(幼儿教育)-幼儿园中班科学活动《气球吃什么》课后反思-精选
小班科学教案及教学反思《气球吃什么》
小班科学教案及教学反思《气球吃什么》1. 教学目标•让学生了解和掌握气球的基本特征和原理。
•培养学生的观察能力和实验思维。
•引导学生进行探究和提问，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 教学准备•气球和放气筒。
•水果、砂糖、小石头等材料。
•实验台、杯子、磅秤等实验器材。
3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•利用幼儿园日常活动开始，比如唱歌、跳舞等，引起学生的注意和兴趣。
步骤二：探究气球的基本特征（15分钟）•引导学生观察和描述气球的形状、颜色、材质等特征。
•让学生尝试用放气筒给气球充气，观察气球的变化。
步骤三：提出问题（5分钟）•引导学生思考一个问题：“气球吃什么？”并让学生发表自己的观点和想法。
步骤四：展开实验活动（30分钟）•让学生分组进行实验。
每组给气球充入不同的物质，比如水果、砂糖、小石头等，观察气球的变化。
•引导学生记录实验结果，并帮助他们分析和总结。
步骤五：讨论和总结（10分钟）•让每个小组报告他们的实验结果，并进行讨论。
•引导学生总结出结论：“气球不吃东西，它只是用空气充满了自己。
”步骤六：评价与反思（5分钟）•在课程结束时，让学生回答一些问题，以检查他们对实验的理解程度。
•教师根据学生的表现进行评价，并进行课堂反思，改进教学方法。
4. 教学反思通过本堂课的教学，我发现学生对气球的认知存在一些误区。
一开始他们普遍认为气球是可以吃东西的，这是因为他们将气球和蛋糕、糖果等常见的食物混淆了。
因此，在导入的环节，我采用了引起学生兴趣的方法，比如唱歌、跳舞等，帮助学生放松心情，并激发他们对课题的兴趣。
在实验活动中，我安排学生分组进行探究，让他们通过实践来发现气球不吃东西的真相。
学生们进行了多次实验，观察到气球不管吹入什么物质都只是变得更大，而无法消化物质。
这个实验结果让学生明白了气球只是用空气充满了自己。
在评价与反思环节，我发现学生对实验结果有了较好的理解，能够言之准确地表达出结论。
同时，我也注意到有些学生对实验步骤和操作方法还不够熟悉，需要进一步指导和训练。
小班科学优质课教案及教学反思《气球吃什么》
小班科学优质课教案及教学反思《气球吃什么》一、教学目标1.通过观察和实验，让幼儿了解气球的特性。
2.培养幼儿的观察力和思维能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备1.气球2.不同物质的实验材料：铁针、羽毛、纸屑等。
3.实验工具：显微镜、放大镜等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用幼儿熟悉的气球来引起幼儿的兴趣，向幼儿提问：“你们有没有想过气球是吃什么的？为什么气球能够膨胀起来？”然后带领幼儿进行讨论，鼓励他们发表自己的观点。
2. 实验观察（15分钟）老师将准备好的不同物质放置在桌上，向幼儿解释每个实验材料的性质，并告诉幼儿我们要进行实验观察。
然后，老师带领幼儿逐个将实验材料放入气球中，观察气球的变化，并及时记录。
3. 实验报告（10分钟）老师组织幼儿一起讨论实验观察到的现象，引导幼儿总结出气球膨胀的原因，并鼓励幼儿说出自己的观点。
最后，老师提醒幼儿在实验报告中写下他们的发现和结论。
4. 小结（5分钟）通过实验观察和讨论，老师向幼儿复习了气球膨胀的原因，并强调了培养科学兴趣和探索的重要性。
四、教学反思在本堂课中，我将幼儿的主动探索和观察作为教学的重要方式，激发了幼儿对科学的兴趣。
通过实验的过程，幼儿不仅加深了对气球膨胀原因的理解，还提高了观察力和思维能力。
在教学过程中，我注意到有几个方面需要进一步改进。
首先，我在实验环节的准备工作上需要更加细致。
例如，实验材料的选择和准备应更加精确，以确保实验效果明显。
同时，我还需要提前熟悉使用实验工具，以便更好地引导幼儿进行实验观察。
其次，在导入环节的提问中，我需要更具启发性。
提问的方式和问题的设计应更加具体和实践性，以引发幼儿的思考和探索欲望。
最后，在课堂管理方面，我需要更加注重幼儿的参与度和个体差异。
在组织讨论和总结时，我要确保每个幼儿都有机会表达自己的观点，并鼓励他们提出更多的问题和疑惑。
通过本次的教学实践和反思，我明确了今后改进的方向和重点，希望在以后的教学中能够更好地促进幼儿的科学兴趣和探索能力的发展。
小班科学教案及教学反思《气球吃什么》
小班科学教案及教学反思《气球吃什么》
一、教案设计
1. 教学内容
本次科学课的教学内容是“气球吃什么”。
2. 目标
•认识气球吃什么；
•培养幼儿动手探究的能力；
•培养幼儿互动合作的能力。
3. 教学准备
•气球；
•瓶子；
•柠檬酸；
•食用小苏打；
•水。
4. 教学过程
本次科学课的教学过程按如下步骤展开：
第一步：导入
老师向幼儿们展示一个气球，问他们气球是吃什么的，引导幼儿逐渐进入课题。
第二步：观察
老师将气球充起来，让幼儿们观察气球的变化。
第三步：提出问题
老师问幼儿们，气球是怎么变大的，引导幼儿们逐渐意识到需要探究问题。
第四步：做实验
老师告诉幼儿们，气球是吃气的。
为了证明这一点，老师用瓶子倒入柠檬酸，
再加入食用小苏打，制造了一些二氧化碳气体。
老师将瓶子的开口放在气球上方，让幼儿观察气球的变化。
第五步：反思总结
通过本次实验，幼儿们已经认识了气球的成分和变大的原因。
在讨论中，老师引导幼儿们对实验的过程进行总结和归纳。
二、教学反思
本次课程教学过程中，教师通过引导幼儿探究问题、自主实验的方式，培养幼儿自主探究和动手实践的能力。
