字典大楼

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《字典大楼》教学教案

情境教学法
朗读教学法
讨论教学法
理解诗歌内容，感受字典的广博和知识的深邃；掌握本课的生字词，能够正确书写和运用。
教学重点
引导学生理解诗歌中的比喻手法和象征意义；帮助学生建立对字典和知识的正确认识，培养学生的阅读兴趣和学习习惯。
教学难点
教学活动设计
教学目标明确
教学内容准备
学生情况分析
准备好所需的字典、词汇卡片等教学用具，确保每个学生都能有一本字典进行实践操作。
家庭作业
课外阅读
家长参与
推荐适合学生年龄段的阅读材料，引导学生通过查字典自主阅读，扩大词汇量和阅读面。
鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起查字典、讨论汉字知识等，营造良好的家庭学习氛围。
03
02
01
学生自主学习策略
指导学生制定预习计划
在课前，引导学生制定预习计划，明确预习目标和步骤，包括阅读课文、了解生字词、思考问题等。
教育理论书籍
阅读教育学、心理学等理论书籍，深入了解教育教学的本质和规律。
教育类期刊杂志
定期浏览教育类期刊杂志，了解教育教学前沿动态和最新教育理念。
到优秀教师的课堂现场观摩，直观感受其教学风格和方法，学习其成功经验。
现场观摩
观看优秀课例视频，深入分析其教学设计和实施过程，提炼可借鉴的教学方法和策略。
本教材符合学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的阅读能力和自主学习能力。
通过创设与诗歌内容相关的情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
通过教师范读、学生自读、分组朗读等多种朗读形式，引导学生感受诗歌的韵律和意境。
组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和理解，培养学生的合作学习和 Nhomakorabea头表达能力。

小学二年级语文《字典大楼》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。

它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《字典⼤楼》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《字典⼤楼》原⽂字典⼤楼真⼤真⼤，那⾥住着好多好多⼈家。

我常常去登门求教，总是能得到满意的回答。

那次，我读⼀篇⽂章，遇到⼀个⽣字“耙”。

我按照“门牌”找到它的“住址”，啊，原来碎⼟、平地要⽤它！这次，我写⽇记，硬写不出两个字：疙瘩。

我连忙去拜访字典⼤楼，它耐⼼地告诉我字的笔画…… 字典⼤楼真⼤真⼤，谁知道造它花费了多少春夏，⼈们⽤智慧、⼼⾎，不断为它添砖加⽡！字典⼤楼真⼤真⼤，现在我已离不开它。

为了学好知识、本领，我要经常去那⾥拜访专家。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《字典⼤楼》教案教学⽬的： 1、让学⽣学会课⽂中的⽣字，掌握“典、楼、造”的写法。

2、学会查字典的⽅法。

3、知道字典的重要。

4、养成不认识的字就查字典的好习惯。

教学重点懂得查字典的好处教学难点让学⽣懂得查字典是⼀种好习惯，应该从⼩养成这种好习惯。

教学⽅法：朗读法、讨论法学法指导：练习法、讨论法教学课时：两课时教学准备：每⼈准备⼀本字典教学过程：第⼀课时⼀、导课同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今天我给⼤家带来了⼀位新朋友，字典。

