小学语文第九册七

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小学语文第九册第七八单元测验试卷

义务教育人教版课标实验教材小学语文第九册七、八单元测试试卷学校班级姓名学号得分(时间 90 分钟总分100分卷面占3分)一、累积与运用(34 分)1、看拼音，写词语。

(10 分)guīb ǎo zhuǎn yítiào wàng líng nóng tìtòu()()() ()di àn niǔ xiōng táng zhān yǎng w àn shu ǐqiān sh ān()()() ()2、把以下词句填写完好，并选择此中的三个词语写一段话。

（10分）中流（）柱奋斗（）强（）精图治再接再（）同仇家（）众志（）城已经是绝壁百丈冰，（）。

（2分）。

（2 分）3、改正病句。

（ 8 分）（1）秋季是丰产的季节，人们能够吃到苹果、梨子、桔子和水果。

（2）今日的植树活动，我感觉我们可能必定种了 30 棵小树苗。

（3）小明的建议基本上是完好可行的。

（4）礼拜天，我画了一幅画和一篇作文。

4、给加点字选择正确的解说, 把序号填在 () 中。

（ 6 分）生: ①生长;② 拥有生命力的;③ 产生,发生; ④果实没有成熟 .⑴这西瓜是生的，还不可以摘。

（）⑵广东沿海发生了一次海啸。

（）⑶燕子为春季增加了很多活力。

（）扎：① 刺；② 钻；③ 驻扎。

⑴野鸡冷极了就把头往雪里扎。

（）⑵我们扎营扎寨，开发北大方。

（）⑶小明不当心被钉子扎了手。

（）二、阅读与感悟（ 33 分）（一）（11 分）圆明园（）建筑雄伟，（）珍藏着最宝贵的历史文物，上自先秦时代的青铜礼器，下自唐、宋、元、明、清历代名人书画和各样奇珍奇宝。

（），它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把圆内凡是能拿走的东西通通掠走拿不动的就有大车和牲畜搬运实在运不走的就随意损坏毁掉。

为了销毁罪证，10 月 18 日和19 日，三千多名侵略者受命在园内纵火。

《圆明园的毁灭》说课稿

《圆明园的毁灭》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是《圆明园的毁灭》第二课时。

我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说学情、说设计理念、说教学程序、说板书设计几个方面进行说课。

一、【说教材】《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。

这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤怒之外，更重要的，是想激发学生的爱国情感并增强学生振兴中华的责任感和使命感。

学生通过第一课时的学习，基本掌握了本课的生字新词，对文章进行了初步解读，对这段历史也有了一定了解，但对爱和恨交织的情感上把握不是很准，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。

本节课我将引导学生透过语言文字充分挖掘“爱恨变化”的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。

二、【说教学目标】根据本课的学习内容和学生的认知基础，我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三个方面确定本课的教学目标：1、知识与技能：（1）指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。

（2）训练学生在读中认真思考、体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。

2、过程与方法：（1）重视读文，读中自悟。

（2）电教媒体，从旁辅助。

3、情感态度与价值观通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感。

三、【说教学重点】通过阅读，了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。

四、【说教学难点】引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。

五、【说教学方法】我们知道，“教是为学服务的”，一节课选择了较为恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，达到事半功倍的教学效果，所以我准备在“目标调控法”的大前提下运用以下教学方法：（1）以读促进，激发情感。

在1至6年级爱国的课文

在1至6年级爱国的课文【一】:1到6年级的课文目录 Microsoft Word 文档部分摘要1、第二册开始以专题组织单元，每单元前有导语，后有“语文园地”（包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”）。

2、第四册开始出现“略读课文”和“宽带网（4—8册）” 3、第五册开始出现“资料袋”、“综合性学习”，“语文园地”有所改变（包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“展示台·成语故事·趣味语文·宽带网”）。

