8.难忘的一天
难忘的一天优秀作文500字（精选7篇）
难忘的一天优秀作文500字难忘的一天优秀作文500字（精选7篇）无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的难忘的一天优秀作文500字（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一个碧空如洗、万里无云的日子，妈妈带我和陈楷瑞去香溪洞玩。
一路上，鸟语花香，我和陈楷瑞边跑边玩，一下子就把妈妈甩在了后面。
我们跑累了，就到二天门旁边的凉亭里休息，等妈妈赶上来了，我们就继续往前走。
走着走着，不知不觉就到了天梯旁。
我和陈楷瑞拼命地往上爬，费了好大一番功夫，总算是爬上去了。
这时，我们已经累得气喘吁吁了。
于是我们决定休息一会儿，就在这时，妈妈对我们说：“上面有一个骑马的地方，你们要不要上去玩玩？”我们一听，开心极了，顾不上休息就迫不及待地向那赶去。
我们刚到那，就看到了妈妈说的那只大马，旁边立着个牌子，上面写着：骑马照相。
我们忍不住走到马跟前去摸了摸它。
照相的叔叔看见了，就说：“孩子，快来照个相吧。
”我回头一看，妈妈来没来。
那个叔叔笑了笑，说：“照不照不要紧。
来，骑上来试试。
”我一看，陈楷瑞已经上去了。
于是，我就骑在陈楷瑞的后面，刚开始，我很紧张，担心自己会从马上摔下来，但是我们骑了一圈后，我慢慢的就不再害怕了。
这是，妈妈赶上来了，让那个叔叔给我们照一张相。
照相的时候，我和陈楷瑞面对着镜头，都竖起自己的大拇指，只听“咔嚓”一声，相就照好了。
我看着自己的照片，说：“哇！照得可真好啊！这可是我第一次骑马照相。
”我和陈楷瑞都开心地笑了。
今天可真是一个令人难忘的日子啊！爸爸妈妈公司一年一度的年会终于开始了，台下的观众们还有所有的演员们都做好了充足的准备，好期待啊！这次年会大家都准备了很多节目，我也作为小嘉宾准备了节目哦。
所有的节目中，最搞笑的就是奶爸阵线联盟。
大人们都戴着奶嘴扮成小孩，逗得全场哈哈大笑。
小学作文《难忘的一天》(5篇)
作文一：《难忘的一天——第一次参加运动会》在我记忆的深处，有一天是永远无法忘怀的，那就是我第一次参加学校运动会的那一天。
那是一个阳光明媚的早晨，天空湛蓝如洗，我的心情也如同这天气一般晴朗。
我早早地来到了学校，和同学们一起准备参加我们人生中的第一场运动会。
我报了200米短跑，这可是我最擅长的项目。
运动会开始了，同学们都显得非常兴奋，操场上充满了欢声笑语。
我看着一个个运动员在跑道上拼尽全力，心里也逐渐紧张起来。
终于轮到我上场了，我站在起跑线上，感觉心脏在快速跳动，仿佛要从胸口跳出来似的。
“砰！”随着发令枪的响起，我奋力冲出了起跑线，风在耳边呼啸而过，脚下的跑道仿佛在飞快地缩短。
我用尽全力，拼命地向前奔跑，不敢有丝毫松懈。
突然，我的脚步一滑，几乎跌倒在地，但我咬紧牙关，稳住身体，继续向前冲刺。
当我冲过终点线的那一刻，我整个人仿佛瘫软了，但看到同学们为我欢呼，听到老师的赞扬，我心里充满了无比的喜悦。
虽然我最终只获得了第三名，但这次运动会让我体会到了坚持和努力的重要性。
这一天让我明白了，无论遇到什么困难，只要坚持不懈，就一定能取得进步。
这个道理将永远铭刻在我的心中，成为我以后生活中的座右铭。
作文二：《难忘的一天——一次特别的生日》我永远不会忘记那个特别的生日，那一天让我感受到家人对我的浓浓爱意。
那是我的十岁生日，原本我以为这会像往常一样简单地度过，但父母却给了我一个大大的惊喜。
那天一大早，我还在睡梦中，妈妈就轻轻地推开了我的房门，温柔地唤醒我。
起床后，我发现餐桌上摆满了我最喜欢的早餐，原来妈妈早早地起床为我准备了一顿丰盛的生日早餐。
早餐过后，爸爸带我去了一个我一直想去的游乐园。
那里的游乐设施应有尽有，我玩得非常开心，笑声不断回荡在游乐园的每一个角落。
我们一起坐了摩天轮，俯瞰整个城市的美景；我们一起玩了过山车，感受那种刺激和快乐。
中午，我们在游乐园的餐厅吃了一顿丰盛的午餐，爸爸还给我点了一个大大的生日蛋糕，上面写着“宝贝，生日快乐”几个字。
二年级语文上册第二单元8难忘的一天教案1鲁教版
感到重任
九、教学评价
《难忘的一天》
1、根据你对课文的理解，在正确的答案后面打“√”。
为什么1984年2月16日是“我”最难忘的日子？
（1）“我”见到了邓爷爷。﹙﹚
（2）“我”为邓爷爷作了电子计算机。﹙﹚
（3）“我”的计算机表演受到邓爷爷的赞许，我想到今后肩上的责任。﹙﹚
2、联系上下文，说说“我“为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静下来？
（二）过程与方法 1、发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，在读文中掌握本课的生字、新词。2、尊重学生的主体地位，鼓励学生合作、探究，引导他们从描写人物的神态、动作和语言中，体会人物的内心以及文章所要表达的思想感情。
（三）情感、态度与价值观 体会小作者见到邓爷爷的激动、紧张的心理和对邓爷爷的崇敬之情；体会邓小平爷爷对下一代的关怀；激发学生对计算机的兴趣，使他们意识到自己肩上责任的重大。
培养学生自主学习的能力；注重示范与评价，使学生初步感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
第二课时
课时目标
抓住重点词句，体会“我”的紧张、激动和邓爷爷的崇敬之情，激发学生对学习计算机的兴趣，理解肩上责任的重大；正确流利、有感情地朗读课文。
操作流程
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧知
