小学语文四年级上册作文教案
四年级上册习作四语文教案
四年级上册习作四语文教案教案名称：四年级上册习作四语文教案教学目标：1.能够运用正确的语言表达思想和感情。
2.培养学生合作意识和团队精神，提高写作能力。
3.通过写作活动，让学生更好地理解和运用课堂所学的知识。
教学重点：1.学习如何用正确的语言表达思想和感情。
2.培养学生合作意识和团队精神。
教学准备：1.学生教材《语文写作》四年级上册。
2.学生练习册《语文写作》四年级上册。
3.黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生互动交流，复习上节课所学的写作技巧，如如何写好标题、开头和结尾等。
2.通过提问的方式，激发学生对写作的兴趣和积极性。
二、讲解写作任务（10分钟）1.告诉学生本节课的写作任务：写一篇关于自己最喜欢的动物的文章。
2.让学生思考自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它，以及有哪些有趣的事情和它的故事等。
三、合作练习（20分钟）1.组织学生分成小组，每组四人。
2.让学生在小组内交流并讨论各自最喜欢的动物，并写下自己的观点和理由。
3.鼓励学生合作讨论，互相帮助并收集更多的素材。
四、展示和修改（10分钟）1.请每个小组派一名代表向全班展示他们写作的成果。
2.全班同学互相评价，提出修改意见和建议。
3.教师指导学生修改文章，注意语言表达的准确性和连贯性。
五、总结和展望（5分钟）1.向学生总结本节课所学的写作技巧和注意事项。
2.展望下节课的写作任务，鼓励学生继续努力并提高写作水平。
六、布置作业（5分钟）1.要求学生将修改后的文章整理好，写在练习册上。
2.要求学生在家继续思考和收集关于自己最喜欢的动物的素材，并准备下节课的写作。
教学反思：通过本节课的合作写作活动，学生们在小组内有了更多的互动和交流。
同时，他们也体验到了合作的乐趣，提高了写作技巧和文化素养。
课后可以将作业作为评比的对象，组织学生进行评比和交流，进一步促进学生的学习和发展。
北师大小学四年级语文上册作文全册教案
北师大小学四年级语文上册作文全册教案习作一我的老师教学目标：1．从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2.根据作文的要求，自己画一个题目，掌握一两件事，写给老师听。
3.通过在线评论和相互批改，提高学生的写作水平。
教学重点、难点：教学重点：围绕中心选择和组织材料。
教学难点：将人物的动作和表情写得细腻动人。
教学过程：A部分（一）复习《师恩难忘》，明确写法。
1．指导学生重读《师恩难忘》。
（1） Shien是“难忘的”，Shien是“深刻的”。
田老师已经教了作者四年了。
发生了很多事情。
作者选择写什么？为什么要回忆起来？（2）读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？2．学生朗读思考，教师检查点拨。
3.教师和学生的共同总结：可以看出，作者应该选择典型的例子，把人物写得生动具体。
（二）学习例文《悠扬的钟声》，领悟写法1．自读例文，想一想：（1）作者选择的案例有哪些特点？（2）作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写老师动作、神态的句子画出来，读一读。
2.小组讨论和交流。
（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
（2）在写作时，我们会抓住人物的动作和表情来描述他们，这些动作和表情既详细又动人。
（3）写下我的感受和反应。
1（三）阅读习作要求，运用写法1.指导学生进行阅读练习的要求：“我们的成长渗透着老师的努力。
哪位老师没有在课堂上做过纠正写作姿势之类的事情？”启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。
确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。
2.指导材料选择：老师关心和帮助你的事情是什么，给你印象最深的是什么？3.组织讨论：我们如何生动具体地描述这件事。
起草标题并完成初稿。
第二课时一、继续练习，反复复习。
1.学生继续习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
小学语文四年级上册《习作我和过一天》教案
小学语文四年级上册《习作我和过一天》教案一、教学目标1.了解叙事文的基本结构和特点；2.通过阅读《习作我和过一天》，了解文中人物形象和故事情节；3.通过课堂教学和习作，提高学生的写作能力和语言表达能力。
二、教学重点1.教授叙事文的写作基本技巧；2.让学生了解《习作我和过一天》的情节，掌握情节的发展；3.提高学生的写作表达能力。
三、教学难点1.让学生理解叙事文的特点和写作技巧；2.教授一些高级的语言表达，提高学生的写作水平。
四、教学方法1.教师讲述；2.组合阅读；3.小组讨论；4.习作。
五、教学过程5.1 导入教师介绍叙事文的基本特点和结构，引入本节课的主题。
5.2 学习《习作我和过一天》教师为学生讲解文中的人物形象和情节发展。
