人教版(PEP)小学英语三年级下册教学设计Unit 6 How many 第3课时教案
Unit 6 How many(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。
本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。
该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。
教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。
教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。
教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。
教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。
教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。
2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。
例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。
3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。
4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。
人教PEP版英语三年级下册Unit6《Howmany》教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数字展开，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的读写，以及简单的询问数量的表达方式。
教材通过丰富的插图和情境，让学生在实际情景中学习并运用数字，提高学生的语言实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于数字的读写和运用还需要进一步的巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词1-10的读写，能够用英语询问和回答数量。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学的数字，提高语言实践能力。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极学习英语的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基数词1-10的读写，能够用英语询问和回答数量。
2.难点：学生在实际情景中运用所学的数字，进行流畅的英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习英语，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与Unit 6《How many》相关的课件，包括插图、动画等。
2.教学道具：准备与数字相关的小物品，如小球、小棍等。
3.作业布置：提前准备相关的作业，以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于数字的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师向学生展示一些数字相关的道具，引导学生用英语数数，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，呈现本节课的主要内容，包括基数词1-10的读写和询问数量的句型。
同时，教师用生动的语言和动作，让学生理解和掌握这些内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行各种操练活动，如：小组抢答、对口型、传球等。
新版pep英语三年级下册unit-6-How-many教案
同桌一问一答
8.教师拿出一个风筝问学生：What do you see?让学生回答：教师接着问：Is it beautiful?
9．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
10．学生进行角色扮演，表演课文。
11. Let’s find out.
书本第58页数一数
课题
Unit 6How many?第二课时
教学目标
1.学习和掌握数字11－15 ,并能正确认读这些数字。
2.能熟练反应运用这些数字。
教学重点
学习和掌握数字11－15。
教学难点
数字的认读。
课前准备
课件，光盘
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图与反思
Step1.
Warm up
1．Let’s sing:Ten Little Candles Dance
跟读eleven 11
跟读twleve
OK
I see dogs/ ducks/ pandas…
Wow, so tall.
I see…
Wow, so tall.
I see…
Wow, so beautifull.
Pair work.
I see a kite.
让学生回答：
Yes, it’s beautiful.
Listen and repeat
Let’s do the math
Guess and say
跟着录音说chant
作业布置：
1.书本第59页听录音，跟读5遍。
2.把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。
板书设计：
知礼节乐学习会玩耍尚达人
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第3课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第3课时)教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述的是关于数量的表达方法。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍。
但是，学生的英语听说能力还有一定的局限性，需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能够用英语询问和回答物品的数量。
3.能够通过图片和情景，进行简单的交流和表达。
四. 教学重难点1.重点：本课的生词和句子的学习和掌握。
2.难点：能够用英语询问和回答物品的数量，并能通过图片和情景进行简单的交流和表达。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高学生的听说能力和交际能力。
六. 教学准备1.准备本课的生词卡片。
2.准备图片和实物，用于创设情境。
3.准备录音机和磁带，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲，让学生放松心情，同时复习已学的单词和句子。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词卡片，让学生尝试读出单词。
