六年级下思想品德导学案-1.3风靡世界的中国制造2-鄂教版【小学学科网】
鄂《品德与社会》六年级下册教案
第一单元中国在世界舞台上单元目标情感、态度、价值观：感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，并因此而自豪。
行为习惯：关注身边的公共事件，关注祖国发展过程中的成就。
养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。
知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。
知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提升。
了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程。
单元课时安排：共9课时源远流长的中外往 2 课时飘扬的五星红旗 2 课时风靡世界的“中国制造”3课时同一个世界、同一个梦想 2 课时1 源远流长的中外交往教学目标1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。
2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史。
3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。
教学重点：中外交流的历史。
教学难点：中外交流的意义。
教学时间：二课时第一课时教学内容丝路驼铃教学要求：了解古代丝绸之路，了解我国同欧、亚、非各国的交流历史。
教学重点：了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。
教学难点：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
教学准备：收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马可·波罗行记》。
教学过程：1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。
2、阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。
学生阅读教材上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。
物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。
3、中外交住中的著名人物。
读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。
（利马窦、南怀仁、汤若望等）4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。
读课文中关于中外交流的示意图，关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展。
鄂教版六年级品德与社会下册教案(2012年春)
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式鄂教版六年级品德与社会下册教案第一课、源远流长的中外交往教学目标：1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明的发展进程，带来共同发展。
2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。
3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。
教学重难点：1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明的发展进程，带来共同发展。
2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。
3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学准备：师生广泛收集古代丝绸之路的相关资料，包括书籍图片和音响资料，推荐阅读《马克波罗行纪》。
活动过程：1、导入：从丝绸谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。
2、阅读教科书第2页，了解古代：“丝绸之路”。
3、了解中外交往中的著名人物。
4、了解古代“丝绸之路”上交流的物资和文化。
5、了解丝绸之路上的明珠。
看视频资料，了解古丝绸之路上的古城及传说。
交流课前收集的资料，讲与古代“丝绸之路”有关的故事和传说。
6、阅读教科书第4页，指出新的“丝绸之路”，然后思考：古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？从中你感受到什么？7、指导学生阅读教科书第5页的美文欣赏。
8、教师小结。
第二课时教学准备：课前收集体现日本和韩国文化的特征的图片和文字资料，收集郑和下西洋的相关材料。
活动过程：1、导入新课2、请学生展示在课前已收集的相关资料。
3、了解遣唐使和鉴真东渡4、了解郑和下西洋。
5、交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题？6、教师小结。
第二课、飘扬的五星红旗教案教学目标：1、直到新中国成立以后，通过和平外交，逐步成为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。
六年级下思想品德导学案1.3风靡世界的中国制造2_鄂教版
3、风靡世界的中国制造学习目标1、知道随着科学技术的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2、知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
3、体会国际贸易往来对人们生活的影响。
4、激发民族自豪感和责任感。
学习重点：知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
学习难点：体会国际贸易往来对人们生活的影响。
学习时间：三课时第一课时学习内容：从“洋货”到“中国制造”学习目标：了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程，认识到我国经济实力增强，人民生活水平提高了。
学习重点：了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程。
学习难点：认识过去的“洋”字标志着中国经济的落后。
学习准备：师生每人准备一本《现代汉语词典》。
收集我国产品占据国际市场的资料。
学习过程：一、导入：用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，哪些是旧中国主要依赖进口商品的名称。
