教育统计与评价作业参考答案

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2020年《教育统计与评价》客观题作业

《教育统计与评价》客观题作业我的成绩100分，考试时间：2020年04月17日10:42:27 - 11:52:27，已做1次。

[查看考试记录]单项选择题1、既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为（2 分）A．类别量表B．顺序量表C．等距量表D．等比量表我的答案：C得分：2分2、欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验我的答案：A得分：2分3、对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是（2 分）A．限制式B．开放式C．半限制式D．半开放式我的答案：A得分：2分4、欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验我的答案：B得分：2分5、通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为（2 分）A．再测信度B．分半信度C．复本信度D．评分者信度我的答案：A得分：2分6、欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验我的答案：B得分：2分7、对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。

这种方法称为（2 分）A．描述性统计B．推断性统计C．定量统计D．相关统计我的答案：A得分：2分8、为发现问题，一般在教育教学活动前或教学活动中进行的评价称为（2 分）A．安置性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．终结性评价我的答案：C得分：2分9、欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系，宜采用的方法是（2 分）A．积差相关法B．等级相关法C．点二列相关法D．χ2检验我的答案：C得分：2分10、全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：（2 分）A．4：4：2B．3：6：1C．5：3：2D．3：5：2我的答案：D得分：2分11、在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷（2 分）A．限制式B．开放式C．半限制式D．半开放式我的答案：B得分：2分12、反映某一事物或现象水平的指标是（2 分）A．绝对数B．相对数C．平均数D．标准差我的答案：C13、随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。

教育统计与测评实践作品3答案学校发展与评价

一、学校发展评价的视角与前提假设前提假设一：从多重视角看学校一所学校就是一个系统。

是一个开放的（观念与境界）、复杂的（要素与因素）、发展的（竞争与和谐）组织系统；是一个有输入，更要有输出的流通系统（效率至上）；是一个既要有管理者行为发生，又要有教师行为发生和学生行为发生，更要有三种行为协同发生的三边互动系统（三方发展共同体）；是一个焕发生命活力的生态系统（生命场境）。

因此，应以动态系统观去理清学校组织系统的发展机理，加强学校组织系统的能力建设。

前提假设二：从多个层面看学校学校教育发展的有效性是学校整体系统的有效性。

学校教育发展的有效性一定是基于学校全系统中每一个子系统功能的全面发挥、每一个子系统中学校教育诸多观测点的全面观照、每一个观测点中学校教育发展的“应然”标准与“实然”状态之间的一致性表现出的有效性。

因此，学校教育发展局部的有效性绝不代表学校教育发展全系统的有效性，应以系统性去观照有效性。

前提假设三：从共性与个性的统一看学校学校发展系统的有效性既要观照学校发展的共性，更要观照学校发展的个性。

共性是实力（水平），个性是品质（特色）。

学校发展系统的有效性应体现学校共性发展基础上追求学校发展的个性。

因此，学校教育发展既要追求整体办学水平的提升，更要追求学校办学特色的品牌打造，这是学校发展标准建构（能力建设）之根本。

二、学校发展评价的指导思想“一个中心”：坚守以教学为中心。

“20字方针”：以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设。

“三个符合度”：第一，学校自己所确定的目标与社会要求、学校实情、学生发展状况的符合程度。

第二，学校自己所确定的目标与学校实际工作状态的符合程度。

第三，学校自己所确定的目标与学校最终培养人的质量的符合度。

“三种取向”：第一，传统教育观下的以知识本位为核心理念的价值取向（应试教育取向）。

第二，现代教育观下的以能力本位为核心理念的价值取向（素质教育取向）。

第三，后现代教育观下的以人格和谐发展为核心理念的价值取向（和谐教育取向）。

福师(2020-2021)《教育统计与测量评价》在线作业一(2)答案

福师（2020-2021）《教育统计与测量评价》在线作业一
注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！
一、单选题（共12题，24分
1、教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

A参照点
B运用的时机
C被试的行为表现
D内容
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
2、测验的（）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

A内容效度
B结构效度
C重测信度
D同质性信度
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C
3、相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为（）。

A正相关
B负相关
C零相关
D完全相关
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
4、()较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。

A简答题
B选择题
C是非题
D论述题
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
5、相关系数r=1时称为（）。

