2014-2015学年度第二学期一年级数学期中测试分析反思

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一年级数学期中测试分析与反思

一年级数学期中测试分析与反思2009-07-19 12:42第一题：10以内的加减法计算，全班学生没有一人扣分，正确率达百分之百。

第二题：数图形，错误人数较多，主要是长方形和正方形、长方体和正方体搞错。

这个错误原因我认为也难怪学生，因为有一个长方形的长与宽仅相差2毫米，这让仅靠直观目测的一年级小学生去区分实在有点难度。

另外有一个长方体是有两个面是正方形的那种，虽然教学时曾讲到过这种图形是长方体，但学生真正碰到了还是错得很多。

第三题：20以内的进位加法及20以内的不进位连加和不退位的连减的计算并把算式分成两类。

这一大题虽然分值不大，但失分较多。

究其原因是因为除分类可以考查外，计算均已超出了学生现在所学的范围。

第四题：比多比少。

这题只有三位学生还存在错误，需要个别辅导。

第五题：一图四式。

两位学生图形的个数数错，导致列式错误。

第六题：造房子。

考查数的组成，有三位学生还存在错误。

其中两位学生是粗心导致，另一位学生则需要个别辅导。

第七题：比一比。

有四位学生存在错误，其中三位学生只因粗心导致，而另一位学生则是因为态度不够端正而马马虎虎乱填。

第八题：看图列式。

错误较多，有一部分学生是不会看图而导致错误，但也有很多学生是因为没有接触过口答这种形式而导致失分。

第九题：填算式。

部分学生失分较多，原因是没有看清题目要求，因而只填了方格中的算式，没有自己再编几道算式。

从整体上看，这张试卷得高分的不多，但七、八十分的较多，最高分与最低分相差46分，或许达到了出卷者的意图，但却使许多家长感到失望，也使任教的教师感到惭愧。

在一般人眼里，一年级学生应考个九十来分那才算正常，而大部分只有七、八十分真有点接受不了。

前段时间曾跟一位颇有资深的数学教师谈起过关于新课程这个话题，他一针见血地说：“以前的教材是到了五、六年级才拉开距离，而现在是一年级就拉开距离了。

”我有点茫然，难道这就是九年制义务教育的最终目的吗？再说，在一年级的期中测试卷中编入那些超出所学范围试题，到底是在考学生还是在考老师呢？难不成要我们在期中阶段就把整册教材都上完以应付他们的试题吗？那么我们下半个学期又该干些什么呢？提上来上一年级下册的教材吗？这倒也不失为一种走在教育前列的好方法啊!。

一年级数学期中考试教学反思

一年级数学期中考试教学反思一年级数学期中考试教学反思本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。

今后的措施：1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。

这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。

多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。

数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。

让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。

及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

2015年10月一年级数学期中考试教学反思 [篇2]期中考试结束了，对本次成绩非常不满意，这份试卷的难易程度中等，只有一道题目学生从来没有接触过，大部分学生都在这里丢分，其他题目在考试前都反复接触过，可仍有部分学生做错，为什么？针对这种现象，仔细反思，到底是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。

小学一年级数学期中考后反思

小学一年级数学期中考后反思
一年级的数学期中试卷有6大考点：数数、填空、计算、比较、看图写算式和解决问题，对于学生来说是一个阶段性的全面考察。

针对我们班的学生试卷情况，进行以下反思：
一、掌握较好的内容 1. 数数、写数，学生掌握较好。

2. 学生计算的准确率较高。

3. 看图写算式，学生几乎都能看懂图意，能正确的列出算式。

二、知识缺陷 1. 学生不理解“有”与“是”的区别。

如：题目中比5小的数有4、2、0，但很多同学只写4。

2. 有的学生左右分不清，导致圈动物的时候圈错方向。

3. 很多学生不会观察找规律，如：找不到1、3、5、7、9 与10、8、6、4、2的规律，造成很大的失分。

4. 解决问题部分，学生没有掌握好，失分严重。

主要错误在“谁比谁多、谁比谁少”的列式，说明学生这一部分的知识没有掌握。

三、弥补不足1. 在下一阶段抓好课堂纪律，提高课堂教学效率，培养学生的观察能力，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯。