然后，教师用幻灯片呈现本课的课文，让学生听录音，跟读课文。
3.操练（10分钟）教师创设情境，用图片和实物展示不同的物品，让学生用英语询问和回答物品的数量。
例如，教师出示一张图片，上有三个苹果，问学生：“How many apples are there?”学生回答：“There are three apples.”4.巩固（10分钟）教师学生进行小组活动，每组学生轮流用英语询问和回答物品的数量。
学生可以自由发挥，用自己的语言进行交流。
5.拓展（10分钟）教师出示一些生活中的场景图片，让学生用英语描述图片内容。
人教版PEP小学英语三年级下册Unit 6说课稿 How Many
小学英语三年级下册Unit 6 How Many ?说课稿阿场二中英语组：李洪芹一、说教材：PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
三年级下册Unit 6 How Many ?这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字1—10的基础上，要学生继续学习数字11—20，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。
根据教材内容的安排，我确定本课时的教学内容为完成Part A 中的Let’s learn 和Let’s chant 两部分。
本课以培养学生运用能力为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。
二、说教学目标：知识目标:1、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.2、使学生掌握询问多少的句型.并且能在活动中灵活运用. How many …do you see ? I see….能力目标：学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力情感、态度、价值目标：树立学习英语的自信心，敢于参加实践活动；注重学生听、说、读、运用能力的培养，进行合作交流.教学重点：通过学习，使学生掌握数字11—15；会说会用“Howmany ...do you see?”“I see...”。
教学难点：让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“How many ...do you see?”“I see...”。
三、说教法:PPT 讲读法、直观演示法、交际法、TPR全身反应教学法相结合的方法四、说学法:听、看、读、想、说的方法来学习五、说过程：一：复习旧知，导入新知播放三年级上册Unit6 A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生再熟悉一下以前学过的10个数字.接着通过“做一做”复习1-10的数字，为新授知识作铺垫，又吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始.二：呈现新知，合作互动1、创设情境，教学数字.“Today I’ve brought many things .Do you want to know what things they are ? How many are there ?”然后出示一张5只小猴的图片，问学生：“How many monkeys do you see ?”引出“看一看”的教学,引导学生用“I see 6 monkeys”来回答.出示一些答案是10以内的PPT 图片，如：apples,kites,pens,cats,stars,gifts,hamburgers的PPT图片请学生回答。
新版PEP三年级英语下册Unit6Howmany教学设计
新版PEP三年级英语下册Unit6Howmany教学设计第一篇：新版PEP三年级英语下册Unit 6 How many教学设计PEP小学英语三年级下册Unit 6How many?Part A Let’s learn 钟祥市洋梓镇洋梓小学陈玉洁Teaching aims：1、能听说、认读数字11－15的英语表达方式2、能熟练诵读Let’s chant 部分内容，让学生用句型“How many…do yousee? I see…”来操练单词并巩固句型。
3、能通过游戏让学生练习1—15的数字单词。
4、激发学生学习英语的热情，培养学生互相交流、合作学习的策略。
5、在游戏中培养学生的观察力，判断力和反应能力。
Key points：单词：数字11－15的听、说、认读。
句型：“How many...do you see? I see...”的问答。
Difficult points：单词twelve、thirteen、fifteen的正确发音及句型的灵活运用。
Teaching procedure： Step 1:Warming up1、Greeting with each other.2、Listen to the song“T en little Indian boys ”.Step 2:Presentation1、幻灯片出示有11条鱼的图片，请学生数一数，教学新词eleven。
（在四线三格内板书并请学生跟着一起边拼读边用手划）T：Show me your fingers and follow me!操练：请几个小组，依次说出单词eleven。
最后拿出词卡巩固单词。
2、同法教学twelve。
操练：老师随机和学生互动，边击掌边说出单词twelve，学生回应该单词。
拿出词卡认读单词。
3、幻灯片出示数字算式，如：4+9=？5+8=?教学新词thirteen。
4、同法教学fourteen和fifteen。
5、教师让学生观察thirteen，fourteen，fifteen的异同，找出结构特点，帮助记忆。
Unit6 How many？A Let’s spell (教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit6 How many? A Let’s spell (教学设计) 人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.学生能正确拼写数字1-10。
2.学生能够通过拼写数字，加深对数字的理解。
3.学生能够用所学数字询问和回答物品数量。
二、教学重点与难点1.教学重点：数字1-10的英文拼写。
2.教学难点：1. 用数字询问物品数量；2. 用英文回答物品数量。
三、教学准备1.纸板、笔、书籍等教学工具。
2.课件制作。
四、教学过程1. Class Opening1.带班学生正常操作。
2. Lead-in1.教师出示打乱顺序的数字卡片，让学生认真观察并拼读。
2.教师呈现样例所拥有的物品，让学生通过数字询问物品数量，如：“How many pencils do I have?” “I have four pencils.”。
3.教师通过一系列问答来加深学生对数字的理解，如：“How many eyes do you have?” “I have two eyes.” “How many ears do you have?” “I have two ears.”4.老师可以说：“I have some balls. How many balls do I have?” 学生可以数数帮助回答。
3. Presentation1.教师通过教学工具出示拼写数字的方式。
