让人三尺又何妨

<<让人三尺又何妨？——生活需要宽容友善>>教案
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公开课教案
教学内容：第7课让人三尺又何妨？
——生活需要宽容友善
目的要求：①使学生懂得宽容，与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。

②了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。

重点难点：
感悟宽容友善的重要性，并在生活中践行宽容友善。

教学设计与过程：
导入：
解释课题“让人三尺又何妨”。

引出历史典故“六尺巷的故事”。

清代宰相张廷玉和一名姓叶的侍郎都是安徽桐城人，而且两家毗邻而居，两人都在京城为官。

有一天，叶家盖屋砌的山墙占了张家三尺地面，双方起了摩擦。

张老夫人为此立刻修书一封给远在京城的儿子张宰相，希望他能出面干预。

张宰相毕竟见识不凡，他大笔一挥，回信四句
千里家书只为墙，让他三尺又何妨？
万里长城今犹在，不见当年秦始皇！
张老夫人接信后深受教育，主动息事宁人，让地三尺。

叶家深感惭愧，也将院墙后退三尺。

于是，他们两家之间形成了一条“六尺巷”——给后人留下了一道奇特而又美丽的人文景观。

新课：
一、[教师提问]：张宰相的这首诗可谓是充满了妙趣与哲理，化解了一场不大不小的风波，大家知道这首诗的含义吗？
[学生回答]：（各抒己见）
[师]：这首诗的意思是说：“千里迢迢送家书来京城只是为了修院墙的事，我们让他三尺又怎么样呢？万里长城今天仍雄伟的矗立着，但你还见得到当年修长城的秦始皇吗？”
好一个当朝的宰相，说得真妙！唉，人生苦短，与其争争吵吵为名利，不如开开心心做邻居，由此可见张宰相这个人怎么样？
[生]：度量大，胸襟宽广，宽容
[师]：思考一下：①如果张、叶两家互不相让，会有什么后果？
[生]：a.私仇影响公务，会公报私仇，两家结怨
b.有损宰相形象，别人笑话，后人笑话
c.……
[师]：思考一下：②这个故事给我们什么启示？
a.做人要懂得宽容，要胸襟开阔，谦让友善
b.人有宽广的胸怀，才能赢得友谊，增进团结
c.心胸狭窄者，对别人对自己都没有好处
二、现实生活中的故事：
《校园剧场》
剧幕一：篮球场上，同学们正激情洋溢地传球、上篮。

刹那间……
[学生表演]：两个男生上场表演：不小心踩了对方一脚争吵
打架出门（精彩）
[师]：（同学们猜想会有什么结果）
结果：两败俱伤、遍体鳞伤
剧幕二：校园餐厅里，大家吃完饭，正准备送往洗盘处……
[学生表演]：三女生上场表演：
菜汤碰到衣服“对不起”“没关系”
[师]：刚才现实生活中的两个场景，是我们经常会碰到的，看了刚才的两个剧幕，大家有何感想？
[学生评价]： A. 两个男生不宽容友善，矛盾升级
B. 两个女生宽容友善，小事化了
[教师总结]：说明人与人之间要宽容谦让，而不能斤斤计较
三、畅所欲言：
[师]：大家生活中有哪些故事，或者说说曾经学过的历史故事，再谈谈你的想法，请同学们畅所欲言。

[生]：（先作小组交流，3分钟）
[学生畅所欲言]：
教师作一一点评
①同学宿舍里，有“宽容”的格言条幅，作为平时行动的勉励……
②师生之间，上课时学生画老师的像，老师没有批评，反倒宽容……
③自己原来不够宽容，有一次打篮球时与同学发生矛盾，打架。

现在觉得不对，应当宽容谦让……
④“一位部门经理出差时弄丢了公司的手提电脑，总经理非但没责怪她，还赠予了她一台新电脑作为对她平时努力工作的奖励。

于是，这位部门经理今后工作更加努力。

”让人联想到苏霍姆林斯基的一句话：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

”……
⑤女生之间有了小矛盾，但事后在纸条上道歉……
⑥廉颇与蔺相如的故事……
四、师生共勉
教师简析
①大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。

②退一步天高地阔，让三分心和气平。

③知事晓事，不多事太平无事；忍人让人，不欺人方可为人。

④海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。

——林则徐
⑤度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

——鲁迅
[师]：请大家把自己收集到的名言警句与同学们一起分享，共同勉励
[师]：（略加解释）
[师]：这么多名言给我们什么启示？
[生]：（各抒己见）
[教师总结]：生活中需要宽容，宽恕别人就是善待自己，宽容是一种美德。

当然宽恕伤害自己的人不是一件容易做到的事，要把怨气甚至仇恨从心里驱赶出去，的确需要极大的勇气和胸襟。

有一本书上说得好：我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们不需要一味地、刻意地去消除仇恨，而是不断用爱来充满内心，用关怀来滋润胸襟，仇恨自然没有容身之处。

朋友，我们为什么不抛弃仇恨、放下愤怒，来善待自己呢？因为相聚就是缘，我们原本就是一家人。

[音乐]：《相亲相爱的一家人》。