初中心理健康教案《诚信与我同行》
诚信与我同行主题班会教案范文三
诚信与我同行主题班会教案范文三一、教学目标1.让学生了解诚信的重要性，培养学生的诚信意识。
2.帮助学生认识到诚信与个人发展之间的密切关系。
3.激发学生向上看齐、向下帮助的正能量，建立诚实守信的学习态度。
二、教学重点1.诚信的含义与重要性。
2.诚信在学习和生活中的体现。
3.诚信与个人发展的关系。
三、教学内容1.什么是诚信？2.诚信在学习中的表现。
3.诚信在日常生活中的体现。
4.诚信对个人发展的意义。
四、教学步骤1.导入：–通过举例介绍诚信的概念及其重要性，引发学生思考。
2.呈现：–分组讨论什么是诚信，学生汇报意见，教师进行适当引导和补充。
3.讲解：–介绍诚信在学习和生活中的体现，引导学生思考个人如何践行诚信。
4.实践：–分角色扮演情景剧，演绎诚信与不诚信的区别。
5.总结：–教师带领学生总结今天所学内容，强调诚信对个人发展的重要性。
五、教学方式1.启发式教学：通过引发学生思考，激发兴趣和学习动力。
2.小组讨论：促进学生相互交流，培养团队合作意识。
3.角色扮演：让学生身临其境，更深刻地理解诚信的意义。
六、课堂评价1.观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现。
2.提问：提出问题测试学生对诚信的理解程度。
3.反馈：及时反馈学生的表现，帮助他们纠正错误，进步。
七、课外拓展1.组织学生走进社区、家庭，了解他人的需求，做出承诺并信守诺言。
2.借助影视作品、名人事迹等资源，引导学生深入探讨诚信的内涵。
八、教学反思本节课教学设计围绕“诚信与我同行”主题展开，通过多种方式引导学生认识诚信的重要性，培养诚信意识。
在今后的教学中，可以结合实际生活情景，进一步强化诚信主题的教学效果。
以上为“诚信与我同行主题班会教案范文三”，希望能够帮助您进行主题班会教案的撰写和教学实施。
特殊应用场合及增加条款1. 学校诚信教育活动•增加条款：–强调学校师生共同参与诚信活动，建立全校范围内的诚信文化。
–添加实际案例分析，让学生更具体地理解诚信的意义。
《诚信与我同行》课程教案
诚信与我同行【活动背景】围绕“廉洁诚信”的德育核心理念，加大对小学生“诚信”教育的宣传力度，提高学生的诚信意识，开展“诚信教育”主题班会活动。
【活动目的】1.知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2.让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的公民。
3.增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。
【活动对象】五年级全体学生【活动时间】班（队）会课【活动地点】教室【活动准备】1.收集古今中外的关于诚信的名言和故事并落实好讲故事的人选。
2.让班干部在彩纸上画好一幅“诚信列车图”，制作一张“乘坐诚信列车的签名单”。
3.写一篇以“诚信”为主题的演讲稿。
4.人人动手，制作诚信卡。
【活动过程】一、谈话质疑，激发兴趣在漫漫人生路上，什么不可丢弃？在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？它就在我们身边，离我们那样近，又那样远。
它就是诚信，这次班会的主题是——诚信与我同行！二、引导讨论，了解诚信1.对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？2.中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。
三、学生表演，受到启发：早在古代，人们就赞美、追求、传承中华美德。
《种谷的故事》就是讲的一则古代诚实守信的美德故事，大家一起来听一听吧。
学生1：讲《种谷的故事》。
1.同学们听了《种谷的故事》，一定会产生许多感想，下面请你们小组讨论，然后请各小组派选代表把自己的想法告知同学们。
学生讨论、交流、汇报。
2.下面让同学们再来听《李嘉诚的故事》和《诚实的华盛顿》小故事。
说不定会给你更加深刻的启示！学生2：讲《李嘉诚的故事》。
学生3：讲《诚实的华盛顿》小故事。
3.同学们听了这两个故事，一定会产生许多感想，下面哪一位同学愿意把自己的感想和启示说出来，与同学们一起分享，请上来谈。
诚信与我同行主题班会教案
诚信与我同行主题班会教案一、教学目标1．了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立2．培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践二、教学重点和难点1．教学重点(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;(3)在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2．教学难点(1)理解诚信是立身之本和交往之道;(2)了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法典型事例分析法、讲授、讨论四、教学过程(一)导入:创设情境--诚信银行开幕仪式为大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取?诚信元?-活动规则:凡是弘扬诚信。
