平行四边形的初步认识

课题P12—14 平行四边形的初步认识第 1 课时共 3 课时

教学目标

使学生通过观察、比较、分类认识四边形、五边形、六边形，能判断一个由线段围成的图形是几边形。经历实际感受分类的思想，发展空间观念。形成参与数学活动的意识。

教学重点认识四边形、五边形、六边形

教学难点认识四边形、五边形、六边形

教学准备多媒体

任教科目二数授课人单驭授课时间2013、9

一、回顾引新

1、说说我们已经学过的图形

学生汇报、老师出示图形，提问：正方形、长方形有几

条边？三角形呢？

2、导人新课，（板书课题）

二、学习新知

1、教学例1

（1）观察图形，出示例1。

（2）分类认识

找图形，交流认识了三角形、4条边的图形、5条边的图形

（2）重点认识四边形

出示教材象这样有4条边的图形是四边形，板书图形。

提问：长方形和正方形都是几边行？

（4）认识五边形、六边形

出示教材内容

2、小结：有4条边的图形是四边形，有5条边的图形

是五边形，有6条边的图形是六边形。

三、巩固练习

1做想想做做第1题

独立完成说说想法

2、做想想做做第2题

说说各是几边形？

调整：

2013—2014学年度第一学期

用钉字板围出四边形、五边形、六边形。

3、做想想做做第3题

照样子数出几边形写在图形中，填空，检查

4、做想想做做第4题

操作，交流，老师学生共同合作完成

5、做想想做做第5题

老师学生共同合作完成

四、总结本课内容

学习了什么内容？有那些收获？

五、作业

2013—2014学年度第一学期