A正相关
B负相关
C完全相关
D零相关。

2022[福建师范大学]《教育统计与测量评价》在线考试作业及答案

某次考试之后对数据进行统计分析，求得第22百分位数是88分，这意味着考分高于88分的考生人数比例（22%）积差相关方法的创立者是（皮尔逊）英语与美术学科的原始分数不能进行比较，是因为（原始分数可比性差）重测信度的用途有时也用于评估所测特质短期内的（稳定性）某变量的观测值可以进行加减乘除运算，其属于（等比）变量统计假设检验中，犯n型错误的概率为（）按内容分类教育测量与评价可分成（标准参照、常模参照和个人潜力参照测量与评价）请结合你激悉的一门课程谈一下如何制作命题双向细目表。

答：（1）列出筛选出的课标或教材的相关内容（列出考查内容）。

（2）列出各部分内容的权重（列出各部分内容的分数比例，此点可根据不同学科各自的特点灵活安排，没有定式）（3）列出各考查内容预计达到的认知能力目标的权重（学生应达到的程度和应具备的能D）。

（4）确定各考查内容（点）的分数值。

（5）.审查各考查内容（点）的分配是否合理。

如果要评价学生的综合素质，请就你学过的知识设计一个评价表。

（请写出详细的步骤）答：1、要点：（一）确定教育评价的对象和目标（二）初拟评价指标1、头脑风暴法2、因素分解法3、理论推演法4、典型研究法（三）筛选评价指标1、经验法2、调查统计法（四）确定评价指标权重1、关键特征调查法2、两两比较法3、专家评判平均法4、倍数比较法（五）设计教育评价标准；分解教育评价表中指标所包含的主要内容；确定标度确定等级数量。

请结合你熟悉的一门课程谈一下如何制作测验蓝图。

（请写出详细的步骤）答：首先确定测验要目，其中教学内容结构性强的按本身结构分类，教学内容结构性弱的可按教学的章节分；其次确定测验考核的目标层次，目标维度参照布鲁姆的目标分类学可分为六类或者五类，也可以四类。

再次确定要目下的权重，最后根据课程本身对这些内容和目标的比例依次定出各部分的具体分值。

1．某次考试成绩呈正态分布，共有800人参加，平均分为75，标准差为5。

教育统计与评测综合测试题及答案.doc

I情境测试法2、学生评估学生评估是教师对学生的思想品德，学业成绩,身心素质，情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动。

一般描述学生的优点缺点, 如何改进,并肯定学生的未来,让他们对自己有一定的信心。

这样才能让他们前途无量。

3、项目的区分度项目区分度，也叫鉴别力, 是指测验项目对被试的心理特性的区分能力。

4、你认为〃教育评价就是针对教育效果所作的评价〃这种说法正确吗？为什么?不对。

教育评价是指按照一定的价值标准和教育目标，利用测量和非测量的方法系统地收集资料信息,对教育信息作价值分析和价值判断, 并为教育决策提供依据的过程。

5、有人认为〃随机误差是影响测验效度的唯一原因〃，这种说法正确吗？为什么？不正确。

影响测量效度的因素包括测验的构成，测验的实施过程,接受测验的被试，所选效标的性质,测量的信度，测量的长度。

6、计算再测信度时应注意哪些问题？（1）两次测验时间间隔要适当（2 ）应提高被试的积极性（3 ）适宜于人格测验与速度测验，不适合于智力等难度测验7、简析算术平均数的运算性质①各单位变量值与其算术平均数离差之和等于零sigma（ x-x拔）二0 ②各单位二最小值&论述提高测量效度的方法。

L精心编制测验量表,变量值与其算术平均数离差平方之和为最小sigma （ x・x拔）的平方避免出现较大的系统误差2•妥善组织测验,控制随机误差;2 3•创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常水平；4. 选好正确的效标，定好恰当的效标测量,正确地使用有关公式；5. 扩大样本的容量；6•适当增加测验的长度。

9、安徽省某县教委对全县部分教师开展教师评价活动，事先没有跟学校和教师打招呼, 由教硏员直接进入教师听课，并将评价结果记入教师档案。

某校一位青年教师故意把教研员当作学生，当堂提问。

教研员认为受到非礼，中途退出，学生哄堂大笑。

教委要求学校处理这位青年教师，对对此事至今争论不休〃〃。

请具体分析这种推门听课式教师测评方法。

福建师范大学22春“小学教育”《教育统计与测量评价》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号2

福建师范大学22春“小学教育”《教育统计与测量评价》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.教育统计的内容主要包括两大部分，分别是描述统计与推断统计。

()A、错误B、正确参考答案：B2.效标关联效度分为同时效度和预测效度两种。

()A.正确B.错误参考答案：A3.教育测量与评价按()来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

A.参照点B.运用的时机C.被试的行为表现D.内容参考答案：B4.统计学上，用相关系数来定量描述两个变量之间的直线性相关的()。

A、强度B、程度C、大小D、方向参考答案：A，D就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上分成()。