(二)解密诚信银行说文解字话?诚信?--诚，就是要实事是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉。
(三)与诚信有关的小故事----曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一哭。
妈对他说:?你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
?妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说:?那不过是跟孩子说着玩的。
?曾说:?决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听母的教导。
现在你骗他，就是教孩骗人。
做妈妈的骗孩子。
(四)体验诚信，诚信是金1．诚信是交往之道游戏:两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
设问:a如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗，为什么？b如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴，为什么，讲讲你和他们之2．诚信是社会的通行证案例一:创办于1669年的同仁堂，经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但?炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力?的祖训始终不变。
案例二:2001年中秋节前，著名老字号南京生园用上一年陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。
中学主题班会 诚信与我同行教案
“诚信与我同行”主题班会实录【指导思想】通过活动，教会学生明辨是非、明礼诚信，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，做一个诚信的人，让人生与诚信同行。
【教育背景】近年来，公民诚信意识滑坡，青少年诚信观念淡漠，道德教育有待加强。
【准备过程】1、由班主任布置开展此次班会的任务。
2.、由班长组织召开班委会，拟定班会的具体过程（包括内容、形式、主持人、时间等）3、每位同学准备一张白条。
4、准备一个空垃圾桶。
5、用彩色的卡片纸写诚信格言并写上名字（剪成苹果状）。
【教育形式】演讲、小品、生活实录、三句半、诗朗诵、歌舞、讨论等。
【活动程序】主持人女：同学们，在漫漫的人生路上，什么不可丢弃？主持人男：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？主持人女：它就是我们身边的朋友——诚信。
下面我宣布“诚信与你同行”主体班队会现在开始。
第一章：诚信是中华民族的传统美德，必须继承。
主持人女：上下五千年，文明礼仪邦，国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
今天我们讨论的话题是“诚信”。
那位同学能给大家讲一讲你找到的故事？生1：我给大家讲的是《郁离子》中记载的故事：故事讲的是，济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。
有个渔夫闻声而致。
商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，我会给你一百两黄金”。
渔夫把他救了上来，可当商人被救上岸后，却翻脸不认帐。
只给了渔夫十两金子。
渔夫很生气，责怪他不守信，出尔反尔。
富翁说：“你一个打鱼的，一生都挣不了几个钱，突然得到十两金子还不满足吗？”渔夫无奈，只得怏怏而去。
不料想，过了一年，一个戏剧性的事发生了没，这个富翁又一次在原地翻船了。
唯一看到他落水的人竟然还是那个曾救他的渔夫，这回无论商人怎样许愿，怎样呼救，渔夫都一动没动，于是商人淹死了。
主持男：商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的这种下场却是在意料之中的。
《诚信与我们同行》主题班会教案
诚信与我们同行时间：2020年6月23日星期二地点：九年级（3）班参加人员：九年级（3）班班主任及全体同学主持人：xxx xxx活动目的1、通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，结合学校诚信教育活动，引导学生讲诚信，比诚信。
知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一。
，做一个诚信的小公民。
活动形式：讲故事、诗歌朗诵、找格言、诚信宣誓。
活动准备：1、网上搜索相关的准备材料2、布置会场活动过程：主持人A：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？主持人B：在我们遇到艰难困苦时，什么要永远留在身边？主持人A：它在我们身边，离我们是那样近；主持人B：它又离我们越来越远，是那样模糊。
主持人A：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向。
