小学美术德育工作计划简易版
小学美术德育工作计划
小学美术德育工作计划小学美术教育不仅是传授绘画技巧和艺术知识的场所，更是培养学生审美情感、创造力和德育素质的重要阵地。
本工作计划旨在明确小学美术课程中的德育目标，深入挖掘美术课中的德育内容，设计丰富的德育实践活动，建立完善的德育成果评价与反馈机制，提升教师的德育能力，加强家校合作，整合德育资源，最终实现德育工作的有效延伸与创新。
一、德育目标与课程对接在美术课程设计中，我们要明确德育目标，将德育理念贯穿于教学活动的始终。
课程设置应紧密结合学生的年龄特点和认知水平，通过绘画、手工制作等形式，培养学生的审美情感、观察力和创造力，同时注重培养学生的团队合作精神、责任感和社会责任感。
二、美术课中的德育内容在美术教学中，我们要深入挖掘德育内容，将其融入日常教学中。
比如，在绘画教学中，可以通过让学生观察自然、社会现象，培养他们的观察力和感受力；在手工制作中，可以通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和动手实践能力；在艺术作品欣赏中，可以引导学生感受艺术之美，培养他们的审美情感和创造力。
三、德育实践活动设计为了更有效地实现德育目标，我们要设计一系列德育实践活动。
比如，可以组织学生参加校内外艺术展览，让他们在参观过程中感受艺术之美，提升审美情感；可以开展主题性美术创作活动，让学生在创作中表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和表达能力；还可以组织社会实践活动，让学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
四、德育成果评价与反馈为了了解德育工作的实际效果，我们要建立完善的德育成果评价与反馈机制。
评价内容包括学生的审美情感、创造力、团队合作精神、责任感和社会责任感等方面。
评价方式要多样化，可以采用教师评价、学生互评、家长评价等多种方式。
同时，要及时反馈评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现欠佳的学生进行引导和帮助。
五、教师德育能力提升教师是德育工作的主要实施者，他们的德育能力直接关系到德育工作的效果。
小学美术德育工作计划3篇
小学美术德育工作计划小学美术德育工作计划精选3篇（一）小学美术德育工作方案一、目的：在小学生中培养艺术兴趣和才能，培养学生的审美情感，进步学生的绘画技巧和创造才能，培养学生的美术素养和审美才能。
二、方案内容：1. 设计多样化的美术活动：组织开展丰富多彩的美术活动，如画画比赛、展览观摩、手工制作等。
活动可以以主题、季节、节日为切入点，让学生在活动中感受美的魅力，培养艺术兴趣。
2. 绘画技法和素描训练：通过教学引导，学习和掌握不同的绘画技法，如素描、水彩、油画等。
每周安排一节技法训练课，让学生纯熟掌握各种绘画技法，进步绘画才能。
3. 美术作品展示和评价：每学期组织一次美术作品展览，展示学生的优秀作品，并邀请专业人士评审。
评价工作旨在催促学生不断进步，激发他们对美术创作的热情。
4. 艺术欣赏和理论活动：组织学生参观美术馆、艺术展览和艺术团体演出等，培养学生的艺术鉴赏才能。
同时，组织学生理论活动，如户外写生、创作公益美术作品等，让学生将所学的艺术知识应用于理论中。
5. 美术教材和工具：提供丰富的美术教材和工具，让学生自由发挥、创造。
同时，鼓励学生使用环保材料和自然材料进展创作，培养他们的环保意识。
6. 美术课程与其他学科的结合：将美术课程与其他学科结合，开展跨学科的教学活动。
如通过绘画表现历史事件、通过手工制作学习科学知识等，进步学生学习兴趣和综合才能。
三、施行步骤：1. 制定美术教材和教学方案，明确培养目的和教学内容。
2. 培训美术老师，进步他们的艺术素养和教学才能。
3. 组织学生参加各种美术活动，如比赛、展览等。
4. 定期组织美术作品展览，评选出优秀作品，并进展评价。
5. 装备美术教具和材料，提供良好的学习环境。
6. 结合其他学科，开展跨学科的教学活动，进步学生的学习兴趣和才能。
四、评估和总结：1. 每学期对美术工作进展评估和总结，理解学生的学习情况和参与度。
2. 组织师生座谈会，听取学生对美术工作的意见和建议。
小学美术教师德育工作计划
小学美术教师德育工作计划1. 工作目标本学期的德育工作目标是培养学生的美术素养，促进学生的综合发展，增强学生的对美术的理解和兴趣，提升学生的审美能力和创造力。