同时，教师也通过本次实验加深了幼儿对化学实验的认识。
在下一次的课程教学中，我会更加注重细节的把控，确保每个环节都会更加流程自然，同时我也会更多地引导幼儿与老师互动，让教学更加生动有趣。
2024年幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《气球吃什么》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解气球的性质，认识不同物质对气球的影响，培养幼儿的观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解气球的性质，知道不同物质对气球的影响。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解气球的性质，认识不同物质对气球的影响。
难点：引导幼儿通过观察、实践，发现不同物质对气球的影响，并能用自己的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、各种物质（如糖、盐、醋、水等）、实验器材。
2. 学具：每组一份气球、各种物质、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）气球表演：教师吹气球，让幼儿观察气球的变化，引发幼儿兴趣。
提问：气球为什么会变大？气球吃什么会变大？2. 例题讲解（10分钟）演示实验：教师展示不同物质对气球的影响，如醋能使气球变大，盐不能使气球变大等。
讲解原理：解释不同物质对气球的影响，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组实验：幼儿分组进行实验，观察不同物质对气球的影响。
记录结果：幼儿将实验结果记录在表格中，并与同伴分享。
讨论：为什么气球会对不同的物质有不同的反应？六、板书设计1. 气球吃什么？糖、醋、水：能使气球变大盐：不能使气球变大七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起进行实验，观察家中常见的物质对气球的影响，并记录实验结果。
2. 答案：实验结果可能因物质不同而有所差异，请幼儿根据实际观察完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论，让幼儿了解了气球的性质，认识到了不同物质对气球的影响。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述实验现象，培养他们的表达能力。
幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思
幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思一、教学内容《气球吃什么》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体》第三节。
详细内容包括：了解气球的特性，探究气球吹大的原理，学习如何给气球打气，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的构造和特性，知道气球是如何吹大的。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解气球吹大的原理。
重点：培养幼儿动手操作能力和观察、思考能力。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、各种形状的气球模具、实验器材。
学具：每人一个气球、一个打气筒、一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹气球，引发幼儿兴趣。
让幼儿观察气球的变化，讨论气球是如何吹大的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解气球的构造、特性以及吹气球的原理。
3. 动手操作（15分钟）幼儿两人一组，合作给气球打气，观察气球的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示各种形状的气球模具，让幼儿尝试给模具打气，观察气球形状的变化。
六、板书设计1. 气球的结构：气球由气球皮、气球嘴、气球绳组成。
2. 气球特性：轻盈、易破、可膨胀。
3. 气球吹大原理：通过打气筒向气球内注入空气，使气球膨胀。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用打气筒给气球打气，观察气球的变化，并记录下来。
（2）尝试用不同形状的气球模具打气，观察气球形状的变化。
2. 答案：（1）气球随着打气筒注入空气，逐渐膨胀变大。
（2）不同形状的气球模具打出的气球形状也会不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
但在引导幼儿观察和思考方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如塑料袋、纸等）制作气球，观察效果。
幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思
幼儿园中班科学活动教案《气球吃什么》含反思一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“气球吃什么”。
