最新-中考语文 总复习教案 人教新课标版 精品
人教版语文中考复习教案
人教版语文中考复习教案一、教学目标1. 掌握语文基础知识，包括字形、字义、词语、成语、语法等。
2. 提高阅读理解能力，包括现代文阅读、古文阅读、诗歌鉴赏等。
3. 提高写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等。
二、教学内容1. 第一阶段：基础知识复习（1）字形、字义、词语、成语（2）语法知识，包括词性、句子成分、特殊句式等2. 第二阶段：阅读理解复习（1）现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文等（2）古文阅读，包括文言文翻译、句子结构分析等（3）诗歌鉴赏，包括意象分析、情感理解、手法运用等3. 第三阶段：写作能力复习（1）记叙文写作，包括叙事、描写、抒情等（2）议论文写作，包括立论、论证、结论等（3）说明文写作，包括说明对象、说明方法、说明结构等4. 第四阶段：语文素养培养（1）文学常识，包括作家、作品、文学史等（2）文化素养，包括传统文化、习俗、道德观念等（3）审美情趣，包括作品风格、艺术特点、审美观念等三、教学方法1. 采用讲授法，讲解知识点，分析案例，引导学生思考。
2. 采用互动法，鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
3. 采用练习法，布置课后作业，巩固所学知识。
4. 采用评价法，对学生的学习情况进行评估，及时反馈，指导改进。
四、教学进度安排1. 第一阶段：基础知识复习，共计4课时。
2. 第二阶段：阅读理解复习，共计8课时。
3. 第三阶段：写作能力复习，共计8课时。
4. 第四阶段：语文素养培养，共计4课时。
五、课后作业布置1. 基础知识复习：每天完成一定数量的词语、成语练习。
2. 阅读理解复习：每周完成一篇现代文、一篇古文、一首诗歌的阅读理解练习。
3. 写作能力复习：每周完成一篇记叙文、一篇议论文、一篇说明文的写作练习。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、课后作业、单元测试、期中考试等多种方式进行评价。
2. 评价内容：基础知识、阅读理解能力、写作能力、语文素养等方面。
3. 评价周期：每两周进行一次综合评价，及时发现问题，指导学生改进。
中考语文专题复习教案人教版
（3）在线工具：利用网络资源，如诗词鉴赏网站、文言文阅读平台等，拓展学生的学习渠道，提高自主学习能力。
（4）实物展示：展示与课程内容相关的实物，如古诗词书法作品、名著原著等，增强学生的文化底蕴。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.理论介绍：首先，我们要回顾古诗词鉴赏的基本方法，以及文言文、现代文阅读的技巧。这些是提升我们文学素养的关键，也是中考的重要考点。
2.案例分析：接下来，我们通过课本中的经典案例，分析如何在实际阅读中运用所学知识，解决理解难题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文的句式分析和现代文的主旨归纳这两个重点。对于难点部分，我会通过具体例句和文章，帮助大家理解。
2.文言文阅读：以《出师表》、《滕王阁序》等文章为例，总结文言文阅读的方法和技巧，强化对实词、虚词、句式等知识点的掌握。
3.现代文阅读：围绕小说、散文、说明文等不同文体的阅读，分析文章结构、归纳主旨、品味语言、体会作者情感。
4.写作技巧：结合课本中的写作指导，复习记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作方法和技巧。
（2）实验：在文言文阅读环节，组织学生进行实词、虚词替换实验，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。
（3）游戏：设计成语接龙、病句修改等游戏，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。
（4）诗词朗诵：组织学生进行诗词朗诵，培养学生的文学素养和审美情趣。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美课件，展示古诗词、文言文、现代文等教学内容，方便学生直观地理解知识点。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
人教版初中语文中考总复习教案
人教版初中语文中考总复习教案第一章：古诗文阅读理解一、教学目标：1. 能够理解古诗文的基本内容，把握作者的情感表达。
2. 能够分析古诗文的写作手法和艺术特色。
3. 能够正确翻译古诗文中的难点词语。
二、教学内容：1. 选取部分中考常见的古诗文进行复习。
2. 分析古诗文的写作手法和艺术特色。
3. 练习翻译古诗文中的难点词语。
三、教学方法：1. 教师讲解示范，引导学生进行分析。
2. 学生自主阅读，进行小组讨论。
3. 教师点评，进行反馈。
四、教学步骤：1. 引导学生预习古诗文，自主查找资料。
2. 教师讲解古诗文的基本内容和作者情感。
3. 学生进行小组讨论，分析写作手法和艺术特色。
4. 教师进行点评，解答学生疑问。
5. 学生翻译古诗文中的难点词语，教师进行反馈。
五、作业布置：1. 完成古诗文的阅读理解练习。
第二章：现代文阅读理解一、教学目标：1. 能够理解现代文的基本内容，把握作者的观点和态度。
2. 能够分析现代文的写作手法和结构特点。
3. 能够正确解答现代文阅读理解题。
二、教学内容：1. 选取部分中考常见的现代文进行复习。
2. 分析现代文的写作手法和结构特点。
3. 练习解答现代文阅读理解题。
三、教学方法：1. 教师讲解示范，引导学生进行分析。
2. 学生自主阅读，进行小组讨论。
3. 教师点评，进行反馈。
四、教学步骤：1. 引导学生预习现代文，自主查找资料。
2. 教师讲解现代文的基本内容和作者观点。
3. 学生进行小组讨论，分析写作手法和结构特点。
4. 教师进行点评，解答学生疑问。
5. 学生解答现代文阅读理解题，教师进行反馈。
五、作业布置：1. 完成现代文的阅读理解练习。
第三章：作文写作技巧一、教学目标：1. 能够掌握作文写作的基本技巧和方法。
2. 能够运用所学技巧进行作文创作。
3. 能够对自己的作文进行修改和润色。
二、教学内容：1. 作文写作的技巧和方法。
2. 作文创作的实践练习。
3. 作文修改和润色的技巧。
【初三语文】人教版语文中考复习教案(共91页)
语文中考复习教案复习思路一、复习目的1、第一轮积累整理这个阶段的复习目的：帮助学生过好知识点关，帮助学生熟悉文言文课文及与往年基础知识。
复习基本的问题知识，掌握语文的基础知识和基本技能，提高语文综合素质。
