肺泡与血液的气体交换

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初一七下生物第3章第2节《发生在肺内的气体交换》典例精讲导学案练习题

人教版生物七年级下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换【习题难度】《发生在肺内的气体交换》既是本章的重难点，也是本册书的重难点，尤以“呼吸运动”最难理解，在各级考试中属难度系数较大的题目。

【习题形式】多以图、图解、表格、曲线等形式呈现，常有与血液循环等其他知识点结合的综合题。

【核心考点】考点一：肺与外界的气体交换，是通过_________完成的。

1.吸气过程：2.呼气过程：考点二：肺泡与血液的气体交换，是通过气体的_____作用完成的。

1.气体扩散作用原理：气体的浓度越大压力就越___，肺内氧气的浓度_____血液中的氧气浓度，就形成了压力差。

气体由压力大的向压力小的方向流动，肺内的_____就扩散到血液中，同理，血液中的_________就扩散到了肺泡，直到两边氧气与二氧化碳浓度平衡为止。

2.结果：血液由_____血变为_____血。

3.肺适于气体交换的特点：(1)肺泡外包绕着_________。

(2)肺泡壁和毛细血管壁都_____，只由一层上皮细胞构成。

(3)肺泡的数目_____。

考点三：血液与组织细胞的气体交换，是通过气体的_____作用完成的。

1.结果：血液由_____血变为_____血。

2.意义：氧气最终在组织细胞的_______中被利用，参与___________，分解有机物，释放________，一方面供人体生命活动的需要，另一方面释放热量维持体温的恒定。

【习题导练】1.如图所示是模拟人体呼吸运动的过程，下列对该图的描述错误的是：A．①模拟的是气管B．③模拟的是肺C．⑤模拟的是膈肌D．甲装置模拟的是吸气过程2.能正确反映吸气时膈肌和肺活动情况的是：A．甲膈肌收缩，肺容积缩小B．甲膈肌舒张，肺容积扩大C．乙膈肌舒张，肺容积缩小D．乙膈肌收缩，肺容积扩大3.图甲表示气管a、胸腔b、肺c三者的组合示意图：图乙表示胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态。

当图乙中的膈肌从①状态向②状态转化时，图甲a、b、c三部位的气压由小到大的顺序是A．b＜c＜a B．a＜b＜c C．a＜c＜b D．c＜a＜b4.图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。

人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换课件

4、做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是（ B）。
A、12～14次 B、16～18次 C、60～70次 D、100次以上
5. 人进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是（C ）
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增
④氧气含量略减 ⑤二氧化碳增加
A、①②④ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①③④
1、进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用? （ D）
A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
2、人体内二氧化碳产生的部位是( )
A、C肺泡
B、血液
C、细胞
D、组织液
3、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（）D
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺泡外包着毛细血管网 C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D、肺是内脏器官中位置最高的器官
11．肺泡内的氧能扩散到血液里，其原因是（ A） A．肺泡内氧的含量比血液中高 B．血液中氧的含量比肺泡里高 C．氧与血红蛋白易结合而难分离 D．氧必须经过血液循环运至组织细胞
12．人体通过呼吸作用吸取的氧气，最终去向是（B ） A．用来构成组织细胞 B．用来分解有机物 C．用来与血红蛋白结合 D．用来交换二氧化碳
二氧化碳
0.04
4.10
甲
其他气乙体
79.00
79.50
合计 100.00 100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中氧气含量比呼出气体中的高。(2)根据图甲
推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
。(3)分析A 图乙得出,经过
组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
。(4)肺活量
是人二体氧呼化吸碳功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于

七年级生物下册《肺泡与血液的气体交换》优秀教学案例

3. 教师适时给予提示和引导，帮助学生突破难点，提高解决问题的能力。
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，进行合作学习，共同探讨肺泡与血液气体交换的相关问题。
2. 小组成员分工合作，进行资料搜集、实验操作、成果展示等，培养学生的团队协作能力。
3. 鼓励小组成员相互提问、解答，激发思维碰撞，提高课堂互动性。
4. 设计丰富的课堂活动，如角色扮演、案例分析等，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对生物学科的兴趣，激发他们探索生命科学的热情。
2. 引导学生关注呼吸健康问题，认识到呼吸系统疾病对人体的影响，提高自我保健意识。
3. 培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度，使他们认识到生物学科在维护人类健康、服务社会发展中的价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师以生活中的实例引入新课，如：“当我们跑步时，为什么会有呼吸急促的感觉？我们的身体是如何保证氧气供应的？”引发学生对肺泡与血液气体交换的好奇心。
2. 通过展示肺部的图片，让学生回顾之前学过的呼吸系统的知识，为新课的学习做好铺垫。
3. 提出问题：“肺泡与血液是如何实现气体交换的？”引导学生进入新课的学习。
（二）过程与方法
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生主动探究的学习习惯。
2. 通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中学习，提高表达、沟通及协作能力。
3. 利用生活实例、模型演示、实验操作等多种教学手段，帮助学生形成直观、具体的认识，增强理论与实践的联系。
（二）讲授新知
1. 详细讲解肺泡与血液气体交换的原理，包括肺泡的结构特点、肺毛细血管的分布、氧气和二氧化碳的扩散等。