学生通过阅读和理解故事情节，学习到叙事文的写作技巧和方法。
5.3 创作小组教师根据学生的兴趣和能力水平进行小组分组。
学生在小组内讨论故事情节，为自己的写作提供素材。
5.4 习作每个学生根据自己在小组中的讨论内容，尝试写出自己的叙事文。
教师在习作过程中指导学生合理使用语言，提高文章的质量。
5.5 合作修改学生在小组内相互修改，提出修改意见和建议。
教师对整个班级的作文进行评价和指导。
六、教学评价1.学生能够理解叙事文的特点和写作技巧；2.学生能够根据《习作我和过一天》的情节，写出自己的叙事文；3.教师能够评价和指导学生的习作。
七、教学延伸在学生掌握基本的叙事文写作技巧后，可以引导学生拓展思路，写出更加精彩的叙事作品，提高语言表达和写作能力。
部编四年级上语文《习作 5》优质课教学设计
部编四年级上语文《习作 5》优质课教学设计一、教学目标1.了解《习作 5》的内容和要求。
2.培养学生的写作能力和表达能力。
3.提高学生的审美能力和文学素养。
4.激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点1.理解《习作 5》的主题和情节。
2.分析文章结构，把握写作要点。
3.让学生通过写作培养语言表达能力。
三、教学准备1.课本《部编四年级上语文》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生练习本、铅笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短介绍《习作 5》的主题，引起学生的兴趣，激发学生的思考和想象。
第二步：分析篇章结构（10分钟）教师带领学生合作分析《习作5》的篇章结构，明确文章的开头、中间和结尾。
第三步：讲解写作要点（15分钟）教师讲解《习作 5》的写作要点，包括主题、情节安排、人物塑造等方面，引导学生理解。
第四步：实践写作（25分钟）学生根据老师的指导和写作要点开始动笔，展开《习作 5》的写作实践，鼓励学生尝试不同的表达方式。
第五步：总结分享（10分钟）学生互相交流自己的作文内容，老师根据学生的表现进行肯定和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
五、作业布置留作业要求学生继续完善《习作 5》，对作文内容进行润色和修改，以提高表达准确性和流畅度。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对《习作5》的理解更加深入，写作能力得到了提高。
但也发现有些学生在表达过程中存在词不达意的问题，需要进一步指导。
七、教学延伸可以组织学生进行作文比赛，选出优秀的作品进行展示和分享，激励更多学生参与语文写作。
以上是本堂课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《习作 5》内容，提高语文写作水平。
人教部编版四年级语文上册教案《习作七》
人教部编版四年级语文上册教案《习作七》
一、教学目标
知识技能
1.掌握叙事文的基本特点。
2.能够用恰当的语言描述人物、事件。
3.能够运用所学知识写出简单的叙事文。
情感态度价值观
培养学生细心观察、热爱生活的态度，激发学生写作的兴趣，提高学生的文字表达能力。
二、教学重难点
重点
1.理解叙事文的特点。
2.通过范文分析和讨论来引导学生写作。
难点
1.如何运用适当的语言描述人物和事件。
2.如何绘制生动的情节，吸引读者。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾叙事文的特点，如人物、事件的描写，情节的铺陈等，为之后的写作做好铺垫。
2. 分析范文（15分钟）
教师精选一篇叙事文，与学生共同分析其中的人物描写、事件叙述等内容，让学生了解一个好的叙事文是如何编写的。
3. 写作指导（20分钟）
教师结合范文的特点，指导学生如何开始自己的叙事作文，如如何选定主题、描写人物、展开事件等。
4. 学生练笔（25分钟）
学生根据老师的指导，开始书写自己的叙述文，可以根据自己的经历或想象中
的故事展开写作。
5. 互相交流（10分钟）
学生彼此交流自己的作文，相互点评，提出改进建议，让学生之间相互学习、
互相促进。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对叙事文的理解更加深入，写作能力得到了提升，相
信在今后的学习中，能够更加熟练地运用叙事文的写作技巧，写出更加优秀的作品。
以上是人教部编版四年级语文上册教案《习作七》的教学内容和教学过程，请
老师们根据具体情况做出适当调整和补充，以确保教学效果的达成。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
新课标人教版小学语文四年级上册作文教案范文模板
新课标人教版小学语文四年级上册作文教案范文模板教学媒体是教学设计中要涉及到的物质条件。
随着学校教学条件的改善，教师在教学设计中涉及的教学媒体越来越丰富，也越来越先进。
今天在这里给大家分享一些有关于最新新课标人教版小学语文四年级上册作文教案模板，希望可以帮助到大家。
最新新课标人教版小学语文四年级上册作文教案模板1第一课时教学目标：知识技能1.会写10个生字。
