人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共68张PPT)
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人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《伶官传序》课件(20张PPT)
第四幕 内容赏析
本文的论点是什么？（用课文的原话回答。） 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
作者立论的依据是什么？
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者， 可以知之矣。
举例论证、对比论证
在庄宗身上发生了什么事？（请同学们用课文 中的话概括。）
第四幕 内容赏析
908年（23岁），接受遗命，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”； 912年（27岁），灭燕，“系燕父子以组。” 923年（38岁），灭后梁，“函梁君臣之首”，建后唐； 926年（41岁），身亡，“身死国灭，为天下笑。”
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王， 吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三 矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少 牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
第四幕 内容赏析
矢：箭
尔：你
世人说晋王将死的时候，把三支箭赐给庄宗，告诉他说： “梁国，是我的仇敌；燕王，我扶持建立起来的；契丹与我 订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事， 是我的遗憾；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。” 庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派属官用猪、 羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛装，背着它走 在前面，等到胜利归来再把箭收藏在祖庙里。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功， 其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇 东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟， 何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰： “满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》完整：第五单元-伶官传序(共48张)ppt课件
——完欧整最阳新ppt修《六一居士传》8
解题
伶官：在宫廷中授有官职的伶人，
叫做伶官 。
《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。
序：为一种文体，相当于今天某些
文章的“前言”或者编者的“按语”，它
的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或
者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者
理解下面有关书或文的内容。
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2
特别史料
庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱
曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人
们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲
子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人
叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己
为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常
和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大
权，最终导致了国家的灭亡。 当年他在胡柳一
中国古代诗歌散文欣赏
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1
在我国历史上有一个特别的时段：
五代
五代【唐宋之间的五个朝 代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后 周】是我国历史上战乱频仍的动 荡时期。在这短短53年间，先后 换了四姓十四个国君，篡位、弑 君现象屡见不鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王：
后唐庄宗李存勖
后唐---庄宗
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9
时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财富的 高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但 不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下， 欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进 行讽谏。
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14
分析第二段
重点字词：
解题
伶官：在宫廷中授有官职的伶人，
叫做伶官 。
《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。
序：为一种文体，相当于今天某些
文章的“前言”或者编者的“按语”，它
的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或
者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者
理解下面有关书或文的内容。
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2
特别史料
庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱
曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人
们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲
子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人
叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己
为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常
和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大
权，最终导致了国家的灭亡。 当年他在胡柳一
中国古代诗歌散文欣赏
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1
在我国历史上有一个特别的时段：
五代
五代【唐宋之间的五个朝 代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后 周】是我国历史上战乱频仍的动 荡时期。在这短短53年间，先后 换了四姓十四个国君，篡位、弑 君现象屡见不鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王：
后唐庄宗李存勖
后唐---庄宗
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9
时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财富的 高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但 不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下， 欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进 行讽谏。
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14
分析第二段
重点字词：
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《伶官传序》同步ppt课件
人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏”《 伶官传 序》同 步ppt课 件
人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏”《 伶官传 序》同 步ppt课 件
客有问曰：“六一，何谓 也？”居士曰：“吾家藏书 一万卷，集录三代以来金石 遗文一千卷，有琴一张，有 棋一局，而常置酒一壶。” 客曰：“是为五一尔，奈 何？”居士曰：“以吾一翁， 老于此五物之间，是岂不为 六一乎？” ——欧阳修《六一居士传》
通过学习，你认为《伶官传序》一文在语言上有哪 些特色可以借鉴？
“叙”与“议”上：
①叙：简洁，紧扣重点，不添枝加叶。 ②议：简明，直中本质，不拖泥带水。
论证（修辞）方法上： ①论证方法：例证法 对比法 引证法 ②修辞方法：反问
逻辑层次上： 提观点＋过渡＋举事例＋析道理（＋引名言印
证）＋得推断
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面的文字叫“跋”或“后记”。
序
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《伶官传序》
文序 《<指南录>后序》
《<呐喊>自序》
赠序 《送东阳马生序》
《兰亭集序》
宴集序 《滕王阁序》
《春夜宴从弟桃花园序》
阅读思考 文章结构 文言基础 赏析借鉴 课堂检测
一、第一段 1、段首“呜呼”二字有何作用？ 答：议论兼抒情的作用 2、作者对天下兴衰持怎样的看法？（可用原文，
衰 何其衰也
忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
败亦在人
结尾 作总结 祸患常积于忽微 （第4段） 诫今人 智勇多困于所溺
（结论）
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客有问曰：“六一，何谓 也？”居士曰：“吾家藏书 一万卷，集录三代以来金石 遗文一千卷，有琴一张，有 棋一局，而常置酒一壶。” 客曰：“是为五一尔，奈 何？”居士曰：“以吾一翁， 老于此五物之间，是岂不为 六一乎？” ——欧阳修《六一居士传》
通过学习，你认为《伶官传序》一文在语言上有哪 些特色可以借鉴？
“叙”与“议”上：
①叙：简洁，紧扣重点，不添枝加叶。 ②议：简明，直中本质，不拖泥带水。
论证（修辞）方法上： ①论证方法：例证法 对比法 引证法 ②修辞方法：反问
逻辑层次上： 提观点＋过渡＋举事例＋析道理（＋引名言印
证）＋得推断
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面的文字叫“跋”或“后记”。
序
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《伶官传序》
文序 《<指南录>后序》
《<呐喊>自序》
赠序 《送东阳马生序》
《兰亭集序》
宴集序 《滕王阁序》
《春夜宴从弟桃花园序》
阅读思考 文章结构 文言基础 赏析借鉴 课堂检测
一、第一段 1、段首“呜呼”二字有何作用？ 答：议论兼抒情的作用 2、作者对天下兴衰持怎样的看法？（可用原文，
衰 何其衰也
忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
败亦在人
结尾 作总结 祸患常积于忽微 （第4段） 诫今人 智勇多困于所溺
（结论）
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语文《伶官传序》(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)精品PPT课件
算一算：
年代
908 年
912 年
923 年
岁 数 事件
23岁 受三矢继父遗命
27岁 系燕父子以组
38岁 41岁
函梁君臣之首 身死国灭为天下笑
得天下------ 1年5 失天下------ 年3
------ 盛
------ 衰
为什么？
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道 不是由于人的作为吗？
伶 官（ 传北
宋
序）
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史•伶官传》 作的序。五代（907--960),指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历 史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶 人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由 此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭 从谦等包围。 后叛乱四起， 庄宗亲征败回， 众叛亲离，伶官 又乘危作乱用乱 箭射死庄宗。
夫祸患常积于忽微，智勇多困于所溺，岂独 伶人也哉？
