2019年部编人教版语文三年级优质课教案一面五星红旗1.

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《一面五星红旗》优秀教案设计(优秀7篇)

《一面五星红旗》优秀教案设计(优秀7篇)《一面五星红旗》教案设计篇一一、说教材：《一面五星红旗》，这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。

主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感到，帮助他的事。

本组教材的模块以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。

因此，我设计的教学目标是：（一）、知识与技能：1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。

2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。

（二）、过程与方法：通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。

（三）、情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感。

由于我班现有的38名学生，是上学期重新分班组合的，其中有8名是从外地后转来的，加上有部分同学的学习方法死板，基础太差，导致两级分化特别严重。

因此，我确定的重点是：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱；难点是：了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。

目的是让学生积极参与，在教学中不断对学生进行各种能力的培养和训练，满足不同层次学生的学习需要。

二、设计理念：1、全面提高学生的语文素养；2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；3、努力建设开放而有活力的语文课堂；4、重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。

三、说过程：1、创设情境，情感铺垫。

文章本不是无情物，著名特级教师王崧舟曾说过：“语文脱离了感情，语文就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。

这样的语文，根本就不能植根于学生的心灵世界，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖纯净的底色。

”热爱祖国是教师应在孩子的人生画布染上的底色。

那一面五星红旗是祖国的象征。

如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，对孩子理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。

新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案

新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案教案：《一面五星红旗》一、教学目标：1. 能够朗读课文《一面五星红旗》。

2. 能够理解并正确运用课文中的生字词和句型。

3. 培养学生对祖国的热爱和珍惜。

二、教学重点：1. 朗读课文，正确表达情感。

2. 理解课文内容，认识五星红旗的来历和象征意义。

三、教学准备：1. 课文《一面五星红旗》。

2. 图片或实物五星红旗。

四、教学过程：1. 课前准备：通过展示图片或实物五星红旗来激发学生的兴趣，引导他们讨论起五星红旗的来历和象征意义。

2. 导入：请学生回忆并讨论上节课学习的内容，激发他们对祖国的热爱和珍惜。

3. 新课讲解：（1）教师朗读课文，让学生跟读。

（2）解释课文中的生字词和句型，并帮助学生理解课文的意思。

（3）指导学生用自己的话复述课文的内容。

4. 操练活动：（1）学生分组朗读课文，通过角色扮演的形式把课文中的对话表演出来。

（2）学生自由讨论五星红旗的象征意义，并用自己的话向全班同学介绍。

5. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调五星红旗的象征意义，激励学生热爱祖国。

6. 课后拓展：要求学生家庭自觉践行社会主义核心价值观，用自己的言行去传播爱国主义的理念。

五、板书设计：《一面五星红旗》六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了五星红旗的来历和象征意义，增强了对祖国的热爱和珍惜。

学生在小组讨论及自由表达环节表现活跃，课堂气氛良好。

下次教学时可以适当引导学生展示一些关于五星红旗的图片或作品，进一步加深学生对祖国的认识和情感。

《一面五星红旗》教案13篇

《一面五星红旗》教案《一面五星红旗》教案13篇《一面五星红旗》教案篇1一、（课前）播放歌曲《红旗飘飘》二、导入激情过渡：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗──生：我为你自豪，你的名字比我生命更重要。

这节课，我们继续学习课文──齐读课题《一面五星红旗》（课前板书课题）结合上节课学习的１、２自然段，那么，五星红旗对于作者我来说，又是什么？我们先来读１、２自然段，说一说。

（是作为中国人的骄傲）你从哪儿知道的？三、学习理解课文在作者我的眼里，这面五星红旗还会是什么呢？快速阅读课文３到１０自然段。

交流：用歌词里的话说是比生命还重要。

你是从哪儿知道的？１、重点句理解：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

）（生读后出示句子）⑴ 这句话中你读懂了什么？从哪儿知道的？（拒绝了老板的面包）⑵ 在什么情况下拒绝的？他需要吗？（需要）你是从哪儿知道的？抓重点词理解：趔趔趄趄──什么意思？说明什么？摇摇头吃力２、第三自然段：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。

我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。

直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

自己读──你从哪里感受到我需要面包呢？（撞伤──体能消失，愈发饥饿；荒无人烟──找不到吃的；筏子和背包都无影无踪──背包里可能有什么？──可是现在，筏子和背包都无影无踪，也就是说──；三天）连续整整的三天呢！我是多么的需要面包啊！──谁能把我当时的感受，通过朗读表现出来。

⑴ 指名读──你为什么这样读。

⑵ 我看到很多同学的眉头都皱了起来，为什么呢？──你能把我当时的无助通过朗读表现出来吗？⑶ 你为什么表情是那样严肃？──你能把我的着急、害怕，通过朗读让我们一起感受吗？）让我们一起感受我当时的心情吧。

