一年级英语上册Unit-3课件

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2021学年人教版新起点小学英语一年级上册Unit3 Animals Lesson3

Come back Jack, come back Jill.
反思：
引导学生先观察图片细节，再听歌曲找答案，逐步教授歌曲内容。
Step3
Consolidation
（7’）
1.Let’s sing.
1) Let’s sing with music
2) Sing group by group
3) Show time
Ask S to sing and act with partner.
难点：能跟着录音边表演边演唱课本lesson 3的歌曲。
教具学具
PPT
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Warming up
（5’）
课前播放Chant: Lesson1
1.Greeting
Good morning/ afternoon.
How are you?
2. Listen and say(Revision)
1.Look, find and say.
1) Let’s sing with music
2) Sing group by group
3) Show time
通过跟随伴奏唱，分小组PK，同桌表演唱等方式巩固歌曲，并鼓励学生自信表达。
Step4Homework
Actlikefive animals with your friends.
2.Two black birds sitting on a hill.
停在最后的bird
Children, children, what do you see?
How many birds?
What color are they? Yellow? Red?

人教版(新起点)英语一年级上册Unit3AnimalsLesson1教案(2020年最新)

小学-英语-上册-打印版
Unit 3 Animals
Lesson 1
教案3
教学目标：
1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。

2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。

3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。

教具准备：
录音机、PPT
教学过程：
1．Greetings.
Teacher: hello, boys and girls.
Students: hello, Miss. …
2．presentation
学生用书第22页
（1）让学生翻开书第22页，看上面的插图。

让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。

（2）让学生说一说他们认为图中的猴子和猫正在说什么。

（3）让同学举手回答。

（4）给学生听listen and act解释歌谣的大意思。

再放一遍录音，学生听录音。

（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。

（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。

3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片
（1）把学生分为两大组。

每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的
单词将物品或动物画在黑板上。

第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。

（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。

4．Homework
把今天所学到关于动物的名词说给父母听。

小学-英语-上册-打印版。

小学英语人教新起点一年级上册Unit3Animalsunit3lesson3

Unit 3 Animals lesson2 Teaching objectives:Knowledge objectives:1.Students could use English to express animals,such as cat,dog,bird ,monkey&tiger.2.Students could understand the meaning of the phrase “what’s this？It’s a ......”Ability objectives:1.Students could master the animals’ words---cat,dog,bird ,monkey&tiger.Emotional objectives:1.Students could be interested in English and the classes.The key point of the class1.Students could understand the phrase“what’s this？It’s a ......”2.Students could know the meaning of the words cat,dog,bird ,monkey&tiger,and they could use these words in the right way.The difficulty of the class1.Students could handle the phrase“what’s this？It’s a ......”to express the animals.Process:Warming-up:1.Greeting:Hi! Good morning,every one.2.Review:T:教师出示动物图片回顾前一课时。

人教版一年级起点小学三年级上册英语《Unit 3 food》课件

But his parents say, “No ice-cream and cola! They
are not good for you.”
Read and number
BilBl’es gfaomodilyfoirs swbr.i意tin为g“a 对sh某op人pi有ng好l处ist”. His mother wan要ts记so住mfeobr的re固ad定, e搭gg配s哦an！d juice. His father wants sicoem-思cerec考aamk：e,a黄引fnrd色用uict的别oala短人n.d语的m是话ilk什时. B么应il意注l w思意an呢什ts？么so呢m？e apples, But his parents say, “No ice-cream and cola! They are not good for you.”
are not good for you.”
1.这里意为“不能，不要”； Read and number 2.这句话是祈使句；
3.构成：no+名词。“不要做某事”。 Bill’sEfga:mniolyruisnwnirnitgi不ng要a 跑sh步opping list. His mother
wants some bread, eggs and juice. His father wants some思ca考ke：, f这ru里it a的ndnom怎ilk么. B翻il译l w呢an？ts句so子m中e apples, ice-cr没ea有m谓an语d 宾co语la.成分，如何解释呢？
Bill想要一些苹果，冰淇淋和可乐。
Bill’s family is writing a shopping list. His mother wan但可ts是乐soB！mil他le的们b爸r对e爸a你d说,的e，g身g“体s a不不n能好d 吃j。u冰i”ce淇. H淋i和s father wants some cake, fruit and milk. Bill wants some apples, ice-cream and cola. But his parents say, “No ice-cream and cola! They are not good for you.”

