第一章第一节人类的起源和发展
生物第一章复习要点(含答案)
第一节人类的起源和发展1、19世著名的进化论的建立者达尔文，仔细比较了人与现代类人猿的相似处之后，提出人类与现代类人猿有着共同的祖先——_森林古猿___.2、在距今1200多万年前，森林古猿分布在亚洲、欧洲、非洲等地区，它的生活环境是热带丛林，而现在类人猿仍过着树栖的生活。
3、人类的进化：由于森林的大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向着直立行走的方向发展，肢解放出来，臂和手逐渐变得灵巧，能使用和制造简单的工具。
4、人类的发展：经过苦干万年，古人类制造的__工具__越来越复杂，并且能够用火。
使大脑的发育越来越发达，在群体生活中产生了语言。
5、人类起源的标志：a、直立行走；b、使用和制造工具；c、群体间产生语言；d、火的使用；e、大脑发达第二节人的生殖1.男性生殖系统主要生殖器官是_睾丸__，其功能是产生_精子_分泌_雄性激素__；女性生殖系统主要的器官是__卵巢__，其功能是产生_卵细胞_，分泌__雌性激素__。
3.受精是指精子和卵细胞相结合的过程。
4.受精卵形成的部位是输卵管。
5.受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡，再缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这就是怀孕的开始。
6.胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕8周左右发育成胎儿。
7.胎儿生活在子宫内半透明的液体--- 羊水中，通过脐带和胎盘从母体获得氧和营养物质；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘___经母体排出。
8.胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘。
9.从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过266天大约38周。
10.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩。
11.胎儿发育的场所是_子宫__12.下图为女性生殖系统图，并表示排卵、受精等过程，请分析回答：(1)器官1的功能是__产生卵细胞_____和____分泌雌性激素___。
（2）卵细胞成熟后，由［1］__卵巢__排出，进入［2］_输卵管__。
第一节 人类的起源和发展
第一章人的由来第一节人类的起源和发展教学目标知识与技能1、了解人在生物界的地位和特征，2、了解从原始灵长类到猿和从猿到人的进化过程，3、理解文化发展与人类进化的关系，4、培养学生的自学能力，观察思维能力和小组合作能力。
过程与方法1、投影图片和播放影片，学生观察和思考；2、教师引导学生自学；3、学生分组讨论，教师归纳。
情感态度与价值观1、通过比较人类与类人猿存在的亲缘关系和从已发现的古人类化石等方面的事实，让学生知道人类是由古猿进化来的，培养学生正确的人类起源观点。
2、2、通过介绍我们人类同属于智人种，让学生知道不同种族的人是同一个大家庭的人，不能有种族歧视和隔离，地球上人人平等。
3、通过我国发现的古人类化石，让学生知道我国是文明古国。
课型新授课教学重点古猿到人的进化教学难点文化发展与人类进化的关系教学方法先学后教，当堂训练课时安排1课时教学过程一、故事引入：同学们知道“女娲造人”的传说吗？那一位同学来说一下？老师阐述:然后引入课题：人的由来。
二、教学新课：学习目标：（1分钟）1、说出人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。
2、说出人类进化主要经历了几个作业阶段。
（一）人的由来。
自学指导1：（5分钟）“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？（二）类人猿与人类的共同祖先自学指导2：（5分钟）请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。
（森林古猿）2、人类祖先的生活方式：。
新人教版七年级下册生物分章节知识点总结
新人教版七年级下册生物分章节知识点总结人教版七年级下册生物每课知识点总结第一章第一节人类的起源和发展1、19世纪著名的进化论的建立者XXX，提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
2、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是黑猩猩。
3、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的属于观点。
4、在东非大裂谷地带，古人类学家发现了许多早期古人类化石，化石是石化了的遗体、遗物、遗迹。
人类发现的最古老的人类化石是XXX少女。
1929年，XXX发现了第一个北京猿人头盖骨化石，他们大约生活在距今50万∽20万年前。
5、促进森林古猿下到地面生活的环境变化是森林大量消失。
6、促使森林古猿下到地面生活后，由于环境的改变和身体形态结构的变化，一代一代的向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，臂和手逐渐变得灵巧，能够使用和制造工具。
7、人类起源于发展示意表：森林古猿地面直立行走前肢解放制造工具、从事劳动大脑发达语言文字人类社会8、现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。