此时此刻，我仅仅是需要面包吗？再读读这段话，我还需要──（药品、医生、睡眠、休息、帮助）当我在荒无人烟的大山中转来转去的时候，我想：⑷ 当时，我的五星红旗到哪里去了？──你是怎么知道的？──那三天，我饥饿、我疲劳、我害怕但是，我的脖子中却牢牢地系着这面五星红旗，你感受到什么？⑸ 直到第三天中午，我才来到一家一座小镇，走进一家面包店。

《一面五星红旗》教学设计(优秀3篇)

《一面五星红旗》教学设计（优秀3篇）篇一：《一面五星红旗》教学设计篇一一、教学目标：（一）知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。

（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟，学习并运用学习方法，提高自学能力。

（三）情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

二、教学重难点（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。

三、教学准备教学课件四、教学过程（一）激情导入，回顾课文内容1、同学们你们每天注释黑板，但你发现了吗？在黑板上方正中间是什么？（国旗）。

在上课之前，老师想和大家一起观看一段解放军叔叔升国旗的录象。

（播放升旗仪式录象）看完首都天安门前这庄严肃穆的升旗仪式，你们想到了什么？五星红旗是我们祖国的象征。

那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课――《一面五星红旗》。

请同学们再次齐读课题。

2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：打开课本选择自己喜欢的方式读课文，用笔标出自然段并用简练的语言概括一下课文写了一件什么事？（这篇课文写的是一名中国留学生，在一次假期的漂流中遇到了艰难的处境，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的故事。

）课件提示（二）品评比较，体会老板的国际友情1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。

（板书：老板“我”）2、哪些句子描写了老板的态度？课件出示：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”大家自己读读这句话。

能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。

通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。

优质课一等奖小学语文三年级下《一面五星红旗》

优质课一等奖小学语文三年级下《一面五星红旗》教学目标：1.正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、处境、交易、鼻子、犹豫、摔倒、费用”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

3.理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

学情分析：班里的学生在第一课时的学习中,已经掌握了生字生词,已经能够有感情的朗读课文,并对课文的主要内容有了一定的了解。

重点难点：重:理解面包店老板态度的变化。

难:学习用外在动作表达内心情感的写法。

教学过程：第一学时教学目标：1、学会本课的生字词,联系上下文理解“凝视、犹豫、趔趔趄趄、荒无人烟、无影无踪”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。

学时重点：重点:通过学习相关语句,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。

学时难点：难点:学习用外部动作表达内心情感的写法。

教学活动：活动1【导入】一、激趣导入1、师生谈话。

(1)师:我们虽然生活在和平年代,但有时也会遭遇饥饿与寒冷。

假如你整整三天三夜没吃东西了,现在你眼前只有两样东西,一样是面包,另一样是新大衣,你会选择什么?为什么?(2)出示五星红旗与面包。

师:如果在你们面前的是一面五星红旗和一块面包,整整饿了三天三夜的你又会选择什么呢?为什么?2、导入。

师:在一面五星红旗和一块面包之间,有的同学选择了五星红旗,有的同学选择了面包。

让我们一起走进课文《一面五星红旗》,看看文中的“我”选择了什么?3、师板书课题,齐读。

活动2【讲授】二、整体感知1、自由读文。

师:请同学们打开书本,带着两个要求自由读课文。

(1)借助拼音把课文读通、读顺,难读的地方多读几遍。

(2)思考:文中的“我”选择了什么?2、反馈交流。

(1)认读字词,理解词语。

①多音字词组。

假日漂流背包系在筏子旗杆处境冲洗冲我竖起大拇指②四字词语。

三年级语文下册《一面五星红旗》教案(四篇)

三年级语文下册《一面五星红旗》教案以语言为载体, 抓住关键词句, 抓住人物的动作, 在教师设置的问题情境中, 切己体察, 通过想象、朗读, 逐层体会人物的内心世界, 深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。

教学流程一、巧妙导入, 铺设情感基调1.多媒体出示一面鲜艳的五星红旗, 引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。

2.过渡: 五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护, 五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严, 我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。

(多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词, 在背景音乐的烘托下, 教师深情诵读)今天, 就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题, 引导学生深情朗读课题。

二、初读课文, 感知故事大意1.快速浏览课文, 把握故事大意。

师：请同学们快速浏览课文, 看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。

(学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事)2.再读课文, 扫除阅读障碍。

(1)提出学习要求:①借助拼音, 读准生字字音;②把课文读正确读通顺;③遇到不理解的字词联系上下文想想。

(2)学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动;教师于座间巡视, 了解学情, 加强对个别同学的学习指导。