主要内容有：字词积累、并举辨析、修辞手法、背诵默写、语言综合运用、名著阅读、文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、写作素材积累等。
2、第二轮巩固提高这个阶段的复习目的：通过综合训练，学生熟悉中考的各种题型，临阵不慌；提高学生审题能力；提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，训练学生的表达能力。
3、第三轮临阵模拟这个阶段的复习目的：要针对前边复习考试中出现的问题进行补缺补漏，专项强化训练；精选与福州市考题相近的试卷，进行模拟考试。
二、复习重难点1、要认真研究课标和考试说明，根据本地区本校本班学生的实际进行三轮有效复习。
2、要发挥学生主动性，引导学生动手整理归纳整理字词、古汉语语言现象、背诵默写、作文素材等复习资料。
3、加强现代文阅读答题思路和解题方法技巧的指导。
4、强化现代文语段的训练，重在对语段的理解、感悟和表达能力。
5、重视开放型、评价型试题的训练，重在感悟、体验、理解和价值取向。
6、重视比较阅读。
7、重视中考临考作文训练有效化。
三、复习方法（一）应该明确语文学科的特点（1）语文是一门注重能力的学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以能力训练为主；（2）语文不属系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，从而费时费力，加重学生的负担；（3）语文是实践性很强的学科，理性的灌输作用并不大，应当以学生自己的语文实践为主。
语文学习主要在于积累和感悟。
总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累，特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。
（二）应当重视语言材料的积累学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。
中考复习教案初中语文总复习基础知识与运用下学期新人教
中考复习教案初中语文总复习基础知识与运用下学期新人教一、教学目标1. 掌握下学期初中语文基础知识与运用，为中考做好充分准备。
2. 提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。
3. 培养学生的思维品质、创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 第七单元：古诗文的阅读与鉴赏课文：《背影》、《春》、《济南的冬天》、《古代诗歌四首》重点：文言文阅读理解、现代文阅读理解、诗歌鉴赏2. 第八单元：现代文的阅读与写作课文：《我的叔叔于勒》、《范进中举》、《三味书屋》、《从百草园到三味书屋》重点：现代文阅读理解、写作技巧与实践3. 第九单元：作文训练主题：人物描写、景物描写、事件描写重点：作文写作技巧、修改与评价4. 第十单元：综合测试与复习内容：本学期所学知识的综合测试与复习重点：巩固所学知识，提高综合运用能力三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例深入理解语文知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 定期进行单元测试，评估学生掌握情况。
2. 组织作文比赛，展示学生写作水平。
3. 课堂表现评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
4. 学生自评、互评，提高自我认知和评价能力。
五、教学课时1. 第七单元：4课时2. 第八单元：4课时3. 第九单元：6课时4. 第十单元：2课时六、教学资源1. 教材：新人教版初中语文下学期教材2. 参考书目：相关古诗文、现代文阅读与写作教程3. 网络资源：相关古诗文、现代文阅读与写作的在线文章、视频等4. 教学工具：多媒体设备、黑板、投影仪等七、教学步骤1. 第七单元：a. 课文讲解与分析b. 阅读练习与解答c. 诗歌鉴赏与分析d. 单元测试与复习2. 第八单元：a. 课文讲解与分析b. 阅读练习与解答c. 写作技巧讲解与实践d. 单元测试与复习3. 第九单元：a. 作文主题讲解与分析b. 写作技巧讲解与实践c. 作文修改与评价d. 作文展示与评价4. 第十单元：a. 综合测试与复习讲解b. 测试试卷发放与解答c. 错题讲解与复习d. 单元总结与复习八、教学注意事项1. 关注学生的学习进度，针对不同学生进行差异化教学。
人教版初中语文中考总复习教案
人教版初中语文中考总复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固初中阶段的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞、文学常识等。
2. 提高学生的阅读理解能力，分析评价文章的内容和表达技巧。
3. 培养学生的写作能力，掌握各类文体的写作要求和技巧。
4. 提升学生的语文综合运用能力，为中考做好准备。
二、教学内容1. 第一章：初中语文基础知识复习复习重点：词汇、语法、修辞、文学常识等。
2. 第二章：阅读理解能力训练训练重点：分析评价文章的内容和表达技巧，提高答题准确率。
3. 第三章：写作能力培养培养重点：掌握各类文体的写作要求和技巧，提高写作水平。
4. 第四章：古诗文阅读与鉴赏复习重点：古诗文的基本知识，阅读和鉴赏方法。
5. 第五章：语文综合运用能力培养培养重点：听说读写能力的综合运用，提高语文综合素质。
三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、真题演练、小组合作等形式，提高学生的实际操作能力。
3. 注重个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。
四、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握情况。
2. 组织模拟考试，检验学生的综合运用能力。
3. 鼓励学生参加各类语文竞赛，提升学生的学习积极性。
五、教学进度安排1. 第一章：2周2. 第二章：3周3. 第三章：3周4. 第四章：2周5. 第五章：2周六、第六章：现代文阅读与分析复习重点：现代文的基本知识，阅读和分析方法。
教学内容：1. 复习文章的结构和表达方式。
2. 学习如何提取文章的主旨和观点。
3. 培养学生的推理和判断能力。
教学方法：1. 通过案例分析、真题演练，提高学生的实际操作能力。
2. 采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点和看法。
教学评价：1. 定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握情况。
