生活处处有哲学2015.11
生活处处有哲学教案
生活处处有哲学教案生活到处有哲学教案1第一部分设计思路本框题的题目是《生活到处有哲学》，本节课是本书的开头，引导同学对哲学产生爱好和熟悉到学习哲学是有用的是本节课的一个重要任务。
因此一要留意克服学理化，教条化的倾向，二要克服庸俗化的倾向。
我在进行教学设计时，就紧紧把握住生活中的哲学之一主线，首先从比尔盖茨的财宝观入手，引出人生的意义和价值。
接着运用生活中的故事、典故、事例等，采纳探究和商量的方式与同学进行心灵的对话、争鸣和探讨，既让同学明白了生活离不开哲学，又激发了同学学习哲学的爱好，使同学熟悉到哲学并不神奇，它就在我们每一个人的身边。
通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增添同学对哲学的体悟和思想认同；使同学喜爱哲学，喜爱哲学，切实体会到生活需要才智，生活需要哲学，从而较好实现了三维目标。
其次部分教学目标：学问与力量：理解哲学才智生成于人类的实践活动，源于人类对世界的追问和思索；哲学是给人才智、使人聪慧的学问；可以使人们正确对待宇宙和人生。
联系生活和实践，说明哲学并不神奇，它就在我们四周的生活和实践中。
提高同学的思维层次，熬炼同学的思维力量。
过程与方法：通过探究活动，使同学初步具有哦能够理性和才智的目光熟悉自然、社会和人生的改变和进展的力量。
情感、看法、价值观：通过学习，使同学喜爱哲学、喜爱哲学，切实体会到生活需要才智，生活需要哲学，使同学熟悉到人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。
教学重点：哲学才智和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思索教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术。
第三部分教学过程情景激疑师：同学们，假如说你拥有580亿美元的个人财产，并将退休，你会把如何支配这笔钱的用处呢？生1：旅游，尽情享受生活。
生2：留给子女。
生3：捐给社会一部分，自己消费一部分，再留给子女一部分。
……师：同学们敢于谈出自己的想法，都表达了消费的打算性，很好！的确，个人消费是个人的私事，每个人都有不同的消费观和财宝观。
生活处处有哲学[定稿]
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生活处处有哲学[定稿]第一篇：生活处处有哲学[定稿]《生活处处有哲学》教学设计［教学目标］知识目标：１、哲学智慧生成于人类的实践活动。
２、哲学源于人类对世界的追问和思考。
３、哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
４、联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。
能力目标：１、通过对身边的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。
２、通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
情感、态度、价值观目标。
１、通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
２、使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
人们要想生活得有意义，就不能没有哲学。
［教材内容分析］第一单元主要是从我们身边的哲学入手，引导我们了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。
本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。
从某种意义上说，本框实际上是解释“生活与哲学”模块的名称的。
作为生活与哲学的起始课，承担着哲学启蒙和激发学生思维和兴趣的任务，因而，学习本框对学生能否喜欢哲学，热爱哲学，能否积极思辨人生有着重要的作用。
为了说明生活处处有哲学，本框设计了两目：哲学就在我们身边、哲学是指导人们生活的更好的艺术。
第一目：哲学就在我们身边，这一目可以从两个方面来理解哲学就在我们身边。
一是任何哲学智慧和思想都产生于人类的生活和实践，二是任何哲学都是人们在生活和实践中对世界进行追问和思考的结果。
第二目：哲学是指导人们生活得更好的艺术。
首先，从哲学的本义上来看，哲学就是爱智慧或追求智慧，哲学就是一种给人智慧、使人聪明的学问，这样的学问当然会使人生活得更美好。
其次，从哲学的功能上看，哲学作为世界观的功能就是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人和社会、自己与他人。
生活处处有哲学
成语典故中的哲学寓意
“塞翁失马，焉知祸福”－－－
矛盾双方在一定 条件下相互转化
“郑人买履”－－－ 教条主义，从本本出发
“刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动
“一把钥匙开一把锁” －－－ 具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 关键部分对整
体起决定作用
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2、哲学的意义：
意义2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而 为生活和实践提供积极有益的指导
第32页/共41页
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合，我 们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有 何价值？生命有何意义？
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧；
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化生活；
要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
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核心问题：
１、如何看待自然、社会和思维 ２、如何树立科学的世界观、人生观、价值观。
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第一单元： 哲学的一般知识
存在 就是 被感 知
宇宙即吾心,吾 心即宇宙
踏 进 同人 一不 条能 河两 流次
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哲学是通过一系列关乎宇宙 和人生的一般本质和普遍规律 问题的思考而形成的一门学科.
