美术德育工作计划

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小学美术德育工作计划6篇

小学美术德育工作计划6篇

小学美术德育工作方案6篇小学美术德育工作方案6篇小学美术德育工作方案1对于思想品德正处于形成和开展低年级的学生,老师在教学工作中要注视德育浸透,特别是美术学科,由于它与丰富的直观形象直接关联,因此修养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育浸透更为广泛、详细。

本学期,从教学的详细理论出发,结合低年级学生特点,就低年级美术教学中德育浸透的详细途径和方法方案如下:一、欣赏,是美术教学中德育浸透的一个重要途径。

欣赏在教材中主要集中在欣赏课中。

但是,其它的课中也含有一定比例的欣赏成分。

小学美术课中,欣赏教学的主要任务是通过欣赏优秀的美术作品,激发儿童的艺术情趣,使儿童初步理解美术的视觉语言和表现方法,初步掌握一定的美术根底知识和根本技能,进步审美才能,培养高尚的审美情操,扩大艺术视野。

其中的德育因素包括以下几个方面的内容:( 1)从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国情操。

(2)从我国现代的优秀美术作品中理解我国____战争期间及社会现代化建立时期所反映出的优良____传统、积极的生活态度和时代精神,培养学生发奋向上的品格和坚决的信念。

特别是反映历史上和当代的爱国人物、民族英雄和无私奉献的劳动者的作品是非常好的教育素材。

(3)理解只有劳动和理论才能产生美。

通过民间艺术和工艺欣赏课的教学,展示一些优秀的手工艺术品的图片和实物,让学生理解只有在劳动中才能产生智慧,人只有靠双手不断的理论才有收获,劳动人民就是以自己的理论和智慧创造出精巧的艺术品。

从而培养了儿童精益求精的劳动态度和良好的美术创作习惯,安康的审美情趣,也进步了对美的感受力。

(4)从反映儿童题材和动物、花卉题材的中外优秀美术作品中感受人类对和平、友谊、美妙生活的愿望和追求。

(5)从同龄儿童的美术作品中感受安康的、积极的生活乐趣、陶冶美妙情操。

二、观察,从德育的意义上看,应引导学生用正确的审美态度来观察生活和自然。

美术德育特色活动方案

美术德育特色活动方案

美术德育特色活动方案1. 引言美术德育是学校美术教育的重要组成部分,通过特色活动的开展,能够更好地培养学生的创造力、审美能力和艺术修养。

本文将介绍一套针对学生的美术德育特色活动方案,旨在提升学生的美术素养,培养良好的思维方式和审美观念。

2. 活动内容2.1 艺术名师讲座安排一系列优秀的艺术家和美术教育专家来讲座,向学生们介绍不同艺术门类的发展历程、技巧和经典作品。

通过这种方式,学生们可以了解到艺术的多样性,并且可以与专业人士互动,深入了解艺术的魅力。

2.2 名家作品展览组织名家作品展览,展示一些优秀艺术家的作品给学生们观赏。

通过欣赏和研究这些作品,学生们可以培养自己的鉴赏能力,同时也可以对不同艺术流派有更深入的了解。

此外,还可以邀请艺术家和学生进行交流,学习他们的创作思路和艺术理念。

2.3 创作实践活动通过开展各种创作实践活动,激发学生的创作潜能和艺术天赋。

例如,可以组织绘画比赛、素描训练营、艺术类工作坊等等。

这些活动可以让学生们亲自动手,不仅可以提升其绘画技巧,还可以培养其创造力和表达能力。

2.4 艺术沙龙每月举办一次艺术沙龙,邀请学生们参加,并进行艺术作品展示和讨论。

学生可以展示自己近期的作品,与其他学生进行交流和互动,了解不同作品的创作思路和风格。

同时,还可以邀请艺术家和教师进行指导和点评,帮助学生们提高自己的绘画技巧和艺术水平。

2.5 非遗传统艺术体验组织学生们参观非遗传统艺术工作室,亲身体验传统艺术技艺,例如剪纸、陶艺、木雕等等。

通过亲身体验,学生们可以感受到传统艺术的魅力和独特性,同时也可以了解传统艺术的发展历程和文化内涵。

3. 活动设计3.1 时间安排根据学校的课程安排,选择合适的时间段进行特色活动。

例如,可以将艺术名师讲座安排在下午的艺术课时间,将名家作品展览和艺术沙龙安排在每月的周末,将创作实践活动安排在放学后的时间段,将非遗传统艺术体验安排在寒暑假期间。

3.2 活动流程制定每个活动的具体流程,包括时间安排、人员分工和活动内容。

美术教学德育实施方案

美术教学德育实施方案

美术教学德育实施方案一、引言。

美术教学是学校教育中不可或缺的一部分,它不仅可以培养学生的审美能力和创造力,更可以在德育方面发挥重要作用。

本实施方案旨在通过美术教学,促进学生的全面发展,培养他们的道德情操和良好的品德素养。

二、德育目标。

1. 培养学生的美德意识。

通过美术教学,引导学生树立正确的美德观念,培养他们热爱美好事物、珍视美好情感、追求美好品质的意识。

2. 培养学生的团队合作精神。

在美术教学中,组织学生进行合作创作,促进学生之间的相互合作、相互尊重,培养他们的团队合作精神和团队责任感。

3. 培养学生的创新意识。

美术作品的创作需要学生发挥自己的想象力和创造力,因此,美术教学可以培养学生的创新意识,激发他们的创造潜能。

4. 培养学生的审美情感。

通过美术教学,引导学生欣赏和鉴赏艺术作品,提高他们的审美情感,培养他们对美的热爱和追求。

三、实施方案。

1. 创设良好的教学环境。

教师要营造一个积极向上、和谐美好的教学氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习美术,感受美的力量。