二、设疑预习1、教材中“洋**”都是指什么？这些词的开头为什么都要加个洋字？2、为什么随着时代的变迁，名称发生了变化？这说明了什么？三、合作交流，汇报展示1.师：现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。
现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。
2.学生们交流发言，教师相机板书3.从同学们们的发言中，你又发现了什么。
小结：是呀，如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造。
4.读教材p15文字，你发现了什么？学生自由交流。
5．中国产品到海外已经是司空见惯，不足为奇。
据你们调查了解，我们武汉乃至整个中国，哪些产品走出国门，远销海外？6.比赛：请大家把你知道的和小组同学交流，然后分工合作，把远销海外的中国产品写在卡纸上，在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。
看哪个组了解得深入，合作得好，时间5分钟。
7.小组汇报：展示产品；把出口地区贴上红旗，组长汇报。
教师总结：从依赖进中到发展对外贸易，标志着我国经济实力增强，人民生活水平的提高。
六年级思品教学设计《风靡世界的“中国制造”》
风靡世界的“中国制造”乐观小学杨世文教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版品德与社会六年级下册的《风靡世界的“中国制造”》。
学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，我们现在的孩子所处的环境较好，生活在比较开放、进步的环境中，接触到进、出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国对外贸易中的问题。
因此，针对这种实际情况，本课确定的教学重点是了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点是知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
在突破教学重难点时，教师应充分利用教材提供的数据图表等，介绍中国商品进出口情况，提升学生的自豪感。
还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生明白中外之间的交流是多层面的，是建立在互惠互利的基础上，并日趋频繁，使其真实感受到这种密切的联系。
设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论交流、做游戏、策划方案PK、情境表演等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：“洋”名字的来历、找找家中的“中国造”、中国制造的“第一”、中国制造走向世界。
第二课时：没有“中国制造”的一年、“世界加工厂”、小小智囊团。
第三课时：我们身边的进口商品、丰富多样的国际交流舞台。
教学目标情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
鄂教版小学六年级下册品德与社会教案2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)鄂教版六年级下册品德与社会教案1．《源远流长的中外交流》设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。
学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。
因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。
第二课时：相似文化背后的思考、郑和下西洋，海上交流的巅峰。
教学目标情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。
知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。
过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。
教学重点了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。
教学难点认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
教学准备教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及《郑和与哥伦布远洋航行对照表》学生准备：收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料，共同准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。
课时安排：2课时。
第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“丝路驼铃”。
第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“海上交流”。
鄂教版品德与社会六年级下册全册教案
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会六年级下册全册教课方案编辑： __________________时间： __________________学情剖析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感觉此刻中外交流的屡次，大概认识当前在国际舞台发挥着必定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有必定的认识，对于历史上的中外交流认识有一些，如从图书中认识到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到有关资料来丰富这方面的认识。
从孩子的心理特点和认知程度上剖析，学生对古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促使、共同发展上知之甚少，只认识故事内容，没有深入思虑这类交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清楚的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认可感。
所以，本课针对上述学情剖析，确立的教课要点是：认识古代中外交往悠长的历史，感觉中外交流促使世界发展的历程，带来的共同发展。
教课难点是：认识丝绸之路是文明与西方文明交汇点。
在打破重难点的过程中，教师应注意：1. 从“丝路驼铃”到“海上交流”，地区范围的拓宽源于当时科技获取进一步发展；2. 不单让学生感觉古代在推动世界文明上的作用，也应看到世界文明对发展的影响，感觉与世界的相互交融，相互交流积厚流光。