通过本章内容，让幼儿了解气球的特性，探索气球为什么会变大，以及气球的食用物质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解气球的构成和特性，掌握气球的食用物质。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿的科学素养。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解气球为什么会变大，掌握气球的食用物质。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、打气筒、食用物质（如糖果、饼干等）。
2. 学具：每组一份气球、打气筒、食用物质。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示一个吹起来的气球，引发幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道气球为什么会变大吗？”2. 例题讲解：（1）教师示范使用打气筒给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。
（2）教师讲解气球变大的原因，引导幼儿思考。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，探讨气球为什么会变大。
（2）动手操作：每组使用学具进行实验，观察气球变大的过程。
（2）教师引导幼儿思考气球的食用物质。
5. 情景剧表演：（1）教师组织幼儿进行情景剧表演，加深对气球特性的理解。
（2）教师点评表演，强调气球的食用物质。
六、板书设计1. 气球为什么会变大？2. 气球的食用物质有哪些？七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的关于气球的知识。
（2）尝试用其他物品替代食用物质，观察气球的变化。
2. 答案：（1）气球会因为打气筒注入的空气而变大。
（2）气球的食用物质有糖果、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对气球为什么变大表现出浓厚的兴趣，积极参与实验。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《气球吃什么》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《气球吃什么》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“气球吃什么”。
通过观察气球的充气现象，让幼儿了解不同物质与气球的关系，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 知道气球可以通过吸取不同物质来充气，理解不同物质对气球充气的影响。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同物质对气球充气的影响。
教学重点：学会观察、思考、表达，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：气球、注射器、各种液体（如水、醋、糖水、盐水等）、实验记录表。
学具：每组一份气球、注射器、液体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，提问：“你们知道气球是怎么充气的吗？气球会吃什么？”2. 例题讲解（5分钟）教师选取一种液体（如水），用注射器吸取液体，向气球内注入，让幼儿观察气球的充气过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行实验，每组用注射器吸取不同液体，向气球内注入，观察并记录实验结果。
各组分享实验结果，讨论不同物质对气球充气的影响。
六、板书设计1. 气球吃什么2. 内容：气球充气方法：注射器吸取液体注入实验结果：不同物质对气球充气的影响七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找一找还有哪些物质可以用来充气球？2. 答案：可选用肥皂水、果汁、饮料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解不同物质对气球充气的影响，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意液体的安全性，避免幼儿误食。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，为什么不同物质对气球充气的影响不同？进一步探究物质的性质与气球充气的关系。
重点和难点解析：1. 实验液体的选择与安全性。
2. 教学过程中幼儿的观察、思考和表达能力的培养。
幼儿园中班科学教案《气球吃什么》(1)
幼儿园中班科学教案《气球吃什么》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教育教材第四章《有趣的气体》，详细内容围绕“气球吃什么”这一主题，通过实践操作，引导幼儿探索气球的吹起与物体密度的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的吹起原理，知道不同物体对气球吹起的影响。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同物体对气球吹起的影响，培养幼儿的观察、思考能力。
重点：引导幼儿掌握气球的吹起原理，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。