导入新课
1、课件出示生字词，开火车读，巩固认知和书写。（强调“及”、“身”的书写）
培养学生合作探究的能力，口语表达能力及上台表现自己的能力。
指导书写
1、课件出示生字：及、身、仔、细、次、外、计、怦、礼、加。学生认读。2、指名读，说偏旁，组词。3、自由“读贴”（课文第37页田字格练习），说说你的发现。4、范写生字“身”、“外”、“加”；组内评议，写得好的学生奖励一颗小星星。
8.难忘的一天
4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？
（多练）
5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。
⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3个字，读不流利的句子反复读。
⑵注意在长句子中停顿。
（如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。）
课题
8.难忘的一天
课型
新授
年级
二年级
备课人
二年级语文教师
主备
高翠珍
教
学
目
标
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，初步认识自已肩负责任的重大。
教
学
重
难
点
1、学习生字。正确流利地朗读课文。
2、通过体会小作者心情的变化理解文章所蕴含的思想，从而更有感情的朗读课文，同时引导学生从故事中认识自己肩负责任的重大。
6、学生练习。
7、指名朗读展示。
三、品读体验，自主学习感悟
请学生通过朗读课文，小组合作共同寻找到答案。
1、再读二、三、四、五小节，抛出问题，一一解决：
⑴小作者见邓爷爷之前，表演时，表演后的心情如何？
⑵邓爷爷给“我”是什么样的感觉？
⑶问题对照，说一说小作者“我”为什么忘不了这一天？
⑸体会邓爷爷的那句话“计算机的普及要从娃娃抓起”
⑹理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”说明了什么？
⑺如果是你，怎么表示你的高兴？见到路旁的小树，你会觉得小树怎样？如果树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样？
2、读读邓爷爷的话，你体会到了什么？并指导朗读。
难忘的一天作文500字
难忘的一天作文500字难忘的一天作文500字（精选35篇）在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的难忘的一天作文500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
难忘的一天作文500字篇1今天下午，我要参加学校的“独唱、独舞、独奏”比赛。
中午在家里，妈妈给我化好了妆，又给我穿上了漂亮的红裙子。
我心里可高兴了，像一个快乐的小天使，又蹦又跳地来到了学校，我一定要把最美的琴声弹给老师和评委们听。
到了教室，同学们好像都不认识我了，都投来了羡慕的眼光，我心里感觉美滋滋的。
坐在教室里，我心里很着急，希望早点下课，就可以去比赛了。
等啊等，终于放学了，同学们都背着书包回家了，我来到了学校的多功能厅。
多功能厅里有好多老师在看我们的精彩的表演，我又紧张又激动，心怦怦的跳个不停。
终于轮到我了，我走上了舞台，给大家鞠了一个躬，就坐下来给大家弹了一首古筝曲，名叫《战台风》。
我的双手在琴弦上不停的“跳舞”，发出了美妙动听的琴声，我感觉今天是我弹得最棒的一次。
表演结束了，老师和评委们都不停地鼓掌，我心里感觉很轻松、很高兴。
但是我不知道自己能不能被选中，一直焦急的等待结果。
所有同学的表演都结束了，评委和老师们宣布了结果，我却没有被选中，我心里感觉失落极了、难过极了。
回家的路上，妈妈不停地给我鼓励，劝我不要灰心、不要放弃，只要继续努力，机会还是会有的。
经过妈妈的不停的鼓励，我的心情好多了。
我忘不了这一天，我会永远记住这一天。
难忘的一天作文500字篇2近了，更近了，采风日期就在眼前了……在出游的前一天晚上，老师就发了一条短信，短信上的内容是，我们将要进行上海野生动物园研学活动，我怀着激动的心情盼望第二天早上快快来临，晚上也做了一个甜甜的梦。
4月11日早上，我来到校园就看到了大巴车，过了几分钟，老师就带着我们上车了，在大巴车上导游还给我们每个人发了一张纸，说是参观完后可以在座位上回答问题使用，导游阿姨还让我们做游戏——成语接龙和背古诗，游戏进行得很顺利，起来回答的学生都对答如流，不知不觉我们就到达了目的地。
难忘的一天（大全5篇）
难忘的一天（大全5篇）第一篇：难忘的一天难忘的一天今年暑假，妈妈爸爸一起带我去报名参加上暑假补习班，我就答应了。
7月1日第一天上课，老师先自我介绍，然后开始上课，第一天上课老师教我们一些简单的单词叫我们回家背。
下了课回家以为没什么，因为都是一些三、四个字母的单词，就不在乎。
第三天老师说：拿出本子要听写了。
这时，我心想：完蛋了，早知道就听老师的话好好在家背如果能回到之前那该多好呀！可是那是不可能了。
老师开始报听写，一共报了五个单词。
报完了我心里很紧张，因为老师报的那些单词我全是蒙的。
开始学课文，老师一直说英语，可是我一句也听不懂，老师读了很久，就叫我们过关，我读的出就是不敢读。
我读完了，可是老师还叫我留下来。
我想肯定是听写。
老师说你听对了才能回家，当时我就哭了，被老师发现了，就我回家了。
然后老师打电话妈妈叫我好好在家背。
晚上，我和妈妈在交流怎么背，我知道了早上用妈妈教我的方法在家背，全背出来了。
第三天我听写全对。
