第十二章课题3有机合成材料

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九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教案新人教版

九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教案新人教版

第十二单元化学与生活课题3 有机合成材料教学目标1、知识与技能(1)了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。

(2)知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。

(3)认识“白色污染”及其危害、解决办法。

2、过程与方法(1)通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异,培养学生的探究能力。

(2)通过辩论“使用塑料的利与弊”,培养学生的语言表达能力和组织能力。

3、情感态度与价值观(1)通过学习了解化学使生活变得更加美好,培养学生关注社会、关注生活的情感。

(2)认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

教学重点:(1)知道什么是有机物,了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

(2)了解使用合成材料对人和环境的影响。

教学难点:(1)认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

(2)较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。

教与学互动设计创设情境引入新课1提问:在生活中常用到的物品由什么材料组成的呢?2展示:物品的种类,(实物和图片)学生回答由什么材料组成3提问:根据经验,这些材料哪些是有机材料,哪些是天然材料,(学生上台指出)合作交流解读探究一、预习导学(一)有机化合物1.完成课本P97活动与探究的表格及讨论并展示。

2.化合物分哪两大类?它们有什么区别?:不含的化合物区别(有机物):含有的化合物组成上是否含有。

3.C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等是有机物吗?为什么?4.为什么有机物的数目异常庞大?5.按相对分子质量大小把有机物分成哪两类?化合物:相对分子质量比较小的。

如、、、等。

化合物:相对分子质量非常大的。

如、、等。

(二)有机合成材料1.举例说明什么是天然有机高分子材料?什么是合成材料?2.有机高分子化合物是怎样形成的?链状和网状有什么区别?通过预习,你对本节课内容有何疑问?二、交流探究1.【学生实验1】加热塑料片,通过实验探究塑料的一些性质。

所用样品现象塑料袋片(链状)锅柄碎片(网状)【交流讨论】(1)通过实验你能得到什么结论?(2)装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口?电木插座破裂后能否热修补?(3)电源插座、电视机外壳能用热塑性塑料吗?你知道这类产品用什么材料做成的?2.【学生实验2】燃烧不同的线线的类别燃烧时的现象结论棉线毛线腈纶线【交流讨论】(1)买衣服时,怎样知道面料的种类呢?(2)穿不同布料的服装时,你有什么不同的感受?(3)妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛衫”,回家后怀疑自己上当受骗,你会帮妈妈鉴别一下真假吗?3.【学生实验3】拉扯橡皮筋,你发现橡胶具有性。

2019秋人教版九年级化学下册教案:第十二单元课题3 有机合成材料

2019秋人教版九年级化学下册教案:第十二单元课题3 有机合成材料

课题3有机合成材料知识与技能1.了解有机物的概念,能区分有机物和无机物。

2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用。

3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。

过程与方法1.通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验,发展学生科学探究的能力。

2.通过辩论“使用塑料的利与弊”,培养学生的语言表达能力和组织能力。

情感、态度与价值观1.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害,认识环境保护的重要性。

2.认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用,体会学习化学的价值。

重点1.知道什么是有机物,了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

2.了解使用合成材料对人和环境的影响。

难点1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

2.较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。

多媒体课件、试管、酒精灯等教师活动学生活动教学意图一、新课导入自主探究导入新课认真填写表格中有关化合物的化学式、组成元素、相对分子质量,并进行比较和讨论,得出讨论(1)的结论:这些化合物都含有碳元素;讨论(2)的结论:甲该“活动与探究”从学生已有的知识着手,首先让学生填写表格,然后比较、讨论,自主归纳得出结指导学生填写教材第102页“探究”中的表格;并利用实物投影学生的答案,引导学生根据表格内容比较和讨论。

烷、乙醇、葡萄糖的相对分子质量较小,而淀粉和蛋白质的相对分子质量较大。

论,符合学生的认知规律。

二、合作探究(一)有机化合物【指导阅读】引导学生阅读教材第102~103页,并依次出示下列问题:1.化合物分哪两大类?它们有什么区别?2.C、CO、CO2、CaCO3等是有机物吗?为什么?3.为什么有机物的数目异常庞大?仔细阅读教材,积极讨论、思考并回答有关问题。

1.有机物和无机物,主要区别是看组成上是否含碳元素。

2.C是单质,其余化合物具有无机物的特点。

3.由于有机物中原子之间的结合方式不同,所以形成了数目庞大的有机物,并且有机物结构不同,性质也就不同。

九年级人教版化学下册教案:第12单元 课题3 有机合成材料

九年级人教版化学下册教案:第12单元 课题3 有机合成材料

九年级人教版化学下册教案:第12单元课题3 有机合成材料课题3有机合成材料【学习目标】1.知识与技能:知道什么是有机物,了解有机高分子材料的分类和用途。

2.过程与方法:了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害,认识环境保护的重要性。

3.情感态度与价值观:培养学生的自学能力、思维能力和表达能力,发展学生科学探究的能力。

【学习重点】知道什么是有机物,了解有机高分子材料的分类和用途。

【学习难点】了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害,发展学生科学探究的能力。

情景导入生成问题1.导入:自年仅24岁的维勒用无机物氰和氨水合成了尿素,给予有机物只能来源于有生命的动植物这一“神秘活力论”以致命打击后,人们又以无机物为原料合成了多种有机酸、油脂类、糖类,彻底地打破了无机物与有机物之间的绝对界限。

