一年级第一单元试卷评讲教案1

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一年级第一单元讲评课备课

3、培养学生读题解题的习惯。
四、作业：默写单韵母和声母表。
当堂达标
二次测试
教
后
记
达标率：80%
反思：
1：通过讲评试卷，能较好地背诵并且默写声母表，对于那些形近的声母在书写的时候有意识地提醒自己思考一下，想好了再下笔。
2、部分学生经过试卷讲评之后，有了做完作业和答题之后要检查的意识，偶尔会去检查自己的答题情况。
二、试卷分析。
1、投影出示第一题
（1）我会写声母，根据图形提示写出对应的声母。
2、投影出示第二题。
（1）我能按顺序填空。告诉学生声母共有23个。要按顺序填写。
有的同学写的是b-dm-nf-t，因为格子是固定额，漏写的学生倒是没有。关键是写错了。
（2）请填写全对的学生说说自己的经验。
（3）教师总结。我们在做练习的时候，首先要看清题意，思考一下，做的时候要认真，做完了还要认真的检查，轻轻地读几遍，看看是不是都对了。
3、教师还需要加强对整体认读的教学和帮助学生提高音节的拼读的能力，让拼音真正成为汉字学习的拐杖。
补救措施：加强对整体认读的教学和帮助学生提高音节的拼读的能力.
课前准备
试卷
学习过
评
︼
一、试卷分析：
本份试卷共有9道题，共计100分。这是孩子们进入小学以后进行的第一次测试，所以不少学生还缺乏试卷答题的技巧，还没有养成老师读题时要听的习惯，自己也没有意识去读题目，做题目比较盲目。学生还没有考试测验的概念，部分学生做做玩玩，以致于时间到了，还剩下没有完成的题目。这次考试，虽说是考声母和单韵母，但是对于声母的运用，汉字的认读这一块，我们放的比重还是比较大的。试卷总体难度不是很大。
3、投影出示第三题，我能把字母送回家
（1）认识题目，认读两座房子分别是谁的家。

一年级语文下册一单元教学单元讲评课教案

设计意图：培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
五、总结提高
1.培养学生认真审题、答题规范和细心检查的习惯。
2.学生交流答题技巧。教师补充点拨。
设计意图：总结、交流以后复习和答题中应意的问题。
六、作业：
改正试卷中的错处。
课下分享其他同学收集资料、图片
阅读有关西部的诗歌、散文、神话、故事。
乌苏市第五小学语文生本课时备课教案
课题
第一单元知识点测试卷
主备人
胡雁
备课时间
2013年3月20
授课时间
2013年3月23
教学内容
试卷中的典型错题以及针对性错题应采取的措施。
课型
单元讲评课
教学目标
知识与能力：
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
（三）、举一反三，讲解相应的习题
课内阅读《邓爷爷植树》，这段话一共几句话，把描写人物作的词划出来，这样写好处？
学生有一部分在此失分
四、总结以后答题中应注意的问题：
1.继续加强对基础拼音、字词、写句子的知识巩固，特别是生字比划的掌握。
2.要加强句子的训练。
①写一句完整的话
3.加强阅读训练。
4.看图写话中的不足及亮点点评。
2.教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
教学重难点
重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
难点：培养学生自主解决问题、发现问题能力
教学方法
小组合作交流学习
教学资源利用
教师用书
教学准备
第一单元知识点测试卷
前置作业：
教学过程：

一年级上册数学试卷讲评教案

一年级上册数学试卷讲评优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：通过试卷的讲评，使学生掌握一年级上册数学的基本知识与技能，提高学生的数学素养。

2. 过程与方法：培养学生认真审题、仔细计算、自查自纠的良好习惯，提高学生的解题能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。

