人教版八年级道德与法治上册7.2 服务社会导学案(无答案)
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2 服务社会 学案
服务社会【学习目标】1．懂得服务社会体现人生价值。
服务社会能够促进我们全面发展。
2．能够以实际行动服务和奉献社会，培养敬业精神和奉献精神，做一个有益于社会的人。
【学习重点】认清奉献社会的积极意义。
【学习难点】以实际行动服务社会、奉献社会。
【学习过程】一、自主预习（1）收集一些热心公益，服务社会的中外名人的事迹，体会热心公益带来的力量。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （2）如果人人都只讲索取，不讲奉献，对社会和他人的需要和困难视而不见，我们的社会将会变成什么样子？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （3）你参加过哪些对社会有益的活动？与同学分享你的感受。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、梳理新知1．服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2．服务社会能够促进我们全面发展。
3．服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动；需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
4．环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
部编教材八(上)《道德与法治》第三单元导学案7.2服务社会
2019-2019学年上学期八年级政治科第三单元导学案（教师版）主备人：政治组审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题7.2服务社会一、教学目标：1、知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
2、理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
3、树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为二、教学重点难点：1、教学重点：服务社会的意义。
2、教学难点：践行服务和奉献社会。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件、相关漫画五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）自学过程1、为什么说服务社会体现人生价值？一个人的价值应当看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一不例外地享用社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身价值。
2、为什么说服务社会能够促进我们全面发展？第 1 页在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
3、服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆作志愿者。
4、服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
（二）检测练习1、爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我。
”这句话告诉我们，一个人的价值应该看他（ A ）A.贡献什么B.得到什么C.具有什么D.想要什么2、习近平总书记希望广大青年学生把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展现才华、服务社会。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。
通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。
但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。
2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。
3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解服务社会的意义和价值，培养学生的社会责任感。
本节课的内容包括：了解社会的需求，明确个人与社会的关系，培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。
但他们在服务社会方面可能还存在一些问题，如对社会需求认识不足，缺乏服务社会的意识和行动等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导学生树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义和价值，明确个人与社会的关系，学会服务社会的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立服务社会的意识，培养社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，个人与社会的关系。
2.难点：如何培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学课件，突出重点，简洁明了。
3.准备充足的时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些服务社会的场景，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍服务社会的意义和价值，让学生了解服务社会的重要性。
通过讲解和个人与社会的例子，使学生明确个人与社会的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析身边的服务社会案例，探讨服务社会的具体方法和技巧。