A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、最佳行为评价E、典型行为评价参考答案：ABCDE6.内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。

()A.正确B.错误参考答案：A7.测量的三要素包括()。

A.测量的量具B.测量的起点C.测量的单位D.测量的参照点参考答案：ACD8.任何正态分布都可变换成标准正态分布。

()A、错误B、正确参考答案：B9.一组数据的标准差反映这组数据的()。

A.分布范围B.差异大小参考答案：D10.()比较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。

A、简答题B、选择题C、是非题D、论述题参考答案：A11.()是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。

A.个人发展横向参照B.个人发展纵向参照C.个人潜力发展参照D.课程目标参照参考答案：A12.中学校长不能直接用高考各科原始分数来评价各科教师的教学质量的原因是()。

A.考试信度不高B.原始分可比性差C.考试内容不同D.考试效度不好参考答案：A13.所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。

福师20春《教育统计与测量评价》在线作业二答案_41178

(单选题)1: ()实际上是一种论述题,它是语言测量中不可缺少的一部分。

A: 简答题
B: 论述题
C: 作文题
D: 操作题
正确答案: C
(单选题)2: （）是利用头脑积极思维,进行智力碰撞，激发智慧灵感，而提出评价指标的一种常用方法。

A: 反头脑风暴法
B: 头脑风暴法
C: 哥顿法
D: 德尔斐法
正确答案: B
(单选题)3: 一组数据的标准差反映这组数据的（）。

A: 分布范围
B: 差异大小
C: 取值水平
D: 集中位置
正确答案: D
(单选题)4: 若根据题目答案的范围和评分误差的大小，可以把测验题目分成（）。

A: 选择题和填空题
B: 选择题和供答题
C: 客观题和主观题
D: 论文题和操作题
正确答案: C
(单选题)5: 一个变量是顺序变量，另一个变量是连续变量，计算相关系数应当用（）方法。

A: 正相关
B: 负相关
C: 等级相关
D: 完全相关
正确答案: C
(单选题)6: 积差相关系数方法的创立者是英国学者（）。

A: 皮尔逊
B: 斯皮尔曼
C: 达尔文
D: 高尔顿
正确答案: A
(单选题)7: 下面哪个选项的内容是地位量数（）。

教育统计与评价习题

B.相对数 C.平均数 D.标准差答案:B 8．第28题欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系，宜采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.χ2检验答案:C 9．第29题欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方 A.t检验 B.u检验 C.χ2检验答案:B 10．第40题随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5 人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。问第一题是否比第二题容易 A.1.74和1.96 B.2.24和2.58 C.2.24和1.96 D.1.74和2.58 E.-3.51和1.96 F.3.51和2.58 答案:C 11．第16题指标体系的设计原则有 A.方向性原则 B.系统性原则 C.可测性原则 D.独立性原则答案:A,B,C,D 12．第17题标准分数的作用有 A.比较一次考试中的好坏 B.比较不同阶段的考试成绩 C.比较不同学科的考试成绩 D.比较考试的总成绩答案:A,B,C,D 13．第18题制定教育评价的标准的原则有哪些？ A.方向性
答案:规模
33．第3题
评价一个考试是否达到考试目的的综合指标是( )。
答案:信度
34．第4题
某小组某项测验的成绩分别是55，58，63，80，83，85，89，90，95，则该测验的标准差是( )
答案:14.93
35．第5题
对两个班级的语文成绩整齐程度进行比较需使用的综合指标是( ) 。
答案:标准差
4．第7题随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5 人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。问第一题是否比第二题容 A.第一题容易 B.第二题容易 C.难度一样答案:A 5．第19题对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计答案:A 6．第20题检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计答案:B 13．第33题区分度的分析方法有 A.两端分组法 B.相关分析法 C.逻辑分析法 D.因素分析法答案:A,B 属推断统计分析的方法有 A.平均数差异分析法 B.比例差异分析法 C.相关分析法 D.模糊综合评价法答案:A,B,C 19．第39题下列哪些情形属相关总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较答案:A,C,D 21．第8题标准差越小越好答案:错误