明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下 而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰 取决于人事的道理。欧阳修写《伶官传》 并冠以短序，是为了借古讽今，告诫北宋 统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身 死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐， 励精图治。
探究：对庄宗得失天下，欧阳修在本
文提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人 事哉？”的观点，对此，同学们肯定有 自己的认识和个性化的评价，那么请结 合历史知识和社会现实，来发表一下自 己的见解。
课件下载后可自由编辑，如有不理解
之处可根据本节内容进行提问
Thank you for coming and listening,you can ask questions according to this section and this courseware can be downloaded and edited freely
人教版选修古代诗歌散文欣赏《伶官传序》(30张PPT)
千古绝调 笔力千钧——赏读《伶官传序》
（六）课后作业
推荐阅读：欧阳修《五代史宦者传论》
【设计意图】同样出自《新五 代史》，这次作者将“乱国”的 根源归咎于宦官。与《伶官传序》 比较阅读，着重分析结构和说理， 更能见作者写作的深厚功力。
千古绝调 笔力千钧——赏读《伶官传序》
板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
伶官传序（欧阳修）
要求学生结合手头工具书和书下翻译，初步 读懂文章，理解文中重要词语的意思。
【设计意图】鼓励学生自主预 习，为研读文本做好铺垫。
千古绝调 笔力千钧——赏读《伶官传序》
教学内容
（一）导入新课，了解背景
以课题《伶官传序》出发，从“伶”到“伶 官”到“伶官传”再到“伶官传序”入手，导入 本文教学。
【设计意图】从课文题目入手， 设置悬念，引导学生思考，层层 推进，激发学生兴趣。
庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以 一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及 凯旋而纳之。
千古绝调 笔力千钧——赏读《伶官传序》
方其系燕父子以组，函梁 君臣之首，入于太庙，还矢 先王，而告以成功，其意气 之盛，可谓壮哉！及仇雠已 灭，天下已定，一夫夜呼， 乱者四应，仓皇东出，未见 贼而士卒离散，君臣相顾， 不知所归。至于誓天断发， 泣下沾襟，何其衰也！
千古绝调 笔力千钧——赏读《伶官传序》
（2）叙述+描写语言：
原文：方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还 矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已 灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼 而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下 沾襟，何其衰也！
改文：其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢 先王，告以成功，其意气之盛，谓之壮。仇雠已灭，天下 已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼，士卒离 散，君臣相顾，不知所归。誓天断发，泣下沾襟，谓之衰 。
第五单元 《伶官传序》课件—2020年秋语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
沧海横流方显英雄本色，英雄终于出现了，他二十三岁临危受命， 从此厉兵秣马，东征西讨，平定中原，终结后梁，建立后唐，百姓 得到暂时的安宁。
然而这个英雄为了证明自己的表演天赋，不思安邦治国，却来一个 华丽转身，跻身文艺舞台，粉墨登场，日歌夜舞。和他长期厮混有 着狼子野心的戏子，趁机掌握权柄结党营私淆乱朝纲，让这个英雄 的生命永远终结在四十一岁，黎民百姓又陷入水火之中。这个人是 谁？（庄宗李存勖）
壹 了解相关背景
908年（23岁）受命， “与尔三矢，尔其无 忘乃父之志”。
923年（38岁）灭梁， “函梁君臣之首”， 建后唐。
912年（27岁）灭燕， “系燕父子以组”。
926年（41岁）被杀， “身死国灭，为天下 笑”。
壹 时代背景：
后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优 （杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败 政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛 乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告 败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死 了庄宗。
①牢记父仇，勤勉从事。 ②只写每次出征携父亲所 遗之三箭，以点带面，使 论证轻捷有力。
讨 论 问
题
庄宗“身死国灭”主 要因为什么？文中为 什么没有叙述这些呢？
①宠幸伶，玩物丧志。 ②这是因为此文只是《伶 官传》的一篇序文而已， 详情在后面的传记中多有 披露，故略之
第三章
庄宗大事记
时间
事件
结论
盛
第二章
贰 整体感知文章内容
1 . 找出本文的中心论点。
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？ 国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难 道不是由于人事吗？
2. 为了证明中心论点，作者采用了什 么论据？
以庄宗李存勖得失作为论据
然而这个英雄为了证明自己的表演天赋，不思安邦治国，却来一个 华丽转身，跻身文艺舞台，粉墨登场，日歌夜舞。和他长期厮混有 着狼子野心的戏子，趁机掌握权柄结党营私淆乱朝纲，让这个英雄 的生命永远终结在四十一岁，黎民百姓又陷入水火之中。这个人是 谁？（庄宗李存勖）
壹 了解相关背景
908年（23岁）受命， “与尔三矢，尔其无 忘乃父之志”。
923年（38岁）灭梁， “函梁君臣之首”， 建后唐。
912年（27岁）灭燕， “系燕父子以组”。
926年（41岁）被杀， “身死国灭，为天下 笑”。
壹 时代背景：
后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优 （杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败 政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛 乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告 败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死 了庄宗。
①牢记父仇，勤勉从事。 ②只写每次出征携父亲所 遗之三箭，以点带面，使 论证轻捷有力。
讨 论 问
题