4、第九册开始“口语交际·习作”成为独立栏目，出现“回顾拓展”栏目（包括“交流平台”、“日积月累”、“展示台·成语故事·课外书屋·趣味语文”）。

5、第九册第三单元出现说明文。

6、成语故事第三册《坐井观天》第五册《刻舟求剑》（P115）《闻鸡起舞》（P33）第六册《惊弓之鸟》（P38）《买椟还珠》（P50）《画龙点睛》（P138）第七册《胸有成竹》（P38）《杏林春满》（P119）第八册《手不释卷》（P97）《鹏程万里》（P137）第九册《水滴石穿》（P75）《大公无私》（P155）第十册《程门立雪》（P89）《入木三分》（P148）第十一册《竭泽而渔》（P74）《响遏行云》（P151）第十二册《邯郸学步》（P21）《舍本逐末》（P121） 7、寓言故事第四册《揠苗助长》、《守株待兔》第六册《亡羊补牢》、《南辕北辙》第八册《纪昌学射》、《扁鹊治病》 8、神话故事第五册《盘古开天地》第六册《女娲补天》、《夸父逐日》第八册《普罗米修斯》第十册《猴王出世》 9、文言文第十册《杨氏之子》第十一册《伯牙绝弦》、《学弈》第十二册《两小儿辩日》110、剧本第十册《半截蜡烛》 11、相声第十册《打电话》 12、中外童话故事第四册《丑小鸭》第七册《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》第八册《渔夫的故事》第十二册《卖火柴的小女孩》 13、综合性学习活动第九册第五单元《遨游汉字王国》第十册第六单元《走进信息世界》第十一册第六单元《轻叩诗歌的大门》第十二册第六单元《难忘小学生活》 14、历史故事第六册《西门豹》第八册《文成公主进藏》第十册《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《15、名人故事第四册《蜜蜂引路》（列宁）《雷锋叔叔，你在哪里》《难忘的泼水节》（周恩来）《爱迪生救妈妈》第五册《灰雀》（列宁）、《小摄影师》（高尔基）《奇怪的大石头》（李四光）《我不能失信》（宋庆龄）《孔子拜师》第七册《为中华之崛起而读书》（周恩来）第八册《两个铁球同时着地》（伽利略）第九册单元八“走近毛泽东”第十一册单元五“初识鲁迅”《月光曲》（贝多芬）第十二册《跨越百年的美丽》（居里夫人）《十六年前的回忆》（李大钊）2晏子使楚》一年级上册入学教育汉语拼音（a o e) 汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f) 汉语拼音（d t n l) 复习一汉语拼音（g k h) 汉语拼音（j q x) 汉语拼音（z c s) 汉语拼音（zh ch sh r) 复习二汉语拼音(ai ei ui) 汉语拼音（ao ou iu) 汉语拼音（ie üe er) 复习三汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong) 复习四识字（一）1 一去二三里识字（一）2 口耳目识字（一）3 在家里识字（一）3 在家里识字（一）4 操场上语文园地一有趣的游戏（口语交际）课文 1 画课文 2 四季课文 3 小小竹排画中游课文 4 哪座房子最漂亮课文 5 爷爷和小树语文园地二我们的画（口语交际）课文 6 静夜思课文 7 小小的船课文 8 阳光课文 9 影子课文 10 比尾巴语文园地三这样做不好（口语交际）识字（二）1 比一比识字（二）2 自选商场识字（二）3 菜园里识字（二）4 日月明语文园地四我会拼图（口语交际）课文 11 我多想去看看课文 12 雨点儿课文 13 平平搭积木课文 14 自己去吧课文 15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办（口语交际）课文 16 小松鼠找花生课文 17 雪地里的小画家课文 18 借生日课文 19 雪孩子课文20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜（口语交际）生字表（一）生字表（二）汉字笔画名称表3语文园地五第一组(多彩的春天) 识字11 柳树醒了2 春雨的色彩3 邓小平爷爷植树4 古诗两首语文园地一第二组（家庭生活）识字25 看电视6 胖乎乎的小手7 棉鞋里的阳光8 月亮的心愿语文园地二第三组(保护环境) 识字39 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领语文园地三第四组（快乐的夏天）识字413 古诗两首《所见》《小池》 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四第五组（动脑筋想办法）识字518 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光第六组（我们的生活多么幸福）识字622 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25 快乐的节日语文园地六第七组（我们都有好品质）识字726 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴29 手捧花盆的孩子语文园地七在1至6年级爱国的课文,。

人教高中语文2023新教材目录

人教高中语文2023新教材目录第一册：文言文阅读与鉴赏内容简介：文言文基础知识和阅读技巧的讲解；选取了经典文言文作品进行深入解读和鉴赏；包含了文言文阅读题型的练和答案。

第二册：现代文阅读与写作内容简介：现代文阅读的基础知识和技巧的讲解；包含了多种文体的现代文作品，如散文、小说、诗歌等；提供写作指导和作练。

第三册：古诗文阅读与欣赏内容简介：选取了中国古代诗歌和散文的经典作品；鉴赏解读每一首作品的艺术特点和意义；包含了古诗文阅读题型的练和答案。

第四册：现代诗文阅读与欣赏内容简介：选取了现代诗歌和散文的优秀作品；分析诗歌的表现手法和意义；提供了现代诗文阅读题型的练和答案。

第五册：中国古代文化经典解读内容简介：解读中国文化经典著作，如《论语》、《道德经》等；分析经典的思想和价值观；提供经典阅读题型的练和答案。

第六册：文学作品鉴赏与评析内容简介：选取了不同时期的文学作品，从古代到现代；分析作品的文学特色和审美价值；提供文学作品鉴赏题型的练和答案。

第七册：修辞与写作技巧内容简介：讲解修辞手法和写作技巧；提供写作练和创作指导；引导学生提升写作能力和表达能力。

第八册：文化常识与文学知识内容简介：探究中华文化的各个方面；介绍文学知识的发展和演变；增加学生的文化底蕴和知识积累。

第九册：文学批评与评价内容简介：介绍文学批评的基本理论和方法；分析文学作品的评价标准和方法；培养学生对文学进行批判性阅读和评价的能力。

第十册：应用文阅读与写作内容简介：教授应用文的阅读和写作技巧；包含各种类型的应用文例子和范文；提供应用文写作练习和指导。

五年级语文教案——第九册课文内容复习

五年级语文教案——第九册课文内容复习一、《师恩难忘》1、课文通过写，抒发了__________________。

课文中的田老师是一位的老师。

2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：___________________________。