认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
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第12页/共41页
人类的两项基本活动： 一是认识世界；一是改造世界。
哲学是指导人们生活得 更好的艺术。（功能）
第25页/共41页
（二）哲学是指导人们生活得
生活处处有哲学
3. 哲学的任务 哲学的任务就是指导人们正确的认识
世界和改造世界。
1、哲学的本义是(
D)
A ·智慧 B ·聪明的人 C ·真理 D ·爱智慧或追求智慧
2．“哲学开始于仰望天穹。”这句 话生动、形象地说明
B
A．哲学的发展与大自然有关 B．哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考 C．哲学源于人们对世界的好奇之心 D．认识与改造世界从哲学开始
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们 审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑 暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？
法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的 作用2：真正的哲学可以使我们正确地看待社会，从而 为生活和实践提供积极有益的指导
不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。
有一艘船载着三个人，其中一个是著名的 物理学家，另外两个分别是著名的生物学家 和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽 救另外两个人的生命，把损失降到最小，必 须把一个人扔下去。
那么你应当把谁扔下去呢？
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
柏拉图：“惊讶，这尤其 是哲学家的一种情绪。除 此之处，哲学没有别的开 端。”
亚里士多德：“思维是 从疑问和惊奇开始的。 ”
哲学的起源（产生）
（1）哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
（改造世界）
（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考
（认识世界）
合作探究：
1、哲学的本义
【提示】哲学≠智慧
是爱智慧或追求智慧。
哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学，即爱智之学。
教学设计1：1.1 生活处处有哲学
生活处处有哲学【教学目标】知识目标：1.哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。
2.哲学源于人类对实践的追问和世界的思考。
3.哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
4.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。
能力目标：1.通过对生活中的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。
2.通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
情感、态度、价值观目标：1.通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
2.使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
人们要想生活得有意义，就不能没有哲学。
【教学重点】哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考【教学难点】哲学是指导人们生活得更好的艺术【板书设计】1、哲学就在我们身边.（哲学的产生）（1）哲学产生于人类的实践活动。
（2）哲学源于对实践的追问和思考。
2、哲学是指导人们生活的更好的艺术。
（哲学的功能）（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
哲学的本意是爱智慧和追求智慧。
（2）哲学能为生活提供积极有益的指导。
哲学能指导人们正确的认识世界和改造世界。
【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
【教学流程】导入新课：一提起哲学，很多同学都很打怵，觉得哲学很难，很深奥，认为哲学就是哲学家们研究的学问。
真的是这样吗？今天，就让我们走进一个个哲理小故事，走进古希腊哲学家的日常生活，一起感悟哲学，体味哲学。
首先，给大家出一道难题，看大家能不能成为一名优秀的推销员。
合作探究一：有四个业务员同时从老板那里接受了一项任务，分别到四个寺院去推销梳子给和尚，并且不能推辞。
无奈，各自回去策划营销策略，分头准备。
第一个业务员虽然有点打怵，但还是直接上门去推销。
结果被寺院僧众骂个狗血喷头，轰出山门。
