五语使用教师叶美芳《彩色的非洲》

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五年级下册语文《彩色的非洲》教案

五年级下册-语文《彩色的非洲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解课文中所描绘的非洲的自然景观和文化特色。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

学会通过课文内容进行推理和想象，提高思维能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对非洲文化和自然的兴趣和尊重。

培养学生热爱阅读和探索未知的精神。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文朗读和理解。

生字词的学习和运用。

非洲的自然景观和文化特色的理解。

2.2 教学难点：一些生字词的理解和运用。

对课文中所描述的非洲文化和自然的深入理解。

第三章：教学准备3.1 教材：五年级下册语文课本《彩色的非洲》。

3.2 教具：课文课件或黑板，生字词卡片，非洲地图等。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示非洲的图片或播放非洲的音乐，引起学生对非洲的兴趣。

引导学生思考他们对非洲的了解和印象。

4.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，老师指导发音和语调。

老师提问，帮助学生理解课文的大意和细节。

4.3 生字词学习：老师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。

老师引导学生运用生字词造句。

4.4 讨论与思考：学生分组讨论课文中所描述的非洲的自然景观和文化特色。

每组选代表进行分享，老师进行点评和引导。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生回家后向家人朗读课文，并讲解生字词。

让学生选择一个他们感兴趣的非洲文化或自然景观，进行调查和研究，下节课分享。

5.2 评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的参与度来评价学生的学习情况。

对学生的调查和研究作业进行评价，鼓励他们的探究精神。

第六章：教学延伸活动6.1 非洲文化体验：组织学生进行非洲文化体验活动，如学习非洲舞蹈、制作非洲手工艺品等。

通过亲身体验，让学生更加深入地了解非洲的文化特色。

6.2 小组项目：让学生分组，每组选择一个非洲国家，进行研究和展示。

《彩色的非洲》教案

《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。

通过学习这本书，可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。

本教案旨在通过多元化的教学活动，激发学生对非洲的兴趣，拓宽他们的视野，促进跨文化交流。

二、教学目标1. 知识目标：了解非洲大陆的地理位置，掌握非洲各国的一些基本情况，认识非洲文化的多样性；2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的跨文化交流能力；3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容，增强他们的跨文化意识。

三、教学重点与难点1. 重点：介绍非洲大陆的地理位置和特点，展示非洲的多元文化；2. 难点：帮助学生理解非洲文化的多样性，促使他们树立正确的民族观念。

四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，深入理解非洲文化；2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情，激发学生的兴趣；3. 小组合作：组织学生分小组展开讨论、合作，培养团队精神。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲风景的视频，引导学生进入主题，激发他们对非洲的好奇心；2. 学习：教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况，引导学生了解非洲大陆；3. 分组讨论：组织学生分成小组，讨论非洲的文化特色、民族习俗等，并展示出来；4. 展示与交流：每个小组展示他们的讨论成果，学生们互相交流、学习；5. 总结：教师对整个教学内容进行总结，强调非洲文化的多样性和丰富性。

六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况，对学生进行评价。

同时，可以布置一些作业，让学生对所学知识进行巩固和反思。

七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座；2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。

八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课，学生们对非洲的认识得到了拓展，增强了他们对世界文化的理解和尊重。

(五年级语文教案)彩色的非洲课文原文

彩色的非洲课文原文五年级语文教案非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲!作为彩色之源的赤道骄阳，是那么强烈、那么炽热、那么明亮。

那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。

到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远。

在黑角市的大西洋岸边，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，蓝天蓝海融为一体，融为一色，你直觉得非洲的蓝天似乎离人类更近些。