第二节人的生殖1、男性生殖体系的结构和功能（P9侧面和正面表示图）：产生和分泌雄性激素阴囊：保护(1)内生殖器附睾：储存和输送(3)外生殖器输精管：输送：排精、排尿(2)精囊腺和前列腺：分泌黏液2、女性生殖系统的结构和功能（P9侧面和正面示意图）卵巢：发生卵细胞和渗出雌性激素(1)内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所(2)外生殖器：即外阴子宫：胚胎发育的场所：进入和胎儿产出的通道3、和卵细胞都是生殖细胞。
1：小，需借助显微镜才能看到，似蝌蚪，有长尾，能游动。
卵细胞：球形，成熟的卵细胞是人体内最大的细胞。
4、一个人的发育起始于受精卵的形成。
受精（1）概念：与卵细胞结合形成受精卵的过程。
（2）场所：输卵管5、怀孕（1）概念：与卵子结合后形成的受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动高子宫，最终植入子宫内膜，这就是怀孕。
1.1.第一章第一节,人类的起源和发展
1.就“露西”少女的骨骼来看，她的 上肢和下肢是否有区别？根据四肢和 骨盆的形态，想像一下她的运动方式 是怎样的？ 2.“东非人”用图中所示石块做什 么？从石块的形状来推测，“东非人 ”已经具有什么能力？ Lucy in the sky with diamonds
它是如何发展成为现代人类和现代类人猿 的？
问：1、你是怎样来到这个世界的？ 2、整个人类又是如何产生的？（也就是人 类的起源问题）
关于人类的起源问题历史上有以下 两大类看法（观点）：
• 1、神创论：上帝造人、女娲造人，等等。 • 2、进化论：建立者是达尔文，19世纪提出， 认为人类和类人猿有共同祖先——森林古猿。 进化论 还有拉马克提出的用进废退学说。 • 作为一种观点的提出，需要具有一定的依据 （事实）才行。
2 . 在南非的克莱克山坡一处有二十八亿年 历史的地层中，发现几百个这类带有凹槽 的金属球。
3.一九一二年，美国俄克拉荷马州的 电子厂员工签名证实发现了这只从三 亿年前的煤里掉出的铁锅。
4. 在一八五一年的《科学美洲》中曾刊 载在马萨诸塞州的一场岩石爆破中，发 现了一个精致的金属花瓶，据估计有 10 万年历史。
达尔文
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882） 英国博物学家，进化论的奠基人。，以博物学家的 身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅 行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量 材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进化 的概念。1859年出版《物种起源（Onthe Origin of Species）》一书，全面提出以自然选择为基础的进 化学说。
髋骨较窄
P3练习2 类人猿 运动 方式 现代人
臂行
直立行走
制造、使用各种简 单和复杂的工具 脑容量大 很强的思维 语言文字能力
第一章第一节人类的起源和发展
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
布置作业
课后作业：
《同步训练》
○本届内容学生接受较好
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解
能力目标：
1．能够区分科学事实、观点和假说
2．收集信息并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试判断整理信息
3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力
情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点
观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
教育学生树立人与自然和谐发展的观点。
渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
强调人类进化过程中几个方面的重要变化。
提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流。
四、人与自然应当和谐发展
叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。
倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。
观看现代类人猿生活的录像片。
分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变化，促使一部分森林古猿下地生活。
指导学生阅读图书和观看录像，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。
初一生物《人类的起源和发展》
人类的心肺功能、代谢效率和免疫系统逐渐完善，使得我们能够更 好地适应各种环境。
大脑发展
人类大脑容量逐渐增加，皮层复杂度提升，使我们具备更强的认知和 学习能力。
人类文化的发展
01
02
03
语言和符号
人类发明了语言和符号系 统，使得信息传递和知识 积累成为可能。
工具和技术
从简单的石器到复杂的机 械，人类不断发明和改进 工具，推动了生产力和生 活方式的变革。