运动生理学第4章呼吸机能气体交换与运输

是指混合气体中各组成气体各自所具有的压力，可用总压力乘以各组成气体的容积百分比求得。
每种气体总是由分压高的地方向分压低的地方移动，分压差是气体交换的动力，决定着气体的移动方向。
肺泡气 PO2（kpa） 13.60 PCO2（kpa） 5.33
静脉血 5.33 6.13
动脉血 13.33 5.33
（1）呼吸膜的厚度气体扩散速率与呼吸膜厚度成反比关系，膜越厚，
单位时间内交换的气体量就越少。（2）肺毛细血管开放数量和开放程度
呈正比，使扩散面积增大，扩散距离缩短，换气量增多。（3）分压差
气体扩散速率与分压差呈正比。（4）体温
气体扩散的速度与温度成正比，体温升高有利于气体扩散。
2. 通气/血流比值（VA/Q）是指每分肺泡通气量（VA）和肺血流量
肺循环毛细血管的血液不断从肺泡获得O2，放出 CO2 ，体循环毛细血管的血液不断向组织提供O2，运走CO2，确保组织代谢正常进行。
肺换气
肺
左
动
静
心
脉
脉
组织换气
肺
空
呼
肺
O2
毛细
气
吸
泡
血
道
CO2 管
毛
组
细
O2 织
血
细
管 CO2 胞
肺
动
右
静
脉
心
脉
外呼吸
气体运输
内呼吸
（三）影响气体交换的因素
1. 物理因素
气体交换与运输
一、肺换气与组织换气
肺泡与血液之间以及血液与组织细胞之间的O2与CO2的交换，称为气体交换。
前者称为肺换气，后者称为组织换气，两者都是通过气体扩散来实现的，肺换气通过呼吸膜（肺泡-毛细血管膜），组织换气通过毛细血管壁、组织液和细胞膜进行。

肺与肺泡的气体交换的原理

肺与肺泡的气体交换的原理
肺是呼吸系统中的重要器官，其主要功能是进行气体交换，将氧气吸入血液，同时将二氧化碳排出体外。

肺泡是肺的基本结构单位，是气体交换的场所。

气体交换在肺泡的内壁上进行。

肺泡壁非常薄，有丰富的血管网络和大量的微小血管，这样可以增加气体交换的面积和速度。

气体交换的原理主要包括以下几个步骤：
1. 气体的扩散：氧气从肺泡内部通过肺泡壁向血液中扩散，而二氧化碳则从血液中扩散到肺泡内部。

这是由于氧气和二氧化碳在肺泡壁内外的浓度梯度驱动的，氧气浓度高于肺泡内部，低于血液；二氧化碳则相反。

2. 血液循环：肺泡壁上的微小血管（肺毛细血管）将血液输送到肺泡旁边，经过气体交换后再将含氧的血液输送回全身循环。

该过程使肺泡内的氧气与血液中的血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，从而将氧气输送给全身组织。

3. 呼吸运动：肺泡内的气体交换受呼吸运动的影响。

通过呼吸运动，肺泡壁会不断地与外界环境进行接触，进而促进氧气和二氧化碳的交换。

总而言之，肺与肺泡的气体交换原理是通过气体扩散、血液循环和呼吸运动等过程实现的。

通过这些步骤，肺泡能够高效地将氧气吸入血液，同时将二氧化碳排出体外，维持人体正常的氧气供应和二氧化碳排泄。

2022年人教版七年级下册生物同步培优第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换

第二节发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换吸气和呼气时,呼吸肌、胸廓和肺的变化:类别肋骨间的肌肉膈肌膈顶部胸廓容积肺的变化肺内气压吸气收缩收缩下降增大扩张小于大气压呼气舒张舒张上升缩小回缩大于大气压二、肺泡与血液的气体交换1.肺泡与气体交换相适应的特点:(1)肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。

(2)肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成的。

2.气体交换的过程:(1)吸气时,空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的二氧化碳也通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随呼气过程排出体外。