2. 组织模拟考试，检验学生的综合运用能力。
七、第七章：作文训练与提升培养重点：掌握各类文体的写作要求和技巧，提高写作水平。
人教版语文中考总复习教案
人教版语文中考总复习教案第一章：词语理解与运用教学目标：1. 理解和掌握常用词语的含义和用法。
2. 能够正确运用词语进行表达和交流。
教学内容：1. 复习常用词语的含义和用法。
2. 通过实例讲解词语的正确运用。
3. 进行词语运用练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解常用词语的含义和用法。
2. 学生通过实例理解词语的正确运用。
3. 学生进行词语运用练习，教师给予反馈和指导。
教学评价：1. 学生能够正确理解词语的含义和用法。
2. 学生能够熟练运用词语进行表达和交流。
第二章：句子理解与运用教学目标：1. 理解和掌握句子的结构和成分。
2. 能够正确运用句子进行表达和交流。
教学内容：1. 复习句子的结构和成分。
2. 通过实例讲解句子的正确运用。
3. 进行句子运用练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解句子的结构和成分。
2. 学生通过实例理解句子的正确运用。
3. 学生进行句子运用练习，教师给予反馈和指导。
教学评价：1. 学生能够正确理解句子的结构和成分。
2. 学生能够熟练运用句子进行表达和交流。
第三章：语法知识与应用教学目标：1. 理解和掌握基本的语法知识。
2. 能够正确运用语法知识进行表达和交流。
教学内容：1. 复习基本的语法知识，如词性、句子成分、时态等。
2. 通过实例讲解语法知识的正确运用。
3. 进行语法知识运用练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解基本的语法知识。
2. 学生通过实例理解语法知识的正确运用。
3. 学生进行语法知识运用练习，教师给予反馈和指导。
教学评价：1. 学生能够正确理解基本的语法知识。
2. 学生能够熟练运用语法知识进行表达和交流。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 能够正确理解和分析文章的主旨和细节。
教学内容：1. 复习阅读理解的技巧和方法。
2. 通过实例讲解如何正确理解和分析文章的主旨和细节。
3. 进行阅读理解练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解阅读理解的技巧和方法。
中考语文总复习教案
中考语文总复习教案全套第一章：复习攻略与策略一、教学目标1. 让学生掌握中考语文复习的策略与方法。
2. 培养学生高效复习的能力，提高复习效果。
二、教学内容1. 复习攻略：梳理知识点，构建知识体系。
2. 复习策略：合理安排时间，制定复习计划。
三、教学过程1. 引导学生回顾学习历程，总结以往复习的经验与教训。
2. 分析中考语文试卷结构，明确复习重点与难点。
3. 讲解复习攻略与策略，让学生掌握高效复习的方法。
四、课后作业1. 制定个人中考语文复习计划。
2. 按照复习计划，每天进行有针对性的复习。
第二章：古诗文阅读与鉴赏一、教学目标1. 让学生掌握古诗文阅读与鉴赏的方法。
2. 提高学生古诗文阅读与鉴赏的能力。
二、教学内容1. 古诗文阅读方法：理解诗意，品味诗境。
2. 古诗文鉴赏方法：欣赏诗歌手法，体会诗人情感。
1. 分析中考古诗文阅读与鉴赏题型，引导学生掌握解题技巧。
2. 讲解具体古诗文实例，让学生学会分析与鉴赏。
3. 进行古诗文阅读与鉴赏的练习，巩固所学方法。
四、课后作业1. 阅读一首古诗文，运用所学方法进行鉴赏。
2. 总结古诗文阅读与鉴赏的心得体会。
第三章：现代文阅读与分析一、教学目标1. 让学生掌握现代文阅读与分析的方法。
2. 提高学生现代文阅读与分析的能力。
二、教学内容1. 现代文阅读方法：快速捕捉信息，理解文章主旨。
2. 现代文分析方法：分析文章结构，把握作者观点。
三、教学过程1. 分析中考现代文阅读与分析题型，引导学生掌握解题技巧。
2. 讲解具体现代文实例，让学生学会分析与理解。
3. 进行现代文阅读与分析的练习，巩固所学方法。
四、课后作业1. 阅读一篇文章，运用所学方法进行分析。
2. 总结现代文阅读与分析的心得体会。
第四章：作文训练与指导1. 让学生掌握作文的基本技巧。
2. 提高学生作文的综合能力。
二、教学内容1. 作文构思：立意新颖，选材得当。
2. 作文结构：层次清晰，过渡自然。
3. 作文表达：语言流畅，富有文采。
人教版语文中考总复习教案
人教版语文中考总复习教案第一章：古诗文阅读理解一、教学目标：1. 熟练掌握古诗文的基本阅读技巧。
2. 能够理解并分析古诗文中的意象、情感和主题。
3. 能够准确翻译古诗文中的句子。
二、教学内容：1. 古诗文的阅读技巧介绍。
2. 常见古诗文意象的分析。
3. 古诗文情感和主题的理解。
4. 古诗文句子翻译的技巧。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解古诗文的阅读技巧、意象分析、情感理解和句子翻译。
2. 案例分析法：分析具体古诗文案例，让学生实践并理解相关技巧。
四、教学步骤：1. 导入：介绍古诗文的阅读技巧。
2. 讲解：讲解常见古诗文意象、情感和主题的理解。
3. 翻译练习：让学生翻译古诗文中的句子。
4. 案例分析：分析具体古诗文案例，让学生实践并理解相关技巧。
五、课后作业：1. 阅读一篇古诗文，运用所学技巧进行分析。
2. 翻译一首古诗文中的句子，并写下自己的理解。
第二章：现代文阅读理解一、教学目标：1. 熟练掌握现代文的基本阅读技巧。
2. 能够理解并分析现代文中的主旨、论点和论证方法。
3. 能够准确概括和表达现代文的主要内容。
二、教学内容：1. 现代文阅读技巧介绍。
2. 常见主旨和论点的分析。
3. 论证方法的识别和分析。
4. 概括和表达主要内容的技巧。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解现代文的阅读技巧、主旨和论点的分析、论证方法的识别和分析、概括和表达主要内容的技巧。
2. 案例分析法：分析具体现代文案例，让学生实践并理解相关技巧。
四、教学步骤：1. 导入：介绍现代文的阅读技巧。
2. 讲解：讲解常见主旨和论点的分析、论证方法的识别和分析、概括和表达主要内容的技巧。
3. 案例分析：分析具体现代文案例，让学生实践并理解相关技巧。
五、课后作业：1. 阅读一篇文章，运用所学技巧进行分析。
2. 概括和表达文章的主要内容，并写下自己的观点。
第三章：作文写作技巧一、教学目标：1. 掌握作文的基本写作技巧。
2. 能够运用所学技巧进行作文创作。
中考语文总复习教案