2. 引导学生进行情感体验。

在美术教学中,教师要引导学生通过观察、感受、表达,让他们在创作中表达自己的情感和情绪,培养他们的情感体验能力。

3. 注重学生的思想品德教育。

在美术教学中,教师要注重引导学生正确对待美术作品,培养他们的美德情操,提高他们的艺术修养。

4. 开展丰富多彩的美术活动。

学校可以组织美术比赛、美术展览、美术实践等活动,让学生有机会展示自己的作品,激发他们的创作热情。

5. 加强与家长的沟通。

教师要与学生家长保持密切联系,及时了解学生的学习情况和心理状态,共同关注学生的德育教育。

四、实施效果评估。

1. 学生的思想品德素质得到提高。

通过美术教学,学生的美德意识、团队合作精神、创新意识和审美情感得到了有效培养。

2. 学生的艺术修养得到提升。

学生的美术作品质量和创作水平得到了显著提高,学生的艺术修养得到了有效提升。

3. 学校的美术教学工作得到了肯定。

小学一年级美术德育渗透工作计划下册

小学一年级美术德育渗透工作计划下册

小学一年级美术德育渗透工作计划下册全文共3篇示例,供读者参考小学一年级美术德育渗透工作计划下册篇1一、学生现状分析该年级段学生在前一学期教学情况来看,这些学生学习接受能力较强,想象力丰富,有较强的表现欲望,同时对工艺制作大感兴趣。

但也有存在以下问题:1.学生在绘画上构图能力较差,色彩运用不够丰富,画面排放不够整齐,有零碎感,态度不够仔细。

2.工艺制作上精细度不够,意图能力较差。

3.学生差异较大。

二、教材分析该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。

注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。

而且该教材课程量不大,极大的减少了课时量,便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革。

利于学生兴趣的'培养。

教师还可根据学情、教学进度自编一些学生喜爱的教材。

三、教学要求(一)绘画1.学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物,体会表现的喜悦。

2.用硬笔线描的方法,绘制简单动植物。

3.继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

(二)工艺1.学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

2.用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简单图形。

3.用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简单的泥工模型。

(三)欣赏1.观赏有趣的动、植物。

2.欣赏富有童趣的儿童画。

3.欣赏儿童题材的美术作品。

四、教学重点(一)重点:1.用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。

2.传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习。

3.学习用费材料进行简单纸工制作练习。

4.欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

五、教学难点1.在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。

美术德育工作计划(通用15篇)

美术德育工作计划(通用15篇)

美术德育工作计划(通用15篇)美术德育工作计划1德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

为使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开始,从学生行为习惯得以体现,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。

一、坚持科学管理,完善学校运行机制任何组织都需要通过有效的管理来保持它的良性运行和健康发展,学校也不例外。

而且,学校不仅是培养人才的地方,而且也是人才集聚的地方,所以说,学校是通过人才来培养人才的特殊组织。

这样的组织,科学的管理显得更为重要,形成一套良好的管理运行机制,是促进学校改革与发展的根本保障。

1.坚持制度管理一学期来,我们进一步健全各项规章制度,使学校任何一项管理活动都有章可循,任何一项教育教学活动都有法可依。

学校在行政管理、队伍管理、德育管理、教学科研管理、后勤管理、考核奖惩等方面都要形成良好的运行模式,并上升到制度层面加以确定,促进各项管理行为的规范和有序。

2.坚持目标管理我校各个层级管理人员和全体教职工都能树立强烈的目标意识,而且能够根据自己的岗位任务和素质优势,确定高一级的通过努力能够达到的目标。

“追求卓越、精益求精”逐步成为我们学校的核心价值观念,并逐步提升为一种“朝阳精神”。

学校为“有志、有为、有能、有绩”的教师创造优越的发展条件,帮助他们不断地实现目标和超越目标,在成就自己的同时也成就了学校。

3.坚持细节管理教师肩负着传承人类文明与优秀文化的使命,所以教师首先应该是一个具有良好文明修养的人。

学校无小事,事事有教育;教师无小节,处处是楷模。

在学校中,教师的一言一行、一举一动,对学生都产生着潜移默化的影响。

我们全体教职工都要形成这样的共识,即“细节决定成败”,细节折射修养,细节蕴涵学校文化。

以此来关注并规范教师的工作细节,更好地提高教师的职业素养,更好地改进教师的工作状态,并进一步增强学校的管理效能。

小学美术渗透德育工作计划

小学美术渗透德育工作计划

小学美术渗透德育工作计划
目标
本工作计划的目标是将美术教育与德育相结合,通过美术教育的渗透,培养学生的德育素养和审美能力,促进学生全面发展。

工作内容
1. 制定德育主题美术活动计划:根据学校德育主题和教学大纲要求,制定德育主题美术活动计划,包括教学目标、教学内容和教学方法等。

2. 开展德育主题美术教学活动:组织学生参与德育主题美术教学活动,例如绘画、手工制作等,通过实际操作提高学生的创造能力和艺术表现力。

3. 丰富德育主题美术教材资源:收集和整理与德育主题相关的美术教材资源,为教师提供参考,丰富教学内容,激发学生的研究兴趣。

4. 建立德育主题美术展览平台:组织学生参与德育主题美术作品展览,展示学生的艺术成果,加强学生的自信心和成就感。

5. 开展德育主题美术活动评估:定期对德育主题美术活动进行评估,总结经验,不断改进工作效果,提高学生的德育水平。

持续改进
本工作计划将不断进行改进和调整,根据学生实际需求和教育环境,优化德育主题美术活动内容,提高工作效果。

美术德育教学工作计划范文5篇

美术德育教学工作计划范文5篇

美术德育教学工作计划范文5篇美术德育工作计划(一)一、学生分析:高年级学生思想相对复杂,有的学生已开始进入叛逆期,平日里正面教育活动开展相对不多,在某些方面我们面对的德育教育工作还是很艰巨的。

