湘教版八上第一节《中国的地形》word教案
湘教版地理八上《中国的地形》word教案
湘教版地理八上《中国的地形》word教案教学目标（一）知识与技能1.能够运用地势剖面图概括我国地势特点。
2.阅读中国地势图把握三级阶梯的海拔、要紧地势区、各级阶梯的界线和要紧山脉的分布。
3.把握四大高原、四大盆地、三大平原的特点。
4.学会分析我国地势特点对气候、河流、交通的阻碍，分析山区开发利用的有利条件和不利条件。
（二）情感态度和价值观1.通过分析不同地势对人们生产生活的阻碍，初步树立因地制宜的观念。
2.通过对我国壮美山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点难点1.运用地势图总结我国地势、地势特点。
2.要紧山脉、地势区在图上的落实。
教学过程（一）导入用《唱歌祖国》歌曲导入。
（二）“过关斩将”第一关：总体把握中国地势特点1.地势特点：_________，_____________2._______纵横交错，构成我国地势骨架（1）东西走向：___________、_______________ 、_______。
（2）南北走向：_________、__________、_______。
（3）东北-西南走向：_________________、_____________、____________ （4）西北-东南走向：________、_________。
（5）弧形山脉：_________。
3 地势__________，_______面积宽敞（1）四大高原的分布、特点（2）四大盆地的分布、特点（3）三大平原的分布、特点（4）三大丘陵的分布（5）山区包括_______、_________和____________，占我国总面积的________。
第二关：观看地势对比“沿32。
N我国地势剖面图”和“中国地势图”，完成下列要求：（1）从图中可看出我国地势有什么特点？（2）填表：么阻碍?第三关：找准山脉读“中国山脉图”，自己查找各种走向的山脉并确定它在全国及所在省区的位置，然后完成：（1）填空白图。
地理初二上湘教版第二章第一节中国的地形教案
地理初二上湘教版第二章第一节中国的地形教案学习目标知识与技能（1）了解我国地势西高东低，呈阶梯分布的特点及各阶梯的大致海拔高度和分界线。
（2）使学生明白得山脉走向的概念和山脉是地势的“骨架”，以及记住我国要紧山脉的名称和大致分布。
（3）培养学生地理读图和析图能力（分层设色地势图和剖面图）。
（4）学会分析西高东低的地势对我国气候、河流和经济等方面的阻碍。
过程与方法（1）在启发式谈话教学过程中，使学生在主观思维中把握新课知识，并尝试运用已知（已获）的知识，对地理事物经历的优化。
（2）通过课前的资料收集和课堂上的交流展现，提高学生自主学习和收集地理信息的能力。
情感态度与价值观通过对祖国壮美河山的学习，激发学生的自豪感，对学生进行爱国主义教育。
同时引导学生学会辩证地看待周围地理事物。
（地势的优劣势分析）学习重点（1）我国西高东低，三级阶梯的地势特点和我国要紧山脉的名称和分布（2）培养学生判读地势图和析图能力学习难点我国地势对其他地理要素的阻碍及学生读图、析图能力的培养学习过程一、预习交流展现填空题1．位于中尼边境的，海拔8848米，是世界第一高峰，我国有“世界屋脊”之称的高原是。
2．我国地势高低，呈三级阶梯。
二、课堂合作探究（一）地势西高东低读教材图2-1完成活动题。
（二）山脉纵横交错1、我国是一个多的国家，山脉纵横交错，构成地势的，、、、镶嵌其中。
2、依照走向，我国山脉可分为：东西走向的三列：（1）南北走向的山脉：东北-西南走向的山脉：西北-东南走向的山脉：三、收成展现选择题构成我国地势分布骨架的是( )A 河流 B山脉 C高原 D盆地综合题1.读下图，我国地势三级阶梯分布示意图，填绘下表：地势阶梯：第一级阶梯，界线①山②山③山第二级阶梯，界线④岭⑤山⑥山⑦山第三级阶梯：2.读下图，我国沿北纬36度邻近地势剖面图，完全成下问题：(1)我国地势 __________ 高 __________ 低，呈 ___________ 状分布。
湘教版地理八年级上册《第一节 中国的地形》教学设计2
湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》是本学期的第一节地理课，主要介绍了中国的地形特点、地形区划和地形对经济的影响等内容。
本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过大量的地图和实例来帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经有一定的地理基础知识，但对于地形这一概念还不是很清晰。
同时，他们对中国的地理环境有一定的了解，但缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中需要通过地图和实例来激发学生的兴趣，引导学生主动探索和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中国的地形特点，掌握地形区划和地形对经济的影响。
2.过程与方法：学生能够通过地图和实例来分析中国的地形特点，培养观察和分析地理信息的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到地形对经济发展的重要性，增强对地理环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重点：中国的地形特点、地形区划和地形对经济的影响。
2.难点：地形对经济发展的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图来展示中国的地形特点和地形区划，帮助学生直观地理解和记忆。
2.实例分析法：通过具体的实例来引导学生分析地形对经济的影响，增强学生的理解和认识。
3.小组讨论法：分组讨论地形对经济发展的影响，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图和实例资料，包括中国地形图、地形区划图、地形对经济影响的实例图片等。
