幼儿园小班数学活动《帮小动物找家》
幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班数学教案《小动物找家》教学目标1.认识10以内的数字；2.理解数字的大小关系；3.提高小班幼儿的观察能力和注意力；4.培养幼儿的数感，养成对周围事物的观察习惯。
教学准备1.材料：小动物模型、十只纸制小鸟、十个小篮子、10张印有数字的纸片、1张黑板；2.工具：教师用板书笔、挂图、计时器、幼儿专用文具。
教学过程第一步：导入环节（3分钟）1.教师向幼儿描述一下“小动物找家”的玩法：小动物们分别有自己的家，但它们现在离开了家，需要我们帮忙把它们找回到自己的家中；2.教师拿出10只纸制小鸟，并将它们展示在黑板上，介绍每一只鸟都有一个数字代号。
然后将小动物模型拿出来，询问幼儿：“小动物们失踪了，我们接下来要干嘛呢？”引导幼儿说出“要帮忙找小动物们的家。
”第二步：课堂互动（10分钟）1.教师请幼儿用手指比划数字大小，通过练习来提高他们的数字认知能力；2.教师用一张有数字的纸片来问幼儿，询问幼儿找出哪个小鸟上面的数字和纸片上的数字相同，锻炼幼儿对数字的辨识能力；3.教师拿出10个小篮子并将它们放在课堂中，让幼儿们通过观察找出每个小动物的家。
第三步：小结环节（5分钟）1.教师将每个小动物放回它们各自的小篮子里，并让幼儿们复习一下它们的数字表示；2.教师请幼儿自己数一数教室里有多少个小动物模型和小篮子。
第四步：拓展思考（7分钟）1.教师出示几张有数字的纸片，让幼儿尝试用小鸟的数字标记来代表相应的数字；2.教师提供一个多项式题，让幼儿带领小伙伴们一起寻找大象、小兔、小猴子等动物的家。
第五步：反思总结（5分钟）1.教师根据教学情况总结和反思本节课的教学过程和方法；2.教师鼓励幼儿互相交流，分享本节课学到的新知识和经验。
教学反思通过这节课的教学，我发现幼儿们对数字的理解和数字大小关系的掌握还不够扎实。
在幼儿识别数字的过程中，我也发现一些幼儿还存在数字混淆的问题。
针对这些问题，我将在下一节课的教学中加强数字认知和数字大小比较的练习，通过课堂及教学活动的带动，让幼儿对数字的理解逐步深入。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》5篇
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 让幼儿通过游戏认识不同的小动物和它们的生活环境。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学材料：1. 小动物的图片卡片（包括猫、狗、鸟、鱼、兔子等）。
2. 场地标志物（可用绳子、带子等制作成标志物）。
教学步骤：1. 导入：和幼儿一起回顾一些常见的小动物的名称，并介绍它们的生活环境和特点。
2. 游戏规则说明：将场地分成几个区域，每个区域代表一个小动物的生活环境。
将小动物的图片卡片混合放在场地的中央。
幼儿分为若干个小组，每个小组派出一名代表作为小动物的“发现者”，其他队员为“导游”。
3. 游戏开始：老师喊“开始”，每个小组的“发现者”跑到场地中央，选择一张卡片，然后快速回到自己所在的小组。
其他小组成员根据“发现者”手中的卡片，判断该小动物属于哪个生活环境，并将“发现者”引导到正确的区域。
4. 游戏继续：每轮游戏结束后，重新将小动物卡片放进中央，然后换一组幼儿担任“发现者”继续游戏。
直到所有的小动物都找到自己的家为止。
5. 游戏总结：整个游戏结束后，和幼儿一起回顾游戏的规则和过程，并总结不同小动物的生活环境。
鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
教学扩展：1. 可以让幼儿自己设计新的小动物卡片，增加游戏的难度和趣味性。
2. 可以引导幼儿围绕小动物的习性、食物等展开更深入的讨论和学习。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的主动参与程度。
2. 评价幼儿是否能够通过游戏学习到小动物的生活环境和特点。
3. 评价幼儿在游戏中的团队合作意识和沟通能力。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（二）教案名称：小白兔和山洞教学目标：1. 培养幼儿的动作协调性和敏捷性。
2. 提高幼儿的合作意识与团队精神。
3. 增强幼儿的记忆和反应能力。
教学准备：1. 打印小白兔和山洞的图片。
2. 准备足够的小球。
3. 在教室或操场上设置游戏场地。
幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思一、教学目标：1、把握数词1—10、2、理解拍手、跺脚、挥手等简单的数数动作。
3、培育孩子们的察看力和动手本领。
4、了解小动物的生活习性，培育珍惜小动物的意识。