它可以让你解决学习上的困难。

⼆、认识认读⽣字 1、让学⽣借助拼⾳读认读⽣字。

2、⼩组讨论你们准备⽤什么⽅法记住这些字。

3、学⽣汇报讨论结果教师评价。

三、初读课⽂ 1、让学⽣⾃⼰试着读课⽂。

2。

学⽣读⾃⼰喜欢的部分。

3、说说你通过读课⽂知道了什么？四、教学⽣字 1、出⽰⽣字卡⽚让学⽣读。

2、说说你在⽣活中哪⾥见过这个字。

3、你准备⽤什么⽅法记住这些字。

二年级语文字典大楼

４．字典大楼是人们用什么建成的？为什么说我们离不开它？
我的收获：
查字典的好处：１．可以认识很多字．２．可以学会很多词语３．可以给字宝宝交很多朋友．４．可以理解很多词语的意思．５．．．．．．．
你还知道哪些学习工具呢？
大话西游发布站 / 大话西游发布站我顺着楼梯来到二楼，婴儿的啼哭声从卧室里传来。妻子敲开门，马天栓一见是肖燕，便赶紧把她往屋里让，“弟妹，你来得正好，这小祖宗就要把人吵死了，你快去看看„„”说完，他如释重担地拉我去了客厅。 “六叔，”客厅的门半开着，念儿探进头跟我打着招呼，“我说六叔在我家，你还不信，怎么样？让我猜中了吧？”念儿嬉笑着做了个鬼脸。念儿和宝根背着书包走了进来。我起身要走，马天栓执意要我陪他喝酒谈心，我拗他不过，只好坐了下来。不一会儿，饭菜做好了，我们两家人围坐在一起又吃起团圆大餐来。 “来，我们哥俩喝上两盅。”马天栓把酒杯倒满 “祝贺大哥喜得贵子。”我们哥俩碰起杯来。 “六弟，你什么都好，就是这个老观念要改一改喽，现在的形势变了，男孩女孩都一样。依我看现在的社会，男孩却成了一种负担，又买楼又要车，你想想看，这不是负担是什么？” “大哥，我们都是过来的人，话是这么说，但事却不能这么做„„有个儿子心里还是踏实„„” “你看，还是转不过弯来吧？别的不说，就说咱们村的张老汉，有七个姑娘，整天的不是这个姑娘来就是那个姑娘去，大包小包的，你看把张老汉美得天天哼着小曲唱二黄„„”马天栓闷了口小酒，继续说：“远的不说就说你爹和你娘，八个儿子，辛苦了一辈子，到头来，有哪一个在他们身边照顾他们的？” “天栓，你喝多了！”马大嫂急忙阻止他的话。马天栓摆了摆手，“我说的都是实情，六弟，你说我说的对不对？”我默然了，无话以对。 “当然，我不是说我们做儿子的不孝敬父母，恰恰相反，我们这做儿子的被负担压地喘不过气来。” “天栓，别扯远了，你忘了我们说好的，让六弟给孩子起个名字。”马大嫂打断了他的话。 “你不说我还真把这事给忘了，你就给我们的儿子起个名字吧。” “我可担当不起，现在的孩子可不像我们那个年代，起名是有讲究的，你还是找个起名先生吧„„” “那些人我信不过，你的话我最爱听，你就随便来一个，叫啥都行。 “不是叫马奔驰吗？我听念儿妹妹说的„„”宝根插上了话。 “不行不行„„”马天栓摇着手，“笨啊痴啊的，不吉利。” “骏马奔驰在辽阔的草原上„„你看大名叫马骏、小名叫苗苗怎么样？„„” “好！这个名字我爱听！就叫马骏！就叫苗苗！”我的话还没说完，马天栓就拍案叫绝，把马骏的名字定了下来。 “来，感谢六弟给我儿子起了个好名字，咱哥俩再干一杯！”我们俩又喝了起来。肖艳和宝根回了家，临走时嘱咐我别忘了接小荷。马大嫂去了卧室，念儿也去做功课。我和马天栓喝了很多酒，谈到很晚很晚。我忽然想起妻子嘱咐我的话，告辞了马天栓，踉踉跄跄地向学校走去„„ 来到街口的路灯下，我倚靠在电线杆旁。这是我最熟悉的地方，自从小荷上了高中，我便天天晚上到这儿接她，无论刮风下雨，从来没有停歇过。马天栓的话在我脑海中环绕„„ “一个姑娘，一等人；两个姑娘，上等人；三个姑娘，人上人„„你想过没有，如果大荷、荷花和小荷都在你身边的话，那该有多好啊。” 想着想着，大荷、荷花和小荷背着书包，手拉手地向灵