2.准备投影仪和电脑，以便进行地图的展示和实例的分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地形图，引导学生观察中国的地形特点，提出问题：“你们知道中国的地形是什么样的吗？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过展示地形区划图，向学生介绍中国的地形区划，包括高原、山地、平原、盆地等，并解释地形区划的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论地形对经济的影响，每组选择一个实例进行分析，如山区对农业的影响、平原对城市发展的影响等。
湘教版初中地理八年级上册2第一节中国的地形word教案(8)
第二章 第一节中国的地形教学目标：1、了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布，四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点以及我国主要丘陵的分布。
2、培养学生读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。
3、通过对我国壮丽山河的学习，激发自豪感进一步进行爱国主义教教学重点：学会阅读我国分层设色地形图 教学难点：熟记我国主要山脉、地形区教学过程预设学生活动及备注札记 （复习提问）默写下列简称、行政中心湖北、山西、四川、贵州、陕西、山东、河北、广西、湖南、甘肃、河南、云南（引入新课）今天我们学习中国的自然环境。
上黑板默写读地图册 中国地形图读图找图学生完成学案读课本P21图记忆山脉学生交流完成第一节中国的地形 第一课时一、 自主先学知识点一 山脉纵横交织阅读教材第21页图，用不同颜色的彩笔描出不同走向的山脉并写出：(1) 东西走向：北面一列： 中间一列：南面一列：（2）南北走向： 、 、（3 东北-西南走向 西侧：中间：东侧：（4）西北—东南走向 、（5）弧形山脉： （其主峰） 知识点二 四大高原（1）在书24页图中找出四大高原位置、阅读书24—25页四大高原内容 二、 合作助学1．我国有哪些主要的山脉？走向是怎样的？并把地名填到空白图上2．讨论四大高原的海拔、面积大小三、拓展导学1．查阅资料，将名山与省区用直线连接起来。
泰山河南省东岳恒山山西省西岳衡山山东省南岳嵩山湖南省北岳华山陕西省中岳2．中国主要山脉（1）位于地形区界线的山脉举例：（2）位于省区界线的山脉昆仑山脉：祁连山：太行山：你还能举出一些例子吗？（3）四大高原的分布及特征顺口溜：青藏高原有雪山，远看是山近成川。
内蒙高原第二大，一望无际地面坦。
黄土高原黄土松，支离破碎多沟坎。
云贵高原峰岭众，岩溶坝子到处看连线题A青藏高原①地面崎岖B黄土高原②千沟万壑C内蒙古高原③雪山连绵D云贵高原④地面坦荡四、检测促学一、选择题1．下列山脉中，是我国最靠北的一列东西走向的山脉的是（）A．昆仑山和秦岭B．南岭C．天山和阴山D．长白山一武夷山2．由几条平行山脉组成的巨大弧形山系是（）A．昆仑山B．喜马拉雅山C．天山D．横断山3．珠穆朗玛峰耸立在我国与下面哪个国家的边境上（）学生交流完成学生分组讨论完成完成练习A．印度B．越南C．不丹D．尼泊尔4．下列山脉中，走向与其他三列走向不同的是（）A．天山B．台湾山脉C．大兴安岭D．长白山5．我国东北一西南走向的山脉中，位于最西边的一列是（）A．阿尔泰山B．台湾山脉C．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山D．长白山一武夷山6．我国四大高原面积辽阔，形态各异，其中地面最为平坦的是（）A．青藏高原B．黄土高原C．云贵高原D．内蒙古高原7．关于我国四大高原的叙述，正确的是（）A．地面起伏最小的是青藏高愿B．水土流失最严重的是黄土高原C．喀斯特地形广布的是内蒙古高原D．雪山连绵是云贵高原的景观二、判断题1．秦岭和南岭走向相同（）2．喜马拉雅山是中国的弧形山脉，也是世界上最雄伟的山脉（）3．沟壑纵横是云贵高原（）4．青藏高原是世界上最大的高原（）三、填图题：填出18条山脉五、反思悟学五、反思悟学六、布置作业：1.必做：填图册相关练习P92.选做：预案相关练习七、板书设计：第一节中国的地形东西走向南北走向1、十八条山脉东北——西南走向西北——东南走向弧形山脉四大高原四大盆地2、十四个地形区三大平原三大丘陵七、教后反思：。
湘教版地理八年级上册《第一节 中国的地形》教学设计1
湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》主要介绍中国的地形特点、主要地形区和地形对生产生活的影响。
本节内容是学生对地理知识的进一步拓展，也是对我国地形特点的初步了解。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了中国地形的多样性。
本节课的内容为学生提供了丰富的地理信息，有助于提高学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了一定的了解，如我国地理位置、疆域范围等。
但学生对地形的认识相对较浅，对地形对生产生活的影响认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中感受地形对生产生活的影响，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国的地形特点，掌握主要地形区和地形对生产生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析地形图，提高学生获取和解读地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：中国的地形特点，主要地形区和地形对生产生活的影响。
