人教版二年级美术(上)

教具：彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、光滑的卡纸、吸管
学具：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布
课时：2课时
第一课时
课时目标：在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，使这三种颜色相互流动，产生新的颜色，引导学生发现配色规律。
教学过程：
一、引导阶段
今天老师带来了三个会变魔术的小朋友。（出示红、黄、蓝三种颜色）
二、发展阶段
1、教师自我介绍。
小朋友介绍了自己的名字想不想知道老师的名字？
（出示老师的名字，教师介绍自己名字的含义。）
我写的名字跟大家写的一样吗？有什么特别之处？
用这种方法写出的既像字又像画，不仅美观还能表现出名字的意义呢！
2、欣赏范作
像这样漂亮的美术字我这儿还有一些！（出示教师示范作品）
你欣赏哪一幅作品？说说它是怎样变化的？（学生选出作品，欣赏分析装饰笔划；象形；背景对比衬托等方法）
3、示范
大家一起来想一想“明”字怎么变？生说师示范。
了解了写美术字的方法，大家想不想也给自己的名字穿上“衣服”，带上“帽子”变成有趣的美术字？我们先一起来试一试：找谁的名字变一变？刚才这位小朋友吧！大家来提建议，我来画。（以一位同学的名字为例，师生共同完成名字的变化）
4、欣赏书上小朋友的作品，看看他们用了什么样的方法让自己的名字与众不同的？讨论谈发现。
请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？
（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）
以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。
3、教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。
五、教师巡视指导。
六、展示评价：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
课时目标：在吹画的基础上进行想象、添加，使其变成一幅完整的作品。
教学过程：
一、谈话导入：
1、学生自主欣赏教材的作品，小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？
2、这些画和以往的画有什么不一样？
二、新授：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
四、学生活动
1、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
2、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
教学过程：
一、检查课堂常规和用具准备。
二、引导阶段：
1、小朋友，平时我们画画都用什么工具呀？（笔）
对，可是今天，老师要用一种特殊的材料来画画（出示一根绳，并将其摆成一个简单造型）
2、小朋友有没有看出来，老师是怎样用绳子画画的？（学生思考、回答）
3、对，绳子就像我们平时用笔画出来的线，我们可以按自己的想法摆成喜欢的图形。生活中像线的材料很多，你们找到了吗？
三、学生作业
引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。
教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。
四、展示评价
以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。
五、收拾与整理。
提醒学生收拾整理工具材料，保持教室清洁，养成良好卫生习惯。
作业：让红、黄、蓝三种颜色相互流动，观察色彩的变化，并吹画，根据想象添画成各种形象。
板书：流动的颜色
红+黄=橙
Leabharlann Baidu红+蓝=紫
黄+蓝=绿
课后反思：
第2课变化无穷的线条
教学目标：
1、指导学生运用各种线、绳、棍等材料，用排一排、摆一摆的方式塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。
教学重点：用材料的特性创造性的表现各种造型。
教学难点：在造型活动中引导学生团结协作。
教具：线绳、铁丝、牙签等各种线。
学具：各种绳、线、彩笔等线性工具。
课时：2课时
第一课时
课时目标：在熟悉所带材料的基础上，讨论构思，用排一排、摆一摆的方式塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
五、作品评价
展示学生作品，请学生互相给作品提出意见和建议。
六、布置下节课用具、整理学习用具。
作业：用闪光胶或其他材料，“打扮”一下自己的名字。
板书：闪光的名字
渐变、对比
课后反思：
第4课有趣的彩泥
课型：造型、表现
教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现生活中的食物，体验材料带来的美感。
2、强调在创作过程中，发扬团结协助的精神。
（1）捏出或团出外形的面块。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学难点：大胆、巧妙的运用装饰、象形等方法表现自己名字的含义。
教具：范作、学生作品、彩笔、学生用纸、课本。
学具：彩笔、油画棒等绘画工具。
课时：2课时
第一课时
课时目标：初步认识变体美术字，并通过对自己名字含义的了解，运用装饰、象形等方法，表现自己的名字。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
3、说说根据吹画的效果，你如何巧妙地添画，完成作品。
三、布置作业：
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生创作。
五、教师巡视指导，及时辅导、纠正。
六、展示评价：
学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
5、现在大家想不想也来用各种方法让自己的名字闪光起来？
（出示课题：闪光的名字）
三、学生作业，教师指导。
学生可以选择用绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现自己的名字。教师巡回指导。
四、展示评价
谁愿意展示一下你闪光的名字呀？你喜欢他的作品吗？为什么？
大家猜一下这是谁的名字？我们让他来为我们解释一下。
五、小结
教学过程：
一、导入阶段：
猜字谜：出示雨的变形字。
比较变形的雨和雨有什么不同？通过联想进行的变化。
我们每个人都有自己的姓名，它就像我们最最亲密的小伙伴儿，从出生那一天起，它就跟我们永远形影不离了。你的名字有没有什么特别的含义呀？