二、教学内容：1、数字：数词1—10、2、数学概念：多少少。
3、游戏：小动物找家。
三、教学步骤：1、导入大班：老师先问：“今日我们想干什么？”让孩子们说说他们想做的事情，然后老师设置好问题，如：“我们今日来学习数字，做一些好玩的事情！”小班：老师可以首先用一个唱歌与动作的游戏，带领孩子们进入教学状态，起到活跃气氛的作用。
示例游戏：唱一遍《小小的球》之后，让孩子们跟着拍掌，跺脚，挥手，进行数数动作练习。
2、教学重点数字1—10的学习和运用。
3、教学内容今日老师将带来一场有趣味的游戏——“小动物找家”。
让孩子们在游戏中学习数字，在认得数字的同时，也了解小动物的生活习性。
首先，让孩子们围成一个大圈，老师手里拿着10个小盒子，每个盒子里面装有一种小动物，让孩子们猜出这是什么动物，然后一起学习它们的生活习性。
为了让孩子们更好地记忆这些小动物，老师在每个盒子上贴上这个数字，教孩子们学习数词1—10、接着，老师将盒子里的小动物取出来，把它们抖散在地上，然后让孩子们仿照前面的拍手、跺脚、挥手的数数动作，找到和盒子数字相同的小动物，把它带回它们的家里。
最后，老师让孩子们看看本身手中的小动物，判定它们是在这个盒子里住的，还是在哪个盒子里。
4、反思教学方法，因材施教，有针对性，活泼生动。
在教育孩子们认知数字的同时，让他们了解了更多新的学问，让教育更有意义。
在游戏的过程中，老师充分发挥孩子们的思维，磨练察看力和动手本领。
总之，这是一堂富有创意、生动有趣味的幼儿园数学课，让孩子们在游戏中体验到了数学的乐趣和收获，也丰富了他们的生活和认知。
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思（精选7篇）
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思（精选7篇）幼儿园小班教案《小动物找家》含反思（精选7篇）幼儿园小班教案《小动物找家》含反思篇1活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物。
活动过程：一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1—2次后改为跑。
（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里？幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思：我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思篇2活动目标1.正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。
2.学习用语言表述操作过程和结果。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
教学重点、难点重点：点数1—3物、难点：点卡1—3相应数量的实物活动准备1.ppt课件2.幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子活动过程：一、小动物出来玩（引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏？天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了？想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗？|）瞧！都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子，（那我们用一个圆点来表示）二只长颈鹿，（那我们用二个圆点来表示）三只小狗（那我们用三个圆点来表示）现在我们帮它们找家吧！二、观看多媒体课件，送小动物回家1.出示三座房子。
小班教案小动物找家(精选20篇)
小班教案小动物找家（精选20篇）小班教案小动物找家篇1（1184字）一.设计意图：小班幼儿注意力容易转移，有意注意时间短，根据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个有趣的游戏来构建活动的新授、巩固、练习三个环节，将幼儿的注意力集中起来，组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标。
二、活动目的：1、练习点数并感知5以内数字与物的关系.2、初步培养幼儿观察、分析、判断的能力和参加表演活动的兴趣.3、激发幼儿对数学的兴趣，，体验助人的乐趣。