2.难点：地形对生产生活的具体影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地形图、实地照片等，引导学生观察、分析地形特点。
2.案例分析法：以具体实例说明地形对生产生活的影响。
3.小组讨论法：分组讨论地形对生产生活的影响，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备地形图、实地照片等教学素材。
2.设计相关案例，用于分析地形对生产生活的影响。
3.准备小组讨论的问题和指导学生进行讨论的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国地形图，引导学生观察地形特点，提出问题：“大家能说出我国的地形特点吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）展示各种地形实地照片，如山地、平原、高原等，引导学生分析地形特点，总结我国地形类型的多样性。
3.操练（10分钟）分发地形图，让学生分组观察地形图，分析地形对生产生活的影响。
湘教版八年级上教案第二章第一节 中国的地形
第一节中国的地形第一课时教学目标【知识与能力】1.中国的山脉分布及走向分类。
2.中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。
3.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。
【过程与方法】1.组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。
使学生初步掌握评价地理事物的方法。
2.培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。
【情感态度价值观】引导学生从现实生活的经理和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国热情。
教学重难点【教学重点】1.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。
2.中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。
【教学难点】1.引导学生分析地势对地理环境的影响。
2.培养学生树立因地制宜的观点。
课前准备课件等。
教学过程〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。
〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。
我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。
第1课时山脉纵横交织（板书）一、山脉纵横交织（一）主要山脉的走向和分布〔出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。
（自制，为排除干扰，仅包含东北－西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。
让学生观察山脉的标注有什么规律。
〔教师概括〕注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。
引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。
用同样方法学习东北－西南走向的山脉。
〔教师概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。
湘教版地理八年级上册《第一节 中国的地形》教学设计4
湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》教学设计4一. 教材分析湘教版地理八年级上册第一节《中国的地形》主要介绍了中国地形的分布、特征以及主要地形区。
本节课的内容是学生对我国地形地貌的整体把握，为后续学习各种地形的特点和分布打下基础。
教材通过文字、图片、地图等多种形式，帮助学生认识和理解中国地形的复杂性和多样性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了一定的积累，但对我国地形的认识还相对片面，缺乏系统性的了解。
通过本节课的学习，学生应能掌握我国地形的总体特征，认识主要地形区，并理解地形对生活和生产的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国地形的分布、特征，认识主要地形区，学会阅读地形图。
2.过程与方法：通过地图、图片等材料，培养学生的观察、分析能力，提高地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.重点：中国地形的分布、特征，主要地形区。
2.难点：地形对生活和生产的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等材料，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.案例分析法：以具体地形区为例，分析地形对生活和生产的影响。
3.小组合作学习：学生分组讨论，培养团队协作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.教材、教参、课件等教学资源。
2.地图、图片、视频等教学素材。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国地形分布图，引导学生关注我国地形的复杂性和多样性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中国地形的特征和主要地形区，引导学生认识各地形区的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地形对生活和生产的影响，举例说明。
