EEC版六年级上英语教案[1]
小学英语教科EEC版六年级上册Unit1 Going to School《Class 2 Textbook p.5》优质课教案公开课教师试讲教案
小学英语教科EEC版六年级上册Unit1 Going to School《Class 2 Textbook p.5》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、知识技能a.熟练对人的名字和姓氏进行问答b.单词:first name, last name, twins, friendc.句子:My name’s…=My name is…I’m…=I am…Is Wang your first name?2、情感态度价值观a.培养对英语学习的持久兴趣,特别是读写、单词记忆的兴趣。
b.了解中西方姓名写法的习惯。
c.在真实的语境中体验参与。
3、获取知识的方法途径在模仿中体会发音规律。
2学情分析我选取的教材是EEC英语第五册第一课第二课时。
这是Tino英语课文的第一部分。
前一部分,是对重点单词,重点句型的初步感知,本部分重点内容是对姓名的提问,带领学生认识新朋友,走进Tino’sEn glishLand.需要详细讲解的是第二部分和第四部分,我将运用多媒体收集学生感兴趣的国内外名人区分他们的名和姓,使学生明确中外文化的一个重大差异,名文化差异。
突出重点,突破难点。
3重点难点教学重点:熟练对人的名字和姓氏进行问答教学难点:了解中西方姓名写法的习惯与区别4教学过程I. warm up1. Greeting2.ChantII. RevisionIII. New Lesson1. Hi.My name’s Sandy Taylor.What’s your name?Hi.I’m Wang Dongdong.(1) T: (拿出Sandy Taylor 头像的背面,放在自己的脸上)。
小学英语教科EEC版六年级上册U...
小学英语教科EEC版六年级上册U...小学英语教科EEC版六年级上册Unit2 New Friend,Jenny《Class 2 Textbook p.15》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:1.学习单词:favorite,subject, player, difficult。
2.学会认读句型: What's your favorite subject? Who's your favorite player? I'm not good at calculating.3.会结合所学的语言与别人进行简单的交流,询问别人最喜爱的东西。
能主动与他人沟通信息,在学习中互相帮助,合作完成任务,同时提高自己的综合能力。
过程与方法:积极创设情景,让学生在愉快中学习,通过各种活动强化单词,在师生的互动中呈现与操练句型,让学生在有节奏的说唱中体验语言,让学生在丰富多彩的课堂活动中感知语言,习得语言,融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用。
情感态度与价值观:1.积极运用所学的英语进行表达和交流。
学会主动关心他人、尊重他人。
通过合作体验学习乐趣,并主动拓宽学习英语的渠道。
2.启发学生懂得:生活中每个人的喜好不一定是相同的,学会尊重别人的喜好,保持自己的个性,并把它发展成为自己的特长。
2学情分析六年级的学生已经具备一定的英语学习能力,本堂课让学生在情景中学习,多种教学手段交替使用,充分发挥学生的主体作用,本课时所学的内容与学生的生活有所关联,关键是如何将分散的语言点进行整合、拓展并在实际生活中加以准确运用,将会是学生学习的难点。
使学生始终处于新鲜、求知欲望盛、学习情绪高涨的氛围之中。
3重点难点教学重点:单词的用法以及询问别人最喜爱的东西在具体情境中的应用。
教学难点是重点句型在课文中的理解及实际生活中的运用。
4教学过程4.1Step I Warming up(热身激趣,再现新知)4.1.1教学活动活动1【导入】Step I Warming up(热身激趣,再现新知)Step I Warming up(热身激趣,再现新知)1、Greetings.(利用轻松愉快的问候语,为学生营造轻松愉快的学习氛围)2、Let’s chant!。
(EEC)六年级英语上册《Lesson 1 第四课时》优质教案设计
Lesson 1 What Grade Are You in？第四课时教学目标：1.练习on time. Yesterday, Watch. stopped because等单词及短语。
2.培养学生的听说能力。
3.教育学生不要早退、不迟到。
重点、难点：学会用you’re on time I’m not late today等句型。
教学步骤：一、导入1.打招呼。
Good morning, everyone. How’s it going today?2.检查预习情况3.问答录音内容及重点词句，根据反馈情况，提示第3课时的学习目标。
二、展开A、listen and learn some more1.老师引导学生学习课文Why were you late? Because my watch stopped.Why was Qiaoqiao late? Because he woke up late.Why were you absent? Because I was sick.Why was Jim absent? because he hurt his leg.2.老师引导学生读课文。
B、Listen and choose True or False.Why were you late, Peter? Because my watch stopped.(false)Why was Jane absent? because she hurt his leg.(True)Why was Andy late? Because he woke up late.(True)C、Read and number the picture.You’re on time. I w as late because I woke up late.There’s Jim.he’s coming.三、整理本课所学内容Why were you late? Because my watch stopped.Why was Qiaoqiao late? Because he woke up late.Why were you absent? Because I was sick.Why was Jim absent? because he hurt his leg.四、作业1.熟读课文。