正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学会默读课文。
3.理解课文内容，体会作者对《水浒传》的喜爱。
4.学习作者通过具体情节、事例描写来反映人物内心情感的方法。
过程与方法：1.查阅工具书，理解字词。
2.通过朗读、默读、了解课文大致内容。
3.通过默读、感悟作者童年时对水浒传的喜爱之情。
4.通过品读具体情节、事例、感悟作者的表达方法。
情感态度价值观激发学生阅读古典名著的兴趣，培养学生热爱读书的习惯。
教学重点：理解课文内容，感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。
教学难点：领悟作者的表达方法。
教具：录音、灯片。
教学方法：引导学生朗读、默读，适当点拨，在读中体会、领悟、理解。
教学流程：一、揭题导入二、初读感知1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，理解生字新词。
2.同桌互读课文，检查。
3.全班交流，指名分段读。
4.用较快的速度再次默读全文，想一想课文主要写了几件事?三、合作探究1.作者在文中表达了自己怎样的思想感情?2.默读课文，画出足以表达作者思想感情的语句，在旁边做上简单的批注。
3.自己读一读所画的句子。
4.与小组内的同学交流自己的读书感受。
四、熟读课文五、课堂小结第二课时教学流程：一、交流读书感受1.作者在文中表达了自己怎样的思想感情。
2.你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》?(1)学生交流。
(2)出示重点语段。
“九岁时，我读四年级了，……我迫不及待地读了起来。
”“迫不及待”是什么意思?从中体会到了什么?“尽管有些字还不认识，……看下去。
教科版四年级语文上册第八单元写作教案
教科版四年级语文上册第八单元写作教案第一节主题：编写一篇关于你最喜欢的季节的作文知识目标：本节课我们将学习如何写一篇关于自己喜欢的季节的作文。
我们将学习如何选词、构思、和组织写作，以便能更好地表达自己的情感和思想。
能力目标：在本节课结束时，学生们将能够写一篇连贯、完整、有逻辑的作文，而且能够合理地使用所学的语言技巧和写作技巧，表达自己对最喜欢的季节的感受。
过程：一、导入老师与学生们一起回忆一下他们过去的经验：每个人最喜欢的季节是什么，为什么喜欢这个季节？二、分析写作要求讲解题目意义和构思方法；鼓励学生们自己动手写一些关于自己喜欢的季节的词汇、片段、关键词汇；举例子帮助学生们构思。
三、讲解常用句型老师与学生们根据季节的怀念和情感感受，开展类似口语训练，例如：· 在xxxx季节，我最喜欢xxxx。
· 每次xxxx季节，都让我感到xxxx。
· 当我想到xxxx季节，我想到的是xxxx。
等等。
四、整理思路老师与学生们一起根据常用句型整理个人的思路和观点。
鼓励学生们通过自己的心情，找到自己喜欢的季节的理由、原因。
五、讲解写作技巧提供各种对应季节的写作技巧和方法，例如写春天时，应着重描述大地复苏、万物发芽之景；写夏天时，应着重描述大海、沙滩、盛开的花朵、池塘中的青蛙；写秋天时，应着重描述金黄的落叶、松鼠储存食物的景象；写冬天时，应着重描述银色的世界、寒冷的冬雪、暖暖的壁炉火……六、给学生们写作时间给学生们时间写作，并巡视班级，帮助他们整理文章的表达方式和逻辑，以及正确使用语言和写作技巧。
对于不懂得如何开始、提纲不清楚、语言表达不正确的学生，老师还应及时提供帮助和纠正。
七、展示结果和评价学生们进行相互交流，展示自己的文章。
老师应提示他们说明自己的文章所要表达的意义。
同时，老师应提供学生们简单的评价准则，帮助他们了解重要的评分因素。
第二节主题：写一篇关于春节的作文知识目标：本节我们将学习如何表达对春节的思考和感受，获取春节的文化信息；学习如何书写大型节日的作文，在语言使用、文化知识、写作技巧等方面提高自己的能力。
小学四年级作文教学计划范文(15篇)
小学四年级作文教学计划范文(15篇)第一篇: 小学四年级作文教学计划 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。
从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、注重对学生进行读书指导。
在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。
这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
九、教学进度和课时安排第二篇: 小学四年级作文教学计划新学期来临，为更好的开展体育教学活动，制定教学工作计划如下：一、学情分析本班共有学生人。
小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。
今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。
一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。
