幼儿园小班：故事阿故事(教案)

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幼儿园小班主题《故事阿故事》教案模板范文

一、主题活动由来

孩子们越来越喜欢来幼儿园了，他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等，我发现孩子们都很喜欢看故事书，一次，我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着，我走过去说：“罗比，你带的是什么书啊?”“小兔和狼。”“那你会讲吗?”“会。”“那你讲给小朋友听好吗?”他摇摇头，“为什么呢?”“你讲吧，老师。”我想，他肯定是怕讲不好才请我讲的，于是我说：“咱们俩一起讲好吗?”

他高兴地点一点头，于是，我们在间点后讲给小朋友听。第二天，有很多幼儿带来了故事书，并请我和他们一起讲，我想，既然孩子们兴趣这么高，为什么不搞一个讲故事的主题呢，于是“故事啊故事”的主题便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。首先我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来，请小朋友尽量自己将给大家听，并可以在图书区讲给个别小朋友听，通过讨论，大家都很喜欢白雪公主的故事，我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙，并由讲故事逐渐发展到表演故事，孩子们积极愉快地参与着每一个活动，通过这一系列的活动，不仅提高了孩子们的讲述能力，幼儿还从中体验了与人分享的快乐，初步培养了幼儿表演能力等。

二、主题活动教育目标

1. 通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够专心倾听。

2. 通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。

3. 学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。

4. 鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。

5. 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。

幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》 (2)

幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》

教案标题：阿福阿喜——幼儿园小班语言活动教案

课程目标：

1. 培养幼儿对故事情节的理解能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 锻炼幼儿的观察力和思考能力。

教材准备：

1. 绘本《阿福阿喜》。

2. 图片或道具：小熊、小鸟、小石头等。

教学流程：

1. 导入（5分钟）：

老师出示绘本《阿福阿喜》，询问幼儿是否知道这本书，以及知道什么关于熊和鸟的故事。

2. 导读（10分钟）：

通过翻阅绘本，向幼儿介绍故事情节和主要人物，展示相关图片或道具。引导幼儿观察绘本封面，让幼儿猜测故事内容。

3. 故事表演（15分钟）：

老师带领幼儿进行故事表演，分配角色并指导幼儿表演。可以使用相关道具或图片帮助幼儿更好地理解故事情节。

4. 故事讨论（10分钟）：

老师针对故事中的问题向幼儿提问，引导幼儿思考和回答问题。例如：“为什么小鸟不敢飞？”“阿福和阿喜是什么动物？”等。

5. 语言活动（15分钟）：

a. 抽取幼儿，让其选择喜欢的角色并用简单的语言描述角色特点、行为习惯等。

b. 给幼儿准备一些与故事相关的图片，让幼儿根据图片描述故事情节。

6. 创意活动（15分钟）：

a. 让幼儿编写自己喜欢的故事，可以使用绘画、手工等方式表达。

b. 将幼儿创作的故事展示给全班同学，鼓励大家互相交流、分享。

7. 总结（5分钟）：

老师引导幼儿一起回顾学习的内容，总结故事中的主要人物和情节。鼓励幼儿对故事中的人物情节进行归纳和总结。

教学延伸：

可以进一步利用绘本《阿福阿喜》进行绘本阅读活动，让幼儿自己翻阅绘本，并在小组或全班中分享自己的阅读心得和喜欢的部分。还可以让幼儿设计自己的角色扮演剧本，进行创造性的表演活动。

小班阿褔——吉祥如意教案及反思

设计意图：

民间故事是一种较为喜闻乐见，易于接受的方式，不仅可以为孩子们提供个方面的知识经验，而且有助于他们养成社会道德感和价值感，是一种潜移默化的教育。本次活动可以让孩子们在了解当地民间文化的同时，培养孩子们善良勇敢的品质。故事阿福阿喜是无锡的民间故事，故事内容生动有趣，情节简单却不平淡。故事从宁静和谐的氛围引入，到怪兽出现的恐怖情绪，再到阿福阿喜智斗怪兽的紧张情绪，到最后胜利的喜悦，层层铺垫，环环紧扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品质也值得孩子们学习。

