部编六上《习作：____让生活更美好》优秀课件
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部编委语文六年级上学期第三单元习作：____让生活更美好课件(共24张PPT)
你们认识这株植物吗？请大家视察一下，说说 它特殊在哪儿。你们能想到它最初的样子吗？
太阳花让生活更美好
3
你的生活因什么变得更美好了呢？
• 具体事物：美食、鲜花 • 活动：旅行、集邮、运动等 • 好素养或好品行：宽容、诚信、友善等 • 其他类型
同样是美好，“科技”“种花”“音乐”带给人怎样不同的感受？
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同 桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩 膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在 抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意 到我们在偷看。
示例： ①科技让人们的生活更加便利。 ②种花让人有成绩感，也很美好。 ③音乐让人心情愉悦舒畅。
便利的生活、强烈的成绩感、愉悦的心情……美好可以有这么多 种不同的方面，感受多种多样。
6
做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人……
10
动作、神态等细节描写
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚 拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一 哄作鸟兽散。
选自路甬祥 《呼风唤雨的世纪》
在写美好经历时，或加上美好的内心想法，或直接抒 发美好的情感，或用平实的文字说明感到美好的原因，都 能让读者更深刻地体会到生活的美好。
20
通过联想或想象表达美好
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
太阳花让生活更美好
3
你的生活因什么变得更美好了呢？
• 具体事物：美食、鲜花 • 活动：旅行、集邮、运动等 • 好素养或好品行：宽容、诚信、友善等 • 其他类型
同样是美好，“科技”“种花”“音乐”带给人怎样不同的感受？
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同 桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩 膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在 抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意 到我们在偷看。
示例： ①科技让人们的生活更加便利。 ②种花让人有成绩感，也很美好。 ③音乐让人心情愉悦舒畅。
便利的生活、强烈的成绩感、愉悦的心情……美好可以有这么多 种不同的方面，感受多种多样。
6
做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人……
10
动作、神态等细节描写
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚 拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一 哄作鸟兽散。
选自路甬祥 《呼风唤雨的世纪》
在写美好经历时，或加上美好的内心想法，或直接抒 发美好的情感，或用平实的文字说明感到美好的原因，都 能让读者更深刻地体会到生活的美好。
20
通过联想或想象表达美好
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
部编版六年级上册《第3单元 习作：____让生活更美好》优质课件(三篇)
审题立意
“
让生活更美好”，“更”是个比较
词，和过去比，和曾经比，要写出变化和影响。
“美好”一词提示了选材范围——积极、阳光、
向上。
方法一：读懂要求， 抓住关键词作文章
家庭角度：亲情、母爱、温馨…… 学校角度：朋友、师生、校园…… 社会角度：宽容、理解、帮助…… 自然角度：环境、科技、…… 自身角度：思考、信心、忍耐……
父亲的爱，让我品尝到了生活 的美好。
总评：本文的精妙在于文笔细腻，情感 真挚。考生避开了写母亲、写关爱的题材， 巧妙地选取了爸爸的“鼾声”，并且以“我” 对爸爸鼾声态度的转变为切入点而获得新的 立意。本文有丰富的动作、神态、心理描写， 形象地传递出小作者真挚的情感。
习作
_____让生活更美好
美丽的风景，安静的校园，在我们的 身边有许多美好的东西，也有许多东西让 我们的生活变得更加美好，今天我们进入 习作。
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以 通过写哪件事来体现这样的影响？
优秀段落
爱，让生活更美好
爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱， 是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空， 星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺 大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸 庞……
选择写作材料
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
我想到的是音乐 。听听音乐，唱 唱歌，会让我放 松、开心。
我的答案是种花 。把种子种下去 ，等它们发芽， 看它们慢慢长大 ，真有成就感。
旅行让我看到 了和家乡不一 样的美景，还 增长了见识。
思考
这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写 之前，可以想一想：
最后，我还是撑着雨伞，顶着滂沱大雨，艰难地向图 书馆走去。远远的，果然看见一个熟悉的身影。虽然天气 很冷，但是我的心却是暖暖的…….