04 人类的未来
人类未来的进化方向
适应环境变化
01
随着环境变化，人类可能会进化出更适应环境的生理特征，如
耐寒、耐热、抗病等。
智力发展
02
人类智力的发展是一个长期的过程，未来人类的智力水平可能
会更高，思考和创新能力更强。
道德和伦理观念
03
随着社会文明进步，人类的道德和伦理观念可能会发生变化，
更加注重人权、平等和环境保护。
现代人类的形成
大约在距今10万年至5万年间， 由于基因突变、自然选择和文化 传播等多种因素的综合作用，现 代人类逐渐形成并扩散至全球。
人类进化的证据
化石记录
生物形态学证据
通过发现和研究化石，科学家们可以了解 古人类的形态、行为和文化等方面的信息 ，从而揭示人类进化的历程。
通过比较不同物种之间的解剖学特征，科 学家们可以推断出它们之间的亲缘关系和 进化历程。
化石遗物和遗址
遗传学证据
通过研究化石遗物和古人类遗址，科学家 们可以了解古人类的生活环境、文化特征 和社会结构等方面的信息。
通过研究现代人类的基因组结构和变异， 科学家们可以追溯人类的起源、进化和迁 徙历史。
03 人类的发展
第一章第一节人类的起源和发展知识要点
第一章第一节人类的起源和发展一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿（一）人类的起源1.神创论：科学技术相对落后的古代，人们认为人类是由神创造的，生物间无任何亲缘关系。
“女娲造人”就是人类起源的古老传说之一。
2.进化论：进化论的建立者达尔文（1809-1882），提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
（二）现代类人猿与人类1.类人猿：类人猿是灵长目猩猩科和长臂猿科的统称，常见的有长臂猿、猩猩、大猩猩、和黑猩猩等。
2.人类与类人猿的异同现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。
（三）森林古猿1.在距今1200多万年前，森林古猿过着以树栖为主的生活，靠前肢攀援和采集食物。
森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
2.森林古猿中的一部分一直过着以树栖为主的生活，经过漫长的年代进化成现代类人猿。
3.由于特殊的因素，森林古猿的一支走向了演化为人类的漫长而艰难的历程，在这个过程中逐渐产生了与猿不同的特征。
二、从猿到人的进化（一）森林古猿进化的原因1.外因：地壳运动剧烈，地形、气候均发生变化，一些热带丛林变成稀树草原。
2.内因：下地生活的部分森林古猿形态结构、生活习惯逐渐发生变化，逐渐进化成人类。
（二）森林古猿进化为人类的证据1.古人类学家在东非大裂谷地区发现许多早期古人类化石（石化了的遗体、遗物、遗迹），说明这一地区在远古时期曾经是古人类活动的地方。
2.露西的化石：从距今300万年前的少女的骨骼化石来看，露西时代的古人类能使用工具，使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌的能力都大大增强。
1929年，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨化石，他们大约生活在距今50万∽20万年前。
3.石器化石：分析距今175万年前的古人类的遗物化石可以知道，他们在逐渐适应直立行走的过程中，已经具有制造和使用工具的能力了。
（三）森林古猿进化到古人类的历程1.进化过程2.发展变化（1）行走方式：半直立行走→直立行走，这是人猿分界的重要标志。
人教版生物七年级下册第一二章知识点复习
第一章人的由来第一节人类的起源和发展一、19世纪达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿（森林古猿）。
四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。
二、人类的进化过程：1、原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。
（地形气候的环境变化）2、人类的起源有力证据是化石3、森林古猿曾广泛分布在：亚洲、非洲、欧洲，尤其是非洲的热带丛林。
4、人与猿分界的重要标志是：是否直立行走。
5、人类起源和进化的历程：直立行走→使用工具→制造工具→利用火→大脑发达→产生语言→变得强大6、能够区分事实和观点。
（观点是根据事实提出的）第二节人的生殖一、生殖系统1、男性生殖系统：睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿2、女性生殖系统：卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎和胎儿发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴3、精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管女大十八变，越变越好看。
与这种变化直接相关的器官是：卵巢受精过程中，众多的精子与卵细胞相遇，最后与卵细胞结合的精子数是：1个女孩的青春期开始的年龄比男孩早，在8.5-9.5岁，男孩在10.5-11.5岁二、生殖过程1、在输卵管内，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚泡。
胚泡移到子宫中，最终植入子宫内膜。
胚泡发育成胚胎。
胚胎经过5周左右形成胎儿。
胎儿经过38周左右从母体的阴道排出。
新生儿诞生。