活动目标：

1)理解故事的内容，初步学习欣赏民间故事《阿福阿喜》。

2)了解阿福阿喜的外形特征，体验主人公勇敢的品质。

3)多媒体课件：阿福阿喜;泥塑作品：阿福阿喜。

4)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5)领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1)阿福阿喜泥塑

2)多媒体课件：阿福阿喜;

活动过程：

一、出示“阿福阿喜”形象，引出主题

1、出示泥娃娃，师：今天呀，我们班来个两位小客人!你们来猜一猜他们是谁?

2、师：他们呀一个叫阿福，一个叫阿喜，小朋友们跟他们打个招呼吧!

3、观察并讲述阿福阿喜的外形特征

师：他们是什么样子的?

二、欣赏故事，初步理解故事内容

1、师：阿福阿喜身上还有一个很有趣的故事，你们想来听一听嘛?(教师有表情的讲述故事)

2、根据故事内容提问：惠山一带的人们害怕什么?故事里的青毛狮可怕吧，

3、是谁来制服了这山里的怪兽的?是什么办法?你喜欢他们吗?为什么?

4、在生活中，我们每个人都会遇到困难，你遇到困难你是怎么做的?

幼儿园小班教案《爸爸的大口袋》

教学资料参考范本

幼儿园小班教案《爸爸的大口袋》

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小班教案《爸爸的大口袋》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得要高高兴兴上幼儿园，喜欢听教师讲故事，初步理解故事的主要情节，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班《爸爸的大口袋》教案吧。

活动目标：

1、喜欢听教师讲故事，初步理解故事的主要情节。

2、懂得要高高兴兴上幼儿园。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、带领幼儿在幼儿园大门口，看哥哥姐姐是怎么上幼儿园、怎么跟老师打招呼的。

