的诊 疗 内容 科
其次 ， 以诊疗工作岗位需 求为导 向， 以完成 岗位工作 任务所 需 的专 业知 识 和
技 能为依 据 ， 融 入动 物疫 病 防治员 职业 资格 标准 ， 确 定课 程 的具 体学 习任 务 和
治 等课 程 奠定 基 础 ， 在畜 牧兽 医专业课 程 体系中和学 生临床 诊疗 技能 培养方 面
项实 用技 能 。在教 学 内容上根 据 工作 岗 位 的实 际需 要设 计， 在保 持 内容 科 学性
和系 统性 的基 础 上 ， 突出应 用性 和实践 性； 在 教学 方 法上 运用 灵活 多样 的教学 方法如 现场教学 、 案例教学 、 项 目教学 、
的新 知识 、 新技术充实到教学 中， 使课 程
及 兽 医护 士 ） 并对应 ３ ９ 项 岗位任 务和 ９ ８
行 业 发展 要求 ， 广 西水 产畜 牧学 校对 兽
医临床诊 疗技 术课 程 进行 了整 体设 计，
并从 ２ ０ １ １ 年 开始从 课 程教 学模 式 、 教 学
内容 、 教 学 实 训环 境 、 教学 方 法 和学 生 成 绩 评 价筹方 面进行 了系统 的改 革与实
中职兽 医临床诊 疗技术课程 教学改革的实践与成效
ｖ ｌ ｆ － ￣７ ］ ￣ 产畜牧 学校 胡在钜 钟静 宁 彭少忠 熊 艳云 熊海涛 罗 鹏
【 摘
要】 针对 目 前 中职 学生的 实际
系 的构 建 关 系 到 人 才 培 养 目标 是 否 能
诊疗 技 术课 程 学 习， 不 断提 高其 职 业 岗
位能力 ， 为畜牧业健康 发展保 驾护航 。
（ 二） 以职业能力培养为核心， 调整、
重构课 程 教 学内容 。 兽 医 临床诊 疗 技 术 课 程 以岗位 需 求为 导 向， 以动物 医 院门
诊室、 实 验仪器 诊断 室、 检验 室 、 治疗 室 以及养殖 场兽 医室 等工作 岗位 的能力 培 养 为重 点 ， 根据 动物 疾病 诊 疗 防治 岗位
实现 ， 其 构建 应符 合人 才培 Fra bibliotek模 式 的要
求。 兽 医临床诊 疗技 术课 程是 培养 学生 诊 断 和 治 疗 动 物 疾 病 综 合 技 能 的 核 心 课程， 学 生对 本课 程技 能 掌握 的熟 练程
度， 将直 接 影 响到学 生 能否 对畜禽 疾病
做 出正 确 的 诊 断 和 有 效 的 防 治 。目前 ， 中
诊疗技术 课程教学 内容归纳为６ 个 岗位 、 ３ ９ 项 岗位任务 和９ ８ 项实用技 能。 再次， 考 虑学 生 长远 发 展 需 要 ， 拓 展教 学 内容 ， 及 时将 兽 医临床诊 疗 技术
院门诊兽 医师、 兽 医化员验 、 仪器 诊断分 析员、 动物防 治员 、 兽 医外科 手术 大夫 以
起 着 承 上 启下 的关 键 作 用 。 为此 ， 根 据 中职 畜牧兽 医专业 培 养 目标 和畜牧兽 医
的 知识 与 兽 医临 床 诊 疗 工 作 过 程 相 结 合， 以岗位任 务为驱动 ， 构建 课程 工作 岗
位 化教 学 模式 ， 开发了６ 个 岗位 （ 动 物 医
工作 岗位 必需 的综 合 技 能 ， 把 兽 医临床
学、 有 机 地整 合 在一 起 ， 并 进 行整 体 优
【 中图分类号】 Ｇ【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ Ｂ －
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践性、 应用性都较强， 如 果 仍 按 传统 兽 医学科 课 程体 系 内容 组 织教 学 ， 不利 于 学 生职 业岗位能力 的培养 。 为此 ， 根 据中
内容更具针对性 、 实用性 和新 颖性 。 最后 ， 根 据工作 岗位 需求 ， 突 出以能
诊疗工作 岗位合理安排 。
动物 疾病 诊断 和治疗 方法 的一 门学 科 ，
是 中职畜 牧兽 医专业 的重要 核心课程 ，
要求， 我 们深 入 动物 诊 疗机 构 、 养 殖 企 业 等学 生就 业 的具 体职 业 岗位 ， 通过 分 析 本专业 学 生 的就 业 岗位 、 行 业现 状 和 发 展趋 势， 调研 工作 岗位 的工作 过程 、 技 能要求 和 职业 资格 标 准 ， 以确定 各职 业 岗位任 务 的专项 核心 能力 ， 然 后对 课 程
情况 和兽 医临床诊 疗技 术课 程 的建设 ｉ ｌ ｆ 标， 从课 程教 学模 式、 教 学内容 、 教 学实 训环境 、 教学方法、 课 程成绩 评价等 方面 对 中职 兽 医临床诊 疗技 术课 程 进行 教 学 改革， 探讨其成效及 对 同类专业课 程建设
的 示 范和 借 鉴 作 用。
进 行整 体设 计， 将课 程中 “ 适 度、 够用”
是专业 基础课 和 临床 课程 相互联 系起来
的一 个桥梁 性 课 程 。 它 能 把畜禽解 剖 生
理、 动物 微生物 、 动物病 理 、 动物药理 等 课 程 的专 业能 力进 一 步加 强和综 合 ， 为
学生学 习猪 病 防治、 禽病 防治、 牛羊病 防
职 畜牧兽 医专业 的培养 目标 和行业 发 展
化， 按照诊 疗 工作 岗位 工作 过 程重 新 设
计 教学 内容， 确定学 习任 务， 突 出学 生 的
兽 园 临床诊 疗技 术课 程是专 门研究
职业能力 培养。 首先 ， 深 入养 殖企 业 对诊 疗 岗位人 才需求 进行广泛调研 、 分 析， 最 后确定本 课程 教 学 内容， 并 将课 程 教学 内容 按照