四、教具与学具准备教具：气球、注射器、各种物体（如小石头、棉花、沙子等）。
学具：气球、注射器、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹起一个气球，引导幼儿观察气球的变化，讨论：“气球为什么会变大？”让幼儿初步感知气球的吹起原理。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，向幼儿展示不同物体放入气球后，气球吹起的变化。
引导幼儿观察、思考，并解释原因。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，将不同物体放入气球，观察、记录气球吹起的情况。
5. 拓展延伸（10分钟）教师提出问题：“除了物体，还有哪些因素会影响气球的吹起？”引导幼儿思考，进行拓展讨论。
六、板书设计1. 气球吹起原理2. 不同物体对气球吹起的影响3. 拓展思考：影响气球吹起的因素七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的物体，记录哪些物体可以使气球吹得更大。
答案：一般情况下，质地轻、体积小的物体（如棉花、海绵等）可以使气球吹得更大。
2. 作业题目：与家长一起探讨，还有哪些因素会影响气球的吹起。
答案：温度、气压等因素也会影响气球的吹起。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了气球的吹起原理，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。
课后，教师可以引导幼儿继续探索其他影响气球吹起的因素，激发幼儿对科学探索的兴趣。
同时，注重培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的综合素质。
中班科学《气球吃什么》教案反思
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了气球的基本概念、膨胀原理以及安全使用方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对气球的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）实践操作技能：在操作气球实验过程中，幼儿可能会出现吹气球、打结等操作不熟练的情况。
举例：针对这一难点，教师需要耐心指导，逐一纠正幼儿的操作错误，确保他们能独立完成实验。
（3）表达与沟通能力：在小组讨论中，幼儿可能不知道如何表达自己的观点，或者倾听他人意见。
举例：教师需引导幼儿学会表达自己的观点，同时尊重他人意见，培养良好的沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识气球的基本特性：气球的颜色、形状、材质等基本特征，以及气球的用途。
举例：通过展示不同颜色、形状的气球，让幼儿能辨别并描述气球的基本特性。
（2）理解气球的膨胀原理：明白气球是因为内部充满气体而膨胀。
举例：通过实验观察，让幼儿理解气球膨胀的原因，并能用简单语言表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《气球吃什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过气球变大变小的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气球的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
中班科学活动气球吃什么教案【含教学反思】
中班科学活动：气球吃什么教案活动目标通过本次活动，帮助中班幼儿：1.了解气球的特点和结构；2.探究气球能不能吃；3.发展幼儿的观察、思考、表达和合作能力；4.增强幼儿的科学意识和探究兴趣。
活动准备1.气球（各种颜色和大小）；2.植物油、食盐、砂糖、小麦粉、面粉等干性食品；3.果汁等水性饮品；4.活动手册、观察表、笔、贴纸等。
活动过程步骤1：探究气球的特点和结构（10分钟）教师可以通过图片、视频等方式介绍气球的特点和结构，引导幼儿注意观察气球的外形、颜色、质地等。
可以鼓励幼儿挤压、拉伸、放气球，尝试从中发现气球的特殊性质。
步骤2：讨论气球能不能吃（10分钟）教师可以向幼儿提出问题：“气球是什么做的？能不能吃？”鼓励幼儿描述自己对气球“吃不吃得了”的判断过程和思考理由。
教师可以提供多样的食材和气球，让幼儿亲自动手实验，尝试将气球吹破后，对比不同的食品是否可以填充气球，增加幼儿的探究兴趣。
步骤3：实验气球的填充物（30分钟）1.准备好多样的食材，如植物油、食盐、砂糖、小麦粉、面粉等；2.让幼儿自由选择一种食品，尝试用漏斗、勺子或手将其填充进气球中；3.鼓励幼儿通过观察、揣摩、合作等方式，找到填充气球的最佳方法；4.每个小组选择自己使用的食材并记录实验结果。
步骤4：验证填充物是否可吃（20分钟）1.教师提供果汁等水性饮品供幼儿品尝，尝试寻找和填充物类似的口感和味道；2.鼓励幼儿描述和比较不同填充物的味道、颜色、气味等特征，并感受其中的区别；3.鼓励幼儿讨论哪些填充物是可以吃的，哪些是不能吃的，并简单解释原因。
步骤5：总结和反思（15分钟）教师引导幼儿总结本次活动的知识点和实验方法，并鼓励幼儿回答下列问题：1.你们都实验了哪些填充物？都有什么不同之处？2.那些填充物可以吃？为什么？3.在填充过程中有哪些困难？你们是怎样克服的？4.在本次活动中你们学到了什么？有哪些收获？教学反思本活动是一个很好的科学探究活动，能够帮助幼儿通过实验和讨论探究问题，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