二、教学内容1. 数一数：重点讲评学生对自然数的认识，如10以内的数、序数的认识等。

2. 比一比：重点讲评学生对比较大小、分类、排序等概念的理解和运用。

3. 认图形：重点讲评学生对基本图形的认识，如圆形、正方形、长方形等。

4. 空间知觉：重点讲评学生对空间方位、物体位置的认知和描述。

5. 量的认识：重点讲评学生对长度、面积、重量等量的单位的理解和运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握一年级上册数学的基本知识与技能，提高学生的数学素养。

2. 教学难点：培养学生认真审题、仔细计算、自查自纠的良好习惯，提高学生的解题能力。

四、教学方法1. 讲评法：教师对试卷中的错误进行讲解，引导学生正确理解知识点。

2. 互动法：教师与学生互动，让学生主动发现问题、解决问题。

3. 实践法：学生通过动手操作，巩固所学知识。

五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍试卷讲评的目的，激发学生的学习兴趣。

2. 试卷分析：教师对学生试卷进行总体分析，指出普遍存在的问题。

3. 讲评与互动：教师针对试卷中的题目进行讲解，引导学生发现问题、解决问题。

4. 学生练习：教师布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 练习反馈：对学生的练习情况进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

3. 试卷讲评：对学生的试卷进行评价，关注学生的错误类型和解题思路。

七、教学拓展1. 数学故事：讲解与数学相关的趣味故事，激发学生学习数学的兴趣。

一年级语文第一单元讲评材料

讲评目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯讲评重点：单韵母、声母、拼读音节识字讲评难点：拼读音节识字讲评方法：讲解法、讨论法课型：讲评课教具学具：实物投影讲评过程：一、总体分析：1、本次考试的内容分为十二项内容，内容符合低年级学生的特点。

2、从学生的总体成绩来看，本次考试共36人，及格36人，良好2人，优秀35人。

及格率100%，，优秀率为94.4%。

二、错例讲解与分析：1、第四题照样子，在（）里填上声母或韵母：学生能较好地完成，有六个学生a和o没有加声调。

2、第六题照样子，拼一拼，写一写：有五名同学ü没有去点。

3、第七题读一读，连一连：有部分同学没有连对。

4、第十题读拼音识字，连一连。

失分最多，失分原因：学生不认识字。

三、学生改错及订正过程：（一）学生自由翻看试卷，看看哪些是不该答错而答错了，找找自己做错的原因，同时订正一些自己现在能改正的错题。

（二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

2、生提出问题一：投影出示第四题：照样子，在（）里填上声母或韵母：（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？3、生提出问题二：投影出示第十题（1）同桌讨论。

（2）交流分析，订正错题四、巩固训练：让学生做二次过关试题，进行相应的巩固练习。

五、总结：今天你学会了什么？今后准备怎么做？讲评目标：1、复习23个声母。

2、复习巩固平舌音、翘舌音。

3、学会补充音节。

讲评重点：出错较多的题目。

讲评难点：补充音节讲评方法：讲解法、讨论法课型：讲评课教具学具：实物投影讲评过程：一、总体分析：本次考试共36人，及格36人，良好4人，优秀32人。

一年级语文试卷讲评教案语文

一年级语文试卷讲评教案语文一年级语文试卷讲评教案语文篇1一、说教材《春雨的色彩》是一年级语文教材下册的一篇课文，俗话说，春天是一幅七彩的画，是一曲悠扬的歌，春天更是一个讲不完的故事。

这个单元就是围绕“多彩的春雨”这一主题编写的，其训练重点是：引导学生融入春天，感受春天的美。

善于欣赏和表现。

《春雨的色彩》以富于童趣的语言写了小鸟们在争论春雨到底是什么颜色的这一童话故事。

教学本课要引导学生在以往的学习基础上，进一步学习通过反复诵读感受春雨给大地带来的变化，激发学生探究大自然的奥秘。

1、学习目标(1)认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

(2)正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

(3)有主动积累词语的'意识。

2、教学重点：了解春雨给大地带来的变化，给我们带来了五彩缤纷的世界。

3、教学难点：体会课文中蕴含的情趣，并感受大自然的美丽、神奇。

二、说教法正所谓：教无定法，重在得法。

有位教育家曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。

”因此我从教材特点、教师本身及本单元训练重点出发，教学本课我采用一下几种教学方法：“创设情境法”、“辅助教学法”、“引导法”。

三、说学法达尔文：“最有价值的知识是关于方法的知识。

”教育的宗旨不在于把尽可能多的知识传授给学生，而是让学生学会学习，这是当前时代的要求，因此，学习本课，要引导学生应用“激情朗读法”、“情境表演法”、“举一反三法”。