第二个业务员走在寺院的山路上，看到一个小和尚又热又累，不住用手挠油腻腻的脏头，灵机一动，劝小和尚买把梳子权当痒痒挠。
生活处处有哲学
哲理：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 方法论：指导我们要注重量的积累和防微杜渐。 探究：你能说出含有这一哲理的名言警句吗？ 1、勿以恶小而为之，______________________ 勿以善小而不为。
无以至千里 无以成江海 2、不积跬步， ____________ ；不积小流____________ 。
6. “人们远在知道什么是辩证法之前，就已经辨证 地思考了。”这说明（B ） A.辨证法本来就是客观存在的 B.哲学思想与人们的生活密切相关 C.思考的力量是巨大的 D.哲学就是辨证法 7、 哲学的本义是（ B ） A.智慧 B.爱智慧或追求智慧 C.聪明的人 D.真理
• 判断对错： • 1、哲学 = 哲学思想、哲学道理、哲学智慧 • 2、一个具有某些哲学思想的人，可能不懂哲学
1. 哲学的智慧产生于（ C ） A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考 2 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句 话可以这样理解（ D） ①真正的哲学可以使我们正确地看待和对待自然、社会 和人生 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C．①③④ D.①②④
恶不积不足以灭身。 3、善不积不足以成名，______________________
有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并告诉他， 当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，男孩 钉下了37根钉子。慢慢的，每天钉下的数量减少了，他发现控制 自己的脾气要比钉下那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再 也不会失去耐性，乱发脾气。他告诉父亲这件事情。父亲又说， 现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天 天过去了，最后男孩告诉父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。 父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子， 但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能回复到从前的样 子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿 刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存 在。话语的伤痛就象真实的伤痛一样令人无法承受。
生活处处有哲学（精选7篇）
生活处处有哲学（精选7篇）生活处处有哲学篇1本课的重难点这里就不多说了，作为开学的第一节课，主要是让学生明确哲学并不神秘，它就在我们生活当中，并且培养学生对哲学的兴趣，明白学习哲学有什么用，为什么要学哲学。
为了激发学生对哲学的兴趣，本节课将引用大量的学生身边的事情，并引起思考。
一、哲学就在我们身边教师：同学们，我们这个学期将学习哲学，在大家看来，哲学是比较玄妙的，甚至是很深奥的，因为不少同学在高一的时候就问我：老师，哲学是不是很难学呀？那究竟哲学是不是那么深奥、那么玄妙的呢？大家拿出课本来看看，我们发现原来我们要学习的是《生活与哲学》，为什么要在哲学前面加上“生活”两个字呢？我们的生活和哲学究竟有没有关系？教师：哲学大家还没有学习，不大了解，那什么是生活同学们清楚吗？（教师提问若干学生随意谈谈“什么是生活”）教师：翻开课本的“致同学们”，我们可以看到“生活”的概念，原来生活就是人类从事的各种活动的总称，它包括了经济生活、文化生活、政治生活。
那我们现在坐在课室里学习算什么生活呢？学生：文化生活。
教师：对，我们的学习其实也是属于生活的。
远的不说，我们就以学习生活来看看，它和哲学有没有关系。
（教师在黑板上写上两列，一列是“生活”，一列是“哲学”）（由于我们高二刚刚分班完毕，分成各个专业班，因此就这个事例来引发学生的思考）教师：我们班是政治班（历史班、地理班……），下面我们请若干同学来谈谈，当时高一为什么会选择政治（历史、地理……）作为自己的专业科呢？（若干学生回答，答案无非就是“兴趣”、“基础较好”、“家里原因”、“其它科目都不好”……）教师：从以上几位同学的回答，我们可以看出，每个人作出选择的时候，依据是不一样的，但无一例外，都是根据自己的实际情况来选择的，这就恰恰符合哲学里的观点——“一切从实际”出发。
教师：另外，虽然很多同学都说，是因为兴趣所以才选择这个专业，不过，老师在高一的时候，就有不少同学问我：老师，报政治（历史、地理……）的人多吗？学政治（历史、地理……）有什么前途呀？找工作好找吗？高考的时候有什么专业的报呢？等等，大家会发现，其实你选择政治（历史、地理……）是综合考虑了各个方面的情况的，（这时候很多同学就开始点头并发出了会心的微笑），大家并不是片面的、孤立地看问题，而是全面地、联系地看问题，这恰恰就是我们哲学的观点。