在爱国思想,集体荣誉、尊敬师长、诚实守信、遵纪守法方面学生与学生之间的差异不大。

这说明高年级学生已经具有了一定的关心时政的意识和思想觉悟,具有正义感、责任心和同情心,法制观念集体荣誉感显著增强,并渴望将来学有所成。

二、指导思想:结合全员育人有关精神,按照学校德育工作要求,以“学生的基本道德素质同学生的基*化素质相结合、内化与外化相结合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”,全面加强学生的美育、思想政治教育、品德教育,把学生良好的行为习惯养成、审美情操的陶冶做为本学期的工作重点,重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生能力,陶冶学生性情,形成良好的意志品格,重在为学生创设各种实践体验的情境,让学生在实践中体验,在体验中情感成长。

三、小学美术德育渗透总体目标:在平时的教育教学工作中养成学生的基本道德行为规范,进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观、世界观,为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。

加强德育基础建设,大胆创新,努力实践,开创美术德育工作特色。

四、主要内容通过美术教育,对学生进行爱国主义和共产主义思想教育,培养学生热爱民族传统艺术、现代艺术,扩大学生的艺术视野,提高学生的艺术修养,本学期美术教学主要内容以各种基础知识、技能培养为主,基础教学包括欣赏、绘画、手工制作等,教师要注重培养学生的绘画能力和欣赏作品能力,启发引导学生自己动手能力,运用科学有效的学习方法及其学习态度来继续培养学生求知欲,勇于探索,大胆创新。

五、具体措施1、寓德育于课堂教学之中,使学生的基本道德素质与基*化素质相结合。

充分发挥课堂教学对实施德育教育的主阵地作用,根据各学科德育工作要点,把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。

2、在美术备课中,根据教学内容,设计相应的德育渗透教学目标,对学生进行思想政治教育,品德教育,纪律教育,环保教育等。

初中美术教师德育工作计划

初中美术教师德育工作计划

初中美术教师德育工作计划
1. 指导学生树立正确的审美观念,培养艺术情感和审美能力。

2. 引导学生尊重艺术作品,理解不同艺术风格和文化背景。

3. 培养学生的自我表达能力和创造力,在美术作品中体现个性魅力。

4. 强调团队合作意识,培养学生艺术协作精神和团队精神。

5. 帮助学生树立正确的艺术价值观,懂得欣赏和评价艺术作品。

6. 关注学生的艺术修养和品德素养,引导他们正确对待艺术创作和生活。

7. 营造积极向上的艺术氛围,引导学生用美术语言传达正能量和积极情感。

8. 引导学生关注社会,用艺术表达关爱和回馈社会的情怀。

9. 在教学中注重学生的人文情怀培养,引导他们在艺术中感知人生、感悟生命。

10. 推动学校美育工作的深入开展,与其他教师协同合作,共
同育人。

小学教师美术德育工作计划

小学教师美术德育工作计划

小学教师美术德育工作计划一、工作目标本学期的美术德育工作旨在通过开展多样化的美术教育活动,培养学生的审美能力、创造力和艺术修养,引导学生树立正确的美学观念和价值观,提高学生的美术素养和综合素质。

二、工作内容1. 制定详细的美术教学计划,按照学生的年龄特点和认知能力安排相关的教学内容,强调对学生进行观察、分析、创造等能力的培养。

2. 组织学生参与美术创作,鼓励他们尝试不同的艺术表现方式,引导学生发现和表达自己的情感,培养他们的创造力和想象力。

3. 组织学生参观美术展览,引导学生欣赏艺术作品,理解艺术家的创作意图,提高学生的审美能力和鉴赏能力。

4. 组织美术实践活动,如素描、水彩、手工制作等,让学生亲身体验艺术的乐趣,增强他们对美术的兴趣和热爱。

5. 配合学校的德育工作,开展与美术相关的主题班会、德育教育活动,引导学生注重艺术修养和审美情感的培养,提高他们的良好品德和文明素养。

6. 培养学生的艺术修养,引导他们树立正确的美学观念和价值观,懂得如何欣赏、理解和表达艺术,培养学生的美育意识和文明素养。

7. 加强与家长的沟通和合作,介绍学生在美术领域的表现和成长,引导家长关注学生的美术学习,共同为学生的美术德育工作努力。

三、工作措施1. 制定科学合理的美术教育教学计划,根据学生的年龄特点和兴趣爱好设计丰富多彩的美术教学内容,鼓励学生进行自主创作和参与美术活动。

2. 通过多种途径,如讲解、展示、示范等方式,引导学生理解艺术知识,培养他们的艺术情感和学习兴趣,提高他们的美术修养和综合素质。

3. 注重团队协作和同学交流,鼓励学生积极参与班级美术作品的创作,组织学生在学校美术展览会上展示自己的作品,激发他们的创作热情。

4. 在班会活动中,结合美术教育内容,开展主题班会,让学生通过主题演讲、文艺表演等形式,表达对美术的热爱和对优秀作品的认可,促进学生的德育教育和审美情感的培养。

5. 在美术教育课堂上,注重学生的个性发展,尊重他们的创作特点和表现形式,给予充分的肯定和鼓励,建立良好的师生关系,激发学生的自信心和学习兴趣。

2024美术德育工作计划

2024美术德育工作计划

2024美术德育工作计划一、德育目标确定美术德育的目标是培养学生的审美观、创造力和道德品质,通过美术教学活动,帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观。