2. 关注学生作业情况，及时的面批。

组建学
生“对对碰”互助小组。

3. 鼓励学生在生活中寻找数学，提高学生学习数学的积极性。

一年级数学期中考试总结及反思

一年级数学期中考试总结及反思考试成绩回顾本次一年级数学期中考试于5月15日进行，共计50道选择题，单项选择题占50分，每题1分，考试总分50分。

我在考试中得了35分，即总成绩70分，排名全班第25名。

评估错误学习态度方面在学习态度方面，我通常表现出积极的态度，热爱学习，尽可能地参加学校、班级的各种活动，也与老师、同学保持良好的关系，但我在平时的学习中缺乏足够的耐心和恒心，没有贯彻到学习的每个细节上。

不足之处在这次考试中体现出来了。

我在考前虽然有参加老师课外辅导班的计划，但是由于自己的原因没有执行，直接导致了考试成绩的不理想。

这使我认识到了自己存在的问题，今后一定要对知识的学习更加耐心和投入，使自己在学习中得到更多的提高。

学习方法方面在学习方法方面，我以往总是依据老师的讲解教材来学习，缺乏自己总结掌握知识的能力，在考试之前也没有找到合适的学习方法，因此导致了考试成绩的低下。

在今后的学习中，我要积极的探索各类学习方法，并适合自己的方法来提高自己的学习成绩。

此次考试总结和反思让我认识到了学习方法在日常学习中的重要性。

今后的改进计划通过一次不理想的考试，我意识到许多不足之处，尤其是自己的学习方法上的缺陷。

为此，我有以下改进计划：学习态度方面1.对学习过程中需要知道的知识点进行预习，做到有的放矢，提高效率；2.在学习时刻意培养耐心，做到踏实扎实，完成教师的布置任务；3.做到全方位、多角度的学习——既要听讲，也要看书、查资料，甚至考试中考察不太严重的知识也要掌握，共同提高成绩。

学习方法方面1.通过辅导、网课等多种形式补充知识，尤其是对自己不熟悉的知识进行加强练习，加深记忆；2.合理安排学习时间，合理分配复习时间；；3.充分利用老师的资源，争取早日得到补充知识的机会，简化学习知识点的难度，提高学习效率。

结语通过这次期中测验的经历，受益已经很深，更加深层次的体会到了学习态度和学习方法对于学习的重要性。

一次不理想的考试并不可怕，重要的是从不足中发现问题，改进方法，并在今后的学习中加以贯彻和实践。

小学一年级数学期中反思总结（精选12篇）

小学一年级数学期中反思总结小学一年级数学期中反思总结（精选12篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。

总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的小学一年级数学期中反思总结，欢迎阅读与收藏。

小学一年级数学期中反思总结篇1一、失分少的题目及相应经验1、失分少的题目有：数一数、连线题、口算。

这些题都是关于9以内的加减法，学生做的比较好。

2、好的经验分享：（1）每天午读时间，让学生们在写完课堂作业后，要练五分钟的口算。

（2）每天家庭作业，其中一项任务就是给自己的家长背一背每个学过的数字的分成。

二、失分较多的题目及教学中存在的问题1、失分较多的题目：填空题第5小题排一排；填空题第6小题数图形；解决问题第2小题。

2、教学中的存在的问题：（1）重要习题没有进行专题训练，没有做过多的强调，导致部分学生不会做。

（2）遇到知识点掌握的不牢固的学生，没有及时进行跟进和补差。

三、教学改进建议1、更加认真的备课，细化到教师在课堂上提的每一个问题。

尽量做到让每个学生都能参与到课堂中来，紧跟进度，不掉队。

2、在上课的时候，要紧盯那些后进生，时时关注，多提问。

3、对于一些常见的题型，要进行专题训练，让学生多见各种题型。

4、对于每节课的后进生，要及时进行补差。

小学一年级数学期中反思总结篇2上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察学生的基础掌握得是不牢固，同时也考察学生的应变能力如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下：1、第一题，直接写得数平时让孩子天天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错。

2、第二题，填一填第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆。

部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，导致出错。

究其原因是平时没做过这种题型，因此出错。

一年级人教版数学期中考试后的教学反思

一年级人教版数学期中考试后的教学反思一年级人教版数学期中考试后的教学反思：一年级上册数学期中考试后反思一年级上册数学期中考试后反思期中考试结束了，对本次成绩非常不满意，这份试卷的难易程度中等，只有一道题目学生从来没有接触过，大部分学生都在这里丢分，其他题目在考试前都反复接触过，可仍有部分学生做错，为什么？针对这种现象，仔细反思，到底是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。