生活处处有哲学课件
语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济生活； 要使我们的生活保持稳定，生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
基本框架
一、哲学生活的智慧 哲学的基本问题、马哲
(辨证唯物主义)
二、把握世界的本质：(辩证）唯物论 认识论 三、掌握科学的思想方法：(唯物)辨证法 四、拥有更美的人生： 人生观 价值观
任何判断，既不肯定，也 不否定。
有一次皮浪在船上遇
着风暴，同船人都很害怕， 他却指着船上仍在安静地 吃东西的一头猪说：聪明 人应该象这猪一样不动心。
2.哲学的意义：真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生 活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与 失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。 （两个正确看待、三个正确对待）
纵观近期各类安全事故中，或现极端天气下应 对不力的影子，或存安全意识淡薄、管理监督疏漏 的隐患，最终无不导致严重后果。失去的生命无法 重生，造成的损失难以挽回。
一次次的安全事故警示我们，风险总是累积于 麻痹大意时，只有从理念上重视起来，把问题隐患 发现在前、解决在先，才能防微杜渐，防患于未然
凡事预则立，不预则废
——恩格斯
2.哲学源于人们对实践 的追问和对世界的思考。 1.哲学的智慧产生于
人类的实践活动。
人们远在知道什么 是辩证法以前，就已 经辩证地思考了
——恩格斯
哲学就在我们身边
为什么要学哲学呢？（哲学的功能）
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
高二政治生活处处有哲学
一、哲学就在我们身边
生活
哲学
高二选科 一切从实际出发
全面地、联系地看问 题
结论1：
哲学其实就是通过对一系列关 乎宇宙和人生的一般本质和普遍规 律问题的思考而形成的一门学科。
结论2：
哲学的智慧就在我们思考问题、 解决问题的过程中产生的，也就是 说，哲学的智慧产生于人类的实践 活动。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的 学问。那么，如果我们善于运用哲学来 指导我们的生活，那么，我们的生活会 变得更加美好。
比如：……
结论2： 和改造世界。。
“让哲学从哲学家的课 堂上和书本里解放出来， 变成群众手里的尖锐武 器。”
Ø刀刀狗的哲学
结论3：
看似简单的问 题却触及了哲 学方面的东西
在生活实践中，人们会自觉不自觉地思 考世界，思考周围的人和事，并用自己在思 考中形成的观念来指导自己的生命和实践。 因此，我们说，哲学源于人们对实践的追问 和对世界的思考。
为什么要学哲学呢？
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术 名词翻译。
上门服务 帅哥上门 技师上门 上门服务 帅哥上门 技师上门
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许 是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际 的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘 的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的 头脑：世界是什么？ 这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。每个人 心中都有这样的悟性，可是并非每个人都能够把 它保持住的。随着年龄增长，我们日益忙碌于世 间的事务，上学啦，做功课啦，考试啦，毕业后 更不得了，要养家糊口，发财致富，扬名天下， 哪里还有闲工夫去看天空，去想那些“无用”的 问题？所以，生活越来越繁忙，世界越来越喧闹， 而哲学家越来越稀少了。
生活处处有哲学
行的方向:上午市民上班造成左车道拥 挤,下午市民下班造成右车道拥挤。
启示：哲学源于人们的实践，哲学又能指导人们生活的更好。
LOGO
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
在古希腊文 和英文中， 是爱智慧或追求智慧。 哲学的本义
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
1982年，邓小平提出一国两制方案，惊醒国人与世人。
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天 会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会 无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当 人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来 ，砸破自己的头.