2. 工作重点2.1. 培育美术情操通过美术作品的创作和美术知识的学习，培养学生对美术的热爱和情感，激发学生的美术兴趣和创造力。
2.2. 强化美术道德注重培养学生的美术道德，引导学生在美术创作中树立正确的美术观和品德观，促进学生的艺术修养和道德素养的提升。
2.3. 提升美术技能通过系统的美术教学和实践活动，提升学生的美术技能，在素质教育中增强学生的美术素养，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 工作方法3.1. 设置多样化的美术教学内容设计多样化的美术教学内容，既包括绘画、手工、造型等传统艺术表现形式，也包括数字美术、设计艺术等现代艺术表现形式，让学生在多样化的美术教学中感受美的魅力。
3.2. 进行美术实践活动组织学生参与美术实践活动，如户外写生、美术作品比赛等，让学生在实践中感受美术艺术的魅力，并提升美术技能和审美能力。
3.3. 开展美术德育活动开展以美术为主题的德育活动，如美术作品欣赏、美术作品分析、美术道德教育等活动，引导学生在美术学习中树立正确的美术观和价值观。
4. 工作内容4.1. 设计富有教育意义的美术作品设计富有教育意义的美术作品，如宣传性和启发性强的美术作品，让学生在作品中感受美术的魅力，引导学生树立正确的美术观和审美观。
4.2. 组织美术实践活动组织学生参与户外写生、美术作品比赛等实践活动，让学生通过实践活动感受美术的魅力，提升美术技能和审美能力。
4.3. 开展美术德育活动开展美术作品欣赏、美术作品分析、美术道德教育等德育活动，引导学生在美术学习中树立正确的美术观和价值观。
4.4. 举办美术教育讲座组织专家学者举办美术教育讲座，让学生在专家的指导下感受美术的魅力，促进学生对美术的理解和兴趣。
5. 工作措施5.1. 制定美术教学计划制定详细的美术教学计划，包括教学内容、教学方法、教学手段等，确保美术教学目标的实现。
美术德育工作计划 小学德育工作计划
美术德育工作计划小学德育工作计划小学德育工作需要注重培养学生的审美情趣和品德修养，通过美术教育可以提高学生的艺术素养和创造力，促进学生的全面发展。
本计划旨在通过美术教育来推进小学德育工作，提高学生的综合素质。
一、工作目标通过美术教育，使学生了解和欣赏艺术作品，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。
同时，通过美术教育中的德育渗透，引导学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的道德素养和社会责任感。
二、工作计划课程设置在美术课程设置上，应该注重多元化和综合性，包括绘画、雕塑、设计、摄影等多个领域。
同时，应该结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
德育渗透在美术教育中，应该注重德育渗透，引导学生树立正确的价值观和人生观。
例如，在欣赏名画时，可以介绍画家的生平事迹和创作背景，引导学生理解画家的思想和精神内涵，培养学生的审美素养和人文精神。
课外拓展为了提高学生的美术素养和德育水平，应该积极开展课外拓展活动。
例如，组织学生参加艺术展览、设计比赛、美术社团等活动，让学生有更多的机会接触艺术作品和艺术家，拓展学生的视野和思维。
家校合作在美术德育工作中，应该加强家校合作，共同推进学生的全面发展。
例如，邀请家长参与美术课堂、组织亲子美术活动等，让家长了解美术教育的重要性和方法，共同引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、工作重点与难点工作重点（1）注重德育渗透：在美术教育中渗透德育内容，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（2）提高学生的创造力：通过多元化的教学方式和活动，激发学生的创造力和想象力。
（3）加强家校合作：与家长合作共同推进学生的全面发展。
工作难点（1）如何结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的教学内容和方式。
（2）如何让家长理解和支持美术教育工作，共同引导学生树立正确的价值观和人生观。
（3）如何有效地组织课外拓展活动，让学生有更多的机会接触艺术作品和艺术家。