庄宗“身死国灭”主 要因为什么？文中为 什么没有叙述这些呢？
①宠幸伶，玩物丧志。 ②这是因为此文只是《伶 官传》的一篇序文而已， 详情在后面的传记中多有 披露，故略之
第三章
庄宗大事记
时间
事件
结论
盛
第二章
贰 整体感知文章内容
1 . 找出本文的中心论点。
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？ 国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难 道不是由于人事吗？
2. 为了证明中心论点，作者采用了什 么论据？
以庄宗李存勖得失作为论据
人教版2017高中语文(选修《中国古代诗歌散文欣赏》)5.2 伶官传序 (PPT课件)
X 新知导学 D答疑解惑
INZHIDAOXUE
AYIJIEHUO
D读写延伸
UXIE YANSHEN
问题导思
多维探究
文脉图解
每课一法
2.在文章结尾,作者为什么强调“夫祸患常积于忽微,而智勇多困 于所溺,岂独伶人也哉”? 参考答案因为本文是为《伶官传》所写的序,这样强调既可以扣 住题目,又可以使事理推而广之,更具有现实的针对性,更具有普遍 性:能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人,如果小看“忽微”,沉溺于 声色犬马的逸乐之中,忘记忧劳兴国的至理,同样会导致身死国灭 的下场。作者在这里含蓄地批评朝政,讽谏北宋统治者不要忘记历 史教训,意味深长。
X 新知导学 D答疑解惑
INZHIDAOXUE
AYIJIEHUO
D读写延伸
UXIE YANSHEN
背景助读
基础梳理
5.明句式 (1)梁,吾仇也 判断句 (2)而身死国灭,为天下笑 被动句 (3)盛以锦囊 介词结构后置句 (4)入于太庙,还矢先王 省略句 6.积名句 (1)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修《伶官传序》) (2)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?(欧阳修 《伶官传序》) (3)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。 (欧阳修《醉翁亭记》)(2014· 湖北高考)
X 新知导学 D答疑解惑
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D读写延伸
UXIE YANSHEN
背景助读
基础梳理
1.注字音 加点字 伶 官 ． 锦囊 ． 仇雠 ． 读音 lí ng náng chóu 困于所溺 ． nì 加点字 乱者四应 ． 读音 yì nɡ
X 新知导学 D答疑解惑
【人教版】选修《中国古代诗歌散文欣赏》《伶官传序》ppt课件
【 人 教 版 】 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》《 伶官传 序》pp t课件优 秀课件 （实用 教材）
英 格 兰 民 谣 ：
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失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁； 丢了一只马蹄铁,折了一匹战马； 折了一匹战马,损了一位国王； 损了一位国王,输了一场战争； 输了一场战争,亡了一个帝国。
……
【 人 教 版 】 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》《 伶官传 序》pp t课件优 秀课件 （实用 教材）
【 人 教 版 】 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》《 伶官传 序》pp t课件优 秀课件 （实用 教材）
一语成谶（将要应验的预言、预兆）
宋徽宗（1082～1135）兴趣爱好广泛：书法金石、 写诗填词、丝竹管弦、学道品茶，笃信谶纬、雅 好蹴鞠。
• 五代“五十三年之间，易五姓十三君，而亡国被弑者八， 长者不过十余岁，甚者三、四岁而亡”，“于此之时， 天下大乱，中国之祸，篡弑相寻（接连不断）”，“置 君犹易吏，变国若传舍” 。
• 后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂 耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国 的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑，以致后唐朝廷 上下离心、互相猜忌、祸乱不息。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
【 人 教 版 】 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》《 伶官传 序》pp t课件优 秀课件 （实用 教材）
找出文中运用对比论证的语句。
赞叹
可谓壮哉 莫能与之争
何其衰也
惋惜谴责
身死国灭，
为天下笑
教训 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
人教版-选修中国古代诗歌散文欣赏 第五单元《伶官传序》教学课件 (共31张PPT)
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而 衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六 一居士。 客有问曰：“六一，何谓也？”居士 曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金 石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而 常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈 何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物 之间，是岂不为六一乎？”
——欧阳修《六一居士传》
论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
论据：庄宗得天下与失天下
分析第一段
3、本段主要运用了哪些论证方法？ 举例论证：庄宗得失天下的史实 对比论证：庄宗得天下与其失天 下形成对比
词类活用
第二段
1、契丹与吾约为兄弟
名词作动词：订立盟约
2、负而前驱 名词作状语：向前
3、及凯旋而纳之 动词的使动用法：使......收藏
第三段 古今异义：
1、不知所归，至于誓天断发 古义：表示达到某个程度，相当于“以至于”； 例句：你们都是高二的学生了，总不至于连这点道理都不懂吧！
例句：她这次考试没发挥好，但也不至于连及格线都过不了！
今义：表示另外提起一件事； 例句：他的围棋下的好，至于唱歌可一窍不通；
特殊句式
第三段
1、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
2、"庄宗复仇灭敌”说明了什么道理?它照应了开头第 一段的哪个字？
“庄宗复仇灭敌”说明了“成则由人”的道理;它照应了首段 中的“得”字。
分析第二、三段
3、“庄宗身死国灭”说明了什么道理?又照应了开头第一段 的哪个字?