三、活动准备：材料准备：头饰（动物、数字）若干，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘…知识经验准备：儿歌《小火车》、游戏“找朋友”、“开火车”..环境创设：1、小动物城堡2、“开火车”的游戏场景四、活动过程：1、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿注意力，准备上课）。
2、制造情景：两个找不到房子的小动物和漂亮的水果房子，通过制造的情景老师引出课题。
师：小朋友，今天我们这来了两个小客人，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个漂亮的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来”。
新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则）3、游戏(1)：“小动物找家”——让小朋友自己做小动物去找房子。
（完成活动的内容）师小结：小朋友，你们真棒，可以用自己的方式来帮助小动物了，我们自己鼓鼓掌吧！你们帮助了小动物高兴吗？小动物得到你们的帮助很开心，也非常的感谢你们，看来帮助别人是件很快乐的事情，是不是？4、游戏（2）：“开火车”——小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。
师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车出发了…！（游戏的目的是巩固练习…）5、师：小朋友我们今天这么高兴，和小动物来一起做个游戏吧，让我们和小动物做朋友…..游戏（3）“找朋友”——一半小朋友带动物头饰拿气球，一半小朋友带数字头饰，一起找朋友，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。
中班数学活动《帮小动物找家》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空间方位和图形分类相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形分类操作。这个操作将演示如何根据形状、大小等特征进行分类。
在实践活动方面，我觉得可以尝试增加一些更具挑战性的任务，让孩子们在解决实际问题的过程中，提高运用所学知识的能力。同时，也要关注孩子们在活动中的合作与交流，培养他们的团队精神。
1.关注孩子们的兴趣，设计富有情境性和趣味性的教学活动。
2.注重理论与实践相结合，让孩子们在实际操作中掌握知识。
3.加强个别辅导，关注每个孩子的学习进步和需求。
中班数学活动《帮小动物找家》教案反思
一、教学内容
本节教学内容选自中班数学活动《帮小动物找家》。活动围绕幼儿园数学教学大纲，结合幼儿的认知发展水平和兴趣，设计了以下内容：
1.认知图形：通过观察、操作，使幼儿能够识别和命名正方形、三角形、圆形等基本图形。
2.分类与排序：引导幼儿将小动物图片按照不同的特征（如颜色、形状、大小等）进行分类，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容，采用不同的教学策略，如直观演示、情境创设、互动游戏等，以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。同时，注重个别差异，针对不同幼儿的认知水平给予个别指导，确保每位幼儿都能在本节课中取得进步。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《帮小动物找家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有帮助过别人找到家？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何帮助小动物找到家的奥秘。
小班数学活动小动物找家教案与反思
小班数学活动：小动物找家教案与反思活动简介本次小班数学活动是让幼儿通过找家教的游戏来学习简单的数学概念，如数数、数量比较、算术符号等。
活动适合2-3岁幼儿，时长约为20-30分钟。
活动准备•游戏卡片：制作出10张小动物卡片，并在卡片上标出0-10的数字。
•家教卡片：制作出10张家教卡片，并在卡片上标出相应数字的算式，如3+2、5-1等。
•活动场地：选择一个宽敞的场地用于游戏。
活动步骤1.首先，将游戏卡片洗牌，随机放置在场地上，保证小动物卡片的数字和数量随机分布。
2.接着，让幼儿在游戏卡片上数数，直到找到数字为0的小动物卡片。
3.找到数字为0的小动物卡片后，让幼儿选取一张家教卡片，读出算式并计算出结果。
4.幼儿根据计算出的结果，找到相应数字的小动物卡片，然后将家教卡片和小动物卡片放到一旁。
5.重复以上步骤，直到所有家教卡片都得到了匹配。
活动目的通过这个活动，幼儿将会：•学会简单的加减法计算。
•掌握基本的数数方法和数量的比较。
•培养思维能力和逻辑推理的能力。