(2)肺泡与毛细血管之间的气体交换是通过气体的扩散作用实现。

1.人体呼吸系统的主要器官是( C )A.气管B.喉C.肺D.咽2.(内蒙古通辽学业考)有时出现打嗝现象,会令人心烦,深吸气能有效解除打嗝现象,深吸气时发生的现象是( D )A.膈肌舒张B.膈顶部上升C.胸廓缩小D.肋骨间的肌肉收缩3.呼气时,膈肌的变化情况是( A )A.膈肌舒张,膈顶部上升B.膈肌收缩,膈顶部上升C.膈肌舒张,膈顶部下降D.膈肌收缩,膈顶部下降4.(甘肃金昌质检)如图表示人体内肺泡周围气体交换和运输的过程。

下列叙述正确的是 (D)A.在人体内只有肺泡周围才能进行气体交换B.肺泡内的气体进入血液需要经过三层细胞C.血液流经肺泡周围后氧气含量减少D.通过扩散作用实现二氧化碳和氧气的交换5.(北京学业考)肺通气量指单位时间吸入(或呼出)的气体量,运动时肺通气量可增大至安静状态的10~12倍。

下列叙述错误的是( B )A.运动可使肺通气量增大,吸入气体增多B.吸入气体时,胸廓容积变小,肺收缩C.肺通气量增大有利于组织细胞得到更多氧气D.科学的体育锻炼有利于改善和提高肺功能6.(甘肃陇南质检)下列关于人体呼吸的说法不正确的是 ( C )A.用鼻呼吸比用口呼吸好,这是因为鼻腔使空气变得温暖、湿润B.吸气时,肋骨间肌肉和膈肌收缩,胸廓容积扩大C.在相同时间内,打篮球比慢跑耗氧量大D.肺泡外包绕着丰富的毛细血管,有利于进行气体交换7.(内蒙古通辽学业考)如图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。

组织学名词解释

1、气血屏障——指肺泡与血液进行气体交换通过的结构，又称呼吸膜，包括肺泡表面液体层，一型肺泡细胞与基膜，薄层结缔组织，毛细血管基膜及皮构成2、嗜酸性——HE染色中，组织结构易被酸性染料着色的性质。

3、三联体每条横小管及其两侧的终池合称三联体4、皮——衬贴在心血管和淋巴管腔面的单层扁平上皮5、门管区——小叶间动脉小叶间静脉和小叶间胆管相伴行走肝小叶周围的结缔组织称门管区6、受精——精子和卵子结合成为受精卵的过程称为受精7、植入——胚泡埋入子宫膜的过程8、组织学——研究人体微细结构及其相关功能的学科1〃相邻两条Z线间的一段肌原纤维称肌节，每个肌节包括1/2 I带＋A带＋1/2 I带,是肌原纤维的结构和功能单位。

2〃微循环是指微动脉与微静脉之间的微细血管的血循环，是血液和组织、细胞之间真正进行物质交换的场所，也是血液循环的基本功能单位。

一般包括以下几个组成部分：微动脉、毛细血管前微动脉、中间微动脉、真毛细血管网、直捷通路、动静脉吻合和微静脉。

3〃肝板是肝脏的主要结构，由肝细胞以中央静脉为中心呈单行排列形成。

肝板凹凸不平，大致呈放射状，相邻肝板吻合连接。

4〃气－血屏障是指肺泡腔与血液之间气体交换所通过的结构。

包括肺泡表面液体层、I型肺泡上皮细胞与基膜、薄层结缔组织、毛细血管基膜与连续型毛细血管皮。

5〃在黄体生成素的作用下，卵巢成熟卵泡的次级卵母细胞及其外周的透明带、放射冠和卵泡液一起从卵巢排出，经腹腔进入输卵管的过程称排卵。

肠绒毛：小肠黏膜上皮和固有层结缔组织向肠腔伸出众多的指状突起称小肠绒毛1．极性：构成上皮组织的细胞的两端在结构和功能上具有明显的差别2．血象：血细胞的形态数量及血红蛋白含量的测定3．骨单位：又称哈弗系统，是长骨起支持作用的主要结构，由多层同心圆状的骨板构成4．中央乳糜管：小肠绒毛中轴的固有层结缔组织有1~2条纵行的毛细淋巴管5．血—气屏障：肺泡气体分子和其周围毛细血管气体分子进行交换所经过的结构1、H-E染色：①是用木精和伊红进行联合染色的方法，组织学、病理学最常用的染色方法。