二、《陶校长的演讲》1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有长足的进步。

2、请你写一句陶行知的名言：________________________________________。

三、古诗两首：1、牧童骑黄牛，____________。

_____________，忽然闭口立。

这首诗是____代诗人________写的。

2、《寻隐者不遇》是____代诗人_______写的。

诗的后两句是：______________，___________________。

四、《去打开大自然绿色的课本》1课题的含义是。

2为什么把大自然说成“绿色的课本”？3、祖国_______绿色的大门，给孩子们一片_________。

去吧，去呼吸山水间________，去吧，去打开大自然________________。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的________，让人们感受到________的美好、神奇，召唤着人们去___________________。

（答案：探索大自然的奥秘）B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？____________________________________________________________________________(答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。

我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

)五《装满昆虫的衣袋》1、课文记叙了法国著名昆虫学家_________从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们________________________.（答案：从小就应当热爱大自然，热爱科学。

部编版语文五年级上册珍珠鸟教学设计优秀推选3篇

部编版语文五年级上册珍珠鸟教学设计优秀推选3篇【部编版语文五年级上册珍珠鸟教学设计第1篇】教材说明：《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文。

本组教材的整体教学目标是：要求学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情；体会并运用课文中不同的表达方法。

作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。

告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界。

设计理念：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。

自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。

教学目标：1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。

3、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。

教学重难点：教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。

”教具准备：准备珍珠鸟的资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。

教学过程：一、初读课文，整体感知1、激趣导入：老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗？老师想知道你和什么动物交过朋友？2、探求新知：今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟，它就是珍珠鸟。

请大家看老师写课题（板书：25珍珠鸟）3、略读课文我们该怎么学习？评：让学生看老师板书，虽然简单，但不是形式，它对学生书写习惯的影响是潜移默化的。

另外，把学习的权利交给学生，略读课文应突出的更充分。

而且应在略读课文中体现学生运用前面已有的方法来学习，所以怎么学的方法，也应该逐步建构。

4、自读课文，整体感知：第一遍读课文，请学生大家朗读课文，读准字音，读通课文内容。

九年义务教育五年制小学语文课本

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第七册
1.趵突泉2.卢沟桥的狮子3.参观刘家峡水电站4.昨天，这儿是一座村庄基础训练(一)5.古诗两首早发白帝城山行6.古井7.全神贯注8.峨眉道上基础训练(二)9.鱼游到了纸上10.火烧云11.观潮12.我家的猫基础训练(三)13.十里长街送总理14.倔强的小红军15.大森林的主人基础训练(四)16.爬山虎的脚17.鲸18.雪猴基础训练(五)19.我的伯父鲁迅先生20.再见了，亲人21.一个苹果基础训练(六)22.颐和园23.圆明园的毁灭24.新型玻璃25.电脑“管家” 基础训练(七)26.古诗两首江雪梅花27.两个铁球同时着地28.西门豹基础训练(八) 自读课本《洞庭秋月》
燕子
• 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
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第三册
归类识字（一） 1.秋天2.温暖3.诚实的孩子4.蓝树叶5.坐井观天6.狼和小羊归类识字（二）7.骆驼和羊8.我要的是葫芦9.画鸡蛋 10.吃墨水11.补丁 12.狐狸和乌鸦13.小马过河14.捞月亮15.美丽的公鸡 16.精彩的马戏归类识字（三）17.静夜思18.北京19.初冬20.蜘蛛 21.草 22.植物妈妈有办法23.动物过冬自读课本《冬姑娘的礼物》

小学语文微型课教学设计一等奖7篇

小学语文微型课教学设计一等奖第7篇一、设计思想：1.本课围绕小学语文“注音识字、提前读写”实验版教材第九册第七单元的阅读课文《一朵云》的教学内容，结合新课程标准，以“全面提高学生的语文素养”为目标，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生进行自主、合作、探究学习，在课堂上运用多种方式和手段教学，以期达到学生的能力培养与知识掌握的完美结合。

2.本课准备运用新课程倡导的引导式学习模式和学生小组合作学习的方式，在教学过程中指导学生在读中感悟、读中体会，培养学生积极的人生态度和正确的价值观。

二、课文地位和作用：《一朵云》是“注音识字、提前读写”实验教材小学语文第九册的一篇阅读文章。

本组教材的训练重点是“想象联想”，这也是本册教材的训练重点，学懂了这篇课文，落实了这一训练重点，不仅训练了学生的想象思维能力，学生的想象作文的写作方法也能得到较好的训练。

三、教学目标：2、过程与方法目标：3、情感态度与价值观目标：教学重点：教学难点：四、学情分析及教材处理；（一）学情分析：根据新课标要求，小学五年级学生已有较强的独立识字的能力，教学重点已不是识字写字，而整个小学高段语文的'重难点教学内容集中在阅读教学和习作教学上。

此时的学生已具有一定的语文基本素养，加之本文是一篇童话故事，想像丰富，语言生动形象，所写的七件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易懂，因此，教师在教学中，不用过多的指点，只要求引导学生在读中体会，在读中感悟。

(二)、教材处理：1、这是一篇童话故事，作者借一朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙和人类做的几件好事，表达了作者愿为宇宙和人类奉献爱心，努力服务的美好愿望。