主持人B：它就是我们一路上的朋友——合：诚信！合：九年级（3）班《诚信与我们同行》主题班会现在开始！主持人（A）：对于诚信，相信每个人都有自己的理解,那么同学们又是怎样理解的呢？（学生自由发言）主持人（B）：诚信我们是中华民族的传统美德。
从古代商鞅“立木取信”的故事到今天房长萍将彩票巨款如数奉还的真人真事，从宋庆龄小时候恪守信用不食言，到美国总统林肯小时候不贪图小便宜的故事，无不给我们做了很好的榜样。
这样的故事当然还有很多很多，下面让我们来听听班里几位同学带来的诚信故事。
1、尼泊尔的喜马雅山南麓很少有外国人涉足。
后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。
一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。
第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。
这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。
于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。
第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。
原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，蹚过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。
主题班会教案：诚实与我同行
主题班会教案：诚实与我同行主题班会教案：诚实与我同行教案目的：积极落实上级“廉政文化进校园”的要求，通过读一读诚实守信名言、故事、儿歌，想一想古今诚信人物的品质，联系自己的生活实际，学习诚信的优良品质，争做诚实守信的好孩子。
过程：一、谈话引出主题：1、师：同学们，你理解诚信的含义吗？老师告诉你们吧。
诚，即诚实；信，即守信。
2、千百年来，中华民族一直将诚实视为正身之本，将守信作为待人之道。
今天，我们需要一个廉洁的社会，而廉洁的社会需要人人具备连接的素养。
诚信自然是第一步。
一个不实事求是、不恪守承诺的`人，何来廉洁可言？失去诚信，廉洁就好似无水之源，无本之木。
我们是祖国的未来，从小诚信做人，长大才能廉洁做事。
3、就让诚信与我们同行吧。
板书课题：诚信与我同行二、读名言，受教育。
（一）读一读1、内不欺己，外不欺人。
2、言必信，行必果。
3、做老实人，说老实话，干老实事，就是事实求是。
4、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
（二）谈感受：这些名言让你懂得了什么？三、读故事，将故事，受启发。
1、同桌读《彭湃的故事》、《宋濂的故事》、《迟到的时候……》、《答应别人的事就一定要做到》2、议一议：你从这些故事中明白了什么？3、交流。
4、小结：答应别人的事就一定要做到；说到做到才是君子的行为；君子一言，驷马难追。
四、听老师简介故事——好片大家看1、简介故事《眼睛》及《一个都不能少》2、提出看的要求五、轻松读儿歌1、自由读，把字音读准2、同桌合作3、点读，评价4、齐读六、判断对错：说一说1、看图2、说说你的看法七、做一做。
和家长一起做一个诚信储蓄本，小手拉大手，共建“诚信之家”吧！人物时间事件点滴感受。
诚信与我同行
诚信与我同行活动目的：通过活动使学生懂得诚实守信的重要性，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，懂得如何明辨是非、如何投身于道德建设中，从而进一步培养学生诚实守信的良好品德，做个品德高尚的好少年。
活动准备：1、搜集本班同学诚信的事和告戒人要诚信的名言警句。
2、排练小品、准备诚信小故事。
4、各学生用红色卡纸做一片花瓣。
5、准备采访。
活动过程：队仪式开始，整队、报告人数、出旗。
一、引入主题。
甲：（问主持人乙）你知道什么是诚信吗？乙：诚信就是诚实守信。
甲：说得真好，诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。
合：今天，我们班开展以“诚信----成长路上的好伙伴”为主题的班会。
二、活动开始：甲：在我国古代，诚实守信的故事可多了，那么，古人是如何做到诚信的呢？下面请听第一小组为我们带来的诚信小故事《邓稼先以诚交友》。
邓稼先是我国著名的科学家，在氢弹和原子弹的研制中担任着非常重要的职务。
他与诺贝尔物理奖获得者、美籍华人杨振宁从小就是好朋友。
他们的父母都是清华大学的老师，都住在清华园。
很小的时候两个人就在一块儿玩，后来还在一个中学读书。
他们俩都很聪明，但是性格不同，杨振宁比较机灵，邓稼先沉稳老实。
可是他们都很敬重对方，以对方的优点为榜样互相学习。
这样两人成了好朋友。
长大以后，他们都在美国留学，并且都学习理论物理学，搞原子核物理研究。
邓稼先毕业后不久返回祖国，支持祖国的科技建设，杨振宁则继续留在美国搞科学研究。
邓稼先回国以后，被派去领导和组织原子弹的研制工作。
经过多年的艰苦奋斗，1964年10月26日我国第一颗原子弹试验成功。
杨振宁知道了这个消息后很为自己的祖国高兴，同时他也很想知道自己的好朋友邓稼先是否也参与了原子弹的研究工作。
但他知道这是国家机密，如果问邓稼先，会让他为难的，所以就一直没问过。