部编版语文六年级上册《习作：------让生活更美好》PPT课件
我觉得读书让生活美好。
何以见得呢？
读《假如给我三天光明》，我感到自己很幸福。
旅游让生活更美好
讲述难忘的旅游
旅游中的收获
旅游后的成长
不自信的苦恼
努力自信获得成功
成功后的深刻感悟
自信让生活更美好
介绍一种科技
自己应用的事例
写出自己的感受
科技让生活更美好
关于这次习作，你有什么想说的吗？
我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出很多的真情实感，也更能说服人。
做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。
亲身经历蒸年粑的经过，写得真实可感。
最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上 ，满屋诱人的香味儿。“哇！真香啊！”我忍不住咬了一大口，结果烫了舌头，小手一个劲地“扇风”，可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把它咽下去。
尝年粑的快乐让人难忘。
年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……
年粑充满爱与温馨，结尾点明主题。
【优点借鉴】
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。
精神愉悦
我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
何以见得呢？
读《假如给我三天光明》，我感到自己很幸福。
旅游让生活更美好
讲述难忘的旅游
旅游中的收获
旅游后的成长
不自信的苦恼
努力自信获得成功
成功后的深刻感悟
自信让生活更美好
介绍一种科技
自己应用的事例
写出自己的感受
科技让生活更美好
关于这次习作，你有什么想说的吗？
我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出很多的真情实感，也更能说服人。
做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。
亲身经历蒸年粑的经过，写得真实可感。
最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上 ，满屋诱人的香味儿。“哇！真香啊！”我忍不住咬了一大口，结果烫了舌头，小手一个劲地“扇风”，可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把它咽下去。
尝年粑的快乐让人难忘。
年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……
年粑充满爱与温馨，结尾点明主题。
【优点借鉴】
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。
精神愉悦
我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
部编版六年级语文上册第三单元《习作：________让生活更美好》课件
一览众山小”。
好处。
在众多旅行中，这次旅行经历特别让我难忘。它给
我最深的体会是，旅行对于我而言，再也不是观赏风景 那么简单了。古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行 是远足的跋涉，是心灵与自然的对语，更是感受人生、 获得启迪的好途径。就如这次旅行中的登山启示，一个 人如果没有坚韧的意志力，怎么能攀登至人生的顶峰。Βιβλιοθήκη 更写自己品尝年粑的心情
美
好
结尾感受 年粑让生活更美好
旅
开头点题 在旅游中感受美好生活
游
让
在华山脚下看华山
生 活
叙述事例
在险要处勇敢往上爬
更
登到山顶看风景，感受
美
好
结尾感受 呼应开头
阅
开头点题 开篇引出阅读世界名著
读
让
主人公精神鼓舞人
生 活
介绍内容
书中名言启发人
更
自己受到了教育
美
好
结尾感受 呼吁更多人阅读起来
用具体事例说某样事物让生活更美好。
1.你认为什么让生活更美好？ 2.你能否举出具体的例子？是否有具体的 经历？ 3.事情的具体经过是怎样的？ 4.你能不能通过简短的议论指出生活更美 好的原因？ 5.你准备用什么样的结构写作？
美
开头点题 直接引出家乡春节美食年粑
食
让
写家乡做年粑的习俗
生 活
叙述事例
写奶奶做年粑、蒸年粑
们的脚上穿着草鞋，肩上挑着重重的担子，他们一步一
个脚印地往前赶着路，累了就坐下来歇息一会，喝口水， 挑山工对自己
然后继续赶路。看着他们坚定的步伐，我又鼓足了力气， 有激励作用。
奋力向山顶爬去……
到山顶啦！我们站在山顶向山脚下俯视着，哇！云
部编版语文六年级上册 《 _____让生活更美好》 ppt
习字 让生活更美好
事情的发展过程
对你生活产生的影响
因临帖不顺利而郁闷
很沮丧，对学习书法丧失信心
因老师鼓励而坚定
重拾信心
因继续练习有了进步而开心
越发地热爱书法，深入钻研，刻苦练习
因意欲更上一层楼而更加沉稳 在练习书法的过程中磨练了意志，锻炼了耐
坚定
性，更加坚定了学习书法的信心
部编版语文六年级上册
互联网 让生活更美好