本课想像丰富，语言生动形象，所学知识较为简单，所以，在本课中，我着重让孩子自学、自读、讨论，培养学生的学习能力。

2、儿童有丰富的想像能力，教师要有意识地将孩子的想像能力转换到学习能力、学习方法的培养上来。

因此，在本课中，我让学生根据课文内容画简笔画，让学生想像自己如果是一朵云还会干些什么有趣的事情？并按照事情的发展顺序叙述清楚。

80后的小学语文课本

80后的小学语文课本（封面、目录）——1(2008-06-30 18:39:39)小学语文第一册（汉语拼音方案）带*的是阅读课文1 热爱共产党2 我爱中华人民共和国3 大桥4 电5 水稻棉花6 鸡鸭鹅7 我们爱老师8 读书写字9 洒水扫地10 红灯绿灯11 我们就像一家人12 太阳地球月亮13 飞机蜻蜓14 你长大了干什么15 秋天16 小小的船17 种鱼18 皮球浮上来了19 我们是小学生20 天天做早操21 鹅22* 小猫钓鱼23 过桥24 她是谁25 扫雪26* 小公鸡和小鸭子小学语文第二册五年制小学语文第二册目录看图学词学句1春天2花园果园3辛勤地劳动4努力学习5有礼貌6风筝7跳伞8泉水小溪9祖国多么广大10清明节基础训练1看图学文11一只小羊羔12明明上学13小白兔和小灰兔14小猴子下山基础训练2课文15燕子飞回来了16一粒种子17乌鸦喝水18锄禾19 *丁丁和小飞机基础训练320画21日月潭22送雨衣23 *我选我基础训练4看图学词学句24大象起重机25奇妙的“眼睛”26虹27蔬菜28庄稼的好朋友29讲究卫生基础训练5看图学文30司马光31王二小32小八路33杨家岭的早晨基础训练6课文34我是什么35要下雨了36雷雨37*谜语38学画39我们的老师基础训练740大熊猫41小壁虎借尾巴42捞月亮基础训练8生字表带*的是阅读课文小学语文第三册1.秋天2.温暖3.收稻谷4.诚实的孩子5.＊蓝树叶6.△好朋友7.坐井观天8.我要的是葫芦9.小马过河10.鱼和潜水艇11.＊锯是怎样发明的12.美丽的公鸡13.一只狼14.骆驼和羊15.画鸡蛋16 秘密学习17.＊在医院里18.△家访19.蜜蜂引路20.数星星的孩子21.梅花22.＊谜语23.农夫和蛇24颗粒归公25我们也要当红军26.葡萄沟27.植物妈妈有办法28.狼和小羊29.草30刘胡兰31.朱德的扁担32.蜘蛛33.小虾34初冬35.＊动物过冬36.△坚持锻炼80后的小学语文课本（封面、目录）——2(2008-06-30 18:50:31)小学语文第四册带△的是独立阅读课文1 春天来了2 春耕3 小蝌蚪找妈妈4 春晓5 蚕姑娘6 蜜蜂7* 栽吧栽吧8 刻舟求剑9 小虫和大船10 称象11* 爱因斯坦小时候12△我的哥哥13 精彩的马戏14 骄傲的孔雀15 狐假虎威16 我的爸爸17 音乐家聂耳18 六个“墨水瓶”19 狐狸和乌鸦20 找骆驼21 要是你在野外迷了路22* 养兔日记23 看月食24* 萤火虫25△夜营26 望着远方27 关怀28 英雄爆破手29 人桥30 西瓜兄弟31 登鹳鹊楼32 珊瑚33* 黄鹂和山雀34△小蚂蚁35 森林爷爷36* 彩霞姑娘小学语文第五册1 八角楼上2 周总理的睡衣3 古诗二首夜宿山寺江上渔者4 寓言二则自相矛盾掩耳盗铃5 我们就从这里出发6△群鸟学艺7 三味书屋8* 课间十分钟9 罗盛教10 一个粗瓷大碗11* 三只蝈蝈12 大海的歌13 富饶的西沙群岛14 翠鸟15* 雨16 爱迪生17△我的弟弟18 做风车的故事19* 记一次乒乓球赛20 瑞雪21 南京长江大桥22 大雪山23* 踢“鬼”的故事24 “你们想错了”25△父亲小时候的故事26 爬山虎的脚27* 壁虎28 游击队歌29 小交通员30* 亮亮31 惊弓之鸟32* 寒号鸟33 会摇尾巴的狼34* 打猎35 古诗二首早发白帝城绝句36 李时珍37* 李闯王渡黄河38△神笔马良小学语文第六册（88年4月第二版）（缺封面）目录1 在艰苦的岁月里2 放风筝3 一定要争气4* 珍贵的教科书5 古诗二首村居大林寺桃花6 海底世界7 麻雀8* 喇叭花9 黄继光10 一个降落伞包11* 第一次跳伞12 手术台就是阵地13△二虎子14 春蚕15* 金鱼16 列宁和卫兵17△寄菜刀18 沙漠里的船19* 松鼠20 送水21 荷花22 参观刘家峡水电站23* 参观人民大会堂24 瀑布25 赵州桥26* 爷爷27 蝙蝠和雷达28△金色的细雨29 试航30* 一次科技活动31 寓言二则南辕北辙亡羊补牢32 捞铁牛33 美丽的小兴安岭34* 海滨小城35 古诗二首所见小池36 西门豹37* 东郭先生和狼38△猎人海力布80后的小学语文课本（封面、目录）——3小学语文第七册1鸬鹚2“绿色的办公室”3草地夜行4* 回韶山5△旗手的责任6 避7* 赶羊8△大森林的主人9 在炮兵阵地上10 