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世 界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成 的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中， 会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
LOGO
半杯水的哲学
LOGO
调查一：你为什么选择文科？
兴趣... 基础较好 家庭因素 其它科目都不好 .........
哲理启示----要求一切从实际出发
调查二：你幸福吗？说说你对幸福的理解
的幸 人福 有是 不相 同对 的的 感， 受不
同
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
人们的这些哲学智慧和哲学思想 是人生来就有的吗？如果不是，
是从哪里来的？
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。
认识世界、办好事情都需要哲学智慧。
知识拓展 （1）人类的两项基本活动：认识世界和改造世 界
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
•
自然界
客观世界
生活处处有哲学
生活处处有哲学师：好同学们我们现在开始上课，第一框生活处处有哲学一哲学就在我们的身边师：【课文导语】人和动物不同，动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标的有意义的生活。
人们要想生活的有意义、有价值。
就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。
为此我们不仅需要具体的科学知识、还需要哲学知识。
哲学和我们的生活是什么关系？什么是哲学？哲学研究什么？哲学和具体科学知识是什么关系？这个就是我们这学期所要学习的知识——哲学。
哲学会不会感觉很枯燥、乏味呢？哲学会不会难学呢？那究竟哲学是不是那么难学、那么玄妙呢？请大家拿出课本《生活与哲学》看看。
师：我们是文科班（理科班），下面我们请若干同学来谈谈，当时高一为什么会选择文科,而不选理科。
生：兴趣、基础较好、家里原因、前途、理科不好……师：从以上几位同学的回答，我们可以看出，每个人作出选择的时候，依据是不一样的，但无一例外，都是根据自己的实际情况来选择的，这就恰恰符合哲学里的观点—“一切从实际出发”师：另外，虽然很多同学都说，是因为兴趣所以才选择文科，不过，不少同学咨询班主任：老师，报文科的人多吗？学文科有什么前途呀？找工作好找吗？高考的时候有什么专业的报呢？等等，大家会发现，其实我们选者专业的时候综合考虑了各个方面的情况的。
大家并不是片面的、孤立地看问题，而是全面地、联系地看问题，这恰恰就是我们哲学的观点。
——激活课堂期中考后，甲同学政治考了80分，乙同学考了70分，结果，老师却表扬了乙同学，批评了甲同学。
甲同学心悦诚服，全班同学也都理解其中的原因。
设疑：（1）老师为什么表扬考了低分的乙同学却批评考了高分的甲同学？（2）你能想出其中蕴涵的哲学道理么？教师点拨（见PPT）比如我在问一个你幸福吗?也请几个同学来回答生：幸福（理由……）不幸福（理由）师：从上面同学们的回答，我们发现，每个人所说的幸福不幸福，都是与别人比较相得出的，这也是哲学观点——相对论。
生活处处有哲学
B爱智慧或追求智慧 B．让人人都成为哲学家 C．指导人们正确地认识世界和改造世界 D．对世界的追问和思考
C
7．哲学和我们生活之间的关系是 ①哲学和我们生活的关系不大 ②生活需要智 慧，需要哲学 ③人人都懂哲学 ④哲学是 指导人们生活得更好的艺术 A．①② B．②③ C．②④ D．③④
为什么要学哲学呢？
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义
是爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
哲学的本义
我们往往把智者也称为哲人
哲学家苏格拉底的妻子是一个性情非 常急躁的人，常常当众让苏格拉底出糗， 一次，苏格拉底正在同学生讨论学术问题， 他的妻子不知何故，忽然叫骂起来，众人 大惊。继而，他的妻子又提起一桶凉水冲 着苏格拉底泼了出去，致使苏格拉底全身 湿透。当学生们感到十分尴尬又不知所措 的时候，只听见苏格拉底诙谐地笑了起来， 并且幽默地说：“我早知道，打雷之后一 定要跟着下雨的。”
全面的思维方法本身就是一种哲学智慧， 看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二 的观点。这说明生活与哲学密切相关
一.哲学就在我们身边