2024年美术德育工作计划（二篇）
2024年美术德育工作计划一、小学美术德育渗透总体目标养成学生的基本道德行为规范，进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观、世界观，为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。
加强德育基础建设，大胆创新、努力实践，开创美术德育工作特色。
二、小学美术德育渗透教育目标实施原则1、讲美术课时，应突出渗透点，找到知识与传统美德教育的结合原则。
2、美术课的德育教育同《小学生守则》、《规范》教育相结合原则。
3、美术课的德育教育和家庭表现相结合原则。
4、美术课的德育教育使学生终生受益原则。
三、小学美术德育渗透教育目标使用说明由于当前社会主义市场经济的发展，改革开放的浪潮一浪高过一浪，人们的思想内容、生活方式、价值、幸福观等都发生了变化，这些变化时时刻刻影响着学生。
拜金主义、享乐主义、极端个人主义的价值观和人生观以及社会上的某些腐败丑恶现象已经侵蚀和正在影响着青少年学生们的幼小的心灵。
有三分之一的学生不知道什么是孝敬父母，更谈不上尊敬他人;有的学生不懂得奢侈、浪费是可耻的，而羡慕那些出手大方、穿戴时髦的学生;有的学生不喜欢学校的劳动;有的学生厌恶家长，老师对他的帮助教育……种种精神状态为德育工作重重地敲了警钟、亮了红灯;学生的德育工作存在着危机，所以必须把德育工作同培养跨世纪人才有机结合起来，进一步促进社会主义精神文明建设。
使他们从小受到熏陶，形成中华民族独有的道德规范和价值观念、形成中华民族特有的道德人格，从而使他们担负起振兴中华的历史潮流重任。
使中华民族传统美德教育永远闪光。
教师要树立传统美德教育意识，把传统美德教育贯穿于美术教学的各个环节之中。
备课时要挖掘教材中的渗透点;讲课是要突出渗透点，找到知识与美德教育的结合点。
按照一心为公，爱国爱民，学习雷锋，尊师爱校，勤劳勇敢，诚实、坚强、讲礼貌、讲卫生等方面教育学生。
2024年美术德育工作计划（二）一、总体目标2024年是我校美术德育工作的关键年份，我们将以培养学生的美学情趣和创造力为核心，以艺术素养的全面提升为目标，推进全校美术教育水平的发展。
美术教师德育工作计划小学
美术教师德育工作计划小学一、工作目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生审美能力和文化素养。
2. 培养学生的创新精神和艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力，提高学生艺术修养和人文精神。
4. 培养学生的团队合作精神和创造力。
二、工作内容和计划1. 开展美术教育课程，注重培养学生的创造力和想象力。
2. 组织美术实践活动，让学生在实践中提高艺术表达能力。
3. 树立艺术榜样，让学生学习和模仿优秀的艺术作品和艺术家。
4. 注重美术教师的自身修养和文化素养，在对学生进行德育教育的过程中起到榜样的作用。
5. 关注学生的心理健康和人格发展，引导学生树立正确的价值观和审美观。
三、工作计划1. 积极参与学校美术教育的课程设计和教学活动组织，组织学生参与美术创作比赛、艺术展示等活动，提高学生的综合素质。
2. 注重美术教育课程的设计和实施，注重学生的个性发展，提高学生的审美能力和创造力。
3. 积极开展美术实践活动，组织学生参与美术创作、手工制作等活动，提升学生的艺术表达能力和创新意识。
4. 关注学生的心理健康和人格发展，通过美术教育的方式引导学生热爱生活，锻炼学生的意志品质和创新意识。
5. 关注学生的素质教育，注重培养学生的艺术修养和文化素养，提高学生的艺术鉴赏能力和文化综合素质。
四、工作措施1. 坚持以学生为中心的教学理念，注重师生互动，引导学生自主学习和创作。
2. 注重美术教师的自身修养和文化素养，在对学生进行德育教育的过程中起到榜样的作用。
3. 充分发挥美术教育的育人功能，注重培养学生的审美情感、创造力和想象力，使学生在美术教育的过程中得到全面发展。
4. 积极开展美术实践活动，组织学生参与美术创作比赛、手工制作等活动，提高学生的艺术表达能力和创新意识。
5. 加强学生的心理健康教育，引导学生正确面对生活中的挑战，培养学生的批判性思维和自我调节能力。
五、工作效果评估1. 通过学生的作品展览和美术创作比赛，评估学生的艺术表达能力和创新意识的提高情况。