2.教师通过打字或手写展示数字的英文拼写。
（1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine, 10 ten）3.教师教授数字拼写时，要求学生口拼数字并模仿教师正确发音。
4. Practice1.教师出示单词卡片，让学生猜测单词所对应的数字。
2.教师所说的数字，学生需要快速反应并高举对应的数字卡片。
3.教师出示物品，让学生口算其数量，并将答案写下，反馈检查答案。
4.教师出示不同数量的物品，让学生用英文进行物品数量的表达。
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数量进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的用法，学会询问和回答物品的数量。
教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，具备一定的英语听说能力。
但学生在数量词的掌握上可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中重点引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握基数词1-10，并能正确询问和回答物品的数量。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：基数词1-10的用法和询问物品数量的表达方式。
2.难点：学生在实际情景中正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际操作和交流中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本课重点内容的课件，如图片、动画等。
2.教学道具：准备一些物品，如苹果、玩具等，用于展示和练习。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如水果、玩具等，引导学生用中文说出物品的数量。
然后询问学生：“How many apples do you have?”，引导学生用中文回答。
通过这种方式激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一些物品，如苹果、玩具等，并引导学生用英文说出物品的数量。
如：“Show me two apples.”，学生回答：“Two.”。
教师依次出示不同数量的物品，让学生用英文回答。
同时，教师板书基数词1-10，引导学生跟读。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英文互相询问物品的数量。
人教版(PEP)三下《Unit6Howmany》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版(PEP)三年级下册的一单元，主要学习有关数量的词汇，如one, two, three, four, five等，以及询问数量的疑问词how many。
本节课为第一课时，主要教学内容为引入数字1-5，以及如何用英语询问和回答数量。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语单词和句子。
但对于数字的认知还不是很熟练，尤其在英语环境中。
因此，在教学过程中，需要注重让学生在实际情境中反复操练，提高他们对数字的认知和运用能力。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读数字1-5。
2.能用英语询问并回答数量。
3.能用英语简单描述日常生活中的一些数量。
四. 教学重难点1.重点：数字1-5的英语表达和用法。
2.难点：如何用英语询问和回答数量。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种有趣的情境和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括数字1-5的图片和对应的英语单词。
2.教学卡片：数字1-5的卡片。
3.教学游戏：如数字接龙、猜数字等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示数字1-5的图片，引导学生说出数字的中文名称。
然后告诉学生，今天我们要学习如何用英语表达这些数字。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，逐个教学生说出数字1-5的英语单词，并让学生跟读。
同时，教师用中文解释每个数字的含义，如“一”，“二”，“三”等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行数字接龙游戏。
游戏规则：每个小组的成员轮流说出一个数字，下一个成员必须说出上一个数字加1的数字，如1，2，3，4，5，然后再从1开始。
4.巩固（10分钟）教师创设一个情境，如购物场景，让学生用英语询问商品的价格，并回答。
例如，学生问：“How much is it？”教师回答：“It’s five yuan.”5.拓展（10分钟）学生分角色扮演，进行对话练习。
Unit 6 How many？第二课时(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many？第二课时（教案）教学目标•学习运用问句“How many…” 询问物品数量。
•学习回答“How many…” 问句。
•通过游戏和练习活动，提高学生的英语口语表达能力。
教学重点•学会使用问句“How many…” 询问物品数量。
•学会使用“What’s this？” 和“This is…”来询问和回答物品名称。
教学难点•学生在询问和回答数量时需要理解和运用一定的英语数词。
教学过程Step 1：Warm-up1.教师向学生展示几样不同的食物，并问学生：“What’s this？” 学生的任务是回答老师所问的物品名称。
2.教师再次向学生展示不同的食物，但这次教师要使用“How many…”句型来询问物品数量。
例如，“How many apples do you see？”学生可以回答说：“I see three apples.”Step 2：Presentation1.教师使用儿歌《Counting Numbers》的内容，教授英语数字一到十。
教师可以使用发音规则和手势来帮助学生更好地理解和记忆数字。
2.教师向学生展示三个不同种类的物品，使用“How many…” 句型询问每种物品的数量。
例如，“How many dolls do you see？” “How many pencils do you see？” “How many bicycles do you see？”Step 3：Practice1.教师准备物品，例如：笔、钥匙、橙色的球、书、玩具汽车等，然后让学生合作进行游戏。
游戏规则如下：–教师向学生们展示物品。
–学生分为两组，每组选择一位代表。
–教师向一组代表询问如下问题：“How many pencils do you see？”代表需要数出他们看到的铅笔数，并报告给教师。
–另一组的代表也需要回答相同的问题。
–得分最高的组获胜。
2.教师编写一份填空练习，让学生填上正确的数词。
Unit6 How many？(Start to read)教学设计-人教PEP版三年级英语下册