活动效果通过实施这个活动，我发现幼儿们对于加减法的计算能力得到了一定的提高，对于数数和数量的比较也更加熟练，同时也增强了其逻辑推理的能力。
在活动中，我尝试了将家教卡片设计为图形或者颜色的形式，结果发现幼儿们在数字计算的同时也能较好地进行图形或颜色的识别。
因此，这个活动也能做为培养幼儿对于颜色和形状识别的活动。
不过，活动还存在一些问题，我发现有些幼儿对于数字计算还不够熟练，在计算过程中常常出现错误，需要和家长一起加强数学能力的培养。
此外，有些幼儿在进行活动时会随意拿取卡片，对于活动的目的理解还需要进一步提高。
反思总结本次小班数学活动，让小动物找家教，在数量和数字比较的基础上，结合了加减法的计算，让幼儿们在游戏中学习基本数学概念，提高其数学能力和逻辑推理能力。
同时也发现了该活动的不足之处，需要加强幼儿们的数学基础和理解能力。
在今后的教育教学中，我将继续尝试更好的教学方法，让幼儿们在游戏中更好地掌握知识和技能。
小班科学教案及教学反思《给小动物找家》
小班科学教案及教学反思《给小动物找家》教学目标：1. 帮助学生理解小动物生活环境与生存需要。
2. 培养学生关爱小动物的意识，培养学生的爱心和责任感。
3. 提高学生的观察能力和动手能力。
教学重点：1. 学生理解小动物生活环境与生存需要的能力。
2. 学生展开观察和总结的能力。
教学难点：1. 学生培养关爱小动物的意识和爱心的能力。
2. 学生总结和分享观察结果的能力。
教学准备：1. PPT或电子白板。
2. 磁性字母卡片和图片卡片。
3. 图书《小动物的家》。
教学过程：Step 1 导入新课1. 引入话题：老师展示一些小动物的图片卡片，请学生逐个说出图片上的动物名称。
2. 引导学生思考：这些小动物都住在哪里呢？为什么它们选择住在这里？Step 2 学习探究1. 读图法：老师给学生展示一些小动物的图片，让学生观察图片中动物的生活环境，引导学生通过观察和总结，回答动物选择住在这里的原因。
2. 图书欣赏：老师读图书《小动物的家》，帮助学生更加直观地了解不同小动物的生活环境和生存需要。
Step 3 活动设计1. 小组活动：将学生分成小组，每个小组给定一组小动物图片卡片。
要求学生根据图片卡片中的动物，讨论这些动物选择住在哪里的原因，并用磁性字母卡片组成一个提示句。
每个小组轮流展示并解释自己的提示句。
2. 分享总结：让每个小组派出一名代表将自己的观察结果和总结与全班分享。
Step 4 巩固拓展1. 游戏环节：老师说出一个动物名称，要求学生迅速说出这个动物选择住在哪里的主要原因。
2. 小组绘画：每个小组选择一个自己喜欢的小动物，并以小动物的视角，绘制这个动物的家。
Step 5 课堂小结在本堂课中，我们学习了小动物生活环境和生存需要的特点，培养了关爱小动物的意识和爱心，提高了观察能力和动手能力。
教学反思：本堂课的教学方法采用了多种形式，如读图法、图书欣赏、小组活动、游戏等，旨在通过多样化的教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
小班活动-帮动物找家
小班活动－帮动物找家
XX课件小班活动：帮动物找家一图片导入出示小动物卡片，引导幼儿讲述自己知道的动物的名称习性生长特点。
师：这是谁？它喜欢吃什么东西？你知道它都住在什么地方吗？师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？二操作归类：帮动物找家教师将小动物图片分给每位幼儿，并鼓励幼儿大胆的将自己手中的小动物摆放到背景图上。
师：小动物们都累了，它们呀想回家休息了，请你们来帮帮忙，把手中的小动物们送回家把！．教师等待幼儿将手中的小动物摆到居住地背景图中，观察幼儿是否摆放正确，并请幼儿来说一说为什么要把它摆在这里。
师：小朋友们真能干，这么快就帮小动物们找到了家。
谁愿意来告诉大家你为什么把小鸟（小鱼等）放在森林（小河等）里呀？三趣味游戏动物找家教师把动物居住地的标志分别放到教室的四周，请幼儿戴上自己喜欢的头饰扮演小动物，在教室中随音乐活动。
音乐停止时，小动物就快速回到家里，看谁的动作快而准确。
师：我们来学一学你头上戴着的小动物是怎么走路的啊！师：音乐开始了，小动物们一起出来快乐的跳舞吧！师：音乐结束了，天黑了，小动物们快快回家睡觉啦！加大游戏的难度和趣味性。
教师可以扮演大灰狼狐狸老鹰等角色，参与到游戏中，没能及时找对自己家的小动物就会被抓走。
师：我是大灰狼，现在我的肚皮空空的，没有找到家的小动物，就留下来给我当晚餐吧！四结束活动师：今天我们小朋友都非常的能干，不仅知道小动物们住在什么地方，还能很快的帮他们找到自己的家，小动物们要和你们说谢谢呢！XX课件。
小班活动：帮动物找家(完整版)
小班活动：帮动物找家
一、图片导入
1.出示小动物卡片，引导幼儿讲述自己知道的动物的名称、习性、生长特点。
师：这是谁？它喜欢吃什么东西？你知道它都住在什么地方吗？