简述肺通气的原理

简述肺通气的原理肺通气是指肺部的气体交换过程，主要包括吸气和呼气两个阶段。

肺通气的原理涉及到呼吸道、肺泡和血管之间的气体交换，是维持人体氧气和二氧化碳平衡的重要过程。

肺通气的过程可以分为三个阶段：呼吸道气流与肺泡气流的对比、空气与血液的气体交换和气体输送。

首先，在呼吸过程中，通过鼻腔、咽喉、气管和支气管，气体依次进入肺部，然后通过分支的支气管进入肺泡。

在这个过程中，气体通过呼吸道进入肺部并与血液中的氧气和二氧化碳进行交换，这个过程主要发生在肺泡中。

肺泡是呼吸道的末端单位，是气体交换的场所，其内壁覆盖着非常薄的毛细血管壁，这使得气体与血液之间的物质交换变得更加容易。

其次，肺通气的第二个阶段是气体交换阶段。

在这个阶段中，气体在肺泡和毛细血管之间进行氧气和二氧化碳的交换。

通过肺泡表面的气体与毛细血管内血液中的气体进行交换，其中氧气从肺泡中向血液中扩散，而二氧化碳则相反地从血液中向肺泡中扩散。

这个过程主要受到氧气和二氧化碳在肺泡和毛细血管之间的渗透压差的控制。

最后，肺通气的第三个阶段是气体输送阶段。

在这个阶段中，通过动脉和静脉，氧气和二氧化碳被输送到全身。

在气体交换完成后，血液携带氧气和二氧化碳通过动脉进入全身，分布到身体的组织细胞中供给氧气，同时将二氧化碳带回肺部，经过静脉返回肺泡，最终呼出体外。

总的来说，肺通气是通过呼吸道将气体引入肺部，然后在肺泡和毛细血管之间进行气体交换，最终将氧气输送到全身，同时将二氧化碳从全身输送到肺部，并通过呼吸道排出体外的过程。

在这个过程中，呼吸道、肺泡和血管之间的密切结合是至关重要的，气体的交换必须依靠这些部位的协同工作才能进行顺利。

同时，呼吸道、肺部和循环系统的健康状态也影响着肺通气的效率和有效性，因此保持这些部位的健康对维持正常的肺通气过程至关重要。

肺泡与血液的气体交换课件

能。
呼吸衰竭
总结词
呼吸衰竭是指各种原因导致肺通气和/或换气功能严重障碍，机体在静息状态下亦不能维持足够的气体交换，导致低氧血症，并伴有不同程度的高碳酸血症。
详细描述
呼吸衰竭的常见病因包括气道阻塞、肺部疾病、神经肌肉病变等。患者可能出现呼吸困难、发绀、意识障碍等症状。治疗需保持呼吸道通畅、氧疗、机械通气等，同时治疗原发病。
呼吸道通畅程度影响气体在呼吸道内的流动，呼吸道通畅程度越好，气体交换效果越好。
04 肺泡与血液气体交换的调节
呼吸运动的调节
呼吸运动
呼吸肌
呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，通过改变肺泡内的气体压力和容量，促进肺泡与血液之间的气体交换。
呼吸肌包括肋间肌、膈肌和腹肌等，通过收缩和舒张来驱动呼吸运动，影响气体交换的效率。
肺泡与血液气体交换的生理意义
维持酸碱平衡
二氧化碳通过呼吸系统排出体外，有助于维持人体的酸碱平衡。
调节呼吸频率
氧气和二氧化碳浓度的变化可以刺激呼吸运动，调节呼吸频率，保持呼吸系统的稳定。
02 肺泡的结构与功能
肺泡的解剖结构
肺泡壁
肺泡的最内层，由单层肺泡细胞构成，厚度约0.2μm。
肺泡隔
连接相邻肺泡的薄层结缔组织，含有丰富的毛细血管网和肺动、静脉。
肺泡的发育与退化
胎儿期
肺泡开始发育，形成初级肺泡。
新生儿期
初级肺泡逐渐发育为次级肺泡，形成成熟的肺泡结构。
成人期
肺泡结构保持相对稳定，但随着年龄增长，肺泡数量逐渐减少，肺功能逐渐衰退。
03 气体交换的原理与过程
气体交换的原理
扩散作用
气体分子在浓度差的作用下，从浓度高的地方向浓度低的地方移动，从而实现气体交换。