对于这个问题，我从几个方面做了一些分析思考。

一、学生方面1、学生的认知能力参差不齐，班上人数虽不多，但各种层次的学生都有，造成有时上课难以做到教学面向全体，兼顾优、中、差。

正是因为学生的认知能力有强弱之分，所以我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。

2、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。

有几个学生甚至连加、减的运算都不导致做起题来丢三落四的，错误百出。

还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微"转了个弯"，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。

而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。

这里面也包括一些优等生。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过后没有巩固，过了几天又忘了。

4、有一部分学生，年龄较小习惯差，还有一部分学生在生活和学习无法得到父母的照顾和指导，在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。

二、教师方面学生考试成绩不理想，作为老师，我有不可推卸的责任。

1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固；2、对后进生的耐心辅导不够.【一年级人教版数学期中考试后的教学反思】3、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时，主要是不能及时检查家庭作业，不能及时批改作业。

4、与家长缺少沟通。

主要是不能及时向家长反应学生在校的一些不良学习习惯。

三、采取的措施面对上述存在的问题，为了能更好的完成下学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：过关。

小学一年级数学期中质量分析及考后反思

小学一年级数学期中质量分析及考后反思小学一年级数学期中质量分析及考后反思（精选11篇）随着社会不断地进步，我们的工作之一就是教学，反思意为自我反省。

反思我们应该怎么写呢？下面是店铺为大家收集的小学一年级数学期中质量分析及考后反思，欢迎阅读与收藏。

小学一年级数学期中质量分析及考后反思篇1一、考试情况分析：本次期中考试的基本情况：本班共31人,参试31人，最高100分，最低81分，平均分是94分,及格率为100%。

二、存在问题分析：本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度偏小。

试卷共分九个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题我会填。

(每空1分，共17分)其中分为5个小题，出错最多的为第2小题，学生将前后混淆或不理解提议出错。

在今后的教学中要明确指出如何让辨别前后，引导学生理解题意。

要求学生以后注意听老师读题，不可以自己凭着感觉做。

第二大题细心比一比。

(共3分)这道题分为两个小题，比较简单，从这道题的答题情况来看，学生基本都会做，失分较少。

只有极少数同学轻重混淆，今后要注重差生的辅导，加强个别辅导。

第三大题请你在()里填>、<或=。

第四大题看数画圈。

(共14分) 从这两道题的答题情况来看，个别同学做题不认真，马虎大意，比较大小的题算数不认真，看数画圈数数不仔细导致出错，丢分。

今后要培养学生养成认真仔细的习惯。

第五大题数一数填一填。

(共8分)这道题考查学生对认识图形，正方体、长方体、球、圆柱的认识。

从本题的答题情况可以看出本班学生对图形的认识问题不很大，但数图形的过程还不够认真，好多同学都是因为没有数清数量而出错。

今后要加强学生的逻辑思维，按顺序数图形。

第六大题细心算，你一定能算的又对又快。

(共14分)从这道题的答题情况来看，学生对10以内的加减法已都基本掌握。

不过学生口算能力还有待加强，许多同学都还是扳着手指算。

在今后的教学中药加强学生的口算能力的培养。

一年级数学期中考试反思总结

一年级数学期中考试反思总结引言数学是一门重要的学科，也是一年级学生必修的科目之一。

经过一段时间的学习，我们迎来了数学的期中考试。

在这次考试中，我遇到了一些困难，也发现了自己的不足之处。

通过对这次考试的反思总结，我希望能够找到自己的问题所在，并制定出相应的改进计划。

考试反思题目难度这次考试中，我发现有些题目的难度相对较大，与之前练习的题目有一定的差距。

这给我带来了一定的困扰，导致我在这些难题上花费了较多的时间。

这也对我的整体答题速度产生了一定的影响。

知识掌握在这次考试中，我发现自己在一些基础知识方面存在一些薄弱的地方。

例如，在计算与运算符优先级相关的题目上，我容易出现错误。

此外，对一些运算规则的记忆也不够牢固，导致在一些计算过程中出现了错误。

答题技巧在这次考试中，我对一些答题技巧的运用还不够熟练。

例如，在解决应用题时，我经常陷入死胡同，没有找到合适的解题思路。

同时，我发现自己对于解题步骤的组织和表达还不够清晰，容易造成答案的混乱。

改进计划为了提高数学学习的效果，我制定了以下改进计划： 1. 预习课本内容：在每次上课前，我将抽出一部分时间预习即将学习的课本内容，提前了解重要知识点和解题方法，以便上课时更好地理解和吸收。