2、入园时，教师应亲切接待，与幼儿一起玩玩具和运动器具，体验大家一起玩的乐趣。

3、排练情景表演。准备道具：帽子、眼镜架及爸爸外衣，外衣贴上一个颜色鲜艳的夸张式的大口袋，内有饼干、巧克力若干。

4、设置场景：幼儿园大门及门外马路。

活动过程：

一、介绍小梦，引起观看表演的兴趣。

有个小朋友叫小梦，他从来没有上过幼儿园，都是爷爷、奶奶陪他在家里玩。现在，他长大了，爸爸妈妈要送小梦上幼儿园学本领了。小梦愿意上幼儿园吗，请看表演。

二、分段看表演。

（一）第一天

1、看！第一天，小梦是怎么上幼儿园的！

2、表演第一段。

3、表演后问

①爸爸送小梦上幼儿园，小梦扭着身子说什么？小梦从来没上过幼儿园，所以心里有一点害怕。

②爸爸从口袋里摸出什么？小梦吃了糖，高高兴兴地上幼儿园了。

（二）第二天

1、请看！第二天，小梦是怎么上幼儿园的？（看第二段表演）

小班语言教案故事20篇

故事一：小熊的一天

一天早上，小熊醒来后，他感觉非常困。他想睡觉再多一小会儿，

但是他知道，他还有很多事情要做。小熊慢慢地爬起床，洗漱完毕后，他去吃早餐。在吃完早餐后，小熊准备去上学。他放上他的书包，带

着快乐地离开家去上学。

故事二：小鸟的飞行之旅

小鸟是一只非常喜欢飞翔的动物。一天，小鸟决定暂时离开家，去

探索世界。他飞向了大海，看到了许多美丽的海洋生物。然后，他飞

到了高山上，在那里他看到了壮丽的雪山和茂密的森林。小鸟感到非

常开心，他知道，世界是如此的美丽。

故事三：小兔子找回钥匙

小兔子今天非常开心，因为他得到了一串漂亮的钥匙。可是，当他

回到家时，发现他把钥匙遗失了。于是，小兔子开始搜索他的钥匙。

他找遍了花园，找遍了家里的每一个角落，但是还是没有找到。小兔

子觉得非常失望，但是他没有放弃。最后，小兔子在沙发下找到了他

的钥匙，他非常高兴。

故事四：小老鼠和大雪球

小老鼠是一个勤劳的动物。一天，他看到了一个非常大的雪球，他

决定把它从花园里推到山上。小老鼠使出了浑身的力气，可是雪球还

是太大了。他打算放弃的时候，一个好心的朋友过来帮助他。两个人

一起合力，最终把雪球推到了山上。小老鼠非常开心，他知道，合作

是非常重要的。

故事五：小鱼的冒险

小鱼是一个非常勇敢的动物。一天，他听说有一个神秘的宝藏藏在

大海的深处。小鱼决定去寻找宝藏。他游了很远的路程，遇到了许多

危险。他遇到了鲨鱼、海藻和漩涡。但是小鱼并没有退缩，他克服了

所有的困难，最终找到了宝藏。小鱼觉得自己非常勇敢，他知道，无

论面对什么样的困难，只要坚持下去，就能成功。

保育员给小班讲故事教案

一、教学目标：

1.培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力和创造力；

2.通过故事，培养幼儿的语言表达能力和思维能力；

3.通过故事，培养幼儿的情感体验和品德修养。

二、教学重点：

1.激发幼儿对故事的兴趣；

2.培养幼儿的语言表达能力；

3.培养幼儿的情感体验和品德修养。

三、教学准备：

1.故事书籍或故事卡片；

2.教学用具，幼儿画板、彩色笔、玩具道具等。

四、教学过程：

1.导入（5分钟）。

保育员可以通过唱歌、跳舞等活泼的方式，吸引幼儿的注意力，让他们进入故事听讲的状态。

2.故事讲解（15分钟）。

（1）选择适合幼儿的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等经

典故事；

（2）用生动的语言和丰富的表情，讲述故事的情节，引导幼儿

进入故事情境；

（3）适当使用道具和肢体语言，增加故事的趣味性和真实感。

3.情感体验（10分钟）。

（1）在故事中，引导幼儿认识人物的情感变化，如喜怒哀乐等；

（2）通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的情感体验，如“你

觉得小红帽遇到大灰狼时会有什么感觉？”“你会怎么做？”等。

4.语言表达（15分钟）。

（1）引导幼儿描述故事中的人物、场景和事件；

（2）鼓励幼儿用自己的语言复述故事，或者编造新的情节；

（3）帮助幼儿积累词汇，提高语言表达能力。

5.创意游戏（10分钟）。

（1）根据故事情节设计创意游戏，如“小红帽找奶奶”、“三

只小猪建房子”等；

（2）通过游戏，让幼儿在角色扮演中体验故事情节，增强对故

事的理解和记忆。

6.艺术创作（15分钟）。

（1）引导幼儿用画笔和纸板，画出自己对故事情节的理解和想象；

幼儿园小班语言教案(优秀10篇)

[幼儿园小班语言教案100篇]幼儿园小班语言教案（优

秀10篇）

幼儿小班语言教案篇一

1、借助故事情境引发快乐想象。

2、能用简单的语言表达自己的想象。

3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）

2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

师：“泡泡变成了什么东西呀？”

师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”

1、分享快乐想象。

师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？

引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）

2、交流。

师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达快乐的想象。

展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多准备一点）。

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

幼儿园小班童话故事优秀

幼儿园小班童话故事1

“阿嚏！阿嚏！”玲玲的喷嚏打个不停。

兵兵说：“玲玲，你感冒了，赶快吃点感冒药吧！”玲玲说：“是啊！打喷嚏真难受，我回家要赶快吃点感冒药。”

回到家，玲玲对妈妈说：“妈妈，我感冒了，老是打喷嚏，我得吃药。”