具体目标包括:培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力;引导学生关注社会和自然环境,增强环保意识和社会责任感;激发学生的创造力,培养创新精神和实践能力;培养学生良好的行为习惯和道德品质,增强团队协作精神和集体荣誉感。

二、德育内容安排根据美术德育的目标,我们将安排以下德育内容:欣赏经典美术作品,了解艺术家的生平事迹和创作背景,培养学生的审美情趣和人文素养;通过绘画、手工制作等美术实践活动,培养学生的创造力和实践能力;结合环保主题,引导学生关注社会和自然环境,增强环保意识和社会责任感;通过集体创作、团队协作等活动,培养学生的团队协作精神和集体荣誉感;结合爱国主义教育,引导学生了解国家历史和文化,增强民族自豪感和爱国精神。

三、德育方法选择在美术德育工作中,我们将采取以下德育方法:课堂讲解:通过教师的讲解和引导,帮助学生了解美术知识和德育内容;实践操作:通过绘画、手工制作等美术实践活动,培养学生的创造力和实践能力;小组讨论:通过小组讨论和交流,引导学生自主学习和思考,提高学生的学习积极性和主动性;情境模拟:通过情境模拟和角色扮演等方式,让学生在模拟的情境中体验和感受德育内容;家校合作:通过与家长的沟通和合作,共同推进德育工作,提高德育效果。

四、德育评价机制建立为了更好地推进美术德育工作,我们需要建立完善的德育评价机制。

具体措施如下:制定具体的评价标准:根据美术德育的目标和内容,制定具体的评价标准,确保评价的客观性和准确性;多样化的评价方式:采用多种评价方式,包括教师评价、学生自评、同学互评等,确保评价的全面性和公正性;定期评价与反馈:定期对学生的学习成果进行评价,并及时反馈给学生和家长,帮助学生了解自己的不足之处并加以改进;强化激励机制:通过奖励、表扬等方式,激励学生在美术德育方面取得更好的成绩。

