2020秋苏教版数学六年级上册-6.3百分数与分数的互化-优秀教学课件
合集下载
最新苏教版六年级上册数学《百分数和小数分数的互化》公开课课件PPT
85% 1.05 304% 1.5 400% 0.13 0.2% 150%
图中黑色部分用分数表示是（
2
1
4
），它
的分数单位是（ 1 ），它有（ 9 ）个这样
的分数单位；用小4数表示是（ 2.25 ）； 用
百分数表示是（225％），它有（225 ） 个1％
1、把 6.4%化成小数，先把百分号
去掉，然后把6.4的小数点（A ）移 动（ D）。
27% = （ 0.27 ） 150% = （ 1.5 ） 13.5% = （ 0.135 ）
把百分数化成小数，只要把百分号去掉， 同时把小数点向左移动两位。
把43%、131%、16%、1.6%、0.4%改写成 小数。
把百分数化成小数，只要把百分号去掉， 同时把小数点向左移动两位。
把下面的百分数化成小数或小数化成百分数。
可把百分数改写 成小数，再比较。
答：王红完成的个数多。
分数 小数 百分数
3
30
30
248
24.8
24.8
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位， 同时在后面添上百分号。
把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位， 同时在后面添上百分号。
2、你能把下面百分数直接改写成小数吗？
例2 学校田径队进行体能训练，李老师要
求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐 练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍， 李芳完成了指定个数的110％。谁完成的 个数多？
要知道谁完成的个数多，只要比 较1.15与110％的大小。
可把小数改写成 百分数，再比较。
可把百分数改写 成小数，再比较。
可把小数改写成 百分数，再比较。
图中黑色部分用分数表示是（
2
1
4
），它
的分数单位是（ 1 ），它有（ 9 ）个这样
的分数单位；用小4数表示是（ 2.25 ）； 用
百分数表示是（225％），它有（225 ） 个1％
1、把 6.4%化成小数，先把百分号
去掉，然后把6.4的小数点（A ）移 动（ D）。
27% = （ 0.27 ） 150% = （ 1.5 ） 13.5% = （ 0.135 ）
把百分数化成小数，只要把百分号去掉， 同时把小数点向左移动两位。
把43%、131%、16%、1.6%、0.4%改写成 小数。
把百分数化成小数，只要把百分号去掉， 同时把小数点向左移动两位。
把下面的百分数化成小数或小数化成百分数。
可把百分数改写 成小数，再比较。
答：王红完成的个数多。
分数 小数 百分数
3
30
30
248
24.8
24.8
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位， 同时在后面添上百分号。
把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位， 同时在后面添上百分号。
2、你能把下面百分数直接改写成小数吗？
例2 学校田径队进行体能训练，李老师要
求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐 练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍， 李芳完成了指定个数的110％。谁完成的 个数多？
要知道谁完成的个数多，只要比 较1.15与110％的大小。
可把小数改写成 百分数，再比较。
可把百分数改写 成小数，再比较。
可把小数改写成 百分数，再比较。
新苏教版六上百分数和分数的互化课件
百分数和分数的互化
复习导入 • 1 把下列小数化成百分数 • 2.03 0.7 1.253 • 2 把下列百分数化成小数或 整数 • 45﹪ 0.3﹪ 600﹪
＝3÷5 ＝0.6 ＝60%
＝2÷7 ≈0.286 ＝28.6%
把
3 4
1 、6
3 15 、
化成百分数．