（生谈自己名字的含义）
听了小朋友们的介绍，我被深深的打动了，因为姓名不仅仅是代表着我们的存在，还凝聚着爸爸、妈妈和长辈对我们浓浓的爱和殷切的希望！我们应当为自己独一无二的名字感到自豪！
这三个小朋友可是很活泼，让我们一起与他们做游戏，看看这三个小朋友会带给我们怎样的惊喜。
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
2、请同学们再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
1、欣赏作品说说作品形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的作品。
2、欣赏做彩泥的工艺过程。说说作品的色彩、形状、及装饰。
3、揭示课题：有趣的彩泥
4、说说可以用彩泥表现什么？引导学生讨论：怎样利用彩泥制作出富有情趣的形象？
四、练习做彩泥
1、讨论：想做什么形状与花纹的彩泥？
2、说一说：以向日葵花为例，说一说彩泥的制作方法与步骤。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用()办法，让( )色和( )色融合在一起，我看到：( )。
三、布置作业
1、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
2、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：学生以小组开展作业游戏
2、学生上台发言，教师引导。
三、发展阶段
1、同学们请看书，怎样让自己的名字变得闪光起来。
（学生思考、交流、发言）
2、师小结：名字笔画中的颜色可以是几种颜色的渐变，笔画的外层还可以画成闪光的效果，画面的背景色要与字的颜色成对比色，字才能闪光、突出。
四、学生活动
你想让自己的名字是什么颜色，发出怎样的光？下面的时间就继续把自己的名字画完。
教学过程：
一、导入阶段
引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用哪些制作技法？
做一做：团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。
二、发展阶段
1、欣赏课本上的泥塑作品，你觉得这些作品漂亮吗？哪比较漂亮？引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。
2、说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。
4、揭示课题：流动的颜色
二、新授阶段
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？
4、学生在小组里讨论后，在作业时应用、尝试。（强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。）
4、（师生共同出示线状材料）老师这里除了有绳子，还有铁丝、牙签等，请你们把找到的材料也拿出来。
三、发展阶段：
1、小朋友找到许多用来表示线的材料，你们有没有注意到这些材料有什么不同呢？请你和旁边的同学一起观察。（引导学生发现绳子软、棍棒硬的特点）
2、也就是说，在摆画的时候，硬的棍棒可以表示直线，软的绳子可以表示弯弯曲曲的线，小朋友互相说一说，硬的线可以摆成什么，软的线又可以摆成什么？
教学重点：能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。
教学难点：能否在制作上熟练运用团、搓、压、捏等方法制作形象。
教具：垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料
学具：垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料
课时：2课时
第一课时
课时目标：通过回忆彩泥的制作方法，能熟练运用彩泥制作各种形象。
四、学生活动：
1、组织学生人人参与，分成小组，用各种线状材料在操场的地上摆出各种图形。提示学生，可以用不同颜色的线表示不同的部分。
2、分组展示自己摆出的造型，请别的组提意见。
五、小结：线条的变化真的是无穷无尽，请同学们在课间想一想，除了在地上摆成平平的画，你能让这些线条也站成一样立体的图形吗？
第二课时
课时目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，并在造型活动中注重线条的变化，体验线条变化所产生的艺术魅力。
教学过程：
一、组织教学：检查常规
二、引导阶段
1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
三、发展阶段
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
第1课流动的颜色
教学目标：
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、吹画后，展开想象，并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
并添画成一幅完整的作品。
教学重点：引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
教学难点：引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
五、展示评价
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流
作业：用绳、线或笔杆等材料，大家一起来排一排，摆一摆，摆出美丽的图形。
板书：变化无穷的线条
直线、斜线、曲线、波浪线、折线、电话线、螺旋线、长城线
课后反思：
第3课闪光的名字
教学目标：
1、初步认识美术字。
今天，同学们用写和画的方法，把自己的名字变成了一个个闪光的名字。我相信只要同学们好好学习，努力掌握本领，长大后一定也能让自己的名字真正的闪闪发光！
第二课时
课时目标：能运用变体美术字大胆、巧妙的表现自己名字的含义。
教学过程：
一、检查课堂常规。
二、引导阶段
1、你把自己的名字画成什么样了呢？为什么要这样画？请上来向同学们介绍一下。
第二课时
课时目标：在制作过程中能突破常规，运用夸张变形等手法来制作富有情趣的作品。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具
二、体会泥工制作的基本技法。
1、教师出示彩泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。
2、做一做、比一比游戏。团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。
三、欣赏作品、讲授新课。