再见了，亲人11 古诗三首鹿柴寻隐者不遇题西林壁12* 寓言三则拔苗助长守株待兔叶公好龙13△蚕和蜘蛛14 古诗三首望庐山瀑布山行枫桥15 海上日出16 饲养员赵大叔17* 今天我喂鸡18△小五更19 太阳20* 鲸21赤壁之战22△晏子使楚23 董存瑞舍身炸暗堡24* 小木船25△一个苹果26月光曲27 小音乐家扬科28* 威尼斯的小艇29 古诗三首江雪逢雪宿芙蓉山主人冬景30△唐打虎31 冬夜杂咏青松红梅秋菊32 十里长街送总理33* 高大的背影34△鸡毛信小学语文第八册1 燕子2 梅雨潭3 伟大的友谊4* 心愿5 古诗三首咏柳游园不值宿新市徐公店6△帐篷7 手8* 大理石街9 古诗三首宿建德江杂诗绝句10△我爱故乡的杨梅11 记金华的双龙洞12 挑山工13* 蟋蟀的住宅14△劳动的开端15 革命烈士诗二首就义诗把牢底坐穿16 狼牙山五壮士17* 抢险18△半夜鸡叫19 跳水20 蛇与庄家21* 渔夫和金鱼的故事22△我和狮子23 鸟的天堂24 猫25* 老牛26△火烧云27 古诗三首晚春三衢道中望湖楼醉书28 草船借箭29* 寓言三则滥竽充数画蛇添足买椟还珠30△齐天大圣31 十六年前的回忆32 我的伯父鲁迅先生33* 老水牛爷爷34△诺言80后的小学语文课本（封面、目录）——4小学语文第九册1 长城2 桂林山水（陈森）3 给颜黎民的信（鲁迅）4* 再寄小读者（冰心）5△读书笔记一则6 黄河象（刘后一）7* 落花生（许地山）8△小青石（叶圣陶）9 古诗三首暮江吟九月九日忆山东兄弟赠汪伦10 草原（老舍）11* 田寡妇看瓜（赵树理）12△中国人民站起来了13 飞夺泸定桥14* 钓鱼15△在祖国的蓝天上16 长征（毛泽东）17* 革命烈士诗二首囚歌（叶挺）我的“自白”书（陈然）18 我的战友邱少云19* 金色的鱼钩20△我的心事（罗辰生）21 古诗三首马（李贺）塞下曲（卢纶）前出塞（杜甫）22 将相和23 少年闰土（鲁迅）24* 一分试验田（景希珍）25△一张珍贵的照片26 卖火柴的小女孩（安徒生）27* 忆铁人（魏钢焰）28△大仓老师29 古诗三首题临安邸（林升）示儿（陆游）杂诗（龚自珍）30 别了，我爱的中国（郑振铎）31* 第一场雪（峻青）32△一幅壮锦80后的小学语文课本（封面、目录）——4(2008-06-30 19:30:32)小学语文第九册1 长城2 桂林山水（陈森）3 给颜黎民的信（鲁迅）4* 再寄小读者（冰心）5△读书笔记一则6 黄河象（刘后一）7* 落花生（许地山）8△小青石（叶圣陶）9 古诗三首暮江吟九月九日忆山东兄弟赠汪伦10 草原（老舍）11* 田寡妇看瓜（赵树理）12△中国人民站起来了13 飞夺泸定桥14* 钓鱼15△在祖国的蓝天上16 长征（毛泽东）17* 革命烈士诗二首囚歌（叶挺）我的“自白”书（陈然）18 我的战友邱少云19* 金色的鱼钩20△我的心事（罗辰生）21 古诗三首马（李贺）塞下曲（卢纶）前出塞（杜甫）22 将相和23 少年闰土（鲁迅）24* 一分试验田（景希珍）25△一张珍贵的照片26 卖火柴的小女孩（安徒生）27* 忆铁人（魏钢焰）28△大仓老师29 古诗三首题临安邸（林升）示儿（陆游）杂诗（龚自珍）30 别了，我爱的中国（郑振铎）31* 第一场雪（峻青）32△一幅壮锦小学语文第十册1南湖2 伏尔加河上的纤夫3 种子的力（夏衍）4* 养花（老舍）5△幸福是什么6 穷人（列夫托尔斯泰）7* 中条山的风（赵志刚）8△彩色的翅膀9 粜米（叶圣陶）10* 冀中的地道战（周而复）11△小英雄雨来（管桦）12 古诗四首送孟浩然之广陵泊船瓜洲早春山中留客13 琥珀14* 林海（老舍）15△马（德永直）16 凡卡（契诃夫）17* 景阳冈18△小抄写员（亚米契斯）19 渡船（袁鹰）20* 鹌鹑21△冬眠（霍斯特·斯特恩）22 詹天佑23 在仙台（鲁迅）24* “兄弟便是朱德”25△三人行26 古诗三首春望军行秋夜将晓出篱门迎凉有感27 为人民服务（毛泽东）28 一夜的工作（何其芳）29* 小站（袁鹰）30△鲁班学艺小学语文第十册1南湖2 伏尔加河上的纤夫3 种子的力（夏衍）4* 养花（老舍）5△幸福是什么6 穷人（列夫托尔斯泰）7* 中条山的风（赵志刚）8△彩色的翅膀9 粜米（叶圣陶）10* 冀中的地道战（周而复）11△小英雄雨来（管桦）12 古诗四首送孟浩然之广陵泊船瓜洲早春山中留客13 琥珀14* 林海（老舍）15△马（德永直）16 凡卡（契诃夫）17* 景阳冈18△小抄写员（亚米契斯）19 渡船（袁鹰）20* 鹌鹑21△冬眠（霍斯特·斯特恩）22 詹天佑23 在仙台（鲁迅）24* “兄弟便是朱德”25△三人行26 古诗三首春望军行秋夜将晓出篱门迎凉有感27 为人民服务（毛泽东）28 一夜的工作（何其芳）29* 小站（袁鹰）。