幼儿园中班科学优秀优质教案《气球吃什么》含反思
幼儿园中班科学优秀优质教案《气球吃什么》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“气球吃什么”。
通过该课程，让幼儿了解气球的特性，探索气球“吃”不同物体后的变化，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知道气球的特性，了解不同物体对气球的影响。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力、观察能力和合作意识。
3. 能够用语言表达自己的观察和发现，提高表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同物体对气球的影响。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、不同种类的物体（如盐、糖、沙子、水等）、注射器、气球泵、实验操作台。
2. 学具：气球、不同种类的物体、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个充满气的气球，让幼儿观察并描述气球的形状、颜色、大小等特征。
（2）邀请一名幼儿上台，尝试用手挤压气球，观察气球的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍不同种类的物体，如盐、糖、沙子、水等。
（2）提出问题：“气球吃什么？”引发幼儿思考。
（3）示范实验：将气球分别“吃”入不同物体，观察气球的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个实验操作台，提供气球、不同种类的物体、注射器、气球泵等。
（2）引导幼儿进行实验操作，观察气球“吃”不同物体后的变化。
（3）鼓励幼儿用画笔和记录表记录实验结果。
（1）邀请各小组代表分享实验结果。
5. 情景再现（5分钟）（1）让幼儿尝试用所学知识，解决实际问题，如：“如果想让气球飞得更高，应该让它吃什么？”（2）鼓励幼儿发表自己的观点，进行讨论。
六、板书设计1. 气球吃什么？2. 不同物体对气球的影响：盐：气球变重，不易飘起糖：气球变轻，容易飘起沙子：气球表面变粗糙水：气球变大，容易破裂七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起尝试用不同物体让气球“吃”，并记录实验结果。
中班科学活动教案《气球吃什么》
中班科学活动教案《气球吃什么》一、教学内容《气球吃什么》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体与现象》第三节。
本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察气球的形状、颜色和质地；通过实验，让幼儿了解气球“吃”东西的现象，探索物体轻重的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述气球的形状、颜色和质地。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。
3. 帮助幼儿理解气球“吃”东西的现象，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握气球“吃”东西的现象，了解物体轻重的变化。
难点：如何引导幼儿通过实验探索气球“吃”东西的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吸管、剪刀、胶带、称重器、实验记录表。
2. 学具：每组一份气球、吸管、剪刀、胶带、称重器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的气球，引导幼儿描述气球的形状、颜色和质地。
提问：“你们觉得气球会‘吃’东西吗？”2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示气球“吃”东西的实验过程，解释气球为什么会“吃”东西。
讲解物体轻重的变化，引导幼儿观察实验现象。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察气球“吃”东西的现象。
记录实验过程和结果，引导幼儿分享实验心得。
提问：“你们还能想到其他物体‘吃’东西的现象吗？”六、板书设计1. 气球“吃”东西实验步骤2. 物体轻重的变化3. 幼儿实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物体“吃”东西现象。
答案：如海绵吸水、纸巾吸汗等。
2. 作业题目：与家长一起探讨为什么气球“吃”东西后重量会变轻。
答案：因为气球内部充满了空气，空气的重量比固体轻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察气球“吃”东西的现象，培养了幼儿的动手操作能力和探索精神。
但在实验过程中，要注意引导幼儿安全使用剪刀和气球。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察并发现其他物体“吃”东西的现象，分享给家人和老师。
幼儿园中班科学教案：气球吃什么