教法和学法的实施将在教学程序中具体展开。

四、说教学程序(一)创设情境，质疑导课1、(播放课件)导语：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的2、()说：春雨是()。

3、小鸟们为什么要这么说，自己朗读3~5自然段。

(二)情境感悟，对话朗读1、学第三自然段(1)我们先来听听小燕子是怎么说的?(2)看课件，说说小燕子看到了什么?(3)指导朗读：个别读，生评议。

一年级试卷讲评教案

一年级试卷讲评教案教案标题：一年级试卷讲评教案一、教学目标：1. 了解一年级学生的学习情况，发现他们在各个学科中存在的问题和困难。

2. 分析试卷中学生的表现，找出学生的优势和不足，为后续教学提供参考。

3. 提高学生的学习动力和学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度。

二、教学内容：1. 语文试卷讲评：重点关注学生的阅读理解能力、语法和词汇运用能力。

2. 数学试卷讲评：重点关注学生的计算能力、数学思维和问题解决能力。

3. 英语试卷讲评：重点关注学生的听力和口语表达能力、词汇和语法运用能力。

三、教学过程：1. 语文试卷讲评：- 分析学生在阅读理解方面的表现，找出学生存在的问题和困难。

- 对学生的语法和词汇运用能力进行讲评，指导学生如何提高语言表达能力。

- 鼓励学生多读书，多积累词汇，提高阅读理解能力。

2. 数学试卷讲评：- 分析学生在计算能力、数学思维和问题解决能力方面的表现。

- 对学生存在的错误进行讲解，指导学生如何正确理解和解决数学问题。

- 鼓励学生多做数学题，培养数学思维和解决问题的能力。

3. 英语试卷讲评：- 分析学生在听力和口语表达能力、词汇和语法运用能力方面的表现。

- 对学生的错误进行讲解，指导学生如何提高英语听力和口语表达能力。

- 鼓励学生多听英语，多说英语，提高英语的运用能力。

四、教学方法：1. 分析比较法：通过对学生试卷的分析比较，找出学生的优势和不足，为后续教学提供参考。

2. 讨论交流法：鼓励学生参与讲评过程，提出自己的看法和建议，促进学生之间的交流和互动。

3. 激励引导法：通过对学生的表现进行肯定和鼓励，引导学生树立正确的学习态度，提高学习动力和学习兴趣。

五、教学评估：1. 对学生的试卷进行综合评价，总结学生的学习情况和表现。

2. 对学生的讲评过程进行评估，看是否能够有效地引导学生，提高学生的学习兴趣和学习动力。

3. 收集学生的反馈意见，了解学生对讲评过程的感受和看法，为今后的教学提供参考。

一年级语文试卷评讲教案

一年级语文试卷评讲教案一、教学目标1. 帮助学生理解试卷中的知识点，巩固所学知识。

2. 培养学生认真思考、主动提问的良好学习习惯。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

4. 增强学生自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论。

二、教学内容1. 试卷分析：对试卷的整体难度、题型及学生答题情况进行分析。

2. 答题技巧讲解：针对试卷中的题型，讲解相应的答题方法和技巧。

3. 错题讲解：针对学生普遍存在的问题，进行错题讲解，引导学生找出错误原因，并进行改正。

4. 优秀答题案例分享：分享部分学生的优秀答题案例，让学生了解优秀的答题方式和思路。

三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍试卷评讲的目的和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 试卷分析：引导学生对试卷进行整体分析，了解试卷的难度和题型。