3 ＝ 0.75 ＝ 75 ％ 4 1 ≈ 0.167 ＝ 16.7％ 6
商四位，留三位，百分数上落一位．
3 1 5 ＝ 1.6 ＝ 160％
怎样能很快地把分数化成百分数？
分数
先把分数化成小数，再化成
百分数
23 12.5 125 1 8
75
3 4
把17％、40％、2.5％化成分数．
17 17％＝ 100
2 40 40％＝ 100 ＝ 5
25 1 2.5 2.5％＝ ＝ 1000 ＝ 40 100
分数
先把分数化成小数，再化成
百分数
先把百分数改写成分数再约分
把下面各分数化成百分数． 1 3 1 5 1 4 8 3 9 5 1 1 ＝ 0.2 ＝ 20% 5 4 ＝ 0.25＝25% 3 1 ＝ 0.375 ＝ 37.5 ％ ≈ 0.333 ＝ 33.3 ％ 8 3
5 9 ≈0.556＝55.6％
怎样能很快地把百分数化成分数？
先把百分数改写成分数再约分 百分数
分数
百分数和分数之间怎样互化？
1 ≈ 0.167 ＝ 16.7 ％ 6
分数
先把分数化成小数，再化成
百分数
先把百分数改写成分数再约分
25 1 2.5 2.5％＝ ＝ 1000 ＝ 40 100
把分数化成百分数，通常先把分数化成 小数（除不尽时，通常保留三位小数），再 把小数化成百分数；把百分数化成分数，先 把百分数改写成分数，能约分的要约成最简 分数．
复习导入 • 1 把下列小数化成百分数 • 2.03 0.7 1.253 • 2 把下列百分数化成小数或 整数 • 45﹪ 0.3﹪ 600﹪
＝3÷5 ＝0.6 ＝60%
＝2÷7 ≈0.286 ＝28.6%
把
3 4
1 、6
3 15 、
化成百分数．
3 ＝ 0.75 ＝ 75 ％ 4 1 ≈ 0.167 ＝ 16.7％ 6
商四位，留三位，百分数上落一位．
3 1 5 ＝ 1.6 ＝ 160％
怎样能很快地把分数化成百分数？
分数
先把分数化成小数，再化成
百分数
23 12.5 125 1 8
75
3 4
把17％、40％、2.5％化成分数．
17 17％＝ 100
2 40 40％＝ 100 ＝ 5
25 1 2.5 2.5％＝ ＝ 1000 ＝ 40 100
分数
先把分数化成小数，再化成
百分数
先把百分数改写成分数再约分
把下面各分数化成百分数． 1 3 1 5 1 4 8 3 9 5 1 1 ＝ 0.2 ＝ 20% 5 4 ＝ 0.25＝25% 3 1 ＝ 0.375 ＝ 37.5 ％ ≈ 0.333 ＝ 33.3 ％ 8 3
5 9 ≈0.556＝55.6％
怎样能很快地把百分数化成分数？
先把百分数改写成分数再约分 百分数
分数
百分数和分数之间怎样互化？
1 ≈ 0.167 ＝ 16.7 ％ 6
分数
先把分数化成小数，再化成
百分数
先把百分数改写成分数再约分
25 1 2.5 2.5％＝ ＝ 1000 ＝ 40 100
把分数化成百分数，通常先把分数化成 小数（除不尽时，通常保留三位小数），再 把小数化成百分数；把百分数化成分数，先 把百分数改写成分数，能约分的要约成最简 分数．
六年级上册数学苏教版课件第3课时百分数与分数的互化
有时候，也可以将分数先改写成分母是100的分 数，再改写成百分数。
3
60
＝
＝ 60%
5
100
将分数先改写成分母是100的分数， 再改写成百分数这种方法有它的好处
和局限性，要合理善用。
把下列百分数改写成分数。
23%＝ （ 23 ） 75%＝ （ 75 ）＝ （ 3 ）
100
100 （ 4 ）
12.5%＝
（1120.05）＝
（125） 1000
＝
（ （
1 8
） ）
三、巩固练习
把下列分数改写成百分数。
1 ＝（ 20 ）%
1
5
4
＝（ 25 ）%
3 ＝（37.5）% 8
1 ＝（33.3）% 3
5 ＝（55.5）% 9
把下列百分数改写成分数。
27% ＝ 27 100
40% ＝ 2 5
65% ＝ 13 20
＝（ 75 ）% ＝（57.1）%
把下列百分数改写成分数。
45% ＝ 9 20
18% ＝ 9 50
125% ＝ 5 4
4% ＝ 1 25
0.6% ＝ 3 500
下面每个大正方形表示“1”，分别用分数、小 数和百分数表示图中涂色部分。
分数 小数
3 （ 10 ） （ 0.3 ）
百分数 （ 30% ）