本课题的重点就是想让大家多了解一些常见的有机化合物和有机合成材料。

2.出示学习目标,由学生对学习目标进行解读。

自学互研生成能力知识模块一有机物1.化合物化学式组成元素相对分子质量的数值或大致范围甲烷CH4C、H 16乙醇C2H5OH C、H、O 46葡萄糖C6H12O6C、H、O 180淀粉(C6H10O5)n C、H、O 162n蛋白质\ \ \硫酸H2SO4H、S、O 98氢氧化钠NaOH Na、O、H 40氯化钠NaCl Na、Cl 58.52.思考,填写下列空白:(1)有机化合物(简称有机物)都含有碳元素,如甲烷、乙醇、葡萄糖等;含有碳元素的化合物不一定都是有机物,如一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等不属于有机物。

(2)有机高分子化合物是指相对分子质量很大的有机物,简称有机高分子,有机高分子化合物按其来源可分为合成有机高分子材料和天然有机高分子材料两大类;棉花、羊毛、天然橡胶等属于天然材料,塑料、合成纤维等属于合成材料。

知识模块二有机合成材料2.有机物数目庞大的原因。

3.根据相对分子质量大小分类。

二、有机合成材料 1.有机高分子材料。

12-3 有机合成材料 课件—2022-2023学年九年级化学人教版下册

12-3 有机合成材料 课件—2022-2023学年九年级化学人教版下册

知识点二:有机合成材料
(2)合成纤维 ①概念:合成纤维是化学纤维的一种,是用合成高分子化合物做原料而制 得的化学纤维的统称。它以小分子的有机化合物为原料,经加聚反应或缩 聚反应合成的线型有机高分子化合物,如聚丙烯腈、聚酯、聚酰胺等。 ②结构分类 碳链合成纤维,如聚丙烯纤维(丙纶)、聚丙烯腈纤维(腈纶)、聚乙烯 醇缩甲醛纤维(维尼纶)等。 杂链合成纤维,如聚酰胺纤维(锦纶)、聚对苯二甲酸乙二酯(涤纶)等。
有机合成材料
链状结构的高分子材料(如聚乙烯塑料)加热时熔化,冷却后变 成固体加热后又可以熔化,因而具有热塑性。这种高分子材 料可以反复加工,多次使用、能制成薄膜、拉成丝或压制成 所需要的各种形状,用于工业、农业和日常生活等。有些网 状结构的高分子材料(如酚醛塑料,俗称电木;脲醛塑料,俗称 电玉)一经加工成型,受热也不再熔化,因而具有热固性。
知识点一:有机化合物
◆有机化合物的组成和结构 多数有机化合物主要含有碳、氢两种元素,此外也常含有氧、氮、 硫、卤素、磷等。有机化合物的碳原子的结合能力非常强,互相 可以结合成碳链或碳环。碳原子数量可以是1、2个,也可以是 几千、几万个,许多有机高分子化合物甚至可以有几十万个碳原 子。组成有机物的原子排列方式不同,形成的有机物结构就不同, 所表现出来的性质就不同。
知识点二:有机合成材料
③优缺点:大部分塑料的抗腐蚀能力强,不与酸、碱反应;塑料 制造成本低;耐用、防水、质轻;容易被塑制成不同形状;是良 好的绝缘体;塑料可以用于制备燃料油和燃料气,这样可以降低 原油消耗。但是塑料的耐热性能等较差,易于老化;回收利用废 弃塑料时,分类十分困难而目经济上不合算;塑料容易燃烧,燃 烧时产生有毒气体;塑料是由石油炼制的产品制成的,石油资源 是有限的;塑料埋在地底下几百年、几千年甚至几万年也不会腐 烂。

初中化学第十二章第三节 有机合成材料

初中化学第十二章第三节 有机合成材料

【思考】什么是有机物?什么是无机物?在已知的 物质中,是有机物数目多还是无机物数目多?
化合物 化学式 CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n 组成元素 C、 H C、 H 、 O C、 H 、 O C、 H 、 O C\H\O\N 相对分子质量 16 46 180 几万到几十万 几万到几百万 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质
【课堂练习】
【例1】化合物主要有两大类: 有机化合物 ___________和
无机化合物 有机化合物 ___________ 。 ___________ 都含有碳元素,比 如______ 、 _____ 等。 葡萄糖 乙醇
【例2】在甲烷、乙醇、碳酸、醋酸四中物质中,
碳酸 。 不属于有机物的是______
【课堂练习】
【例3】链状结构的高分子材料具有________ 热塑性 性,
而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不 热固性 性。 会受热熔化,而具有________
【例4】下列不属于高分子化合物的是( B ) A. 蛋白质 B. 乙醇 C.淀粉 D. 聚乙烯
【课堂练习】
【例5】下列物质中,不属于合成材料的是(C ) A. 的确良 B. 尼龙 C. 真丝 D. 腈纶
第十二单元 化学与生活
第一节 人类重要的营养物质
第二节 化学元素与人体健康
第三节 有机合成材料
“不怕火烧的猫”
用隔水透气的高分子薄膜制成的鸟笼
化合物 甲烷
化学式 CH4
组成元素 C、 H
相对分子质量 16
乙醇
葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫 氢氧化钠 氯化钠
C2H5OH
C6H12O6 (C6H10O5)n 复杂 H2SO4 NaOH NaCl