(3)检查学习效果。

①检查字词认读情况: 检查时注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音, 指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形, 指导学生正确读写“漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

②检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文1～3.4～10、11～12自然段, 相机作好个别句子的朗读指导, 使个别读与全班读适当结合。

③检查词语理解情况: 学生提出不理解的词语, 师生依托课文感知大意即可。

三、研读重点, 感悟赤子之心1.感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。

三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选5篇）

三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选5篇）三年级下册语文《一面五星红旗》教案篇1教学目标：1、认知目标：会认5个生字，会写13个生字。

正确读写“假日、防止、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2、能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，借助于多媒体课件体会人物内心情感的变化。

3、情感态度价值取向目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点：理解面包店老板态度的变化。

教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法教学准备：多媒体课件、一面五星红旗教学过程：一、创设情景，揭题导入。

同学们，瞧老师给同学们带什么来了?生：五星红旗，关于五星红旗，你都知道些什么呢?(生交流搜集到的资料)师小结：自从1949年10月1日，天安门升起第一面五星红旗，关于这面红旗的感人故事，就层出不穷。

今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。

二、初读课文，认识生字词。

1、让我们先和课文中的生字新词交朋友吧!同学们请看自学提示，(课件出示自学提示)谁来读读。

下面请同学们选择你喜欢的方式，通读全文开始吧!2、同学们你们会认了吗?来这些词语谁来试试。

(课件出示生字新词)指生读、齐读。

3、把熟字去掉，同学们你还认识吗?来愿意当一下小老师来领读一下这些词语。

三、熟读课文，理清脉络认识了课文中的生字和新词朋友，这样读起课文是不是更流利了呢?用自己喜欢的方式读一读吧!谁来评价一下你们小组是怎样读的，读得怎么样?(指生评价一下)。

读了课文你们知道这篇课文是围绕什么来写的?写了一件什么事呢?(指生回答)那么课文中一定有不少描写五星红旗的句子。

下面请同学们看小组合作学习建议，(出示小组合作学习建议的课件)谁来读读。

好开始吧!讨论得有结果了吧!哪个组先来。

四、品读课文，读中感悟。

1、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。

【2019年整理】小学语文精品教案《一面五星红旗》

《一面五星红旗》教学案例《一面五星红旗》是人教版语文实验教材三年级下册第七单元的第二篇课文，这是一篇感人肺腑的文章，主要讲了一位中国留学生为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，救助他的事。

一、教学目标：1.借助拼音自主学习生字新词，读通课文。

2.有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3.理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

4.使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

二、教学重点：通过理解面包店老板态度的变化，领悟“我”的爱国之心。

三、教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。

四、教学准备：1.多媒体课件2.课前让学生搜集有关国旗的故事。

五、教学过程：（一）创设情境，铺垫情感。

1.学生交流课前搜集的有关国旗的小故事。

2.课件播放：天安门广场升旗仪式及刘翔等奥运冠军在奥运会夺冠后身披国旗奔跑、热泪目视国旗升起的画面。

3.学生谈感受。

4.小结：自从1949年10月1日下午3时，毛主席在天安门城楼按动电钮，升起第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。

今天我们要学习的课文就是一面五星红旗。

（板书：26 一面五星红旗）。

（二）自主读文，初步感知爱国情。

1.出示自读要求：（1）选择你喜欢的方式通读全文，借助拼音读准字音，遇到难读的词语、句子多读几遍。

（2）小组合作交流，互相认读新词。

（3）想一想，课文主要讲了一件什么事？2.讨论交流。

（1）小组长反馈最容易读错的字词，请小老师领读。

（2）检查字词掌握情况。

我会读：假日漂流漆黑处境犹豫凝视交易无影无踪趔趔趄趄竖起大拇指系在脖子上把双手一摊，表示一脸的无奈（3）围绕一面五星红旗，课文主要讲了一件什么事？（三）品读感悟，体验爱国情。

1.感受艰难处境，为体验爱国情做好铺垫。

（1）通过前面的交流，我们已经知道课文主要讲了我宁愿饿死也不愿拿国旗换面包的事，可当时我到底需不需要面包，又有多需要呢？请同学们快速读课文，画出能表现我非常需要面包的句子，读一读。

小学三年级一面五星红旗教案(实用1)

小学三年级一面五星红旗教案（实用1）篇1：小学三年级语文《一面五星红旗》教案【教学目标】１、能正确认读１３个生字和９个词语。

３、能积极参与学习。

感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。

【教学重难点】１、重点：从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。

２、难点：从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。

【教学准备】１、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。

２、课文插图。

３、多媒体课件。

【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）１、同学们，今天我们学习第２６课，题目是：一面五星红旗。