4.巩固（5分钟）学生阅读地形图，回答有关地形的问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注地形对交通、城市分布的影响，拓展学生地理思维。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调地形对生活和生产的重要性。
2.1 中国的地形教案 (湘教版八年级上)
第一节中国的地形【教学目标】知识目标1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
能力目标1.培养学生阅读分层设色地形图的能力。
组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
2.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。
分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。
初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
【教材分析】1.教材用中国地形图斑斓的颜色引入新课，对于初中学生来说非常形象、直观。
在分层设色地形图上，不同颜色代表不同的高度，利用颜色的深浅不同可以大致判断出这个地区的地势走向。
2.一般来讲，我们将地形分为五种类型：高原、平原、山地、丘陵和盆地。
总结出这五种地形的特征：山地的绝对高度较大，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深；丘陵的相对高度较小，地势起伏和缓，坡度较小；高原的绝对高度大于500米，相对高度小，顶面面积较大，起伏和缓，四周较陡；平原的绝对高度一般在200米以下，地面广阔平坦，起伏小；盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
3.山脉的走向是以地图上的方向为基础的，但与方向的表示方法略有不同，不能表示为向南走向或向北走向，而应该是南北走向。
4.山脉是构成地形的骨架，这是中国地形分布的一大特点。
除了教科书活动中所提出的山脉，教师还可以进行适当的补充。
祁连山北侧为内蒙古高原，南侧为柴达木盆地；秦岭北侧为黄土高原，南侧为四川盆地等。
除了自然地理界线以外，山脉有时还是人文地理的界线，例如长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建省和江西省的界山等等。
2.1中国的地形教案(湘教版八年级上)
5、阶段性小结：填写下表：活动 4
第一级阶梯
平均海拔
地形类型
分界线 第二级阶梯
分界线
第三级阶梯
活动 5
对照我国地势模型，分析我国地势特点对气候、河流、交通产生哪些影响？ 地势对气候的影响： 我国地势西高东低， 有利于海洋上的湿润气流向我国内陆推进， 为我国 广大地区带来了丰富的降水。 地势对河流的影响： 我国的大江、大河多发源于第一阶梯，自西向东奔流入海。在阶梯交界 处，落差大，水能资源丰富。 地势对交通的影响： 自西向东的河流沟通了我国东西部的交通， 但高大山脉也成了东西交通 的巨大障碍。 地形复杂多样
2、活动 2 读图总结我国地势呈三级阶梯状分布及各阶梯的海拔高度。 总结：第一阶梯以高原为主，平均海拔为 4000 米，第二阶梯以高原盆地为主，平均海拔为
1000 —— 2000 米，第三级阶梯以平原、丘陵为主，平均海拔多在 自然延伸的部分是大陆架。
500 米以下。陆地向海洋
3、活动 3 在课本空白图上绘制我国三级阶梯。
（一）情境导入
播放祖国不同地形区的视频断片或图片，让学生对地形有一个感性的认识。 （二）语言导入： 苏轼的《赤壁赋》中写到： “大江东去浪淘尽，千古风流人物” 。大江为何会东去呢？这与我 国的地势和地形有什么关系？ （三）学习新课 地势西高东低
1、活动 1 读中国地形图，通过颜色的变化了解我国地势的特征。 总结： 我国地势总特征是：西高东低。
第二章 第一节 中国的地形 教案
一、教学目标： 1、知识目标： 我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。我国地形特点及主要地形区的分布。 2、能力目标：能说出我国地势、地形的特点对生产和生活的影响，并能在日常生活中运用 这些特点。掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。 3、情感目标：通过学习，欣赏我国的大好河山，给同学们以美的享受，激发同学们的爱国 热情。 二、重点、难点： 1、我国的主要地形地势特点。 2、运用地图分辨各种地形。 三、教具：多媒体课件 地图等 四、课时安排； 2 课时 五、教学设计：
湘教版地理八年级上册《第一节 中国的地形》教学设计3
湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》是本学期的第一节地理课，主要介绍了中国的地形特点、地形区划以及主要地形区的基本情况。
本节内容是学生对地理知识的初步了解，也是今后学习地理知识的基础。
教材通过大量的图片、地图和实例，使学生对中国的地形有更直观的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对中国地形的了解还不够深入。
在学习本节内容时，学生需要通过地图和图片，直观地认识中国的地形特点，并通过实例了解各地形区的生活环境和人文特点。
学生应具备一定的阅读地图和分析地图的能力，同时能够通过小组合作，共同探讨中国地形的分布和特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国的地形特点，掌握地形区划，能够识别主要地形区。
2.过程与方法：通过地图和图片，培养学生的观察能力和分析能力，能够从地图中获取有用的地理信息。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对国家地形的认识，提高学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.重点：中国的地形特点、地形区划、主要地形区。