我知道了只有用心就能背出来。
从这一次，我每次听写和考试全在九十分以上。
以后我不管写什么作业都要用心。
南昌市城北小学三年级:万远锦第二篇：难忘的一天难忘的一天》教学设计1【教材说明】《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。
文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。
因为这类课文根据我的教学经验看，学生非常地不喜欢，课文的意思又很浅显，而有些词语却非常难理解，因此本课教学因以读为主、以字词为重点。
【教学目标】１、认识１３个生字，会写１０个字。
２、正确流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张地心情和对邓爷爷地崇敬之情。
３、在阅读理解中积累词语。
４、提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。
【教学重点】学习生字和词语，通过反复朗读，读懂写邓爷爷神态、动作和语言的词句，（高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地）体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望。
难忘的一天作文
难忘的一天作文【精选】难忘的一天作文（通用57篇）在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺帮大家整理的难忘的一天作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘的一天作文篇1每个人都有难忘的一天，比如说：体验一次活动，做一次家务。
而我则是学骑自行车。
小时候，我很喜欢自己车，可是我不会骑，因此非常难过。
我把想学骑自行车的事情告诉父亲以后，他说：“没问题，周末就可以买。
”于是，他就给我买了一辆崭新的自行车，我非常高兴。
到了星期天，我迫不及待地拉着父亲到外面，并把自行车推了出来，走在路上，路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
我愉快地坐在了自行车坐垫上，并让父亲扶着我。
开始骑自行车了，一开始并不是那么得心应手，经常拐来拐去，不过练了没多久我就已经把基本的常识学会了，于是我就叫父亲不用扶我了。
正当我高兴地骑着自行车的时候，竟然没注意到前面有个小坑，结果一不小心就骑到了上面，摔了一个“嘴啃泥”。
这时，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，像是在讥笑我。
正当我泄气的时候，父亲跑过来对我说：“失败是成功之母，不要因为一点小小的挫折就放弃，坚持就是胜利，我相信你一定会成功的。
”听了父亲这句话，我又重新重新振作了起来，把每个要领都学会了，最后我如愿以偿地学会了骑自行车，这时，我觉得我的心比吃了蜜一样还甜。
真是难忘的一天。
难忘的一天作文篇2今天是我们在俄罗斯的第5天，也是在圣彼得堡的第3天，刚上车导游就告诉我们今天要去看世界第二大欧洲第一大的淡水湖——拉多加湖。
车开了大约一个半小时，我们停在了一辆黑褐色的小卡车旁，它是一辆真实的卡车，斜停在一个木头架子上。
导游介绍说，二站期间德军完全切断了苏联内地向列宁格勒运送粮食的运输线，长达900多天的列宁格勒大围城拉开序幕，拉多加湖仅剩下中间一段宽约65公里的水域不在德军炮火的射程只内，这片水域就成了列宁格勒唯一能从外界获得粮食和其他一切必需品的“生命之线”。
8.《难忘的一天》
灿烂
肩负
责任
8、难忘的一天
1、难忘的一天指的是哪一天？ 2、这天我为什么难忘？ 3、这篇课文是按照表演前、表演时、
表演后的顺序来写的。分别找出来
做个记号。
思考：
• 1.佝知道第1自然段讲的 是什么吗？ • 2.猜一猜，“我”当时的 心情是怎样？ 3.难忘的一天指的是哪一 天？ • 4.这天我为什么难忘？
第6自然段 思考：
• 1.表演过后离开展览馆，“我” 的心情怎样？ • 2.为什么“天，仿佛格外的蓝； 阳光，仿佛更加灿烂”？是丌 是天和阳光真的变了呢？为什 么和开始的丌一样了呢？ • 3.体会“我忘丌了这一天，忘 丌了肩上担负的责任”
表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。 我说刚满十岁。邓爷爷听了，赞许地再一次和我 握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃 娃抓起。” 1、从“亲切”体会到了什么？ 我体会到邓爷爷和蔼和亲 2、"赞许的握手"又体会到了什么？ 。 我体会到邓爷爷对下一代的关爱。 3、“计算机的普及要从娃娃抓起”怎么理解？
填一填
开始表演了，我（沉着 ）地 （操纵着 ）着计算机，（顺利 ）地打 出（ 各种各样 ）的图形来。邓爷爷 （仔细 ）地看了我的表演，脸 1.佝为什么最喜欢这个自然段？
• 2.从文中哪些词语体会邓爷爷 的和蔼可亲、平易近人？ • 3.如何理解邓爷爷说的“计算 机的普及要从娃娃抓起”这句 话？
第3自然段 思考：
• 1.“我”当时的心情发生了怎 样的变化？ • 2.想一想，为什么“我紧张的 心情一下子就平静了下来”？ • 3.文中是如何体现邓爷爷和蔼 可亲的样子？请用波浪线划出 来。
第4自然段 思考：
• 1.邓爷爷是怎样观看“我”的 表演？请用一个词语表示。 • 2.“我”的电子计算机操作技 能熟练？为什么？ • 3.“我”的电子计算机表演完 后，邓爷爷是如何评价的？请 佝用波浪线划出来。