2. 多做题：为了提高计算速度和对知识的掌握程度，我将增加做题的数量。

每天安排一段时间，认真做一些练习题，特别是对自己薄弱的知识点进行更多的练习。

3. 多思考解题思路：在遇到难题或应用题时，我将积极思考解题思路。

多与同学和老师交流，学习他们的解题方法和思路，充实自己的解题库。

4. 做好错题总结：及时记录自己的错题，并做好总结。

分析错题的原因和解题思路，找出自己的不足之处，避免同类错误再次发生。

5. 注重解题步骤的清晰性：在答题过程中，我将注重解题步骤的清晰性和逻辑性。

尽量用文字和图表来解答问题，使解题过程更加清晰明了。

结语通过对这次数学期中考试的反思总结，我明确了自己面临的问题和不足之处。

一年级数学期中考试反思总结

一年级数学期中考试反思总结在一年级的数学学习中，期中考试是一个重要的评估和反思的机会。

通过期中考试的结果，我们能够了解自己在数学方面的掌握情况，发现自己的不足之处，并进行相应的改进与提高。

以下是我在一年级数学期中考试后的反思总结。

首先，在考试开始前，我没有充分准备。

学习数学需要时间和耐心，而我在考试前没有合理安排时间进行复习。

这导致我在考试中出现了一些简单概念的错误，比如计算错误和记忆错误。

我意识到了这个问题，并决定在以后的学习中更加有计划、有针对性地进行复习，包括及时解决疑惑和提前预习。

其次，我在考试中没有正确理解题意。

有时候，我会匆忙地读题，没有仔细理解题目要求和条件。

这导致了我在解答题目时出现了一些错误，比如漏掉了一些条件或者理解错误。

从这次考试中，我明白了阅读理解的重要性，正确的理解题意对解题至关重要。

因此，我打算以后在解题前，先仔细阅读题目，确保理解题意后再进行解答。

第三，我在考试中没有充分运用所学的方法和技巧。

数学往往有多种解题方法，有些问题可以通过多种途径得出正确答案。

然而，在考试中，我局限在了书本上教授的方法上，没有尝试其他方法。

同时，我也没有运用一些计算技巧和口算技巧，导致了我在计算过程中浪费了太多的时间。

因此，在今后的学习中，我将积极探索不同的解题方法，并尝试运用一些计算技巧，提高解题效率。

另外，我在考试中没有合理利用学习资源。

学校和老师为我们提供了很多学习资源，包括习题册、参考书、课堂笔记等。

然而，在考试前，我没有充分利用这些资源进行复习。

我意识到这是一个失误，因为这些资源对我们的学习至关重要。

因此，在今后的学习中，我将更加主动地利用这些学习资源，提高自己的学习效果。

最后，我也意识到在考试过程中，心态的影响是不可忽视的。

当遇到较难的题目时，我过于焦虑和紧张，导致思维不够灵活，错失解题的机会。

因此，我认识到调整心态对于提高解题能力和应对考试的重要性。

我将积极采取放松的心态，对待考试，以更好地应对考试压力。

一年级数学期中考试反思总结

一年级数学期中考试反思总结近日，我已经参加了一年级数学科目的期中考试。

经过这次考试的实践，我深刻认识到了自己在数学学习方面的不足之处，也意识到了未来需要加强的学习方向和方法。

在这次考试的反思总结中，我将就自己的问题进行分析，并提出相应的改进措施。

首先，经过这次考试，我发现自己在数学基础知识掌握方面存在一定的欠缺。

在考试中，我发现自己对一些概念的理解不够深入，也未能将基本的计算方法熟练掌握。

例如，在解题过程中，我发现自己对于加减法和乘除法的运用掌握不够灵活，导致了计算错误的发生。

为了解决这个问题，我决定在接下来的学习中，加强基础知识的巩固，通过大量的练习来提升自己在基本运算方面的熟练程度。

其次，在解题过程中，我还存在着一定的思维定势。

在一些复杂的问题中，我往往陷入固定的思维框架，无法灵活运用不同的解题方法。

这导致我在解题过程中花费了较多的时间，也未能找到更快、更有效的解题思路。

为了克服这个问题，我计划在学习中注重培养自己的创新意识和解决问题的能力。

我将积极寻找各种不同类型的题目，并学会从不同的角度和思路来解答问题，这样可以提升自己的思维灵活性和解题能力。

此外，我发现自己在应试心态上也有所欠缺。

在考试中，我面对一些较难的题目时，往往会感到焦虑和紧张，思维也会受到一定的影响。

这促使我在解题过程中犯下了一些低级错误，例如没有仔细审题、没有认真思考。