2.难点：地形对生活的影响，地形区的特点。
五. 教学方法1.图片和地图教学：通过展示地形图、卫星图等，使学生直观地了解中国地形的特点。
2.实例分析：通过介绍各地形区的生活环境和人文特点，使学生更好地理解地形对生活的影响。
3.小组合作：学生分组讨论，共同探讨地形区的分布和特点，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片和实例的课件，方便学生直观地了解地形特点。
2.地图和教材：准备地图和教材，方便学生阅读和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地形图，让学生初步了解中国的地形特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各地形区的图片和实例，让学生直观地了解地形对生活的影响，如青藏高原的草原、云贵高原的喀斯特地貌等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨中国地形的分布和特点，教师巡回指导，帮助学生掌握地形区划。
湘教版地理八上《中国的地形》word说课教案
湘教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节中国的地形(第一课时说课设计)一、说教材：1、教材内容分析本章教材主要讲述中国的地形、气候、河流三部分内容。
地形是构成我国自然环境的重要要素之一，同时对我国气候和河流有着重要的影响。
所以本节放在了第二章“中国的自然环境”的第一节，学好本节，将会对以后的学习打下坚实的基础。
我国地形的总体特点是：地势西高东低呈阶梯状分布；地形复杂多样，山区面积广大；山多而高。
本节为地形的第一课时，学习的内容有两项同时也是本节的重点内容：我国地势西高东低，呈阶梯状分布；山脉纵横交错构成地形骨架。
对于地势特征要强调的是地势呈阶梯状分布，独特的阶梯状地势使我国大江大河在向东流的过程中形成多级落差，蕴藏着丰富的水能资源。
“主要山脉的走向和分布”这部分内容既是教材的重点又是教材的难点，对于这部分内容的设计思路是充分利用地图精讲多练，通过设计多种多样的活动吸引学生反复读图记图达到突破难点的目的，培养学生阅读地图和运用地图的能力。
通过学习，能够使学生对我国地形的总体特征和主要山脉的分布形成一个明确的认识。
2、教学目标知识与技能：（1）能运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的特点及各级地势阶梯的大致海拔和主要地形区，并记住阶梯分界线。
（2）认识山脉走向的含义，熟悉主要山脉的名称、走向和分布并能说明山脉起我国地形骨架的作用。
过程与方法：（1）通过阅读地图讨论我国地势对气候、河流、以及对生产生活的影响。
培养学生读图用图的能力。
（2）通过读图、记图，画图的学习方式，引导学生掌握读图、记图的学习方法。
情感、态度、价值观：通过对本节的学习，激发学生热爱祖国大好河山的情感，决心为建设富强、民主的国家而学习的思想。
3、重点、难点结合教材分析确定中国的地势特点为本节的重点内容。
中国主要山脉的分布既是本节重点又是本节的难点。
二、说教法与学法：教法：从学生的身心特点来看，初二学生思维活跃，求知欲强，喜欢得到别人的认可，乐于接受新知识；从知识基础上来看，学生已经具备了初步的读图、分析问题的能力，但空间想象能力较差；从教材内容来看，教材中大量地名的记忆对于学生来说有些枯燥。
湘教版地理八年级上册《第一节 中国的地形》教学设计5
湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》教学设计5一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的地形》教材内容丰富，系统介绍了中国的地形特点、地形类型及分布。
通过本节内容的学习，使学生了解中国地形的多样性，培养学生的地理观察能力和思维能力。
本节课的内容是本单元的开篇，对于学生形成对中国地理的整体认识具有重要作用。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了中国的地理位置、疆域范围等基础知识，对本节课的内容具有一定的认知基础。
但八年级学生的地理思维能力、观察能力仍需培养，因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察、思考，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国地形的特点、地形类型及分布，能运用地图识记地形区名称，提高地理观察能力。
2.过程与方法：通过观察地图、讨论交流等方式，培养学生地理思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的感情，增强学生的地理学科素养。
四. 教学重难点1.重点：中国地形的特点、地形类型及分布。
2.难点：地形类型的识别，地形区名称的识记。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等素材，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生观察、思考，培养学生地理思维能力。
3.合作学习法：分组讨论交流，培养学生的团队协作能力，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备中国地形分布图、地形类型图片等教学素材。
2.设计相关问题，准备PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中国地形分布图，引导学生观察地形特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中国地形的特点、地形类型及分布，引导学生识记地形区名称。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生观察地图，分析地形特点，分组讨论交流，培养学生地理思维能力。