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课，主要让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。
通过学习，学生可以理解到每个人都生活在社会中，都需要别人的服务和帮助，同时也要为他人提供服务和帮助。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识服务社会的意义，培养学生的服务意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会认知，对社会现象有一定的了解。
但是，对于服务社会的意义和重要性可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，理解服务社会的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。
2.培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识。
3.引导学生积极参与社会服务活动，实践服务社会的理念。
四. 教学重难点1.重点：服务的意义，服务社会的重要性。
2.难点：培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识，引导学生积极参与社会服务活动。
五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解服务的意义，引发学生思考。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论服务社会的重要性，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演：让学生通过角色扮演，体验服务社会的过程，增强学生的实践能力。
4.分享交流：让学生分享自己的服务经验，激发学生的服务热情。
六. 教学准备1.案例材料：教师准备一些关于服务社会的案例，用于引导学生思考。
2.讨论话题：教师准备一些关于服务社会的重要性的讨论话题，用于引导学生进行小组讨论。
3.角色扮演情境：教师准备一些服务社会的情境，用于学生角色扮演。
4.分享交流时间：教师安排一个分享交流时间，让学生分享自己的服务经验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个服务社会的案例，引发学生对服务的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于服务社会的重要性的讨论话题，引导学生进行小组讨论，让学生明白服务社会的重要性。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教案1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教案1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第七课《服务社会》旨在让学生了解服务社会的意义，认识到每个人都应该承担起社会责任，积极参与社会服务活动。
通过学习，学生能理解到服务社会不仅是一种义务，更是一种自我成长的过程。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，他们开始从被动接受知识转向主动探索问题。
但学生对社会服务的理解可能仍停留在表面，需要通过实例和活动，深化他们对服务社会的认识。
三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义和价值。
2.培养学生积极参与社会服务的热情和责任感。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，以及如何参与社会服务。
2.难点：培养学生对社会服务的深入理解和积极参与的热情。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法和总结反思法，引导学生主动参与，深入思考。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演剧本，用于模拟社会服务场景。
3.准备总结反思问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是服务社会？为什么要服务社会？2.呈现（15分钟）呈现准备好的社会服务案例，引导学生分析案例中的人物是如何服务社会的，以及他们的行为对社会和自身产生了什么影响。
3.操练（20分钟）分组进行角色扮演，模拟社会服务场景。
每组选择一个角色，如志愿者、受助者等，通过表演展示服务社会的过程。
4.巩固（10分钟）小组讨论：通过角色扮演，你们对服务社会有了哪些新的认识？引导学生总结服务社会的意义和价值。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何将服务社会的理念应用到实际生活中？可以参与哪些社会服务活动？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调服务社会的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于服务社会的感悟的文章，要求结合实例和个人经历，字数不限。
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》这一课，主要让学生认识到服务社会的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解服务社会的各种形式，以及通过服务社会可以带来的成长和收获。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会，关心国家大事。
这个阶段的学生具有强烈的社会责任感和参与意识，但是他们对于如何服务社会，以及服务社会的重要性还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际案例出发，深入理解服务社会的意义。
三. 教学目标1.让学生了解服务社会的各种形式，认识到服务社会的重要性。
2.培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德素质。