为了改善这个问题，我将积极调整自己的心态，认识到考试仅仅是对自己所学知识的一次检验，而不是命运的决定因素。

我将学会放松自己，提高解题时的冷静思考能力，这样能够更好地应对考试的挑战。

最后，我还要反思自己的学习方法。

在平时的学习中，我发现自己过于依赖教师的讲解和作业的完成，而缺乏主动自学和思考的能力。

这在考试中显得尤为明显，很多题目我没有形成自己的解题思路，而只是机械地套用公式和方法。

为了提高自己的学习效果，我将主动参与课堂讨论，积极思考问题的解题思路，同时在课后加强自主学习和巩固，提高自己对数学知识的理解和应用能力。

2014-2015第二学期一年级数学阶段测试卷试卷分析

2014-2015第二学期一年级数学阶段测试卷试卷分析一、考试情况概述这次数学试卷检测的范围是第1—3单元，包括：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理。

内容容量不大，个别题偏难。

而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，成绩还是不错的。

二、检测情况如下：100—90分有39人，89—80分有4人，79—70分有1人，70分一下的没有，合格率是100%；低分率没有，优秀率是88%；平均分是94%。

三、卷面分析：从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识：口算和填空。

第二类是综合应用，主要是考应用实践题，包括判断打钩，看图列算式和解决问题三部分。

从试题的类型和试题的表达方式，都能很好的检测出学生在这一段学期以来所学的数学知识，很好的测试出学生思维的多角度性和灵活性。

试题题型多、考查角度灵活。

注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。

很多题目注重考查学生对数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。

题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

四、、学生答题分析：1、第一大题的计算题大多数学生计算能力可以，全班因计算扣分的很是少。

2、学生的答题习惯有待训练，书写比较乱，学生的认真程度不够，存在丢题的现象，把第二大题的第5小题（两个数都是8，合起来是（））这道题是第二大题的最后一道小题，这道题的字数相比上一道小题少很多，这可能也是丢题的原因之一。

3、第三大题是比较大小，失分的也不多。

4、第四大题判断，学生都明白要求，第3小题两个三角可以拼成一个平行四边形，这道题错误率很高，这说明学生上课的时候没有认真听讲，课本上是两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形，学生对这句话不理解导致了判断错误。

以后上课的时候对这样的题要重复的多讲。

5、第五题和第六题对于看图列算式学生掌握的还是不错的，只有一名学生在这丢了分。

6、第七题的找出不同类的，个别学生对与学习用品和体育用品分不清，这道题有2名学生做错了。

小学一年级数学期中试卷分析及教学反思

小学一年级数学期中试卷分析及教学反思试卷是人教版小学数学一年级期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，由本校一年级两个数学老师共同命题，我所任教的两个班一(1)和一(2)共68名学生参加考试，两个班的合格率均为100%，一(1)班优秀率(90分以上)为91.4%，平均分94.8分;一(2)班优秀率(90分以上)为90.9%，平均分95.1分二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是看图写数考基数(每空1分，共4分)第二大题考相邻数(每空1分，共6分)第三大题考数的组成(每空1分，共8分)第四小题考比一比(每题1分，共4分)，分4个小题第1小题考比高矮，第2小题考比长短，第3小题考比多少，第4小题考比大小第五大题是填一填(每空1分，共13分)，分为4个小题第1小题认识物体，第2小题考序数，第3小题填>、【教学反思】1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