2.师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？
二、操作归类：帮动物找家
1.教师将小动物图片分给每位幼儿，并鼓励幼儿大胆的将自己手中的小动物摆放到背景图上。
师：小动物们都累了，它们呀想回家休息了，请你们来帮帮忙，把手中的小动物们送回家把！
2．教师等待幼儿将手中的小动物摆到居住地背景图中，观察幼儿是否摆放正确，并请幼儿来说一说为什么要把它摆在这里。
师：小朋友们真能干，这么快就帮小动物们找到了家。
谁愿意来告诉大家你为什么把小鸟（小鱼等）放在森林（小河等）里呀？
三、趣味游戏“动物找家”
1.教师把动物居住地的标志分别放到教室的四周，请幼儿戴上自己喜欢的头饰扮演小动物，在教室中随音乐活动。
音乐停止时，小动物就快速回到“家里”，看谁的动作快而准确。
师：我们来学一学你头上戴着的小动物是怎么走路的啊！
师：音乐开始了，小动物们一起出来快乐的跳舞吧！
师：音乐结束了，天黑了，小动物们快快回家睡觉啦！
2.加大游戏的难度和趣味性。
教师可以扮演“大灰狼”“狐狸”“老鹰”等角色，参与到游戏中，没能及时找对自己家的小动物就会被抓走。
师：我是大灰狼，现在我的肚皮空空的，没有找到家的小动物，就留下来给我当晚餐吧！
四、结束活动
师：今天我们小朋友都非常的能干，不仅知道小动物们住在什么地方，还能很快的帮他们找到自己的家，小动物们要和你们说谢谢呢！
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给动物找家教案小班7篇
给动物找家教案小班7篇给动物找家教案小班篇1设计意图小班的幼儿年龄比拟小，思维还处于直觉行动向详细形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。
《小动物找家》是一个进展幼儿平衡力量的嬉戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡力量的把握是一个难点，也是练习的重点。
因此，在本活动的设计中，我有意识增加进展平衡练习的时机，用反复嬉戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进展反复练习，帮忙幼儿把握平衡的根本技能。
活动目标：1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。
2．能找到空的位置，不推他人。
活动预备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片活动过程：一、开头局部。
教师依次出示小动物的图片，教师：小朋友们今日我带来了一群得意的朋友，看看都有哪些朋友呀？教师仿照小动物的特点自我介绍教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。
”小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。
”小鸡喜爱吃什么？它又是怎么叫的？教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。
”小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。
”小兔是什么样子的？它是怎么走路的？幼儿学念儿歌幼儿跟着教师边念儿歌学做仿照操。
二、根本局部1.交代嬉戏规章教师：小朋友们教师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下教师会念儿歌请小朋友们依据儿歌的内容跟着教师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要留意安全，不推不挤找有空的位置立刻站好。
2.幼儿操作幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着教师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。
小班小动物找家教案
小班小动物找家教案小班小动物找家教案（精选13篇）小班小动物找家教案篇1活动目标1、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
指导要点1、利用有趣的儿歌，使幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语"轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵"。
如果幼儿找对了，"门"自动打开等。
活动目标1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的'小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏1—2次后改为跑。