人教新起点版一年级上册英语讲义- Unit 3 Animal

Unit 3 Animal1. 通过学习使学生掌握有关物体和动物的名称，能听懂他人的询问What’s this?及会相互询问及用句型It’s…回答。

2. 通过故事、唱歌、歌谣、做游戏等形式帮助学生掌握单词和句型。

3. 能够根据指令做动作。

4. 通过各种教学活动调动学生的学习积极性，进一步提高学生的学习兴趣，养成敢于开口、乐于开口说英语的好习惯。

The animals are playing hide-and-seek.Can you tell how many animals there are in the picture?动物们在玩捉迷藏，你能告诉我有几只动物吗？词汇dog, bird, tiger, monkey, cat, what, it对话1. What's this?2. It's……听说简单介绍动物故事课本故事操作步骤： 1. 教师大声说出一只动物，学生进行模仿其动作及发声。

1. dog /dɔɡ/ n. (名词) 狗，犬【例句】I like cats.【互动】This cat is very cute.6. what /wɑt/ pron. (代词) 什么；什么东西【例句】What is this?【互动】What is your name?7. it /ɪt/ pron. (代词) 它，这，那【例句】It is an apple.【互动】What’s this?一、Complete the conversation.Dog : It is a dog.Cat : _________________Monkey : ____________________二、Multiple choice.1.What_____ it?.A. areB. isC. am2. It is a ______.A. dogB. catsC. bags三、Put the words in order.1. what this is ____________A B C2. tigers like I ____________A B C四、Writing sentences in English.1. 这是什么？____________________2. 它是一只鸟。

人教版一年级起点三年级上册英语《Unit 3 Food lesson 1》(一等奖课件)

No, I don’t.
Do you like chicken?
Yes, I do.
Do you like
eggs?
Do you like …? Yes, I do. / No. I don’t.
Let's write.
• bread 面包
• cake
蛋糕
• ice-cream 冰淇淋
• fruit
Unit 3 Food
fruit
--Do you like ...... ? --Yes, I do. /No, I don't.
vegetable rice
chicken
fish
noodles eggs
bread
cake
ice-cream
meat
fish
chicken
fruit
egg/eggs
potatoes potato
tomato
tomatoes
Look, listen and chant.
cake
bread
meat potatoes
ice cream
tomatoes fruit
Round 1
游戏规则：老师指定黑板上的任意一个单词作为bomb，然后开始带读，当学生读到是 bomb的那个单词时，就“砰”的一声爆炸了，学生出局。
Round 2
游戏规则：老师大声说时，学生小声说，老师小声说时，学生大声说。说错出局。
Round 3
游戏规则：火眼金睛，快看快说。
做得真棒！
Let’s watch and discuss
√ ×
Do you like fruit?
Yes, I do.

人教版新起点英语一年级上册Unit3《Animals》Lesson2教案

人教版新起点英语一年级上册Unit3《Animals》Lesson2教案教学目标1.认识新单词：turtle, rabbit, bird, fish。

2.学会正确地读出新单词，并能用英文表达这些动物的名字。

3.学习会话：能够就各种动物提出问题并回答。

4.听懂并能够正确朗读课文。

教学重难点1.新词的认读。

2.会话模式的掌握。

教学准备1.教材：人教版新起点英语一年级上册Unit3《Animals》Lesson2。

2.课件：配合课堂教学使用。

3.PPT投影仪、音响设备。

教学步骤Step 1：Warm-up1.教师向学生展示大图，介绍海龟（turtle），并问学生们是否知道其他动物。

2.教师让学生们自己想象其他动物，并用英文说出来。

Step 2：Presentation1.教师展示五个小图，并逐一介绍海龟、兔子（rabbit）、鸟（bird）、鱼（fish）四个动物的英文单词，重点向学生讲解读音和发音技巧。