肺通气的过程和原理

肺通气的过程和原理肺是人体呼吸系统的重要器官，它通过通气过程完成气体的交换，将新鲜的氧气输送到血液中，同时将二氧化碳从血液中排出体外。

肺通气的过程和原理是一个复杂而精密的生理过程，下面将对肺通气的过程和原理进行详细的介绍。

首先，肺通气的过程可以分为呼吸道的通气和肺泡的通气两个部分。

呼吸道的通气是指气体通过鼻腔、咽喉、气管和支气管进入肺部，而肺泡的通气是指气体通过支气管、细支气管和肺泡进行气体交换的过程。

在呼吸道的通气过程中，气体经过鼻腔和咽喉时会被加热和湿化，然后进入气管和支气管，最终到达肺部。

在肺泡的通气过程中，气体通过呼吸道进入肺泡，与肺泡内的血管中的血液进行气体交换，将氧气输送到血液中，同时将二氧化碳从血液中排出。

其次，肺通气的原理是依靠肺部的呼吸肌肉和呼吸运动来完成的。

呼吸肌肉主要包括膈肌和肋间肌，它们通过收缩和放松来改变胸腔的容积，从而使气体进入和排出肺部。

当呼吸肌肉收缩时，胸腔的容积增大，气体进入肺部；当呼吸肌肉放松时，胸腔的容积减小，气体排出肺部。

这种周期性的呼吸运动使肺部能够不断地进行通气，完成气体交换的过程。

再次，肺通气的过程和原理受到多种因素的影响。

例如，呼吸道的通畅程度、肺泡的表面积和血管的血流速度等因素都会影响肺部的通气效果。

此外，肺部的弹性和肺泡内的表面张力也会对肺通气产生影响。

在正常情况下，这些因素能够保持肺部的通气效果良好，但在某些疾病或外界因素的影响下，肺通气的过程和原理可能会受到影响，导致呼吸困难或气体交换障碍。

总之，肺通气的过程和原理是人体呼吸系统中至关重要的一部分，它通过呼吸道的通气和肺泡的通气完成气体的交换，将氧气输送到血液中，同时将二氧化碳排出体外。

肺通气的原理依靠肺部的呼吸肌肉和呼吸运动来完成，受到多种因素的影响。

了解肺通气的过程和原理有助于我们更好地理解呼吸系统的工作原理，从而更好地保护和维护我们的呼吸健康。

肺换气的基本原理和过程

肺换气的基本原理和过程肺换气是指在肺部进行的氧气吸入和二氧化碳排出的过程。

它是人体维持氧气供应和新陈代谢所必需的重要过程之一。

肺换气的基本原理是通过肺泡和毛细血管之间的气体交换，实现氧气从空气中吸入到血液中，并将二氧化碳从血液中排出到空气中。

肺换气的过程可以分为呼吸道通气、肺泡通气和气体交换三个步骤。

首先，呼吸道通气是指气体从外部环境通过鼻腔或口腔进入呼吸道，经过喉部、气管、支气管等通道进入肺部的过程。

在这个过程中，外部空气中的氧气和二氧化碳进入呼吸道。

接下来，肺泡通气是气体通过支气管进入终末细支气管，最后到达肺的最小结构单位——肺泡的过程。

肺泡是呼吸系统中进行气体交换的地方。

在肺泡中，氧气经过薄而湿润的肺泡壁（由肺泡上皮细胞和毛细血管内皮细胞组成），进入毛细血管。

与此同时，二氧化碳从毛细血管经肺泡壁排出到肺泡中。

最后，气体交换是指氧气和二氧化碳在肺泡和毛细血管之间的扩散过程。

氧气从高浓度区域（肺泡）通过肺泡壁进入低浓度区域（毛细血管），并与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白。