设计思路新课程倡议“自主 - 合作”的研究性学习理念，着重学习过程中的学生获取。
学生可否踊跃地参加学习，其前提是学习的兴趣。
所以本课教课方法的选择上，特别着重激发学生的兴趣，如：多媒体教课，即以视频、图片等形式将历史在讲堂中再现，让学生身临其境的感觉历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为研究性学习确立基础；合作学习法，即以小组为学习单位，环绕某一个问题睁开学习，使问题获取拓展和延长，充足发挥每个学生的智能，以此来充足发挥学生的主体地位，努力创建自主﹑合作﹑研究的学习气氛，使学生在学习过程中获取悉识的累积及踊跃的感情体验。
最新鄂教版六年级下册品德与社会导学案
1源远流长的中外交往（一）丝路驼铃学习目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主学习：1早在＿＿＿＿＿＿多年以前，我国人民就开开始与国外交流往来，＿＿＿＿＿＿因此而远播，以其独特的魅力影响着世界文明的进步和发展。
2＿＿＿＿＿是中国奉献给世界人民的最重要产品之一。
3丝绸之路东起＿＿＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿＿＿＿，最后到达＿＿＿＿＿＿＿＿，运送的商品主要是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
我国的＿＿＿＿＿＿等技术，也沿着这条路传到＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，促进了那里的文明。
41271年，意大利旅行家＿＿＿＿＿＿＿＿从他的家乡＿＿＿出发，经＿＿＿＿＿＿＿来到＿＿＿＿＿＿＿＿。
被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其作品＿＿＿＿＿＿＿＿影响很大。
合作探究：1、说说丝绸之路对世界的影响。
2、列举丝绸之路交流的商品和技术。
1源远流长的中外交往（二）海上交流学习目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主学习：1早在2000多年以前，我国已有＿＿＿＿和＿＿＿＿两条航线。
东海航线通往＿＿＿和＿＿＿＿，南海航线驶往＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，后来，海上航线已能到达＿＿＿＿和＿＿＿＿＿各地。
2鉴真于公元753年，第＿＿＿次东渡成功，终于到达＿＿＿＿，日本人称他为＿＿＿＿＿＿＿＿。
3公元1405年，＿＿＿＿＿率领船队从＿＿＿＿＿＿＿出发。
在后来将近30年里，他出海＿＿＿次，先后到过＿＿＿＿＿沿海30多个国家，最远到达＿＿＿＿＿＿＿＿，是当时上＿＿＿＿＿的船队，＿＿＿＿＿＿＿被称为“和平之旅”哥伦布发现新大陆比郑和第一次下西洋晚了＿＿＿年。
合作探究：1、郑和为什么能完成航海史上空前的壮举？2飘扬的五星红旗（一）从新中国的第一份国书谈起学习目标：1知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。
2了解联合国这一国际组织的历史以及在国际事务中发挥的作用。
鄂教版品社六下《风靡世界的“中国制造”》教学设计
鄂教版品社六下《风靡世界的“中国制造”》教学设计一. 教材分析《风靡世界的“中国制造”》是鄂教版品社六下的一篇课文，通过讲述中国制造在世界范围内的影响和地位，让学生了解中国的制造业发展历程，认识中国制造的优势和不足，培养学生的爱国情怀和创新意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国的发展历程和在国际上的地位有一定的了解。
但对于中国制造在世界范围内的影响和地位，以及其背后的原因和挑战，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国制造在世界范围内的影响和地位，认识中国制造的优势和不足。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和创新意识，激发学生对中国制造的关注和热情。
四. 教学重难点1.重点：中国制造在世界范围内的影响和地位，中国制造的优势和不足。
2.难点：分析中国制造背后的原因和挑战，以及如何提升中国制造的国际竞争力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中国制造的产品和案例，让学生身临其境地感受中国制造的魅力和影响力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣，培养学生的批判性思维。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材和案例，如中国制造的产品图片、视频等。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和探究。
3.准备好教学用的黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国制造的产品图片和视频，让学生了解中国制造的广泛应用和影响力。
引导学生思考：为什么中国制造能够风靡世界？2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生自主学习，了解中国制造的发展历程、优势和不足。
教师在这个过程中给予适当的引导和解答疑问。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，针对中国制造的优势和不足，提出改进的措施和建议。
鄂教版小学六年级下册品德与社会教案
鄂教版小学六年级下册品德与社会教案目录第一单元中国在世界舞台上...................................1 源远流长的中外交流.....................................2 飘扬的五星红旗.........................................3 风靡世界的“中国制造”.................................4 同一个世界，同一个梦想................................. 第二单元我们爱和平.........................................5 战争给人类带来了什么...................................6 和平来之不易...........................................7 放飞和平鸽............................................. 第三单元只有一个地球.......................................8 人类唯一的家园.........................................9 伤心的地球母亲.........................................10 在自然灾害面前........................................ 第四单元我们一起走过.......................................11 课程伴我成长..........................................12 依依不舍情............................................13 向往明天..............................................第一单元中国在世界舞台上1 源远流长的中外交流设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。