同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。
二、教学目标培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的"常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
新课标人教版小学语文四年级上册作文教案
新课标人教版小学语文四年级上册作文教案《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。
”下面我给大家整理了有关新课标人教版小学语文四年级上册作文教案，供大家参考。
新课标人教版小学语文四年级上册作文教案1教学目标：1、认识6个生字，会写10个生字。
2、抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
3、有感情地朗读课文。
重点难点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，教学挂图。
教学时间：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题1、老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗?这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。
2、同桌合作，轮读课文，互相欣赏。
3、小组合作学习。
(1)组员轮读课文。
(2)联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的`问题。
4、各组代表发言，教师梳理问题。
着重引导学生探究下面三个问题：(1)课文讲了关于芦叶船的什么事?(2)芦叶船给作者的生活带来了什么?(3)“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想?三、自读自悟，想象画面。
1、学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。
2、小组互相交流四、指导书写，巩固字词。
1、交流认字方法。
2、提示写字中易出错的地方。
五、布置作业1、抄写字词。
2、读读自己感兴趣的部分。
第二课时一、复习引入1、听写本课词语。
2、同桌互评互改。
二、研读品味，感受作者的童年生活1、谈话导入。
作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。
部编版四年级上册习作教案
部编版四年级上册习作教案一、教学目标1. 通过研究作，提高学生的文字组织和表达能力。
2. 培养学生观察、感受和思考的能力。
3. 研究常用写作技巧，如描述、描写和夸张等。
4. 激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维。
二、教学重点1. 研究写作中的常用技巧和方法。
2. 能够准确地表达自己的观点和感受。
三、教学难点1. 培养学生对事物的观察和感受能力。
2. 掌握夸张手法的应用。
四、教学内容和方法1. 研究作的基本要素，如写作主题的确定、素材的收集和整理、文段结构的组织等。
2. 研究描述和描写的方法，如观察事物、分析事物的特征、选择合适的形容词和副词等。
3. 研究夸张手法的应用，在适当的时候运用夸张的手法突出事物的特点。
4. 采用小组讨论、课堂展示和实践操作等方法进行教学。
五、教学步骤1. 引入作，引起学生的兴趣。
2. 研究描述和描写的技巧，进行实践操作。
3. 研究夸张手法的应用，进行实践操作。
4. 设计作主题，进行写作实践。
5. 课堂展示和点评，评价学生的写作成果。
六、教学评价1. 能够正确地应用描述、描写和夸张等技巧。
2. 能够准确地表达自己的观点和感受。
3. 能够独立完成作创作，达到一定的文学水平。
七、教学反思通过本次教学，学生的写作能力得到了有效提高。
但是，在夸张手法的应用过程中，学生有时倾向于过度使用，需要在后续的教学中予以调整和引导。
同时，也需要加强对学生写作成果的点评和指导，促进其写作水平的进一步提高。
部编版四年级语文上册第4单元习作《我和—过一天》教案
部编版四年级语文上册第4单元习作《我和—过一天》教案
一、教学目标
1.让学生了解在与家长的相处中要孝敬父母、尊敬长辈。
2.通过写作训练，提升学生的语文表达能力和想象力。
3.培养学生的品德修养和情感体验。
二、教学重点和难点
•重点：理解文中的情感表达，培养细致入微的写作能力。
•难点：正确表达内心情感，运用生动的语言描绘生活细节。
三、教学准备
1.教师准备教案、黑板/白板、粉笔/马克笔。
2.学生准备笔记本和笔。
四、教学过程
1. 导入
教师简单介绍《我和—过一天》的内容，激发学生的兴趣。
2. 学习篇目
1.通读课文，带领学生理解情感表达。
2.分析课文中的描写手法和语言特点。
3. 写作训练
1.让学生根据自己的经历，想象和家人一起过一天的场景。
2.引导学生用生动的语言描绘场景，表达内心的情感。
3.让学生互相交流，进行修改和完善。
4. 撰写作业
学生回家按照教师指导的要求完成《我和—过一天》的习作。