3.引导学生积极参与服务社会，实现自我价值。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的各种形式，服务社会的重要性。
2.难点：如何引导学生从实际案例中深入理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解服务社会的各种形式，以及服务社会的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验，提高他们的参与意识。
3.实践法：学生参与社会实践活动，亲身体验服务社会的过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
3.安排好社会实践活动，确保学生能够有机会亲身体验服务社会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些服务社会的图片，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解服务社会的各种形式，如环保、关爱老人、支教等。
然后学生进行分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验。
新人教版道德与法治八年级上册导学案7.2 服务社会
《道德与法治》导学案课题：八年级（上）第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第二框服务社会课型：新授课班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向1.懂得服务社会能体现人生价值、促进自我发展。
2.知道热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求。
3.具有帮助他人、服务社会的能力。
4.树立热爱劳动、爱岗敬业的意识。
5.具有服务社会的情怀,在服务社会中实现人生价值、全面发展自我。
第二步：预习导学——不看不讲活动一：【理清线索】1、服务社会的意义有哪些？2、如何理解服务社会体现人生价值？3、如何理解服务社会能够促进我们全面发展？4、我们应该怎样服务和奉献社会？第三步：合作探究——不议不讲活动二：【疑难解答】参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。
第四步：导学测评——不练不讲活动三：【梳理要点】1、从G20杭州峰会的“小青荷”到江苏发展大会的“小流苏”，青年志愿者们积极传递文明礼仪，制止不文明的行为。
该举动告诉我们要（）A.学会亲近社会，自觉服务社会B.体验生活变化，领略现代文明C.提高文化素养，突出个人发展D.强调服务社会，不应获得回报2、2017年是雷锋同志因公殉职55周年，我们应该向雷锋同志学习。
我们要学习雷锋精神，学习他“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”的集体主义精神。
这说明（）A.我们在社会生活中不需要顾及个人利益B.服务社会能够促进我们全面发展C.我们人人都有责任回报社会，为他人和杜会提供服务D.雷锋总是把个人利益放在第一位3、2017年是我国全面实施大学生村官计划的第十个年头，在十九大2300多名代表中，有5位来自基层一线的大学生村官。
大学生村官到基层工作以后，充分利用自己的所学和特长，积极为建设农村、服务农民、发展农业作出贡献，同时他们的知识得到了丰富，解决问题的能力得到了锻炼和提高，他们成为农村建设的骨干力量。
上述材料表明（）①在服务社会的过程中，大学生村官的视野不断拓展，知识不断丰富②在服务社会的过程中，大学生村官观察分析、解决问题的能力不断提升③在服务社会的过程中，大学生村官的人际交往能力不断提升，道德境界不一定有所提高④到农村当村官只是大学生就业的一种方式，对农村现状的改变没有什么积极意义A.①②B.①④C.③④D.②③4、在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担了社会责任，又帮助了他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
部编道德与法治八年级上册7.2 服务社会学案(无答案)
学习难点：服务社会对个人成长的意义。
学习内容及过程：
1、自主预习（相信自己，我能行！）
（1）奉献助我成长
1.服务社会对个人成长的意义：（或我们为什么要服务社会？）
（1）服务社会体现。
（2）服务社会能够促进我们。
2、人生的价值在于什么？
人生的价值在于对社会的奉献。
3、为什么说人生的价值在于对社会的贡献？（①-②）
初二年级《道德与法治》学习导航单
核心素养
目标导学
1、热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神。
2、能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责。
1、体味奉献的意义，培养奉献精神。积极参与社会活动，增强社会责任感。
2、增强关注社会，参与社会实践的能力。
3、了解服务社会对个人成长的意义。知道中学生奉献社会的途径。
B.追赶时尚潮流，展现个性魅力
C.实现较高回报，获取个人名誉
D.发挥专业优势，改善经济生活
2、“有困难找义工，有时间做义工。”下列属于公益活动的有（）
①．向居民宣传交通法规②．依法纳税
③．参加义务植树④．在家打扫卫生
A．①②B．①③C．③④D．②④
3、随着社会的发展，越来越多的人参与到慈善活动中。参与慈善活动（）
①.在现实生活中，我们每个人无一例外地享受着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任，为他人和社会。
②.只有积极为做贡献，才能得到人们的尊重和，实现我们自身的价值。
4、服务社会促进我们全面发展的具体表现有哪些？
视野不断拓展，不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断。
肯德基、必胜客等餐厅与中国扶贫基金会、联合国世界粮食计划署(WFP)共同发起"捐一元·献爱心·送营养"项目。
部编《道德与法治》八年级上册_7.2服务社会教案
部编《道德与法治》八年级上册_7.2服务社会教案八年级上册道德与法治第七课第二框服务社会教学设计课题7-2服务社会导学目标1.知识目标：懂得服务社会能体现人生价值促进自我发展；知道热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求。