“庄宗身死国灭”说明了"败也由人”的道理;照应了 首段中的“失”字。
——唐太宗
写作意图
欧阳修写《伶官 传》并冠以短序，借 古讽今，讽谏当时北 宋王朝的执政者要以 史为鉴。
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第三段实词
岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆
自于人欤？
或者 推究
迹象
《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴
使动用法，使……兴盛
答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事 哉！
先提出兴衰由人事的观点，接着举出 将要评价的后唐庄宗的事例。
第二段实词
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之
用于主谓间，取消句子独立性
告诉
曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为
判断句
扶持
兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔
而
判断句
在
三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。
1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本 文给伶人立传的目的。
2、积累文言实词、虚词。积累“原 其 莫”等文言词 汇。 3、认识并理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道 理。理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。
4、体会本文选材和借古讽今，正反对比，深刻精 辟地阐明道理的特点。
第一段实词和翻译
绳索 用匣子装着
太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之
省略句，介词短语后置
盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一
旺盛
夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而 匆忙的样子 等到 叛军
士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天
返回的地方 到了 断发，泣下沾襟，何其衰也！
第三段译文
当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装 着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋 王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完 成，他那神情气慨，是多么威风！等到仇敌 已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难 ，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进 ，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散， 君臣们你看着我，我看着你，不知到哪里去 好；到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭， 眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败 差劲呢！
《中国古代诗歌散文欣赏》《伶官传序》课件完美版
第三段实词
岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆
自于人欤？
或者 推究
迹象
《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴
使动用法，使……兴盛
国，逸豫可以亡身，自然之理也。
使动用法，使……毁灭
第三段译文
难道说是因为取得天下难，而失去 天下容易才象这样的吗？还是推究他 成功失败的原因，都是由于人事呢？ 《尚书》上说：“自满会招来损害， 谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家 兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自 然的道理。
五代十国（907年-960年）这一称谓 出自《新五代史》
五代是指907年唐朝灭亡后依次更替的 位于中原地区的五个政权，即后梁、后唐、 后晋、后汉与后周。公元960年，赵匡胤篡 后周建立北宋，五代结束。而在唐末、五代 及宋初，中原政权之外存在过许多割据政权， 其中前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、 南汉、南平（荆南）、北汉等十个割据政权 被《新五代史》及后世史学家统称十国。
《中国古代诗歌散文欣赏》《伶官传 序》课 件完美 版
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拓展延伸
• 文章中作者通过庄宗得失天下的史实说明了国家 盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可 以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也 哉”。
• 请同学们在古今历史上寻找一些事例来加以补 充说明。
分 说
反面
后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身
总 结
得出结论 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
启 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 示 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣
全文结构
论 点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
{908年 23岁
立国 （15年）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《伶官传序》优秀ppt课件
现人物性格。
细节描写
对人物、景物、事件等表现对象 的细微而具体的刻画，使文章更
加生动形象。
2024/1/26
17
修辞手法：比喻、夸张等表达效果分析
1 2
比喻
利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物 来比方另一个事物，使表达更加生动形象。
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩 小的描述，以更突出地强调或表现某一事物。
2024/1/26
26
THANK YOU
2024/1/26
27
2024/1/26
欧阳修的代表作有《醉翁亭记》、《秋声赋》等，其散文风格平易流畅，委婉曲折 。
5
时代背景：北宋社会文化风貌
北宋时期经济繁荣，文化昌盛 ，科技发展达到了巅峰。
2024/1/26
社会上重视文化教育，文人地 位较高，形成了独特的士人文 化。
同时，北宋时期也是中国古代 文学发展的一个重要阶段，出 现了许多优秀的文学作品和文 人。
抒发感慨
作者在文中表达了对伶官 们命运的同情和感慨，以 及对社会现实的无奈和悲 愤。
呼唤变革
文章蕴含着对时代变革的 呼唤，希望社会能够摆脱 黑暗，走向光明。
13
对当代社会的启示意义
传承传统美德
在当代社会，我们应该继续传承 和弘扬忠诚、孝道、仁爱等传统
美德。
2024/1/26
关注社会现实
我们应该关注社会现实，积极参与 社会变革，为社会的进步和发展贡 献自己的力量。
传奇剧、京剧等地方戏曲的繁荣与流传
2024/1/26
20
不同剧种《伶官传序》演出风格比较
2024/1/26
京剧《伶官传序》
01
细节描写
对人物、景物、事件等表现对象 的细微而具体的刻画，使文章更
加生动形象。
2024/1/26
17
修辞手法：比喻、夸张等表达效果分析
1 2
比喻
利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物 来比方另一个事物，使表达更加生动形象。
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩 小的描述，以更突出地强调或表现某一事物。
2024/1/26
26
THANK YOU
2024/1/26
27
2024/1/26
欧阳修的代表作有《醉翁亭记》、《秋声赋》等，其散文风格平易流畅，委婉曲折 。
5
时代背景：北宋社会文化风貌
北宋时期经济繁荣，文化昌盛 ，科技发展达到了巅峰。
2024/1/26
社会上重视文化教育，文人地 位较高，形成了独特的士人文 化。
同时，北宋时期也是中国古代 文学发展的一个重要阶段，出 现了许多优秀的文学作品和文 人。
抒发感慨