妈妈却说：“宝宝，你既不难受也没有感冒的其他症状，我们得让医生看看才行。”

说完，妈妈带着玲玲去医院，玲玲边打喷嚏边说：“医生叔叔，我是不是感冒了呀？”

医生说：“你不是感冒了，你这是花粉过敏。”

妈妈奇怪的'问：“花粉过敏？”

医生说：“是的，不只是感冒才会打喷嚏，花粉也会引起鼻子不适，导致打喷嚏。”

玲玲和妈妈这下都明白了，医生给玲玲开了一些药，没多久，玲玲终于不再打喷嚏了。

幼儿园小班童话故事2

狐狸开了一家换购站，里面应有尽有，吸引了众多的动物前来参观。

一天，一只老鹰飞来，它兴奋地说：“我要一个万能背包。”“你用什么来换？”狐狸问道。“我用我的梦想，飞翔来换。”老鹰说着就掏出了自己的梦想。

又来了一只老虎，它笑着说：“我要一对尖锐的假牙。”“你用什么来换？”“我用胆量来和你换。”老虎说完赶紧接过那对假牙。

还来了一只小狗，它吐了吐舌头说：“我要一根骨头。”“你用什么来换？”“我用我游泳的技术来换。”小狗迫不及待地要吃骨头。

老鹰想和朋友比赛飞行，可是它已经不能飞行了，不能和朋友比赛。老虎在回家的路上看见一只小猫，小猫被吓了一跳，老虎也被吓了一大跳，吓得立马跑走了。小狗想在河里洗澡，它刚跳下去，就沉入水里。