2、胎儿生活在子宫内半透明液体（羊水）中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧。
《人类的起源和发展PPT课件
综合提升
黑猩猩
单击此处添加正文。
长臂猿
单击此处添加正文。
猩猩
单击此处添加正文。
森林古猿
下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是
1．下列关于人类由来的正确叙述是（ ） A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没 有根本区别 B．环境的变化使猿进化成人 C．猿适应了生存环境 D．劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用
当作工具，用来
1
砍砸和削刮物体
“东非人”用图中所示的石块做什么？ 从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？ 具有制造和使 用工具的能力
2
北京猿人头盖骨化石
复原图
早期人类足迹
尼安德特人生活想像图
现代人生活想像图
现代人生活想像图
北京猿人生活想像图
资料分析
人类语言大致产生在五万年前.这个时候,人类智力的进货经历了手巧的人、直立的人、和智慧的人三个阶段，智力达到了一定程度，同时，这个时候人的发音器官也进化到了一定的程度，能够发出一定复杂的语音来，语言就产生了。而人类文化史的发展也能证明，这个时候产生了语言，因为在这个时候人类的文化产生了一次前所未有的大飞跃。
类人猿的数量日益减少的原因
重点
运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走 制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。 脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约为400ml，没有语言文字能力；人脑的容量约为1200ml，具有很强的思维能力和语言文字能力。 现代类人猿与人类的根本区别主要在于
B C
综合提升
七年级生物下册 第四单元 第一章第一节人类的起源和发展讲解与例题 新人教版
七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展讲解与例题新人教版1．人类的起源19世纪著名的进化论的建立者达尔文在他的著作《物种起源》一书中，通过比较人和现代类人猿的相似之处，提出人类和类人猿是由共同的祖先——森林古猿进化来的。
【例1】现代类人猿和人类的共同祖先是（）。
A．黑猩猩 B．猴子C．森林古猿 D．以上都不是解析：A ×黑猩猩属于类人猿，和人的亲缘关系较近，但不是人类的祖先。
B ×猴子是现存的一种哺乳动物，不是现代类人猿和人类的共同祖先。
C √通过研究森林古猿的化石，可以证实现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
D ×答案：C2．认识、观察现代类人猿（1）四种现代类人猿的分布大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。
（2）现代类人猿的生活方式它们主要依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。
它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。
（3）类人猿和人类的区别①运动方式不同。
类人猿主要是四肢行走；而人类则是直立行走。
②制造工具的能力不同。
类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类可制造并使用各种简单和复杂的工具。
③脑发育的程度不同。
类人猿脑的容量约为400毫升，无语言能力；人脑的容量约为1 200毫升，具有很强的思维能力和语言能力。
现代类人猿已经不可能进化成人类。
一方面现代类人猿的形态结构、生理特点和生活习性与森林古猿不完全相同；另一方面，现在地球上的自然条件与森林古猿进化时的情况不同。
【例2】下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是（ ）。
A ．祖先不同B ．运动方式不同C ．制造工具的能力不同D ．脑发育程度不同解析： A √ 现代类人猿和人类都起源于共同的祖先，即森林古猿。
B × 现代类人猿和人类有着本质的区别，主要表现在运动方式、制造工具的能力及脑发育的程度三个方面。
第一章 第一节人类的起源和发展
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同
祖先是森林古猿。
二、从猿到人的进化
想象一下： 我们的祖先森林古猿生活方式 是怎么样的？
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图
为什么森林古猿的一支会 演化成为人类呢？
1、森林古猿是怎样进化成人类的？
2、在东非大裂谷地带，发现了许多 早期古人类化石，这说明了什么？
盲肠相似，胚胎在五个月以前完全一样，这些事
实说明（ B ）
A.人是由猿进化而来的 B.人和猿有共同的原始祖先
C.人比猿高等
D.现代的猿也能进化成人
10.下列哪项不能说明“露西”很可能采取的直立行 走的运动方式（ A ）
A.具有比较细长的上肢骨 B.具有粗长的下肢骨
C.骨盆上下扁
D.骨盆左右阔
二、提高题
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