中考语文总复习教案全套（一）章节名称：现代文阅读理解教学目标：1. 理解文章的主要内容，概括文章的中心思想。
2. 分析文章的论点、论据和论证方法。
3. 掌握现代文阅读的解题技巧，提高阅读理解能力。
教学内容：1. 文章主题的提炼和概括。
2. 论点的寻找和分析。
3. 论据的识别和评价。
4. 阅读理解的解题步骤和技巧。
教学重点：1. 文章主题的提炼和概括。
2. 论点的寻找和分析。
3. 阅读理解的解题步骤和技巧。
教学难点：1. 文章主题的提炼和概括。
2. 论点的寻找和分析。
教学准备：1. 相关现代文阅读理解的文章。
2. 阅读理解题目和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的现代文阅读理解知识，复习相关概念和技巧。
2. 提问学生对现代文阅读理解的困难和问题，了解学生的学习需求。
二、教学内容讲解（20分钟）1. 讲解文章主题的提炼和概括方法，引导学生学会从文章中找到主题句和关键词。
2. 讲解论点的寻找和分析方法，引导学生学会识别论点和论据。
3. 讲解阅读理解的解题步骤和技巧，引导学生学会分析问题、查找信息、整合答案。
三、实例分析（15分钟）1. 提供一篇现代文阅读理解的文章，让学生独立阅读并尝试解答相关题目。
2. 引导学生分享自己的解题过程和答案，讨论解题技巧和思路。
3. 讲解正确答案和解析，分析学生的答案，指出错误和不足之处。
四、课堂练习（10分钟）1. 提供一篇现代文阅读理解的文章，让学生独立解答相关题目。
2. 引导学生运用所学的解题技巧和思路，完成练习题。
3. 收集学生的答案，进行点评和讲解。
2. 布置相关的课后作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，帮助学生掌握了现代文阅读理解的基本技巧和方法。
通过课堂练习，学生能够运用所学的知识独立解答题目。
在教学过程中，注意引导学生主动参与和思考，培养学生的阅读理解能力。
中考语文总复习教案全套（六）章节名称：古诗文阅读理解教学目标：1. 理解古诗文的基本内容和主题思想。
中考复习教案初中语文总复习基础知识与运用下学期新人教
中考复习教案初中语文总复习基础知识与运用下学期新人教一、教学目标：1. 巩固和提高学生对初中语文基础知识的掌握程度。
2. 培养学生的语文运用能力，提高学生的阅读和写作水平。
3. 帮助学生熟悉中考语文考试的题型和命题规律，提高学生的考试成绩。
二、教学内容：1. 词汇和语法：复习重点词汇和语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等词性的用法，时态、语态、句式等语法结构。
2. 阅读理解：提升学生的阅读理解能力，分析文章的主旨大意、作者观点和论证方法，练习推断、判断和概括的能力。
3. 写作技能：训练学生的写作技能，包括记叙文、议论文和说明文的写作技巧，以及如何运用修辞手法和连接词。
4. 文学常识：复习古代文学、现代文学和外国文学的基本知识，包括作家、作品、文学流派等。
5. 作文技巧：讲解和练习作文的构思、开头、结尾、过渡等写作技巧，提高学生的作文水平。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，增加课堂的趣味性和互动性。
3. 通过阅读理解练习、写作训练和作文修改等方式，培养学生的实际应用能力。
4. 定期进行测试和评估，了解学生的学习进度和薄弱环节，及时进行针对性的辅导。
四、教学评估：1. 定期进行课堂测试和模拟考试，评估学生的学习效果和考试能力。
2. 结合学生的作业、练习和作文，对学生的学习情况进行综合评价。
3. 鼓励学生进行自我评估和反思，提高他们的自主学习能力和学习效果。
五、教学计划：1. 第一周：复习词汇和语法知识，进行相关练习。
2. 第二周：提升阅读理解能力，分析文章结构和论证方法。
3. 第三周：训练写作技能，讲解和练习不同类型的作文写作技巧。
4. 第四周：复习文学常识，进行相关知识点的测试和讨论。
5. 第五周：讲解作文构思和写作技巧，进行作文训练和修改。
六、教学目标：1. 深入理解和掌握初中语文基础知识，提高综合运用能力。
人教版初中语文中考总复习教案
人教版初中语文中考总复习教案一、教案概述本教案为人教版初中语文中考总复习教案，共包含十五个章节。
本章主要针对中考重点、难点进行梳理和总结，帮助学生系统地复习初中语文知识，提高中考语文成绩。
二、教学目标1. 知识与技能：巩固和掌握初中语文的基础知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过分析、对比、归纳等方法，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学内容1. 章节一：字形、词语辨析教学重点：识别和正确书写现代常用规范汉字，辨析并正确使用词语。
2. 章节二：语法、句式教学重点：掌握初中语文基本语法知识，正确运用各种句式表达。
3. 章节三：修辞手法教学重点：理解并运用各种修辞手法，提高表达效果。
4. 章节四：文学常识教学重点：掌握重点作家、作品、文学现象等文学常识。
5. 章节五：阅读理解教学重点：提高阅读理解能力，快速准确获取文章主旨和信息。
四、教学方法1. 采用案例分析、对比教学、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合典型题目，进行讲解和演练，提高学生的实际操作能力。
3. 定期进行测试，了解学生掌握情况，及时调整教学方法和策略。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 中考成绩：关注学生在中考中的语文成绩，综合评估教学效果。
六、章节六：古诗文默写与鉴赏教学重点：准确默写指定的古诗文篇目，理解并鉴赏古诗文中的意境和情感。
教学方法：1. 引导学生通过朗读、背诵来熟悉古诗文，增强记忆力。
2. 分析古诗文中的关键词语和修辞手法，解读诗文含义。
3. 组织学生进行古诗文鉴赏讨论，提高审美能力。
教学评价：1. 默写测试：定期进行古诗文默写测试，检查学生的记忆效果。
2. 鉴赏作业：评估学生对古诗文鉴赏作业的完成质量，了解学生的理解程度。
人教版语文中考复习教案
人教版语文中考复习教案第一章：汉字基础知识复习一、教学目标1. 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 了解和运用汉字的偏旁部首及其意义。
3. 提高学生对汉字字形的辨识能力。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首的识别及应用。
3. 常见错别字的纠正。
三、教学重点与难点1. 汉字的基本笔画和笔顺规则的运用。
2. 偏旁部首的意义和运用。
3. 错别字的识别和纠正。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和偏旁部首的知识。