中学美术教师德育工作计划

中学美术教师德育工作计划

中学美术教师德育工作计划
1. 坚持美术教育与学生德育相结合,加强对学生美术品德的培养和引导。

2. 注重课堂教学中的德育教育,引导学生树立正确的审美观念和艺术品质。

3. 组织学生参加美术比赛和展览,倡导比学赛,营造积极向上的学术氛围。

4. 建立学生德育档案,及时记录和评定学生的德育表现,对优秀者进行表扬和奖励,对不良表现进行及时的纠正和教育。

5. 开展美术德育教育主题班会,通过小组讨论、故事分享、案例分析等方式,引导学生正确的价值观念和行为规范。

6. 联合其他学科教师,开展跨学科德育教育活动,通过多种方式引导学生发展积极向上的艺术品德。

7. 针对学生不良行为进行个别辅导和心理疏导,帮助他们树立正确的人生观和世界观。

8. 倡导学生热爱劳动,培养他们的综合能力和创造力,通过美术教育对学生进行全面的素质培养。

美术德育工作计划

美术德育工作计划

美术德育工作计划
《美术德育工作计划》
一、工作目标:通过美术教育,培养学生的艺术修养和审美能力,引导学生形成良好的美术素养和艺术情趣。

二、工作重点:
1. 课程设置:结合学生的年龄特点和兴趣爱好,设计多样化的美术课程,包括绘画、手工制作、雕塑等,以满足学生的学习需求。

2. 美术活动:组织举办各类美术比赛、展览、艺术节等活动,激发学生的创造力和表现欲,丰富校园文化生活。

3. 师资队伍:提高美术教师的教育水平和教学能力,不断完善教学方法和手段,确保教学质量。

4. 美术交流:加强与其他学校和美术机构的交流合作,推动美术教育的发展,促进学生的艺术交流和思想碰撞。

5. 美术环境:营造良好的美术学习环境,配备艺术教学设施和器材,激发学生的学习兴趣和创作动力。

三、工作措施:
1. 制定统一的美术教学大纲和教学计划,确保教学内容的科学
性和系统性。

2. 定期举办各类美术活动和比赛,营造积极向上的学习氛围,激励学生的学习热情和动力。

3. 定期开展美术教师培训和学术交流,提升教师的专业素养和教学水平。

4. 加强校园美术环境的建设与管理,改善美术教室和展览场所,提供良好的学习条件。

5. 加强家校合作,鼓励家长参与学生美术教育,共同关注学生的美术成长和发展。

四、工作评估:建立科学的美术教育评估体系,定期对美术教学成果和教学效果进行评估,及时总结经验,不断提高美术教育质量,促进学生全面发展。

以上是《美术德育工作计划》的部分内容,美术德育工作是学校教育的重要组成部分,通过本计划的实施,将为学生的综合素质培养和人格塑造做出积极贡献。

美术德育渗透计划

美术德育渗透计划

美术德育渗透计划
引言:
美术不仅是一门艺术门类,更是一种表现生活、体现人文情怀的方式。

将美术教育与德育教育相融合,能够有效地培养学生的审美情操、人文素养和道德品质,对学生的全面发展具有重要意义。

一、实施目标
1.提高学生的审美能力和艺术鉴赏力,培养良好的审美品位。

2.培养学生的人文素养,增强对美好事物的向往和追求。

3.涵养学生的道德情操,树立正确的价值观念。

4.激发学生的创造力,培养创新意识和实践能力。

二、实施策略
1.课程设置
在美术课程中融入德育元素,如选取具有正能量的主题进行绘画创作,鼓励学生用艺术的方式表达对美好生活的向往。

2.校园环境
营造富有艺术气息的校园环境,如美化校园环境、举办艺术展览等,让学生在潜移默化中受到艺术熏陶和德育教育。

3.实践活动
组织学生参与各种艺术实践活动,如书法、绘画、剪纸等,在动手实践中培养学生的审美力和创造力,同时注重对学生的品德修养。

4.社会实践
鼓励学生利用艺术手段服务社会,如为敬老院、福利院等公益机构创作艺术作品,在实践中体现人文关怀和社会责任感。

三、预期成效
通过美术德育渗透计划的实施,学生不仅能提高艺术素养,更能培养高尚的道德情操和人文精神,成为富有审美力、创造力和社会责任感的全面发展的人才。

培养艺术情操,促进德行高尚——美术德育工作计划

培养艺术情操,促进德行高尚——美术德育工作计划

培养艺术情操,促进德行高尚——美术德育工作计划2023年,美术德育工作仍然是学校教育不可或缺的一部分,它旨在培养学生的艺术情操,提高他们的艺术修养和审美能力,促进他们的德行高尚。

为了实现这一目标,我们制定了以下美术德育工作计划:一、营造良好的课堂氛围教师应注重课堂教学艺术氛围的营造,将教学内容与生活经验和实际应用紧密结合,让学生感受到艺术的魅力。

同时,教师应当尽可能为学生创造一个愉悦的学习氛围,让学生积极参与美术创作,培养他们的美感和创新能力。

二、突出学生的主体地位学生在美术德育教学中应具备积极性、主动性和创造性。

教师应根据学生的兴趣、特长和思维方式,疏导和引导学生的创作。

让学生在实际创作中,充分发挥自己的个性和创新意识,在作品中展示自己的艺术才华和美感。

同时,教师也应注意引导学生认真学习美术基本知识和技能,转化为自己的宝贵财富。

三、加强学科的综合性美术德育与其他学科密切相关,在美术德育教学中,应注重与其他学科的联系,促进学科的交叉融合。

例如,在人文地理课程中,可以通过绘制地图的形式,将地理知识与美术创作相结合,让学生在改善地球环境的宏伟使命下,更好地体验创造与实践的乐趣。

四、加强实践性教学美术德育的实践性教学是主体的,在美术教育中应体现更为重要的地位。

学生需要在教师的指导下,创造和完成各种美术作品,通过自己的实际行动,学会欣赏和鉴赏艺术,具备创新意识,培养规则意识和集体意识。

在这个过程中,实践也是检验美术教育成效的重要标志。

五、加强评价的科学性评价是美术德育教学的重要环节。

我们应该在教学过程中,制定评价标准,在适当的时间展开评定学生的作品,帮助学生完善自己的创作。

评价应准确、客观、公正、全面地评定学生的美术创作水平和能力,为学生提供正确认识自己的机会和平台。

总之,美术德育工作是学校教育教学的一项重要内容。

我们要将实践与理论相结合,使之成为优质教育行动的组成部分。

通过学校教育,大力培养和提高学生的艺术情操,促进他们的德行高尚,为他们未来成就带来更加坚实的基础。

小学美术德育工作计划(合集5篇)

小学美术德育工作计划(合集5篇)

小学美术德育工作计划(合集5篇)第一篇:小学美术德育工作计划小学美术德育工作计划时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

计划怎么写才不会流于形式呢?下面是我为大家整理的小学美术德育工作计划,欢迎阅读与收藏。

小学美术德育工作计划1 学校美术课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活,帮助他们认识世界,形成他们的世界观,提高他们的道德水平。

美术教育与品德教育二者是密不可分的。

作为一名美术教师,怎样利用美术学科的特点,通过不同形式发挥教育因素,因势利导,以实现教书育人的目的,是我们应该深思的重要问题。

多年的教学工作中,通过不断摸索、实践、总结,我深深的体会到:美术教育是通过对色彩、线条、肌理、构图的审美因素的反应来进行的视觉教育,学生大量、广泛的接触美术作品,能增进他们对美术美的认识和理解,提高他们的鉴赏和创造能力。

丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知,从而使学生在主观情感上得到审美体验,使其情感升华、心灵净化。

现代美术教育的目标不是培养美术家,而是面向全体学生,通过美术特有的形式、手段,通过循序渐进的教育和影响,达到陶冶学生心灵,塑造学生人格的目的。

从而培养出具有良好行为习惯,健全人格,高贵品质的优秀的人。

美术教育对德育教育是潜移默化的影响,是潜在作用,如“凉水泡茶慢慢浓”,让学生在不知不觉中接受教育,自身素质得到提高,灵魂得到洗涤,品质得到升华。

针对以上情况和美术课堂的特殊性,我对学生进行德育渗透的具体做法是:一、更新观念,德美并重。

美好的艺术形象,可以给学生展示出社会生活的画卷,展现出美好的心灵和高尚的情操,形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。

优秀的艺术作品,总是体现着一定的社会思想,一定的社会道德,一定的人生价值,一定的追求与理想,如从《达芬奇画鸡蛋》的故事入手,让学生谈谈对本画的欣赏体会,教师参与其中,分享知识并获得情感。

美术德育工作计划计划7篇

美术德育工作计划计划7篇

美术德育工作计划计划7篇工作计划可以帮助识别和解决潜在的问题和风险,通过工作计划可以为员工提供清晰的工作指南提高工作效率,以下是无忧文档我精心为您推荐的美术德育工作计划计划7篇,供大家参考。