难忘的一天的作文
难忘的一天的作文难忘的一天的作文7篇在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？下面是店铺帮大家整理的难忘的一天的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
难忘的一天的作文篇1今天，我非常的兴奋,因为我可以去我梦寐以求的长鹿农庄了!首先，一走进长鹿农庄我就忍不住笑了！原来呀，是几只小猴子在树上玩呢！他们生龙活虎的在树上跳来跳去，可爱极了！我们班奉泓亦同学更加搞笑，他带了几个梨，想丢几个给小猴子吃。
可是，他的梨却被老猴子抢去了，他只好把最后的梨丢给了那只可怜巴巴的小猴子。
然后，我们不知不觉的走到了长鹿农庄最吸引人的景点——动物世界。
动物世界里有许多的动物，鳄鱼、马、亚洲象，孟加拉虎…… 最有趣的是，走道居然有动物字谜!我们一边猜着动物字谜走一边走下去。
呀！有许多说话的声音:猪兄弟说：“水坑真舒服。
”孟加拉虎说：“工作人员，我什么时候才能回大自然呢？”亚洲象说：“谢谢你们来陪我玩。
”火鸡说：“我的新外套好看吗？”孔雀唱道：“美丽的姑娘看过来，看过来，看过来，这里的风光真精彩，请你呀看过来！”鸽子说：“远方的朋友，正叫你们去吃饭呢！”然后，我们离开了动物世界，有序的进餐厅吃饭。
11：50我们离开了餐厅，准备去游乐广场玩。
到了游乐广场一看，玩的东西可真多呀！有惊险的双人飞天，好玩的神洲冲浪，惊悚的丛林冒险等等。
MISS覃让我们去玩神洲冲浪，神洲冲浪真惊险，搞的我都想吐了。
真是开心又难忘的一天！难忘的一天的作文篇2今天，妈妈要带我去国色天乡陆地乐园，我们做的第一个项目是疯狂马戏团。
我们坐上去之后，没过多久便开始转圈，我脸上一点表情也没有。
但是，我的妈妈却吓得大叫。
下来的时候，我和妈妈都眼冒金星。
接下来，我们玩的是疯狂过山车，我们坐了上去，后面还有些人想上来，机器就开始号叫起来，他们只得下去。
我们的游戏开始了，我很紧张，我感觉到了心跳加快，头上冒冷汗，突然过山车加快了速度。
难忘的一天作文（15篇）
难忘的一天作文(15篇)难忘的一天作文1相信生活中每个人都有令自己难忘的一天，我也不例外。
那是一个晴朗的周末，我们一家人去银川的阅海公园玩。
我们玩的第一个项目是“激流勇进”。
首先，我们穿上雨衣坐上船。
船出发了，开始的时候船顺着水道慢慢前进，接着越来越快了，到了水道的最高处，就“唰”的一下子从高处猛地冲向了低处，这时水花飞扬起来好像是断了线的珠子，洒落到我们的雨衣上。
第二个玩的项目是“海盗船”。
坐在海盗船上，我很紧张，紧紧的抓住铁栏杆。
海盗船越荡越高，我惊叫了起来。
觉得心被扔到半空中了，我吓得哭了起来，喊着：“我不坐了，放我下来。
”爸爸和妈妈却在旁边笑着。
这个游戏玩完了，我央求爸爸要坐过山车。
爸爸听了哈哈大笑：“你这胆量还敢坐过山车？”我无话可说了。
这真是令人难忘而又快乐的一天呀！难忘的一天作文2今天，仿佛天空格外蓝。
我们很高兴姜的还是菜园郊游。
刚下车，我就被老师那里环境优美的景色可以吸引了。
那里进行空气更加清新，树木生长茂盛。
在导游这个阿姨的带领下，我们需要先去空地上烤番薯。
大家都抢着烤番薯。
烤好后我们学生拿着香香的番薯，迫不及待地往嘴里送，吃得可香啦！过了他们一会儿，我们去体验了种菜。
那里的叔叔就是让我们每人拔一棵菜种，然后通过自己动手把菜种种到土里，并且给菜种浇了水。
看着一个自己种的菜，我心里很激动，因为这还是我第一次开展种菜呢！接着，我们现在又去摘了草莓、小番茄。
下午没有一点时间左右，我们生活依依不舍地离开了尚蔬园。
多么难忘的一天啊！！难忘的一天作文3清早，我把四个苹果送给了老师，当送给邵老师的时候，我惊呆了：数学老师的桌子上有许多平安果，你可以想象，假如再多几个平安果的话，老师几乎都要抱着平安果上课了。
写字课的铃声响起来了，我怀着激动的心情走进了教室，因为我上课前刚去了英语老师的办公室，给她送红彤彤的平安果。
汪老师走进教室，手里拿了一袋红红的东西，有点像车厘子，语文老师微笑着说：“今天有许多同学都给我送了苹果，我要谢谢你们，所以我带了一些我挑的最红的苹果，跟你们分享。
二年级上语文教学建议8难忘的一天_人教新课标
二年级上语文教学建议-8难忘的一天人教新课标《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。
文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。
本文的教学重点是学习生字和词语，通过反复朗读，读懂写邓爷爷神态、动作和语言的词句，体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望。
课标明确指出语文教学的目的：立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
要指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们掌握初步的听、说、读、写能力，养成良好的语文学习习惯。
二年级是小学的基础阶段，阅读教学要以字、词、句的训练和朗读训练为重点。
因此教学本课时要注意以下几点：1．充分做好课前准备为国家领导人做计算机表演，小学生不仅没有这样的体验，也难以体会这样的事。
因此，在教学前教师要收集有关当年邓小平视察深圳的史实为学生做简要介绍。
同时根据低年级学生思维的特点，课前老师要准备部分相关的图片放大(有条件的可制作成电脑课件)，为学生理解课文提供帮助。
2．识字、写字教学识字是小学低年级语文教学的重要内容，要引起足够重视，给足教学时间。