幼儿园中班科学教案：气球吃什么参考范本气球吃什么目标：1. 知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2. 探索充气的多种方法。
3. 体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
准备：1. 没充气的气球人手一份。
2. 脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
过程：1. 气球吃什么。
出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？2. 我帮气球吃空气。
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
3. 充气玩具吃空气。
出示充气玩具。
气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。
我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。
在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。
在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。
如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。
我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。
小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。
幼儿园中班科学优秀教案《气球吃什么》及教学反思(推荐阅读)
幼儿园中班科学优秀教案《气球吃什么》及教学反思（推荐阅读）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《气球吃什么》及教学反思《中班科学优秀教案《气球吃什么》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
准备：1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
过程：1.气球吃什么。
出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢?2.我帮气球吃空气。
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉?教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
3.充气玩具吃空气。
出示充气玩具。
气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。
"快思老师.教. 案网出处"我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。
在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。
在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。
如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。
中班科学活动教案《气球吃什么》
中班科学活动教案《气球吃什么》中班科学活动教案《气球吃什么》1活动目标：1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备：1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
活动过程：一、气球吃什么1.出示充好气的气球和未充气的气球。
师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
师：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？师：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？二、我帮气球吃空气。
师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。
师：怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？1..教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
2.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
3.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
三、充气玩具吃空气1.出示充气玩具。
师：气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。
我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
3.幼儿玩一玩这些充气玩具。
中班科学活动教案《气球吃什么》2设计意图《气球吃什么》是中班的一个科学活动，平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。
作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。