美术德育工作计划计划篇1美术课程除了肩负着美育的重要任务,还肩负着德育的重要任务。

美术课就是通过美术教学有机渗透德育,做到要学画先学做人,要做人先学立德。

从美术的学科特点、课堂教学、课型等方面,有机渗透德育,让学生在随风潜入夜式的德育氛围中,收到润物细无声的良好效果,让德育潜移默化地占领学生的思想阵地。

德育在美术教学中占有重要的地位,它作为实施美育的一个组成部分,无形地体现在美术教育中。

根据新课标的精神,我们相信美术教育中美的内容和形式能对学生产生巨大的吸引力,让它与教学原理相结合,能使这种吸引力变成巨大的教育力量。

因此,我们努力在培养学生健康审美情趣的同时,利用课堂教学与教材,选择合适的时机穿插德育教育,达到既教书又育人的目的。

一、挖掘教材内涵,提炼德育因素。

现行的美术教材内容丰富多彩,其实质均蕴含着丰富的德育因素。

这些因素或明显或含蓄,需要我们教师牢固树立德育意识,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂课都有德育的侧重点。

在教学生学画的同时,除了引导他们识别色彩的冷暖倾向,用合适的冷暖色表现主题,还要联系实际的自然现象,引导学生欣赏、分析,使学生感受到大自然的美,从而培养对自然和生活的热爱。

二、关注课堂过程,渗透德育教育。

美术课堂教学是个多因素、多层次、多变化的过程,在这个过程中见缝插针、联系实际地渗透德育,不但确保学生保质保量地完成作业,还可以让学生随时随地地受到教育,让德育之苗遍地开花,使学生身心得到协调发展。

1.紧抓课堂常规,进行品德教育。

在美术教学中,我们根据学生不同时期的思想表现,制定一系列课堂常规,有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来,作为学生的行为准绳。

美术教师德育工作计划及安排

美术教师德育工作计划及安排

美术教师德育工作计划及安排
美术教师的德育工作计划和安排应该包括以下几个方面:
1. 培养学生的审美情趣和艺术修养:通过教学内容和教学方法的设计,激发学生对美
术的兴趣,引导他们欣赏美术作品,培养其审美情趣和艺术修养。

2. 培养学生的美德品质:通过教育引导,引导学生树立正确的人生观、价值观,培养
他们的良好品德和道德修养,培养学生的创造力、独立思考能力和团队协作能力。

3. 丰富美术教育内容:设计丰富多彩的美术课程内容,结合美术史、美术理论等方面
的知识,帮助学生了解不同时期、不同风格的艺术作品,提高他们的美术修养和艺术
素养。

4. 课堂管理和学生指导:建立良好的班级管理机制,保证课堂秩序和学生纪律,制定
相关规章制度,引导学生形成健康的学习生活方式,解决学生在学习和生活中的问题。

5. 发展学生艺术潜能:通过个性化指导和辅导,发现和引导学生的艺术潜能,培养他
们在美术方面的特长和才能,激发他们的创作激情,提高他们的创作水平。

为了落实以上工作计划,美术教师需要制定具体的教学计划和教学方法,注重个性化
教育和关注学生的发展变化,加强与家长的沟通合作,形成学校、家庭和社会的合力,共同努力为学生的全面发展和健康成长提供更好的支持和指导。

幼儿美术德育活动方案

幼儿美术德育活动方案

幼儿美术德育活动方案一、活动背景美术是幼儿园教育中非常重要的一环,通过美术活动,可以培养幼儿的审美能力、创造能力,提升他们的想象力和表达力。

同时,德育是幼儿园教育的核心,借助美术活动来进行德育教育,可以培养幼儿的品德、情感和价值观。

因此,在幼儿园的美术教育中加入德育元素,开展美术德育活动,将是有益的。

二、活动目标通过美术德育活动,培养幼儿的创造力和想象力;增强幼儿的审美意识和审美能力;培养幼儿的细心、耐心和集中注意力的能力;引导幼儿树立正确的价值观和积极的情感态度;培养幼儿的团队意识和合作精神;促进幼儿的良好品德和社会行为习惯的养成。

三、活动内容1. 幼儿美术展览组织幼儿园内的美术展览活动,让幼儿将自己的作品展示出来。

在展览前,老师可以进行小组讨论,引导幼儿对自己的作品进行评价,并帮助幼儿进行改进。

展览期间,可以邀请家长、校外专家等参观,以提高幼儿的自信心和表达能力。

2. 美术故事分享选择一些有关美术的故事,让幼儿聆听,然后分享他们对故事中人物、画作的感受和想法。

通过故事的讲解,培养幼儿的情感表达和眼识学能力,同时引导幼儿发现美的存在,感受美的力量。

3. 自由绘画提供一些绘画材料和工具,让幼儿自由发挥,进行绘画创作。

在活动过程中,可以引导幼儿观察周围的事物,观察各种颜色、形状和纹理,引导幼儿用画笔表达自己的感受和想法。

同时,鼓励幼儿探索不同的绘画技巧和手法,提升他们的创造力和艺术表达能力。

4. 团队合作绘画将幼儿分成小组,让他们合作完成一幅大型绘画作品。

在活动开始前,可以给幼儿们讲解合作的重要性,并说明分工合作的原则。

然后,给每个小组分配一个主题,让他们共同决定绘画的内容和风格。

在完成作品后,可以组织展览,并邀请其他班级或家长来观看。

5. 美术作品鉴赏选取一些优秀的美术作品,让幼儿观看、欣赏和分析。

通过观看作品,引导幼儿发现作品中的美,了解不同的艺术风格和表现手法。

同时,组织幼儿进行小组讨论,引导他们分享自己的感受和想法。

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美术德育工作计划美术德育工作计划时间过得飞快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!先做一份工作计划,开个好头吧。