一定要重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。

注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、数学教学重在提高能力。

教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

一年级期中考试卷分析报告

一年级期中考试卷分析报告1. 引言本文旨在对一年级期中考试卷进行分析，探讨学生在各科目上的表现和存在的问题。

通过分析考试卷，可以帮助教师了解学生的学习状况，并为后续的教学提供参考和指导。

2. 数学科目分析2.1. 学生整体表现通过对一年级学生的数学考试卷进行分析，可以得出以下结论：•学生整体表现良好，大部分学生能够熟练掌握基本的计算和运算规则。

•学生对简单的数学问题能够做出正确的回答，如加减法和简单的数学推理。

•部分学生在理解问题时存在困难，需要进一步强化问题解读和分析能力。

2.2. 存在的问题和建议针对数学科目存在的问题，我们提出以下建议：•加强学生对基本计算和运算规则的掌握，培养他们的计算能力。

•注意启发学生思考和解决问题的能力，提高他们的数学推理能力。

•针对理解问题存在困难的学生，可以采取更多的实际例子和练习，加强问题解读和分析能力的培养。

3. 语文科目分析3.1. 学生整体表现通过对一年级学生的语文考试卷进行分析，可以得出以下结论：•学生整体表现较好，大部分学生能够正确理解和运用基本的语文知识。

•学生在识字和拼音方面有一定的掌握，能够正确拼读和认读一部分生字。

•部分学生在阅读理解和作文表达方面存在一定的困难，需要加强相关能力的培养。

3.2. 存在的问题和建议针对语文科目存在的问题，我们提出以下建议：•加强学生的识字和拼音能力，培养他们的阅读基础。

•注意培养学生的阅读理解能力，提高其对课文内容的理解和把握。

•针对作文表达困难的学生，可以通过写作训练和范文示范来提高他们的表达能力。

4. 英语科目分析4.1. 学生整体表现通过对一年级学生的英语考试卷进行分析，可以得出以下结论：•学生整体表现一般，大部分学生对英语基础知识的掌握还不够牢固。

•学生在词汇量和句型运用方面有待提高，需要加强基础知识的学习。

•部分学生在听力和口语方面存在困难，需要进行更多的听力和口语训练。

4.2. 存在的问题和建议针对英语科目存在的问题，我们提出以下建议：•加强学生的英语基础知识的学习，培养他们的听说读写能力。

小学一年级数学期中试卷分析及教学反思

精心整理小学一年级数学期中试卷分析及教学反思【试卷分析】一，一(1)(90 第三大题考数的组成(每空1分，共8分)第四小题考比一比(每题1分，共4分)，分4个小题第1小题考比高矮，第2小题考比长短，第3小题考比多少，第4小题考比大小第五大题是填一填(每空1分，共13分)，分为4个小题第1小题认识物体，第2小题考序数，第3小题填>、第六大题是口算题(每空1分，共18分)。

)。

小题，第1分)有6序23分，共3小题知道总数和一部分，求另一部分，第4小题知道两部分，求总数。

第5小题看图列连加算式。

第6小题看图列加减混合算式。

第十二大题聪明屋考连加及填未知数的综合知识(6分)三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。

(主要体现在第一、二、三、八、十大题)2、10以内数的加减口算、连加、连减、加减混合运算以及比大小(主要体现在第五、六、七、九、十二大题)1小题)形试卷第一至十大题都是基础题;第十一、十二大题是应用数学解决问题题，属拔高题。

试卷难易程度总体适中。

六、考试情况分析：1、基础题上失分。

由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。

少数学生在加减混合运算时会丢1-2分，如在计算6-3+1时，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故结果就错了。

另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有3个长方体，认为那个倾斜的长方体不是长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学一反三，灵活解决问题。

【教学反思】1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

一定要重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，识。

年度第二学期一年级数学期中测试分析反思范文

年度第二学期一年级数学期中测试分析反思年度第二学期一年级数学期中测试分析反思范文年度第二学期一年级数学期中测试分析反思范文一、试卷分析本次的期中测试主要是考察本学期前四个单元的内容，分别是认识平面图形、20以内的退位减法、分类与整理和100以内数的认识。

本次测试从试题的出题范围来看应该是以基础知识点的考察为主，题量稍微多一些，对于学生的基础知识的掌握和一些技能点的测试把握的比较好，也能体现这四个单元所要关注的学习重点和难点。

二、试卷成绩分析本次考试的成绩应该还是比较理想的，平均分97.8分，及格率100%，优秀率90%，依然还是有5个学生的成绩在90分以下。

从成绩来看学生对于前四个单元的基础知识点掌握还是不错的，能比较熟练的去做题且题目的解答正确率是比较高的，数学习惯有了很大的提高。

三、试题中的出现的问题分析1、基础知识点也就是填空题和选择题出现的问题分析这两题全部由学生自己读题理解和解答，由于还是有部分学生局限于识字量的问题，对于题目的要求把握不准确导致题目理解错误而做错。