2. 采用举例法，通过典型例字分析，让学生掌握汉字的偏旁部首的运用。
3. 采用练习法，让学生通过练习识别和书写汉字，提高其汉字书写能力。
五、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和笔顺规则，让学生熟悉并掌握。
2. 讲解常用偏旁部首的意义和运用，让学生能够识别并正确运用。
3. 提供一些常见的错别字，让学生进行识别和纠正，提高其对汉字字形的辨识能力。
第二章：词语运用复习一、教学目标1. 掌握词语的分类和基本用法。
2. 提高学生在具体语境中正确运用词语的能力。
二、教学内容1. 词语的分类和基本用法。
2. 词语在具体语境中的运用。
三、教学重点与难点1. 词语的分类和基本用法的掌握。
2. 词语在具体语境中的正确运用。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解词语的分类和基本用法。
2. 采用练习法，提供具体语境，让学生运用词语进行练习。
五、教学步骤1. 讲解词语的分类和基本用法，让学生熟悉并掌握。
2. 提供具体语境，让学生运用词语进行练习，提高其在实际语言运用中的能力。
第三章：句子运用复习一、教学目标1. 掌握句子的基本成分和句型。
2. 提高学生在实际语言运用中造句的能力。
二、教学内容1. 句子的基本成分和句型。
2. 句子在实际语言运用中的造句。
三、教学重点与难点1. 句子基本成分和句型的掌握。
2. 句子在实际语言运用中造句的能力。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解句子的基本成分和句型。
人教版语文中考复习教案
人教版语文中考复习教案第一章：成语复习1.1 成语的定义与特点解释成语的概念，分析成语的结构和特点。
强调成语的重要性和在日常交流中的运用。
1.2 成语的分类与记忆分类讲解常用成语，如动物成语、植物成语等。
提供记忆成语的方法和技巧，如通过故事、图像等帮助记忆。
1.3 成语的运用与辨析练习成语的运用，提供例句和练习题目。
分析成语的误用和混淆情况，提供辨析练习。
第二章：古诗文复习2.1 古诗文的基本知识介绍古诗文的形式和特点，如绝句、律诗等。
强调古诗文的重要性和在我国文学史上的地位。
2.2 古诗文的阅读与理解解读古诗文的名篇，分析其主题和表达手法。
提供古诗文的阅读理解练习，培养学生的分析和解读能力。
2.3 古诗文的默写与鉴赏练习默写古诗文的名篇，加强记忆和积累。
学习欣赏古诗文的美，培养学生的审美情趣。
第三章：现代文阅读复习3.1 现代文阅读的基本技巧介绍现代文阅读的步骤和方法，如快速阅读、精读等。
强调理解文章主题和作者观点的重要性。
3.2 不同文体的阅读方法分析不同文体的特点和阅读方法，如说明文、议论文等。
提供相关文体的阅读练习，培养学生的阅读能力。
3.3 答题技巧与策略讲解现代文阅读的答题技巧，如如何准确理解问题、如何提取关键信息等。
提供答题练习，帮助学生提高答题效率和准确性。
第四章：写作技巧复习4.1 写作的基本要求与技巧讲解写作的基本要求，如文章结构、语言表达等。
强调写作技巧的重要性，如如何开头、如何过渡等。
4.2 不同文体的写作特点与练习分析不同文体的写作特点，如记叙文、议论文等。
提供相关文体的写作练习，培养学生的写作能力。
4.3 常见写作问题的修改与提高分析常见的写作问题，如语法错误、表达不清等。
提供修改和提高的方法，帮助学生提高写作水平。
第五章：语文基础知识复习5.1 汉字与词语复习汉字的结构和读音，强调易错字的识别和书写。
讲解词语的用法和搭配，提供相关练习。
5.2 句子与语法复习句子的结构类型和语法知识，如主谓宾结构、定语状语等。
中考复习教案初中语文总复习基础知识与运用下学期新人教
中考复习教案初中语文总复习基础知识与运用下学期新人教一、教学目标1. 知识与技能：巩固和提高学生对初中语文基础知识的掌握，包括词汇、语法、修辞等方面；培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过复习和练习，帮助学生梳理语文知识体系，形成系统化认知；引导学生运用所学知识进行阅读、写作、口语表达等实践操作。
二、教学内容1. 第六章：词汇与短语（1）复习重点词汇与短语的用法，巩固学生的词汇量。
（2）通过练习，提高学生对词汇与短语在语境中的正确运用能力。
2. 第七章：句子与句型（1）复习不同类型的句子结构，分析句子成分。
（2）培养学生运用各种句型进行表达的能力。
3. 第八章：修辞手法（1）复习常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
（2）引导学生运用修辞手法丰富文章表达，提高写作效果。
4. 第九章：阅读理解（1）复习阅读理解技巧，提高学生的答题速度和准确率。
（2）通过练习，培养学生分析、概括文章内容的能力。
5. 第十章：写作与口语表达（1）复习写作技巧，提高学生的写作水平。
（2）进行口语表达练习，提高学生的口语交际能力。
三、教学过程1. 课堂讲解：针对每个章节的内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
2. 课堂练习：针对讲解的内容，设计相应的练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
3. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固课堂所学，提高实际运用能力。
4. 课后辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生解决问题。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 考试成绩：定期进行测试，评估学生在各个章节的学习成果。
五、教学资源1. 教材：新人教版初中语文教材。
2. 教辅资料：相关的中考复习资料、练习题库等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
4. 网络资源：利用网络查找相关的教学素材和资源，丰富教学内容。
人教版初中语文中考总复习教案
人教版初中语文中考总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2. 过程与方法：通过系统的复习，提高学生的语文运用能力，包括阅读理解、写作、口语表达等。
二、教学内容1. 第六至第十单元知识点回顾：回顾本学期的学习内容，包括古代诗歌、现代散文、文言文阅读等。
2. 重点知识点梳理：对每个单元的重点知识点进行详细讲解和分析，帮助学生理解和记忆。
3. 难点知识点讲解：针对学生容易混淆或难以掌握的知识点进行重点讲解，确保学生能够理解和掌握。