4.巩固（5分钟）教师抽取学生回答问题，检查学生对地形特点、地形区名称的掌握情况，及时进行巩固。
湘教版初中地理八年级上册《2第一节中国的地形》word教案(14)
第一节中国的地形
泰山和祁连山，
2、完成课本p22活动1、2。
结论：我国山脉分布的特点是中国是一个多山的国家，山脉纵横交织，呈网格状结构。
（五）检测促学
．判断下图为哪个山脉
A.横断山脉和祁连山脉
B.祁连山脉和雪峰山
我国的武夷山是
（二）合作助学
诵各地形区的名称
、在图中准确指出地形区的位置
结论一：自主学习表格
结论二：自主学习表格
（四）质疑-探究-拓展
、山地和山区有何不同？
1_________、2_________、3_________
4________（3）高原A________、 B_________ C________、 D_________（5）盆地E________（6）丘陵G________
下列描述中
A．昆仑山 B．大兴安岭 C
对右图中①～④处地形区的判断，正确的是三大平原和三大丘陵
海拔主要地形
类型
主要地形区
第一
阶梯
分界线：
第二
阶梯
分界线：
第三
阶梯
其它小组对展示的小组进行检查纠错。
1、在图中画出三级阶梯的分界线
2、一二级阶梯的主要山脉是什么？二
要山脉是什么？
3、大兴安岭两边的地形名称。
4、横断山脉两侧的地形名称。
（四）质疑-探究-拓展
1、中国地势的总特点是西高东低，这种地势特点对我国的气候、水利、河流和交通有何影响？
、说出表达我国地势特点的诗句。
教师点拨：
我们都知道，随着海拔的升高气温会降低，当夏季到
成效西高东低、呈直线倾斜
总结本课学习内容探究与训练。
湘教版初中地理八年级上册《2第一节中国的地形》word教案(13)
学生自学
互பைடு நூலகம்互助
6 号帮助 1 号 5 号帮助 2 号 4 号帮助 3 号
组间竞赛
尤其关注各组
1、2 号同学，
提醒他们看图
画图，帮助他们
解决难题
四、讲解释疑 （三）、地势西高东低 1、地势三级阶梯的概括
请同学们打开教科书看沿北纬 36 度线所做的中国地形剖面图， 讨论：
正，反 思。
二、感情调节 李煜 的《虞美人》：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
知道“一江春水向东流”的含义吗？你能从地理的角度来解释这句 话的意思吗？
问候+要求 复习回顾 组间竞赛
三、自学互帮（内容与方法） （一）自学提示 1.自学课本， 能不能总结中国地势的特点；这种特点对气候、河 流、交通、水能资源分布的影响。 2.先给同学们几分钟的时间来熟悉中国地形图，通过小组互提来提 高学习效率。 自学过程 1.观察图 2-20 沿 32°N 线中国地形剖面图，总结中国地势特点。 2.小组互 相帮助：讨论中 国地势对气候、河流、交通灯影响，小组 间进行竞赛，看哪个小组总结的更多。。 3.填充图册上完成空白地图的填图。 （二）互帮
探训上对应习题，当堂完成；知者加速（完成填 图册）
*教学反思*
气候河流交通 的影响。
五、练习反馈
填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评并打分。
六、帮困、加速 对于本节课上集中问题，教师或知者负责，或同伴互帮，以解
决疑难问题。 七、自主建网
师生小结：本节课主要学习了我国地势特点（请同学回答），地 势对人类活动的影响（请同学回答）。
八、最小作业量
湘教版初中地理八年级上册2第一节中国的地形word教案(7)
2.1 中国的地形一、教学目标1、运用地形剖面图分析总结我国地势的特点。
2、掌握我国主要山脉的名称、走向和分布。
二、教学重点1、我国地势的特征。
2、山脉的分布。
三、教学难点我国地势对气候、河流的影响。
四、教学流程设计（一）出示学习目标1、运用地形剖面图分析总结我国地势的特点。
2、掌握我国主要山脉的名称、走向和分布。
（二）出示自学指导（一）阅读课本P21~23、30-31，《地图册》P13~14，回答问题：（时间：4分钟）1、读图2-1，我国地势的特点是高低，呈级阶梯状分布。
2、每一级阶梯的平均海拔大概是多少？主要地形是什么？3、我国的山脉根据走向可分为哪几种类型？（在图2-1中认识这些山脉）（三）检查自学效果，师生互动。
1、我国地势的特点学生读图后回答：我国地势的特点是西高东低，呈三级阶梯状分布。
2、引导学生读图说明三级阶梯的主要地形和平均海拔。
[分析] 西高东低的地势对河流、气候有什么影响？学生容易想到河流的流向，气温的高低等，教师进一步提问：如果要建水电站，建在哪里合适？部分学生上台指出水电站的位置，最后教师总结：阶梯交界处落差大，水能丰富，适合建设水电站。
3、学生看图说出我国主要山脉的名称、分布。
学生用手势比出山脉的走向，教师板图，加深印象。
学生看图找出构成地势三级阶梯之间的一系列山脉：第一、二级阶梯分界线是昆仑山-祁连山-横断山脉；第二、三级阶梯分界线是大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山。
（四）出示自学指导（二）阅读课本P22，回答问题。
（时间：2分钟）1、“中华五岳”指的是？其中被列入世界文化遗产的是？2、你能在图2-2上找到五岳的位置吗？它们分别位于哪个省？学生回答问题，教师课件展示五岳的风光。
（五）当堂训练（1）我国地势的特点是。
（2）我国山脉纵横交错，构成地形的。
（3）世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是米，位于我国与的交界处。
（4）第一级与第二级阶梯的分界线是——；第二级与第三级阶梯的分界线是———。
湘教版初中地理八年级上册《2第一节中国的地形》word教案(10)
第二章第一节中国的地形
力及对地理事物分布的空间想像能力。
地西
13 14 15 16
盆地 I Ⅱ Ⅲ 高原 A B C D