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
认识世界
改造世界
1.哲学的智慧产生于
人类的实践活动
2.哲学的智慧源于人们对实践的 追问和对世界的思考。
人与人最遥远的距离是
两人一起出门， 你去买苹果四代， 我去买四袋苹果。
每个技术最出色的球员组成一支足球队，在 比赛中一定能获胜吗？为什么？
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生活需要智慧，生活充满智慧！
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
尼采
黑格尔
叔本华
康德
罗素
马克思
孔子
老子
韩非子
王充
王夫之
王国维
胡适
毛泽东
泰勒斯，古希腊第一个自然科学家和哲学家。有个商人挖苦泰勒 斯说：“你渊博的知识能给你带来什么呢？金子还是面包？” 泰勒斯说：“咱们走着瞧吧！” 他运用丰富的天文、数学和其他科学知识，经过周密的预测和计 算，断定第二年将是橄榄的丰收年。他变卖家产，用相当廉价的 租金租了附近所有的橄榄榨油器。第二年，橄榄果真获得大丰收， 人们争相租用榨油器。这时，泰勒斯转而用很高的价钱出租榨油 器。 泰勒斯在做生意的时候用骡子运过盐，某次，一头骡子滑倒在溪 中，盐被溶解掉了一部分，负担减轻了不少，于是这头骡子每过 溪水就打一个滚。泰勒斯为了改变这头牲畜的恶习，让它改驮海 绵，吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。
一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地，看谁圈的地面积 大。数学家经过周密的计算，认为把绳子围成圆形得到的面积最 大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布：“经过计算，圆 周的面积最大。” 哲学家不假思索地把绳子随便在地上一围，然后站到里面， 并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。” 通过上述材料，谈谈你对“哲学就是智慧之学”的理解。
哲学的智慧产生于社会实践，真正的哲学 可以更好地指导实践活动。
连环自杀案：越来越容易崩溃的大学生们
事件一：16日晚，中山大学历史学系文物与 博物馆专业2012级硕士研究生蔡某某在宿舍内 自缢身亡，死者在遗书中称，毕业论文、找工 作困难重重，无颜面对家人。 事件二：2014年4月2日凌晨4时许，一声巨响 打破了厦门南洋学院男生宿舍“何厝苑”的宁 静。不少同学闻声而醒，却发现宿舍楼入口处 一男生仰面躺着水泥地上。随后，男生被救护 车接走，但抢救无效死亡。记者从多名南洋学 院学生处获悉，死者姓陈，三明人，今年21岁， 通过自考成为2012级物流管理专业学生。据介 绍，该男生宿舍位于四号楼一楼，学生猜测， 陈某是爬上宿舍顶楼7楼天台而后纵身跃下。 事件三：2014年3月17日早上6时许，四川理工 学院一清洁工在一实验楼下打扫卫生时，发现 一名年轻男子仰面躺在楼下的水泥地上，已经 死去多时。经调查，死者为该学院二年级的研 究生曾某。目前，经初步调查警方推断曾某为 跳楼自杀，具体死因还在进一步调查中。 事件四：2014年2月19日晚，深圳大学一学生
分析： (1)数学家与哲学家解决问题的差别体现出知识与 智慧的差异。有知识并不等于有智慧，智慧往往表 现为可以巧妙地、创造性地解决问题。 (2)哲学就是智慧之学，是对智慧的追求。在哲学 的指导下，我们往往可以突破传统，创造性地解决 问题。
哲学智慧产生于人类 的实践活动 生 活 处 处 有 哲 学
哲学就在我们身边 哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考 哲学的本义 哲学是指导人产生 活得更好的艺术 哲学的意义
2、哲学的意义：
意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指 导人们正确的认识自然和改造自然
意义2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而 为生活和实践提供积极有益的指导 意义3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正 确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与 退、得与失、名与利。
3、哲学的任务
期中考试以后，有孩子为自己取了一个新
疆名字——哲布慧· 娜耶布惠· 泉布慧。
家长也给自己起了一个新疆名字：成吉不
提· 明刺耶不提· 申马窦别提。
老师也给自己起了一个新疆名字：骄布慧.