5
会溜冰的
2 7
你会用百分数表示表中的分数吗？
会游泳的
占全班人数的
3
几分之几
5
会溜冰的
2 7
先把分数改写成小数， 再改写成百分数。
3 5 ＝ 3 ÷ 5 ＝ 0.6 ＝ 60% 2 ＝ 2 ÷ 7 ≈ 0.286* ＝ 28.6% 7
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化苏教版(共13张PPT)
• 1 什么叫做百分数？
• 2 百分数与分数有哪些不同点和哪些相 同点？
•0.36、=ba.1.65把30把下下0面.面1分2的=数小1120化325数0 为化1小.成4数=分1157数04
2.25=
2925 1500
36 =0.36 100
21 100
=0.21
103 100
=1.03
c.把下面分数写成百分数形式
3
30
30
248 24.8 24.8
想一想，怎样把小数 直接改写成百分数？ 又怎样把百分数直接 改写成小数呢？
小数与百分数是怎样直接互化的？ 0.3＝30% 0.248＝24.8%
30%＝0.3 24.8%＝0.248
小数点向右移动两位，添上百分号
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
27 100
=27%
115000=150%
135 1000
=13.5%
4．读出下面各百分数。
16% 读作：百分之十六
72.5% 读作：百分之七十二点五 180% 读作：百分之一百八十 49.072% 读作：百分之四十九点零七二 5．把下面各数扩大100倍是多少？小数
点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍
27%＝（ 0.27 ） 150%＝（ 1.5 ） 13.5%＝（ 0.135 ）
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
• 1.把下面的小数化成百分数。
0.25 0.08 0.8
1.7
• 2 百分数与分数有哪些不同点和哪些相 同点？
•0.36、=ba.1.65把30把下下0面.面1分2的=数小1120化325数0 为化1小.成4数=分1157数04
2.25=
2925 1500
36 =0.36 100
21 100
=0.21
103 100
=1.03
c.把下面分数写成百分数形式
3
30
30
248 24.8 24.8
想一想，怎样把小数 直接改写成百分数？ 又怎样把百分数直接 改写成小数呢？
小数与百分数是怎样直接互化的？ 0.3＝30% 0.248＝24.8%
30%＝0.3 24.8%＝0.248
小数点向右移动两位，添上百分号
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
27 100
=27%
115000=150%
135 1000
=13.5%
4．读出下面各百分数。
16% 读作：百分之十六
72.5% 读作：百分之七十二点五 180% 读作：百分之一百八十 49.072% 读作：百分之四十九点零七二 5．把下面各数扩大100倍是多少？小数
点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍
27%＝（ 0.27 ） 150%＝（ 1.5 ） 13.5%＝（ 0.135 ）
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化丨苏教版(共13张P PT)
• 1.把下面的小数化成百分数。
0.25 0.08 0.8
1.7
苏教版数学六年级上册6.3 百分数与分数的互化课件(共31张PPT)
23%=
75%=
(
75 )
=
（ 4 ）
(12.5 ) ( 125 ) ( 1
12.5%=
=
=(
8
( 3 )
)
)
百分数→分母是100的分数→化简
练习巩固
2.把 、 、 、 、 改写成百分数
。
＝60％
＝25％
≈33.3％
＝37.5％
170％＝
4.5％＝
54％＝
27.5％＝
0.8％＝
1
2
3
4
5
6
7
8
4. （数形结合）分别用不同的数表示图中涂色部分占整幅图的多少。