3. 答题技巧讲解：针对不同题型，讲解相应的答题方法和技巧，引导学生进行实战演练。

4. 错题讲解：分析学生答题过程中普遍存在的问题，进行错题讲解，帮助学生找出错误原因，并进行改正。

5. 优秀答题案例分享：邀请部分学生分享他们的优秀答题案例，让其他学生学习借鉴。

7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够认真听讲、主动提问。

2. 学生答题技巧掌握程度：通过课后作业和下次考试的表现，评估学生对答题技巧的掌握程度。

3. 学生学习习惯：观察学生在课堂上的学习习惯，是否能够认真审题、仔细答题。

五、教学资源1. 试卷：一年级语文试卷。

2. 教学PPT：用于展示试卷分析、答题技巧讲解等内容。

3. 优秀答题案例：收集部分学生的优秀答题案例。

4. 课后作业：相关练习题。

教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握所学知识。

要注重培养学生的学习习惯和思维能力，提高他们的综合素质。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。

1单元讲评教案

第1单元讲评讲评内容：第1单元试卷讲评目标：1、通过讲评，使学生对20以内退位减法算理更加明确。

2、通过讲评，使学生初步掌握分析问题、解决问题的能力，养成良好的数学学习习惯。

讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目。

讲评过程：一、试卷分析。

1、本次考试试题难度不大，考察学生能力的题较多，对于素质不高基础较差的学生来说，答题却是感到了困难，所以这些学生成绩不太理想。

及格率100%，优秀率93%。

2、存在问题：从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：（1）个别学生审题不清，造成错误。

（2）学习知识不够灵活，解决问题能力欠佳。

（3）计算不准确。

二、试卷讲评1、一、3题根据规律画一画，填一填。

有的找错规律，有的找准了，却算错了。

指导：先要找准。

规律，再算准，画准。

2、一、6题。

不能正确理解题意。

指导：（1）要认真看题。

（2）应把小明去掉，列式为14-5-1。

3、二我是计算大王，个别学生计算不准确，应加强这方面的训练。

4、五、4（2）没有和第一问联系起来，不知道是从16架里去掉。

三、课堂练习一．计算：１２－８＝１４－６＝１５－９＝１２－７＝１５－９＝１３－７＝１３－６＝１６－８＝二、看图列式计算：9 只三、解决问题：1、小明家有19只小羊，卖了9只，现在还有多少只？□○□=□（只）2、一本故事书，我昨天看了8页，今天看了9页，两天看了多少页？□○□=□（页）3、妈妈买来１３个苹果，小明吃了９个，还剩多少个苹果？□○□=□（个）四、课堂小结通过本次试卷讲评，你有什么收获？。