作者在文中表达了对伶官 们命运的同情和感慨，以 及对社会现实的无奈和悲 愤。
呼唤变革
文章蕴含着对时代变革的 呼唤，希望社会能够摆脱 黑暗，走向光明。
13
对当代社会的启示意义
传承传统美德
在当代社会，我们应该继续传承 和弘扬忠诚、孝道、仁爱等传统
美德。
2024/1/26
关注社会现实
我们应该关注社会现实，积极参与 社会变革，为社会的进步和发展贡 献自己的力量。
传奇剧、京剧等地方戏曲的繁荣与流传
2024/1/26
20
不同剧种《伶官传序》演出风格比较
2024/1/26
京剧《伶官传序》
01
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第五单元 自主赏析 伶官传序(共65张PPT)
一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 有智者立长志，无志者长立志。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
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帝
人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
五代历史
五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝 代,
即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历
史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了
四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，
战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄
伶：封建时代称演戏的人为伶 。 伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官 。 《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序：为一种文体，相当于今天某些文章的 “前言”或者编者的“按语”，它的内容或 是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书 作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关 书或文的内容。
2020/10/25
• 3、方其系(jì)燕(yān)父子以组，函梁君臣之首，入于 太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！ 及仇雠(chóu)已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓 皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于 誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？ 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 《书》曰：“满招损， 谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
• 4、故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也， 数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽 微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
你知道的名句、文中写的主要人物
人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
后唐庄宗李存勖xù 人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
——欧阳修《六一居士传》
人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
欧阳修
人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
• 1、呜呼！盛（shèng)衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
• 2、世言晋王之将终也，以三矢(shǐ)赐庄宗而告之曰： “梁，吾仇也；燕王，吾所立;契丹，与吾约为兄弟，而 皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘 乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以 一少牢告庙，请其矢，盛(chéng)以锦囊，负而前驱，及 凯旋而纳之。
2020/10/25
六一居士初谪滁山，自 人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共68张PPT)
号醉翁。既老而衰且病， 将退休于颍水之上，则又 更号六一居士。客有问曰： “六一，何谓也？”居士 曰：“吾家藏书一万卷， 集录三代以来金石遗文一 千卷，有琴一张，有棋一 局，而常置酒一壶。”客 曰：“是为五一尔，奈 何？”居士曰：“以吾一 翁，老于此五物之间，是 岂不为六一乎？”
所以：…的原因
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人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
文言文实词推断1：成语联想法
•原
原原本本 名词从头到尾按原来的样子
有本有原 原本穷末
名词有根源
探究根源
寻究尽头
动词
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
古今异义有
第一节
关员工的录 用、培养、 奖惩等工作
• 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
原★庄宗之所以得天下，与其所以失之者，
可以知之矣。
唉!国家兴盛与衰亡 的道理，虽然说是天 命，难道不是由于人 为吗? ？庄宗得天下 和他失天下的原因， 就可以知道了。
理：道理 岂：难道 原：？ 其：他（代词）
宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优
（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于
是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等
人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发
兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶
官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
11
人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
牛刀小试
解释加点的词并翻译划线的句子
三军可夺帅， 匹夫不可夺志 （改变）
异日，（公权）与周樨xī同对，论事不阿，樨 为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风， 可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。
阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、 迎合奉承） （公权）议论 政事时不迎合奉承皇上。
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人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
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女也不爽，士贰其行
屡试不爽 爽：差错 屡次试验都没有差错
孙膑期曰：暮见火举而齐发
不期而遇 约定
登高而呼，声非加疾也 疾风知劲草，强
人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
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3
伶（líng）官传序目标
• 1、学习一篇文言文（字、词、句） • 2、掌握几种文言文实词的推论方法 • 3、懂得一个道理（？）
目标 1、学习文言文 2、文言实词推断
2020/10/25
5
欧阳修:
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文 忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的 文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。 “唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。 他在诗、文、书法、文论等各方面都很 有成就。
失了一颗铁钉, 丢了一只马蹄铁； 丢了一只马蹄铁, 折了一匹战马； 折了一匹战马, 损了一位将军； 损了一位将军, 输了一场战争； 输了一场战争, 亡了一个帝国。
细节决定成败 事物之间彼此联系 蝴蝶效应 多米诺骨牌效应 祸患常积于忽微
伶 官 传 序
欧 阳 修
2020/10/25
2
伶（líng)官传序
在我国历史上有一个特别的时段： 人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共68张PPT) 五代
五代【唐宋之间的五个朝 代,即后 梁、后唐、后晋、后汉、后周】 是我国历史上战乱频仍的动荡时 期。在这短短53年间，先后换了 四姓十四个国君，篡位、弑君现 象屡见不鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王：
后唐庄宗李存勖xù 人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
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五代历史
五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝 代,
即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历
史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了
四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，
战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄
伶：封建时代称演戏的人为伶 。 伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官 。 《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序：为一种文体，相当于今天某些文章的 “前言”或者编者的“按语”，它的内容或 是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书 作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关 书或文的内容。
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• 3、方其系(jì)燕(yān)父子以组，函梁君臣之首，入于 太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！ 及仇雠(chóu)已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓 皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于 誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？ 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 《书》曰：“满招损， 谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
• 4、故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也， 数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽 微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
你知道的名句、文中写的主要人物
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——欧阳修《六一居士传》
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欧阳修
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• 1、呜呼！盛（shèng)衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
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2020/10/25
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所以：…的原因
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推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
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原★庄宗之所以得天下，与其所以失之者，
可以知之矣。
唉!国家兴盛与衰亡 的道理，虽然说是天 命，难道不是由于人 为吗? ？庄宗得天下 和他失天下的原因， 就可以知道了。
理：道理 岂：难道 原：？ 其：他（代词）
宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优
（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于
是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等
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兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶
官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
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11
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解释加点的词并翻译划线的句子
三军可夺帅， 匹夫不可夺志 （改变）
异日，（公权）与周樨xī同对，论事不阿，樨 为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风， 可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。
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屡试不爽 爽：差错 屡次试验都没有差错
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不期而遇 约定
登高而呼，声非加疾也 疾风知劲草，强
人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)
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3
伶（líng）官传序目标
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目标 1、学习文言文 2、文言实词推断
2020/10/25
5
欧阳修:
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文 忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的 文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。 “唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。 他在诗、文、书法、文论等各方面都很 有成就。
失了一颗铁钉, 丢了一只马蹄铁； 丢了一只马蹄铁, 折了一匹战马； 折了一匹战马, 损了一位将军； 损了一位将军, 输了一场战争； 输了一场战争, 亡了一个帝国。
细节决定成败 事物之间彼此联系 蝴蝶效应 多米诺骨牌效应 祸患常积于忽微
伶 官 传 序
欧 阳 修
2020/10/25
2
伶（líng)官传序
在我国历史上有一个特别的时段： 人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共68张PPT) 五代
五代【唐宋之间的五个朝 代,即后 梁、后唐、后晋、后汉、后周】 是我国历史上战乱频仍的动荡时 期。在这短短53年间，先后换了 四姓十四个国君，篡位、弑君现 象屡见不鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王：
后唐庄宗李存勖xù 人教版古代诗歌散文欣赏伶官传序(共 68张PP T)