分数（
小数（
0.375
）
分数（
）
百分数（ 37.5％
）
小数（ 0.5 ）
）
百分数（ 50％
1
2
3
4
5
6
）
7
8
5. 有以下说法，其中正确的有（ B ）个。
占全班人数的几分之几
＝60％
=
知识讲解
3
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会
游泳的人数，得到如下结果。
会游泳的 会溜冰的
占全班人数的几分之几
或者
=3÷5 =0.6 ＝60％
知识讲解
3
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会
75%=
(
75 )
=
（ 4 ）
(12.5 ) ( 125 ) ( 1
12.5%=
=
=(
8
( 3 )
)
)
百分数→分母是100的分数→化简
练习巩固
2.把 、 、 、 、 改写成百分数
。
＝60％
＝25％
≈33.3％
＝37.5％
170％＝
4.5％＝
54％＝
27.5％＝
0.8％＝
1
2
3
4
5
6
7
8
4. （数形结合）分别用不同的数表示图中涂色部分占整幅图的多少。
分数（
小数（
0.375
）
分数（
）
百分数（ 37.5％
）
小数（ 0.5 ）
）
百分数（ 50％
1
2
3
4
5
6
）
7
8
5. 有以下说法，其中正确的有（ B ）个。
占全班人数的几分之几
＝60％
=
知识讲解
3
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会
游泳的人数，得到如下结果。
会游泳的 会溜冰的
占全班人数的几分之几
或者
=3÷5 =0.6 ＝60％
知识讲解
3
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会
新苏教版六上百分数和分数的互化课件
详细描述
将分数的分子和分母相乘，然后除 以100，得到相应的百分数。例如， 将4/5转换为百分数，即(4/5) * 100 = 80%。
互化过程中的注意事项
总结词
注意分母为100的特殊情 况。
详细描述
当分数的分母为100时， 该分数已经是一个百分数 ，无需进行互化。例如， 50%已经是50/100的简 化形式。
详细描述：分数用于表示整体的一部分，可以精确地表 示部分与整体之间的关系。分数的分子和分母都是整数 ，表示具有相同单位的数量。
详细描述：分数可以表示整数以外的任何数，可以用于 解决各种数学问题，如代数、几何等。分数的灵活性高 ，可以适应各种不同的数学需求。
详细描述：分数可以方便地转换为小数或百分数，也可 以通过通分或约分的方法进行简化。这种转换能力使得 分数在数学和其他学科中具有广泛的应用价值。
02
百分数与分数的互化方法
百分数转化为分数的方法
01
02
03
04
总结词
通过除法运算将百分数转化为 分数。
详细描述
将百分数除以100，得到相应 的分数。例如，将50%转换为
分数，即50/100或1/2。
总结词
通过乘以分子和分母的乘积将 百分数转化为分数。
详细描述
将百分数的分子乘以分母，得 到相应的分数。例如，将
百分数与分数的关系
总结词：相互联系
详细描述：百分数和分数在数学中是相互联系的，它们都可以表示部分与整体之 间的关系。百分数可以看作是特殊的分数，其分母为100。
百分数与分数的关系
总结词：相互转换
详细描述：百分数和分数之间可以通过一定的数学运算进行相互转换。例如，将分数转换为百分数可 以通过将分子乘以100并加上百分号；将百分数转换为分数可以通过将百分数的小数形式作为分子， 100作为分母。
将分数的分子和分母相乘，然后除 以100，得到相应的百分数。例如， 将4/5转换为百分数，即(4/5) * 100 = 80%。
互化过程中的注意事项
总结词
注意分母为100的特殊情 况。
详细描述
当分数的分母为100时， 该分数已经是一个百分数 ，无需进行互化。例如， 50%已经是50/100的简 化形式。
详细描述：分数用于表示整体的一部分，可以精确地表 示部分与整体之间的关系。分数的分子和分母都是整数 ，表示具有相同单位的数量。
详细描述：分数可以表示整数以外的任何数，可以用于 解决各种数学问题，如代数、几何等。分数的灵活性高 ，可以适应各种不同的数学需求。