同时，二氧化碳从高浓度区域（毛细血管）通过肺泡壁进入低浓度区域（肺泡），之后通过呼吸道排出体外。

肺换气的速度和效率受多个因素的影响，包括呼吸肌肉的活动、肺泡表面积及其湿润程度、气道通畅度、气体浓度梯度等。

例如，深呼吸和快速呼吸会增加肺泡通气速率，并提高氧气吸收和二氧化碳排出的效率。

湿润的肺泡壁有助于增加氧气和二氧化碳的溶解度，促进气体交换。

总结起来，肺换气是通过呼吸道通气、肺泡通气和气体交换三个步骤完成的。

它是人体维持氧气供应和排除代谢废物的重要过程。

肺换气的原理是通过肺泡和毛细血管之间的气体扩散，实现氧气从空气中吸入到血液中，并将二氧化碳从血液中排出到空气中。

肺换气的速度和效率受多种因素的影响，包括呼吸肌肉的活动、肺泡表面积、气道通畅度和气体浓度梯度等。

备考2021年中考生物复习专题：生物圈中的人_人体的呼吸_肺泡与血液的气体交换,单选题专训及答案

A . 肺与外界的气体交换 B . 肺泡与血液间的气体交换 C . 气体在血液中的运输 D . 血液与组织细胞间的气体交换 2、 (2020黑龙江.中考模拟) 下列哪一项不是肺泡与气体交换相适应的特点（） A . 肺泡数目很多 B . 肺泡和毛细血管壁，只由一层上皮细胞构成 C . 左右支气管进入左右两肺 D . 肺泡外面包绕着丰富的毛细
A . 动脉血变成静脉血 B . 血液中的O2进入肺泡 C . 静脉血变成动脉血 D . 肺泡中的CO2进入血液 24、 (2018滁州.中考真卷) 生物体的结构和功能是相适应的。肺泡外包绕着丰富的毛细血管，这有利于( ) A . 气体在血液中的运输 B . 肺泡与血液进行气体交换 C . 肺泡与外界进行气体交换 D . 血液与组织细胞之间的气体交换 25、 (2018开远.中考模拟) 图为肺泡内的气体交换示意图（a，b表示血管，箭头表示血液流动方向）.下列叙述中正确的是（）
功能过弱时，进入人体的某些食物会引起过敏反应 D . 所有的节肢动物都有一对触角、三对足，一般有两对翅 21、 (2020聊城.中考真卷) 下列关于人体呼吸的说法，错误的是（） A . 人体呼吸时，呼出的气体中氧气含量多于二氧化碳含量 B . 通过肺泡与血液的气体交换，血液变为含营养物质丰富的动脉
A . 饭后血液流经小肠时氨基酸含量的变化 B . 血液流经肾小球时大分子蛋白质浓度的变化 C . 血液流经肝脏时有毒物质含量的变化 D . 血液流经肺部时氧气含量的变化
28、 (2019内江.中考真卷) 如图甲表示某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换
示意图。下列相关叙述错误的是（）
A . 在人体内只有肺泡周围才能进行气体交换 B . 肺泡内的气体进入血液需要经过三层细胞 C . 血液流经肺泡周围后由动脉血变为静脉血 D . 通过扩散作用实现二氧化碳和氧气的交换

肺泡与血液的气体交换

肺泡间隔
肺泡之间的间隔，含有丰富的毛细血管和弹性纤维，对维持肺泡形态和弹性具有重要作用。
肺泡上皮细胞覆盖在肺泡来自面的细胞，具有分泌表面活性物质、调节肺泡内气体压力等功能。
肺泡的功能
气体交换
肺泡是气体交换的主要场所，氧气和二氧化碳通过肺泡上皮细胞进行交换，实现氧气向血液输送和二氧化碳向肺泡排出。
氧气在组织中释放出来，供细胞代谢和维持生命活动所需。
二氧化碳进入血液
二氧化碳通过呼吸运动从组织释放出来，进入肺泡。
在肺泡中，二氧化碳通过扩散作用进入肺泡周围的毛细血管。
在毛细血管中，二氧化碳与红细胞结合，由红细胞运输至肺部，
通过呼吸运动排出体外。
04 影响气体交换的因素
呼吸频率
呼吸频率
高碳酸血症
要点一
总结词
高碳酸血症是指血液中二氧化碳含量过高，通常是由于通气不足引起的。
要点二
详细描述
高碳酸血症常见于慢性阻塞性肺疾病、哮喘等呼吸系统疾病患者。当肺泡通气不足时，二氧化碳在血液中的溶解度降低，导致血液中二氧化碳浓度升高。高碳酸血症可能导致一系列症状，如头晕、乏力、胸闷、呼吸困难等。处理高碳酸血症的方法包括改善通气功能、使用呼吸机辅助通气、控制感染等。
维持肺泡内压力
调节肺部通气量
肺泡通过与周围毛细血管的交互作用，调节肺部通气量，以适应机体代谢需求。
肺泡通过分泌表面活性物质来维持肺泡内的压力稳定，防止肺泡塌陷或过度扩张。
02 气体交换的原理
气体交换的动力学
气体分压差
气体分压差是气体交换的主要动力，肺泡与血液之间的气体分压差促使气体从分压高的一侧向分
05 气体交换的意义与作用