小学美术融入德育工作计划
小学美术融入德育工作计划一、背景介绍近年来，随着社会的发展和人们价值观的改变，德育教育在学校教育中的重要性日益突显。
作为一种审美教育形式，美术教育对培养学生的美感、审美情趣和艺术修养具有重要作用。
因此，将小学美术与德育工作相结合，对于培养学生的良好品质、塑造正确的人生观和价值观具有重要意义。
二、目标与意义本计划旨在通过将小学美术与德育工作有机融合，促进学生的品德修养和艺术素养的全面发展。
具体目标如下：1.培养学生良好的审美意识和审美能力。
2.培养学生的艺术修养和表现能力。
3.培养学生的美好情感和美德意识。
通过开展相关活动和课程教学，可以让学生在美术学习过程中体验美、感受美、创造美，并通过这些体验培养和发展学生的品德和艺术素养。
三、计划内容1. 德育主题美术课程设置针对各年级的学生，开设德育主题美术课程，内容涵盖以下方面：•美德主题：以课程为载体，引导学生了解和培养各种美德，如勤奋、诚实、友善等。
•美丽中国：通过绘画、雕塑和手工制作等形式，让学生了解和感受中国传统文化的美。
•社会关怀：通过艺术创作，让学生关注社会问题，并通过艺术表达方式传递关爱之情和社会责任感。
2. 美术作品展览组织学生参与美术作品展览活动，为学生提供展示自己艺术成果的机会。
展览形式可以是校内展览或与其他学校开展联展，鼓励学生积极参与和分享自己的作品。
同时，通过专业评委的评选，对学生的作品进行评比，激发学生的艺术创作兴趣，提高他们的艺术表现水平。
3. 德育美术主题活动组织丰富多样的德育美术主题活动，以寓教于乐的方式培养学生的品德和艺术修养。
具体活动包括但不限于：•制作寓言故事图片书：通过创作故事情节和绘制插图，让学生用美术的形式表达道德人生的观点和价值观。
•校园艺术展演：组织学生集体表演和艺术展示，激发学生的表演兴趣和勇敢表达自己的精神风貌。
•文化艺术交流活动：与其他学校举办美术交流活动，通过互相欣赏和交流作品，加深学生对不同文化的理解和尊重。
美术德育工作计划6篇
美术德育工作计划6篇美术德育工作计划篇1对于思想品德正处于形成和发展时期的小学生，教师在教学工作中尤其要重视德育渗透，特别是美术学科，由于它与丰富的直观形象直接关联，因而涵养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、具体。
本学期，从教学的具体实践出发，就小学美术教学中德育渗透的具体途径和方法，计划如下：一、挖掘教材内涵，提炼德育因素。
现行的美术教材内容丰富多彩，其实质均蕴含着丰富的德育因素。
这些因素或明显或含蓄，需要我们教师牢固树立德育意识，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都有德育的侧重点。
在教学生学画的同时，除了引导他们识别色彩的冷暖倾向，用合适的冷暖色表现主题，还要联系实际的自然现象，引导学生欣赏、分析，使学生感受到大自然的美，从而培养对自然和生活的热爱。
二、关注课堂过程，渗透德育教育。
美术课堂教学是个多因素、多层次、多变化的过程，在这个过程中见缝插针、联系实际地渗透德育，不但确保学生保质保量地完成作业，还可以让学生随时随地地受到教育，让德育之苗遍地开花，使学生身心得到协调发展。
1.紧抓课堂常规，进行品德教育。
在美术教学中，我们根据学生不同时期的思想表现，制定一系列课堂常规，有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准则。
如师生问好，坐站姿势都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律，举止文明，尊老敬师的良好行为；又如工艺美术课中，对制作后的材料要及时处理，培养学生爱班级、讲卫生的意识等等。
2.营造课堂氛围，增强情感体验。
教师教学时的一言一行，对学生起着潜移默化的作用。
美术是无声的语言，如何让它成为师生心灵沟通的.桥梁、成为师生相互关爱的纽带，是德育教育的关键。
首先，教师作为组织者，要创设一种和谐、自由、轻松、愉快的课堂氛围，组织学生自由作画，进而激发学习的主体性与创造性。
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When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.