详细描述：分数可以方便地转换为小数或百分数，也可 以通过通分或约分的方法进行简化。这种转换能力使得 分数在数学和其他学科中具有广泛的应用价值。
02
百分数与分数的互化方法
百分数转化为分数的方法
01
02
03
04
总结词
通过除法运算将百分数转化为 分数。
详细描述
将百分数除以100，得到相应 的分数。例如，将50%转换为
分数，即50/100或1/2。
总结词
通过乘以分子和分母的乘积将 百分数转化为分数。
详细描述
将百分数的分子乘以分母，得 到相应的分数。例如，将
百分数与分数的关系
总结词：相互联系
详细描述：百分数和分数在数学中是相互联系的，它们都可以表示部分与整体之 间的关系。百分数可以看作是特殊的分数，其分母为100。
百分数与分数的关系
总结词：相互转换
详细描述：百分数和分数之间可以通过一定的数学运算进行相互转换。例如，将分数转换为百分数可 以通过将分子乘以100并加上百分号；将百分数转换为分数可以通过将百分数的小数形式作为分子， 100作为分母。
苏教版六年级数学上册 (百分数和小数、分数的互化)认识百分数课件教学(第1课时)
分数化成小数，直接用分数的分子除以分母，除 不 尽的按“四舍五入”法保留相应的位数。
2 学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定 个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍， 李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？
要知道谁完成的个数多 ，可以比较哪两个数的 大小？怎样比？
1 =1÷4=0.25=25% 4
3 =3÷8=0.375=37.5% 8
1 =1÷3≈0.333=33.3% 3
5 =5÷9≈0.556=55.6% 9
2.把27%、40%、65%、145%、2.6%改写成分数。
27% = 27 100
40% = 40 = 2 100 5
65% = 65 = 13 100 20
1.把下面的小数改写成百分数，并把百分号前面的数与原来
的小数比较，你有什么发现？ （ 3 ）（ 30 ）
0.3= 10 = 100 = （ 30 ）%
想一想，怎样把小数 直接改写成百分数？ 怎样把百分数直接改 写成小数？
（248 ） （ 0.248= 1000 =
24.8） 100 =
（
24.8
）%
0.45 （ 45% ）
5 （500%）
2.3 （ 230%）
0.41% （ 0.0041）
12% （ 0.12 ）
150.6% （ 1.506 ）
3 青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会游泳和 会溜冰的人数，得到如下结果：
先把分数改写成小数， 再改写成百分数。
你会用百分数 表示表中的分 数吗？
要知道谁完成的
个数多，只要Leabharlann 较1.15和110%哪 个大。可以先把小数改写 成百分数，再比较 。
2 学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定 个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍， 李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？
要知道谁完成的个数多 ，可以比较哪两个数的 大小？怎样比？
1 =1÷4=0.25=25% 4
3 =3÷8=0.375=37.5% 8
1 =1÷3≈0.333=33.3% 3
5 =5÷9≈0.556=55.6% 9
2.把27%、40%、65%、145%、2.6%改写成分数。
27% = 27 100
40% = 40 = 2 100 5
65% = 65 = 13 100 20
1.把下面的小数改写成百分数，并把百分号前面的数与原来
的小数比较，你有什么发现？ （ 3 ）（ 30 ）
0.3= 10 = 100 = （ 30 ）%
想一想，怎样把小数 直接改写成百分数？ 怎样把百分数直接改 写成小数？