《教育统计与测量评价》在线作业一

福师《教育统计与测量评价》在线作业一一、单项选择题〔共 21 道真题，共 42 分。

〕1. 在相同的条件下，其结果却不肯定相同的现象，称为〔〕。

A. 模糊现象B. 随机现象C. 确定现象D. 非随机现象正确答案：B2. 教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价方案，可用公式加以形象地表达，其公式是〔〕。

A. 评价=测量+评定+价值推断B. 评价=测量+定量描述+定性推断C. 评价=测量+非测量+价值推断D. 评价=测量+非测量+统计推断正确答案：C3. 对于平均数来讲，以下哪句表述是正确的〔〕。

A. 平均数易受极端数值的影响B. 平均数计算不精确C. 平均数位于数据的正中间D. 平均数本身没有意义正确答案：A4. 假设双变量观测值的散点图几乎形成一条直线，则这两个变量之间的相关系数为〔〕。

A. r接近1B. r接近-1C. |r|接近1D. |r|接近0正确答案：C5. 下面哪个选项的内容是地位量数〔〕。

A. 标准差和百分等级B. 平均数和中位数C. 标准分数和百分位D. 平均数和标准差正确答案：C6. 将被试水平与测验常模相比拟，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是〔〕。

A. 常模参照B. 标准参照C. 潜力参照D. 终结性评价正确答案：A7. 〔〕又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的推断。

A. 简答题B. 选择题C. 是非题正确答案：C8. 教育测量与评价按〔〕来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

A. 参照点B. 运用的时机C. 被试的行为表现D. 内容正确答案：B9. 〔〕指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上完成教育目标的程度的过程〞。

A. 斯塔费尔比姆B. 布鲁姆C. 格兰朗德D. 泰勒正确答案：D10. 〔〕是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比拟，对学生各方面的开展情况作出评价，并提出书面评语和建议。

教育统计与评价练习题

《教育统计与评价》在线练习（作业或考试等不能使用）]单项选择题1、分析测试内容与预测内容之间的一致性程度，这种测试效度的方法叫（2 分）A．效标关联度B．内容效度C．结构效度D．预测效度参考答案：B2、欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验参考答案：A3、反映试题鉴别能力的指标是（2 分）A．区分度B．信度C．效度D．难度参考答案：A4、测量的可靠性是指测量的（2 分）A．效度B．信度C．难度D．区分度参考答案：B5、欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验参考答案：B6、某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和10。

请问该生的语文与政治成绩哪一个好？（2 分）A．语文B．政治C．一样好D．无法比较参考答案：A7、随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。

问欲检验第一题是否比第二题容易，该用何种统计检验的方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验参考答案：B8、欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验参考答案：B9、欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验参考答案：A10、需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是：（2 分）A．经验法B．对照配权法C．咨询法D．主成分分析法参考答案：C多项选择题11、反映数据集中趋势的指标有：（3 分）A．绝对数B．相对数C．标准差D．平均数参考答案：ABD12、下列哪些情形属横向评价？（3 分）A．某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B．实验班与控制班的成绩比较C．老师们对两个方案的态度比较D．实验班实验前与实验后的情况比较参考答案：BC13、依评价的方法分，教育评价可分为（3 分）A．自我评价与他人评价B．定量评价与定性评价C．安置评价与诊断评价D．绝对评价与相对评价参考答案：ABD14、教育统计学的作用（3 分）A．是教育科学研究中定性分析的重要工具。

教育统计与评价作业与答案

作业1．第1题对提出问题事先安排好答案,让对方从中选择的问卷类型是A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法,称为A.等级平均数B.组距数列平均数C.总平均数D.评分平均数您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题反映试题鉴别能力的指标是A.区分度B.信度C.效度D.难度您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题在不易简明扼要地表达答案的意思时,最好选用哪一种类型问卷A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题难度系数为0.42时,则试题的难易情况为：A.难B.适中C.易D.无法区分您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题,应使用何种检验方法A.t检验B.u检验C.χ2检验您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题,应使用何种检验方法A.t检验B.u检验C.χ2检验您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.08．第19题对数据资料计算综合指标,然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。

这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.09．第20题对两个不同对象的总体的差异评价称为A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.纵向评价您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.010．第21题测量的可靠性是指测量的A.效度B.信度C.难度D.区分度您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.011．第22题反映某一事物或现象程度或幅度的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.012．第23题下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差两端分组法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.013．第24题随机抽取100名高一学生做两题奥数题,两题都通过的有55人,第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。