人教版九年级化学下册说课稿:第十二单元 课题3 有机合成材料

人教版九年级化学下册说课稿:第十二单元 课题3 有机合成材料

人教版九年级化学下册说课稿:第十二单元课题3 有机合成材料一、教学目标1.知识与技能:–掌握有机合成材料的概念和特点;–了解有机合成材料的分类、制备方法和应用领域;–能够描述有机合成材料在生活和工业中的应用。

2.过程与方法:–通过课件、实验演示等多种教学手段,引发学生的兴趣,激发他们的学习热情;–采用讨论、实验、综合归纳等方式,培养学生的分析问题和解决问题的能力;–鼓励学生在小组中进行交流合作,培养学生的团队合作能力。

3.情感态度与价值观:–通过案例分析和实例引导,引发学生对环保、节能、可持续发展等问题的关注;–引导学生树立正确的消费观念和低碳环保的生活方式。

二、教学重难点1.重点:–有机合成材料的分类、制备方法和应用领域。

2.难点:–有机合成材料的制备方法和应用领域。

三、教学过程1.导入(5分钟)–通过提问的方式,引导学生回顾上一课的内容,复习有机化合物的基本概念和特点。

2.概念解释(10分钟)–结合课件,介绍有机合成材料的概念和特点。

并结合生活或工业实例,引发学生的兴趣和思考。

3.分类和制备方法(20分钟)–结合教材内容,解释有机合成材料的分类,如聚合物、复合材料等。

并介绍有机合成材料的主要制备方法,如聚合法、缩聚法等。

通过课件中的实验演示,直观地展示各种制备方法。

4.应用领域(15分钟)–利用多媒体资料,介绍有机合成材料在生活和工业中的广泛应用。

例如,聚合物在塑料制品、纤维材料等方面的应用;复合材料在航空航天、体育器材等方面的应用。

引导学生讨论并总结各种有机合成材料的应用领域。

5.实验演示(20分钟)–进行简单的有机合成材料的实验演示,引导学生从实际操作中加深对有机合成材料的理解,锻炼他们的观察能力和动手能力。

6.拓展延伸(15分钟)–引导学生了解有机合成材料在环保、节能、可持续发展方面的应用,以及对人类社会的影响。

通过案例分析和讨论,引导学生思考并表达自己的观点。

7.总结反思(5分钟)–小结本节课的要点,帮助学生复习和总结所学内容。

化学人教版九年级下册《课题3 有机合成材料》教学设计

化学人教版九年级下册《课题3 有机合成材料》教学设计

课题3 有机合成材料 教学设计一、教学目标 1.知识与技能(1)了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。

(2)知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。

2.过程与方法(1)认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

(2)能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。

(3)能主动地与他人进行交流和讨论,并能清楚地表达自己的观点。

3.情感态度与价值观(1)了解学习化学的重要价值。

(2)培养学生关注社会和人类生存环境的情感。

(3)增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。

二、教学重点、难点1.解常见的材料及防治“白色污染”的措施;2.初步学会区分合成纤维和天然纤维方法; 三、教学方法探究、启发、阅读、讲解、讨论等。

五、教学过程化合物的分类【投影表格】化合物可分为有机物和无机物【学生回答】机合成材料【讲解】有机合成材料的概念有机合成材料的分类学生听讲,息有机高分子材料【投影图片】【播放视频】举例热塑性和热固性塑料的应用【过渡】几种常见的有机高分子材生活中有哪些有机高分子材料呢?【展示图片】学生争先恐后回答问题并说出哪些是热固性塑料,料【展示图片】【疑问】怎么鉴别羊毛和合成纤维?认识生活中的纤维学生思考并发表自己的意见【展示图片】了解合成橡胶及其在生活中的应用合成材料对环境的影响【过渡】【投影图片】如何解决“白色污染”的问题呢?学生认识到不合理使用材料对环境的影响学生各抒己见四、解决“白色污染”问题【展示图片】【学生交流讨论】得到解决“白色污染”的方法措施五、新型高分子材【展示图片】学生了解一些新型材料。

2017年秋九年级化学下册教案(人教版):第十二单元 课题3 有机合成材料

2017年秋九年级化学下册教案(人教版):第十二单元 课题3  有机合成材料

2017年秋九年级化学下册教案(人教版):第十二单元课题3 有机合成材料一. 教材分析《人教版》九年级化学下册第十二单元课题3《有机合成材料》是学生在学习了有机物、高分子化合物的基础上,对合成材料进行系统学习的开始。

