中班教案别说我小

中班教案别说我小

【篇一：中班语言活动：别说我小】

中班语言活动：别说我小

卢家巷幼儿园邓银珍2014-9-4 设计意图：

幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化

特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一

些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多

家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。

根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿

歌的基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感

受活动的快乐。

活动目标:

1．感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。

2．能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

3．增强幼儿“我长大了”的意识，体验

自己长大的喜悦之情。

活动准备:

1．知识经验准备：布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。

2．物质经验准备：《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。

活动过程:

一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题

今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下？

（小时候的照片和衣服）知道参观展览应该注意什么吗？（遵守秩序，不大声喧哗）（教师放音乐幼儿参观）“你们都发现了什么，把

你们的发现告诉老师好吗？”（引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子

小了）

教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，

那你们都学会了什么本领？都会做哪些事情呢？”（幼儿回答）能模

仿一下吗？

二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵

教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢？

出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢？（两幅）（引导幼

儿说出图片内容）“明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢？我们一起来听一听。（录音）听了明

明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢？”我们听听明明怎么说的？（录音）小朋友一起说一遍好不好？

我们来看看明明还会做什么呢？可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做

不好，你们想对爸爸说什么？听听明明怎么对爸爸说的？（录音）

现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢？你想对奶

奶说什么呢？再来听听明明对奶奶说了什么？（录音）

她为什么会做那么多事情？（长大了）（再来听听明明的话）。一

起说。

师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。（放课件朗

诵儿歌）一起边表演边说一遍好不好？个别说。

三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌

明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会

做什么呢？你想对谁

说？让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。

（幼儿仿编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你

别说我小，我会洗碗和择菜。

四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情

咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来

做呢？（高兴、长大了等）看到自己会做那么多事情了，心情怎样？你们还想学会做什么事？

小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的

事情，老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师，

也让老师和你们一起分享胜利的喜悦，好吗？

卢家巷幼儿园教学反思记录表

【篇二：中班教学活动：别说我小】

中班教学活动：别说我小

中班教学活动：别说小

活动目标：1、知道自己长大了，要学会一些力所能及的事情。

2、幼儿有感情的朗诵儿歌，正确发出“穿‘种’说、桌”等翘舌音。

3、体验自己长大后的喜悦心情。

活动准备：1、知道自己会做哪些事情。

2、请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等，布置“小时候”的展览。

3、准备一些劳动工具。

活动过程：

一、谈话：

1、说说自己的变化。

参观“小时候”展览，比一比，说一说自己现在和过去的不同之处，

引导幼儿发现自己长大了，小时候的衣服穿不上了，身体长高了，

也比原来重了。

2、说说自己的进步。

小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做什么事情呢？

（会穿衣服、会擦桌子、椅子、会浇花、会拖地等）。

3、鼓励幼儿分组讲述：把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交

流知道自己很了不起，会做很多事情。

二、学习儿歌《别说小》

1、老师有表情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、请幼儿说说，你听到的诗歌里是怎么说的？鼓励幼儿用儿歌里的

语句回答。

3、幼儿跟老师有感情的朗诵儿歌，老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

三、学做一些力所能及的事情：

1、出示劳动工具，让幼儿认一认。

2、你会使用这些劳动工具吗？

3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确

地评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。

4、鼓励幼儿养成爱劳动的好习惯。

四、仿编儿歌：

1、鼓励幼儿把自己会做的事情编成新的儿歌。

2、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时指导。鼓励幼儿在小组里编的

儿歌到集体面前讲述。

3、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。

活动延伸：

培养孩子养成爱劳动的习惯，孩子能在大人的帮助下，认识并使用

劳动工具。