EEC六年级（初一）英语上
Unit 1 The First Day一. 教学内容：新学期，送给自己的话：I enjoy learning English!I enjoy speaking English!I enjoy making mistakes!I enjoylosing face!I’am crazy about speaking English.I practice speaking English everyday.I can speak good English!I’am a international Chinese!Lesson 1一.大声读单词：93页第一课单词1第一的最初首先 first2 数学 math3 排球 volleyball4 篮球 basketball5 中国人；中文 Chinese6 足球 soccer7 数字；号码 number8 中间的；居中的 middle9 中学 middle school10 最喜欢的 favorite11 科目；学科 subject12 喜欢；习爱 like13 玩；游戏；演奏 play14 研读学习研究 study15 到…… 去 go to16 确实地；真实地 really17 电脑；计算机 computer18 一年级的 first-year19 学生 student二. 重点及难点：（一）重点词汇：学习技巧：词汇学习先归类，再把词性弄清楚，句子运用最重要，死去活来背单词。
词汇学习先归类学科类词汇：数学 math中国人；中文 Chinese科目；学科 subject电脑；计算机 computer球类词汇：排球 volleyball篮球 basketball玩；游戏；演奏 play足球 soccer学校类词汇：go to 到......去middle school 中学first-year 一年级(的)再把词性弄清楚art. 冠词adj. 形容词adv. 副词n. 名词vt. 动词（二）课文解析：1. I really like computers.译文：我很喜欢计算机。
教科版eec小学英语六年级教案
教科版eec小学英语六年级教案教案标题：教科版EEC小学英语六年级教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本单元所学的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写英语的能力。
3. 培养学生的合作交流和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1. 运用所学内容进行实际情境的交流和表达。
2. 提高学生的听力理解能力。
教学准备：1. 教科版EEC小学英语六年级教材和教具。
2. 录音机或多媒体设备。
3. 单词卡片和图片。
4. 学生练习册。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (5分钟)1. 与学生互动，进行简单的问候和打招呼。
2. 通过唱一首英文歌曲或进行一个简短的英语游戏，引起学生的兴趣。
Step 2: Presentation (呈现新知) (10分钟)1. 准备一些图片或单词卡片，向学生展示本单元的新词汇。
2. 通过图片或单词卡片的展示，引导学生学习和记忆新词汇。
3. 通过示范和反复操练，帮助学生正确发音和理解新词汇。
Step 3: Listening (听力训练) (15分钟)1. 播放录音或使用多媒体设备，让学生听一段对话或短文。
2. 提问学生关于听到的内容，帮助学生提高听力理解能力。
3. 播放录音或多媒体设备，让学生跟读对话或短文，培养学生的口语表达能力。
Step 4: Speaking (口语训练) (15分钟)1. 将学生分成小组，让他们进行角色扮演对话，运用本单元所学的句型和词汇。
2. 教师巡视和指导学生的对话，纠正他们的发音和语法错误。
3. 鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
Step 5: Reading and Writing (阅读和写作) (15分钟)1. 让学生阅读本单元的课文或短文，理解其中的内容。
2. 引导学生进行简单的写作练习，例如写一篇关于自己的短文或写一封英文信件。
EEC小学六年级英语教案
2016- 2017 学年度第 1 学期教案
学科：英语
年级：六年(上）
教师：
课程教学设计
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学校： 年级：六年 科目：英语 授课日期： 月
日
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学校：年级：六年科目：英语授课日期：月日
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学校：年级：六年科目：英语授课日期：月日
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学校：年级：六年科目：英语授课日期：月日。
教育科学出版社三年级起点小学六年级英语EEC版上册教案Unit 1 Going to School
UNIT 1 GOING TO SCHOOL【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：on time，wake up。
3．学习使用本课重点句型：（1）What grade are you in?（2）Here comes the bus?（3）Why were you late yesterday?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人询问他的年级？（2）自主探究：Why were you absent? What grade are you in?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
EEC小学英语六年级全册教案教学设计
班级
姓名
周次
1
导学案编号
1
课题
Warm up
课型
Review
主备
李红梅
审核
江凤臣
学习
目标
Review the letters
Talk about their holiday
重点
难点
Write the letters correctly .