三、教学过程1. 课堂讲解：根据教学内容，进行系统的讲解和分析，引导学生进行思考和讨论。
2. 课堂练习：针对讲解的知识点，设计相关的练习题，让学生进行实际的操作和运用。
3. 课后作业：布置相关的作业，让学生进行巩固和提高。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和学习态度，进行评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进展和存在的问题，对学生的学习效果进行评价。
五、教学资源1. 教材：使用人教版初中语文教材，作为教学的主要资源。
2. 参考资料：收集相关的参考资料和习题，为学生提供更多的学习资源。
3. 教学工具：使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
六、教学策略1. 分类复习：将语文知识点进行分类，如字词、句式、修辞等，有针对性地进行复习。
2. 比较归纳：引导学生对比不同知识点之间的异同，归纳总结规律。
3. 案例分析：选取典型题目进行分析，让学生理解解题思路和方法。
七、教学方法1. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问解答，增强课堂活力。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，提高团队协作能力。
3. 个性化指导：针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助其提高。
人教版语文中考复习教案
人教版语文中考复习教案一、教学目标1. 知识与技能：回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2. 过程与方法：通过系统的复习，提高学生的阅读理解、写作、口语表达等能力。
二、教学内容1. 回顾和巩固字词：重点复习易错字、同音字、多音字、形近字等，提高学生的字词辨析能力。
2. 语法和修辞：复习基本的语法知识，包括词性、句子结构、成分等，加强修辞手法的理解和运用。
3. 文学常识：复习中国古代文学、现代文学和外国文学的基本知识，包括作家、作品、文学史等。
4. 阅读理解：通过练习和讲解，提高学生的阅读理解能力，包括主旨概括、细节理解、词句解析等。
5. 写作技巧：复习和巩固写作的基本技巧，包括立意、构思、表达、修辞等，提高学生的写作水平。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 通过例题和练习题，让学生在实践中掌握语文知识，提高解题能力。
3. 定期进行测试和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。
四、教学评估1. 定期进行课堂测试，评估学生的学习进度和掌握情况。
2. 结合学生的作业和练习，进行个别评估和指导。
3. 在复习过程中，关注学生的学习态度和积极性，给予适当的鼓励和激励。
五、教学计划1. 第一周：回顾和巩固字词2. 第二周：语法和修辞复习3. 第三周：文学常识复习4. 第四周：阅读理解训练5. 第五周：写作技巧指导六、教学内容6. 古诗文阅读与赏析：复习和巩固古诗文的基本知识，包括诗文的结构、意境、意象、情感等，提高学生的古诗文阅读和赏析能力。
7. 现代文阅读与分析：通过练习和讲解，提高学生对现代文阅读的理解能力，包括文章结构、主旨、观点、论证等，培养学生的批判性思维。
8. 作文训练与修改：结合学生写作实际，进行作文训练，指导学生运用所学的写作技巧，提高作文质量和表达能力。
9. 口语表达与交际：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和交际能力，培养学生的自信心和合作精神。
初三毕业班语文总复习教案下载优秀教案
初三毕业班语文总复习教案优秀教案一、教学目标1.巩固基础知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。
3.提升学生的语文应试能力，为中考做好充分准备。
二、教学内容1.基础知识部分：字词、成语、古诗文默写、文学常识等。
2.阅读理解部分：现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏等。
3.写作部分：作文构思、写作技巧、语言表达等。
三、教学重点与难点1.重点：字词成语的运用、阅读理解能力的培养、写作技巧的掌握。
2.难点：文言文阅读、诗歌鉴赏、作文创新。
四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2.结合实际，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3.注重个体差异，因材施教，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程第一课时：基础知识部分1.导入同学们，我们已经进入初三毕业班，为了更好地备战中考，我们需要对语文知识进行全面的复习。
今天我们先从基础知识部分开始。
2.字词先来复习一下字词。
请大家翻开课本，我们一起来回顾一下学过的字词。
3.成语我们来复习成语。
成语是汉语的重要组成部分，掌握一定的成语，对提高我们的写作水平有很大的帮助。
4.古诗文默写下面，我们来练习古诗文默写。
请大家根据自己的记忆，默写出指定的古诗文。
5.文学常识我们来复习文学常识。
文学常识是语文学习的基础，了解一定的文学常识，有助于我们更好地理解作品。
第二课时：阅读理解部分1.现代文阅读我们来复习现代文阅读。
现代文阅读是中考语文的重要组成部分，我们要掌握一定的阅读技巧。
2.文言文阅读我们复习文言文阅读。
文言文阅读对同学们来说可能有些难度，但只要我们掌握了方法，就能轻松应对。
3.诗歌鉴赏下面，我们来学习诗歌鉴赏。
诗歌鉴赏是中考语文的难点，我们要学会从多个角度去欣赏诗歌。
第三课时：写作部分1.作文构思我们来学习作文构思。
一篇优秀的作文，构思至关重要。
2.写作技巧我们学习写作技巧。
掌握一定的写作技巧，可以让我们的作文更加精彩。
新人教版中考语文复习教案
新人教版中考语文复习教案一、教学目标本教案的目标是帮助学生复新人教版语文教材中的重要知识点，提高阅读与写作能力，为中考做好准备。
二、教学内容1. 课文复：选择几篇重要的课文，进行理解和背诵练，注重关键词语的理解及理解题的解答。
2. 语法复：重点复名词、动词、形容词、副词等基础语法知识，以及句子的成分和结构分析。
3. 写作复：进行不同类型的写作练，如记叙文、说明文、议论文等，注重提升语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学方法1. 教师讲授：通过讲解、示范和提问等方式，对教学内容进行详细解释和讲解。