七年级生物下册《肺泡与血液的气体交换》教案、教学设计

4.教师布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，绘制肺泡与血液气体交换的示意图，标注氧气和二氧化碳的传递过程，并说明肺泡结构特点对气体交换效率的影响。
2.结合生活实际，举例说明气体扩散作用在肺泡与血液气体交换中的应用，并简要分析其原理。
4.能够运用图表、模型等辅助工具，形象地描述肺泡与血液的气体交换过程。
（二）过程与方法
1.通过观察肺泡与血液气体交换的动画、模型等教学资源，引导学生自主探究气体交换的原理。
2.组织学生进行小组讨论，分析肺泡结构特点与气体交换效率之间的关系，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.设计实验，让学生亲自动手操作，观察气体在不同浓度下的扩散现象，提高学生的实验操作能力和观察能力。
b.新课导入：结合课本，讲解肺泡与血液气体交换的原理和过程，强调重点知识。
c.实践环节：设计实验，让学生亲自动手操作，观察气体扩散现象，加深对气体交换过程的理解。
d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析肺泡结构特点与气体交换效率之间的关系，培养学生的合作能力和批判性思维。
e.归纳总结：教师引导学生总结所学知识，强化重点，突破难点。
七年级生物下册《肺泡与血液的气体交换》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解肺泡与血液的气体交换原理，掌握氧气和二氧化碳在肺泡和血液间的传递过程。
2.知道肺泡数目、面积与气体交换的关系，理解肺泡结构特点与功能适应性。
3.学会运用生物学的观点分析肺泡与血液气体交换的过程，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.学生回答问题时，教师给予鼓励和引导，逐步引导学生进入新课的学习。