1971年，杨振宁回国，邓稼先到首都机场迎接分别整整二十年的老朋友，两人一见面就没完没了地聊了起来。
初中心理健康教案《诚信与我同行》
诚信与我通行活动背景:针对班上学生的实际情况，多数学生待人处事缺乏诚信，对各种社会现象都持怀疑态度，影响了学生心理的健康和发展，因而设计本课题。
活动目的：通过活动和心理体验，让学生认识到诚信是一种美德，并争做一个诚信的人，培养诚信的心理品质。
活动班级：初二年级活动时数：一课时活动重点：引导、启发学生明确对诚信的认识，培养学生诚信的心理品质。
活动准备：1、每个学生至少收集一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
2、每个学生自制一个正五角星，并在背面写上一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
3、准备故事《生死相托》（上、下）及课件。
体验设计：让学生在故事《生死相托》和“赠送诚信之星”活动中体验诚信对人们的重要性。
活动过程：（一）引入课题，创设情景1、根据现场情况引入故事《生死相托》2、学生有感情地讲述故事：《生死相托》（上）。
3、教师质疑：同学们，皮斯会回来吗？如果你是皮斯，你会怎样做？为什么？（引导学生讨论可能会出现的结局）4、学生继续讲故事《生死相托》（下）（根据学生回答、启发）。
5、师：（1）听完这个故事你有什么想法？（2）故事揭示了做人需要什么？（诚信）（3）你身边有诚信的人吗？你觉得你自己是一个诚信的人吗？为什么？（4）你遇到过不诚信的人和事吗？当时你心里有什么感受？（二）启发思考，引导体验1、知道什么是诚信吗？我们中华民族是礼仪之帮，自古以来就有许多关于诚信的名言、警句、格言或成语，谁能说说，你知道的有哪些？2、师根据学生回答小结：诚信，就是不欺骗别人，答应别人的事情就一定要努力去做到，正所谓：“言必行，行必果”，“一诺千金”（课件出示：诚信是一种美德）。
3、教师设问：怎样才能做一个诚信的人呢？关于《狼来了》的故事就说明了如果不诚信会受到严厉的惩罚，甚至是失去生命的惩罚。
你愿意做一个诚信的人吗？那么，在今后的岁月里就让诚信与我们同行吧。
（课件出示：让诚信与我们同行！）（三）活动：“送出一颗诚信之星”1、教师：每个同学手中都有一个五角星，我们把它命名为“诚信之星”，它代表我们内心深处一种崇高的愿望和真情。
7诚信与我同行
诚信与我同行活动目的：通过活动，让学生认识到诚信是一种美德，并争做一个诚信的人，培养诚信的心理品质。
活动重点：引导、启发学生明确对诚信的认识，培养学生诚信的心理品质。
活动难点：理解诚信是立身之本和交往之道。
活动方法：典型事例分析法、故事、游戏、讲授、讨论等。
活动准备：学生收集有关诚信的名言、警句、格言或故事。
活动过程：第一篇章：走进诚信镜头：重阳节前夕，阳光雏鹰假日小队队员约好在重阳节这一天去敬老院给老人过重阳节。
这天，队员们等了许久，小菁才姗姗到，原来她由于发烧去看病而来迟了。
同学们都劝她回去，可她说答应别人的事，就一定要做到……教师:你觉得小菁这样做好不好？她身上具有一种怎样的品质？你如果碰到类似的情况会怎样做？（学生畅谈感受）教师: 诚信，即诚实守信。
“诚”就是诚实，真诚，说老实话，办老实事，不欺人，不做作，不掩饰。
“信”就是守信，就是一言一行都要遵守自己的诺言。
不论对自己或他人，凡是自己承诺的就一定要兑现。
不论哪个时代，哪个国家，哪个社会，诚信都是社会所称赞的，是人之为人的最重要的品德。
诚信是中国人民的光荣传统和美德，是中华民族宝贵的精神财富。
我们呼唤“诚信”，我们需要“诚信”，它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向，它就是我们人生路上的朋友。
第二篇章感悟诚信教师：“诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
”“诚信”与我们的生活、学习、交友等息息相关。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？教师讲有关诚信的小故事：诚实更重要读大三时，我谋了一份家教的活计，辅导一个叫乐乐的六岁小女孩学习英语，小女孩的母亲是大学讲师。
我们约定每周末下午三点至五点我为乐乐辅导两个小时，每小时四元钱，时间为一年。
诚信与我同行主题班会教案范文三篇
诚信与我同行主题班会1教育形式1、班长、班主任主讲2、小品演出学生讨论、发言3、班主任总结教育目的通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性;学会做一个诚实守信的人，从而达到：(一)认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
(二)情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
(三)行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
课前准备:1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。
2、利用活动课的时间查找并摘录有关“诚实、守信”的客家谚语及故事。
3、选出小品演员。
4、印发每人一份一首小诗。
5、“诚实、守信，做文明学生”倡议书一份。
6、制订“诚信公约”。