小学语文课文《珍珠鸟》的教学设计一等奖

小学语文课文《珍珠鸟》的教学设计一等奖1、小学语文课文《珍珠鸟》的教学设计一等奖教材说明小学语文课文《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文。

冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。

告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界。

教学目标1．了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

2．有感情地朗读课文。

继续练习用比较快的速度默读课文，读中感悟，读中学写。

3．体会与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。

领悟人与动物是完全能和谐相处的。

教学重点认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。

教学难点理解：“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

课时安排：一课时教学准备：1．多媒体课件。

2．安排学生阅读有关资料，了解及珍珠鸟的基本情况。

教学过程：课前：送给同学们一首歌──《我是一只小小鸟》。

一、课前谈话、导入新课同学们，听了《我是一只小小鸟》这首歌，你想说些什么吗？（小鸟太可怜了，我们应该保护它们，保护环境，保护地球……）今天，老师给同学们带来另一种鸟。

1．出示图片，揭示课题：珍珠鸟。

2．交流查阅的有关珍珠鸟的资料。

3．出示课文插图，提问：你发现了什么？（培养观察、想象能力）二、初读课文，整体感知1．快速默读课文，借助工具书，扫除字词障碍。

2．通过读课文，谈谈你读懂了什么？三、精读理解，合作探究1．理解描写小珍珠鸟外形的句子，体会小鸟的乖巧、可爱。

2．找出文中描写“我”照料与呵护珍珠鸟及珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的句子，并体会。

（1）小组讨论。

（2）全班交流体会。

（利用幻灯片中的图示理解小珍珠鸟对“我”感情的变化过程）。

（3）分角色读并表演“我”的举动及小珍珠鸟的反应。

四、品读感悟，拓展延伸1．读悟小珍珠鸟扒在“我”的.肩头睡着的句子。

2．读中学写小珍珠鸟幸福甜美的梦，感受小鸟对“我”的亲近、信赖。

3．反复诵读，体会重点句“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

小学语文积累

小学语文积累•运用第七册积累•运用一好记性不如烂笔头。

站在岸上学不会游泳。

泉水挑不干，知识学不完。

三天不念口生，三天不做手生。

用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。

“闻鸡起舞”由来：西晋的时候，名叫祖逖的青年，他想练好本领，为国家效力。

到了后半夜，他听到鸡叫的声音，就立刻起身练武。

由于勤学苦练，武艺都很高强。

后来人们用它比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。

积累•运用二博览群书豁然开朗学而不厌博学强记不耻下问孜孜不倦循序渐进融会贯通各抒己见集思广益迎刃而解手不释卷积累•运用三滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡列人舟自横。

积累•运用四来对往，去对回，雨雪对风雷，松梢对竹叶，草舍对柴扉。

潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖，窗前莺共语，帘外燕双飞。

积累•运用五满招损，谦受益。

失之毫厘，差之千里。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

“胸有成竹”由来：北宋时期著名画家叫文与可。

他特别爱画竹子。

积累•运用六玉兔东升月光如水明月高悬众星拱月群星闪烁繁星满天和风细雨久旱逢雨大雨滂沱电闪雷鸣风雨交加风驰电掣积累•运用七清平乐辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

积累•运用八善不可失，恶不可长。

记人之善，忘人之过。

不贵于无过，而贵于能改过。

君子成人之美，不成人之恶。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

第八册积累•运用一四时田园杂兴范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，叭有蜻蜓蛱蝶飞。

积累•运用二天生我材必有用。

穷且益坚，不附青云之志。

岁寒，然后知松柏之后凋也。

第九册国学经典主题诵读

第九册国学经典主题诵读一、亲近自然1.刺绣脊（t脊）和雕刻脊（M？Ng）覆盖在地面上。

山体开阔，视野开阔，四川泽峪（x岭）令人震惊。

卢岩（左）ǘYán）躺在地上，一个钟声和哨声的家园；Ge（g）ě号船米津、绿鸟和黄龙出发（关口：中轴）。

云卖雨集（Jì），蔡车区明亮。

落日的云朵和孤独的鸭子一起飞翔，秋天的水和天空一样的颜色。

晚上，渔船歌唱着，敲响可怜的李鹏（左）的响声。

在河边，雁阵惊吓了寒冷，声音冲破了衡阳河。

――唐王勃《滕王阁序》2、在金朝和元朝中期，武陵人在钓鱼。

沿着小溪走，忘记路的距离。

突然间，桃花林两岸之间出现了数百级台阶。

里面没有杂树。

香喷喷的草很美味，落下的花也五颜六色。

渔民们非常不同。

如果你再往前走，你就会想让森林变得贫瘠。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨(yǎn)然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