不知道是不是赤道附近的大地距太空近些的缘故，这种天地相近的感觉在夜晚感觉得尤为明显。

一次，新闻代表团从马里的塞古赶回巴马科。

当金乌似的太阳消失在西天之后，星星便一颗颗地眨开眼睛，渐渐地，银河高悬、星斗满天。

当我们把头探出车外之时，猛然发现：银河的光带是这般宽大和清晰，那颗牛郎星和织女星也显得大而明亮；镶满珠宝似的深蓝天幕低垂着、下倾着，那无数的星儿像和夜幕下的椰子树在对话，不，简直像在窃窃私语。

阳光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，万物竞发，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

如果把非洲比喻成花的世界，彩色的世界，一点儿也不过分。

在我国，大部分鲜花是人工栽培的，而在非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳，还要逗人喜爱。

非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。

漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。

到了开花季节，刚果、扎伊尔的一条条街道，皆成了彩色的大道，彩色的长河，人在街上行走，像置身于花海深处。

更为妙不可言的是，还有一种名曰花树的树，我们远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。

五年级下册语文《彩色的非洲》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解非洲的自然风光、风土人情，拓宽视野。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地感受非洲的美丽风光。

（2）运用分角色朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。

（3）学会对比、归纳、总结的方法，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和向往之情。

（2）培养学生尊重、包容不同文化的态度。

（3）培养学生热爱生活、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）了解非洲的自然风光、风土人情。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文中所描述的非洲景象的想象与感受。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示非洲的图片或视频，引导学生关注非洲的自然风光。

（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。

（3）教师引导学生分角色朗读课文，深入理解课文内容。

3. 讨论与总结：（1）分组讨论课文中所描述的非洲景象，分享彼此的感受。

（2）教师引导学生总结课文的中心思想，培养学生的概括能力。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，画出自己心目中的非洲风光。

3. 家长协助孩子了解非洲的文化，增进对不同文化的认识和尊重。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注对生字词的掌握和应用。

3. 学生感悟：通过与学生的交流，了解他们对课文内容的理解和感受，以及对非洲文化的认识。

六、教学内容：第六课时1. 课文朗读与理解：学生能够流利地朗读课文，理解课文的细节描述，感受作者对非洲的热爱和赞美之情。

新课标小学五年级下册语文《彩色的非洲》教案(最新8篇)

新课标小学五年级下册语文《彩色的非洲》教案（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案

小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案《彩色的非洲》介绍非洲的风情特色，通过课文学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案一一、教学目标：1、认识本课生字词。

2、了解本文的主旨。

3、教导学生保护水资源。

4、了解非洲文化。

二、教学过程：(一)、谈话导入、产生疑问。

1.师：今天我们先来聊聊非洲。

板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。

)生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方!生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂!生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。

其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色的)请大家齐读一下课题，有什么疑问吗?生：老师，为什么说非洲是彩色的?师：是啊!孩子们，为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?生：(齐答)想3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

(二)、带入情境，走进文本1.师播放课件：非洲风光视频2.欣赏后交流感受。

师：说一说，你现在的感受又是什么?生：非洲原来如此美丽!生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。

3.你们的感受在文章里可以找得到!请大家快速浏览课文，读准字音，字词，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

刚才读了课文，现在老师要看看书上的生词你们自学的怎样：色彩斑斓炽热充沛硕大火炬树巨蟒渗透奥旺多聆听木薯红沙瓤强悍粗犷篝火(指名读)读得真好，同学们自主识字的能力真棒!4.谁能说一说表达作者对非洲真切感受的句子。

生：非洲真是一个色彩斑斓的世界!生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师随学生汇报，课件出示这两个句子。

五年级下册-语文《彩色的非洲》教案

教案：五年级下册-语文《彩色的非洲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。

学习并掌握课文中的重点生字词。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

学会通过关键词来概括课文的主要内容。

1.3 情感态度与价值观：感受非洲的美丽和多样性，培养对不同文化的尊重和理解。

培养学生的想象力和创造力，鼓励他们用彩色来描绘自己心中的非洲。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《彩色的非洲》是一篇描述非洲大陆的文章，通过描绘非洲的自然风光、动植物和人们的生活，展现了非洲的美丽和多样性。