Unit6 How many?（Start to read , let’s check and story time）教学设计一、教学内容Start to read , let’s check and story time .二、教学目标1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。
（Start to read）2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3. 能够学会唱歌曲One, two, three, four, five。
4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事三、教学重难点1. 重点：综合应用本单元的词汇和句型进行交流。
2. 难点：在生活中熟练使用数字进行表达。
四、教学准备1. 教师：词卡、ppt、头饰教具。
2. 学生：相关学习用具。
五、教学过程StepI. Warming up1. Greetings each other.2.Sing a song.StepII. Revision1. Revise the words in this unit with the cards.2. Read and match .3. Ask and answer .StepIII. Story time1.Listen to the tape,answer the questions.2.Learn to read.3.Role play and show time.StepIV.Summary1. Let’s sing2. summaryStepV Homework1. Read and act the story.2. Tell the story to your parents.。
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版(PEP)三下教材中的一个单元，主题是关于数量的表达。
本节课主要让学生学会用英语询问和回答物品的数量，并能用英语进行简单的购物交流。
教材内容包含了日常生活中常见的物品和数量词汇，如apple, banana, three, four等。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数量表达方式，并在实际情境中进行运用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
然而，学生在数量表达方面的词汇和句型结构还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如apple, banana, how many, three, four等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的购物交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握数量表达的词汇和句型，如apple,banana, how many, three, four等。
2.难点：学生需要学会如何将这些词汇和句型运用到实际情境中进行购物交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的购物场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设真实的购物情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教具准备：准备本节课所需的物品，如苹果、香蕉等。
2.教学课件：制作课件，包括单词卡片、图片、动画等。
3.课堂练习：准备相关的练习题，以巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于数字的英文歌曲，吸引学生的注意力。
Unit6 How many？ B Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit6 How many? B Let’s learn (教学设计)教学目标1.学习数字1-20的英文表达及基本句型：How many…? There are …。
2.通过听说读写的方式掌握数字1-20的英文表达。
3.能够使用How many…?和There are …句型来询问和回答物品数量。
教学重难点1.数字1-20的英文表达。
2.How many…?和There are …句型的使用。
教学准备1.PPT课件。
2.数字卡片和物品卡片。
教学流程Step 1: Revision1.复习上一节课所学内容，包括数字1-10和询问物品数量的句型：How many…?2.引导学生回答两个问题：How many fingers do you have? How many eyes do you have?Step 2: Presentation1.出示数字1-20的卡片，按顺序介绍每一个数字的英文表达，并鼓励学生跟读、掌握。
2.出示图片，使用How many…?和There are …句型，询问学生图片中有多少个物品，并引导学生回答。
例如：T: How many ducks are there?S: There are three ducks.Step 3: Practice1.将物品卡片分发给学生，让学生按照卡片上的物品数量摆放在自己的桌子上。
2.学生之间互相询问桌子上物品的数量，使用How many…?和There are …句型，锻炼口语表达能力。
3.拓展练习：让学生出示自己手上的数字卡片，让他们按照卡片上数字的数量找到相应的物品卡片，练习听写和阅读能力。
Step 4: Assessment1.让学生自行准备物品卡片和数字卡片，两两配对，通过提问和回答的方式进行小测试，测试学生掌握程度。
2.提供口头反馈，并记录学生的掌握情况，以便今后教学调整。
总结本课程主要是通过数字和物品的搭配让学生掌握数字1-20的英文表达，以及How many…?和There are …句型的使用。
三年级下英语教学设计-Unit 6 How many -人教PEP版
9
nine
10
ten
six
seven eight
c t
Review the Let’ s numbers. learn.
11 eleven 15
w
12
w
13
14
twelve thirteen fourteen 16
s
17
18
fifteen
19 nineteen
c
sixteen seventeen eighteen
w w s
c t
Play a’ game. Let s learn.
How many chairs do you see?
I see thirteen.
w w s
c t
Play a’ game. Let s learn.
see eleven.
B. Start to read
Let ’s ’ sing. Let s learn.
w
w
s
c t
Let ’s ’ chant. Let s learn.
w
w
s
c t
Review the Let’ s numbers. learn.
1 one
w
2
two
w
3 three
4
four
5
five
6
7
8
w w s
c t
How many flowers do you see?