然后它们三个又回到狐狸的换购站，把各自遇到的'情况告诉了狐狸。狐狸笑了笑说：“每个人都应有自己的特长，独一无二的你才是的。”说完就把特长都还给了它们。

小班主题教案详案《故事阿故事》

一、教学目标

1.让幼儿了解和感受故事的魅力；

2.培养幼儿的阅读兴趣和想象力；

3.提高幼儿的听说能力和语言表达能力；

4.培养幼儿的思维逻辑能力和情感体验能力。

二、教学重点

1.培养幼儿的阅读兴趣和想象力；

2.提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

三、教学内容和步骤

第一课时：认识故事

教学目标：

1.让幼儿了解故事的概念；

2.培养幼儿对故事的兴趣；

3.提高幼儿的听力能力。

教学步骤：

1.导入：通过询问幼儿对故事的了解，引起幼儿的兴趣；

2.引入：出示图片或物品，引导幼儿根据图片或物品讲述一个故事；

3.教学：向幼儿介绍故事的概念和特点，让幼儿了解故事的基本结构；

4.实践：以幼儿喜闻乐见的方式，让幼儿听一个简短的故事，并进行简单的理解和回答问题。

第二课时：欣赏故事

教学目标：

1.培养幼儿的阅读兴趣和想象力；

2.提高幼儿的语言表达能力。

教学步骤：

1.导入：回顾上一课时的教学内容，引导幼儿回忆故事的要素；

2.引入：出示故事的书本封面或故事情节的图片，让幼儿猜测故事的内容；

3.教学：教师朗读故事，引导幼儿关注故事情节、人物形象等；

4.实践：让幼儿描述故事中的人物、场景或事件，鼓励他们进行角色扮

演，展示自己的想象力。

第三课时：演绎故事

教学目标：

1.培养幼儿的思维逻辑能力和情感体验能力；

2.提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

教学步骤：

1.导入：回顾上一课时的教学内容，引导幼儿回忆故事的情节和人物；

2.引入：分组让幼儿选择一个他们喜欢的故事情节进行再创作；

3.教学：引导幼儿进行角色分配、剧本编写等准备工作；

故事教案幼儿园小班

故事教案：幼儿园小班

一、教案背景

在幼儿园小班教学中，故事是非常重要的教育资源。通过讲故事，可以启发幼

儿的想象力、培养语言表达能力，同时还可以帮助幼儿学习道德、品德和社会规范。本教案旨在设计一堂有趣、生动的故事教学活动，以激发幼儿的学习兴趣和培养他们的综合能力。

二、教学目标

1.培养幼儿的想象力和创造力；

2.提高幼儿的听说能力，增强理解能力；

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学内容

故事背景

本次教学将讲述一个关于友谊和团队合作的故事。故事中的主人公小明和小红

是一对好朋友，在他们的旅程中，他们会遇到一些难题，通过相互帮助和团队合作，最终克服困难。这个故事将通过图片、角色扮演和讨论等方式呈现给幼儿。

教学步骤

1.引入故事：通过给幼儿展示一段相关视频或图片，激发他们对故事主

题的兴趣。

2.呈现故事：通过讲述故事的方式，展示主要情节，引导幼儿对故事情

节进行理解和思考。

3.角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，让他

们在扮演的过程中体验和理解角色的感受和行为。

4.讨论与分享：引导幼儿对故事中的情节进行讨论和分享，鼓励他们表

达自己的观点和感受。

5.总结：通过引导性的问题，总结故事的主题和重要道理，巩固幼儿对

故事的理解。

四、教学方法

1.讲述法：通过口头讲述故事情节，引导幼儿主动思考和理解。

2.角色扮演：通过小组合作扮演故事中的角色，加深幼儿对故事情节的

理解。

3.讨论与分享：通过小组或全班讨论，交流幼儿对故事的理解和观点。

4.总结归纳：通过引导性问题，帮助幼儿总结故事的主题和重要道理。

幼儿园小班故事公开课教案

第1篇教案

【设计意图】

本次活动的设计主要是针对孩子本学期学习习惯的培养和孩子口语表达能力的发展。这个活动的目的是训练孩子的思维能力，让孩子大胆说出自己的想法和所做的事情，从而提高孩子的口头表达能力，并让孩子通过图片进行描述，积极创造故事，根据自己的故事进行绘画。

【活动目标】

1.能根据图片说出小猫的故事。

2.能够根据图片创作自己的故事。

3、能运用绘画的方式，绘制故事发展的.图画。

【活动准备】

相关课件，孩子学习用简笔画的形式表现动物形象，水彩笔和纸。

【活动过程】

一、导入

师：小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友可以看出发生了什么事？

二、引导幼儿观察、讲述四幅画

1.放前三张图，说说你看到了什么？并模仿。

2、引导幼儿了解编故事。

3、幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲述。

三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编

展示长颈鹿，小猫，球等的图片。，并引导幼儿想象故事情节，用语言表达故事内容。

四、幼儿创作图画

孩子自己画画，会告诉大家。

五、交流分享

1、请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

2、将自己画的画寄给小动物。

【活动反思】

这个活动是创作和讲故事的语言活动。孩子很难看图，很难讲故事，很难画画。活动中，小伙伴们可以从图片内容中学习故事，并讲出来。他们还非常仔细地观察故事中的动物形象。同时，他们可以大胆发挥想象力，说出自己对画面的不同理解。在创造故事的情节中，孩子可以积极思考他们之间有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

讲故事教案小班模板(共5篇)

讲故事教案小班模板〔共5篇〕

第1篇：小班讲故事教案反思小班讲故事教案反思

【篇1：小班表演游戏活动反思】

小班表演游戏活动反思

一、活动目标：

1、能运用语气、动作、表情表现角色特征，并完整地进行表演。

2、会复述主要角色的对话，开展幼儿的语言表达能力。

3、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯，培养幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备：

1、知识准备：幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》

2、物质准备：

《下雨的时候》：小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份，叶子假设干。《小兔乖乖》：兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、道具两份。