龙山一中
刘斌
猜一猜：什么动物小时候用四条 腿走路，后来用两条腿走路，老 了三条腿走路？
说一说：最早的人是从哪里来的？ 同学们知道哪些神话传说？
你了解到人类的起源 有几种说法呢？
我是从哪里 来的呢？
神学的创造论 佛学的下凡论 外星人的复制论 生物学的进化论 ……
( )
工人东
具类非
使 用 创 造
人 时 代 的 古
复产用 杂生火
语、 言大 ，脑 工发 具达
现代人类
)
萁在釜下燃，豆在釜中泣， 本是同根生，相煎何太急！
人猿同祖，我们应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿 类呢？
•大力保护现代类人猿赖以生存的森林； •建立现代类人猿自然保护区等。
巩固练习
1.下列动物不属于类人猿的是（A ）
做什么？
人教版七年级下册生物第一章第一节人类的起源和发展
A、森林古猿 B、长臂猿 C、猩猩 D、黑猩猩
2.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活
的原因是( B)
A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化
C、为了扩大领地
D、为了躲避敌害
3.在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的
主要标志( A)
人类被称为“生物圈的主宰”， 那么，是否应与自然界和谐发展？
3、人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年 前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
森 林 地形变化
古 气候变化 猿
树栖生活转到地面生活 继续留在森林，树栖生活
人类 类人猿
古人称尼安德特人或简称尼人，生活于距今20万年 左右，我国已发现有马坝人、丁村人、长阳人等， 称为早期智人。新人亦称克鲁马努人或晚期智人， 生活于5万年前至现代。
森林古猿→南方古猿→能人→直立人→智人 (讨古论人：和人新类人起)→源现和代发人展→过未程来中人， 发生了哪些变化？ 运动方式： 食物选择： 制造和使用工具方面： 穿衣方面： 脑容量：
④人类有复杂的语言 和文字
2、人类的数量急剧增加：人类具有发明和创造
各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、 改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生 加强自身保健的能力不断加强。
现代类人猿的数量日益减少 人类不断破坏森 林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀。
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对自己 的迫害：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？
A能直立行走 B使用工具 C产生了语言 D、脑量增加
4.人区别于类人猿的特点不包括哪一项（B）
A、人能够制造工具和使用工具B、人有喜怒哀乐等表
第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
大猩猩：非洲西部和东部赤道地区一带。 大猩猩：非洲西部和东部赤道地区一带。 黑猩猩：非洲中部和西部的热带森林。 黑猩猩：非洲中部和西部的热带森林。 长臂猿：南亚、 长臂猿：南亚、东南亚地区以及我国云 南省。 南省。 猩猩： 猩猩：亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热 带森林。 带森林。 生活方式： 生活方式：都是以树栖为主的热带丛林生 共同依靠从森林中获取果实、 活，共同依靠从森林中获取果实、 嫩芽、昆虫等维持生命。 嫩芽、昆虫等维持生命。 人类的数量在急剧增加， 2、人类的数量在急剧增加，而类人猿
神创论： 神创论： ——《圣经》 《圣经》 上帝用了六天的时间创造世界万 第七天创造了亚当， 物，第七天创造了亚当，随后用亚当 的两条肋骨造了夏娃。 的两条肋骨造了夏娃。
进化论的建立者——达尔文 进化论的建立者——达尔文 ——
著作《物种起源》 著作《物种起源》
达尔文的观点： 达尔文的观点： 人类和类人猿的
答案：共同点： 答案：共同点：祖先森林古猿 区别——1、运动方式不同 2、制造和使用 区别 、 工具的能力不同。 脑发育不同。 工具的能力不同。3、脑发育不同。4、人类 具有很强的思维能力和语言、文字的使用。 具有很强的思维能力和语言、文字的使用。
P4 资料分析 讨论： 讨论：
1、就“露西”少女的骨骼化石来看，她的盆骨的 就 露西”少女的骨骼化石来看， 髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮， 髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类 较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？ 较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？