Express their life in English.
课堂检测
按要求写单词
1.don’t（完整形式）_______ 2.good（最高级）_______
3.let us（缩写形式）_______ 4.won（原形）_______
5.bus（复数）_______ 6.swim（现在分词）_______
7.good（比较级）_______ 8.you（形容词性物主代词）_______
4.You are a good _______________
Why don’t you play a game with us?
板书设计
Lesson 1 The talent show is coming soon .
How about + -ing…？
主语+ be good at + -ing…（
课后反思
方正县会发镇中心小学英语学科导学案
班级
姓名
周次
2
导学案编号
3
课题
Lesson 1The talent show is coming soon
课型
New
主备
李红梅
审核
江凤臣
EEC版六年级上英语教案[1]
![EEC版六年级上英语教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8fcade216c85ec3a86c2c52d.png)
地点名词复习： amusement park library restaurant
post office hospital department store
利用所学的地点名词进行替换练习，练习课文对话 讲解课文中的 B， C 部分练习题
地点名词总结
1分 钟总 结
How 引导的特殊疑问句的相关练习
Lesson4 How can I get to the 板书 设计 How can I get to the How can I get to the
1 总结本节课所学单词 词组（PPT 展示）
1分 钟总 结
2 单词，词组互译 3 看图复述课文
Lesson4
Going to the amusement park
板书 设计
Picture1 A：Havefun B：All right
Picture2 A： B：
picture3 A： B：
picture4 A： B：
roller coaster 过山车 bumper car 碰碰车 fun 有趣的
自主学习：Let’s Join the Chant!
T: Amusement park is very exciting. Today I’ll go to the amusement park . Do you want to go with me? Ss: Yes. Now look at the picture , listen to the tape and answer my question.
课后 反思
第 四 课 时
Good
morning ,boys and girls.
How are you today?
六年级英语(EEC)上册_Unit2_第1课时教学设计
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】EEC教科版六年级上册Unit2 New Friend, Jenny一、学习目标1.Function(1)能够听懂并能问答过去的居住地。
(2)能够听懂并能问答某地所在的方位。
2. Expression(1)-Where did you live in Canada?-I lived in Ottawa.(2)- Isn’t Ottawa in the west?-No, it’s in the east.3. V ocabularyOttawa, west, east二、教学步骤与建议（一）Warm-up1. 教师与学生互相问候。
2. 教师使用在第一单元学过的句式与学生进行交流。
教师让学生回忆第一单元中的故事情境为新课的内容做好铺垫。
T：Do you remember Jenny?Ss：Yes.T：What grade is she in?S1：She is in the sixth grade. Xiaoxiao and she are in the same grade.3.教师设置一些问题，使学生进入课堂状态，集中注意力，并引人本课鮮内容。
如：T：Do you have foreign (国外的）friends?What did you say to him or her when you met for the first time?What do you want to know about him or her?（二）Listen and Speak1. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。
(1)教师让学生看教科书第14〜15页图片并说一说图中的场景是哪里。
再让学生猜想一下故事内容。
可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。
在听录音之前，指导学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以开展讨论和发表见解。
(2)教师让学生听第14~15页课文录音内容并整体了解本单元故事内容。
六年级上英语教案-Lesson 3 Can I try this shirt on_(EEC)