活动目标1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气,知道氢气有危险性。
2.探索冲气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备1.物质准备：没充气的气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物,脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。
2.经验准备：活动过程活动过程：（一)气球吃什么？1.情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：“是谁在哭？”引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。
中班科学教案：气球吃什么
出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
Байду номын сангаас反思：
活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事， 让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地 发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球 嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能 力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿 用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了 空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。
教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？ 气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？ 2. 我帮气球吃空气。 空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？ 教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。 幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。 为了不让空气溜走， 幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。 3. 充气玩具吃空气。 出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓 鼓、胖乎乎的。
中班主题气球吃什么教案【含教学反思】
中班主题气球吃什么教案【含教学反思】前置知识学生应该具备基本的认知和表述能力，能够理解基本的口头指令，如“站起来”、“坐下来”等。
教学目标1.让学生认识到不同食物对身体的影响；2.培养学生的合作意识和观察能力；3.提升学生的口头表述能力。
教学准备1.多种颜色的气球；2.不同种类的食物图片；3.PPT演示文稿。
教学过程1. 导入（5分钟）老师问学生是否知道不同类型食物的营养成分以及这些成分对身体的影响。
老师提议通过一种有趣的方式来帮助学生更好的理解食物对身体的意义。
2. 游戏规则介绍（10分钟）老师分发气球和食物图片，并将学生分为若干组。
游戏规则为：每个组需要选一位队员，队员需要挑选一张食物图片并描述这种食物与身体各个器官的联系，如口水能够帮助我们更好的消化食物，大象大力的鼻子可以闻到远处的食物等。
其他组员需要尽快将这个食物图片所描述的特点尽可能的用气球进行展现，例如选择红色气球表示该食物的颜色为红色等。
3. 游戏开始（20分钟）老师让学生进行游戏，在游戏的过程中老师应该注意学生的表现并根据不同的情况进行适当的指导和引导。
老师可以根据学生的具体情况适当的调整游戏的时间和难度。
4. 游戏总结（10分钟）在游戏结束后，老师与学生一起对游戏进行总结回顾，并提供必要的反馈。
老师可以向学生询问他们在游戏中有何困难或感受到何种收获。
老师可以在这个环节中对游戏中表现出色的学生进行鼓励和表扬。
教学反思在本节课中，学生可以在愉快的游戏中学习到食物对身体的影响。
本课的游戏设置强调了合作和交流以及能够帮助学生了解不同食物与身体健康之间的联系。
在教学过程中，老师应该引导学生积极参与，适当调整难度，确保游戏的顺利进行。
同时，老师应该及时地提供偏差修正和反馈，并及时总结与评价游戏的结果。
总之，这个气球游戏是一种能够提高学生观察力和口头表述能力的有趣教学方法。
幼儿园中班科学活动气球吃什么教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动气球吃什么教学设计【含教学反思】活动目的本次活动旨在通过观察和实践，让幼儿了解气体的存在和特性，并初步认识营养物质的作用，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高幼儿的观察能力和实践动手能力。
预备知识在进行气球实验前，有必要对幼儿进行一些简单的预备知识讲解，以加深幼儿的理解与认知。
- 气体的存在：气体是一种物质状态，我们所处的空气也是气体的一种。
- 气体的特性：气体可被压缩、可被扩散、会受温度、压力等因素的影响。