教育过程一、班长罗劲主持1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”客家谚语竹要空心，人要忠心。
人直有人合，路直有人行。
宁和直人动刀，不和小人相交。
有话当面说，有肉当面切。
一次骗了人，到老没人信。
君子坦荡，有话当面讲。
有话说出口来，有谷碾出米来。
说话凭信用，用钱要划算。
骗朋友仅是一次，害自己却是终身。
多看事实，少听虚言。
言过其实，终无大用。
小孩口里没假话。
口说无凭，事实作证。
真实者寡言，虚伪者多辩。
树正不怕影斜。
刻薄不赚钱，忠厚不折本。
说到做到，不放空炮。
真货不怕人看，真理不怕人辩。
2王明辉、李丽丽等部分同学讲关于诚信的故事(1)曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时，更是一个信诺第一的人。
六十年代末期，当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候，位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一，也是曾宪梓早期的重要客户。
有一次，曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料，临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。
2023年诚信心理健康教育教案(通用8篇)
2023年诚信心理健康教育教案（通用8篇）诚信心理健康教育教案1第一课时：教学目标：知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。
过程与方法：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
情感与价值观目标：1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。
2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学重点：懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。
课前准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等教学过程：一、诚信调查，导入新课1、每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A据为己有 B找到失主，交还钱包 C交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A告诉组长忘记写作业了 B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A跟着妈妈去 B和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A记下来，班级扣分 B当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A只讲优点，不讲缺点 B讲清商品的真实情况 C什么也不说，由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“√”抄袭作业 A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现考试作弊A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现言而无信A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。
3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。
什么是诚信呢？学生自由发言。
4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。
“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。
“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。
5、让学生读、记，明确诚信的含义。
二、故事讨论，知道诚信的重要性1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？2、交流。
诚信伴我行(班会教案)
诚信伴我行（班会教案）章节一：理解诚信的含义教学目标：让学生了解诚信的定义和重要性。
教学内容：介绍诚信的概念，讨论诚信在日常生活中的体现。
教学方法：小组讨论，分享个人经历，观看相关视频。
章节二：诚信在校园中的应用教学目标：让学生认识到诚信在校园中的重要性。
教学内容：讨论诚信在学习和考试中的作用，案例分析。
教学方法：小组讨论，角色扮演，案例分析。
章节三：诚信与同伴关系教学目标：培养学生在与同伴交往中保持诚信的意识。
教学内容：讨论诚信在同伴关系中的重要性，如何处理诚信问题。
教学方法：小组讨论，角色扮演，情景模拟。
章节四：诚信与家庭关系教学目标：培养学生在与家庭成员交往中保持诚信的意识。
教学内容：讨论诚信在家庭中的重要性，如何处理诚信问题。