2.2 生字词学习：树懒、鹦鹉、猴面包树、非洲舞等。

第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容产生期待。

3.2 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情。

3.3 学习生字词：教师出示生字词，学生通过朗读课文来认读和理解生字词。

3.4 理解课文内容：学生通过回答问题来理解课文的主要内容，如文章中描述了非洲的哪些景色、动植物和人们的生活。

第四章：课堂练习4.1 学生根据自己的想象，用彩色来描绘一幅非洲的图画。

4.2 学生写一篇短文，描述自己心中的非洲。

5.2 教师布置课后作业，如回家后向家长介绍课文内容，或者写一篇关于非洲的日记。

第六章：教学评估6.1 评估内容：通过课堂问答、作业完成情况和课堂参与度来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

通过学生的图画和短文来评估他们对非洲的想象和创造力。

6.2 评估方法：观察学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题和参与讨论的情况。

检查学生的作业，如图画和短文的质量。

第七章：教学资源7.1 教学资源准备：准备课文《彩色的非洲》的文本。

准备生字词的卡片或幻灯片。

准备非洲的相关图片或视频资料。

7.2 教学资源使用：在课堂上使用课文文本引导学生朗读。

使用生字词卡片帮助学生学习和记忆生字词。

播放非洲的图片或视频资料，帮助学生更直观地了解非洲的景色和风土人情。

五年级语文彩色的非洲教案(通用13篇)

五年级语文彩色的非洲教案〔通用13篇〕五年级语文彩色的非洲教案篇1教学目的：1.能正确认读14个生字。

正确认读“斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬树、巨蟒、浸透、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语并理解这些词语在文中的意思。

2. 能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。

3.能用自己的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。

能识别文中“先概述后分述再概述”的写法，并能运用这种方法写话。

4.能搜集有关非洲的其它图片，在课堂上展示交流。

教前准备：1.预习课文。

2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3.课件准备。

4.设计学生的学习检测。

教学过程：一、直接揭题，检查生字词。

1.今天这节课，我们来学习一篇略读课文，出示课题《28彩色的非洲》。

谁能把课题读准确？抽几个同学朗读。

〔评价：你不光把课题读准确了，还知道了题目中的重点词是“彩色”。

〕我们学着他，一起把课题读好！2.课前，我们已经预习过课文了。

文中提到了许多的非洲的景物，会读吗？谁能来读一读？出示：〔1〕炽热的骄阳充分的阳光和雨水硕大的野花红霞般的火炬树七彩的巨蟒粉红的木薯红沙瓤的西瓜强悍、粗暴的音乐、舞蹈熊熊燃烧的篝火——指名读。

〔正音：炽、沛、硕、篝等。

〕——换词理解“炽热、充分”就是：极热、充分等。

——借助图片认识“ 火炬树木薯篝火”。

——齐读。

小结：大家不光把这些短语中的生字音读准了，还抓住了短语中的重点词，读得真好！二、初读课文，学会概括课文主要内容。

1.师导：放眼辽阔的非洲，还有许许多多的景物，等着大家去细细品读。

请大家翻开课本，认真地默读课文，用“---”找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？2. 〔1〕指名答复出示：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “色彩斑斓”〔板书：色彩斑斓〕，能给它找个近义词吗？五彩缤纷，五彩斑斓，多姿多彩〔理解了这个词后，你能把这句话读好吗？指名朗读。

五年级下册《彩色的非洲》教案3篇

•••••••••••••••••五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的五年级下册《彩色的非洲》教案3篇，希望能够帮助到大家。

五年级下册《彩色的非洲》教案篇1【学情简介】五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。

因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。

五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。

【导学目标】五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。

因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。

【导学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

【教学方法】指导有感情的朗读课文，体现“以读为本”的思想，采取品读感受法，引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读，在阅读中体验，在入情中感悟。