2.能力目标: 具有帮助他人、服务社会的能力。
3.情感、态度、价值观目标:树立热爱劳动、爱岗敬业的意识；具有服务社会的情怀，在服务社会中实现人生价值、全面发展自我。
重点1．服务社会的意义。
2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。
难点1．在奉献中实现人生价值。
2．增强劳动观念，培养敬业精神。
课型新授课课时1课时主备人审核人教学过程流程时间教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策4分钟导入新课播放视频大屏幕播放视频：【北京2022】花滑大奖赛志愿者：我奉献、我快乐。
“我奉献、我快乐”，大学生志愿者身上体现了什么样的可贵品格？为社会服务、甘于奉献的品格。
学生观看、思考、回答问题。
播放最新视频资料，既突出了道法课程时政性强的特点，又能激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对服务社会、奉献社会的思考。
7分钟问题引领，自主学习学生根据学习目标和问题导读自主预习。
导读问题：1、P80你参加过类似的活动吗？请与同学分享你的感受。
2、由“曹师傅宣传环保事例”，他的行动为什么能影响周围的人？谈谈你对一个人价值的理解？他的事迹对我们有什么启示？3、服务社会对人生价值实现的意义？4、P81小方的义卖经历给你带来怎样的感受？∕服务社会对个人发展有何意义？5、服务和奉献社会对个人成长的意义是什么？阅读教材P80～84，整理基础知识。
要求：1、学生会听课，记好笔记。
2、结合自己的生活经历独立解决各题。
6、读P82、83小字图文材料，这些活动属于什么性质的活动？其具体形式有哪些？我们应如何对待此类活动？自主学习方法不一定得当。
措施：深入到小组中，遇到问题点拨、指导。
7、我们为将来成为合格的社会主义建设者要做好哪些准备？8、服务和奉献社会需要我们怎样做？5分钟小组交流，合作探究小组交流整理，疑难问题可组间合作。
人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)7.2 服务社会 教案
场地管理者；入场引导者；外宾接待员；运动员管理员等。
你想成为其中一员吗？
分析：每种志愿者需要什么样的人？
思考：你想报名参加哪一项？说出你胜任的理由？
总：志愿服务需要不断提升自己我们需要热爱劳动，爱岗敬业。为将来更好的服务社会做好准备。
提升：介绍微公益和当前的微公益活动。
微公益我们在行动：微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，制定一份微公益活动。注重可行性和实效性。
课堂小结
志愿服务不仅一个人价值的体现，更是一个社会文明程度的重要标准。中学生的我们需要不断提升自己，参与到各种形式的志愿活动中。
板书
梳理本课知识结构
帮助学生从整体角度把握本课知识结构
感受体悟志愿服务的艰辛
学习志愿者的相关知识，了解当前志愿者服务的现状
思考问题
参与活动
制定一份微公益活动
让学生对志愿服务有正确的认识
让学生对志愿者以及志愿精神有更加深入的了解。
思考公益不是只有参加志愿服务团队才行。
在活动中认识到志愿活动需要我们不断提升自己，才能更好服务设计会
通过自我设计，感受到公益从我做起，公益就在身边。
重点
服务社会的意义
难点
践行服务和奉献社会
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：北京奥运会志愿者宣传片
讲解：北京奥运会的志愿者来自于我国各行各业、不同阶层，共计7万人。志愿者的微笑是北京最好的名片!
感受北京奥运会强大的志愿者阵容，体悟志愿服务的美好。
这种典型的案例的导入，吸引学生注意，体悟志愿服务的美好。
讲授新课
一、奉献助我成长
1.分享：你参加过哪些志愿服务？
部编初中人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》导学案(无答案)
《服务社会》导学案服务社会的作用：1：服务社会，体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务，只有积极地为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
实例：感动中国组委会给予支月英颁奖辞：你跋涉了许多路，总是围绕着大山;吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。
坚守才有希望，这是你的信念。
三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。
36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
分析：人生的价值不在于索取，而在于贡献，我们要懂得舍得，付出自己，回报社会。
2：服务社会，能够促进我们全面发展。
在服务社会的过程中，我们的事业不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高，实例：感动中国组委会给予孙家栋颁奖辞：少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。
导弹、卫星，嫦娥，北斗。
满天星斗璀璨，写下你的传奇。
年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。
孙家栋， 87岁，中科院院士、探月工程总设计师，他是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星、气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星等第二代应用卫星的工程总师，是中国探月工程总设计师，中国科学院院士，中国“两弹一星”功勋科学家。
分析：服务社会看似是在付出，其实在这个过程中我们也收获很多，成长很多。
我们需要提高自身素质和能力，以便更好的服务社会，这就无形中提升了自己。
人教版《道德与法治》八年级上册：7.2 服务社会 导学案(无答案)
7.2服务社会【学习目标】1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