Lesson 3 Can I try this shirt on ?（第1课时）Teaching aims：1. Learn to speak buy and sell express method.2. Speak new words of this lesson.3. Can make some sentences.Teaching contents:1. glossary: which better shop of course try on2. Sentences: Which one do you like better, A or B?Teaching important and difficult points:I like A better.big- bigger --biggestsmall- smaller--smallest too smallTeaching phrasing:1. look good take2. Do you have a bigger one?... is too ... for...Teaching aids:tape pictures and computerTeaching Steps:Step1.Warm up1. Greetings.2. Sing the chant.3. Ask and answer.4. Correct their mistakes.Step2Revision1. Ask the contents of dialog.2. Translate into Chinese.3. Speak and read.Step3New lesson teaching1. Show them pictures of shop.2. Tell them to go into the shop.3. Speak buy and sell expresses method.4. Correct their mistakes.5. Listen to the tape.6. The student borrows own clothesStep4Read teaching1. Listen to the tape.2. Read after the tape.3. Read together.4. Read the text after me.Step5Practice1. Listen to the tape.2. Choose the correct picture.3. Read the content and number the picture.Step6Expand the practiceDo you have...?May I look around?It's too tight here.It's too loose here.It's just right.It's so expensive.Step7Sum up / Homework.Read and write the text.Lesson 3 Can I try this shirt on ?（第2课时）一、教学内容教育科学出版社EEC英语六年级第一学期第三课Can I try this shirt on ?的第二课时。
教科EEC2011课标版三年级起点六年级上册《Class5Textbookp41》教案及教学反思
教科EEC2011课标版三年级起点六年级上册《Class5Textbookp41》教案及教学反思本文将分享一份针对教科EEC2011课标版三年级起点六年级上册《Class5Textbookp41》的教案，并对教学进行反思。
教案教学目标1.学生能够听懂、会读、会说单词crisp和tight。
2.学生能够理解文章大意并回答问题。
3.学生能够通过练习，掌握文章中的语言知识。
教学重难点1.学生对单词crisp和tight的掌握。
2.学生对文章中各类语言知识的掌握。
教学准备1.教师准备课文及相关教学素材。
2.教师备课，对文章及教案进行深入的研究。
教学活动1.课堂导入：教师先出示图片（一个盒子），帮助学生猜测盒子里的东西是什么。
然后介绍本文是介绍水果的文章。
再出示图片（一个苹果），引导学生猜测本文可能讲的是会什么水果。
通过导入，激发学生学习兴趣。
2.理解文章：教师和学生一起朗读课文，学生跟读。
然后，教师提出相关问题进行讨论，促进学生的语言理解和对文章细节的理解。
3.单词学习：教师以图片或实物为辅助，展示crisp和tight这两个单词的意思。
然后，引导学生快速朗读，并进行书写练习。
通过练习，提高学生的单词识别和书写能力。
4.语言知识学习：教师引导学生再读一遍文章，分析文章中的语言知识。
帮助学生理解词汇、句式结构等语言知识。
并组织学生进行相关练习，以进一步巩固所学语言知识。
5.课堂总结：教师帮助学生复习所学内容，并提出相关问题进行巩固。
并告诉学生下节课的相关内容。
教学反思本节课中，通过导入和理解文章两个环节，引导学生理解整体概念，并对所学语言知识有整体了解。
教师在单词学习这一环节中，通过图片和书写练习，使学生掌握了单词的意义，并在语言知识学习环节中，重点突出所要讲授的语言知识点，让学生更好地理解文章内容和所学语言知识点。
在上课过程中，部分学生未能跟上教学进度，未能完整完成练习。
可能是因为教学方式和课件设计存在不足。
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教学 时数
6 教 学 过 程 第 一 课 时
Good morning，boys and girls.How are you today? What day is it today?
3分 钟复 习
What’s the weather like today? 复习四年级学过的有关游乐园的单词， park 游乐园，公园
1. Listen and learn some more. 2. Listen and check out the picture. 1）. How can I get to the library？ Go down the street and turn right. It'll be on your left. 2）. How can I get to the hospital？ Go down the street and turn left. It'll be on your right. 3. Read and choose the sentence for the empty bubble
2段 式教 学
How can we get to the amusement park?
精讲点拨： Let’s Join the Chant!
1 回答问题，然后将主要的单词和句子写在黑板上，指名学习 目标。 2 学习新单词.（PPT 展示） 3 听录音了解课文大意 4 讲解课文，确认学习内容 Have fun at +场所 How can we get to + 目的地 What should we do now？ You should +be 动词/动词
roller coaster 过山车 bumper car 碰碰车 fun 有趣的
自主学习：Let’s Join the Chant!