小学一年级上册语文试卷讲评教案

一、教学目标1. 让学生了解试卷中出现的错误，明确错误的原因。

2. 培养学生认真审题、仔细观察、仔细检查的好习惯。

3. 增强学生对语文学习的兴趣，提高语文素养。

二、教学重点1. 分析试卷中出现的错误，找出错误原因。

2. 培养学生认真审题、仔细观察、仔细检查的好习惯。

三、教学难点1. 帮助学生分析错误原因，找到解决问题的方法。

2. 培养学生养成良好的学习习惯。

四、教学过程（一）导入1. 教师提问：同学们，你们觉得这次语文试卷难不难？2. 学生自由发言，教师总结：这次试卷中，有些同学做得很好，但也有些同学出现了错误。

接下来，我们就来分析一下这些错误，找出原因，改进我们的学习方法。

（二）讲评试卷1. 教师展示试卷，让学生仔细观察，找出自己或他人的错误。

2. 教师针对错误进行讲解，分析错误原因，并给出相应的解决方法。

a. 错误类型：错别字、拼音错误、词语使用不当等。

b. 错误原因：审题不仔细、观察不仔细、检查不仔细等。

c. 解决方法：认真审题、仔细观察、仔细检查。

3. 教师挑选几道具有代表性的题目，让学生进行讲解，巩固所学知识。

（三）总结与反思1. 教师总结本次讲评的主要内容，强调认真审题、仔细观察、仔细检查的重要性。

2. 学生反思自己的错误，找出改进方法。

3. 教师鼓励学生树立信心，努力提高语文成绩。

（四）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长签字，监督学生完成作业。

五、教学评价1. 课后对学生的作业进行检查，了解学生对知识的掌握程度。

2. 定期进行单元测试，检验学生的学习成果。

3. 通过与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

六、教学反思1. 教师在讲评过程中，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动发现问题、解决问题。

2. 教师要关注学生的学习差异，因材施教，提高教学质量。

3. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

一年级上册数学试卷讲评教案

一年级上册数学试卷讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生理解一年级上册数学试卷中的重点知识和技能。

2. 提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和判断力。

3. 鼓励学生积极参与讲评过程，提高学生的学习兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 回顾和复习一年级上册数学试卷中的基本概念和运算方法。

2. 分析学生试卷中的错误和不足之处，并进行讲解和纠正。

3. 通过典型例题和练习题，巩固学生的数学知识和技能。

三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾和复习试卷中的基本概念和运算方法，激发学生的学习兴趣。

2. 试卷分析：分析学生试卷中的错误和不足之处，引导学生进行自我检查和反思。

3. 讲解和纠正：针对学生的错误和不足之处，进行详细的讲解和纠正，帮助学生理解和掌握正确的知识和方法。

4. 典型例题讲解：选取一些典型的例题进行讲解，引导学生运用正确的解题思路和方法。

5. 练习题巩固：布置一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学的知识和技能。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，了解学生的学习情况。

2. 收集学生的练习题答案，对学生的学习成果进行评价和反馈。

3. 通过与学生的交流和互动，了解学生的学习困惑和问题，及时进行教学调整和改进。

五、教学资源：1. 一年级上册数学试卷：作为教学的主要资源，用于分析和讲解学生的学习情况。

2. 练习题：用于巩固学生的数学知识和技能，提高学生的解题能力。

3. 教学PPT或黑板：用于展示和讲解典型例题，引导学生进行学习和思考。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讲评过程，提出问题和观点。

2. 使用直观教具和实物模型，帮助学生形象地理解和掌握数学概念。

3. 提供充足的练习机会，让学生在实践中巩固知识和提高技能。

4. 采用分组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。

七、教学步骤：1. 课堂导入：通过数数、算术游戏等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

一年级上册数学试卷讲评教案

一年级上册数学试卷讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生理解和掌握一年级上册数学试卷中的重点知识和技能。

2. 提高学生的解题能力和思维能力，培养学生的学习兴趣和自信心。

3. 发现学生的学习问题并进行针对性的指导和辅导。

二、教学内容：1. 回顾和复习一年级上册数学试卷中的知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置等。

2. 分析学生的试卷答题情况，找出学生的错误和问题所在。

3. 对学生进行针对性的指导和辅导，帮助学生理解和掌握正确的解题方法和技巧。

三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾和复习一年级上册数学试卷中的知识点，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 试卷分析：分析学生的试卷答题情况，找出学生的错误和问题所在，进行针对性的指导和辅导。

3. 讲解方法：采用讲解、演示、练习等方式，帮助学生理解和掌握正确的解题方法和技巧。

4. 练习巩固：设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习，及时检查学生的学习效果。

四、教学评价：1. 对学生的试卷答题情况进行评估，了解学生的学习水平和掌握程度。

2. 对学生的学习进步情况进行观察和记录，及时调整教学方法和策略。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习自信心和积极性。