看老师写课题。

提示“旗”。

齐读课题。

２、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。

读过几遍？３、很好，同学们有预习的好习惯．这些词语都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。

真能干！二、整体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）１、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。

读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？自由读。

（巡视、发现、点拨按先、再、最后说）２、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。

师评：（概括）你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故事听得很清楚。

我们一起来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么。

板书：漂流遇险拒绝交易得到救助师指板书：课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。

三、自读自悟，发现变化，提出疑问（找、读、比、读、疑）１、（指板书）初读了课文，我们知道了：“我”漂流遇险，得到面包店老板的救助。

在这个过程中，老板的态度有变化吗？（有）在课文中找找老板的态度变化的句子读读。

２、指名说２个句子（随机出示）让我们读读这两个句子。

男女分读。

３、你发现老板的态度有什么变化？先不愿意给我面包，后来帮我付费。

部编版三年级语文下册《一面五星红旗》教学设计教案

2、学习作者用外在动作表达内心情感的写法。
【使用说明及学法指导】
1、结合《一课一案》合作探究帮助学生降低学习难度。
找出文中描写“我”和面包店老板的动词，用不同的符号标记。
【学习流程】
备注
■自主学习：
1、自由朗读第1——3段，漂流中“我”为什么要带红旗？
2、漂流失事后，“我”的处境怎样？找到相关的句子。
2、学习资料袋及知识链接，既拓展学生知识面，又为理解课文内涵打基础。
【自主反思】
课题：26、一面五星红旗
第2课时
授课时间：
【学习目标】
1、深入学习课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱，理解面包店老板态度的变化。
2、学习作者用外在动作表达内心情感的写法。
【重点难点】
1、深入学习课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱，理解面包店老板态度的变化。
【学习流程】
备注
■自主学习：
见《一课一案》P107自主学习。
■合作探究：
1、划出文中的生字词，多读，说说如何识记记生字词。
2、试着有感情地读文，边读边记下自己的感受。（不拘泥字数）
3、结合《一课一案》P107第4小题，概括课文大意。
■展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：
1、学生概括段落大意，教师指导。
3、在这样的处境下，“我”最希望的是什么？
■合作探究：
见《一课一案》P108第2、3题。
■展示交流:
对自主学习与合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：
1、这是一篇感人至深的文章，在写法上也与众不同，通过抓住中国留学生的（外在动作）来表达他的内心——浓浓到爱国之情。我们在今后的写作中也要学会运用这种方法。

人教版语文小学三年级下册《一面五星红旗》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版语文小学三年级下册《一面五星红旗》教案《一面五星红旗》实践后调整修改后设计作品课前放儿歌《国旗真美丽》一、激情导入：每个同学都有自己的名字，那你知道我们祖国的名字吗？那国旗呢？请看大屏幕在天安门广场上，每天和太阳一同升起的是在奥运赛场上，中华儿女夺得金牌后，升起的是在太空中，杨利伟展示的是在香港澳门特别行政区，高高飘扬的还是是呀！在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜。

那就是-----五星红旗！这节课，让我们再次仰望五星红旗，去学习一个发生在异国他乡的动人故事。

请大家伸出右手食指和老师一起板书课题。

齐读课题，带着对国旗的尊重和热爱再读。

二、组内交流课前同学们已经进行了自主学习，下面请在小组内交流学案。

小组长注意合理分工，尽量让每个同学都有展示交流的机会，为你们小组在班内的展示做好准备。

限时 5 分钟，开始。

三、班内展示 1、我能把下面的词语读正确。

正音、纠错。

2、写字（1）观察并给大家提个醒。

1 / 6（2）教师指导书写。

3 大意学生汇报。

四、合作探究过渡：同学们回答声音洪亮又积极，老师也要对你竖起大拇指。

请你们也竖起大拇指，想一想，我们在什么情况下会对别人竖起大拇指？你要对文中的哪个人竖起大拇指？为什么？对中国留学生竖大拇指（爱国旗、不用国旗换面包）组内探究：自己朗读课文，勾画出能体现我爱国旗的句子，做好标记。

1、小组内交流这些句子谈一谈体会。

班内汇报：重点：（大屏幕出示）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

1、凝视是什么意思？2、比较两句话的异同你能用你的读让我们感受到久久的凝视吗？3、留学生们，你们久久的凝视着国旗，这时你在想些什么呢？4、模拟理解请同学们看大屏幕，望着这面五星红旗，仿佛把她捧在了手里，你你一动不动地注视着她，你深情地凝视着她！配乐：（师）这是我们祖国的国旗啊！她在天安门广场上升起过，在奥运会赛场上升起过，在刚上小学的操场上升起过。