三、活动过程：

〔一〕出示《小兔乖乖》头饰，引出故事。 1、出示的头饰可以表演什么故事？

2、师生共同回忆上次游戏情况，稳固个别角色的对话、出场顺序及语气、动作、表情特征。

〔二〕出示《下雨的时候》的头饰，交代任务。

1、今天老师还准备了这些小动物的头饰，干什么用的？

2、稳固《下雨的时候》个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、表情特征。

〔三〕提出游戏要求。

1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，同一组的小朋友可以帮助他，教他如何表演，如果小朋友也不会，再有礼貌的请教老师。

2、听到琴声，请小朋友把道具收好，放回原位，轻轻地拿小椅子找到自己的位置。

〔四〕鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。

1、请各小组成员商量要先表演哪个游戏，小组长汇总，教师适当协调。〔两个主题各两份头饰，有四个小组。〕

2、请小组成员内部协调要扮演角色，强调要轮流扮演角色。

〔五〕幼儿分组表演，教师巡回指导。重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、动作和表情，完整地进行表演。指导局部能力差的幼儿大胆进行表演。

幼儿园故事教案小班教案

1. 教学目标

1.能够听懂并正确理解故事中的内容。

2.能够表达出对故事中人物的感受和理解。

3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学重难点

1.重点：让幼儿通过听故事的方式学习表达能力。

2.难点：如何让幼儿理解文化背景和人物情感。

3. 教学内容

《小兔三毛》

4. 教学过程

4.1 故事讲解

1.教师讲解故事的背景和人物。

2.让孩子先听故事并理解其中内容。

3.容易理解的部分，通过教师引导让绿色圈圈（指学生）自己说出来。

4.2 教学唱歌

1.教师带领孩子唱歌以加深记忆。

2.让学生自由发挥并配合教师唱歌。

4.3 游戏操练

1.教师以人物为主题，观察学生，并通过提问让学生自由发挥表达能力。

2.教师可根据自己的情况对孩子进行不同的角色分配。

4.4 认知评价

1.给学生提供感受的渠道，帮助孩子感知故事中的情感。

2.通过讨论让学生发表自己的感受。

5. 教学实施

1.教师要充分熟悉故事内容，并多调整自己的语速，让学生容易理解。

2.在教学过程中，教师要注意调动学生的积极性，并及时掌握学生的表现情况。

6. 学习反思

本次课程中，我尝试了一种新的授课方式，即以游戏和唱歌为辅助，让幼儿更

加主动地认知和理解故事中的情感和人物。在教学过程中也摸索出了一些新的方法，为以后的教学提供了很好的经验和资源。

小班语言优质课教案及教学反思《阿文的小毯子》

小班语言优质课教案及教学反思《阿文的小毯子》.docx

小班语言优质课教案及教学反思阿X的小毯子活动目标：

1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

2.逐步适应幼儿园集体生活。活动准备：

1.挂图第1号。

2.故事磁带。活动过程：

一、认识阿X

1.教师出示挂图。你们知道她是谁吗她是一只小老鼠，名字叫阿X。

2.阿X上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗

二、听听阿X的故事

1.教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

2.阿X常常带着毯子干什么她喜欢这块毯子吗

3.后来阿X放下毯子了吗

三、说说自己喜欢的东西

1.你们是不是像阿X一样也有一件最喜欢的东西你们常常用它干什么你们上幼儿园的时候把它放在哪里

2.我们小朋友比阿X还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。活动延伸：孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西你们上幼儿园的时候把它放在哪里附：阿X的小毯子阿X有一条小毯子，她抱着小毯子睡觉，抱着小毯子吃饭，抱着小毯子玩，到哪里