本节课的主要内容有塑料、合成纤维、合成橡胶等有机合成材料的特点、应用及其对环境的影响。

通过本节课的学习,使学生能够认识和理解有机合成材料的广泛应用及其对人类生活的重大意义,培养学生对合成材料的环保意识。

二. 学情分析学生在日常生活中已经接触过许多有机合成材料,对塑料、合成纤维、合成橡胶等有一定的认识。

但是,他们对这些材料的来源、性质、用途及环保问题了解不多,通过本节课的学习,可以加深学生对这些知识的理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解有机合成材料的来源、特点、用途及对环境的影响。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对合成材料环保意识。

四. 教学重难点1.重点:有机合成材料的来源、特点、用途及对环境的影响。

2.难点:有机合成材料的概念和分类。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法,引导学生主动探究、积极思考,提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例、图片、视频等教学资源。

2.准备课件,设计好教学过程中的问题和讨论话题。

3.准备实验材料,让学生亲身体验有机合成材料的特点。

七. 教学过程导入(5分钟)通过展示一些日常生活中的物品(如塑料桶、合成纤维衣物、合成橡胶轮胎等),引导学生关注这些物品的共同特点,从而引出有机合成材料的概念。

呈现(15分钟)1.介绍有机合成材料的来源,如石油、天然气等化石燃料的加工产物。

2.介绍有机合成材料的特点,如高分子化合物、轻便、耐用、低成本等。

3.介绍有机合成材料的用途,如塑料、合成纤维、合成橡胶在日常生活、工业生产中的应用。

操练(10分钟)让学生通过实验或观察,了解有机合成材料的一些基本性质,如熔点、溶解性等。

人教版九年级化学下册12.3 有机合成材料教学设计

人教版九年级化学下册12.3 有机合成材料教学设计

人教版九年级化学下册12.3 有机合成材料教学设计一、教学目标1.理解有机合成材料的概念和重要性;2.掌握有机合成材料的制备方法;3.了解有机合成材料在生活和科技中的应用。

二、教学重点1.有机合成材料的定义和分类;2.有机合成反应的原理;3.有机合成材料的制备方法。

三、教学内容1. 有机合成材料的定义和分类•有机合成材料是由碳元素为主要构成元素的材料;•根据其结构和性质,有机合成材料可以分为聚合物、纤维素和合成橡胶。

2. 有机合成反应的原理•有机合成反应是指通过有机合成反应,将简单的有机物转化为复杂的有机物;•有机合成反应主要依靠有机物分子中的碳原子与其他原子的化学键进行重新组合。

3. 有机合成材料的制备方法•聚合法:通过将单体分子进行聚合反应,合成聚合物;•缩合法:通过两种或更多有机物分子间的反应,生成较大分子量的有机合成材料;•溶胶凝胶法:通过溶胶和凝胶的形成,合成纳米材料。

四、教学过程1.导入(5分钟)–引导学生回顾有机合成材料的概念,并提问有机合成材料的重要性。

–提示学生思考有机合成材料在生活和科技中的应用。

2.有机合成材料的定义和分类(10分钟)–通过讲解和示意图,介绍有机合成材料的定义和分类。

–强调有机合成材料的主要特点是由碳元素为主要构成元素。

3.有机合成反应的原理(20分钟)–解释有机合成反应的原理,即通过有机物分子中的碳原子与其他原子的化学键进行重新组合。

–举例说明有机合成反应的过程和作用。

4.有机合成材料的制备方法(30分钟)–介绍有机合成材料的制备方法,包括聚合法、缩合法和溶胶凝胶法。

–在介绍每种方法时,结合实例和实验操作,让学生了解具体的制备步骤和原理。

5.应用案例分析(15分钟)–分组讨论有机合成材料在生活和科技中的应用案例。

–每个小组选择一个应用案例进行分享,并说明案例中的有机合成材料及其制备方法。

6.总结归纳(5分钟)–对本节课的内容进行简要总结,强调有机合成材料的重要性和应用。

12章课题3 有机合成材料(教案)【人教九下化学评优课课件+教案】

12章课题3 有机合成材料(教案)【人教九下化学评优课课件+教案】

课题3:有机合成材料【教学目标】知识与技能:1、学会辨别有机物和无机物;2、了解三大有机合成材料;3、知道白色污染及其防治办法。

过程与方法:阅读、观察实验、分析、归纳,将知识系统化。

情感态度与价值观:认识合成材料的发展对人类社会进步的重要作用,体会化学使世界变得更加美好。

教学重点:1、有机物、无机物的辨别;2、三大有机合成材料。

教学难点:认识合成材料对人类的贡献及对人类产生的影响。

【教学过程】:一、情景引入,导入新知通过前面两次课的学习,从化学的角度了解了与我们生活密切相关的衣食住行用健康中的食和健康,下面我们将学习了解与衣、住、行、用紧密相关的材料方面的知识。