--陶渊明的桃花园3.桃之夭夭，灼(zhu?)灼其华。

之子于归，宜其室家。

事实上有（f？N）。

当儿子回家时，这对他的家庭来说是合适的。

桃子的幼崽，它的叶子真（zh）ēn）牧师。

当一个儿子回家时，对他的家庭来说是更好的。

――《诗经国风周南》4.山川之美在古代就有人讨论过。

山峰进入云层，清澈的水流见底。

海峡两岸的石墙五颜六色。

绿树成荫，竹林成荫。

黎明和雾霭将安息，猿和鸟将无序歌唱；到了晚上，太阳即将落下，鳞片又沉又跳。

它是欲望的仙都。

自从娱乐开始以来，就没有人能与之相比――南朝陶弘景《答谢中书书》二、爱国主义1.曰：“使之虽病也，任之虽重也，君子不能为谋也，士弗能死也，不可！我则既言矣。

”与其邻重汪?往，皆死焉。

鲁人欲勿殇(shān)重汪?，问于仲尼。

仲尼曰：“能执干戈以卫社稷(jì)，虽欲勿殇也，不亦可乎！”--礼记2.年去年来白发新，匆匆马上又逢春。

关河底事空留客？岁月无情不贷人。

关于五年级语文说课稿范文七篇

关于五年级语文说课稿范文七篇五年级语文说课稿篇1一、说教材《海上日出》是九年义务教育小学语文S版教材第九册的第7课，是一篇写景__。

通过对海上日出景象的描写，表达了作者热爱大自然的思想感情。

课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺序来记叙的。

课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象，而有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。

《海上日出》所在单元的训练重点是“阅读课文，注意作者是怎样观察大自然的，并想想__采用了哪些表达方法”。

所以本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。

读的形式多样，可以默读、自由读，也可以小组内互读。

通过读，让学生感悟作者的表达方法。

而难点在理解日出的几种不同景象上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的美丽壮观，培养热爱大自然的审美情趣。

根据本单元的训练项目和课文的重点难点，制定以下三维教学目标(含第一课时)：1、学会本课生字词，能正确读写。

(知识与技能目标)2、有感情地朗读课文，背诵课文。

(知识与技能目标)3、探究理解文中重点语句的含义，学习按照一定的顺序进行观察事物的方法。

(过程与方法)4、感受海上日出的壮丽景象，激发学生热爱大自然的审美情趣。

(情感态度与价值观)本课的教学时间分为两课时，第一课时的任务是初读课文，了解海上日出的全过程，理清层次，学会本课生字词，初步感受海上日出的壮观。

第二课时的任务是理解文中重点语句的含义，掌握按照事物的发展顺序进行观察的方法，同时学习作者的表达方法，有感情朗读课文并背诵。

下面说说我参赛的第二课时的教法、学法。

二、说教法针对学习目标，结合学生实际，我采用“情景激情——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。

文中的“太阳像负着什么重担似的，一纵一纵地，使劲向上升。

到了最后，它终于冲破云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

”这些语句是从动态描写说出了日出的缓慢。

单凭教师的讲解，很难让身处山区很少见到海的学生们理解这是怎样的一幅画面，更体会不到作者要抒发的情感。

《蟋蟀的住宅》教案12篇

《蟋蟀的住宅》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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圆明园的毁灭说课稿

圆明园的毁灭说课稿圆明园的毁灭说课稿（一）一、解读教材《圆明园的毁灭》选自小学语文第九册中第七组的21课，本组教材以"勿忘国耻"为专题，展现中"园林艺毁坏匠心。

等的方式获取大量有关圆明园毁灭的史料。

上课时学生通过交流搜集到的资料，因此在初读课文后对课文的这段历史有了一定的了解，但对爱恨交织的情感把握上又不是很准，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。

根据学生的实际情况以及本课的重点和难点，我设计了以下的教学目标：知识目标：①认识了6个生字，会写14个生字，能正确读写殿堂、损失、销毁等词语。

②抓住重点词句理解课文内容，体会文章思想感情。

能力目标：①以读激情，熟读成诵，培养学生的语感。

在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

情境法多媒体集文字、声像于一身，它能够化静为动，化抽象为直观，为教学起到事半功倍的效果。

在本课中我利用课件创设情境，把学生带入圆明园如梦幻般的境界里，点燃学生的民族自豪感，同时播放影片，让学生直观感受侵略者的残暴和野蛮，激发学生的爱憎之情。

拓展法爱因斯坦说过：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的，它概括着世界上的一切。

这充分说明了想象力的重要性，因此，在本课的教学设计中我充分让学生发挥想象，说说圆明园为何毁灭以及面对这一现实说出你内心的感受。

五、学法"123"学由疑开始"众星拱月"课文中，理解圆明园风格各异的景观。

为了突出这些景观各自的特点，然后再让学生练习朗读，使他们在读中学习表达。

在学生对语言材料理解的基础上，再映出这些风格各异的建筑图片，配上教师富有感染力的解说，使课文内容具体化，生动化，形象化，让学生充分体会到皇家园林的辉煌。

这既培养了学生想象力，又培养了学生的语言表达能力。

突破了本课的难点。

在充分认识和了解昔日圆明园的布局和景观之后，我再引导学生带着这样的疑问："为什么圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？"去研读课文第四自然段，让学生通过默读并画出关键词来说明文物多，从而激发学生对祖国灿烂文化的无限热爱之情。