（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思：我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
小班小动物找家教案篇2活动目标：1、能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。
2、体验数学活动中操作的快乐。
活动准备：1、学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份（教师用），小动物卡片、交集、集合底版人手一份（幼儿用）2、浆糊活动过程：一、观察动物的卡片1、认识动物师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁？（集体回答）2、提问：你知道它们住在哪里的吗？（请2—3个幼儿回答）3、师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。
小班帮助动物找家教案及反思
小班帮助动物找家教案及反思教案标题：小班帮助动物找家教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解不同动物的特征和生活环境。
2. 培养学生的观察力和判断能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片或卡片，上面有不同的动物图像。
2. 纸和铅笔。
3. 小组分组表。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张带有不同动物图像的图片或卡片，并引导学生观察并讨论这些动物的特征和生活环境。
2. 引导学生思考，这些动物是否有家？如果没有家，它们应该如何生活？主体活动：1. 将学生分成小组，每组3-4人。
为每个小组分配一种动物，并告诉他们这些动物需要找到一个适合它们生活的家。
2. 学生在小组内讨论并提出建议，他们可以画出动物的家的样子，并写下为什么这个家适合这种动物的理由。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们设计的动物家，并解释他们的选择和理由。
4. 教师引导全班讨论每个小组的设计，并帮助学生分析每个家是否适合相应的动物，以及学生的选择是否合理。
结束活动：1. 教师总结课堂讨论的结果，并强调学生在判断动物适合的家时需要考虑到动物的特征和生活环境。
2. 鼓励学生思考，人类也需要为动物提供适合它们生活的环境和条件。
反思：1. 教师可以观察学生在小组合作中的表现，包括是否积极参与讨论、是否尊重他人的意见等。
2. 教师可以评估学生对不同动物特征和生活环境的理解程度。
3. 教师可以提供反馈和指导，帮助学生进一步完善他们的设计和理解。
教案反思：通过这个教案，学生能够通过观察和判断，了解不同动物的特征和生活环境，并培养他们的合作意识和团队精神。
这个教案注重引导学生思考和讨论，激发他们的创造力和解决问题的能力。
同时，教师的引导和反馈也能帮助学生进一步理解和完善他们的设计。
中班数学优秀教案及教学反思《帮小动物找家》
中班数学优秀教案及教学反思《帮小动物找家》教案：
课题：帮小动物找家
教学目标：
1.能够认识并掌握数字0-10的数量；
2.能够正确使用比较词汇进行数量的比较；
3.培养学生观察和分析问题的能力；
4.培养学生的想象力和创造力。
教学准备：
1.带有数字0-10的卡片；
2.带有小动物图案的卡片；
3.拼图游戏，包括各种小动物的图案。
教学过程：
1.导入（5分钟）
老师出示带有数字0-10的卡片，让学生逐个说出数字并对比大小，巩固他们对数字的概念。
2.呈现（10分钟）
老师出示带有小动物图案的卡片，让学生观察图案并说出小动物的种类。
然后，老师将这些卡片放在教室的不同角落，让学生按照卡片上的数字，找到相应数量的小动物图案并放在一起。
3.练习（15分钟）
老师拿出拼图游戏，展示给学生，并解释规则：学生需要根据卡片上的数字，选取相应数量的小动物图案进行拼图。
学生可以在组内合作完成这个任务，并在完成后向整个班级展示他们的作品。
4.总结（5分钟）
老师引导学生回顾学习过程，总结掌握了数字和数量的表达方式，以及学会使用比较词汇进行数量的比较。
教学反思：
整个教学过程中，学生积极参与，对数字和数量的概念有了更深入的理解。
通过观察和分析问题，学生培养了观察力和分析能力，同时拓展了他们的想象力和创造力。
在之后的课堂上，可以进一步延伸学生的思维，例如让学生制作数字和图案相对应的拼图游戏，以巩固他们对数字和数量的理解。
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