二、自主学习,发现疑问引导学生略读教材P102-107相关内容,引导归纳得出本节课将学习的内容:1、什么是有机化合物?有机化合物根据相对分子质量大小可以分为哪些类型?2、有机合成材料按结构和性质可以分为哪些类型?主要合成材料有哪几大类?合成材料的应用有哪些重要意义?又带来什么问题?三、合作探究,质疑解难探究活动一1、引导学生进行P102探究1.,将结果填入表格中:2、引导学生完成P102探究中的讨论,引出有机物与无机物。

3、介绍有机物和无机物的概念:4、展示多种类型有机物分子结构模型图,了解有机物的组成和结构。

5、从有机物相对分子质量的大小,介绍有机物的分类:探究活动二1、介绍有机高分子材料及分类:2、展示P104图12-13和图12-14,介绍有机高分子的链状结构和网状结构。

3、演示实验12-1,观察记录实验现象:4、介绍链状结构的有机高分子材料具有热塑性,网状结构的有机高分子材料具有热固性。

5、引导学生完成P104讨论。

6、学生精读P105-106三大合成材料的有关知识。

7、引导学生归纳塑料的特点和常见的塑料:⑴塑料的特点:密度小、耐腐蚀、易加工。

⑵常见的塑料:聚乙烯、聚氯乙烯、有机玻璃、酚酫塑料、脲酫塑料等。

8、实验演示聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的区分方法。

(五四学制)化学九年级全册第十二单元课题3有机合成材料的探究教案

(五四学制)化学九年级全册第十二单元课题3有机合成材料的探究教案

课题3 有机合成材料的探究教学目标[知识与技能](1)了解有机物,认识有机物的组成的特点(2)了解有机高分子材料:合成纤维、合成塑料、合成橡胶及其他高分子材料。

(3)了解“白色污染”的相关内容。

初步学习聚乙烯与聚氯乙烯的不用用途和鉴别方法。

[过程与方法] 通过比较棉、毛与合成纤维的优缺点,探究它们与酸、碱作用及点燃的现象,初步学会鉴别棉、毛与合成纤维的方法以及鉴别羊毛制品真伪的方法。

[情感、态度与价值观] 通过对生产、生活中使用合成材料的调查活动,锻炼提高学生的社会活动能力,形成环保意识,更加关注社会,加深对人类生存环境的情感。

教学重点难点初步学会识别生活中常见的有机合成材料。

体会合成材料的飞速发展及其对环境造成的消极影响。

从熟悉的身边现象入手,结合生活实际,发现问题、展开探究,从而获得有关的知识和经验。

教与学互动设计(一)创设情境导入新课材料与我们有着密切的联系,无论是天然材料还是合成材料,我们都可以信手拈来,在我们的生活周围有那些材料呢?(二)合作交流解读探究活动 1展示几种生活中常见的物质,找学生上讲台指出这些物质由什么材料制成的。

在这些物质中,根据我们的生活经验,找学生把其中有机材料制成的找出来。

在这些有机材料中,那些是天然材料?剩下的有机材料是怎么来的?学生回答什么是有机合成材料呢?有机合成材料有什么样的性质?要想搞清这个问题,我们来进行本节课的活动与探究一活动 2(1)撕扯塑料袋(2)加热塑料碎片通过实验1和实验2你还能得出什么结论?(3)燃烧不同颜色的线【归纳总结】热塑性:加热熔化,冷却固化,再加热又可熔化。

热固性:加工成型后就不会受热熔化。

纯毛线:燃烧时发泡,有火焰,有燃烧头发的异味,余烬呈黑褐色。

合成纤维:易燃,燃烧时有臭味,有火焰,余烬呈黑色圆球。

活动 3根据活动与探究一讨论回答下例问题1 常见的有机材料有那些?2 有机材料是否可分类?如果能分类,分为几类?分类标准是什么?举例说明3 你都穿过什么材料制成的服装?穿着时有那些亲身体验?4 要想知道服装面料的成份,可采用什么方法?5 谈一谈你所知道的合成橡胶都有什么用途?6 “白色污染”指的是什么?有什么样的危害?7 你采用什么措施解决白色污染?【归纳总结】天然橡胶天然材料天然纤维:棉花羊毛有机高分子材料塑料有机合成材料合成纤维:强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀,但吸水性和透气性差。

人教版九年级化学第12单元《课题3:有机合成材料》 教案

人教版九年级化学第12单元《课题3:有机合成材料》 教案

人教版九年级化学第12单元《课题3:有机合成材料》教案一、教学目标1.了解有机合成材料的概念和分类;2.掌握有机合成材料的制备方法;3.了解有机合成材料在生活中的应用。

二、教学重点1.有机合成材料的概念和分类;2.有机合成材料的制备方法。

三、教学难点1.有机合成材料的制备方法;2.有机合成材料在生活中的应用。

四、教学内容1. 有机合成材料的概念和分类•有机合成材料的定义;•有机合成材料的分类:高分子材料、合成纤维、合成树脂等。

2. 有机合成材料的制备方法1.高分子材料的制备方法:–聚合反应;–缩聚反应。

2.合成纤维的制备方法:–溶解法;–干法。

3.合成树脂的制备方法:–酯交换反应;–缩聚反应。

3. 有机合成材料在生活中的应用•高分子材料的应用:–塑料制品;–橡胶制品;–合成纤维制品等。

•合成纤维的应用:–布料;–纺织品;–化纤制品等。

•合成树脂的应用:–粘合剂;–涂料;–石油加工等。

1. 导入新知识(5分钟)通过提问引导学生思考: * 你们知道有机合成材料是什么吗? * 有机合成材料有哪些分类?2. 知识讲解(25分钟)分别介绍有机合成材料的概念和分类,以及各种有机合成材料的制备方法。