平原 a b c
质疑拓展 检测反馈
一、读下图，回答问题
（1）填出图中数字所代表的地理事物名称：① ③ (5)C 是_______(山脉)，它的东侧是_____平原。
(6)D 是_____(山脉)，它的西侧是_______高原。
(7)E 是__________(山脉)，它是我国地势第__________级阶梯和第__________级阶梯的分界线。
(8)F 是__________(山脉)，它的走向是__________。
(9)G 是__________(山峰)，它南侧的国家是__________。
(10)H 是__________(山脉)，它是江西省和__________省之间的山脉。
⑦
⑧ ⑨ ⑩
11
12 13
14
15 16
）我国地势特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
）这种地势对河流流向的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（）这种地势对气候的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、师生解决检测中出现的问题
小结反
地势特征及影响
掌握我国重要的山脉；。
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第一节中国的地形教学目标（一）知识与技能1.能够运用地形剖面图概括我国地势特点。
2.阅读中国地形图掌握三级阶梯的海拔、主要地形区、各级阶梯的界线和主要山脉的分布。
3.掌握四大高原、四大盆地、三大平原的特征。
4.学会分析我国地势特点对气候、河流、交通的影响，分析山区开发利用的有利条件和不利条件。
（二）过程与方法：通过读图，了解我国主要山脉的分布及走向，掌握我国们主要的地形区及其特点，分析我国地势的特点及对气候、河流、交通的影响，分析山区开发利用的有利条件和不利条件。
（三）情感态度和价值观1.通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。
2.通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点难点1.运用地形图总结我国地形、地势特点。
2.主要山脉、地形区在图上的落实。
课时安排：3课时教学过程第一课时一、导入用《歌唱祖国》歌曲导入。
二、【自主学习】（相信自己，你是最棒的）（一）、阅读课本P21山脉纵横交错及图2-1中国主要山脉分布，完成下列填空：1.__山脉_____纵横交错，构成我国地形骨架（1）南北走向的山脉：贺兰山、六盘山。
在横断山区也有一些山脉接近南北走向。
（2）东西走向的山脉：靠北的一列是天山、阴山；中间的一列是昆仑山、秦岭、靠南的一列是南岭（3）东北－西南走向的山脉主要分布在东部，自西向东分为三列：西侧的一列包括大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山；中间的一列包括长白山脉、武夷山脉；东侧的一列是台湾山脉。
（主峰玉山海拔3952米，是中国东部最高峰）（4）西北－东南走向的山脉主要分布中国西部，著名的有：阿尔泰山、祁连山。
（5）弧形山脉：喜马拉雅山脉，平均海拔超过6000米，位于中国与尼泊尔境内的珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界第一高峰(二)、阅读课本P23中华五岳，完成下列填空：1、中华五岳指东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。
2、泰山位于山东省、华山位于陕西省、恒山位于山西省、衡山位于湖南省，嵩山位于河南省三、合作探究（生生互动，你行我也行）1、在图2-1中国主要山脉分布图上找出祁连山、太行山、武夷山、和南岭，说说分别位于哪些省级行政区域单位的交界处？探究结论：祁连山：位于甘肃与青海交界处。
太行山：东侧是河北省，西侧是山西省。
武夷山：东侧是福建省，西侧是江西省。
巫山：东侧是湖北省，西侧是重庆市。
南岭：北侧是湖南省，南侧是广东省。
2、下列名胜古迹分别与五岳相关，请连线。
忠烈祠泰山少林寺嵩山悬空寺衡山十八盘华山华山绝壁恒山三、展示评价：（展示学习成果、亮出精彩的你）1、小组展示本节所学知识。
2、学生进行课堂小结。
四、自主检测（我过关，我快乐）（一）基础过关1、1960年5月，中国登山健儿从北坡登上珠穆朗玛峰，将五星红旗插在地球之巅，在人类登山史上写下了光辉的一页。
该峰耸立在我国与哪个国家的边境上（C）A．印度B．越南C．尼泊尔D．不丹2、下列山脉中，走向与其他三个走向不同的是（C）A．大兴安岭B．台湾山脉C．天山D．长白山（二）拓展提升第二课时知识要点：地形复杂多样。
一、【自主学习】（相信自己，你是最棒的）我国地形类型齐全，复杂多样，阅读教本P24—29,结合图2-8中国地形分布，了解四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置及特征,并完成下列各题：1、陆地地形主要有山地、高原、平原、丘陵、盆地五种类型。
2、四大高原1）青藏高原：位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原，平均海拔4000米以上，有“世界屋脊”之称。
地表特征是雪山连绵，冰川广布。
2）内蒙古高原：位于中国北部，平均海拔1000米左右，地表特征是：地形平坦，草原面积广阔。
3）黄土高原：位于长城以南，秦岭以北，祁连山乌鞘岭以东、太行山以西，是世界上黄土分布最广的区域，主要地表形态特征是沟壑纵横，这里水土流失严重。
4）云贵高原：位于中国西南部，西起横断山脉，北邻四川盆地，东到雪峰山。
主要地表特征是地形崎岖，石灰岩分布广泛。
3、四大盆地1）塔里木盆地：是中国最大的内陆盆地，地面平坦，沙漠分布广，油气资源丰富，盆地内有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。