生字的读音可这样强化：预习阶段让学生自读课文划出生字词，自己拼读几遍；初读课文阶段指名学生分节朗读，以检查生字词的读音是否准确。
接着让学生评议，借助注音为同学正音，要注意读准“忘、览、任”的韵母，特别要注意“忘”字的后鼻韵母；“展、晨”要读准翘舌音。
最后再以词卡出示易混、易错生字词让学生读一读，加以巩固。
这一环节要多采用个体读，少用体集读的形式，同时要注意将读的机会让给那些拼读尚有困难的学生。
识记生字，应充分利用学生已有的识字基础知识来进行，尽可能用部件帮助识记，少以笔画来识记，减少学生的琐碎记忆。
如：“算”的最下面的是“”，可引导学生用“开”或“升”字去掉第一笔的方法来记忆。
有些字，学生易记错笔画，还可以编顺口溜帮助学生记忆。
难忘的一天满分作文中考
难忘的一天满分作文中考今天，是我参加新华小记者北京夏令营的倒数第二天，也是我最难忘的一天。
一起来看看关于难忘的一天满分作文中考，欢迎大家查阅!难忘的一天范文1一大早，我们就坐车来到了天安门广场，当大家看到天安门那座宏伟漂亮的建筑时，没有一个人不惊呆的：玫瑰红的楼身，金黄色的楼顶，大气而不失优雅，在最显眼的地方，挂着一幅毛主席画相，画相中的毛主席用严肃的目光盯着来往的游客，可他的眼神里却露出一丝慈祥，好像在看他的子孙一样。
我东望望，西望望，看到了一根大“柱子”，飞快的拿出手机，唰唰地照了几张相。
然后，我们去了天安门广场旁边的国家博物馆。
在进博物馆安检时，安检的阿姨让我把水瓶里的水喝一口，才顺利通过了安检口。
在博物馆的一楼，我被一座精美人物的陶像吸引住了：一身深红灰色，虽然没有身边那些精雕细琢的艺术品那么华美，但他那古朴的线条、安详的表情，栩栩如生。
还有最引人注目的凤冠：凤冠前面缀满了无数的蓝宝石、红宝石、珍珠……凤冠的顶上围着一圈金色的龙，每条龙都是巧夺天工，嘴里还叨着一串串宝石组成的吊坠;凤冠的后面，缀着四条银色的“凤羽”，“凤羽”上也点缀了数不清的宝石，华美璀璨，在博物馆那轻纱般柔和的灯光下夺目无比，毫不留情的盖住了其它艺术品的光彩!还有一座叫“林黛玉惜花”的瓷雕，林黛玉伤心地低着头，几片粉红的花瓣，飘落在她那乌黑的头发上、洁白无睱的衣裙上、脚边的竹蓝上，显得格外美丽。
之后，我们还参观了色彩鲜艳的瓷马，古朴粗犷的青铜器等等。
这一天，我们不仅感受到了天安门的宏伟气魄，还领略到了国家瑰宝的风采。
此行，让我对祖国有了新的认识，增强了我对祖国的感情，这难道不是最难忘的一天?难忘的一天范文2今天，对于我来说，真是非常难忘的一天呀!下午，我们学校进行了一场“畅游书海，共享中国梦”读书节表演赛暨语文学科赛，非常精彩，现在让我给大家介绍一下吧!比赛前，同学们有的在复习台词，有的在准备服装，有的议论纷纷在讨论谁会得奖，还有的急着上场……台下闹哄哄的，直到老师说：“比赛现在开始!”的时候，会场一下子安静了下来，同学们都向舞台投去期待的目光。
8、难忘的一天 (Y2012)
2、整体感知： （1） 自由小声读课文，边读边画出不认识的生字，借助拼音读准字音。 （2） 读一读生字所在的句子，读通读顺。 （3） 把课文读给对子听，纠正发音。 （4） 认读生字词。（让学生自制生字词卡片） 仔细 更加 格外 队礼 身体 兴奋 ．． ． ． ． ． ． 灿烂 计算普及 展览馆 肩负 责任 ．． ．．．． ．． ．． ．．
（用笔在书上画出相应的句子，反复读一读。）
2、 读第四五六自然段，想想“肩上担负的责任”指的是什么？ （四）拓展 学习了这篇课文，你认识到了什么？以后会怎么做呢？ （五）我还有不明白的问题是 （六）指导书写 1、独立观察“我会写”中的生字，然后对子交流，全组交流重要笔画的位置。 2、师重点指导“及、身、次 、礼”等独体字、左右结构的字的书写。 3、把生字描一遍，抓住重点笔画的位置，再完成“我会写”。 当堂检测：仔细做题，没学过的字用拼音代替。完成后，组长的交给老师批改，组员由
本周课堂规范：
五河县小学“三为主”课堂导学案
课 题 8、难忘的一天 课时 2-3 课时 编号 Y2012 教学思路 学习目标： （纠错栏） 1、我会认 13 个生字，会写 10 个字。
2、我会正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬 之情。 3、通过学习，激发学生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
Y2012--1
（二）细读解疑 轻声读课文，了解课文大致内容。 读了课文，我知道了“难忘的一天”是指____ 年____月____日，因为这一天 我为 ____________ 做了____________________表演，所以我认为这一天是 ______________ 。 （三）品读课文 1、 用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，文中的“我”的心为什么怦怦地跳个不 停？后来又为什么紧张的心情一下子就平静了下来？体会“我”当时的心情。
难忘的一天优秀作文(精彩6篇)
难忘的一天优秀作文（精彩6篇）难忘的一天优秀作文篇一我好高兴啊！因为爸爸妈妈要和几个要好的朋友一起去王屋山玩。
八月十日，六点钟，我睁开了双眼，赶快穿上衣服，去推醒爸爸妈妈：“老爸，老妈，起床了，我们要去玩了。
”八点半，和爸爸妈妈的朋友会合了，一起开车朝我们的目的地——济源王屋山出发了。
十一点，我们到达了第一个旅游项目——王屋山漂流。
下了车，我们赶紧换上了救生衣，带上了自己的武器“呲水枪”，坐着景区的汽车来到了漂流的源头。
哇，人真不少啊！我们赶紧排队进场，又“占领”了一艘充气艇，还没出发，我们已经和几十只小艇上的人们混战了。