2.教师先说出单词，要求学生跟读，然后逐个单独请学生说出单词，并请其他学生们重复，并表扬他们。

3.教师利用PPT展示短语模板，并教导学生们如何用英文来提问和回答。

Step 3：Practice1.教师与学生们模拟对话，让学生们在听、说、读、写等方面进行练习。

调动小组之间的协作和竞赛气氛，使学生能够在轻松愉快中巩固所学知识。

2.教师在黑板上或PPT中写出“Can you swim?”等问题，随机选择一位学生回答。

当回答错误时，教师与班上其他学生共同帮助学生改正，并让所有学生跟读正确的答案。

3.教师在黑板上或PPT中写出“Can a turtle swim?”等问题，鼓励学生积极参与回答，并引导学生思考各种“yes”或“no”回答，并帮助学生正确回答问题。

Step 4：Production1.教师编写练习题，要求学生根据所学句型回答问题，并培养学生自己提问的意识。

2.帮助学生相互检查答案，并共同纠正错误，使学生逐渐体会到知识的重要性。

一年级英语上册 unit3 Lesson3教案沪教牛津版

(沪教牛津版)一年级英语上册教案Unit3Unit 3 My abilitiesThe third period教学目标：知识与技能目标能听说单词：dance, read, jump, sing, draw, write过程与方法目标1.TPR教学法, 使学生听听做做。

2.通过学生表演，使学生熟练掌握单词。

情感态度与价值观目标1.任务性教学法:通过本课的学习, 对动词有初步掌握。

2. 利用图片，使学生更形象的认知单词，比较直观，使学生乐学，好学。

教学重点：听单词做动作。

教学过程：一、导入听指令做动作。

二、讲授新知1.老师做跳舞的动作，引出dance.2．学生唱歌引出sing, 同样的方法引出read, jump, draw, write.3. Say the word ‘draw’ Ask one student to do the2. put the vocabulary action and therest of the class to judge right or wrong.4. Repeat step 1 with the other five action words.5. Point to each picture card on the board and say the words slowly.Ask the class to listenand repeat.6. Write the words below the pictures. Read the words slowly. Let the students copy you.7. 让学生建立起单词音、形、义之间的联系。

三、巩固操练1.猜单词。

2.听单词做动作。

四、小结，作业单词：dance, read, jump, sing, draw, write五、板书设计Unit3read sing write。

一年级上册英语教案-Unit 3《Animals》(第3课时)｜人教(新起点)

一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第3课时）｜人教（新起点）课时目标1.学会用英语描述常见的动物。

2.学会使用英语句子询问动物的名称及颜色。

3.能够根据图片和句子，正确地回答和描述相关动物的名称和颜色。

教学准备1.单词卡片：lion、elephant、zebra、monkey、giraffe、brown、yellow、orange。

2.PPT课件。

3.教材：人教版（新起点）一年级上册英语第三单元。

教学过程1. 热身（5分钟）老师会先给学生展示一些动物图片，并让学生自由说出其中的动物。

接着，老师可以依据学生的回答，指出图片中动物的名称并用英语说出来。

同时，老师也会用一个单词卡片给学生展示以帮助学生更好地记忆和学习新的单词。

2. 导入（5分钟）老师会用PPT向学生展示一些图片，并用英语句子来询问学生动物的名称和颜色。

例如：What animal is it? It’s a lion. What color is it? It’s brown. 以此来培养学生对动物英语单词的听说能力，并且让他们建立起相关动物和颜色之间的联系。