2. 学生自主研究：布置课后作业，鼓励学生自主研究和总结知识点，配合教师提供的研究资料进行复。
3. 小组合作：安排学生进行小组讨论、合作写作等活动，促进学生之间的交流与合作。
四、教学时长本教案建议安排为一周的复课程，每天2-3个小时，共计10-15个课时。
根据学生情况和实际情况可做适当调整。
五、教学评估1. 课堂表现：通过课堂上的回答问题、参与讨论等评估学生的研究情况。
2. 作业评估：对学生的书面作业进行批改和评价，及时给予反馈和指导。
3. 小测验：设计一些小测验，测试学生对知识点的掌握情况，并及时纠正错误。
六、教学资源1. 教材：根据具体情况选择相应版本的新人教版语文教材，提取合适的课文进行复。
2. 研究资料：提供一些练题、写作范文等研究资料，便于学生进行自主研究。
七、教学安排1. 第一天：课文复，选择一篇课文进行阅读、理解和背诵。
2. 第二天：语法复，重点复名词和动词的分类和用法。
3. 第三天：课文复，选择另一篇课文进行理解和背诵，进行相关的题目练。
4. 第四天：语法复，重点复形容词和副词的用法，进行相关的练。
5. 第五天：写作复，进行记叙文的写作练，注重情节安排和语言表达。
6. 第六天：写作复，进行说明文或议论文的写作练，注重论点和论据的组织。
7. 第七天：综合复，对复内容进行总结和回顾，进行课堂互动活动。
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中考总复习教案目录第一部分文言文及古诗词第1-2课时第一册第3-4课时第二册第5-9课时第三册第10-14课时第四册第15-19课时第五册第20-24课时第六册第二部分积累与运用第25-26课时字词积累第27-28课时语病修改第29-30课时语言运用第31-32课时名著阅读第三部分现代文阅读第33-34课时记叙文阅读第35课时说明文阅读第36课时议论文阅读第四部分写作篇第37-38课时中考作文概述第五部分质检后强化复习第39-40课时背诵默写第41-42课时综合实践第43-44课时记叙文阅读第45-46课时说明文阅读第47-48课时议论文阅读第49-50课时文言文阅读第51-52课时记叙文写作第53-54课时议论文写作第55-56课时中考高分作文要旨第57-84课时综合（模拟）练习中考语文总复习教案第一部分文言文及古诗词引语：同学们，大家知道，文言文是我国文学艺术中的一块奇葩。
那里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的执着。
几乎每一课都会给我们带来美的享受，今天让我们再一次走进文言文，共同感受这份独特的美吧。
提到文言文，我们就要着眼于中考，中考文言文试题，一般取材于课内，尤其是教学大纲中规定的基本篇目。
考查内容主要包括文言实词、文言语句的停顿节奏与翻译、文言文内容分析与名句默写等。
考查的形式一般分为单项考查（选择题的形式）和综合考查（文段阅读的形式）两种。
而古诗词一般就以填空题的形式出现，纯粹考查按原文默写或是理解性填空。
本轮复习，我们把文言文及古诗词摆在首位，就是要引起同学们的重视。
根据每册课文中文言文及古诗词的容量及难度，老师计划一、二两册各安排两课时，一课时讲解，一课时练习小测；三到六册各安排5课时，两课时讲解，三课时练习小测。
配套练习的使用：《双基优化训练》P7-12，P51-66。
《福建省中考总复习指导》P11-16，P118-144。
本校印发的相应提纲。
文言文复习附后古诗文名句的识记一、考点阐释“背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。
意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。
这些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简炼，涵义深刻。
千百年来一直为人们所喜爱，而且常读常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。
“常见的”’是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
能力层级为A。
二、热点透视名言名句“名”的界定的三条基本原则：1.朝代：侧重于先秦和唐宋2.文体：侧重于诗歌和散文3.内容：侧重于思想性、教育性和审美性。
(1)思想性：能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。
如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
生于忧患，死于安乐。
(2)教育性：能概括生活的一般道理或为人处世事的方法等。
如：己所不欲，勿施于人。
少壮不努力，老大徒伤悲。
(3)审美性：描绘景物凝练传神，意境深邃。
如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
大漠孤烟直，长河落日圆。
教师在组织复习时，可根据以上三条原则，精编一套“名言名句汇编”，下发给每一个同学，突出复习重点。
在编写时还要注意四点：数量适中(一般在1000条左右)、校对无误、出处清楚、编排有序。
三、攻关对策（1）强化两条措施，提高识记效果。
对精选出来的名句名篇，学生必须熟记。
为了提高识记效果，可采取如下的两条措施：①分块切割，化整为零。
先将精选出来的名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块。
然后规定每天掌握3～5条。
这样既保证了识记的计划性，也消除了学生的畏难情绪，达到了化整为零的目的。
②定期检查，强化落实。
自查：老师在印发“名言名句汇编”的同时，可配发一套同步的填空练习，让学生每天自记、自测、自查。
抽查：课前一分钟，老师可随机抽三四名同学对句或板演，每天督查。
考查：每次阶段性考试，都要设计4-5个名言名句填空题进行考查，并对测试中暴露出来的共性和个性问题进行集中纠错和个别指点。
（2）实五个环节，确保书写准确。
(1)领悟含义。
对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。
(2)圈点强记。
对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
(3)边诵边写。
学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。
(4)规范书写。
学生在书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。
(5)看清要求。
中考名言名句填空要求都是“任选三句”，考生在答题时可以全答，而且阅卷时也以答对的句数计分。