2.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
3.树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
学习重点：服务社会的意义。
学习难点：践行服务和奉献社会。
一、自主学习1.奉献助我成长(1)服务社会体现。
生活中的每个人都享有着社会所提供的生活和学习条件,人人都有责任,为他人提供服务。
只有积极为社会作出贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现。
(2)服务社会能促进我们。
在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及能力不断提升,道德境界不断提高。
2.奉献社会我践行(1)服务和奉献社会,需要我们积极参与。
(2)服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,。
我们要努力学习,增强劳动观念,培养,学会全力以赴、精益求精、追求卓越,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
(3)、社区服务都是社会公益活动的具体形式。
我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为,可以到科技馆、博物馆做。
(4)无论参加哪种形式的社会公益活动,我们都要从、讲求实际效果。
二、合作学习1.服务社会有什么作用？2.怎样服务和奉献社会？三、复习巩固1．有人说：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，服务社会，从而打开他们的视野，增长他们的社会经验。
”这表明()A．中学生的主要任务是参加社会实践活动B．学习书本知识没有什么益处C．服务社会能够促进我们全面发展D．服务社会就是牺牲自己，帮助他人2．青山中学各年级每年都会组织一些师生参加“学雷锋”等社会公益活动。
这告诉我们()A．学雷锋等公益活动只适合在学校学生中举行B．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动C．只有青山中学每年举行了学雷锋的社会公益活动D．青山中学的师生对学雷锋活动的热情最高3．中国青年志愿者的誓词是这样的：“我愿意成为一名光荣的志愿者。
6434.道德与法制八年级上册导学案7.2 服务社会
7.2 服务社会一、学习目标1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展。
2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
3.树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
二、自主预习1.一个人的价值应该看他什么，而不应该看他什么。
2.只有积极为社会做贡献，才能得到人们的和，实现我们自身的价值。
3.服务和贡献社会，需要我们热爱劳动，。
三、合作探究联合国将志题者定义为“不以利益、金钱、扬名为目的,而是为了近邻乃至世界进行貢献活动者”,指在不为任何物质报的情况下,能够主动承担社会责任并且奉献个人的时间及精神的人。
根据中国的具体情况,给志愿者是这样定义的,即在自身条件许可的情况下,在不求任何物质、全钱及相关利益回报的前提下,合理运用社会现有的资源,志愿奉献个人可以奉献的东西,为帮助有一定需要的人士,开展力所能及的、切合实际的,具有一定专业性、技能性、爱心性服务活动的人。
有人说,志愿者“不以利益、金钱、扬名为目的”,看似只有付出的志题服务,其实还是能够收获满满的。
你认同这个观点吗?请简述理由。
四、随堂演练1.“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得了什么。
人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
”这段话告诉我们( )①人生的价值在于奉献②只有伟人才能为社会奉献③社会需要人们发扬奉献精神④只有在奉献中才能实现人生的意义A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2.青年志愿者活动是我国青少年关心社会、服务社会的社会公益活动。
下面是青年志愿者誓词:“我愿意成为一名光荣的志愿者。
我承诺尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会。
实行志愿精种,传播先进文化,为建设团结互助平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量!”这对我们的启示是( )①建设美好社会需要奉献精神②讲奉献就不能有个人利益③现在社会人人都要讲实惠,有奉献精神的人太少了④人的价值在于奉献,奉献是快乐的A.①②B.③④C.①③D.①④3.下列言行能体现一个人“服务社会”的是( )A在一次卫生清洁活动中,小明主动服从班长的安排B.九年级(2)班王登说“维护班集体荣誉与我无关”C.在抗洪抢险中,军人总是站在第一线,冲锋在前D.俗话说:“一个和尚有水喝,三个和尚没水喝。
人教部编版《道德与法治》八年级上册导学案7.2课服务社会
第七课积极奉献社会7.2 服务社会班别______________姓名______________学号______________【课前导学】（一）认清目标，明确要求：知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
情感、态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
（二）自主学习，认真准备：阅读教材，并完成以下内容。
1.服务社会体现。
一个人的价值应该看他什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任，为他人和社会提供。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2.服务社会能够促进我们。
在服务社会的过程中，我们的不断拓展，不断丰富，、、的能力以及能力不断提升，不断提高。
3.服务和奉献社会，需要我们积极参与。
、等都是社会公益活动的具体形式。
4.服务和奉献社会，需要我们，。