3. 实例分析(15分钟)通过案例分析,让学生了解有机合成材料在生活中的应用。

4. 实验演示(20分钟)进行实验演示,展示有机合成材料的制备方法。

学生可以观察实验现象,并记录实验结果。

5. 总结归纳(10分钟)对本节课所学内容进行总结归纳,强化学生对有机合成材料的了解。

六、教学资源1.课本《化学》人教版九年级上册;2.实验器材和化学试剂;3.多媒体设备。

七、教学评估1.进行课堂小测,检查学生对有机合成材料的理解;2.观察学生在实验过程中的表现,评估其实验技能。

本节课的教学内容相对较为简单,学生对有机合成材料的概念和分类基本掌握。

但是实验环节需要更加注重学生的操作技巧,希望在以后的教学中能够更好地引导学生进行实验,提高他们的动手实践能力。

九年级化学下《第十二单元化学与生活课题3有机合成材料》教案-3-图文

九年级化学下《第十二单元化学与生活课题3有机合成材料》教案-3-图文

九年级化学下《第十二单元化学与生活课题3有机合成材料》教案-3-图文课题3有机合成材料教学目标知识与技能:1.了解有机化合物的初步知识。

2.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。

3.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。

4.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维(如腈纶)织成的布料。

5.了解“白色污染”及环境保护。

过程与方法:2.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异,培养学生使用化学知识解决实际生活中的问题水平。

情感态度与价值观:1.通过学习,了解到化学能够使生活变得更加美好,增强学生理解学习化学的重要性。

2.在调查和探究中培养学生注重社会和人类生存环境的情感,增强环保意识和社会责任感。

教学重难点重点:1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

2.了解使用合成材料对人和环境的影响。

难点:1.有机化合物、有机高分子化合物。

2.理解新材料的开发与社会发展的密切关系。

教学准备课题3有机合成材料一.有机化合物有机化合物物:含碳元素的化合物无机化合物物:不含碳元素的化合物特殊地,CO、CO2、CaCO3等少数含碳元素的化合物也属于无机化合物二.有机合成材料有机化合物有机小分子天然有机高分子材料有机高分子→有机高分子材料塑料合成有机高分子材料合成纤维合成橡胶(一)、有机合成材料之一——塑料1、热塑性塑料:受热时熔化,可反复加工的高分子材料。

热固性塑料:受热时不熔化,不易变形的高分子材料2、新型塑料介绍3、常见塑料的名称和用途:聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料、酚醛塑料等4、辩论“使用塑料的利与弊”5、“白色污染”形成的原因,以及消除这类污染的合理建议。

(二)、有机合成材料之一——合成纤维天然纤维与合成纤维的性能差异与鉴别(三)、有机合成材料之一——合成合成橡胶合成橡胶与天然橡胶比较,具有的优良性能。

(四)、复合材料。

九年级化学下《第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料》教学设计_0

九年级化学下《第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料》教学设计_0

第十二单元化学与生活课题3 有机合成材料【教学目标】知识与技能1.了解有机化合物和有机高分子化合物组成的特点。

2.知道塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。

3.理解白色污染及其危害、解决办法。

1.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异,培养学生的探究水平。

2.通过辩论使用塑料的利与弊,培养学生的语言表达水平和组织水平。

情感、态度与价值观通过学习了解化学使生活变得更加美好,培养学生注重社会、注重生活的情感。

理解有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

教学重点知道什么是有机物,了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

了解使用合成材料对人和环境的影响。

教学难点初步学会识别生活中常见的有机合成材料,理解新材料的开发与社会发展的密切关系。

【教学过程】【展示】水立方的一组图片【提问】你理解面前的建筑物吗?它是什么?【简介】“水立方”位于奥林匹克公园B区西侧,和国家体育场鸟巢隔马路遥相呼应,建设规模约8万平方米,它是一个水蓝色的建筑,宛如一潭蓝色的湖水。

站在水立方旁边,它更像一个透明冰块,游泳中心内部设施尽收眼底。

这种感觉的产生是因为建筑外墙采用了一种叫做ETFE(四氟乙烯)新型环保节能的膜材料。

这种膜材料质地轻巧,但强度却超乎想象。

在节能方面,因为水立方采用了特殊的膜材料和相对应的技术,使得场馆每天能够利用自然光的时间达到9.9个小时,一年下来,将节约大量的电力资源。

ETFE膜还能防火,离开火就熄灭了。

【引入】水立方带给世人的惊叹,是我们合理使用材料的一个体现。

这节课我们就一起来理解、研究人类科技发展创造出的一些新材料的知识。

【板书】课题3 有机合成材料【活动与探究】指导学生填写教材P99的活动与探究中的表格,并投影学生的答案,引导学生根据表格内容比较和讨论。

【看书讨论】1.甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点?2.甲烷、乙醇、葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有何不同?【指导阅读】引导学生阅读教材P102- P103,并依次出示下列问题:1.化合物分哪两大类?它们有什么区别?2.CO、CO2、CaCO3等是有机物吗?为什么?3.为什么有机物的数目异常庞大?【展示课件】有机化合物和无机化合物的概念。

