苏教版三年级语文下册《文 2 美丽的南沙群岛》研讨课教案_6

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三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学设计6 苏教版

南沙群岛的永暑礁上，一座美丽的人工岛拔海而立，五星红旗高高飘扬在南中国海的天空
预习
设计
1. 正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字。
2．在语文书上描红、划出生字词，给生字组2个词语。
3．结合字典与课文内容理解下列词语的意思：
蕴藏、星罗棋布、浩渺、难以计数、辽阔、蔚为壮观。
4．读了课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位于，它享有的美誉；然后分别从和两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了作者的感情。
（4）你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。
3．学生交流第三自然段。
出示：
（1）“南沙也是个迷人的世界”。
（2）作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。
（3）看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。
（4）谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）
教学内容
2、美丽的南沙群岛
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。能结合语境理解有关词语意思。
3．初步理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛之情。
教学
重难点
重难点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利地朗读课文。
（2）“辽、阔”半包围结构。提醒“龟”的“撇刀头”。
（3）“和”和“合”比较，同音字。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
● 预习作业3

苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛

苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛一、教学目标1.了解中国南海的基本情况，认识南沙群岛；2. 知道南沙群岛的自然特点、历史文化、现状情况；3. 培养学生的爱国情感和环保意识，让学生了解海洋环保的重要性。

二、教学重难点重点：让学生了解南沙群岛的自然特点、历史文化、现状情况。

难点：培养学生的爱国情感和环保意识。

三、教学内容南沙群岛是中国南海不可分割的领土，由于地处偏远，南沙群岛的历史和现状鲜为人知。

南沙群岛上有着得天独厚的自然环境与资源，同时也面临着破坏与污染的威胁。

1. 了解南沙群岛南沙群岛是中国西南海域的主要岛屿群之一，包含沙洲、岛礁、岛屿、暗沙、浅滩等众多海洋地理形态，绵延约1万余公里，海域面积达60多万平方公里，属于中国的南海诸岛之一。

2. 南沙群岛的自然特点南沙群岛是亚热带海洋性气候，全年温暖湿润，有冬无严寒，适宜植物生长繁衍。

南沙海域内的珊瑚礁是世界上珊瑚礁最为发育的地区之一，这里的珊瑚种类多样，颜色艳丽，是一个自然生态艺术之美的宝库。

3. 南沙群岛的历史文化南沙群岛是中国古代航海家及渔民探索、经营的范畴之一，早在唐朝、宋朝就有赴南海发展的渔民和商人。

明朝郑和曾七下南洋，称得上是南海航海的开拓者。

4. 南沙群岛的现状情况南沙群岛的生态环境大大受到了人类的影响，包括海洋垃圾、污染物、潜水捕捞和游艇拉客等。

而对于南沙群岛，他们的维护、保护与建设是一个持久的工程，保护好南沙群岛，才能确保南海的和平与稳定。

5. 培养爱国情感和环保意识我们应该热爱我们的祖国，并且拥护和维护祖国领土完整。

在认识南沙群岛的过程中，我们更应该珍惜那里的自然环境与资源，响应国家的环保号召，积极传递环保意识。

四、教学方法活动法、问答法、讲授法、讨论法、互动式演示法、多媒体教学法等。

五、教学步骤1.激发学生兴趣，呈现课题；2.引导学生了解南沙群岛的基本情况，包括地理位置、自然特点、历史文化等；3.分组讨论，收集南沙群岛的信息，并结合多媒体展示；4.带领学生了解南沙群岛面临的问题和需要解决的问题；5.打造南沙群岛保护计划，培养环境意识和爱国情感。

美丽的南沙群岛教案（精选6篇）

美丽的南沙群岛教案（精选6篇）美丽的南沙群岛篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第二、三自然段。

2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。

教学重点：学习课文，感受南沙的美丽、富饶。

教学难点：能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学准备：多媒体教学过程：一、激情导入1、谈话：今天，我给大家带来了一些礼物。

先请同学们看老师的第一份礼物。

（多媒体课件出示大海图片）师：看了老师的礼物之后，你有什么想说的吗？（学生自由发言）2、教师导入：宽广无垠的大海真美呀！浪花飞溅，蔚为壮观，这就是祖国的南大门，美丽的南沙群岛。

3、指名读课题，齐读课题《美丽的南沙群岛》。

4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的第二份礼物。

你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。

出示课文中的生词，指名认读，相机正音。

二、精读课文1、师：下面请同学们把这份礼物打开，好好地读一读，想一想读了课文以后你知道了什么？2、学生自由读课文。

3、指名说：读了课文之后你知道了什么？（相机板书：蓝色宝库迷人世界）4、精读第2自然段。

(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。

（2）出示自然段，学生自由读。

请同学们仔细找一找，看看你找到了哪些宝贝？指名说，在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀？（3）你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀？你从哪儿体会到的？学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。