教学方法：小组讨论，分享个人经历，家庭作业。
章节五：诚信与公共生活教学目标：培养学生在与他人交往中保持诚信的意识。
教学内容：讨论诚信在公共生活中的重要性，如何处理诚信问题。
教学方法：小组讨论，角色扮演，情景模拟。
章节六：诚信在网络世界教学目标：让学生认识到在网络世界中保持诚信的重要性。
教学内容：讨论网络中的诚信问题，如何避免网络欺诈和虚假信息。
教学方法：小组讨论，案例分析，网络安全教育视频。
章节七：诚信与职业发展教学目标：让学生了解诚信在职业发展中的作用。
教学内容：讨论诚信在求职和职场中的重要性，职业诚信案例。
教学方法：小组讨论，角色扮演，职业规划指导。
章节八：诚信与法律责任教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。
教学内容：讨论诚信与法律之间的联系，诚信违法行为的后果。
教学方法：小组讨论，法律知识讲解，案例分析。
章节九：培养诚信习惯教学内容：讨论如何培养诚信习惯，分享成功的诚信实践经验。
教学方法：小组讨论，个人行动计划制定，诚信挑战活动。
章节十：诚信的实践与反思教学目标：让学生通过实践反思诚信的重要性。
教学内容：进行诚信实践活动，引导学生反思诚信在日常生活中的影响。
教学方法：小组讨论，个人反思日记，诚信实践分享会。
主题班会教案：诚实与我同行
一、教案简介主题：诚实与我同行课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中践行诚实，做一个诚实的人。
教学重点：1. 诚实的含义及其重要性。
2. 如何在生活中践行诚实。
教学难点：1. 培养学生诚实守信的良好品质。
2. 引导学生在生活中践行诚实。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个诚信的小故事引出本课主题，激发学生对诚信的思考。
2. 学生分享自己对诚实的理解和体会。
二、学习诚实（5分钟）1. 教师引导学生学习诚实的含义和重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨诚实在不同情境下的表现。
三、案例分析（5分钟）1. 教师展示一些关于诚实与诚信的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的观点和感受，讨论如何在生活中践行诚实。
四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实践体验诚实的重要性。
2. 学生分享活动心得，交流如何做一个诚实的人。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调诚实的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何在日常生活中践行诚实。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于诚实的感悟文章。
2. 制定一个诚实守信的计划，践行诚实。
二、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对诚实守信的认识和践行情况，为后续教学提供参考。
三、教学评价1. 学生对诚实含义的理解程度。
2. 学生对诚实重要性的认识。
3. 学生在日常生活中践行诚实的表现。
4. 学生对诚实守信良好品质的培养。
四、教学建议1. 在课堂上，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的思考。
2. 结合生活实例，让学生切实感受到诚实的重要性。
3. 课后加强对学生的关爱和引导，关注学生在生活中的表现。
团体心理辅导课活动教案诚信与我同行
团体⼼理辅导课活动教案诚信与我同⾏团体⼼理辅导课活动教案诚信与我同⾏课程设计:与⼈相处、与⼈沟通是融洽的⼈际关系的⼀个具体的表现，也是良好⼈际交往能⼒的具体体现。
中学⽣的⽣活环境和思想都相对单纯，在⼈际交往中没有利益上的直接冲突，所以⼈际交往相对较为简单和容易。
但是，中学⽣正处于⾝⼼发育的时期，⼼理素质不稳定，也没有多少社会经验，因⽽需要教师的引导与教育。
在流⾏⽹络虚拟世界、社会上“骗局”、“失信”现象越来越普遍的今天，对学⽣进⾏“诚信”教育就变得⾮常重要。
本节课就以“诚信”作为切⼊点，通过分享感受、游戏、讨论等⽅式，引导学⽣认识诚信在与⼈交往中的重要性。
教学⽬标1、了解什么是诚实，什么是守信。
明⽩不诚实、不守信的后果。
2、认识“诚信”在与⼈交往中的重要性，也是做⼈的根本。
3、通过讨论⽇常⽣活的实例，认识“诚信”的意义和作⽤，并决⼼落实到实际⾏动中去。
教学⽅式⼩组讨论、发⾔、游戏、教学对象初⼀、初⼆级课前准备1、⼤画纸、⼤头笔。
2、⼏个与诚信有关的事例的⽂字资料。
3、制作课件。
教学时间：1课时教学流程图教学过程（40分钟）（⼀）创设情境(6分钟)1、我们先来测试⼀下，在现实⽣活的⼈际交往中，对于下⾯的问题，你选择的是愿意还是不愿意？你愿意⽣活在⼀个充满欺骗的家庭吗？你愿意在⼀个⽆赖的⽼板下⾯⼲活吗？你愿意去⼀间没有信⽤的饭店吃饭吗？你愿意与不诚实的⼈交朋友吗？2、学⽣讨论、分享感受学⽣谈感受。
教师总结：⼀个正直的⼈⼤约都会毫不犹豫地说：谁愿意啊？谁都不愿意，除⾮是另类的⼈群！确实这是古往今来、古今中外所有⼈的正⾯选择。