3. 学习新单词（10分钟）老师会向学生展示单词卡片并用英语念出单词并让学生跟读。

接着，老师会分别给出图片和单词卡片，让学生一一对应学习。

在学习单词卡片的同时，老师也可以采用一些游戏和活动来巩固学生的记忆力。

例如，学生在看到动物图像后，要快速地拿出对应的单词卡片，或者进行单词拼写游戏。

4. 练习（20分钟）老师会向学生展示一组图片。

接着，老师会让学生在PPT上看到一个英文句子，然后根据图片和句子为准确描述相关动物，快速作出回答。

例如：What animal is it? It’s a zebra. What color is it? It’s black and white. 通过这种方式的练习，不仅能够巩固学生的单词记忆和用英语描述的能力，还能提高学生的反应速度和思维能力。

一年级英语上册Module3Unit2Pointtothewindowppt课件3外研版(一起)

我的公爹2009年永远离开了我们，他老的音容笑貌我们永忆不忘。公爹 1928年出生在湖北省鄂州市华容区段店镇罗湖村，他很小就没有父一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。村子里突然传出几声犬吠，我一激灵，坐直了身体。
有一天在操场边散步，忽然发现十几年前同时种的几棵松树，如今却大相径庭。那几棵种在开阔地带的松树因为饱受阳光雨露的滋润，枝繁叶茂，浓荫如盖，长势喜人，而另外几棵种在杨树下的松树，因为长期被大树遮挡，却显得可怜巴巴，矮小瘦弱，完全一副营养不良的模样。当时我就想，这和很多中国的父母何其相似。以爱之名，给予孩子太多庇护，结果却剥夺了属于孩子自己的成长机会，以牺牲为名，对孩子形成无声的要挟，结果是占有了本该属于孩子的人生空间，以奉献为名，绑架了孩子的兴趣爱好，结果是孩子一生都生活在“父母”的影子下。真正的爱，必以尊重为前提。发自本心地将孩子当做一个值得尊重的人，一过错过岁月蹉跎，提笔忘情作思。窗外细雨叶落，轻声他走茶凉，一滴滴泪滴入纸行中。疼痛释然，情绪低落无人知懂。成熟幼时朦胧，伪装什么都懂。而我，疲惫的不堪，却只记成书信，托付給下一季“ 春夏秋天”。
一段旅程，孤零零的陪夜快乐，一宿不眠，思念如作花开花落，借酒浇愁更为快乐。漂泊已久的白船帆，也想得到轻风的自由。四季交换，行走的我从未停过，徒步远行，这岁月的漫河，青春如往，时光倒流风景如旧，轻诉着昨天的我和你来过。借笔画过，由近而远的风景。欣赏不完如云的画面，竟是那年风花雪月的美梦，不多不少，正是无忧无虑的日子。快活快乐字意面笑着，铺着曲调哼着，小山小河也随意着乐着。青草旁边的池塘，小鱼儿听着歌，摇着尾巴游啊游，像极了那年单纯的自我，没有难过没有压迫，追求着那份衷心的炽热。也许某年后，再也没当时的乐趣，再也没有当时的初衷…… 也许可能那份炽热还在。

上外版综合英语1 Unit 3 whatever happened to manners

• get away with sth/doing sth. If you get away with doing something wrong or risky, you do not suffer any punishment or other bad consequences. e.g.: The criminals know how to play the system and get away with it. Ex. Page 53 C-E Translation: • 对不起，我迟到了，我刚才在开会脱不开身。 • I‟m sorry I‟m late; I was at a meeting and couldn‟t get away.
How to organize an argumentation?
• In the beginning part the writer puts forward her viewpoint.
• Then she illustrates her viewpoint with specific examples she witnesses in New York. • In the last part, the writer concludes that good manners are infectious and indicates her sincere wish.
• somehow You use somehow to say that you do not know or cannot say how something was done or will be done. e.g.: Somehow Karin managed to cope with the demands of her career. Somehow I knew he would tell me the truth. • somewhat To some degree; You use somewhat to indicate that something is the case to a limited extent or degree. e.g.: He concluded that Oswald was somewhat abnormal. I was somewhat surprised to see him.