不管是认识不认识的；不管男女老幼；不管是用什么样的“武器”——水枪、小盆、船桨，大家都拼命向对方泼去。
大家都变成了孩子，太高兴了。
十三点三十分，经过两个多小时的。
漂流：经历了急流、险滩、平缓的河面，中间有尖叫、欢笑；进攻别人和被人进攻。
终于，我们拖着湿漉漉的衣服和疲惫的身体上岸了。
真过瘾呀！十五点，我们开车到了王屋山景区，匆匆忙忙地游览了古朴的阳台宫，就赶快找住宿和吃饭的地方。
因为我们要保存体力，攒足精神为明天的爬山做准备。
二十点，我们吃过了晚饭，看着电视，就准备睡觉了。
突然，停电了！四周一片漆黑。
没了空调，房间里闷热起来。
我受不了了，从床上爬起来，拽起了爸爸妈妈去阳台上乘凉。
坐在阳台上，我们正聊着天，突然头顶一道闪电，照亮了我们面前黑黢黢的山峰。
接着，一声炸雷在我们头顶响起，我吓得赶快钻进了妈妈的怀里。
大雨不期而至。
天空中不时钻出一条条闪电，有的像张牙舞爪的龙；有的像要绽放的花朵；有的像正要拉锯的锯条；还有的像银蛇乱舞。
伴随着“隆隆”的雷声，一阵阵凉风扑面而来，好凉快呀！回到了房间，闷热一扫而空，躺在床上，我心里想着：这真是难忘的一天！难忘的一天优秀作文篇二今天是我参加军训的第一天，在这个阳光明媚的早晨，我和同学们乘着大巴车来到了“西湖少年军校”。
一下车，四个神情严肃的教官就来迎接我们，并把我们带往各自的寝室。
难忘的一天作文
难忘的一天作文•相关推荐难忘的一天作文（精选32篇）在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的难忘的一天作文，欢迎阅读与收藏。
难忘的一天作文篇1清明是一个特殊的日子，这一天，我们可以去祭祖，缅怀英烈，也可以去郊游。
在我的脑海里，有那么一个清明节，让我终生难忘。
记得那天，天上下着绵绵细雨，真是应了那句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句。
我跟随爸爸妈妈来到老家附件，祭拜去世多年的外公。
可能是因为对外公的记忆很少，所以我并不是特别伤感，一个百无聊赖地在墓地周围晃荡。
突然，一抹刺眼的雪白出现在了阴暗的雨幕中。
我有些好奇，便走上前想看个清除。
待我走近后，定睛一看：哦，原来是个身穿白裙子的女孩，看起来约莫十三岁，和我差不多大，只见她乌黑的长发已经被雨打湿，贴在她略显苍白的小脸上，一双水灵灵的大眼睛，好像小鹿的眼睛，樱红的嘴唇抿得紧紧的。
女孩对我的到来熟视无睹，她久久地盯着她面前的一块墓碑，水汪汪的眼睛里流露出浓浓的思念。
我不禁问道：“你在这里祭拜你的家人吗？”女孩这才注意到我，她抿抿嘴羞涩地笑了，她说：“恩，我在祭拜我的外公。
”我好奇地问道：“你的爸爸妈妈呢，他们没陪你一起来吗？”她听了，脸上的笑容消失了，漂亮的大眼睛里带着泪花：“他们……他们不要我了，在我小时候就抛下我走了，是外公把我带大的。
”我听了，满怀歉疚地说：“这样啊，对不起，我不该说这些惹你伤心的话。
”她擦掉眼泪，笑笑说：“没关系的，我不在乎，只是……我想我外公了。
”我听了，羡慕地说：“你外公对你一定很好，不像我，我外公在我很小的时候就去世了，所以我对他没什么印象。
”她听了，温柔地笑道：“你的外公一定也很疼你的，只不过，他没能陪你长大，但是，他一定在天堂保佑你呢！”我听了，开心地笑了：“恩！谢谢你这么说。
”“不谢”。
她笑笑：“我该回去了，你也回去吧，不然你爸爸妈妈该着急了。
8.《难忘的一天》
《难忘的一天》《春姑娘的诗》（主题丛书1）备课人: 寿光市圣城街道建桥小学孙玉梅【课型】精读引领课【教学目标】1．认识13个生字。
会写10个字。
2．正确、流利地朗读课文，积累“高兴地”、“仔细地”等词语。
3．体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
4．激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。
【教学重点】1．认识13个生字。
会写10个字。
2．正确、流利地朗读课文，积累“高兴地”、“仔细地”等词语。
【教学难点】1．体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
2．激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1．认识13个生字。
2．正确、流利地朗读课文，积累“高兴地”、“仔细地”等词语。
3．体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
4．激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。
【教学过程】一、认识人物，导入新课1．出示邓小平８０岁照片，你知道这位老人是谁吗？2．这是邓小平８０岁时在北戴河的留影，你还记得邓小平爷爷植树的身影，还记得他说过的“植树绿化要世世代代传下去”的话吗？今天，我们又将见到邓小平爷爷他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友激动极了，这真是他难忘的一天。
3．这节课，我们学习难忘的一天（板书：难忘的一天）4．齐读课题。
二、范读课文整体感知１．听老师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天？因为一件什么事而难忘？２．学生听后回答。
（1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。