部编版语文六年级上册
习字让生活更美好 我是一个热爱书法的女生。颜真卿的《多宝塔碑》、王羲之的《兰亭集序》、柳公权的《金刚经碑》， 我都视如珍宝。 最初学习书法的时候，老师先教我们观察每一个字的结构和笔画。让我记忆深刻的是练习书写 “十”字 时，明明看起来简简单单的一个字，但我就是写不好，一个字还总是要枯燥地练上好几篇儿，我真不想学了！ 老师发现了我的郁闷，鼓励我说：“要想写好‘十’字，不仅 ‘横要平竖要直’，还要注意‘竖’要 写成‘悬针竖’。只有认真观察，反复练习，我们才能把字写好。”听到这里，我决心按照老师说的，去试 一试!我按照老师说的临摹起来，真的写好了！此时我信心满满！ 从那以后，我越写越有兴趣，越练越有信心！每天晚上我都要写上几篇儿。每练一个字我都认真观察间 架结构，心平气和地反复练习，直到让自己满意为止。上交的作业常常被老师当作优秀作品，在班中展示。 每当这时我都暗下决心，要通过坚持不懈地练习，使自己的书法水平更上一层楼。 我爱上了习字，在一笔一画中我体会着汉字的魅力，也了解了书法的起源和历史，爱上了中华传统文化。 同时通过习字磨练了我的意志，锻炼了耐性，让自己的性格变得更加宁静、沉稳…… 习字，让我的生活更美好。
事情的发展过程
对你生活产生的影响
姐姐出远门打工
全家人都担心远离家乡的姐姐
部编版六年级语文上册习作《______让生活更美好》精美课件(共32张PPT)
妈妈叮嘱我： “这种花要常浇水， 定期要观察生长状 况，不然，会生病 的。”我似懂非懂 地点了点头。
水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长 可不是一件容易的事。浇水、施肥一点儿马虎不得。 可是，我却是一个常常被妈妈称呼为“马虎大王” 的人。这不，只顾和朋友们玩了，忘记了给水梅浇 水。第二天起床一看，原本水灵灵的水梅低垂着头， 青翠欲滴的叶子，也有点发黄。懊恼、伤心瞬间把 我淹没，“哇”的一声我大哭起来。幸好有妈妈帮 忙，几天以后水梅才重现往日生机。
种花，让我的生活更美好！
名师点评
小作者通过写自己种花的经历，表现了种花让生活更 美好这一主题。在作文中小作者把自己的情感融入其中， 让我们看到了一个为花儿笑，为花儿哭的天真少年。同时 作者善于发表自己的看法，尤其是对水梅带给自己生活的 影响，观点鲜明，总结到位，更好地突出了文章的主题。
人教版 语文 六年级 上册
习作
_____让生活更美好
美丽的风景，安静的校园，在我们的 身边有许多美好的东西，也有许多东西让 我们的生活变得更加美好，今天我们进入 习作。
选择写作材料
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱 歌，会让我放松、 开心。
我的答案是种花。 把种子种下去， 等它们发芽，看 它们慢慢长大， 真有成就感。
“
让生活更美好”这个题目，它的落脚点
在一个“更”字，这是与以往进行比较所得到的结果。
所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的生活
带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。
（2）补好文题，注意选材
确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题 选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘 事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生 的影响，写出美好的感受。
水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长 可不是一件容易的事。浇水、施肥一点儿马虎不得。 可是，我却是一个常常被妈妈称呼为“马虎大王” 的人。这不，只顾和朋友们玩了，忘记了给水梅浇 水。第二天起床一看，原本水灵灵的水梅低垂着头， 青翠欲滴的叶子，也有点发黄。懊恼、伤心瞬间把 我淹没，“哇”的一声我大哭起来。幸好有妈妈帮 忙，几天以后水梅才重现往日生机。
种花，让我的生活更美好！
名师点评
小作者通过写自己种花的经历，表现了种花让生活更 美好这一主题。在作文中小作者把自己的情感融入其中， 让我们看到了一个为花儿笑，为花儿哭的天真少年。同时 作者善于发表自己的看法，尤其是对水梅带给自己生活的 影响，观点鲜明，总结到位，更好地突出了文章的主题。
人教版 语文 六年级 上册
习作
_____让生活更美好
美丽的风景，安静的校园，在我们的 身边有许多美好的东西，也有许多东西让 我们的生活变得更加美好，今天我们进入 习作。
选择写作材料
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱 歌，会让我放松、 开心。
我的答案是种花。 把种子种下去， 等它们发芽，看 它们慢慢长大， 真有成就感。
“
让生活更美好”这个题目，它的落脚点
在一个“更”字，这是与以往进行比较所得到的结果。
所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的生活
带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。