师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢？学生交流。

（4）师引读：南沙的宝贝真多呀！仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

（5）指导朗读：南沙有这么多的宝贝，同学们能不能通过朗读把它表现出来呢？指名读，齐读。

5、精读第3自然段过渡：南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。

同学们想不想去看看呀？（1）出示图片。

（2）师：课文中是怎样描写的呢？下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。

苏教版三年级下册教案：2美丽的南沙群岛

1美丽的南沙群岛说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的2珍珠,这就是美丽的南沙群岛。

南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁(jiāo )盘星罗棋布。

[①这两句话由美丽的传说导入,交代了什么?]早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚(hàn )的大海上航行、捕鱼,在小岛上开垦、种植。

3茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍(yǎn )的烟火。

[②这两句话有什么特点?有什么作用?]4段导读:概括地介绍了南沙群岛的地理位置、历史,点明南沙群岛自古就是中国的神圣领土。

沙是祖国巨大的蓝色宝库。

[③这句话的作用是什么?]她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴(yùn )藏着极5为丰富的矿产资源,贮(zhù)存了用之不竭的海洋动力。

[④这句话向我们展示了什么?]仅曾(zēnɡ)母暗沙,就以丰富的石油储(chǔ)量而享(xiǎnɡ)有6“第二波斯湾”的美誉。

[⑤为什么要列举曾母暗沙的石油储量和它的美誉?]1☜ 2 ①这两句话交代了南沙群岛的地理位置,以及岛屿、礁盘星罗棋布的特点。

美丽的传说增添了南沙群岛的神秘色彩,引发了读者的阅读兴趣。

3②这两句以抒情的语言介绍了南沙群岛的历史,点明南沙群岛自古就是中国的神圣领土。

4③这句话以“巨大的蓝色宝库”点明南沙的“富饶”,是这一段的中心句。

5④这句话中用“难以计数、极为丰富、用之不竭”来说明南沙群岛物产丰富,是祖国的巨大宝库。

⑤再次点明南沙物产丰富,列举事实有说服力。

6段导读:这一段采用先总后分的方式,着重介绍了南沙群岛物7产丰富的特点,是祖国巨大的宝库。

沙也是个迷人的世界。

[⑥这句话有什么作用?]天是一片蓝玉,海是一块翡(fěi)翠。

远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚(wèi)为壮观。

俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡(yí)。

碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇(cù)簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花8束。

苏教版小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》评课稿

苏教版小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》评课稿引言《美丽的南沙群岛》是苏教版小学三年级语文下册的一篇课文。

本文通过描写南沙群岛的自然景观和富饶海洋资源，引导学生了解南沙群岛的美丽与重要性。

本评课稿将从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学方法等方面分析《美丽的南沙群岛》这篇课文的教学内容和教学设计。

教学目标1.知识目标：让学生了解南沙群岛的位置、特点以及富饶的自然资源。

2.技能目标：培养学生阅读理解和表达的能力，提高学生的写作和口语表达能力。

3.情感目标：引发学生对自然环境和保护环境的重视，培养学生的爱国情感。

教学重点1.理解课文内容，了解南沙群岛的自然景观和资源。

2.学习运用课文中的词语和句子，提高学生的写作和口语表达能力。

教学难点1.帮助学生理解和记忆南沙群岛的位置和特点。

2.帮助学生运用课文中的词语和句子，进行写作和口语表达。

教学过程第一课时导入（5分钟）1.老师简单介绍南沙群岛，并引起学生对南沙群岛的兴趣。

学习课文（20分钟）1.学生听读课文《美丽的南沙群岛》。

2.学生阅读课文，并回答问题：–课文讲了什么地方？–南沙群岛有哪些特点？–南沙群岛的自然资源丰富吗？讲解课文（20分钟）1.老师引导学生讨论和解释课文中的生词和句子。

2.老师解释课文中一些地理知识，如南沙群岛的位置、热带气候等。

第二课时听说训练（15分钟）1.学生分组进行听说训练，每组选择一个小组长，小组长向其他组员介绍南沙群岛的特点和自然资源。

2.小组长可以参考课文内容，也可以加入自己的想法和了解。

课文讲解和梳理（20分钟）1.老师和学生一起梳理课文，重点整理课文的重难点。

2.学生提问和解答，老师补充说明和解释。

写作练习（15分钟）1.学生根据课文的内容，以《美丽的南沙群岛》为题，写一篇小作文，表达自己对南沙群岛的认识或想象。

2.学生互相交流，分享自己的作文。

第三课时语言运用（15分钟）1.学生进行语言运用练习，根据老师提供的句子框架，进行情景对话练习。

苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛

苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛【教学目标】1.理解文章的含义，感受南沙群岛的美丽和特别之处。