在朗读过程中，注意引导学生评价，运用自我评价、相互评价，教师评价等方式，使学生更准确理解和感受孩子们的情绪变化，在朗朗的读书声中明理、悟情。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【导学过程】：第一课时【课前预习】一、通过网络或书籍了解非洲。

(可以从地理环境、风土人情、气候、风俗、文化等方面进行查找，然后进行简单的整理，写在下面。

) 【课堂探究】一、激发兴趣，导入新课。

1.置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。

《彩色的非洲》的说课稿【精品】

《彩色的非洲》的说课稿（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是帮大家整理的《彩色的非洲》的说课稿（精选3篇），欢迎大家分享。

我是新五小的赵荣芳，我说课的内容是人教版五年级下册第八单元28课《彩色的非洲》一文。

一、教材分析：本单元的教学要求是抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点；揣摩和学习运用作者的写作方法；积累优美的语言，并且从实际出发，丰富对异域风情的感受。

就《彩色的非洲》一文来说，作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，多方面展示了非洲的自然风光和异域文化。

突出表现了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。

二、教学目标：从教材的整体出发，一方面考虑到略读课文具有明显的独立阅读性质，另一方面考虑要引导学生把从精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，提高学生的独立阅读能力。

因此，我将此课的教学三维目标确定为：1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文的内容。

2、过程与方法：创设情境，激发学生的内心体验。

使学生在情境中体验，在朗读中体验，在想象中体验，在语言实践中体验，理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。

3、情感、态度和价值观：在感悟与体验中，弄清是从几个方面来表现非洲世界的色彩斑斓，体会表达的方法，从而了解非洲独特的自然景观与风土人情，激发学生热爱与向往之情。

三、教学重、难点：本课的教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。

本课的教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟的表达方法。

四、教学方法：虽然学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。

但是，在本册第六单元综合性学习：走进信息世界这一组课文的学习中，学生已经掌握了许多搜集信息的方法，因而，在教学中我充分发挥了学生的主观能动性，利用各种途径解决实际问题的能力得到进一步的展示，使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。

五年级下册语文《彩色的非洲》教案

五年级下册-语文《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解非洲的自然风光和风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对非洲的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和向往之情。

（2）培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解非洲的自然风光和风土人情。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对非洲文化差异的理解和尊重。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，创设情境，激发学生对非洲的兴趣。

2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动探究、合作学习。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的理解能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 非洲相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示非洲相关图片或视频，引导学生关注非洲的自然风光和风土人情。

（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。

（2）教师提问，引导学生深入思考，提高理解能力。

5. 讨论与展示（1）分组讨论：课文中的非洲给你留下了怎样的印象？（2）各组汇报讨论成果，展示非洲的风土人情。

6. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。

（2）布置作业：课后搜集更多关于非洲的资料，下节课分享。

部编版五年级语文下册《彩色的非洲》教案

部编版五年级语文下册《彩色的非洲》教案一. 教材分析《彩色的非洲》是部编版五年级语文下册的一篇课文，通过描述非洲的自然风光、风土人情和动物世界，让学生感受到非洲的美丽和神奇。

课文语言优美，富有童趣，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。

本课的教学内容主要包括理解课文内容、欣赏非洲的美景和动物、学习生字词等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对非洲这个大洲也有一定的了解。

但在课文的细节理解和语言运用方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏非洲的美景和动物，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对非洲的热爱和好奇心，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：欣赏非洲的美景和动物，感受课文的童趣。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和互动式教学法，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解和审美能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.与课文相关的非洲风景和动物图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示非洲的自然风光和动物图片，引导学生谈论对非洲的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语音和韵律。

然后让学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿文中人物的语气和情感。

教师适时给予表扬和指导，提高学生的朗读水平。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

如：“课文中的非洲给你留下了什么印象？”“你最喜欢课文中的哪个场景？”学生回答问题，交流自己的感受。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏非洲的其他美景和动物，如：热带雨林、大峡谷、长颈鹿等。