(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：《字典大楼》教学演示课件PPT、优质教学课件

说说你发现了什么？
功－工址－止
胆－旦码－马
鸦－牙愿－原智－知砖－专
查字典是个好习惯，查一查你名字中的字是什么意思，再看看爸爸妈妈名字中字的意思。快来查字典呀！
我的名字是：_______。每个字的意思是： _______。
爸爸的名字是：_______。每个字的意思是： _______。妈妈的名字是：_______。每个字的意思是： _______。
读一读，答一答，再让老师同学评一评！
青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身子，布满了黑绿色的斑点。白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有弹力的后腿，折叠着分排在身体两边。好神气的“田间勇士”啊！这段话共有____四_____句话。描写青蛙的外形，是先写__眼__睛____，然后写___身__子___，再写__肚__子____最后写___后__腿___。___青__蛙____是神气的“田间勇士”。在这段话中我不认识的字有_____________________。我是用_查__字__典__的方法知道了它们的读音分别是什么。
说说练练
用字典查名字考考你读一读，说一说
读一读，答一答，再让老师同学评一评！
青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身子，布满了黑绿色的斑点。白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有弹力的后腿，折叠着分排在身体两边。好神气的“田间勇士”啊！这段话共有____四_____句话。描写青蛙的外形，是先写__眼__睛____，然后写___身__子___，再写__肚__子____最后写___后__腿___。___青__蛙____是神气的“田间勇士”。在这段话中我不认识的字有_____________________。我是用_查__字__典__的方法知道了它们的读音分别是什么。

第二课《字典大楼》重难点及习题(北师大二年级)

第二课《字典大楼》重难点及习题（北师大二年级）
北师大第二课《字典大楼》的学习目标是学会课文中的生字，掌握“典、登、造、瓦”的写法。

学习的重点是懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。

第二课《字典大楼》练习题
一、摘苹果。

(把树上的苹果摘下来放在相应的位置吧。

)
字典( ) 登门求教( ) 总是( ) 回答( )
住址( ) 碎土( ) 疙瘩 ( )
二、给画线的字选择正确的读音。

（1）遇到不认识的字我常常去请教（jiāo jiào）字典。

（2）老师为了培养我们成长付出了很多心血（xuě xuè）。

三、填一填。

按课文内容填空。

（1）字典大楼（），那里住着（）人家。

我常常去（）求教，总是能得到满意的（）。

(2)字典大楼（），现在我已（）。

为了学好知识、本领，我要（）去那里拜访专家。

四、你能用字典查一查下面的字在哪页吗？
第二课《字典大楼》参考答案
一、diǎn dēng zǒng dá zhǐ suì gē da
二、1 jiào 2 xuè
三、(1)真大真大好多好多登门回答(2)真大真大离不开它经常四、。

《字典大楼》教案设计

《字典大楼》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解字典大楼的历史背景和建筑特点；（2）培养学生运用字典工具书查找资料的能力；（3）提高学生对汉字文化的认识和热爱。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解字典大楼的建造过程；（2）运用字典工具书，查找与字典大楼相关的资料；（3）以小组为单位，进行字典大楼建筑特点的展示。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的尊重和传承意识；（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（3）提高学生对字典工具书的重视和使用能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解字典大楼的历史背景和建筑特点；（2）培养学生运用字典工具书查找资料的能力；（3）培养学生对汉字文化的认识和热爱。

2. 教学难点：（1）字典大楼的建筑特点；（2）如何运用字典工具书查找相关资料。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与字典大楼相关的图片、资料；（2）准备字典工具书；（3）划分学习小组。

2. 学生准备：（1）提前了解字典大楼的简单信息；（2）准备好字典工具书；（3）分组合作，准备展示内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示字典大楼的图片，引导学生关注；（2）学生分享预习时了解到的字典大楼信息；（3）教师简介字典大楼的历史背景和建筑特点。