都带着小毯子。爸爸说：“你总是带着小毯子，多麻烦呀!”阿X紧紧地抱着小毯子说：“不嘛，我就喜欢小毯子。”阿X上幼儿园了，她还是抱着小毯子。幼儿园里要自己吃饭，一边抱着小毯子一边吃饭，多麻烦呀!小朋友都在滑滑梯、荡秋千。阿X抱着小毯子，只能看着别人玩。阿X想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、荡秋千。哇，多开心呀!吃饭的时候，阿X放下小毯子，自己吃饭。瞧，阿X吃得多快呀!午睡的时候，阿X悄悄地对小毯子说：“小毯子，明天我可不能带你到幼儿园来了。”第二天早上，阿X对小毯子说：“小毯子，再见，我去上幼儿园了，晚上回家我再和你在一起。”课后反思：通过这节课，幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。但是我没有达到让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活的目标。我的导入很好，达到了吸引幼儿注意里的效果，也让小朋友们了解这节可的主角是老鼠阿文。我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。因为在户外不能用录影机来听故事阿文的小毯子，只能自己讲故事，而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿注意力，从而让幼儿能够更好的理解故事。让幼儿知道要脱离依恋物，独立自主、融入集体重要性。在说说自己喜欢的东西的这一环节我只是让幼儿们说了一下自己喜欢的东西在他（她）上幼儿园的时候放在什么地方，没有问幼儿常常用它干什么,从而让我失去了一次了解幼儿平时生活、行为习惯的机会。我结尾是让玩具宝宝回家，这一环节可以培养幼儿动手的的能也可以考一下幼儿的记忆力。这就达到让幼儿既动手有动脑的效果。

小班幼儿故事教案

一、教学目标。

1.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力；

2.帮助幼儿掌握基本的阅读技能，如阅读理解、识字、朗读等；

3.引导幼儿从故事中领悟人生道理，培养他们的情感和价值观。

二、教学重点。

1.选择适合幼儿的故事，内容生动、形象、有助于幼儿的情感

体验；

2.通过故事教学，培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。

三、教学内容。

1.教师精心挑选适合幼儿的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等，确保故事内容生动有趣，富有想象力；

2.教师讲解故事的背景和主要情节，引导幼儿进行情感体验，激发他们的好奇心和想象力；

3.教师带领幼儿进行阅读，注重指导幼儿正确的阅读姿势和朗读语音；

4.教师进行故事的讲解和解读，引导幼儿从中领悟人生道理，培养他们的情感和价值观。

四、教学方法。

1.情景教学法，通过情境设置，让幼儿身临其境，增强故事的真实感和亲近感；

2.示范教学法，教师示范正确的阅读和朗读方法，引导幼儿模仿；

3.讨论交流法，教师引导幼儿进行故事讨论和情感交流，促进他们的思维发展和情感体验。

五、教学过程。

1.故事导入，教师通过图片、声音等多种方式引入故事，激发幼儿的兴趣；

2.故事讲解，教师生动讲解故事的背景和情节，引导幼儿进行情感体验；

3.阅读朗读，教师带领幼儿进行阅读和朗读，注重指导正确的阅读姿势和语音；

4.故事解读，教师进行故事的讲解和解读，引导幼儿领悟其中的道理，培养他们的情感和价值观；

5.情感交流，教师引导幼儿进行故事讨论和情感交流，促进他们的思维发展和情感体验。

六、教学反思。

1.教师应根据幼儿的实际情况，选择合适的故事，确保故事内容生动有趣，富有想象力；

幼儿园小班故事教案(15篇)

幼儿园小班故事教案（精选篇1）

【活动目标】

1、学习山羊遇到危险会动脑筋。

2、理解“机灵”的含义。

3、复述故事。

【活动准备】

山羊和狼的头饰。

【活动过程】

l、复习上—次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事机灵的.小山羊）。

2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。

3、提问：

（1）狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢？

（2）秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢？

（3）小山羊机灵吗？

4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。

附：机灵的小山羊

有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

狼说：“我要吃掉你！”

小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。”

狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字？”

“我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。

树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。

“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。

“哎，我在这儿啦！”

狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。

狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢？它说它叫‘机灵’呀！”

幼儿园小班故事教案（精选篇2）

活动目标：

1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

2、会比较连贯地学说短句：我吃了____。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、萌发对文学作品的兴趣。

重、难点

重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了____。