3、下⾯我们再来看⼀则⼩故事：很早很早以前潮州府城外有⼀座古寺庙。
有个叫云寂的⽅丈已经很⽼了，他知道⾃⼰在世上的⽇⼦不多了，就把他的两个弟⼦叫来，交给他们两袋⾕种，要他们去播种插秧。
到⾕⼦熟的时候再来见他，看谁的⾕⼦收获得多，多者就可以做寺庙的主持。
云寂和尚整⽇关在⽅丈室⾥念经，等到⾕⼦熟的时候，师兄挑了⼀担沉沉的⾕⼦来见师⽗，师弟却两⼿空空。
《诚信与我同行》主题班会教案 2
诚信与我同行班会主题：诚信与我同行设计理念：在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。
有的孩子还甚至以说谎为荣，这不能不说是我们当今教育中的一个误区。
围绕“诚信——为了每个学生成功”的德育核心理念，增大对小学生“诚信”教育的宣传力度，提升学生的诚信意识，展开“诚信与我同行”主题班会活动。
目标：（1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
（2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子，做到“言必行，行必果”。
课前准备：1、课前布置收集、阅读相关名人坚守信用的故事和相关“诚实、守信”的名言。
2、让学生没人写一篇《诚信与我同行》的发言稿。
3、背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信，做文明学生”字样。
4、学生从以下几个方面选择1—2项作好准备：（1）诗朗诵；（2）讲故事；（3）读名言、格言等。
活动过程：一、班长朗诵我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。
在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。
它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。
它就是我们人生路上的朋友--诚信！高尔基以前说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。
诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。
诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。
只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。
诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！我们今天的班会课主题："做一个诚实守信的人"。
主题班会《诚实、守信，做文明学生》现在开始！二、初识诚信对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？1，学生发言2，教师：诚信就是诚实、诚恳，守信、有信。
《诚信与我同行》教学简案
《诚信与我同行》教学简案《《诚信与我同行》教学简案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一游戏激趣，导出“诚信”1出示游戏规则(课件)2学生游戏画笑脸3采访展示结果4点评揭题(板书：诚信与我们同行)二走进文本，感悟“诚信”(课件)(一)解读故事①1出示思考题：(1)读了这个故事，你认为彭湃小时候是一个怎样的孩子?你从哪里知道的?(2)联系故事，你认为“诚信”有什么含义?(3)你心里有关于“诚实”的故事吗?讲一个给大家听听吧。
(课件) 2学生自由读故事①3学生默思问题，内化“诚信”4全班交流，讨论问题，悟出“诚实”含义。
(板书：诚实)(二)解读故事②1出示思考题：(1)你从这个故事中知道宋濂是个怎样的人?(2)联系故事，你认为“诚信”还有什么含义?(课件)(3)你心里有关于“守信”的故事吗?也讲给大家听听吧。
2指名朗读故事②3学生静思问题，准备答题。
4班级交流，讨论问题，进一步理解“诚信”中“守信”的含义。
(板(板书：守信)(三)归纳总结“诚信”在两个故事中的含义。
“诚信”就是诚实守信。
(四)听老师讲《狼来了》的故事1出示思考题：(1)放羊娃丢失羊群的原因是什么?(课件)(2)没有诚信，会给我们带来什么危害?2学生看课件听故事(课件)3学生思考问题4班级交流：(1)讨论问题，认识不讲诚信的危害。
(2)自我暴露不诚信的小故事我们年龄很小，不懂事，有的同学可能出于淘气，做了些不诚信的事情。
谁能够勇敢点，说一件给大家听听。
你能够说来，就是诚信的表现。
(五)告别失信，许愿交“心”今天，有的同学很有勇气，说了几件不诚实守信的事情。
你已经向诚信迈开了步伐，很好!也许，这种失信并不是我们故意造成的，但是，我们一定不能原谅自己，一定要告别失信!过去的失信不要紧，关键是今后我们该怎么做人。
请同学们拿出许愿心，把自己今后怎样诚信做人的打算写在“心”里，表达自己告别不诚信，走向诚信的决心。
请大家在音乐声中闭上眼睛，虔诚许愿。
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诚信与我通行
活动背景:针对班上学生的实际情况，多数学生待人处事缺乏诚信，对各种社会现象都持怀疑态度，影响了学生心理的健康和发展，因而设计本课题。
活动目的：通过活动和心理体验，让学生认识到诚信是一种美德，并争做一个诚信的人，培养诚信的心理品质。