五、教学资源：1. 一年级上册数学试卷：作为教学的主要资源，用于讲评和指导学生的学习。

2. 教学PPT或黑板：用于展示和讲解知识点和解题方法。

3. 练习题：用于巩固学生的学习效果。

六、教学策略：1. 针对学生的错误和问题，采用启发式教学法，引导学生主动思考和发现问题所在。

2. 运用比喻、举例等教学方法，帮助学生理解和掌握抽象的数学概念。

3. 鼓励学生互相讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

七、教学注意事项：1. 在讲评试卷时，注意保护学生的自尊心和积极性，避免公开批评和指责学生的错误。

2. 针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的指导和帮助，让每个学生都能跟上教学进度。

3. 关注学生的学习情绪和心理状态，及时调整教学方法和策略，激发学生的学习兴趣。

一年级上册数学试卷讲评教案

一年级上册数学试卷讲评优秀教案一、教学目标：1. 帮助学生理解一年级上册数学试卷中的重点知识点和难点问题。

2. 提高学生的解题能力和思维能力，培养学生认真审题、仔细计算、检查的好习惯。

3. 激发学生的学习兴趣，增强学生对数学的自信心。

二、教学内容：2. 分析试卷中的错误和问题，引导学生找出错误的原因，并提出改进的方法。

3. 通过讲解试卷中的典型题目，引导学生掌握解题的思路和方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助学生理解和掌握一年级上册数学试卷中的知识点和解题方法。

2. 教学难点：引导学生找出错误的原因，并提出改进的方法。

四、教学准备：1. 准备一年级上册数学试卷讲评课件或黑板。

2. 准备试卷中的典型题目和错误案例。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）2. 试卷分析（10分钟）教师引导学生分析试卷中的错误和问题，让学生找出错误的原因，并提出改进的方法。

3. 典型题目讲解（10分钟）教师讲解试卷中的典型题目，引导学生掌握解题的思路和方法。

4. 学生练习（10分钟）学生根据教师提供的题目进行练习，巩固所学知识。

6. 课后作业（课后自主完成）学生根据所学内容，完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，评价学生对一年级上册数学试卷中知识点的理解和掌握程度。

2. 观察学生在练习中的表现，评价他们的解题能力和思维能力。

3. 搜集学生作业和试卷，评价他们的学习效果和进步情况。

七、教学策略：1. 采用生动活泼、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力。

3. 针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，促进他们的学习进步。

八、教学拓展：1. 结合日常生活，引导学生运用所学知识解决问题。

2. 组织数学游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 推荐学生参加数学兴趣小组或相关活动，拓宽他们的学习渠道。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

一年级试卷讲评课教案

一年级试卷讲评课教案一、教学目标：1. 让学生了解自己在考试中的表现，认识到自己的优点和不足。

2. 通过对试卷的讲评，使学生掌握正确的答题方法和技巧。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学内容：1. 试卷分析：对学生的试卷进行详细分析，找出学生普遍存在的问题和不足。

2. 答题技巧讲解：针对试卷中的题目，讲解正确的答题方法和技巧。

3. 学生互评：组织学生互相评价，让学生从他人的答案中学习，提高自己的答题能力。

三、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍本次考试的情况，引导学生认识到考试的重要性。

2. 试卷分析：教师对试卷进行详细分析，指出学生存在的问题和不足。

3. 答题技巧讲解：教师针对试卷中的题目，讲解正确的答题方法和技巧。

4. 学生互评：组织学生互相评价，让学生从他人的答案中学习，提高自己的答题能力。

四、教学评价：1. 学生对试卷的分析能力：通过试卷分析，看学生能否认识到自己的优点和不足。

2. 学生对答题技巧的掌握程度：通过答题技巧讲解，看学生能否掌握正确的答题方法。

3. 学生的互评能力：通过学生互评，看学生能否从他人的答案中学习，提高自己的答题能力。

五、教学资源：1. 试卷：本次考试的试卷。

2. 答题技巧讲解：相关资料，用于讲解正确的答题方法和技巧。

3. 学生互评表：用于组织学生互相评价，提高答题能力。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与试卷分析，提高学生的思考能力。