（2）补好文题，注意选材
确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题 选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘 事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生 的影响，写出美好的感受。
六年级上册语文课件-习作三___让生活更美好(人教部编版)(27张PPT)
写前指导
（1）想一想：是什么让你的生活更美好？ （2）说一说：它是怎样影响你的生活的？ （3）想一想：可以通过写哪件事来体现这样的影响？
思路指导
师：我们以“阅读让生活更美好”为例进 行一下构思。可以怎样写？
可以根据自己平时阅读的收获写写阅 读有什么好处，再结合名句点出“阅 读让生活更美好”这一主题，接下来 写一件阅读改变你的具体事例，最后 总结全文，再次点题。
上了点点的漆斑。此外，衣服还有划破的裂口。不 知划破了多长时间，线头被拉出去很长。至于他们 的脸庞，粗糙的皮肤上划满岁月的印记，皮肤因太 阳经年的抚摸变得颜色黯淡。头发也是很乱，似乎 从未梳过。柳絮被他们的脚步搅得四处飘扬，我看
着这些柳絮，甚是怜惜，下意识地把脚步向离他们 远一些的方向偏了一点。
批阅范例
开头空两格
标题居中
开头部分韵用一组排 比句，新颖别致。
这句照应题目，引出下文。
承上启下，点明作文要写的是跟“母爱” 相关的一件事。
交代事情的起因。
环境描写
母亲的动作描写
母亲的动作、神态描写
“我”的感受 这些表现了母爱的伟大与无私。
母亲对“我”无微不至的照顾， 再次体现了母爱的伟大与无私。
习作三： _______让生活更美好
习作内容
文章末尾与作文开头及题目前后照应，显得结构严谨，再次升华了文章的主题——爱，让生活更美好！ （1）一定要选择给你留下最深的一个话题来写。
你想过没有，是什么让你的生活更美好？ （2）要把影响你的生活的这件事的具体经过写清楚，尤其是要抓住人物的外貌、动作、神态、语言、内心等进行细致的刻画，还可以
写一写你的内心感受。 走着走着，心思却想到了他方…… 你有什么爱好？在我看来，一个有爱好或者癖好的人，该是有趣味的，生动的，有温度的！
部编版六年级上册语文课件-习作：——让生活更美 (共15张PPT)
夜行黄沙道中
深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变得明亮 起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，引起树枝摇曳；清风吹 拂，蝉也叫的格外欢快。此时，词人正行进在黄沙道中，一 路上闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，它们仿 佛在高兴地谈论着今年定是一个丰收的好年头。
乌云四起，遥远的天边星辰稀疏，骤雨初来，雨滴已经 洒向山前。 熟悉的茅店就在社庙树林边，过了小溪的石桥， 再转个弯，那茅店便突然出现在眼前。真是喜出望外呀！
小试身手
请同学以“西江月 ”为词 牌名，“课间操”为题目，发挥 想象，大胆动笔，写一首词。
西江月 课间操
军乐声声动心，迅速集队走廊，步 伐豪迈向操场，动作齐迎朝阳。
玩游戏跳绳忙，齐跑操爱乒乓，今 看我辈朝气扬，积极向上乐观。
习作：_____ 让生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱 歌，会让我放松、 开心。
习作：_____ 让生活更美好
联想、 拟人、表面写蛙，实际写诗人自己的喜 悦之情
这首词表达了作者怎样的情怀？
这首词勾画了一幅江南山村的 盛夏月夜图，抒发了词人眼见丰收 在望的喜悦和怡然自得的心态。
课外拓展
西江月·井冈山
山下旌旗在望，山头鼓角相闻。 敌军围困万千重，我自岿然不动 。 早已森严壁垒，更加众志成城。 黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
思考
1.写的是什么季节的景物？时间何时？按照什么样的 顺序？从哪些词可以看出？
2.天气情况是怎样的？
部编版语文六年级上册第3单元《习作：______让生活更美好》课件
我的答案是种花。 把种子种下去，等它 们发芽，看它们慢慢 长大，真有成就感。
• 美好”可以是科技的发展带来的方便、 快捷的感受；
• “美好”可以是轻松、愉快的心情； • “美好”可以是种花带来的成就感； • “美好”还可以是什么呢？
➢ 还有什么会让我们还的有生什活么更会美让好我呢们？的读生下活面词语， 你一定会受到更启美发好。呢？从不同方面想一想。
➢ 看到你选的话题，想起了它让你在生活中感受到 “美好”的事了吗？
把你的话题分享给同桌，和同桌说说 自己的理由和选择的事例。
范例
• 我选的话题是：旅游让生活更美好。
• 我的理由是：旅游让我看到了很多美景， 开阔了我有的眼界，增长了见识。
• 我选择的事例是：去年暑假我和家人一起 去北京旅游，爬上了长城。
部编版 语 文六年 级上册 第二单元习作
___让生活更美好
➢ 听听同学怎么说。
科技的发展给我们的生活带来了 极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐 高铁了，比以前快了两个小时；妈妈 买菜时，扫一扫二维码就能支付，非 常方便、快捷。