2）准格尔盆地：我国第二大盆地，西北部因受海洋湿润气流的影响，降水较多，盆地内牧场广阔，畜牧业发达，绿洲和垦区农业也具有相当规模3）柴达木盆地：位于青海省西北部，为高原荒漠盆地，多盐湖。
蕴藏多种矿产资源，被称为“聚宝盆”。
4）四川盆地：地表多出露紫红色砂，页岩固有红色盆地或紫色盆地之称，位于盆地西部的成都平原，有举世闻名的灌溉工程都江堰，农业发达，素有“天府之国”的美称。
4、三大平原1）东北平原：位于大兴安岭、小兴安岭与长白山之间，是我国面积最大的平原，由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成。
黑土面积广大，多沼泽。
2）华北平原：位于燕山以南，大别山以北，太行山以东，东临渤海、黄海，主要由黄河、淮河、海河冲积而成，因此又称黄淮海平原，塑造华北平原的主力是黄河。
3）长江中下游平原：沿长江中下游成带状分布，地势低平，湖泊众多，河渠稠密，水田连片，是中国著名的鱼米之乡。
5、三大丘陵：自北向南依次为辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
6、山区包括_山地___、___丘陵__和比较崎岖的高原_，占我国总面积的___2/3_____。
山区生态脆弱，常见的自然灾害有山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。
二、【合作探究】（生生互动，你行我也行）探究结论：山区开发的有利条件：山区在发展生态旅游、采矿和农业多种经营等方面优势较大，部分水热条件好的山间盆地和河谷平原，可以发展种植业。
山区开发的不利条件：山区地面较为崎岖，交通不便，自然灾害多发，基础设施建设难度大，开发利用时要注意生态环境的建设，预防和避免崩塌、滑坡、泥石流等土地灾害的发生。
3、调查我们新化主要地形类型，如果你是县长，你将如何因地制宜发展我县经济？分组编写调查报告和可行性报告。
三、展示评价：（展示学习成果、亮出精彩的你）1、小组展示本节所学知识。
2、学生进行课堂小结。
四、自主检测（我过关，我快乐）（一）基础过关1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”描绘的是我国哪个高原？（C ）A、黄土高原B、青藏高原C、内蒙古高原D\云贵高原2、在地形区图中，相对位置排列不正确的是（ D ）3、读我国沿36°N的地形剖面图，图中A、B、C三点对应的地形区分别是（C）A．青藏高原、云贵高原、长江中下游平原B．塔里木盆地、四川盆地、长江中下游平原C．青藏高原、黄土高原、华北平原D．内蒙古高原、四川盆地、云贵高原（二）拓展提升（1）连线一青藏高原“世界屋脊”“风吹来的高原”内蒙古高原地势崎岖，石灰岩广布“远看是山，近看成川”黄土高原“见面容易，拉拉手难”地表坦荡云贵高原雪山连绵，冰川广布地表沟壑纵横（2）连线二塔里木盆地“聚宝盆”“紫色盆地”准噶尔盆地我国最大盆地，石油天然气丰富我国最湿润的盆地柴达木盆地受大西洋湿润气流影响我国海拔最高的盆地四川盆地我国第二大盆地，牧场广阔（3）连线三华北平原三面环山由黄河、淮河、海河冲积形成东北平原“水乡”、“鱼米之乡”我国最大平原，黑土广布长江中下游平原4、下列关于如何实现山区社会、经济和生态可持续发展的举措，哪些是可行的？（1）山区风景秀丽，开发生态旅游。
（2）砍伐与抚育更新相结合，大力发展林业。
（3）大力发展木材加工业，以满足市场需要。
（4）山区水能丰富，积极建设小水电站.5、新疆地形有什么特点？答：山地与盆地相间分布或“三山夹两盆”。
第三课时本课主要知识要点：地势西高东低一、【自主学习】（相信自己，你是最棒的）认真阅读书本P30文字材料及图2-19中国地势三级阶梯示意图及图2-20沿32°N中国地形剖面图，完成下列问题：1、从图中可看出我国地势特点是西高东低，呈三级阶梯状分布。
2、完成下列表格：三、合作探究（生生互动，你行我也行）（1）第一、二级阶梯分界线、第二、三级阶梯分界山脉分别是什么走向的？探究结论：第一、二级阶梯分界线：昆仑山---东西走向；祁连山---西北—东南走向；横断山—南北走向；第二、三级阶梯分界山脉均为东北—西南走向。
（2）我国地势西高东低，呈三级阶梯分布对我国气候、河流、交通有什么影响?探究结论：（1）有利于海洋湿润气流伸入内陆，形成降水。
（2）使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交流，加强了沿海与内地的经济联系。
（3）使许多河流从高一级阶梯流入低一级阶梯的地段（在阶梯交界处，）河流落差大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。
（简单概括为“三水”：降水，水运，水能。
）三、展示评价：（展示学习成果、亮出精彩的你）1、小组展示本节所学知识。
2、学生进行课堂小结。
四、自主检测（我过关，我快乐）（一）基础过关1、中国的大江大河大多由西向东流，这主要是因为我国（D ）A、降水东多西少B、地形复杂多样C、季风气候显著D、地势西高东低2、下列四幅地形剖面示意图，正确表示我国地势变化特点的是（ D ）3、下列山脉属于我国第二、三级阶梯分界线的是（C ）A、天山B、秦岭C、巫山D、横断山脉4、下列位于我国第二级阶梯上的地形区是（B ）A、柴达木盆地B、塔里木盆地C、青藏高原D、长江中下游平原（二）拓展提升:读下图，完成下列问题：1、从上图可以看出我国地势的主要特点是：西高东低，呈三级阶梯状分布。
2、沿32°N自西向东主要经过我国的地形区是：青藏高原、四川盆地、长江中下游平原。
3、这种地势对我国气候、河流、交通有什么影响?答：（1）有利于海洋湿润气流伸入内陆，形成降水。
（2）使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交流，加强了沿海与内地的经济联系。
（3）使许多河流从高一级阶梯流入低一级阶梯的地段（在阶梯交界处，）河流落差大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。