5. 课堂展示
让部分学生朗读自己的作业，展示学习成果。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生们在情感表达和写作能力上都有所提升，接下来需要持续训练和指导，加强学生的语文素养和思维能力。
以上是本节课《我和—过一天》教学设计，希朇能对教师们有所帮助。
小学四年级语文上册语文教案优秀4篇
小学四年级语文上册语文教案优秀4篇在教学工开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？本文为您精心收集了4篇《小学四年级语文上册语文教案》，希望能够给您提供一些帮助。
小学四年级语文上册语文教案篇一第一课时学习要点：有趣的汉字、词语超市、写字板、阅读欣赏教学程序：一、有趣的汉字：了解汉字的一字多音。
1.学生读一读各组词，注意同一个字的不同读音。
2.查找工具书，了解多音字在词语中的意思。
3.积累带有多音字的词语。
二、词语超市。
1.学生读一读与“勇气与正义”有关的成语。
2.拓展：你还知道哪些类似的成语？三、写字板。
1.学生发现写字板中六个字的结构特点及写的时候应该重点留意的笔画。
2.学生汇报发现所得。
3.学生写字练习，教师巡视指导。
4.同桌互评写字情况。
四、阅读欣赏：《儿童和平条约》。
1.学生自学短文，了解短文的内容。
2.学生通过工具书、联系上下文等方式了解难字词的意思。
3.学生交流阅读体验。
4.写一写自己最深的感触。
5.完成词语库的积累。
第二课时学习要点：语文生活（关注世界儿童）学习程序：一、提前布置。
学生准备：分组搜集反映世界儿童生活和命运的文字、视听资料。
二、主题班会或出板报。
1.分组推选口头或书面汇报的学生，完成任务。
2.其他同学可以提问质疑，展开互动。
三、活动小结，布置习作。
第三课时学习要点：语文生活（习作写信）学习程序：一、明确习作要求：1.回顾活动过程。
2.谈一谈自己的感受。
3.把活动过程和自己的感受写下来。
二、学生习作。
教师巡视学生习作情况，随时评价，并及时指导困难生的习作。
第四课时学习要点：语文生活（讲评习作）学习程序：一、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。
二、引导学生互评同桌之间或者好朋友之间交换习作，互相评价。
互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。
人教版小学四年级语文上册第六单元作文教学设计习作6教案
人教版小学四年级语文上册第六单元作文教学设计习作6教案人教版小学语文四年级上册第六单元作文胜似亲人教学设计实验小学赵老师一、引言导趣，激发情感孩子们，第六单元的那一个个充满人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵。
今天，我们再来欣赏一幅感人的画面。
二、看图想象，激活画面1、指导看图师：你看到了什么人？师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？2、理解题目师：“胜”的意思是……“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。
3、理解图意仔细观察画面，老奶奶正在干什么？老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？事情可能发生在什么时候？小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？洗衣过程4、指名反馈；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……；同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢？）5、提出要求，试写片段师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。
由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出作文草稿，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，当然，在写之前，请先看看屏幕上的写作要求。
生评，提修改建议，师评。
B、展示另一生作品师：再来看一看这位同学的成果！生评，师评，共同修改。
7、过渡师：当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？请你再次看图搂抱情景8、你能否用上词句宝库里的好词好句，把接下来发生的事说具体呢？动作描写：小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。
老奶奶：颤颤巍巍地走了出来抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。
神态描写：小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。
老奶奶：眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。