另一种传说《独异志》 另一种传说《独异志》是：女娲是与伏 羲为兄妹。当宇宙初开时， 羲为兄妹。当宇宙初开时，天地之间只 有他们兄妹二人，在昆仑山下， 有他们兄妹二人，在昆仑山下，而天下 未有其它人民。相议想为夫妻， 未有其它人民。相议想为夫妻，又自觉 羞耻。兄即与妹上昆仑山，咒曰：「 ：「天 羞耻。兄即与妹上昆仑山，咒曰：「天 若同意我兄妹二人为夫妻， 若同意我兄妹二人为夫妻，请您将天上 的云都合起来一团， 的云都合起来一团，要不就把云散了 。」以是天上的云立即合起来 以是天上的云立即合起来， 吧。」以是天上的云立即合起来，他们 俩就成了夫妻， 俩就成了夫妻，中华民族都是他们俩的 子孙后代。 子孙后代。
第一章 第一节 人类的起源和发展
第一章第一节人类的起源和发展1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
3、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的属于观点。
4、人类发现的最古老的人类化石是露西少女。
1929年，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨化石，他们大约生活在距今50万----20万年前。
5、促进森林古猿下到地面生活的环境变化是森林大量消失。
6、促使森林古猿下到地面生活后，由于环境的改变和身体形态结构的变化，一代一代的向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，臂和手逐渐变得灵巧，能够使用和制造工具。
7、进过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。
用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了制造工具的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，有促进了脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难。
8、现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。
第二节人的生殖1、男性生殖系统由精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊、睾丸等组成。
2、男性的主要性器官是睾丸，主要功能是产生精子和分泌雄性激素。
3、女性生殖系统由输卵管、卵巢、子宫、阴道等组成。
4、女性的主要性器官是卵巢，主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。
5、精子和卵细胞都是生殖细胞。
含精子的精液进入阴道后，精子缓慢的通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。
精子和卵细胞结合，形成受精卵的过程叫做受精。
6、受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。
胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入子宫内膜。
这就是怀孕。
7、胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并与怀孕后8周左右发育成胎儿，开始呈现人的形态。
胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的。
七年级生物第四单元第一章第一节 人类的起源和发展
地质学研究出示人类起源的环境条件。
认同人类是在与环境的相互作用中进化来的。适者生存，不适者被淘汰。
基于事实依据，进行理性思维的培养。
认同科学的发展离不开技术的进步和学科的交叉融合，了解科学研究的艰辛历程。
1930年，在北京猿人遗址顶部的山顶洞发现距今5-1万年前的脑容量更大约1500mL的山顶洞人，头骨形态与现代人接近。与人类化石一起﹐出土了更复杂的石器﹑骨角器和穿孔饰物。其中穿孔骨针是在中国发现的最早的旧石器时代的缝纫工具。
2、根据事实证据，总结人类发展历程
森林古猿→直立行走，使用自然工具→制造多种石器，学会用火→制造简单工具，人工取火→制作精致器具，大脑发达、产生语言
（3）早期智人——尼安德特人（尼人）
1856年德国尼安德特河谷的一个山洞发现一名距今20-5万年前的成年男性的颅顶骨和一些肢谷化石。2015年，发现了一个尼人时期的多种骨头工具，它证明了尼安德特人能够理解骨头的机械特性，以及如何利用它制造工具。据测算，尼人平均脑容量1200-1750mL。
（4）晚期智人——山顶洞人环境因素
发展：自身特点的变化、人类发展四阶段
依据：最主要的事实证据—化石
强调技术和学科融合对科学问题的研究非常重要，提出观点要依据可靠的事实和证据。
2、人与生物圈和谐相处
人类在与自然环境的不断斗争中，逐渐起源发展进化成了拥有能力智慧语言的强者，现在甚至已经强大到能够改变生物圈的面貌。因此我们不得不思考人类是否应该更理智地发展和运用改造自然的能力！
人类起源于非洲还需要其他事实证据的支持，骨骼化石、基因序列等。
事实：地质学证据：热带丛林变成稀树草原
第一章人的由来,第一节人类起源和发展(七年级生物)
现代类人猿
人类
生用 语火 言、 ，大 工脑 具发 复达 杂产
人类的发展:
直 立 行 走起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________
森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因_______________ 化石 4、证据_______