优品课件之鄂教版六年级下册品德与社会教案
鄂教版六年级下册品德与社会教案1．《源远流长的中外交流》学情分析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁，大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有一定的了解，对于历史上的中外交流了解有一些，如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生对中国古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少，只了解故事内容，没有深入思考这种交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。
教学难点是：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
在突破重难点的过程中，教师应注意：1.从“丝路驼铃”到“海上交流”，地域范围的拓宽源于当时科技得到进一步发展；2.不仅让学生感受古代中国在推进世界文明上的作用，也应看到世界文明对中国发展的影响，感受中国与世界的相互交融，相互交流源远流长。
设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。
学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。
因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主�p合作�p探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。
小学品德与社会鄂教版六年级下册《3、风靡世界的“中国制造”》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
中国产品主要出口国
谈感受
•学习了能行
1、判断 （1）旧中国大部分商品依靠进口，一些基 本的生活用品都不能满足需求。 （√ ） （2）我们祖辈所说的“洋”字货，带有历史 的烙印，“洋”字包含了我们民族的耻 辱（ ） （3）现在的中国由于国家经济迅速发展，生 产的产品越来越多，特别小商品制造和出口取 得了突出的成绩。 （√ ） （4）我们今天生活幸福了，要忘记旧中国那 段贫穷落后、物资匮乏的历史。 （× ）
小学品德与社会鄂教版六年级下册 《3、风靡世界的“中国制造”》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
我的曾祖奶奶虽然已80多岁了，每 次吃饭前她都让我用“洋胰子”洗 手。“洋胰子”是什么？开始我不 明白。奶奶和妈妈每次都笑着纠正： “是‘肥皂’，现在都不叫‘洋胰 子’了。”但是曾祖奶奶怎么也改 不了口。
旧中国从外国进口 的商品，即洋货。
洋火、洋油、洋烟、洋车、洋布、 洋碱、洋灰、洋蜡、洋伞……
洋车
洋烟
洋火
洋枪
洋炮
洋油灯
为什么这些被中国老百姓普遍 使用的物品，都带“洋”字？
旧中国大部分商品都被带上了 “洋”字，记录着旧中国因为工 业落后，经济上严重依赖进口的 历史，是人们不要忘记那段贫穷 落后、物资匮乏的岁月，珍惜今 天的幸福生活。
小组合作学习： 小组内交流家中“中国制造” 的产品调查结果。小组代表全 班交流。（名称、品牌、产地）
陈老师身边的“中国制造”
名称 羽绒服 牛奶 电饭煲 电冰箱 自行车 手机 品牌 美特斯邦威 蒙牛 苏泊尔 海尔 飞鸽 华为 产地 浙江温州 内蒙古 浙江杭州 山东青岛 天津 深圳
看视频 说发现
中国制造“扮靓”伦敦奥运
2015年中国出口的部分产品数据
鄂教版品德与社会六年级下册教案
在突破重难点的过程中.教师应注意教学内容力求选择一些让学生能感受、能理解、能进行比较的事、物.从学生身边比较熟悉的事物切入.让学生感受祖国的进步和发展。注重教师补充相关信息的同时.让学生运用教材中提供的资料、图表等信息资源.学会分析和判断.展开深入的思考.获得感悟和认识。
(2)师：在郑和下西教师点评意义：郑和下西洋加强了和亚非各国的友好往来和经济交流.并且促进了南洋地区社会经济发展。
(3)探讨交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？请同学们讨论一下.如果你处于郑和同时代.要想组建大型船队下西洋.需要具有哪些条件？
4．小结：丝绸之路不仅是一条贸易之路.同时也是一条文化之路。丝绸之路更大贡献就在于它推动了东西文化交流.最显著的例子便是发明的造纸术、印刷术、火药等.后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入的。因此可以说.丝绸之路是航海技术无法实现海上往来时一条世界文化交流的主要通道.它不仅沟通了东西方文明.而且促成了这两个文明的相互渗透,世界的共同发展。（板书：相互促进、共同发展）
在突破重难点的过程中.教师应注意：1.从“丝路驼铃”到“海上交流”.地域范围的拓宽源于当时科技得到进一步发展；2.不仅让学生感受古代在推进世界文明上的作用.也应看到世界文明对发展的影响.感受与世界的相互交融.相互交流源远流长。
设计思路
新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念.注重学习过程中的学生获得。学生能否积极地参与学习.其前提是学习的兴趣。因此本课教学方法的选择上.特别注重激发学生的兴趣.如：多媒体教学.即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现.让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法.即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材.为探究性学习奠定基础；合作学习法.即以小组为学习单位.围绕某一个问题开展学习.使问题得到拓展和延伸.充分发挥每个学生的智能.以此来充分发挥学生的主体地位.努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围.使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。
鄂教版六年级下册品德与社会教案设计