2. 自主学习（1）学生根据自主学习任务单，查找字典大楼的相关资料；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作探究（1）学生以小组为单位，探讨字典大楼的建筑特点；（2）各小组派代表进行展示，分享探究成果；（3）教师点评，总结字典大楼的建筑特点。

4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生谈收获，反思学习过程。

五、课后作业1. 完成练习题：（1）字典大楼位于我国的哪个城市？（2）字典大楼的建筑特点有哪些？（3）你认为字典大楼的意义是什么？2. 拓展作业：（1）收集其他具有代表性的汉字文化建筑，了解其特点；（2）以“我心中的字典大楼”为主题，进行绘画或写作创作。

《字典大楼》教案设计

《字典大楼》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《字典大楼》的基本内容和相关背景知识。

2. 掌握文中重要词汇和短语的含义。

3. 理解文章的主旨和作者的观点。

1.2 技能目标1. 能够流畅阅读并理解英文文章。

2. 能够运用所学词汇和短语进行口语和书面表达。

3. 能够分析和讨论文章中的观点和论据。

1.3 情感目标1. 培养对英语学习的兴趣和自信心。

2. 培养批判思维和团队合作能力。

3. 培养对文化差异的敏感性和尊重。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《字典大楼》是一篇关于语言和文化的文章。

文章主要讲述了字典大楼的历史和功能，以及字典在语言学习和文化传承中的重要性。

2.2 词汇和短语Dictionary: 字典Headquarters: 大楼Compile: 编纂Preserve: 保护Language evolution: 语言演变2.3 语法点现在时态的运用被动语态的运用第三章：教学方法3.1 交际式教学法通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

3.2 任务型教学法通过完成各项任务，如词汇搜索和文章分析等，培养学生的阅读理解和批判思维能力。

3.3 情感教学法通过讨论和分享个人经验，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。

第四章：教学步骤4.1 导入引导学生讨论对字典的了解和使用经验。

引入文章《字典大楼》引起学生的好奇心。

4.2 阅读理解分发文章给学生阅读。

引导学生回答关于文章内容的问题。

讨论文章的主旨和作者的观点。

4.3 词汇和短语学习解释和例举文章中的重要词汇和短语。

进行词汇练习和口语表达活动。

第五章：评估方式5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其口语表达和团队合作能力。

5.2 阅读理解测试设计阅读理解测试题，评估学生对文章内容的理解程度。

5.3 词汇练习评估学生在词汇练习中的表现，包括拼写、词义理解和运用能力。

第六章：教学活动（续）6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论字典在日常生活中的作用。

语文北师大二年级下册《字典大楼》课件2

读一读
篇章耐心字典建造
住址碎土疙瘩添砖加瓦登门拜访总是回答读文章心血
一、读句子
1.我常常登门求教。 2.我连忙ห้องสมุดไป่ตู้拜访字典大楼。 3.我要经常去那里拜访专家。
二、“我”是一个怎样的人？
三、为什么“现在我已离不开它”？
1.可以认识字。
2.可以懂得字的意思。 3.可以写出不会写的字。
画出文中的比喻词大楼门牌住址登门求教添砖加瓦建造住着好多好多人家
字典词典经典登门登山登记总是总理总共回答答题答案读书朗读阅读
建造造句造纸心血鲜血流血瓦片砖瓦瓦蓝登堂入室总而言之对答如流闭门造车添砖加瓦
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！