（248 ） （ 0.248= 1000 =
24.8） 100 =
（
24.8
）%
0.45 （ 45% ）
5 （500%）
2.3 （ 230%）
0.41% （ 0.0041）
12% （ 0.12 ）
150.6% （ 1.506 ）
3 青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会游泳和 会溜冰的人数，得到如下结果：
先把分数改写成小数， 再改写成百分数。
你会用百分数 表示表中的分 数吗？
要知道谁完成的
个数多，只要Leabharlann 较1.15和110%哪 个大。可以先把小数改写 成百分数，再比较 。
新江苏苏教版六年级上册数学 第3节百分数与分数的互化 教学课件
） ）
课堂小结
分数化成百分数的方法：先化成小数，再化成百分数； 先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。
百分数化成分数的方法：把百分数写成分母是100的 分数，再化简。
54 8 3 9
1 5
＝20％
1 4
＝25％
3 8
＝37.5％
1 3
≈33.3％
5 9
≈55.6％
2、把27％、40 ％、65 ％、145％、2.6 ％改写成分数。
27％＝（（
27 100
））40％＝（（
2 5
））65％＝（（
13 220 ）
2.6％＝（（51030
新苏教版小学数学课件
六年级上册
六 百分数 第3课时 百分数与分
数的互化
课时目标
1.在具体情境中理解和掌握百分数与分数互化的方 法，并能正确地进行百分数和分数的互化。 2.利用已有知识迁移、类推，感受数学知识间的联 系和区别。
3 青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同 学中会游泳的人数，得到如下结果。
你会用百分数表 示分数吗？
将分数化成小数，再化成百分数。
3 5
＝3÷5
＝0.6＝60％
2 7
＝2÷7
≈0.286 ＝28.6％
除不尽，一般保留三位小数
把下面的百分数改写成分数。
23
75 3
4 12.5 125 1
8
百分数→分母是100的分数→化简
1、把 1 、1 3、 1 、5 、 改写成百分数。
苏教版六年级上册数学教学课件-百分数与分数的互化
试一试
把下面的百分数改写成分数。
23%
（
23
）
100
（ 75%
75 100
）（ （
3 4
） ）
12.5%
（
12.5 ）（ 100
125 1000
）（ （
1 8
） ）
百分数 分母是100的分数 化简
想一想：把分数改写成百分数时要 注意什么？把百分数改写成分数呢？
把分数改写成百分数时，先把分数 改写成小数（除不尽的保留三位小 数），然后再改写成百分数。
把百分数改写成分数时，先把百 分数写成分母是100的分数，能 约分的要约成最简分数。
练一练
2.把27%、40%、145%、2.6%改写成分数。
27%
40%
145%
2.6%
课堂练习
图中黑色部分用分数表示是（2
1 4
），它 的分
数单位是（ 1 ），它有（ 9 ）个这样 的分数
单位；用小数4表示是（ 2.25 ）； 用百分数表示
白兔的只数占总只数的（ 62.5 ）%。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.把分数改写成百分数时，先把分数 改写成小数，然后再改写成百分数。 2.把百分数改写成分数时，先把百分数写成分 母是100的分数，能约分的要约成最简分数。
课堂作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2.把小数化成分数，分数化成小数。
9
0.45=（
） 20
1.3=（
13 10
）
3 50
（
0.06
）
7 （ 0.35 ）
20
29.16=（ 29 4பைடு நூலகம்） 2 13 （ 2.26 ）
6.3百分数与分数的互化(课件)苏教版数学六年级上册
➢ 把分数化成百分数，先把分数化成小数，再把小数化 成百分数。
➢ 百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分 数，再化成最简分数。