- 营养物质：肉、蔬菜、水果等都是营养物质，它们可以给我们的身体提供能量和营养物质。
实验器材•气球•黄豆•小铜板•饼干实验过程步骤一：布置实验环境•准备好实验器材•选择一个开敞的教室/活动室作为实验场所•换上实验衣服步骤二：进行实验1.将几个黄豆装进气球里，慢慢地向气球中充气，直到气球打起来。
观察气球现象。
2.将小铜板装进气球里，慢慢地向气球中充气，直到气球打起来。
观察气球现象。
3.将几块饼干装进气球里，慢慢地向气球中充气，直到气球打起来。
观察气球现象。
步骤三：实验后总结1.调动幼儿感官，根据实验过程，让幼儿尝试品尝气球内的三种物质，让幼儿说出饼干、黄豆和铜板对气球有什么影响。
2.教师提醒幼儿，不要轻易尝试吞食这些物质，以免噎住或造成伤害。
教学反思1.通过本次活动，幼儿可以初步认识气体的存在和特性，初步感知气体与其他物质的不同。
2.课堂将幼儿当成了参与者，而不是观众。
幼儿可以亲手参与到实验中，提升了幼儿的参与感和动手能力。
3.实验后的终端总结，尤其是提醒幼儿不要轻易尝试吞吃，防止出现安全问题。
4.由于实验器材简单，幼儿对于实验器材的掌握不需要太高，可让幼儿更多的关注实验过程和实验现象，增强幼儿观察和预测的能力。
5.可以通过鼓励及引导幼儿在实验中发现科学问题，亲身进行科学探究，认识科学知识，激发幼儿的好奇心及探究欲，培养其探究和创新精神。
结语通过本次气球吃什么的实验活动，幼儿不仅对气体有了初步的了解和认识，还培养了幼儿的观察能力和实践动手能力，激发了幼儿对科学的好奇心和兴趣，为其未来的学习奠定了基础。
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(幼儿教育)-幼儿园中班科学活动《气球吃什么》课后反思-精选
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为了共同的提高，园里就举行了三年内的青年教师进行比武，就在本周三拉开了帷幕。我轮到的是星期四的第三节，三年内的青年教师上的领域活动是规定的都是科学领域的。在我知道了要上的领域是科学区，我就先到网上去搜索网上的一些关于科学领域的，选了半天感觉范围有点广，又着手从现在使用的《现代建构式课程》中寻找，也算是寻寻觅觅中我选择中班科学活动《气球吃什么》，我虽是一个成人的外表，但是内心还是童心未泯，我相信气球是孩子们的一个兴趣点，由此我还是挖掘这节课。
1.气球吃的是空气。
2.如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走。第二点也是这个活动的难点，我正是考虑我班幼儿还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，讲解扎的重要性。
此课今天虽然完成了，但是留给我的还有许多的困惑，我还没有解开，我将在下次的活动中让幼儿尝试探索还有哪些物体也是吃空气的。我相信课永远没有结束的时候，探索还将继续进行。选材的重要性，教师丰富的言情，材料的多种准备，孩子的不同能力，都是你教师要关注的，努力不一定的，本活动安排在中班下学期的后期，可是在看过书上的过程后，我又根据我班的幼儿实践情况进行了设计。也许听了我本次活动的老师觉得这样的集体教学太简单了，这也是我比较针扎的地方。我把本活动的目标定位为
1.探索充气的多种方法，知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.知道防止空气逃逸的必要性，体验成功的快乐。整节课我把扎住“气球嘴”的必要性，防止空气逃逸作为难点。以哭声寻找物体，激发幼儿好奇心，猜猜是谁哭了？可是不知道是我调动我班的幼儿兴致不够还是怎么了，我班的幼儿开始有点太安静，现场应变不好的我感觉比较紧张。第二部分——探索气球吃什么，真实的气球带领幼儿更好的进入活动，孩子们这才进入活动中来，虽然过程有点慢，但是我还是比较开心的，孩子们渐渐进入了状态。趁着孩子们的兴致点，我以气球宝宝的口吻与孩子们对话，情趣的口吻孩子们都被带动起来了，由于在这部分中，我过分的强调了吹气球的动作和扎住“气球嘴”的必要性，我忽略了多种充气方法，曾在试教的过程中，我提及这点“还有什么好方法客气吹气不累？”孩子们回答的比较多如“电风扇扇”、“扇子扇”、“打气筒”等，在本次上课中孩子们回答的就自由请帮忙和打气筒，让我感觉比预期的要不足，我顿时感到非常紧张，课堂中教师的清晰想法也比较重要，我的紧张把我期中想要拓展孩子们思路的一句话也忘了问，这可是我设此活动中的一个提升呀，“除了气球是吃空气的，你还知道哪些东西也是吃空气的呢？”等到第三环节——我帮气球吃东西时，再想到此问题已经有点晚了，在学习扎“气球嘴”的过程中，我本想让幼儿看清楚在扎气球嘴的时候要离气球嘴有点距离，这样才更好的不让空气溜掉，而我为此操作时把气球嘴朝着外，对着小朋友，这样的扎法可能不合理。我班的幼儿对于“扎”节还是比较薄弱的，我想在今天的这节课中让我班的幼儿对扎有所提升。在集体帮助气球吃东西的环节中，幼儿体验吹气球，这环节中是我针扎最久的环节，我考虑一:教师提供更多的吃空气的东西，请幼儿探索各种充气方法，如加入：塑料袋、皮球、充气玩具等，供幼儿探索。考虑二：本活动我就想吃透气球是吃空气的及扎法，不让空气溜掉，那就是提供气球一种材料，可能就考虑扎的材料。由于本次时间的仓促，我就选用了第二种，扎的材料上我提供了毛线、皮筋，这样是否太简单，我也矛盾、针扎了好久。活动中孩子们都把自己的气球宝宝吹得大大的，并了解到气球宝宝不让空气溜掉要扎紧气球嘴的必要性。最后——游戏环节，我采用了幼与师的互动式交流，请幼儿与客人老师说说“你给气球宝宝吃了什么，气球宝宝吃饱了可以怎么玩？”从而结束活动。整节课下来，我想要孩子们掌握的是：