➢ 听听同学怎么说。
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱歌， 会让我放松、开心。
快乐习作
把你美好的体验写下来吧！
➢ 读自己的习作，按照标准给自己评一评。
评价要求
习作是围绕自己选择的话题来写
写清楚了事情的经过 能融入想法和感受把让生活更美 好的原因写具体
文章的描写生动，能引起读者的兴趣
自评
★★★ ★★★ ★★★ ★★★
互评
★★★ ★★★ ★★★ ★★★
同桌互评
评价要求
习作是围绕自己选择的话题来写
➢ 小组交流，互相点评。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
人教部编版六年级上册习作：______让生活更美好 课件(共28张ppt)
①用一个小 故事引出下 文，引起读 者兴趣。
②结合故事 抒发自己的 感慨，引人 深思。
哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻的点 头，你就已经主动地迈出了第一步。只要 每人都迈出一小步，你就会发现，一个微 笑、一只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽 不见。③
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩， 不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。④ 常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我每 天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是
学校
山水美景 花草树木 朋友之谊 师生之爱
选材，构思。仔细思考它是怎样影响你的生 活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、 鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？
要有典型事例。通过一两件事把它带给自己 的影响具体地呈现出来，对于能表现“更美好” 的内容要详写，注意要写出自己的真情实感。
最感人的地 方要写具体，写 生动。
我的答案是种花。把种子种 下去，等它们发芽，看它们慢慢 长大，真有成就感。
习作指导
确定题目。首先结合实际生活想一想是什么 让你的生活更美好。所选择的话题必须是积极向 上的，可从多个方面去拓展思维，如：
家庭
学校
社会
自然
自身
具体来说—— 家庭
自身
社会
亲母沟 情爱通
自然
思 阅信 考 读心
爱 互宽 心 助容
下课！ 再见！
生 活的美 好不在 于它的 大小和 形式， 而在于 我们对 它的热 爱和关 注。 — —[俄] 托尔斯 泰
授课老师：
时间：2023年XX月XX日
习作：___让生活更美好
习作要求
请以“____让生活更 美好”为题写一篇作文。 写完后，开展一次“共享 美好生活”主题班会，共 同分享各自的心得体会。
新版六年级上册语文课件-习作：——让生活更美好人教(部编版) (共15张PPT)演示课件
习作：_____ 让生活更美好
听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。 它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？ 爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。 把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。 它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？ 人教版 语文 六年级 上册 人教版 语文 六年级 上册 爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。 人教版 语文 六年级 上册 把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。 仰望星空，星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸庞…… 美丽的风景，安静的校园，在我生活变得更加美好，今天我们进入习作。 爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。 _____让生活更美好 _____让生活更美好 爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。 _____让生活更美好 仰望星空，星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸庞……
习作：_____ 让生活更美好
美丽的风景，安静的校园，在我们的 身边有许多美好的东西，也有许多东西让 我们的生活变得更加美好，今天我们进入 习作。