）三．读准生字学会朗读1．请同学们自由朗读难忘的一天，要求读准生字生词的音。
2．检查生字生词的认读。
课件出示词语：计算冒览馆紧怦握容普兴灿烂⑴小老师领读。
⑵开小火车读。
3．教师总结认字方法：用熟字带生字的方法识字：“怦、计、容、握”“馆灿、烂、奋、冒”。
（课件演示）重点指导读准：“算、普、览、紧”几个生字。
4．句子中识字。
四、边指导朗读，边重点解决两个问题1．为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？读第二自然段，学生自主探索，独立发表意见。
8 难忘的一天
8 难忘的一天【教学目标】1.认识13个生字，会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3.激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
【教学重点】1.能正确读写本课的生字。
2.了解课文内容，体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
【教学难点】1.了解课文内容，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
2.体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望，感悟自己肩上的责任。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入课题教师出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片。
师：小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗?（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。
（从学生原有的学习经验引入，实现知识的迁移，在情感上学生也会感到亲切。
）二、初读课文，整体感知。
1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。
2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
3.请学生通过多种方式自由认读生字。
4.教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。
三、指导写字1.教师出示要写的字，学生自主观察、进行生字识记。
2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。
并和学生一起总结识字规律。
⑴独体字要写在田字格的正中间。
⑵“及”字的笔顺是先写撇。
⑶“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。
3.游戏巩固：从“我会认”和“我会读”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
4.最后教师先师范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观，促进书写规范、端正、整洁。
同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
8难忘的一天 公开课教学设计
8难忘的一天教学目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。
重点：1、学习生字。
2、正确流利地朗读课文。
难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。
教学流程：第一课时一、导入：1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1、带着刚才的问题读课文，思考。
2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。
解决课前提出的问题。
3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。
然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。
三、识字写字。
1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。
2、识记字形。
鼓励学生自主识字，交流识字的方法。
可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。
3、写字指导：指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：A、独体字要写在田字格的正中间。
B、“及”字的笔顺是先写ノC、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。
第二课时一、导入。
1、出示部分词语学生认读，巩固识字。
单个读，学生领读，开火车读.2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。
二、朗读感悟。
1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。
2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。