有的填空要求改为“只选三句”，考生只能选答三句，否则，阅卷时以前三句中答对的句数计分。
所以考生答题时一定首先看清填写要求。
四、对应训练1、《双基优化训练》P7-12。
2、《福建省中考总复习指导》P11-16。
3、本校印发的相应提纲。
第二部分积累与运用第25-26课时字词积累《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。
初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。
”一、字音同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。
同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。
从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。
有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。
以双音节词或者成语为考查重点。
考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。
语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。
同时要了解一些有关注音的常识。
语音复习，重在扎实的复习。
同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。
1、掌握好声母和韵母声母21个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s韵母21个：（单韵母7个）a o e i u ü er(复韵母6个) ai ei ao ou ie üe(鼻韵母8个) an en in ün ang eng ing ong2、四声的准确标定与标调位置声调五声："-"(一声)、"＇"(二声)、"ˇ "(三声)、"｀"(四声)和轻声。
标调识记口诀："有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。
"隔声符号运用：ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用(’)隔开，如皮袄(ｐí’ǎｏ)。
3、拼写注意事项拼写规则要领：i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。
u行的韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌(wu)。
ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu)；ü行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不能省略，如女(nü)、吕(lü)。
大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。
汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。
韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。
例如："儿童"拼作ér tóng,"花儿"拼作huār。
iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。
例如niu（牛），gui（归），lun（论）。
b p m f w只能和"o"拼，不能和"uo"拼。
如："波"只能拼写成"bo"，不能拼写成"buo"，"我"只能拼写成"wo"不能拼写成"wuo"。
4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。
误读的原因主要有：①多音字误读。
常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；②形声字误读。
形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。
如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。
③形近字的误读。
5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。
（1）注意平时的积累。
要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。
遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。
日积月累，误读的情况就会大大减少。
（2）定期检查巩固。
为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。
要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。
（3）提高复习实效。
字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。
要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。
二、书写《语文教学大纲》和《语文课程标准》中规定中学生应该能够掌握3500个左右常用字。
在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多音多义字在不同词语中的读音和意义，同时要要求同学们书写汉字笔画清楚，字形正确、规范。
从近几年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二到四分。
有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式。
考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语。
此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。
对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也常常考查同学们对于汉字的理解。
同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。
把每一课中出现的重点字词都罗列出来。
对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。