五年级下册语文《彩色的非洲》教案三篇

五年级下册语文《彩色的非洲》教案三篇篇一教学目的：⑴通过预习自学生字、新词;正确、流利、有感情地诵读课文。

能够快速阅读课文，理解为什么说“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”⑵了解课文从哪几个方面来展示非洲的多姿多彩，抓住重点词句深入领会，并学会积攒课文中的柔美语言。

⑶抓住文章重点内容，了解文章写作方法和构造，领悟文章的表达特点。

⑷通过看图片和学习课文，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，领会作者对非洲的赞美之情。

教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学过程：一、导入新课，质疑文习题1.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联络在一起的。

其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，教师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)3.出示课习题"彩色的非洲"。

3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、检查预习情况，走进非洲⑴检查词语认读。

(1)预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗?(课件出示下列词语)火热天穹硕大凝听粗暴含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔戈马色彩斑斓湛蓝殷红2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。

(1)阅读课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。

生：非洲真是一个色彩斑斓的世界!生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师随学生报告，课件出示这两个句子。

(课件)师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么?小结：都是感慨句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后照应，与课习题呼应生：表达出了作者对非洲的赞赏之情!师：作者在赞赏什么?生：(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界!3.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精巧的词句来详细描画非洲的色彩斑斓。

可以做一下摘记，读后同桌之间交流。

三、研读重点句段，感受彩色非洲。

《彩色的非洲》评课稿

《彩色的非洲》评课稿今天在XX老师的带领下，来到了“非洲”这个充满色彩的地方，惊叹这大自然这神奇色彩的同时，更是为XX老师的“彩色”课堂点赞。

一、用“色彩”编课在本次教学设计中，XX老师选用极具代表性的图片来体现非洲的彩色，新课导入时就产生了强大的视觉冲击，抓住了同学们的眼睛。

色彩斑斓的多媒体课件更仿佛就是“彩色非洲”的缩影。

二、用“色彩”讲课XX老师在整个教学中，语言丰富多变，通过文章中彩色词语的描绘，通过形象的讲解，使学生深刻体会彩色的非洲，更体会到词语的魅力。

三、用“色彩”学课学生通过简单简笔画来感受非洲整堂课，抓住“色彩斑斓”一词，通过抓文字中颜色的词语，来体会非洲的彩色。

植物、动物段落着重抓住颜色词，进行朗读体会。

在动物段落还设计了一个当小导游介绍其他野生动物的说话联系，让学生明白用上这些表示颜色的形容词给动物穿上了彩色的外衣，让文字与画面也变成彩色的，不仅加深了对彩色非洲的印象，更体会到了形容词的妙用。

2、尽显“略读”特色。

（3）略在课文6、7自然段的教学。

这两段讲述的是非洲人生活和艺术方面。

教师巧妙地将文本内容变成小导游的参考资料，让学生更加愿意亲近文本，然后引导学生利用文本语言，再加进自己的语言，向大家介绍自己感兴趣的方面，使课堂变成学生自主阅读的舞台，学生在兴趣盎然的口语交际情境中，既领悟了非洲风情，更重要的是把文本语言进行重组处理，内化成自己的语言表达出来，真正做到了学语文，用语文。

（4）略在课外读物的推荐。

课末，学生对非洲还有无尽的向往，教师不失时机地向学生推荐了《非洲地理杂志》《非洲之旅》等读物，引导学生从课内走向课外，增加阅读量，凸显略读课文的教学本色。

傅老师的这节课虽重视重视表达内容，但忽略了表达方法。

从课文看，本课最值得称道的表达方法有先概述后具体、首尾呼应。

傅老师在学了相关的内容之后，马上进入下一环节的教学，如果他在每一处都进行点出，这对于学生习作水平的提高是非常有益的。

小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例四篇

小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例四篇非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花,以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟,构成了七彩的非洲!下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例，欢迎大家阅读!教学目标：1. 自主学习字、词，会认14 个生字，正确认读“湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语，并能结合上下文理解词、句的意思。