相信许多人会觉得工作计划很难写吧,下面是为大家收集的美术德育工作计划,希望能够帮助到大家。

美术德育工作计划1一、学生分析:高年级学生思想相对复杂,有的学生已开始进入叛逆期,平日里正面教育活动开展相对不多,在某些方面我们面对的德育教育工作还是很艰巨的。

在爱国思想,集体荣誉、尊敬师长、诚实守信、遵纪守法方面学生与学生之间的差异不大。

这说明高年级学生已经具有了一定的关心时政的意识和思想觉悟,具有正义感、责任心和同情心,法制观念集体荣誉感显著增强,并渴望将来学有所成。

二、指导思想:结合全员育人有关精神,按照学校德育工作要求,以学生的基本道德素质同学生的基本文化素质相结合、内化与外化相结合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中,全面加强学生的美育、思想政治教育、品德教育,把学生良好的行为习惯养成、审美情操的陶冶做为本学期的工作重点,重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生能力,陶冶学生性情,形成良好的意志品格,重在为学生创设各种实践体验的情境,让学生在实践中体验,在体验中情感成长。

三、小学美术德育渗透总体目标:在平时的教育教学工作中养成学生的基本道德行为规范,进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观、世界观,为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。

加强德育基础建设,大胆创新,努力实践,开创美术德育工作特色。

四、主要内容通过美术教育,对学生进行爱国主义和共产主义思想教育,培养学生热爱民族传统艺术、现代艺术,扩大学生的艺术视野,提高学生的艺术修养,本学期美术教学主要内容以各种基础知识、技能培养为主,基础教学包括欣赏、绘画、手工制作等,教师要注重培养学生的绘画能力和欣赏作品能力,启发引导学生自己动手能力,运用科学有效的学习方法及其学习态度来继续培养学生求知欲,勇于探索,大胆创新。

五、具体措施1、寓德育于课堂教学之中,使学生的基本道德素质与基本文化素质相结合。

充分发挥课堂教学对实施德育教育的主阵地作用,根据各学科德育工作要点,把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。

2、在美术备课中,根据教学内容,设计相应的德育渗透教学目标,对学生进行思想政治教育,品德教育,纪律教育,环保教育等。

培养学生的创新精神及动脑动口动手等实践能力。

3、在教学过程中,注意培养学生的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学习风气与意志品格。

在课堂教学中落实德育目标,做到德育与美术学科教育的渗透。

如:环保方面,让学生爱护花草树木,让学生爱护大自然,亲密大自然。

4、深入探求生活德育、情境德育的最佳途径和方法,营造各种德育灵活发展的空间,为学生创设各种实践体验的情境,让学生在实践中体验,在体验中感悟和成长。

例如:组织学生到室外去采风,写生,让学生画生活日记、表现自己感兴趣的人、事、景、物,积极在生活中收集素材,并把这些素材加以提炼,提高学生热爱生活的情感。

艺术来源于生活而高于生活,让学生的作品情趣化,生活化,艺术化,人文化。

提高学生的审美素养和气艺术品味,利用一切媒材调动学生的情感,激发他们的创造欲,表现欲。

提倡奇思妙想,发挥想象力和创造力。

5、以活动为载体,为学生创造各种实践、体验的机会,寓德育内容于各项活动之中。

例如:开展手抄报制作比赛、学生艺术作品展示会、美术成果展示会等。

培养学生和竞争与交流意识。

6、热爱生活,弘扬民间传统艺术对于各民族地区的美术教师来说,掌握一些民间工艺美术的制作方法,提高民间工艺美术的鉴赏能力,对教育学生了解民间工艺美术悠久的历史和光辉的成就,继承和发扬民间优秀传统文化艺术很有现实意义。

7、引导学生对民间工艺美术的欣赏和制作,使学生养成耐心、细致、整洁、有计划的学习、生活和工作习惯,同时培养了学生热爱生活,热爱劳动人民,热爱民间传统艺术的思想感情。

8、克服自卑,增强自信。

人的素质不仅表现在先天的个性差异上,还表现在后天的发展差异上。

学生应所处的生活环境的不同,学习成绩、社会活动能力和心理承受能力的不同,艺术启蒙教育的不同都会产生学生素质的差异性,从而产生强烈的自卑感,对于学习美术缺乏兴趣、失去信心,畏难心理尤其突出。

总之,教无定法,重在实效。

教师应充分挖掘教材中蕴含着的思想教育内容,根据学校条件结合学生实际情况,采取相应的教法,才能有效的寓德育于教学之中,促进学生整体素质的提高,培养学生全面发展。

美术德育工作计划2由于学校的工作比较多,我对德育有了更加深刻的认识,我认为作为一名美术教师在课堂上对学生进行德育渗透比专业知识的传授更重要。

因此,我在教学的每一个环节中都严格要求自己,关爱每一个学生,首先要相信每一位学生,尊重学生,关爱学生,要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能主动的参与学习,正如古人所说”亲其师,信其道”。

在课堂教学中我根据美术教学的内容和学生的特点,充分调动学生参与小组合作学习,主动参与交流合作,勇于展示自己,同时以灵活多变的教学形式和轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术,让每一个学生在我的课堂上都能体验成功的快乐,从而更加自信的参与到下组合作学习当中去。

另外,作为一名教师我还注重充分利用乡土自然环境让学生热爱自然感受自然,感受生活,感悟艺术源于生活又高与生活与自然的艺术美。

如开展绣葫芦、做泥塑利用乡土素材充分挖掘学生的审美潜能和动手能力。

让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,让学生生气勃勃地投入到学习美术中。

在小组合作教学过程中我收获了许多的经验当然也有许多的不足,面对不足我不断地学习总结,学会更多、更好的教学方法运用到小组合作学习的教学中去,让学生保持他们绘画、创作中的天真、质朴、充满趣味想象艺术风格的同时提高学生作品的的质量与品位。