《字典大楼》

“字典大楼”因其独特的外观和内部设计，成为了新加坡的标志性建筑之一，吸引了众多游客前来参观。
目的与意义
本研究旨在深入探讨“字典大楼”背后的设计理念、建筑特色以及其作为新加坡文化地标的意义。
通过分析“字典大楼”的设计风格、材料运用、空间布局等方面，揭示其与众不同的建筑魅力及文化价值。
研究方法与数据来源
《字典大楼》传承的必要性与意义
必要性
作为历史文化遗产，《字典大楼》承载着丰富的历史和文化信息，具有重要的文化价值和社会意义。对其进行传承和保护不仅是对历史的尊重，也是对未来的投资。只有通过传承和保护，《字典大楼》才能发挥其应有的文化影响力，促进社会文化繁荣发展。
意义
对《字典大楼》的保护和传承也是对公众进行历史和文化教育的过程。通过传承和保护，《字典大楼》可以成为一个重要的文化旅游景点和教育基地，为公众提供了解和学习历史文化的机会。此外，通过对其历史和文化价值的挖掘和研究，《字典大楼》还可以为城市发展提供新的思路和灵感，促进文化和经济的融合发展。
2
该建筑物以其独特的建筑风格和装饰元素，展示了当时社会的审美观念和文化氛围。
3
《字典大楼》内收藏了大量的书籍和文献，为学者和公众提供了一个获取知识和信息的重要场所。
《字典大楼》在当地的影响与地位
《字典大楼》成为当地的文化地标，吸引了大量游客前来参
观和游览。
该建筑物在当地社会中具有很高的地位，被视为文化和知识的象征，也是当地居民心中的
要点一
现状
要点二
问题
பைடு நூலகம்
随着时间的推移，《字典大楼》逐渐受到重视，政府和社会各界开始投入资金和力量对其进行保护。一些修复和保护工程已经展开，同时也有一些私人或企业对其进行维护。

六年级上语文教学设计字典大楼人教新课标

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：教师以一个关于字典大楼的趣味故事作为新课导入，激发学生的好奇心和兴趣。故事中，字典大楼里的每个房间都住着一个部首，它们各自掌管着一群汉字，而大楼的每个角落都充满了神奇的知识。
2.提问引导：故事结束后，教师提出一系列问题，如“你们觉得字典大楼里的部首是怎么帮助我们的？”“如果你在大楼里，会怎样快速找到你想要的字？”通过这些问题，引导学生思考字典的作用和查字方法。
2.创作小故事：运用本节课学到的生字词，编写一个不少于200字的小故事，要求情节生动，能够体现生字词的用法。
-鼓励学生发挥想象力，将生字词融入故事中，提高写作能力。
3.制作字典卡片：每人制作至少5张字典卡片，每张卡片包含一个生字词，正面写生字词，背面写上拼音、释义和例句。
-学生可以自行设计卡片样式，美观大方，增强学习兴趣。
3.课堂互动：在讲解过程中，教师邀请学生上台演示查字方法，其他学生观察并给予评价，以此巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：
-部首查字法和拼音查字法各自的优势和局限。
-在实际阅读和写作中，如何灵活运用不同的查字方法。
2.小组分享：各小组派代表进行分享，总结讨论成果。
4.家长参与：邀请家长协助学生完成作业，家长可参与查字过程，或与小故事创作和字典卡片制作。
-增进家长与孩子的互动，共同体验学习的乐趣。
5.反思总结：学生完成作业后，需在作业本上写下自己对本次作业的反思和总结，包括在查字、写作过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
-培养学生的自我反思能力，为今后的学习打下坚实基础。
六年级上语文教学设计字典大楼人教新课标
一、教学目标
（一）知识与技能