其中填空题中错的比较多的一个是78前面一个数是（），后面一个数是（），有的学生填成了前面是7，后面是8了，主要还是读题理解上没有从数的顺序上去考虑只是看这个数本身了，还需要加强学生自身的读题理解能力。

还有就是按照所说的内容写数上还是有学生因为读题不认真将十位和个位的数字写反出现的错误。

选择题主要出现在还是多一些、少一些、多得多、少得多的理解和对于选项的`不认真观察上出现的错误，在后面的训练中还是要加强这一方面的训练和讲解。

2、计算部分出现的问题计算部分的题目应该说是本学期几次测试中完成的最好的一次，本次测试学生在计算部分应该说还是比较用心的，能够认真的去看每道题目中的数字和计算符号，所以出现的问题不多，主要还是在于一是对于20以内的退位减法有的学生掌握还是不够熟练导致计算题目一多就把握性降低出现错误；二是有的学生计算结果书写随意0和6相似导致扣分。

2014-2015学年度第二学期一年级数学段考试卷分析

2014-2015学年度第二学期一年级数学段考试卷分析一、试题分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。

从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展，能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

但是对于一年级学生来说有些难。

这份试卷涵盖了一年级下册数学课本前四单元所学内容，能全面地考察学生对前半部分知识的掌握情况。

二、考试基本情况：本次考试共44人参加，90—100分共16人，80—89分共10人，70—79分共5人，60-69分共8人，60分以下5人，优秀人数16人优秀率36.4%，及格人数39人，及格率88.6%，平均分82.8分。

三、答试题分析从学生做题情况来看，成绩还可以。

1.计算方面。

学生的计算能力还是比较强。

如第四大题算，这些道题学生答得还是不错的，准确率很高。

2.基础知识方面。

这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。

不论题型怎么变换都能运用自如。

第三题在○里填上＞、＜、或＝。

主要考察学生对数的大小比较掌握的如何，除了个别较粗心的学生做错部分学生都能做对。

但第二题考察位置这部分知识时有个别同学把圆和球弄混淆因此失分。

3.解决问题方面。

分析问题，解决问题这方面的题难度有点大，如、第3小题23本字典，装5本一盒，还剩几本？对于一年级孩子来说有些不理解。

四、改进的措施：1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。

减少基础题的错误。

3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

一年级下册数学期中考试质量分析和反思

2014-2015下数学期中考试质量分析和反思一、考试情况概述：本次试卷满分100分，我所任教的班级及格率均为100.00% ，优秀率为35.48 %（11人），平均分85.50 分。

二、考试情况分析：1、基础题上失分。

由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。

主要有：①做题浮躁，不细心。

提出用减法解决的问题并解答（有的学生只提问题没解答，还有提出了加法解决的问题。

）②对“前后”的理解有误。

③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。

④对一句话的理解有误因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

2、综合题上失分。

主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。

②解决的审题能力差，不理解数量间的关系。

学生分析问题的能力不强。

失分最严重的就是最后一题，由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以对于“贵多少元？”“还差多少元？”这样的问题不能很好地解决。

失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能力却不够。

我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

三、自我反思及努力方向：1、加强数学基础知识的教学。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

一年级数学期中考试后阶段性反思

一年级数学期中考试后阶段性反思
时间过得真快，转眼半个学期的教学工作已经结束，下面是我针对一年级的数学期中考试后的阶段性反思：
一、考试情况分析：
从整体上看，学生对基础知识的掌握还不错，计算题学生得分较好，得分率比较高，丢分较多的是第二和第三题，这是因为平时学生很少接触这样的题型，加上考试的时候不认真听老师读题，总是凭自己的感觉做题，导致出现很多错误。

二、反思及今后应注意的地方：
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。

2、注意对学困生的课后辅导，使他们的学习成绩能逐步赶上来。

3、数的组成和加减法计算还要进一步增强训练，必须提升学生的计算速度，保证百分之百的的准确率。

4、学生对所学知识的灵活使用水准还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点使用到各种题型当中去。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

三、提升教学质量的想法：
针对学生的实际情况，在今后的教学中我主是要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与
课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。

即时给学生补课，查缺补漏，特别是那些在这次期中考试中成绩不理想的同学，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来，不要输在起跑线上。