2. 案例分析：选取典型的错题，让学生分析错误原因，培养学生自主学习能力。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让学生针对试卷中的题目进行讨论，培养学生的合作意识。

七、教学步骤：1. 试卷讲解：教师对试卷进行详细讲解，分析学生错误的原因。

2. 答题技巧指导：教师针对学生错误的原因，讲解相应的答题技巧。

3. 学生互评：组织学生互相评价，让学生从他人的答案中学习，提高自己的答题能力。

八、教学活动：1. 试卷分析：教师分析试卷，找出学生的优点和不足。

一年级语文第一单元讲评教案

一年级语文第一单元讲评教案
教学目标：
1.知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。

2.能力目标：使学生学会整理自己的学习用品。

3.情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学生良好的行为习惯
教学重点：培养学生的自理能力
教学难点：实际操作要持之以恒
教学准备：常用文具
教学时数：一课时
教学过程：
一、学习习惯的养成【18分】
(一)听课
1.正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮。

2.读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。

(二)写字(做到三个一)
1.坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。

2.注意保持正确的握笔姿势，手离笔尖一寸远。

3.书写要干净(落笔稳、位置要准、不擦)
#[设计意图]使学生认识到良好学习习惯对学习的重要性，培养学生良好的学习习惯。

二、学会自己整理学习用品【20分】
(一)用卷笔刀自己削铅笔。

(二)整理文具。

(三)整理书本(铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表)
(四)学习包书皮(书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。

#教育学生爱惜学习用具，自己的事情自己做。

三、作业设计。

【2分】
1.回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。

2.自己整理好文具、书包。

一年级上册考试卷讲评教案

第一单元数一数考试卷讲评教案一、讲评目标：1、通过讲评，使学生会辨认1-10这十个数字。

2、通过讲评，使学生初步掌会识别握用10以内的数字帮助学生了解学校生活激发学生学习积极性，渗透思想品德教育。

3、讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目。

4、教具准备：试卷5、讲评过程：成绩情况分析。

二、进行试卷讲评1、基础部分讲解连一连。

把图把图片个数和数字相同的连在一起，让学生说一说题目的意思，然后在进行分析解决出错的地方。

连线指导：先要把算式算出来，把答案写出来，再去连线，这样能减少错误率。

比一比。

在多的后面画圆，在少的后面三角形，让学生先分析题目意思再说一说自己哪里没有做完整，很多学生只画圆。

指导：（1）要认真看题。

（2）比较大小，先把算式的得数算出来再来比较大小。

2、按要求画一画（1）分析做错的原因：可能是不理解题意。

（2）让学生讨论图中画的是什么，是什么意思，能理解吗？教师通过读题，让同桌互相讨论题目的意思是什么？指导：每个题目画完后必须要数一数看看自己是否画多了或者画少了。

2、动物乐园这个题目理解较为抽象，学生首先要数出图片当中各种物品的数量，然后对应着做下面的题学生很难把二者联系在一起。

指导：让学生在快乐中体会学习的乐趣，先指导学生把各个图片中的个数数出来，然后进行比较或者判断。

三、课堂练习出示相应的矫正练习，让学生进行巩固。

四、课堂小结通过本次试卷讲评，你有什么收获？第二单元位置试卷讲评教案一、讲评目标：1、通过讲评，使学生会辨认位置上、下、左、右、前、后的基本含义。

2、通过讲评，使学生学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置3、讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目。