鄂教版六年级下册品德与社会教案1. 源远流长的中外交流教学目标：情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。
知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。
过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。
教学重点：了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。
教学难点认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
教学准备教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及《郑和与哥伦布远洋航行对照表》学生准备：收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料。
共同准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。
课时安排：2课时。
第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“丝路驼铃”。
第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“海上交流”。
教学过程：第一课时活动一：考古发现带来的思考1.(课件:出示教材P2《考古发现带来的惊喜》)师：同学们，老师带来两则关于考古发现的报道，大家读一读，看看从这两则报道中，你有什么惊喜的发现？又有怎样的思考？2.教师从以下方面相机点评：（中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂，优秀的纺织工艺得到世人的珍爱）3.师：是啊，精美的蚕丝纺织制品出现在2000多年前的外国，让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。
同时也不禁思考：中国的丝绸为什么会出现在2000多年前的外国？它们是怎样到国外去的呢？4.学生猜测，教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。
5.小结：世界上本没有路，走的人多了，便形成了路。
2000多年前的古代中国，有一个人开辟了这样一条路，沟通了中国与欧亚的交往。
这就是——中国古丝绸之路。
鄂教版《品德与社会》小学六年级下册教案全集
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行为习惯：关注身边的公共事件，关注祖国发展过程中的成就。
养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。
知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。
知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提升。
了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程。
单元课时安排：共9课时源远流长的中外往 2 课时飘扬的五星红旗 2 课时风靡世界的“中国制造”3课时同一个世界、同一个梦想 2 课时1 源远流长的中外交往教学目标1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。
2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史。
3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。
教学重点：中外交流的历史。
教学难点：中外交流的意义。
教学时间：二课时第一课时教学内容丝路驼铃教学要求：了解古代丝绸之路，了解我国同欧、亚、非各国的交流历史。
教学重点：了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。
教学难点：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
教学准备：收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马可·波罗行记》。
教学过程：1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。
2、阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。
学生阅读教材上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。
物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。
3、中外交住中的著名人物。
读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。
（利马窦、南怀仁、汤若望等）4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。
鄂教版品社六下《风靡世界的“中国制造”》导学案
活动二：找找家中的“制造”
1.师：现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。
2.教师相机板书。
3.师：从同学们们的发言中，你又发现了什么？
3.探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。。
学习重难点
1.让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
2.引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注的发展。。
学习时间
2课时
学习过程
教师活动
学生活动
增删栏
活动一 :“洋”名字的来历
1.（课件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）你还知道哪些带“洋”字的物品？
2.看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？
3．教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？
洋炉：西式火炉。以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外。
3.比赛：请大家把你知道的和小组同学交流，然后分工合作，把远销海外的产品写在卡纸上，在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。看哪个组了解得深入，合作得好，时间5分钟。
4.看，这是的远销海外的产品，这是产品销售的地区，还有同学的介绍的数据，你发现了什么？
教师归纳整理：
（1）种类多。
哪些类？（板书）