肺的工作原理

肺的工作原理
肺是呼吸系统的重要器官，具有将空气中的氧气输送到血液中，同时将血液中的二氧化碳排出体外的功能。

肺的工作原理可以简要分为呼吸过程和气体交换过程两个部分。

呼吸过程是指通过呼吸道将空气从外部引入体内，进而将有害气体排出体外的过程。

呼吸道由鼻腔、喉咙、气管和支气管组成。

当我们呼吸时，空气首先通过鼻腔进入体内，经过喉咙进入气管，然后分支为两个主支气管，再进一步分支为无数细小的支气管。

最后，这些支气管将空气输送到肺的细胞单位——肺泡。

气体交换过程主要发生在肺泡内。

肺泡是一种具有非常薄的壁和大量的微小血管——毛细血管的结构。

当空气进入肺泡时，其中的氧气会通过肺泡壁进入附近的毛细血管，并与血液中的红细胞结合。

同时，载有二氧化碳的血液中的气体会从毛细血管中释放出来，穿过肺泡壁，进入肺泡内，最终通过呼出的方式排出体外。

这样，血液中的氧气被补充，而二氧化碳则被排出，维持了正常的气体交换。

除了氧气和二氧化碳的交换，肺还具有过滤、加湿、温度调节等功能。

肺泡表面的纤毛和粘液层可以帮助过滤掉空气中的灰尘和细菌，防止它们进入呼吸道。

此外，肺泡中的湿润薄层可以增加氧气和二氧化碳的扩散速率，使气体交换更加高效。

总之，肺是呼吸系统的主要器官，通过呼吸过程将空气引入体内，经过气体交换过程将氧气输送到血液中，同时将二氧化碳
排出体外。

肺还具有过滤、加湿、温度调节等多种功能，确保正常的呼吸和气体交换。

呼吸时氧气由肺泡进入血液的原因

呼吸时氧气由肺泡进入血液的原因
呼吸是我们生命中最重要的生理活动之一，它使得我们可以吸入氧气，排出二氧化碳。

这一过程是通过肺部进行的，呼吸时氧气由肺泡进入
血液是呼吸过程中最为重要的步骤之一。

这种现象的原因可以追溯到
肺泡的生理结构和功能。

肺泡的结构非常复杂，由一些称为肺小泡的小气囊组成，这些囊袋位
于肺部末梢的位置，与血液中的毛细血管相邻。

血液中的氧气与肺泡
中的二氧化碳协同运作，因此能够通过肺泡扩散到血液中。

这种扩散
是由肺泡和毛细血管之间的薄膜实现的，该膜保证了氧气和二氧化碳
分子在此过程中的交换。

此外，肺部的庞大表面积和极高的血液流速也是呼吸时氧气由肺泡进
入血液的原因。

肺部常常保持着大量的肺泡有效表面积，因此能够提
供充足的氧气和二氧化碳交换。

同时，由于肺部的高流速，氧气和二
氧化碳分子能够在短时间内完成扩散，从而实现快速的氧合作用。

此外，人体的呼吸节律以及肺部的生理响应也是促进氧气进入血液的
原因。

当呼吸速率增加，人体的代谢率也随之增加，因此需要更多的
氧气来供应肌肉和器官的需求，肺泡和血液之间的氧气交换会随之增强。

总结来说，呼吸时氧气由肺泡进入血液是通过肺泡结构、氧气和二氧化碳分子的协同运作、肺部庞大的表面积和高速的血液流动、以及人体的生理响应等多种因素实现的。

这一过程为人体提供了充足的氧气供应，使得人体能够正常进行各种代谢活动，从而保证了健康和生命的长期持续。

运动生理学测试题7

运动生理学测试题71.肺泡气与血液之间的气体交换可称为 [单选题] *A.外呼吸B.肺换气(正确答案)C.组织换气D.肺通气2.呼吸过程中气体交换的部位是 [单选题] *A.呼吸道、肺泡B.呼吸道C.肺泡、组织(正确答案)D.血液3.肺泡本身没有肌肉无法收缩，实现肺通气的动力是 [单选题] *A.肺内压与大气压之差B.肺的弹性回缩力C.呼吸肌的舒缩(正确答案)D.肺内压与胸膜腔内压之差4.在呼吸道通畅的情况下，胸膜腔内压的变化是 [单选题] *A.吸气、呼气之末等于大气压B.呼气时呈正压C.吸气、呼气时都呈负压(正确答案)D.憋气时呈负压5.肺内所能容纳的气体总量称为肺总容量，可用下列哪种方法求得 [单选题] *A.肺活量+潮气量B.功能余气量+潮气量C.肺活量+余气量(正确答案)D.余气量+补呼气量6.每分通气量与每分肺泡通气量之差相当于哪两项的乘积 [单选题] *A.潮气量×呼吸频率B.功能余气量×呼吸频率C.余气量×呼吸频率D.无效腔容量×呼吸频率(正确答案)7.肺泡通气量与气体交换量 [单选题] *A.成正比(正确答案)B.呈反比C.无关D.相等8.体内氧分压由高向低的顺序通常是 [单选题] *A.静脉血、肺泡气、动脉血、组织细胞B.肺泡气、静脉血、动脉血、组织细胞C.组织细胞、静脉血、动脉血、肺泡气D.肺泡气、动脉血、静脉血、组织细胞(正确答案)9.在肺血流量不变的情况下，呼吸频率加倍、呼吸深度减半，通气/血流比值 [单选题] *A.下降(正确答案)C.不变D.不确定10.人体基本的呼中枢位于中枢哪一部位 [单选题] *A.脊髓B.延髓(正确答案)C.大脑皮层D.脑桥11.若血液中血红蛋白的含量为150g/L，血红蛋白达到60%的饱和度时，每100ml 血液中的氧含量为 [单选题] *A.20mlB.15mlC.1ml(正确答案)D.14ml12.血液和组织细胞间的气体交换称为 [单选题] *A.外呼吸B.内呼吸(正确答案)C.肺通气D.肺换气13.解剖无效腔中的气体是不能进行肺泡和血液进行气体交换的，因此当该值加倍时，通气血流比值将 [单选题] *A.加倍B.增大不到加倍D.减小不到减半(正确答案)14.运动时引起肺通气量快速变化的神经机制之一是 [单选题] *A.动脉血中Pco2的下降B.动脉血中Po2的升高C.体温升高D.本体感受器的传入冲动(正确答案)15.下列指标中可引起血液氧离曲线右移的是 [单选题] *A.CO2分压降低B.温度降低C.PH升高D.CO2分压升高(正确答案)16.下列哪一指标可最有效地评定肺的换气功能？ [单选题] *A.氧利用系数B.时间肺活量C.每分最大通气量D.通气/血流比值(正确答案)17.运动训练对肺通气功能会产生良好的影响，主要表现在 [单选题] *A.通气效率和呼吸肌耗氧量的提高B.氧通气当量的下降(正确答案)C.亚极量运动时每分通气量的升高D.安静时每分通气量的提高18.气体扩散的速度与诸多因素有关，下面正确的描述是 [单选题] *A.与温度成反比B.与扩散距离成正比C.与分压差成正比(正确答案)D.与扩散面积成反比19.下列有关运动时通气/血流比值的描述正确的是 [单选题] *A.中小强度运动时,通气/血流比值变化不大(正确答案)B.增强心脏功能,通气/血流比值大于0.84C.剧烈运动时,通气/血流比值下降D.剧烈运动时,通气血流比值的保持主要取决于肺泡通气量20.下列选项中有关运动时肺通气功能的叙述正确的是 [单选题] *A.剧烈运动时用于肺通气的耗氧量明显下降B.运动时适当增加呼吸深度比增加频率更为重要(正确答案)C.剧烈运动时肺通气量的增加,主要依靠呼吸深度的增加D.剧烈运动时每分通气量与运动强度保持线性相关。

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