我相信只要不断提高自身的道德素养,努力提高教学业务水平,一定能够成长为一名优秀的美术教师。

美术德育工作计划3德育工作是教书育人工作的重要组成部分,是培养新世纪合格人才的重要途径。

作为有着素质教育主渠道作用的美术教学,本学期围绕新一轮课堂教学改革和我校学生具体情况,美术组将按照计划继续在教学中作好德育培育渗透工作。

一、坚决贯彻执行党的教育方针,认真学习美术新课程标准、新的教学理念,作好自己的本职工作。

二、严格按照中小学教师职业道德规范要求自己,作到为人师表。

三、在教学中,加强对学生的爱国主义教育,增强他们的主人翁责任感,作好教书育人工作。

四、注重培养学生的审美能力,提高他们的审美品位,提高自身的修养,抵制那些不健康的思想侵蚀。

五、定期观展美术展览,使同学门能够有一个自我提升的平台。

六、相互配合做好美术组内各位教师的德育教学交流研讨工作。

学校美术课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活,帮助他们认识世界,形成他们的世界观,提高他们的道德水平。

美术教育与品德教育二者是密不可分的。

作为美术组的每一名美术教师,怎样利用美术学科的特点,通过不同形式发挥教育因素,因势利导,以实现教书育人的目的,是我们应该深思的重要问题。

多年的教学工作中,通过不断摸索、实践、总结,我们美术组各位教师深深的体会到:美术教育是通过对色彩、线条、肌理、构图的审美因素的反应来进行的视觉教育,学生大量、广泛的接触美术作品,能增进他们对美术美的认识和理解,提高他们的鉴赏和创造能力。

丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知,从而使学生在主观情感上得到审美体验,使其情感升华、心灵净化。

现代美术教育的目标不是培养美术家,而是面向全体学生,通过美术特有的形式、手段,通过循序渐进的教育和影响,达到陶冶学生心灵,塑造学生人格的目的。

从而培养出具有良好行为习惯,健全人格,高贵品质的优秀的人。

美术教育对德育教育是潜移默化的影响,是潜在作用,如“凉水泡茶慢慢浓”,让学生在不知不觉中接受教育,自身素质得到提高,灵魂得到洗涤,品质得到升华。

总之,要注重对学生加强德育教育,开发学生的智力,陶冶学生的情操,提高学生的道德文化修养,使让学生更加健康成长!美术德育工作计划4一、欣赏,是美术教学中德育渗透的一个重要途径。

欣赏在教材中主要集中在欣赏课中。

但是,其它的课中也含有一定比例的欣赏成分。

小学美术课中,欣赏教学的主要任务是通过欣赏优秀的美术作品,激发儿童的艺术情趣,使儿童初步了解美术的视觉语言和表现方法,初步掌握一定的美术基础知识和基本技能,提高审美能力,培养高尚的审美情操,扩大艺术视野。

其中的德育因素包括以下几个方面的内容:从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国主义情操。

从我国现代的优秀美术作品中了解我国革命战争期间及社会主义现代化建设时期所反映出的优良革命传统、积极的生活态度和时代精神,培养学生奋发向上的品格和坚定的信念。

特别是反映历史上和当代的爱国主义人物、民族英雄和无私奉献的劳动者的作品是十分好的’教育素材。

理解只有劳动和实践才能产生美。

通过民间艺术和工艺欣赏课的教学,展示一些优秀的手工艺术品的图片和实物,让学生了解只有在劳动中才能产生智慧,人只有靠双手不断的实践才有收获,劳动人民就是以自己的实践和智慧创造出精美的艺术品。

从而培养了儿童精益求精的劳动态度和良好的美术创作习惯,健康的审美情趣,也提高了对美的感受力。

从反映儿童题材和动物、花卉题材的中外优秀美术作品中感受人类对和平、友谊、美好生活的愿望和追求。

从同龄儿童的美术作品中感受健康的、积极的生活乐趣、陶冶美好情操。

二、观察,从德育的意义上看,应引导学生用正确的审美态度来观察生活和自然。

对自然形态的观察。

校园的美丽景色,蓝天白云草地等,也许简单的几笔,却能将人带进大自然的安静、甜美中,放飞自己的思绪,展开自己的想象,体会大自然之美。

对人物及其生活的观察。

人物的题材在美术课中占有重要地位。

儿童眼里看到的人物千姿百态。

他们对儿童的心理发展起巨大的作用。

老师在人物题材类的教学中,也应注意抑恶扬善,让儿童知道哪里是真、善、美的事物,利用作品中的表现对象作为抒发和表达思想感情的重要平台,表露他们对社会生活的认识。

各种动、植物和其他物象的观察。

着重培养儿童对大自然及周围事物的关心、爱护,而对于一些不良的破坏行为,要有进行劝导和坚决制止的勇气。

三、应用,也是美术德育的重要方面。

学生制作的小作品用来美化教室,美化居室,使学生感受到美是通过劳动创造出来的,我们的一言一行,穿着打扮也都来源于美,来源于自己的双手。

美术德育工作计划5对于思想品德正处于形成和发展时期的中学生,教师在教学工作中尤其要注视德育渗透,特别是美术学科,由于它与丰富的直观形象直接关联,因而涵养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、具体。

本学期,从教学的具体实践出发,就中学美术教学中德育渗透的具体途径和方法,计划如下:一、指导思想全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪人才,通过完美的艺术形象来感染学生,以课堂为教学主阵地,课外活动为辅的形式,不断提高学生的能力。

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