2.了解南沙群岛的地理位置和海洋文化。

3.培养学生对美的审美能力和文化意识。

【教学重难点】1.南沙群岛的地理位置和海洋文化。

2.如何让学生更好地领悟南沙群岛之美和感受其中的文化特色。

【教学过程】一、导入（15分钟）1.师生互动：询问学生对南沙群岛的了解和认识，了解学生的主观感受，并给予激励和正面反馈。

2.呈现问题：以问题的形式引导学生，为后续知识铺路，激发好奇心和求知欲。

3.制作知识地图：参照地图搜集信息，运用多媒体方式呈现，让学生了解南沙群岛的地理位置和历史文化背景知识。

二、分组探究（25分钟）1.预热环节：组织学生分组探究南沙群岛的原始文化和历史传承，从文化角度感受南沙群岛的美和特别之处。

2.探究任务：利用电子设备等多媒体方式调查搜集南沙群岛的文化内涵，如生态环境、文化瑰宝、人文历史、地理特点等。

3.呈现成果：每个小组根据自己的探究主题呈现研究成果，包括图片、视频、书面资料等，让学生了解南沙群岛的历史和文化底蕴。

三、交流讨论（20分钟）1.集体分享：对每组呈现的研究成果进行集体分享和展示，让学生相互交流和学习。

2.讨论互动：听取学生们的感想和看法，组织讨论活动，激发学生的群体智慧和思维创新能力。

3.阅读精选：阅读相关诗句，引导学生通过语言艺术手法感受南沙群岛的美和特殊之处。

四、巩固练习（15分钟）1.知识回顾：教师提问，让学生回忆所学知识，并根据自己的理解做相应的梳理和总结。

2.自主学习：利用多媒体教具，让学生通过观看实景视频等形式进一步加深对南沙群岛的认识和领悟。

五、拓展延伸（10分钟）1.教师介绍：介绍南沙群岛的植被和海洋生物，丰富学生视野和生态意识。

2.思考启示：以问题为导向，引导学生探究南沙群岛的生态资源有哪些，如何发挥最大的生态效益。

【教学反思】本节语文课的教学目标主要是通过南沙群岛的美丽和文化特色，让学生在感受美的同时，了解其中蕴含的地理位置和海洋文化。

苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛

苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛教学目标1.了解南沙群岛的基本情况和地理位置；2.学习南沙群岛的自然环境和文化内涵；3.完成与南沙群岛相关的语文阅读和写作练习。

教学重难点1.教学重点：让学生了解南沙群岛的基本情况、自然环境和文化内涵，培养学生的阅读和写作能力。

2.教学难点：让学生掌握南沙群岛的历史、地理、文化等方面的知识，提高学生的综合素养。

教学内容课前预习1.在家自主学习《美丽的南沙群岛》相关知识，选取一个最感兴趣的内容进行阅读；2.提前了解南沙群岛相关的地理、历史、文化等方面的知识，做好预读准备。

课堂教学导入1.观看一段关于南沙群岛的视频，介绍南沙群岛的基本情况，引导学生对南沙群岛产生好奇心；2.利用教学相想法（头脑风暴），收集学生对南沙群岛的各种问题，提高学生对南沙群岛的认知。

学习1.小组合作探究南沙群岛的自然环境和文化内涵，收集相关的图书、图片、影片等资料，进行分享和交流；2.阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，分析文章中的语言特点、篇章结构以及表达方式，提高学生阅读理解能力；3.进行写作训练，让学生根据自己的理解和想象，写一篇与南沙群岛相关的短文。

总结1.学生分享自己的写作作品，展示自己对南沙群岛的认知和想象力；2.教师对学生的表现进行点评，提出改进建议；3.总结本节课的学习内容，梳理学生在本节课中学到的知识点。