3、边指导朗读，边重点解决两个问题：1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？2）文题对照，说说“我”为什么忘不围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。
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1、带着刚才的问题读课文，思考。
2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。
3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。
三、识字写字。
1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。
2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。
围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。
课题：8.难忘的一天.
备课教师张润梅修改教师：苏美桦
课题
8.难忘的一天
第1课时
课型
新授
学
习
目
标
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
教学重点
1、学习生字。2、正确流利地朗读课文。
教学难点
体会小作者的心情
教法
五步教学法
学具
字卡
多媒体课件
2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。
3、边指导朗读，边重点解决两个问题：
1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？
2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。
围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。
可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。
3、写字指导：
指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：
A、独体字要写在田字格的正中间。B、“及”字的笔顺是先写ノC、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头
3分
10分
10分
1.学生看图片
3.集体交流
4.读一读小组讨论
3分
3分
2分
10分
板书设计
教学反思
8.难忘的一天
激动
我的心情平静难忘的一天
高兴
要让学生品读。从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为邓爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。抓住重点词句反复进行品读，让学生带进课文描写的情景中去。
体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。
教法
五步教学法
学具
多媒体课件
教具
环节提示
教学内容பைடு நூலகம்
时间
学生活动设计
时间
巩固复习
精读深悟
拓展延伸
一、导入。
1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读.
2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。
二、朗读感悟。
1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。
作业设计：抄写生字
课题：8.难忘的一天.
备课教师张润梅修改教师：苏美桦
课题
8.难忘的一天
第2课时
课型
新授
学
习
目
标
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。
教学重点
正确流利地朗读课文。
教学难点
2.齐读课题
3.自由读文
4.学生交流
5.自读课文，圈出读和不认识的生字。
6.认一认读一读
7.写一写
3分
2分
2分
7分
5分
12分
板书设计
教学反思
8.难忘的一天
计算冒览馆紧
砰握容普奋灿
一、要有一条线。这条线可以是课文的行文主线，也可以是师生的教学线索。本文作者是按“表演前—表演时——表演后”的顺序写的。我在教学中，就按照这样的顺序组织教学，相得有条有理。
作业设计：
1.我会填空：亲切地（）仔细地（）砰砰地（）
（）心情（）日子（）微笑
2.辩字组词：忘（）计（）外（）队（）叶（）
望（）记（）处（）对（）业（）
最后一段，细读，理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？
三、实践活动
通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。
3分
15分
1.开火车读
2.学生自已读课文，标出自然段。
教具
环节提示
教学内容
时间
学生活动设计
时间
揭示主题
初读识文
精读深悟
识字写字
一、导入：
1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？
2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？