8
1 = 1÷3≈ 0.333= 33.3% 3
5 = 5÷9≈ 0.556= 55.6% 9
探索新知
2.把27%、40%、65%、145%、2.6%改写成分数。 27
27%= 100
40 2 40%=100 = 5 65%= 65 = 13
100 20 145 29
145%= = 100 20 2.6 26 13
分
数（
1 4
）
小 数（0.25）
百分数（25%）
分
数（
13 25
）
小 数（0.52）
百分数（52%）
当堂练习
5. 先求出下面各题的商，再把它们写成百分数。
3 8 ＝0.375＝37.5% 3.2 8 ＝0.4＝40% 20 16 ＝1.25＝125% 7 9 ≈0.778＝77.8%
课堂总结
3
（1）5
=3÷5
=0.6 =60%
（2）2 =2÷7 ≈0.286 ﹡=28.6%
7
﹡ 计算中遇到除不尽时，一般保留三位小数（即在百分号 前面保留一位小数）。
探索新知
把下面的百分数改写成分数。
23%= （ 23 ） 100
（ 75 75%= 100
） =
（ （
3 4
） ）
12.5%=（12.5 100
2.6%= 100 = 1000= 500
探索新知
1. 把下面的分数化成百分数。 54=( 5 )÷( 4 )=( 1.25 )=( 125 )% 47=( 4 )÷( 7 )≈(0.571 )=( 57.1 )% 我发现: 把分数改写成百分数，通常先把分数改写成( 小数 )，再改写 成百分数。遇到除不尽的情况时，一般保留( 三 )位小数，也就是 在百分号前保留( 一 )位小数。
➢ 百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分 数，再化成最简分数。
8
1 = 1÷3≈ 0.333= 33.3% 3
5 = 5÷9≈ 0.556= 55.6% 9
探索新知
2.把27%、40%、65%、145%、2.6%改写成分数。 27
27%= 100
40 2 40%=100 = 5 65%= 65 = 13
100 20 145 29
145%= = 100 20 2.6 26 13
分
数（
1 4
）
小 数（0.25）
百分数（25%）
分
数（
13 25
）
小 数（0.52）
百分数（52%）
当堂练习
5. 先求出下面各题的商，再把它们写成百分数。
3 8 ＝0.375＝37.5% 3.2 8 ＝0.4＝40% 20 16 ＝1.25＝125% 7 9 ≈0.778＝77.8%
课堂总结
3
（1）5
=3÷5
=0.6 =60%
（2）2 =2÷7 ≈0.286 ﹡=28.6%
7
﹡ 计算中遇到除不尽时，一般保留三位小数（即在百分号 前面保留一位小数）。
探索新知
把下面的百分数改写成分数。
23%= （ 23 ） 100
（ 75 75%= 100
） =
（ （
3 4
） ）
12.5%=（12.5 100
2.6%= 100 = 1000= 500
探索新知
1. 把下面的分数化成百分数。 54=( 5 )÷( 4 )=( 1.25 )=( 125 )% 47=( 4 )÷( 7 )≈(0.571 )=( 57.1 )% 我发现: 把分数改写成百分数，通常先把分数改写成( 小数 )，再改写 成百分数。遇到除不尽的情况时，一般保留( 三 )位小数，也就是 在百分号前保留( 一 )位小数。
六年级上册数学课件-6 百分数和分数、小数的相互改写｜苏教版(共22张PPT) 课件
直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
牛的头数比羊的头数多25%,羊 的头数比牛少百分之几?
苹果重量的 5 是梨的重量的 4
8
5
1、苹果的重量是梨的（ ）%
2、梨的重量是苹果的（ ）%
3、梨比苹果轻（ ）%
4、苹果比梨重（ ）%
100增加10%后又减 少10%是（ ）。
一个书包的售价，今年比去年 降低了25%，去年又比前年降 低了20%，今年的售价比前年 降低了百分之几？
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
牛的头数比羊的头数多25%,羊 的头数比牛少百分之几?