《字典大楼》教学课件

字典的编排
字典的编排遵循一定的原则和方法，如按音序排列、按部首排列、按笔画排列等。同时，为了方便读者查阅，还会设置各种索引和附录。
字典检索方法与技巧
检索方法
常见的字典检索方法包括音序检索法、部首检索法、笔画检索法等。读者可以根据需要选择合适的检索方法。
检索技巧
为了提高检索效率，读者可以掌握一些检索技巧，如熟悉字典的编排方式、利用索引和附录进行快速定位、注意字头和词目的区别等。同时，还需要注意避免一些常见的检索误区，如只查找生僻字或忽略多音字等。
交流和学习。
学习反思与改进
学生反思自己在课程学习中的不足和困难，提出改进措施和学习计划，为今后的学习做好准备。
教师寄语与期望
对学生的肯定和鼓励
教师对学生的表现和努力给予充分肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
对学生的期望和建议
教师提出对学生的期望和建议，如希望学生继续保持良好的学习态度和方法，加强课外阅读和积累等，促进学生的全面发展。
多媒体技术应用
在字典中加入音频、视频等多媒体元素，使读者能够更直观地了解词的发音、用法等。
智能化检索
运用自然语言处理、机器学习等技术，实现智能化检索和推荐功能，提高了用户的使小组讨论：如何更好地利用字典？
1 2 3
讨论字典的不同类型和特点
让学生了解不同种类的字典，如汉英字典、英汉字典、词典等，并讨论它们各自的特点和适用场景。
教材以“大楼”为隐喻，将汉字学习比作建造一座坚固的大楼，每个汉字都是大楼的一块砖，通过学习汉字，学生可以逐步建起自己的语言大厦。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习，学生应能掌握一定数量的常用汉字，理解汉字的基本构造和含义，提高阅读能力和表达能力。

《字典大楼》教学教案

《字典大楼》教学教案教学内容：《字典大楼》教学目标：1.认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。

2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。

3.培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学重点：培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学难点：认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。

有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。

教学流程：一、激趣导入同学们，你们带字典了吗？赶快翻翻，说说你对它有什么印象？让我们到课文里了解了解它吧！二、自学1、自主读文，轻声读文，遇到不认识的字，可和自己喜欢的方法如：问一问，猜一猜，查一查等去认识字。

2、尝试查字典三、识字。

多种方式巩固识字。

四、交流1、读文整体感知2、你喜欢哪小节，就可以读哪小节，并说说你读懂了什么。

五、诵读1、练读：以小组为单位，共同合作选择喜欢的方式练习读文。

2、汇报表演：以小组为单位汇报读文。

六、评价七、写字1、认读生字卡片并扩词。

2、自主学习较简单的字3、交流学习较难的生字。

资料提供者：《字典大楼》教学教案2 〖教学目标1.识字14个，会写8个。

2.各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。

3.查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。

〖教材分析课文《字典大楼》以诗歌的形式抒发了一个爱学习的孩子喜爱字典的真挚感情。

这首诗也写出了字典的特征：“大”，它是“人们用智慧、心血”建立起来的；字典的用处是，只要按照“门牌”，就能找到生字的“住址”，从而“得到满意的回答”。

所以，它是小学生学习语文必不可少的一个基本工具书。

养成喜爱查字典、主动查字典的能力和习惯，不仅有助于学好语文，而且有利于形成自主学习乃至终身学习的能力和习惯。

〖学情分析学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有相当一部分学生嫌麻烦不愿查字典。

遇到不认识的字宁可问同学或问家长。

有时就会出错，闹一些笑话。

通过本课的学习，能使学生向文中的这个孩子学习，通过查字典竞赛活动激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典、主动查字典的好习惯。

小学二年级语文教案《字典大楼》教学设计

小学二年级语文教案《字典大楼》教学设计1、初读课文，理解课文内容。

2、运用已掌握的识字方法认字14个。

3、指导学生书写生字典、楼。

4、继续培养学生学习时运用字典的习惯。

二、教学重难点：重点：1、读课文，理解课文内容。

2、认字14个。

难点：1、引导学生运用识字方法自主识字。

2、写字典、楼。

三、教学准备：字典、生字卡片、挂图。

学生课前预习课文。

四、教学过程：（一）导入。

这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是：字典大楼。

指名读课题（2人）。

全班一起读课题。

（二）初步学习诗歌。

1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。

3、不懂的问题提出来。

主要板书和解决以下几个问题：（1）钠是什么？（2）砝码是什么？（3）为什么要说拜访字典大楼？4、同学们拿出字典来查一查钠砝码拜访，看看字典能不能帮我们解决这些问题。