语言描写：小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。
四上作文复习教案
四上作文复习教案一、教学目标：1. 能够理解作文题目要求，准确把握文章的写作方向和主题。
2. 能够根据作文题目，合理安排文章结构，清晰表达自己的观点和思想。
3. 能够运用所学的写作技巧，提高文章的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学重点：1. 作文题目的理解和把握。
2. 文章结构的合理安排。
3. 语言表达和逻辑思维能力的提高。
三、教学难点：1. 如何准确把握作文题目的要求。
2. 如何合理安排文章结构，表达清晰的观点和思想。
3. 如何运用所学的写作技巧，提高文章的语言表达和逻辑思维能力。
四、教学过程：1. 导入环节，通过讨论一些生活中的话题或者看一些有趣的图片，引导学生进入作文的写作状态。
2. 学习新知，向学生介绍作文的基本结构和写作技巧，例如如何合理安排文章的开头、中间和结尾，如何用恰当的词语和句子表达自己的观点和思想等。
3. 案例分析，选择一些经典的作文题目，分析其中的要点和难点，引导学生思考如何应对这些题目，并给予一些范文进行分析和讨论。
4. 练习与训练，让学生进行一些作文的练习，可以是课堂上的小作文，也可以是课后的大作文，通过练习和训练，提高学生的写作水平和能力。
5. 作业布置，布置一些作文题目，让学生在家完成，并在下节课上进行互评和讨论，相互学习提高。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地理解作文题目的要求，能够合理安排文章结构，表达清晰的观点和思想。
通过案例分析和练习训练，学生的写作水平和能力有了一定的提高。
但是在教学过程中也发现一些问题，例如学生在理解作文题目时存在一定的困难，需要教师在讲解时更加细致耐心，引导学生逐步理解。
另外，在练习和训练环节，学生的作文水平和能力还有待提高，需要加强练习和训练的时间和难度，提高学生的写作水平。
因此，需要在今后的教学中加强这些方面的训练和指导，帮助学生更好地提高作文水平。
部编四年级上语文《习作七》优质课教案
部编四年级上语文《习作七》优质课教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解《习作七》的内容。
2.帮助学生理解《习作七》中涉及的故事情节，培养学生的想象力和感悟力。
3.通过实例分析，让学生学会进行故事创作，并提高写作能力。
4.激发学生对中华传统文化和历史的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点1.理解《习作七》的故事情节。
2.进行故事创作，培养学生的写作能力和想象力。
三、教学难点1.教会学生如何进行有效的故事创作。
2.帮助学生理解故事中的深层含义，提升文学修养。
四、教学准备1.课文《习作七》的复印件。
2.黑板、彩色粉笔。
3.桌面录像机和磁带。
4.预先准备好的故事创作题目。
五、教学过程1. 导入在黑板上写下《习作七》的课文名称，引导学生回忆课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文通过课文《习作七》朗读和讲解，让学生理解故事情节和人物性格，引导学生思考中华传统文化中所包含的智慧和价值观。
3. 教学重点讲解重点讲解课文中的重要句子和段落，帮助学生掌握文章主题和写作技巧。
4. 创作演练设计一些故事创作题目，让学生进行实际的创作演练，指导学生如何构思故事情节、塑造人物形象以及展开情节。
5. 总结提高让学生展示他们的故事创作作品，进行互相交流和评价，总结本节课的学习收获并提出进一步提高的建议。
六、作业布置作业：让学生完成对《习作七》的感想或对故事创作的思考，并准备下节课展示。
七、教学反思本节课主要以《习作七》为教学内容，通过故事创作，培养学生的写作能力和想象力。
教学过程中要注重引导学生的积极参与和思考，激发学生学习的兴趣，并适时进行互动和总结，确保教学效果达到预期目标。
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习作1
一、教学要求：
1、读懂“习作要求”，明确此次习作是要同学们借助“设立一个新节日”的主题，来表达自己的美好愿望。
2、教会学生根据生活实际，合理想像的能力和习惯，注意积累生活体验，明白习作是为了表达自己的美好心愿和感情的。
3、能按作业要求，写一篇想象合理、情感真挚的记叙文。
二、教学重点和难点：
1、明确此次习作是要同学们借助“设立一个新节日”的主题，来表达自己的美好愿望。
2、教会学生根据生活实际，合理想像的能力和习惯，注意积累生活体验，明白习作是为了表达自己的美好心愿和感情的。
三、教学准备：
1、课前开一个“节日”漫谈会，要同学们搜集资料，了解各种节日的由来和美好意义。
2、在这个漫谈会上设立“新设想、新节日”栏目，引导同学们
关注没有被关注到的人和事。
习作1
要求：1、根据自己的观察和体验提出“新节日”的设想，题目自拟；
2、搜集与这个设想有关的资料；
3、记事要具体，特别要具体写出使你想到