《教育统计与评价》作业参考答案

08下半年《教育统计与评价》作业参考答案2008年10月20日星期一下午10:4708下半年《教育统计与评价》作业]1教育统计学的研究对象为A、教育现象的本质与规律B、教育现象C、教育现象的数量方面D、教育评价的质量方面[C]2对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计[A]3教育评价的作用A、导向作用B、鉴定作用C、定向作用D、激励作用[ABD]4依评价的方法分，教育评价可分为A、自我评价与他人评价B、定量评价与定性评价C、安置评价与诊断评价D、绝对评价与相对评价[ABD]5依评价的功能分，教育评价可分为A、诊断评价B、横向评价C、安置评价D、终结性评价[ACD]6指标设计的方法有：A、目标分解法B、问卷调查法C、多元统计法D、布鲁姆“分类学”法[ABCD]7需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是：A、经验法B、对照配权法C、咨询法D、主成分分析法[C]8在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法A、经验法B、对照配权法C、咨询法D、主成分分析法[BC]9制定教育评价的标准的原则有哪些？A、方向性B、时效性C、客观性D、激励性[ABCD] 10在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？A、观察法B、问卷法C、访问法D、测量法[ABCD]11对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是A、限制式B、开放式C、半限制式[A]12在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷A、限制式B、开放式C、半限制式[C]13既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位，但无绝对零点的量表是：A、类别量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表[C]14下列哪些量表所测得的数据为测量数据？A、类别量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表[CD]15测量的可靠性是指测量的A、效度B、信度C、难度D、区分度[B]16分析测试内容与预测内容之间的一致性程度，这种测试效度的方法叫A、效标关联度B、内容效度C、结构效度D、预测效度[B]17由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为A、系统误差B、抽样误差C、随机误差[C]18常用的综合指标有A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差[ABCD]19反映某一事物或现象规模总量的指标是A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差[A] 20反映某一事物或现象程度或幅度的指标是A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差[B] 21反映某一事物或现象水平的指标是A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差[C]22反映某一事物或现象内部差异情况的指标是A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差[D]23反映数据集中趋势的指标有：A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差[C]24反映数据离中趋势的指标有：A、绝对数B、标准分数C、平均数D、标准差[D]25某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和10。

《教育统计与评价》在线作业

作业1．第1题在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系，宜采用的方法是A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.χ2检验您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？A.Z=6.7B.Z=-2C.Z=-9.5D.Z=5您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。

问第一题是否比第二题容易？A.第一题容易B.第二题容易C.难度一样您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为A.再测信度B.分半信度C.复本信度D.评分者信度您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.06．第21题对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第22题在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为A.等级平均数B.组距数列平均数C.总平均数D.评分平均数您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.08．第23题对两个不同对象的总体的差异评价称为A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.纵向评价题目分数：2.0此题得分：0.09．第24题下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好？A.0.45B.0.35C.0.25D.0.15您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第25题根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.011．第26题对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.012．第27题反映某一事物或现象水平的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差题目分数：2.0此题得分：0.013．第28题检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.014．第29题下列哪一个值是试题的最佳难度A.0.29B.0.48C.0.69D.0.85您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.015．第30题测量的可靠性是指测量的A.效度B.信度C.难度D.区分度您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.016．第31题既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为A.类别量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表您的答案：C此题得分：2.017．第32题由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为A.系统误差B.抽样误差C.随机误差D.条件误差您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.018．第33题对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.纵向评价您的答案：B题目分数：2.0此题得分：0.019．第34题欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.χ2检验您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.020．第35题教育统计学的研究对象为A.教育现象的本质与规律B.教育现象C.教育现象的数量方面D.教育评价的质量方面您的答案：C题目分数：2.021．第11题依评价的方法分，教育评价可分为A.自我评价与他人评价B.定量评价与定性评价C.安置评价与诊断评价D.绝对评价与相对评价您的答案：A,B,D题目分数：2.0此题得分：2.022．第12题在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？A.观察法B.问卷法C.访问法D.测量法您的答案：A,B,C,D题目分数：2.0此题得分：2.023．第13题标准分数的作用有A.比较一次考试中的好坏B.比较不同阶段的考试成绩C.比较不同学科的考试成绩D.比较考试的总成绩您的答案：A,B,C,D题目分数：2.0此题得分：2.024．第14题属推断统计分析的方法有A.平均数差异分析法B.比例差异分析法C.相关分析法D.模糊综合评价法您的答案：A,B,C题目分数：2.0此题得分：2.025．第15题教育评价的作用A.导向作用B.鉴定作用C.定向作用D.激励作用您的答案：A,B,D题目分数：2.0此题得分：2.026．第16题制定教育评价的标准的原则有哪些？A.方向性B.时效性C.客观性D.激励性您的答案：A,B,C,D题目分数：2.0此题得分：2.027．第17题常用的综合指标有A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差您的答案：A,B,C,D题目分数：2.0此题得分：2.028．第18题属相关分析的方法有A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.χ2检验您的答案：A,B,C,D题目分数：2.0此题得分：2.029．第19题评价试题质量的指标有A.区分度B.信度C.效度D.难度您的答案：A,B,C,D题目分数：2.0此题得分：0.030．第20题作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的( )特征进行综合分析。