我们要努力学习，增强劳动观念，培养，学会全力以赴、、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
【课堂助学】师生共同探讨：1、探究活动：我的价值在这里(阅读教材P80—81“探究与分享”)思考：（1）曹师傅的行为为什么能影响周围的人？（2）他的事迹对我们有什么启示？2、小组交流：服务社会，锻炼自己(阅读P81“探究与分享”)思考：小方的经历给你带来怎样的感受？3. 传递正能量(展示“2017感动中国人物”事迹)卢永根——天意怜幽草人间重晚晴【人物事迹】卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是她们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。
王珏——密林多暗香轻吹送余芳【人物事迹】给急需帮助的孤儿寡母捐款，每年2万，已坚持15年，并承诺希望能捐够33年。
部编版八年级《道德与法治》上册7.2《服务社会》教案+导学案
第2课时服务社会1教学分析【教学目标】教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。
探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。
二、新课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)服务社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。
1.阅读教材P80—81“探究与分享”2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？提示：服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。
3.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
(二)服务社会全面发展1.阅读教材P81“探究与分享”2.小方的经历给你带来怎样的感受？提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。
可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。
活动一：支教日记（多媒体展示材料）很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。
以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。
刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。
人教版道德和法治八年级上册7.2服务社会 学案
八年级道德与法治导学案八年级（）班组学号姓名________课题：7.2服务社会一、学习目标1. 知道服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展。
懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
2. 理解服务社会的意义，积极主动参与服务社会的活动。
二、预习指导1. 一个人的价值应该看他_______什么，而不应当看他_________什么。
2．服务社会体现______________。
能够促进我们____________。
3. 服务和奉献社会，需要我们_________________。
需要我们________________。
4．服务社会，参与社会公益活动的具体形式有哪些？我们可以做什么？三、要点探究1.要点1 服务社会的意义材料：见教材P80-81“探究与分享”问题1曹师傅的行动为什么能影响周围人？问题2他的事迹对我们有什么启示？2.要点2 服务社会的意义问题：教材P81“探究与分享”小方的经历给你带来怎样的感受？3.要点3 怎样服务和奉献社会材料一：见右图材料二：【感动中国人物】2018年5月14日，川航3U8633重庆至拉萨航班执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况，这是一种极端而罕见的险情。
生死关头，机长刘传健果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。
问题1：你认识材料一中图形是什么标识吗？问题2：综合以上材料，你得到什么启示？四、当堂检测1、从稚气未脱的七年级到初显成熟的八年级，伴随着成长的脚步，我们更加清晰地认识到，作为一名中学生要（）①学会承担责任，做负责任的公民②服务社会，奉献社会③自己的事情自己做，对自己做的事负责④树立“我为人人，人人为我”的观念，积极参加公益活动A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④2、在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担了社会责任，又帮助了他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
7.2 服务社会 导学案- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
服务社会学案【学习目标】（一）学习目标1.了解服务社会的活动对个人成长的意义，知道中学生奉献社会的途径。
2.结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，增强关注社会、参与社会实践的能力。
3.体会奉献的意义，培养奉献精神。
积极参与社会活动，增强社会责任感。
【学习重难点】（一）学习重难点重点：奉献助我成长、奉献社会我践行、难点：奉献社会我践行。
【预习新知】（一）预习新知▲1.服务社会有何意义？（为什么要服务社会？）①服务社会能体现。
（一个人的价值应该看他，而不应当看他得到什么。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
）②服务社会能够促进我们。
（在服务社会的过程中，我们的视野不断，不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及能力不断提升，不断提高。
）▲2.我们如何服务和奉献社会？①服务和奉献社会，需要我们青年。