这个设想的地方；
4、想像要合理。
习作2
一、教学要求：
1、读懂例文《我真棒》和《我是个会跳舞的小姑娘》，了解围绕一个突出特点选择典型材料，和抓住细节描写，突出特点的写作方法。
2、培养学生仔细观察、细致描写（动作）的能力和习惯，注意积累习作素材。
3、能按作业要求，写一篇记叙文。
二、教学重点和难点：
1、了解围绕一个突出特点选择典型材料，和抓住细节描写，突出特点的写作方法。
2、培养学生仔细观察、细致描写（动作）的能力和习惯，注意积累习作素材。
三、教学准备：
课前召开一次《夸夸我身边的小能人》交流会，帮助学生选材。
习作2
要求：1、题目可以自拟；
2、搜集自己的突出特点，选择一个；
3、事例要典型，要抓住细节（动作）描写；
4、最好确定一个特点，围绕特点选材。
习作3一、教学要求：
1、能借助“习作要点讨论”的提示读懂“例文”《给李阳同学的一封信》，了解书信的写法和格式，学习抓住家乡与众不同的风景、风俗等，介绍家乡一两方面特色的写法
2、通过组织“我的家乡”主题活动，培养善于搜集资料，仔细观察生活的能力和习惯，同时能借鉴“例文”的方法，学会写书信，学会介绍自己的家乡。
3、能按“作业”要求，写出一篇内容具体的记叙文。
二、教学重点和难点：
通过组织“我的家乡”主题活动，培养善于搜集资料，仔细观察生活的能力和习惯，学会写书信，学会介绍自己的家乡，并能按“作业”要求，写出一篇内容具体的记叙文。
三、教学准备：
参加主题介绍活动，交流自己的资料。
习作3
要求：1、写一封信，介绍自己家乡一两个方面的特色；
2、围绕一、两个特色选材；
3、突出重点；
4、联系自己的情感体验，要有详略；
5、掌握书信的写法和格式。
习作 4 写听到的声音
一、教学要求：
1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号；
2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来；
3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
4、通过阅读短文，懂得只要处处留心，随处都能学习语文。
5、对自己在预习中产生的有疑问的汉字进行合作探究，激发学习汉字的兴趣。
二、教学重点和难点：
联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，用上几个象声词
三、教学准备：
投影、录音
习作五
一、教学要求：
1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。
并领悟到这样写的好处。
2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。
二、教学重点和难点：
用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。
三、教学准备：
习作六
一、教学要求：
二、教学重点和难点：
三、教学准备：
习作七
一、教学要求：
1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。
2、通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。
3、看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事
二、教学重点和难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
2、理解语句的意思。
3、理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情
三、教学准备：
投影、录音
震撼人心的一幕
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。
几只燕子在马路上无忧无虑的嬉戏着。
突然，一辆大卡车呼啸而过，我的心里一紧，禁不住闭上了眼睛。
我知道不幸的事情发生了。
过了好半天，我睁开眼睛，只见一只燕子已经倒在地上。
她的翅膀在微微的抖动，旁边有一摊血，看来他伤得很重。
他的嘴里发出“唧唧”的叫声，可是声音是那么的微弱，像是在向他的朋友们呼救。
这时飞来了一只大燕子，估计是他的母亲，她俯下身子用翅膀抚摸着小燕子的身体，好像在说：“孩子，你怎么了？妈妈在你身边，别怕别怕！”
小燕子抬起了头，低声地哭泣着，说：“妈妈，我可能是要死了！我好难受啊！”
妈妈着急地说：“不会的，不会的，我去叫你爸爸，我们会救你的。
”说完她就飞走了。
不一会，她和另一只燕子一起飞了回来。
他们俩用嘴一起叼小燕子的翅膀，可是没有用，小燕子已经没有一点力气了，他们根本就叼不起小燕子，也没有办法将小燕子带走。
两只燕子发出了凄惨的叫声，不停地用翅膀去抚摸小燕子，想减轻他的痛苦，可是他已经没有了知觉，他们多么希望能挽救自己的
孩子呀！
燕子爸爸伤心地离开了。
可是可怜的燕子妈妈却不忍心离开，她趴在孩子的身上好半天没有起来，过了好久好久，她抬起了头，眼睛里满是泪水。
它慢慢地挪动脚步，离开了小燕子，走了很远还回过头来看了看她的孩子。
我想：她的心里一定很伤心，多么可恨的司机呀！。