1.进化论的创立者是 。 2.人类和现代类人猿的共同祖先是 森林古猿 。 3.在 东非大裂谷 地带，古人类学家发现了世界上最多的早期 古人类化石。 制造简单的工具 4.“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能 ，提高了工具的效能。 5. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( C ) A.鱼 B.狗 C.大猩猩 D.鸽子 C 6.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（ ） A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具 B.“露西”时代的古人类不能直立行走，前肢和后肢是一样的 C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧 D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达 7.现代类人猿和人类的共同祖先是( B ) A.大猩猩 B.森林古猿C.黑猩猩 D.长臂猿
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图
为什么森林古猿的一支会 演化成为人类呢？
人类起源与发展示意图
1.就“露西”少女的骨骼化石来看， 她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股 骨较粗壮，和现代人类较为相似。想 像一下她的运动方式是怎样的？
上肢较细 下肢粗长
直立行走
距今175万年前的古人类遗物——石器
二、随着人类数量的不断增加，类人猿的 数量却日益减少，为什么会这样呢？
二、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日 益减少，为什么会这样呢？ 由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本 领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加 强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保 健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。 类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开 发类人猿生活的森林，获取木材、耕地。类人猿因 缺少生存空间而数量日益减少。 因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去， 是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境 的意识，用法律规范自己的行为。
《人类的起源和发展》PPT课件
第一章 第一节
人类的起源和发展
-.
学习目标
一、说出人类起源于森林古猿，人类在与环境的相互作 用中进化来的。
二、尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类 的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征， 描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面 的变化。
三、认同人类起源与森林古猿。
学习新知
女娲造人
亚当和夏娃
学习新知
查 尔 斯 ·罗 伯 特 ·达 尔 文 （Charles Robert Darwin， 1809年2月12日—1882年4 月19日），英国生物学家。
《物种起源》
——进化论
学习新知
一、人的起源
人类 现代类人猿
共同祖先
森林古猿
*课本第3页“观察与思考”
相同点
具有复杂的大脑和宽阔的胸廓，相似的面部表 情骨骼结构，眼的位置、外耳的形状、血型、行为 表现 等页相似。
学习新知
为什么会有相同点？
现代类人猿和人类的共 同祖先是森林古猿。广布 于非、亚、欧地区，尤其 是非洲的热带丛林。
学习新知
继续留在森林 过树栖生活
为什么会有不同点？
树栖生活转为 地面生活
学习新知
露 西 骨 骼
1.就“露西”少女的骨骼来看， 她的上肢和下肢是否有区别？
上肢较细 下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态，想象 一下她的运动方式是怎样的？
露西髋骨较宽阔,下肢骨的股骨
较粗壮,已能直立行走。
学习新知
1.“东非人”用图中所示的石 块做什么？ 当作工具,用来砍砸和削刮物体
2.从石块的形状来推测，“东 非人”已经具有什么能力？
具有制造和使用工具的能力
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2、为什么人类的数量急剧增加，而类人猿 的数量日益减少？ 3、类人猿的形态结构与人有许多相似，它 们和人的根本区别是什么？
根据图片资料和自己的生活经验，小组 交流、讨论尝试回答课本P3这三个问题。
大猩猩
生活在非洲 西部和东部 的赤道地区。
长臂猿
生活在南亚、 东南亚地区 以及我国云 南省
黑猩猩
生活在非 洲中部和 西部的热 带森林中。
东 非 大 裂 谷
约旦河谷
莫桑比克
森林 消失，古猿不得不 下地 生 活，由于生活环境的改变，身体形 态结构也发生相应变化， 前肢 解放 出来，逐渐向直立行走的方向发展。
现代 人类
森林 古猿
环境变化 森林减少
现代 类人猿