人习教作版：__语__文_ 让六生年活级更美上好册
习作
_____让生活更美好
习作：_____ 让生活更美好
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它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？ 美丽的风景，安静的校园，在我们的身边有许多美好的东西，也有许多东西让我们的生活变得更加美好，今天我们进入习作。 你有没有想过，什么让你的生活更美好？
相关主题
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我们在构思时一定要把自己最擅长的 方面表现出来。一般来讲，我们可以按照 “家庭、学校、社会、自然和自身”这个 思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉 的素材。
当你拿笔构思时，马上就想到的内容， 尽量不要写。“_______让生活更美好” 这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。
从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱 好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的 生活细节来写活名著、科学、自然等对自己 的深刻影响，而且可以采用多种表达方式， 生动形象地展现自己的体验与感悟。
有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家， 还没进家门就听到了那久违的呼噜声。
推开门，一眼就看到爸爸倚在沙发 上睡着了，桌子上摆着几碟简单的 炒菜，一看就是爸爸的手艺，而他 身上搭着的一层薄薄的毛毯随着呼 噜声有节奏地起伏着。不难想象，爸 爸在忙碌了一天回家后，还不忘给我做晚餐，做完 一切后，他疲惫地倚在沙发上睡着了……看着这一 幕，我的眼眶不禁湿润了。
小时的我，在爸爸的鼾声中入 睡，而那鼾声也总会在我调皮的坏 笑中停止，随之而来的就是爸爸慈 爱地捏着我的鼻子捉弄我。时间慢 慢流逝，我已经长大，现在的我也 已不是那个听话的乖乖女，回家以后与父母的沟通 越来越少，取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。 然而爸爸对我的爱始终没变，人人都说“父爱如山，
为我撑起一片快乐的天空”，而我 却沉 的爱”。
习
作
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让 第1课时
生
活
更
美
好
习作：___让生活更美好
微笑 运动 ……
诚信 集邮
梦想 旅行
创意 种花
小组交流
1. 是什么让你的生活变得更美好？ 2. 它是怎样影响你的生活的？可以通过
写哪些事来体现这样的影响？
审题指导
1. 选材要以自己熟悉的为主。 2. 写作视角要尽量与众不同。 3. 写作素材切入点要小。 4. 关注写法。
（1）文章第一部分概述“我们”当时全 迷上了竹节人，点明了让生活变得美好的 具体事物。 （2）接着描述“我们”制作竹节人的过 程，表现人物对游戏的喜爱之情。
（3）再接下来，文章描写了斗竹节人 的乐趣，体现了“我们”对此的深深着 迷。文章这个部分层次清晰地刻画了乐 趣的具体表现，由浅至深，次序分明。
我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸， 心里充满了烦躁。于是不由分说，我摇 醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情况的他大 声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！
看我作业多故意气我是不是？”爸 爸听后先是一愣，然后叹了一口 气走出了我的房间，又轻轻地关上 了门。
从那以后，我就再没有听到爸爸 的鼾声，心里虽然奇怪但也没去深究。
（1）把事情写完整。把事情发生的时间、 人物、地点，事情的起因、经过、结果写 清楚。
（2）把事情的经过写具体。 ①事情的经过要分步骤写仔细，每件 事都是由几个小步骤、小环节构成的， 要分步写细致。 ②事是由人做的，要写好人物的动作、 神态、语言、心理活动。
③写好事情的起伏要有一波三折的 情节。 ④记叙的条理要清楚。 ⑤要写出事情的深意和新意。
习
作
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让 第2课时
生
活
更
美
好
爱让生活更美好 一阵阵的鼾声奏成爱的旋律，因为有爱， 我感受到了生活的美好。
——题记。 随着秒针一圈圈的转动，窗外的几户人 家也渐渐把灯熄灭。台灯下，我的笔不停地 挥动着，睡意一阵阵袭来，堆在桌上的一沓
卷子，愈发使我烦躁，而耳边 传来的一声接着一声的鼾声，使我 愈发不耐烦。
父亲的爱，让我品尝到了生活 的美好。
总评：本文的精妙在于文笔细腻，情感真挚。 考生避开了写母亲、写关爱的题材，巧妙地 选取了爸爸的“鼾声”，并且以“我”对爸 爸鼾声态度的转变为切入点而获得新的立意。 本文有丰富的动作、神态、心理描写，形象 地传递出小作者真挚的情感。