I see …
fifteen
twenty
How many flowers do you see? I see …
five
eleven
Unit6 How many教案设计-人教PEP版小学《英语》三年级下册
Unit6 How many教案设计一、Teaching ContentPart A Let’s learn & Let’s chant二、Teaching AimsKnowledge Objectives:1.Be able to listen、speak、read numbers from eleven to fifteen.2.According to rhythm rap song.Ability objective:Cultivate students’ability of reading and cognition.Emotion objective:1.Cultivate students’interest in learning English.cate students to develop good learning habits.三．Key and difficult pointsRead the number from eleven to fifteen.四．Teaching methodIntuitive teaching method五．Teaching PreparationSome pictures六．Teaching procedures:Step1:Warm-up1.Greetings2.Sing a song and play a game3.Review some numbersStep2:presentationLet’s learn1.Show a picture of eleven pears,then ask Ss to answer how many pears can you see?Teach the new word of eleven.Read first and let Ss read after me.Let Ss spell the word.And teach others new words like this.2.Ask Ss to read these new words three times.Step3:Practice1.Play a game.Pass the pictures and read the words.2.Ask some Ss come to blackboard and pat pictures.Let’s chantPlay the tape and let Ss chant.Step4:Consolidation and homework1.Copy the new words three times.2.Do some exercises.Board plan:Unit6 How manyeleven twelve thirteen fourteen fifteen。
人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教案
人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版PEP三年级下册的一单元，主要教学内容是数字1-10的读写以及简单的询问数量的表达方式。
本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习数字，提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生可能对数字的读写还不太熟悉，需要加强练习。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，可以通过有趣的活动和游戏来激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确读写数字1-10，并能用英语简单询问和回答数量。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的学习兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写和询问数量的表达方式。
2.难点：数字的正确书写和询问数量时的语法准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习数字和数量的表达。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含本单元的生词、句型和情境图片。
2.教学卡片：准备数字1-10的卡片，用于游戏和练习。
3.教学录音：准备本单元的听力材料，用于训练学生的听力能力。
1.导入（5分钟）利用课件展示数字1-10的图片，引导学生说出这些数字。
然后播放一段听力材料，让学生听懂并回答问题。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生正确读写数字1-10。
通过展示日常生活场景，让学生用英语询问和回答数量。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，用英语询问和回答数量。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生完成一份练习题，检测他们对数字和数量表达的掌握程度。
三年级英语下册教案-Unit 6 How many 人教版(PEP)
Unit 6 How many【教学目标】一、知识目标1．能够听、说、认读A．B部分Let’s talk中的句子。
2．能够听、说、认读A．B部分Let’s learn中的单词。
3．能够听、说、读、写A部分Let’s 中的单词。
4．能够理解Let’s chant中的内容并能熟练而有节奏地吟唱。
5．能够理解C部分Story time的内容。
二、能力目标1．能听懂、会说句型“Who’s that man（boy）？He’s my …/Who’s that woman（girl）？She’s …”，并能在实际情景中灵活运用。
2．能够听、说、认读本单元主要单词father/dad，mother/mum，sister，brother，grandfather/grandpa，grandmother/grandma，man，woman。
3．能听懂、会说感叹语“Great！/Cool!/Oh!/Wow!”并能在实际情景中恰当运用。
4．能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母e的闭音节单词“ten，red，leg，pen”，了解元音字母e在闭音节里的发音规律。
三、情感目标能够通过家庭成员的介绍，提高学生尊重家长和特爱自己家庭的观念。
并鼓励他们乐于向同学介绍自己的家庭，养成用语开口说英语的习惯。
【课时安排】6课时第一课时：A部分Let’s talk Point and say第二课时：A部分Let’s learn Let’s chant第三课时：A部分Let’s spell第四课时：B部分Let’s talk Let’s play第五课时：B部分Let’s learn Let’s chant第六课时：B部分Start to read Let’s check Let’s sing C部分 Story time【第一课时】【教学内容】A部分Let’s talk Point and say【教学目标】知识目标：能通过真实自然的情境会话，懂得如何询问别人家里人的身份，正确使用人称代词she和he。
人教版PEP三年级英语下册Unit 6 How many第三课时教案设计
人教版PEP小学三年级英语下册Unit 6 How many?
第三课时教案设计
教学内容
（A）Let's spell
教学目标
1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学过程
一、第一次先学后教
自学指导
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
后教
1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
二、当堂训练
看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。
教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。
教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。
30秒之后，由另一个学生问他：How many …can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。
看一看能够记对多少。
然后，两人交换继续游戏。
各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。
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2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（PresentatioБайду номын сангаас）
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit6How many?
（A）Let'sspell
A:How many … can you see?
B:I can see…
课
后
反
思
教学重点
write,练习书写四个简单单词
教学难点
Circle 圈出听到的单词
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:How many … can you see?
B:I can see…
A:It’s beautiful
人教版（PEP）小学英语三年级下册教案设计
课时进度
第＿12＿周第＿3＿课时（学期第＿36＿课时）
课题
Unit6How many?
（A）Let'sspell
教学目标
1．Let’sspell本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词