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
上肢细短 1、就“露西”少女的骨 下肢粗长 骼来看，她的上肢和下 髋骨前后扁，左右阔 肢是否有区别？
2、根据四肢和骨盆的 形态，想象一下她的 运动方式是怎样的？
直立行走
1、“东非人”用 当作工具，用来 图中所示的石块 砍砸和削刮物体 做什么？
2、从石块的形状 手的解放使他们已经 来推测，“东非 初步具有制造和 人”已经具有什 使用工具的能力 么能力？
直 立 行 走
使 用 工 具 制 造 工 具
小
人类的起源：
结
达尔文 1、进化论的建立者__________
森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因_______________ 化石 4、证据_______
自我评估
一、没问题
1、下列哺乳动物与人类亲缘关系最密切的是：
A、猕猴 B、长臂猿 C、恒河猴 D、大叶猴
答案：B
2、人类与现代类人猿的共同祖先是：
A、长臂猿 B、北京猿人 C、森林古猿 D、类人猿
答案：C
3、下列不属于人类特有的特征是：
A、有复杂的语言 B、使用工具 C、直立行走 D、大脑发达 答案：B
4、下列动物中不属于现代类人猿的是：
A、长臂猿 B、猩猩 C、森林古猿 D、黑猩猩
答案：C
自我评估
二、搞的定
神创论观点 进化论观点来自人是由神创造的 达尔文
人类和其它动物一样是进化来的， 并推测人类的祖先与大猩猩和黑 猩猩有亲缘关系。达尔文在比较 了人类和类人猿的相似处之后提 出人类和类人猿是由共同的祖先 --森林古猿进化来的。
第一章
人的由来
第一节 人类的起源和发展
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？ 它们的生活方式有什么共同点？
猩猩
生活在亚洲 的加里曼丹 和苏门答腊 的热带森林 中。
1.这四种现代类人猿的生活方式有 什么共同点？
• 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆
虫等食物生存，适应树栖生活； • 没有制造工具和改善生存环境的能力； • 不能进行人类那样的语言和文字交流
2、为什么人类的数量急剧增加，而 类人猿的数量日益减少？
人类数量急剧增加的原因：
人类具有发明和创造各种科学技术的本领， 使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善 生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能 力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。
类人猿数量日益减少的原因：
（1）类人猿不具备发明和创造的能力；
（2）人类开发森林，破坏、污染环境等。
3、类人猿的形态结构与人有许多相似
能 够 用 火
大 脑 发 达
产 生 了 语 言
人 类 变 得 越 来 越 强 大
从上图可以看出，人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？ 运动方式：半直立行走→直立行走 制造工具：不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工 具→制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具 生存方式：赤身裸体→懂得御寒、遮羞
现代类人猿和人类的祖先—— 森林古猿
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年 前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 是什么原因导致了古猿的一支朝着人的方向进化的？有什么证 据吗？请同学们阅读课本P4,交流、讨论，尝试回答讨论题。
1000万－2000万年前，地壳运动引起 的森林变成冰川、草原。
1、在距今约 1200 多万年前，森林古猿开始向人类和类 人猿这两个不同方向进化，从现在的角度来看，类人猿仍生活 在 热带丛林 的环境条件下。
2、现代类人猿与人类的根本区别主要在于： ① 运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类则主要是直立 行走。② 制造工具的能力不同 。类人猿可以使用自然工 具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂 的工具。③ 脑发育的程度不同 。类人猿脑的重量约为500 克，没有语言文字能力；人脑的重量约为1500克，具有很强的 思维能力和语言文字能力。
结构相似 相同 表情相似
3、类人猿的形态结构与人有许多相似， 它们和人的根本区别是什么？
类人猿 现代人
运动 方式 制造工 具能力
臂行
直立行走
使用自然工具 制造、使用各种简 不会制造工具 单和复杂的工具
脑容量小 400mL 没有语言能力 脑容量大 1200mL 很强的思维 语言文字能力
脑发育 的程度
• 自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登
上月球后，美国、欧洲接连向火星、木星、 土星发射了一系列探测器，我国也不甘落 后，发射了神州系列载人飞船，但至今仍 未发现生命，这说明了什么呢？ • 在太阳系中只有地球是惟一适合人类生存 的家园。
“地球，我的母亲，/我过去，现在， 未来，/食的是你，衣的是你，住的是你， /我要怎样才能报答你的深恩?” ——郭沫若《女神》