苹果重量的 5 是梨的重量的 4
8
5
1、苹果的重量是梨的（ ）%
2、梨的重量是苹果的（ ）%
3、梨比苹果轻（ ）%
4、苹果比梨重（ ）%
100增加10%后又减 少10%是（ ）。
一个书包的售价，今年比去年 降低了25%，去年又比前年降 低了20%，今年的售价比前年 降低了百分之几？
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 3
、
5 9
改写成百分数。
1 5
=1÷5=0.2=20%
13=1÷3≈0.333=33.3%
5 9
=5÷9≈0.556=55.6%
返回
百分数与分数的互化
2.把27%、40%、145%、2.6%改写成分数。
27% =12070 145% =114050 =2290
40% =14000 =25
2.6%
小数（0.52 ）
百分数（ 52% ）
返回
百分数与分数的互化
填空：
（1）女生和男生人数的比是4：5，女生比男生少（ 生比男生少（ 20 ）％。
1 5
），女
（2）某养殖场养灰兔600只，白兔1000只，灰兔的只数是 白兔的（ 60）%，灰兔的只数占总只数的（ 37.5 ）%，
白兔的只数占总只数的（ 62.5 ）%。
返回
百分数与分数的互化
2.把小数化成分数，分数化成小数。
9
0.45=（
） 20
1.3=（
13 10
）
3 50
（
0.06
）
7 （ 0.35 ）
20
29.16=（ 29 4 ） 2 13 （ 2.26 ）
25
50
返回
百分数与分数的互化
探究新知
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同 例 3 学中会游泳和会溜冰的人数，得到如下结果：
返回
百分数与分数的互化
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.把分数改写成百分数时，先把分数 改写成小数，然后再改写成百分数。 2.把百分数改写成分数时，先把百分数写成分 母是100的分数，能约分的要约成最简分数。
返回
百分数与分数的互化
课堂作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
苏教版 数学 六年级 上册
6 百分数
百分数与分数的互化
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
百分数与分数的互化
课前导入
1.把下面的小数化成百 分数，百分数化成小数。
0.35=（35%） 1.12=（112%） 3=（ 300%） 0.07=（7%）
29%=（ 0.29） 137%=（1.37） 4%=（0.04） 500%=（ 5 ）
百分数与分数的互化
想一想：把分数改写成百分数时要 注意什么？把百分数改写成分数呢？
把分数改写成百分数时，先把分数 改写成小数（除不尽的保留三位小 数），然后再改写成百分数。
把百分数改写成分数时，先把百 分数写成分母是100的分数，能 约分的要约成最简分数。
返回
百分数与分数的互化
练一练
1.把15
、
会游泳的 会溜冰的
占全班人数的几分
3
2
之几
5
7
你会用百分 数表示表中 的分数吗？
返回
百分数与分数的互化
先把分数改写成小数，再改写成百分数。
（1）3 5
=3÷5
= 0.6 = 60%
（2）
2 7
=2÷7
≈
0.286 = 28.6%
除不尽一般保留三位小数。
返回
百分数与分数的互化
怎样把分数化成百分数
分数 先把分数化成小数，再化成
=100
返回
百分数与分数的互化
课堂练习
图中黑色部分用分数表示是（2
1 4
），它 的分
数单位是（ 1 ），它有（ 9 ）个这样 的分数
单位；用小数4表示是（2.25 ）； 用百分数表示
是（ 225% ），它有（ 225） 个1％。
返回
百分数与分数的互化
看图填空
（ （1）红色方格占方格总数的（
除不尽时，保留三位小数 （即在百分号前保留一位 小数）
百分数
返回
百分数与分数的互化
试一试
把下面的百分数改写成分数。
23%
（
23
）
100
（ 75%
75 100
）（ （
3 4
） ）
（ 12.5）（ 125 ）（ 1 ） 12.5% 100 1000 （ 8 ）
百分数 分母是100的分数 化简
返回
3 5
） ），也就是（ 60 ）%。
（ （2）黄色方格占方格总数的（
2 5
） ），也就是（
40 ）%。
返回
百分数与分数的互化
用分数、小数、百分数表示下面阴影部分。
3 分数（ ）
10 小数（ 0.3）
分数（ 1 ） 4
小数（0.25 ）
百分数（ 30% ） 百分数（ 25% ）
分数（ 13 ） 25