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C2H5OH
C6H12O6 (C6H10O5)n
46
180 几万至几十万 几万至几百万 98 40 58.5
H、S、O
Na、O、H Na、Cl
氯化钠
2. 根据上表讨论: (1) 甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元 素有什么共同点? 甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成中都含 有C、H元素。 (2) 甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和 蛋白质的相对分子质量相比,有什么不同? 甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量较小,而淀粉 和蛋白质的相对分子质量较大。
合成材料的应用与发展,大大方便了人类的生活。 但是,合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题, 废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。这是因为大 部分塑料在自然环境中很难降解,长期堆积会破坏土 壤,污染地下水,危害海洋生物的生存;如果焚烧含 氯塑料会产生有刺激性气味的氯化氢等气体,从而对 空气造成污染。要解决“白色污染”问题,应该从以 下几个方面着手: 1. 减少使用不必要的塑料制品,如用布袋代替塑 料袋等; 2. 重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等; 3. 使用一些新型的、可降解的塑料,如微生物降 解塑料和光降解塑料等; 4. 回收各种废弃塑料。
讨论
查看一些服装的标签,了解服装面料的纤维种类;根 据服装标签上的说明,讨论不同纤维制成的服装在洗涤、 熨烫时的注意事项。
资料卡片 认识服装的标签
当你选购衣服时, 怎样知道服装面料的种类呢? 看 服装上的标签。服装标签一般包括服装的品名、号型、面 料的纤维种类及含量等内容。如果服装面料是由一种纤维 材料制成的, 则用“纯×” 或“100%×” 来表示,如 “纯棉”“纯毛” 或“100% 棉”“ 100% 毛”;如果服 装是由两种或两种以上的纤维制成的,标签上应注明每种 纤维种类的含量, 如“涤纶56% 棉44%” 等。
关于“使用塑料的利与弊” 的辩论
近年来,为了解决使用合成材料带来的环境问题, 新型有机合成材料逐渐向对环境友好的方向发展。此 外,为满足计算机、生物工程、海洋工程和航空航天 工业等尖端技术发展的需要,人们还研制出了具有光、 电、磁等特殊功能的合成材料。为了综合不同材料的 优点,人们还将几种材料复合起来形成复合材料,如 玻璃钢、碳纤维复合材料等。这些新型材料在航空航 天、建筑、机器人、仿生和医药等领域已显示出潜在 的应用前景,它们的发展必将对人类的生活和社会的 进步产生深远的影响。
讨论 结合塑料的热塑性和热固性讨论:装食品用的聚乙烯 塑料袋应如何封口? 电木插座破裂后能否热修补?为什 么?
聚乙烯塑料属于热塑性塑料,装食品用的聚乙烯塑料 袋可以采用加热的方法封口;电木属于热固性塑料,加工 成型后不会受热熔化,因此,电木插座破裂后不能采用加 热的方法修补。
塑料是最常见的有机合成材料,具有密度小、耐 腐蚀、易加工等优点。塑料的品种很多,用途各不相 同(如下图)。使用较多的有聚乙烯塑料、聚氯乙烯 塑料、酚醛塑料、脲醛塑料等。
年产10 万吨的合成纤维厂
产量相当于
年产10万吨的合成橡胶厂 产量相当于