学生查字典。

全班交流。

钠：金属元素，银白色，质软，容易氧化。

砝码：天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。

拜访：敬辞，访问。

5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。

你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！6、全班分小节读。

（三）学生字。

1、同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。

（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。

）全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。

2、黑板上贴出学生有问题的字：登、盐、添、瓦。

下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。

（学生小组讨论，老师巡视）3、小组派代表讲字。

4、同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。

（用下面的字组成词）典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦（四）写字。

1、出示生字表：典、楼观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。

《字典大楼》教案设计

教学手段
使用多媒体辅助教学，如展示字典图片、播放相关视频等，增加教学的趣味性和直观性。
03
学生活动设计
小组讨论与分享
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕《字典大楼》中的主题和关键概念展开讨论，分享各自的理解和想法。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的成果，其他小组可以提出问题和建议，促进全班范围内的交流和分享。
回顾课堂教学内容，思考是否充分涵盖了课程目标，是否有需要补充或调整的内容。
教学方法改进
根据学生的反馈和自己的观察，思考教学方法是否有效，是否有改进的空间，如增加互动环节、采用更生动的案例等。
课堂管理优化
评估课堂秩序和氛围是否良好，思考如何更好地管理课堂，提高学生的参与度和学习效果。
感谢观看
THANKS
知识掌握程度
评估学生是否掌握了课程所要求的知识点和技能，包括定义、原理、方法等。
思维能力提升
观察学生是否能够运用所学知识解决问题，以及是否能够提出有深度的问题或观点。
学习态度与习惯
评价学生的学习态度是否积极，是否有良好的学习习惯，如及时复习、认真完成作业等。
教师自我反思和改进措施
教学内容反思
的知识面。
教学方法及手段
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式，了解学生的前知水平，为后续教学打下基础。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论、角色扮演等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
学生活动
设计一些与课文内容相关的学生活动，如查找生字词、用比喻句描述事物等，让学生在活动中巩固所学知识，提高他们的实践能力。
激发学生的学习兴趣
通过设计生动有趣的教学活动、引入竞争机制、给予学生及时的肯定和鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和内在动力，提高学生的学习积极性。

《字典大楼》教案范文

《字典大楼》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解字典大楼的历史背景和建筑特点；（2）培养学生查阅字典和运用字典解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力；（2）运用观察、思考、分析等方法，提高学生对字典大楼的认识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）字典大楼的历史背景和建筑特点；（2）培养学生查阅字典和运用字典解决问题的能力。

2. 教学难点：（1）字典大楼的建筑特点；（2）如何运用字典解决实际问题。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集字典大楼的相关资料；（2）准备字典使用技巧的讲解。

2. 学生准备：（1）预习字典的使用方法；（2）准备笔记本，记录学习内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示字典大楼的图片，引导学生关注；（2）学生分享预习成果，介绍字典的使用方法。

2. 探究学习：（1）教师讲解字典大楼的历史背景和建筑特点；（2）学生分组讨论，观察字典大楼的图片，分析其建筑特点；（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3. 实践操作：（1）教师给出实际问题，引导学生运用字典解决；（2）学生独立或合作完成任务，展示成果；（3）教师点评并给予鼓励。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

五、课后作业：1. 学生查阅字典，了解字典大楼的更多历史背景；2. 结合字典大楼的建筑特点，设计一个类似的建筑模型；3. 写一篇关于字典大楼的短文，分享自己的学习心得。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示字典大楼的图片和视频，让学生身临其境地感受字典大楼的历史氛围和建筑特色。

2. 实例教学：以具体的字典使用案例为例，引导学生学会查阅字典和运用字典解决实际问题。

3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神，提高问题解决能力。

4. 互动评价：教师及时给予学生反馈，关注学生的学习进步，激发学生的学习兴趣。