4、教具准备：试卷讲评过程：成绩情况分析。

二、公布全班的整体成绩三、表扬进步的学生，激励后进的学生。

四、进行试卷讲评（一）基础部分讲解说一说、填一填。

首先让学生看图体会理解题目的意思，同桌相互说一说考查学生对上、下、左、右、前、后的进一步理解让学生充分体会物体的相对位置。

试卷评讲教案

一年级语文第一单元试卷分析及讲评一、考试情况分析：1、成绩分析：本次考试参考57人，及格45人，优秀21人。

2、试卷分析：本张试卷对第一单元的知识进行了测试，共有七道大题，第一题为默写6个单韵母，对本单元要求会读的韵母和声母进行了测试，同时考察了学生的默写能力；第二题为看图连线；第三题为按要求写字，对三、日、田、禾、耳五个字的笔顺和笔画进行了测试；第四题为读拼音写拼音，对本单元学习的声母和韵母相拼进行了测试；第五题为区分声母、韵母和整体认读音节进行分类，对本单元拼音的认读和分类进行了测试；第六题为看图连线并写一写音节，考察了学生看图和写音节的能力；第七题为看图写一句话，对学生的拼读和写字、说话能力进行了测试。

试卷的题量适中，难易适度。

其中第一、二、三、四、题答的较好，第五、六、七题出现的错误较多。

二、问题存在的原因：1、学生的拼读能力差，韵母和声母掌握的不好。

2、因为刚开始接触，笔顺和笔画掌握的不好，笔顺写不全。

3、写句子能力差，由于会写的字较少，因此造成很多学生不会写，或者根本不知道怎样做。

4、刚接触组词，还不能完全理解题意，做题的方法掌握不好，因此学生不会组词，或者组词错误。

三、提高措施：1、在平时的学习中，随时注意对学生拼读的训练，对基础太差的同学进行个别辅导。

2、在平时写字的过程中，提醒学生注意笔顺的写法和笔画的数法。

3、注意对生字组词、写句子的训练。

4、让学生多拼音，逐步掌握拼读的方法。

四、重点讲评：第一题重点讲评单韵母的格式写法。

第三题中“田、禾、耳”的笔画数和笔顺。

第四题中拼音拼读的写法。

强调“声母”和“韵母”的区别。

第五题对字母的分类进行评讲第七题中句子的训练。

第一单元试卷讲评教案

第一单元试卷讲评教案2018.9.27教学目标：1．通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺的工作。

2．培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力.3．培养学生答题规范和答题技巧的原则。

4．教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯.教学重点：检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺的工作。

教学难点：培养学生答题规范和答题技巧的原则。

学生答题情况分析:这次的考试主要为迎合质量检测,在题型上有修改，学生对于新题型不习惯，阅读题增加一题,出现在阅读题上失分多的情况.基础题的题目难度较大,答题质量不高。

基础知识的考察也发现对于课文背诵掌握不足。

基础知识掌握较好的题目有：第一题、第二题、第八题和第九题这样语文基础知识的题目,阅读的第12、15、17题。

扣分比较多的题目是:第三题“鼎”字关于字理的分析。

第四题词语搭配.第十一题按课文要求填空。

阅读题十三题和十六题按文章内容分析填空。

许多同学出现没有认真身体现象.教学过程：讲评点1字、词错题汇总：⒊“鼎”字可能属于物品的类别是（）.青铜器⒋在下面句子中应依次填入词语是( ）。

C 辽阔宽敞错误及原因分析第三题对字的字理不清,学生按原来的习惯找部首发现没有答案，此题考察学生的生活常识.第四题许多同学对于近义词“辽阔”和“广阔",“宽阔”和“宽敞"固定搭配不清。

应对策略：1．在教学生字词语时要有步骤有重点地强调字的结构关键笔画和字理情况。

2．在今后的教学中,应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生认识要求字、词的识记方法和规律.把字词放在语境中去理解，把字、词、句有机结合起来，激发学生主动识字、理解字词的兴趣。

强化训练1．选词填空.呵护保护⒈孩子从小就受到母亲的( ）.⒉个城市有坚固的城墙（ )着城里的人们。

持续陆续连续继续⒊下节课，我们（）写作文。

⒋张明( )三年夺得看了这项比赛的一等奖.⒌比赛( )了三个小时，双方还不分胜负。