T: Amusement park is very exciting. Today I’ll go to the amusement park . Do you want to go with me? Ss: Yes. Now look at the picture , listen to the tape and answer my question.
Going to the amusement park pic3 pic4
. You should . You should . You should
. . .
课后 反思
第 五 课 时
Good
morning ,boys and girls.
How are you today? What day is it today?
自主学习：Let’s have fun 2
1. Listen and learn some more. 2. Listen and check out the picture.
2段 式教 学 交通规则的表达方法：红灯停、绿灯行
3 The light is red/green. You should be more careful. We can cross the street. What should we do now? We should„
1 总结本节课所学单词 词组（PPT 展示）
1分 钟总 结
2 单词，词组互译 3 看图复述课文
Lesson4
Going to the amusement park
板书 设计
Picture1 A：Havefun B：All right
Picture2 A： B：
picture3 A： B：
picture4 A： B：
课后 反思
第 三 课 时
Greeting. Good morning ,everyone .
3分 钟复 习
How’s it going today? Review the sentences PPT 展示上节课部分练习 Read，write and say。
自主学习： Let's Practice 1
3分 钟复 习
交际用语：Have fun at (场所). How can we get to (目的 地) Go down (this street) and turn left/right. What should we do now？ You should +be 动词/动词.
自主学习： Let’s Have Fun 1
课后 反思
第 四 课 时
Good
morning ,boys and girls.
How are you today?
3分 钟复 习
What day is it today? How is the weather today? 复习关于问路的相关表达 How 引导的特殊疑问句的相关表达 交通规则的相关表达
PPT 展示本节所学知识。
1分 钟总 结
练习题 单词部分 短语部分 课文翻译及连线 Lesson4 Going to the amusement park picture4 light picture5 cross picture6 park How can we get to picture 1? Go down
精讲点拨： Let’s 2段 式教 学
Practice 2
介绍 should 后应接动词原形 Listen and choose the thing for the kid. 1. What should I do now? You should open the window. 2. What should we do? We should do the exercises. 3. What should we do now? We should find the bus stop. C. Read and choose True or False. 1. False 2. True 3. True
课 题 教 学 目 标
Lesson4 Going to the amusement park 1.问路及应答。 2.问答要做的事情。 3.有关交通规则的表达方式 祈使句的正确表达； How 引导的特殊疑问句的相关表达 How can we get to „?
本节 课训 练点
Go down this street and turn left/right。 It’ll be on your right /left. What should weI do first? You should -----. We should ------.
2段 式教 学
答案：3-2-1-4.
精讲点拨： Let's Practice1
How 引导的特殊疑问句的相关表达 How can I get to „? 关于问路的相关表达： Go straight: 直走 turn right at the corner:在拐角处向 右拐 Turn left：向左拐 go along this street:沿着这条街道走 Go two blocks down that way:沿着那条路走两个街区 Go down this street and turn left/right。 It’ll be on your right /left.
Going to the amusement park Go down this street and turn right/left. It’ll be on your left/right. Go straight two blocks and turn .
Picture1? Picture2? Picture3?
3分 钟复 习
How is the weather today? Review the text. Here we are. = We are here.前者是后者的倒装形式。 What should + 主语 + do？ „„应该做„„
自主学习：Let’s
Practice 2
1 Listen and learn some more 2 Read the text after the tape. 3 思考总结 should 的用法
1分 钟总 结
children：孩子们（child 的复
should
交际用语 should 的相关用法
can：在本课中，表示“可以” ，而不表示“能力” Here we are. = We are here.前者是后者的倒装形式。 What should + 主语 + do？ „„应该做„„
Lesson4 Pic 1 板书 设计 The light is pic2
精讲点拨： Let’s Have Fun 1 1 Language notes Have fun! 玩得开心！[Have a good time!] Excuse me! 问路时的常用表达，意为“打扰了” 。 get to:到达„„ It’ll be on your left. It= the amusement park. 2 Ask some students to read the text . 3 Read,write and say. Have fun at the amusement park! All right. Bye, Mom. How can I get to the amusement park? Go down this street and _all__right. It’ll be on your left. 4 Work in pairs 学生利用教科书的街区图开展如下活动： 1).S1 说明一条路线，S2 猜出相应地点。 2).两位同学为一组，交替进行，猜对者获胜。 3).学生也可自制街区图开展活动。 4). 教师总结说明