约8万公顷棉田一年的 产棉量 约2 000 万只绵羊一年的 产毛量 约15 万公顷橡胶林一年 的产胶量
有机合成材料适合现代化大规模工业生产,产量受地域、 气候、自然灾害的影响较小
由于有机高分子化合物大部分是由有机小分子化 合物聚合而成的, 所以也常被称为聚合物。例如, 聚乙烯分子是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分 子化合物。当小分子连接构成高分子时,有的形成很 长的链状,有的由链状结成网状。
课题3 有机合成材料
教学目标 1. 了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 2. 知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应 用。
3. 认识新材料的发展对人类社会进步所起的重要 作用。 4. 了解使用合成材料对人类环境的影响。
有机化合物
探究 1. 完成下表:
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 H2SO4 NaOH NaCl 化学式 CH4 组成元素 C、H C、H、O C、H、O C、H、O C、H、O、N等 相对分子质量的数值或大致范围 16
用高分子分离膜淡化海水
练习与应用
1.下列几种常见的饮料中,不含有机物的可能是 ( C )。 A. 果汁 B.牛奶 C.矿泉水 D.啤酒 2.有机化合物具有什么特点? 有机化合物都含有碳元素;有机化合物种类繁多、数 目庞大;等等。
练习与应用
3.我国政府规定:禁止生产、销售和使用超薄塑料 袋,所有超市、商场和集贸市场不得免费提供塑料购物袋, 并要求提高废弃塑料的回收利用水平。为什么要这样做? 请举例说明你家中的废弃塑料制品是怎样处理的。
减少使用塑料袋,回收废弃塑料主要有两大好处:一 是减少废弃塑料的数量,减少“白色污染”;另一个是节 约石油资源,因为有些塑料回收后可以再利用。
再见!
我们穿的衣服通常是由纤维织成的。棉花、羊毛、 蚕丝等属于天然纤维,涤纶、锦纶(尼龙)和腈纶等 属于合成纤维。合成纤维的强度高、弹性好、耐磨和 耐化学腐蚀,但它的吸水性和透气性较差。因此,人 们常将合成纤维与棉纤维或羊毛纤维混合纺织,使衣 服穿起来既舒适又不易褶皱。
棉花和羊毛的纤维都是天然纤维
合成纤维制品
我国制定的塑料包装制品回收标志示例
讨论
以“使用塑料的利与弊” 为题进行小组辩论。 参考论点: ●塑料的制造成本较低, 而且耐用、防水。 ●塑料容易被塑制成不同的形状。 ●有些塑料容易燃烧,燃烧时产生有害气体。 ●大部分塑料的抗腐蚀能力强,不与酸或碱发生反应。 ●大部分塑料不会腐烂,也不能被细菌分解,容易造 成“白色污染”。 ●塑料一般不导热、不导电,是良好的绝缘体。 ●回收利用废弃塑料时,分类十分困难,而且经济上 不合算。 ●塑料是由石油炼制的产品制成的,而石油资源是有 限的。 ●某些材质(如聚氯乙烯)的塑料制品,使用不当会 对人体健康造成危害。
可降解塑料的降解过程
回收废弃塑料是非常重要的,因为塑料回收不仅 可以减少废弃塑料的数量,而且节约资源。但塑料的 分类是回收和再利用的一大障碍,这是因为不同种类 的塑料,其再利用的途径是不同的。为了解决这个问 题,一些国家已经开始在塑料制品上印刷或模压所用 材料种类的标志。下表是我国制定的塑料包装制品回 收标志中的塑料名称、代码和对应的缩写代号,下图 是塑料包装制品回收标志示例。
聚乙烯分子模型
高分子结构示意图
实验12-1 在一支试管中放入少量聚乙烯塑料碎片, 用酒精灯缓缓加热,观察现象。等熔化后立即停止加热以 防分解, 待冷却固化后再加热,观察现象。
现象
塑料碎片萎缩、熔化,冷却后 变硬,粘接在一起。
链状结构的高分子材料(如聚乙烯塑有热塑性。这种高分子材料可以反复加工,多次使用, 能制成薄膜、拉成丝或压制成所需要的各种形状,用 于工业、农业和日常生活等。有些网状结构的高分子 材料(如酚醛塑料,俗称电木;脲醛塑料,俗称电玉) 一经加工成型,受热也不再熔化,因而具有热固性。
化合物主要有两大类: 无机化合物和有机化合物 (简称有机物)。有机化合物都含有碳元素, 像甲烷、 乙醇和葡萄糖等。而氯化钠、硫酸和氢氧化钠等不含 碳元素, 它们是无机化合物。少数含碳元素的化合物, 如一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙等具有无机化合物的 特点, 因此把它们看做无机化合物。 有机物除含有碳元素外,还可能含有氢、氧、氮、 氯和磷等元素。在有机物中,碳原子不但可以与氢、 氧、氮等原子直接结合,而且碳原子之间还可以互相 连接, 形成碳链或碳环。由于原子的排列方式不同, 所表现出来的性质也就不同。因此,有机物的数目异 常庞大。在已经发现的几千万种物质中,绝大多数是 有机物。
服装标签
橡胶最初是从橡胶树等植物中获取的。人们根据 天然橡胶的分子组成和结构,用化学方法制得了合成 橡胶。人们常用的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和 氯丁橡胶等。合成橡胶与天然橡胶相比,具有高弹性、 绝缘性、耐油、耐高温和不易老化等性能,因而广泛 应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
合成橡胶的用途
有些有机物的相对分子质量比较小,如乙醇、葡 萄糖等,属于有机小分子化合物。有些有机物的相对 分子质量比较大,从几万到几十万,甚至高达几百万 甚至更高,如淀粉、蛋白质等。通常称它们为有机高 分子化合物,简称有机高分子。
有机合成材料
用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子 材料。棉花、羊毛和天然橡胶等都属于天然有机高分 子材料,而日常生活中用得最多的塑料、合成纤维和 合成橡胶等则属于合成有机高分子材料,简称合成材 料。 有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大 突破。从此,人类摆脱了严重依赖天然材料的历史, 在发展进程中大大前进了一步。合成材料与天然材料 相比,在很多方面具有更为优良的性能。而且人们可 以根据需要,合成出具有某些特殊性能的材料。从我 们的日常生活到现代工业、农业、国防和科学技术等 领域,都离不开合成材料。
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