吉斯耶骄布慧.取塔乃乃帝巴
期中考试以后，有孩子为自己取了一个新
疆名字——哲布慧· 娜耶布惠· 泉布慧。
家长也给自己起了一个新疆名字：成吉不
2、哲学源于人们对实践问题 的追问和对世界的思考
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
2015/12/1 10
伏尔泰：没有哲学，我 们比动物高明不了多少
为什么要学哲学呢？ （二）哲学是指导人们生活得更好的艺术 1、哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问 哲学：（希腊文）Philo—sophia 哲学：（英文）Philosophy＝ Philo ＋ Sophia
期中考试以后，有孩子为自己取了一个新
疆名字——哲布慧· 娜耶布惠· 泉布慧。
家长也给自己起了一个新疆名字：成吉不
提· 明刺耶不提· 申马窦别提。
老师也给自己起了一个新疆名字：骄布慧.
吉斯耶骄布慧.取塔乃乃帝巴
第一课
美好生活的向导
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
改造世界
提· 明刺耶不提· 申马窦别提。
老师也给自己起了一个新疆名字：骄布慧.
吉斯耶骄布慧.取塔乃乃帝巴
期中考试以后，有孩子为自己取了一个新
疆名字——哲布慧· 娜耶布惠·吉不
提· 明刺耶不提· 申马窦别提。
老师也给自己起了一个新疆名字：骄布慧.
吉斯耶骄布慧.取塔乃乃帝巴
爱或热爱
智或智慧
哲学是一门给人以智慧、使人聪明的学问。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术
【本义】 Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 1、哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智 慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
• 聪明，有智慧 • 哲人 (才智卓越的人) • 哲思 (精深敏捷的思虑) • 哲言 (富有哲理的话) • 哲学 (智慧之学/追求智慧之学)
3．恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会改变自然 界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。” 说明 A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的 A C.哲学观点都是正确的 D.学习哲学使人聪明
4．马克思说，哲学是现世的智慧，意思是 A.只有现世才有智慧 B.人人都有智慧 C.哲学是哲学家所独创的 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
亚里士多德：“古往今来人 们开始哲理探索，都应起于 对自然万物的惊异。他们探 索哲理的目的就是为了脱出 愚蠢。”
2、哲学起源于人们对实践的追问和对世 界的思考
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
—— 在社会实践基础上，哲学思想起源于对问题 的“惊讶”. 进而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考 问题、解决问题。
认识世界
注意：
哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界， 客观世界 二是人类社会， 主观世界 三是人的思维和意识。
这与我们说的通常意义上的世界是有所不 同的。
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动 人们认识世界，办好事情，需要哲 学智慧，需要有科学的方法论指导
柏拉图：“惊讶，这尤其是 哲学家的一种情绪。除此之 外，哲学没有别的开端。”
5．哲学的任务是 A.研究现世 B.让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界和改造世界 D.由感性认识上升到理性认识
D
C
哲学的任务
1. 哲学的智慧产生于 A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考
C
课堂练习
2 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这 句 D 话可以这样理解 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改 造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无 成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行 的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学智慧产生于人类的实 践活动 生 活 处 处 有 哲 学
哲学就在我们身边 哲学源于人们对实践的追 问和对世界的思考 哲学的本义 哲学是指导人产生 活得更好的艺术 哲学的作用
哲学的任务
哲学是“爱智慧” 哲学是追求真、善、美的学说 哲学是人类精神的“灵光” 哲学是追求“形而上”的学说 哲学是时代精神的精华，它不仅要解释世界，更要 改造世界 哲学是系统化、理论化的世界观，是具体科学知识 的概括和总结 哲学是最高层次的理论思维方式 哲学是最高层次的价值规范 哲学就是人学 哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断