活动班级：初二年级活动时数：一课时
活动重点：引导、启发学生明确对诚信的认识，培养学生诚信的心理品质。
活动准备：
1、每个学生至少收集一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
2、每个学生自制一个正五角星，并在背面写上一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
3、准备故事《生死相托》（上、下）及课件。
体验设计：让学生在故事《生死相托》和“赠送诚信之星”活动中体验诚信对人们的重要性。
活动过程：（一）引入课题，创设情景
1、根据现场情况引入故事《生死相托》
2、学生有感情地讲述故事：《生死相托》（上）。
3、教师质疑：同学们，皮斯会回来吗？如果你是皮斯，你会怎样做？为什么？（引导学生讨论可能会出现的结局）
4、学生继续讲故事《生死相托》（下）（根据学生回答、启发）。
5、师：（1）听完这个故事你有什么想法？（2）故事揭示了做人需要什么？（诚信）（3）你身边有诚信的人吗？你觉得你自己是一个诚信的人吗？为什么？（4）你遇到过不诚信的人和事吗？当时你心里有什么感受？（二）启发思考，引导体验
1、知道什么是诚信吗？我们中华民族是礼仪之帮，自古以来就有许多关于诚信的名言、警句、格言或成语，谁能说说，你知道的有哪些？
2、师根据学生回答小结：诚信，就是不欺骗别人，答应别人的事情就一定要努力去做到，正
所谓：“言必行，行必果”，“一诺千金”（课件出示：诚信是一种美德）。
3、教师设问：怎样才能做一个诚信的人呢？关于《狼来了》的故事就说明了如果不诚信会受到严厉的惩罚，甚至是失去生命的惩罚。
你愿意做一个诚信的人吗？那么，在今后的岁月里就让诚信与我们同行吧。
（课件出示：让诚信与我们同行！）
（三）活动：“送出一颗诚信之星”
1、教师：每个同学手中都有一个五角星，我们把它命名为“诚信之星”，它代表我们内心深处一种崇高的愿望和真情。
请同学们将这颗诚信之星赠送给你认为最值得拥有它的人，并说明赠送的原因。
2、播放音乐《春野》，在舒缓的音乐声中，学生自由活动，赠送“诚信之星”。
（教师根据现场情况及时烘托、渲染气氛、创设情景。
）
3、教师：请获得诚信之星较多的同学与同学分享这种自豪而快乐的感受。
（教师根据实际情况及时启发教育）
4、教师小结：同学们，你们不要小看了这颗星，它代表着受人尊敬和信任。
你们用自己诚信的言行为自己赢得了自豪和快乐，赢得了更多的朋友和机遇，为自己铺设了一条通往成功的道路。
5、课件出示：诚信是快乐，诚信是成功的催化剂。
6、教师：有的同学可能一颗星都没有，这说明了什么呢？说明你平时可能有失信于人的时候，可能由此失掉了别人对自己的信任。
如果你想做一个诚信的人，请举手，老师将送一颗诚信之星给你，希望你从今天开始能够信守诺言，做一个诚信之人。
（获赠同学谈感受）（四）联系实际，指导实践
1、教师：我们在现实生活中，可能因为种种原因，曾失信过自己的朋友、同学、老师和亲人。
教师讲述自己失信于人的例子，请学生帮忙出主意？
2、教师：看来失信于人的时候，我们可以而且应该及时补救，用自己的真诚来消除别人心中的不信任。
同学们有没有对家长、老师失信的时候？请勇敢地说出来
3、教师：刚才发言的同学都很勇敢，他们用自己的诚实为自己赢得了一次改正错误的机会。
有时，我们不是故意要失信于人，而是一些客观原因造成的。
想一想，我们失信于别人会有那些原因？怎么办？
4、教师根据学生回答引导。
（课件出示：及时补救、记下来，让别人提醒自己……）（五）今天我们知道了什么叫诚信，也知道了怎样才能做一个诚信的人，我想我们每个同学都希望做一个诚信的人，我也相信，每一个同学都可以成为一个诚信的人，在今后的人生道路上，让诚信与我们同行！让我们相互击掌为誓，共同为实践自己的诺言而努力吧！（师生，生生之间相互击掌明誓）
教学后记：
1、选题：本课题针对班上学生实际，结合我校科研课题《心理健康教育活动课体验教育模式研究》，注重体验设计和过程，尝试将心理健康教育与德育进行有机的整合。
2、操作过程中的感受：（1）基本按照教学前的设计程序完成了教学活动及内容达到了目的。
（2）活动中充分体现了“心理体验”这一心理健康教育活动课的要求。
（3）教学活动中充分注意了调动学生参与的积极性，并很好地使问题情景与现场时空场境相结合，及时注意启发学生的思维，引导学生情感体验和联想，让学生从内心深处去感受、去思考。
（4）教学程序还可再作适当调整，更加注意渲染气氛，去触动学生的心灵。
在教学中不一定交给学生明确的知识，更重要的是让学生有感悟、有体验。
附故事：《生死相托》
1、生死相托（上）公元前4世纪，意大利一个叫皮斯的小伙子触犯了残暴的国王，被判了绞刑，向为孝子的皮斯请示回家与老父母诀别，可是始终得不到国王的同意。
这时，他的朋友达蒙愿暂代他服刑，并说：“皮斯若不赶回，我可替他临刑。
”这样，国王才勉强同意。
到了行刑的时刻，皮斯却不见缩影。
人们嘲笑达蒙傻到竟然用生命来担保友情。
达蒙被带上了绞刑架，人们悄无声息地等待着悲惨的一幕。
2、生死相托（下）突然，就在这千钧一发的时候，远方出现了皮斯的身影，飞奔在暴雨中的他高声喊着：我回来了！我回来了！然后，热泪盈眶地拥抱着达蒙作最后的诀别。
此时此刻，全场惊呆了。
所有的人都在试泪，为这一
对生死之交喝彩。
国王也感动了，出奇地特赦了皮斯。
他说：“从你们的身上，我看到了诚信的美德，我愿意倾其所有来结交这样的朋友。
”。