1963年小学语文第九册目录

1963年小学语文第九册目录目录准备课拼音字母一日月水火二山石田土三人手足四一二三四五五上中下六丈尺寸练习一七马牛羊八木头竹子九玉米谷子一○太阳月亮一一风云雨雪练习二一二刀钟针一三教室一四工人农民一五前后左右一六房前屋后一七爸爸妈妈练习三生字复习一八读书写字一九洒水扫地二○排队做操二一穿吃走二二读写算二三一棵树二四鸡鸭鹅练习四二五耕地二六中华人民共和国万岁二七国旗二八社会主义好练习五生字复习汉字笔画名称写字笔顺规则二九永远向着共产党三○好好学习三一读书劳动三二天天做早操练习六三三这是什么?三四大雁三五公园里的花三六小山羊练习七三七路是双手开三八值日三九十个小朋友四○上课的时候练习八四一孔融让梨四二我穿棉衣要爱惜四三猜一猜四四扫雪练习九生字复习生字表初小第二册1.本册课文分为两部分，每部分开头都编有识字教材，用看图识字、形声字比较等办法，编入一部分生字，其余一部分生字随课文教学。

还编有“生字复习”，用同音归类、同偏旁归类、形声字归类等办法巩固学过的字。

全册课文约二分之一用汉语拼音字母注音。

课本用楷体字排印。

2.本册课文四十课，组成十二个单元。

韵文十八课，约占二分之一。

从本册起，编入应用文。

本册有应用文一课，写请假条。

3.练习的编排注意用多种多样的方法巩固识字，编入比较形近字、同音字、音近字的正字练习以及抄写、听写、默写的练习等。

还编入初步运用句号和问号的练习，用词说句子的练习，看图说话的练习，写请假条的练习。

目录识字(一)生字复习一我们的教室二二喜的爸爸说的话三我长大了做什么?练习一四东西要放在一定的地方五她是谁?六小河流过我门前练习二七春雨八燕子九啄木鸟练习三一○大家都有本领一一民兵叔叔志气高一二准跟大哥一个样练习四一三种向日葵一四割青草一五孵小鸡一六养小鸭练习五一七乌鸦喝水一八皮球浮上来了一九猜一猜练习六生字复习识字(二)生字复习二○卫生歌(一)二一卫生歌(二)二二请假条练习七二三东方红二四吃水不忘开井人二五捎个口信到北京练习八二六写字歌二七一枝铅笔二八谁做得对?练习九二九卖菜三○拾麦穗三一打麦歌三二麦场上练习十三三小猫钓鱼三四小白兔和小灰兔三五说谎的孩子三六司马光练习十一三七哥哥毕业回到家三八打电话三九还是人有办法四○全国人民齐动手练习十二生字复习生字表小学二年级(一)教学要求1.识字是本学年的教学重点，全年识字约八百五十个。

九年义务教育教材(人教版)教案系列丛书--语文第九册教案

语文第九册教案看图学文1 小站一、教学要求1.通过看图和学文理解内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

2.学习作者有顺序地观察和表达的方法。

3.学习生字新词，继续培养理解重点词句的能力，练习用“竞赛”“一尘不染”造句。

4.朗读课文。

二、教学重点培养理解重点词句的能力；学习有顺序地观察和表达的方法。

三、教具准备“小站”的挂图或投影片；生字生词卡片。

四、教学时间两课时。

第一课时一、检查预习。

1.出示“小站”图（或打出投影），问：图上画的是什么？（板书课题1 小站）2.看图，想想小站的样子，指名说图意。

（提示全班注意该同学观察和口述的顺序）3.指名读课文，看看课文是怎样介绍这个小站的。

4.结合指名读正音，并提示注意读准以下字词的音。

zh4n ch0 Zh3 zh1i ch6n r3n“小站、疾驰、眨眼、摘要、一尘不染”注意读准翘舌音。

z1i c4n“栽着、灿烂”注意读准平舌音。

b3ng j@ng ch6ng n0ng j@ng“红榜、竞赛、乘车、宁静”注意读准后鼻音。

chu lan liang“清楚、栅栏、商量”注意读轻声。

y2 po“山崖、活泼”注意不要读错字音。

二、进一步观察图画，明确观察顺序。

1.我们初读了课文，大体上了解了作者是怎样观察小站的。

各自学习作者的观察顺序，看图说说小站是什么样子的。

2.指名口述，并引导学生归纳出观察的顺序：小屋(车站)— — 屋后(栅栏)— — 小屋左边(红榜、小黑板、出站口的宣传画)— — 月台上(人物、景物：喷水池)— — 月台两头(杏树)— — 小站背后(石头山)。

可见，作者是按照小站— — 月台— — 小站后面的顺序观察的，体现了由主要景物到次要景物、以景为主、景人结合的观察方法。

3.引导学生读描写“喷水池”的一段文字，说说作者是按怎样的顺序观察的。

三、抓住重点，理解课文。

1.读了课文，有什么突出的感觉？在同学发言之后，引导归纳出两点：(1)小站很小；(2)小站是精心布置的。