2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

4. 引导学生练习用多种途径收集资料，以丰富对非洲的认识。

教学重点：引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

教学难点：引导学生运用学过的阅读知识，自学课文内容，在实践中提高阅读能力。

课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1. 谈话导入：离开了万象之国——泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中。

今天我们要走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界。

（教师板书课题：28 彩色的非洲）2. 齐读课题，对课题质疑。

二、自主学文1. 认读课文中的生字，把课文读正确、流利2. 默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?(在课文中边读边作批注。

)3. 对文中不理解的词语、句子作上记号。

三、全班交流“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?1. 理解“色彩斑斓”的意思。

2. 朗读句子。

3. 默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界的?4. 课堂交流，引导学生概括。

(1) 非洲的蓝天、骄阳是彩色的：(2) 非洲的植物世界是彩色的;(3) 非洲的动物世界是彩色的;(4) 非洲人的日常生活是彩色的;(5) 非洲的艺术也是彩色的。

5. 课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。

[《彩色的非洲》·课文简说]彩色的非洲课文

[《彩色的非洲》·课文简说]彩色的非洲课文
辽阔的非洲，是一个多彩的世界。

本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──非洲真是一个色彩斑斓的世界，让人读后大开眼界，十分向往。

这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。

结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。

开头非洲真是一个色彩斑斓的世界啊和结尾啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

色彩斑斓与多姿多彩意思相近但用词不重复，可见作者遣词造句十分讲究。

课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如，过渡句非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的和非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，如，金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海，一棵似一团火，一排是一片霞。

到了开花季节就像置身于花海深处，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。

选编这篇课文的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。

感谢您的阅读！。

小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案小学语文教案

小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案小学语文教案教案标题：小学五年级语文《彩色的非洲》课堂教学教案教学目标：1. 了解非洲大陆的位置和特点，培养学生对非洲地理的基本认识；2. 通过阅读课文《彩色的非洲》了解非洲国家的多样性和非洲人民的生活情况；3. 培养学生的阅读理解和写作能力。

教学重点：1. 学习掌握课文《彩色的非洲》的内容；2. 培养学生的阅读理解能力。

教学准备：1. 课文《彩色的非洲》的课本；2. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示非洲大陆的地理位置和特点，引导学生了解非洲的基本情况；2. 引入课文《彩色的非洲》的主题，激发学生对非洲文化和生活的兴趣。

二、阅读课文（15分钟）1. 学生分组阅读课文《彩色的非洲》，把握文章的大意；2. 教师引导学生注意文章中的关键信息、重点句子，并进行解读；3. 教师帮助学生学习和掌握生词和重点词语的意义；4. 学生自主阅读课文，并完成课文后的练习题。

三、课文讨论（15分钟）1. 教师引导学生就课文中的问题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点并互相交流；2. 教师辅助学生从课文中找出支持观点的证据，并进行解释和分析；3. 教师适时地提问学生，引导学生深入思考和理解课文。

四、写作练习（15分钟）1. 学生根据课文内容，写一篇关于非洲的小短文，包括非洲的地理位置、特点、文化传统等方面的内容；2. 教师对学生的写作进行指导和评价，提出修改意见；3. 学生根据教师的指导进行修改、完善自己的文章。

五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，回顾所学内容；2. 教师展示一些关于非洲的图片或视频，引发学生对非洲多彩文化的思考；3. 教师布置下节课的预习任务。

教学延伸：1. 教师可利用多媒体展示一些非洲风情的图片或音乐，帮助学生更深入地了解非洲；2. 学生可以自由选择一个非洲国家，进行更深入的研究，制作展板或PPT，并进行展示。

教学评价：1. 教师观察学生在课堂讨论和写作练习中的表现，评价学生的思维能力和语言表达能力；2. 教师对学生的写作进行评定，给予合理的修改建议和评价。