②服务和奉献社会，需要我们积极参与。
（环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正，可以到科技馆、博物馆做。
）③服务和奉献社会，需要我们，爱岗敬业。
3.正确认识中国共产主义青年团：（1）性质：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和。
（2）作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥和作用。
（3）责任（使命）：在新时代，共青团要组织青年参加和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标。
1. ①人生价值贡献什么②全面发展拓展知识人际交往道德境界2.①担当责任②社会公益活动不文明行为志愿者③热爱劳动3.（1）群团组织后备军（2）生力军突击队（3）改革开放建功立业【深化探究】（一）深化探究探究一：奉献助我成长阅读课本P80—81内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案（1）为什么要服务社会？（服务和奉献社会的重要意义)？探究二：奉献社会我践行阅读课本P82—84，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案（2）如何服务和奉献社会？（3）中国共青团的性质和作用是什么？【巩固训练】（一）巩固训练1.“只要有心，处处公益。
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八（上）《道德与法治》学案
第七课积极奉献社会
第二框服务社会
【学习目标】
1.知道服务社会体现价值，促进全面发展；懂得服务社会要参与公益活动，要热爱劳动、爱岗敬业。
2.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
3.树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
【重点】：服务社会的意义。
【难点】：践行服务和奉献社会。
活动一：自主学习（阅读填空）
一、奉献助我成长
1.服务社会有哪些意义？（或服务社会有哪些作用？）
答：（1）服务社会体现（）。
一个人的价值应该看他，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
（2）服务社会能够促进我们（）。
在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、( )、( )的能力以及( )不断提升，道德境界不断提高。
2.为什么说服务社会能够促进我们全面发展？
答：在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、( )、( )的能力以及( )不断提升，道德境界不断提高。
二、奉献社会我践行
3.我们怎样服务和奉献社会？（或我们如何践行奉献社会？）
答：（1）服务和奉献社会，需要我们积极（）。
、等都是社会公益活动的具体形式。
我们可以在、、等公共场所纠正不文明行为，可以到、做志愿者。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。
（2）服务和奉献社会，需要我们（），（）。
我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
4.社会公益活动的形式有哪些？
答：（1）具体形式：、等。
（2）其他形式：①在、、等公共场所纠正不文明行为；②到、做志愿者等。
活动二：合作探究（材料解析）
探究(一)》》》》》》服务社会体现价值
(学生阅读教材P80—81“探究与分享”图文) —→思考并回答下列问题：
●曹师傅的行为为什么能影响周围的人？
●他的事迹对我们有什么启示？
探究(二)》》》》》》服务社会全面发展
(学生阅读教材P81“探究与分享”文字) —→思考并回答下列问题：
●小方的经历给你带来怎样的感受？
●结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。
探究(三)》》》》》》热心公益服务社会
(学生阅读教材P82“探究与分享”图文) —→思考并回答下列问题：
●你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的？
●除了这些活动，你还知道哪些服务社会的公益活动？
探究(四)》》》》》》热爱劳动爱岗敬业
2016感动中国人物3支月英：芳兰振蕙叶
【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。
36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。
2016感动中国人物6李万君：器成天下走
【人物事迹】为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。
●支月英和李万君等都是服务和奉献社会的典范，他们的行为给了你什么启示？
活动三：单项选择（我能行！）
1.“残年风烛，发出微弱的光；苍老的手，在人间写下大爱。
”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学的感人事迹告诉我们，一个人的价值应该看他（）
A.贡献了什么
B.得到了什么
C.失去了什么
D.经历了什么
2.服务社会能够促进我们全面发展，体现在（）
①拓展我们的视野②丰富我们的知识③提高观察、分析、解决问题的能力④提升人际交往能力⑤提高道德境界
A.①②③④
B.①②③⑤
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
3.2017年2月18日下午，广州暨南大学内举办了一场名为《年轻人，益起来》的公益组织交流会。
此次交流会旨在探讨如何向青少年有效传达参与公益的健康理念，倡导青少年积极参与公益实践活动。
参与社会公益活动（）
A.会影响我们的学习
B.只有环境保护、社区服务两种形式
C.是服务和奉献社会的有效途径
D.就是当志愿者
4.服务和奉献社会需要我们（）
①积极参与社会公益活动②只参加学校组织的社会实践活动③热爱劳动，爱岗敬业④辍学打工，提高求生能力
A.①②
B.①③
C.②③
D.①④。