编订：XXXXXXXX
20XX年XX月XX日
小学美术德育工作计划简
易版
小学美术德育工作计划简易版
温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。
德育是教育全面发展的重要组成部分，对
培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特
别重要的意义。
学校美术课的一切形式都应当
旨在发展学生的精神生活，帮助他们认识世
界，形成他们的世界观，提高他们的道德水
平。
美术教育与品德教育二者是密不可分的。
作为一名美术教师，怎样利用美术学科的
特点，通过不同形式发挥教育因素，因势利
导，以实现教书育人的目的，是我们应该深思
的重要问题。
多年的教学工作中，通过不断摸
索、实践、总结，我深深的体会到：美术教育
是通过对色彩、线条、肌理、构图的审美因素
的反应来进行的视觉教育，学生大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的认识和理解，提高他们的鉴赏和创造能力。
丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知，从而使学生在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。
现代美术教育的目标不是培养美术家，而是面向全体学生，通过美术特有的形式、手段，通过循序渐进的教育和影响，达到陶冶学生心灵，塑造学生人格的目的。
从而培养出具有良好行为习惯，健全人格，高贵品质的优秀的人。
美术教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶慢慢浓”，让学生在不知不觉中接受教育，自身素质得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。
针对以上情况和美术课堂的特殊
性，我对学生进行德育渗透的具体做法是
一、更新观念，德美并重。
美好的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。
优秀的艺术作品，总是体现着一定的社会思想，一定的社会道德，一定的人生价值，一定的追求与理想，如从《达芬奇画鸡蛋》的故事入手，让学生谈谈对本画的欣赏体会，教师参与其中，分享知识并获得情感。
世界著名画家，意大利“文艺复兴三杰”之一的达芬奇，如果不坚持画鸡蛋，勤学苦练基本功，又怎么能创造出世界名画《蒙娜丽莎》呢?使学生受到感染、启迪和教育，从而提高思想境界，形成良
好的思想品德。
二、应用多媒体课件进行教学，创设一个良好的教学情境。
多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。
在制作网络多媒体课件时正确引导学生科学的利用网络，使学生既学到文化知识，又受到一定的思想教育。
例如在美术教材中展示了北宋末年画家张择端的《清明上河图》这幅名画的一个小局部，学生却很想了解这一长卷的全部。
这时我们就可以利用网上的搜索引擎，进入北京故宫博物院的网站。
在这里学生就可以欣赏到完整的《清明上河图》，更加直观地了
解北宋都城汴梁繁盛的景象。
在欣赏外国作品时，学生往往对作者和作品的历史年代和时代背景一无所知，理解起来十分困难。
例如，教学欣赏西班牙画家委拉斯凯兹《纺织女》这一作品时，我们让学生通过Google搜索引擎，输入作者的名字“委拉斯凯兹”，这样就可以查到大量与作者相关的文字资料和的作品。
学生不但体会了《纺织女》这一作品是借助现实与神画的形象，表达出艺术与财富出自贫贱者之手这一主题思想，而且对画家和作品有了更深的了解。
使德美相连，互相衔接，教育学生在作品中体现德育思想，使美术作品更加完美。
可见，运用互联网可以从多角度、多侧面、多渠道促进教学过程的优化，提高美术课堂的效益。
三、让学生通过艺术作品的欣赏，了解历史，丰富知识，陶冶情操。
例如通过讲述达芬奇的代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》的构思、布局、色彩，介绍了14世纪始于意大利的文艺复兴运动;指导学生讨论：从古到今，从国内到国外，还有哪些勤奋成才的故事感动着你?讨论中，引导学生学会容忍别人的不同意见，接纳他人的观点，形成既充满了竞争又愉快合作的氛围。
课堂上保持“动中有节，乱中有序”的状态，既不要过分放任，也不过分严肃，要引导学生有正确的思维方式，形成积极健康向上的课堂氛围。
从而激发学生刻苦勤奋的思想。
激励知识创新，升华教学思想。
通过讲雅克路易?大卫的
代表作品《马拉之死》的创作背景，向学生展现了18世纪法国大革命的风暴;通过介绍德拉克洛瓦的名作《自由引导人民》的构图特点，讲述了19世纪法国人民反对王权复辟的斗争史。
这些讲解，不仅使学生重温了过去学过的世界历史的知识，加深了理解，而且感受到了艺术的魅力，受到了美的熏陶。
四、注重联系实际，培养学生分辨美丑的能力。
课堂上通过讲解摄影的特点、技巧和效果，让学生利用手中的相机，摄取校园内外美与丑、善与恶的镜头。
学生们俨然像报社的，用自己的摄影作品，或歌颂、或批判，达到了重在参与、自我教育的目的。
五、注重提高学生的审美情趣和审美能
力。
在工艺美术教学过程中，结合服装的艺术欣赏，使学生了解各种服装的艺术特点，引导学生认识如何着装才能体现青少年的青春活力，做到仪表美。
在介绍油画艺术时，油画这一艺术品种来自西方，但却是在中国这块黄土地上生根、开花，由中国画家耕耘、哺育，在中国文化艺术的滋养下开花结果的。
今天的中国油画，已经不再是当年的“西洋画”，而是带有一些东方中国民族与地方的特色，如意境的追求，写意的笔法等等，从而激发学生的民族自豪感。
再通过介绍我国历史绘画、雕塑、工艺美术及建筑艺术在世界美术领域中产生的重要影响和贡献，激发学生的民族自尊心和自豪感。
如，中国传统绘画中的山、水、花鸟、人物画，它经流数千年的历史领域直到今天还在继续奔流向前，这是世界绘画史上很少见的。
在表现风格上，除了西方绘画有相同的一面，还具有与西方绘画迥然有别的许多民族特色。
为此，使中国绘画在世界绘画之林中独树一帜。
此外，中国的雕塑、工艺美术和建筑艺术也具有很高的成就。
如陶器、青铜器、宫殿、寺庙、园林建筑等，无不闪烁着我国人民的勤劳和智慧。
以此增强学生热爱祖国、热爱民族的自豪感。
六、教师注重个人素质提高的培养。
在新课程改革的历史背景下，教师是重要的课程资源。
教师必须更新观念，转变角色，明确目标，优化课堂教学环节，与时俱进。
教
师需要根据教学内容，创造各种不同的教育境，使学生获得更加丰富的体念。
同时，在课堂教学中加强德育教育，使学不仅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使学生情操得到陶冶，人格得以完美。
总之美术课的德育功能，是十分明显的。
作为一种美术活动所具有的德育价值，几乎随着美术课的整个过程出现。
美术课在作为德育手段方面，有其它学科没有的优势。
美术的特征是艺术形象，它不是通过理论的说教与灌输，而是通过具体的、有情趣、生动的形象反映出来的，所以生动、形象、有趣味、潜移默化，是在美术课中进行德育的特点。
我希望在美术课中加强德育，成为每个教师的共识，自觉的在美术课中进行思想品德、意志品质、个
性心理的教育。
注意对学生进行人生观和价值观的教育，帮助他们树立正确的艺术观念和审美观念。
在美术课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。
这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。
我们对学生实施美育的同时加强德育教育，开展丰富多彩的活动以及教学模式，开发学生的智力，陶冶学生的情操，发展学生的特长，提高学生的道德文化修养，使美育和德育结合起来，融为一体，让学生更加健康成长!
该位置可填写公司名或者个人品牌名
Company name or personal brand name can be filled in this position。