教学方法1.导入引导法。

通过观看视频和头脑风暴，引导学生对南沙群岛产生好奇心，进而提高学生的自主学习和主动思考能力。

2.合作探究法。

在小组合作过程中，学生可以充分发挥自己的智力、创造力和积极性，提高学生的自主学习能力和交流能力。

3.阅读理解法。

通过阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，锻炼学生的阅读理解能力和创新思维能力。

4.写作训练法。

让学生自主创作与南沙群岛相关的短文，提高学生的写作能力和表达能力。

教学评估1.课堂表现：学生是否听课认真、积极参与；2.阅读理解：学生是否能够准确理解文章中的信息，理解文章的主旨和思想；3.写作表达：学生是否能够准确表达自己的思想和想象。

苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计

苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计教材分析：美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语，中心词是南沙群岛，美丽是用来修饰南沙群岛的。

课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。

然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。

寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。

教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

2. 学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。

3. 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。

教学难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

课时：两课时教学过程：第一课时一.直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。

(出示课题)齐读课题：美丽的南沙群岛。

读了课题，你知道了些什么?你是怎么知道的?(生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)二.质疑课题，初步整体感知课文1.对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么?提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。

2.生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。

3.检查自学情况：(1)出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟(2)开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。

(3)联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。

浩瀚：广大。

浩渺：形容水面辽阔。

(4)齐读词语，读好词语。

4. 指名分段读课文，学生边听边思考问题。

5. 交流答案。

第二课时一、课时目标：1、正确流利地、有感情地朗读课文。

苏教版三年级语文下册《文 2 美丽的南沙群岛》研讨课教案_1

《美丽的南沙群岛》教学设计一、教学目标：1．学会规范书写本课9个生字，绿线内的只识不写，结合上下文理解“辽阔”“壮观”“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语。

2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

3．在老师引导下，用各段重点词语概括课文内容，利用重点词语理解课文。

4.初步理解“总——分”的构段方式，练习利用这一方式描述看到的“大课间”等情景，并尝试写一段话。

5．感悟南沙群岛的美丽与富绕，激发爱国爱岛的情感。

二、教学重难点：教学重点：1.理解“辽阔”“壮观”“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语。

2.朗读课文，背诵课文二、三自然段。

教学难点：利用重点词语概括课文内容。

理解“总——分”的构段方式。

三、教学评价设计：1．通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。

2．初读感知环节，通过给课文分段，理清文章的表达顺序，进一步提升学生整体把握文本的能力。

3．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。

4. 借助拓展小练笔，引导学生结合对课文内容的理解练习“总——分”的构段方式。

四、教学课时：1课时五、教学设计环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）创设情境，导入新课。

1.出示课件，学生欣赏美丽的南沙群岛风光。

教师简单介绍南沙群岛：同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和美丽的运河，今天让我们乘着飞机一起飞到祖国的最南端南海，去欣赏那些美丽的岛屿。

2.板书课题。

（“美丽”用彩色粉笔写）齐读，指导读题：美丽的南沙群岛。

读了课题，你知道了些什么？你是如何获得这些信息的？（二）检查预习。

1.检查识字、写字。

2.检查词语。

出示：浩瀚海域岛屿辽阔繁衍海龟难以计数用之不竭星罗棋布心旷神怡水天相连碧波浩渺指名读词语，重点纠正读音。

“难以计数”的“数”是个多音字，这里读shǔ。

3.检查朗读课文。

指名朗读课文，要求读正确、流利。

苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计二

苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计二教学目标：1.了解南沙群岛的地理位置、特点及其重要性；2.理解文章中词语的意思并运用到实际生活中；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文综合素养；4.鼓励学生保护海洋环境，增强爱国主义情感。

教学重点：1.理解文章中的重点内容；2.认识生词并能运用到生活中；3.用正确的语音语调朗读课文。

教学难点：1.增强学生的阅读理解能力；2.培养学生爱护海洋生态意识。

教学过程：一、导入新课1. 通过教师介绍，激发学生们对南沙群岛的兴趣。

2. 打开课件，让学生观看南沙群岛的图片，介绍南沙群岛的地理位置特点。

3. 引导学生思考海洋与环境的关系，为接下来的阅读文章做铺垫。

二、阅读与讲解新课1. 让一些同学朗读课文，并对生词进行解释2. 教师带领学生一起审读课文。

期间，可以不定时的问一些问题。

三、交流与操练1.利用小组交流、听众评价等方法，让学生进行交流，可以让同学综合各自的看法，更深入地理解文章。

2.课后小组讨论小结，用自己的言语概括出阅读文章的重点，激发学生学习劲头。

3.让学生运用课文里的句子，用正确的语音语调朗读短文。

四、复习巩固1. 审读前一课的课文2. 个别学生上台呈现感悟（自订时间）3. 课后再读南沙群岛有关的资料。

作业：1.完成教材上的练习。

2.写一篇关于南沙群岛的小作文。

3.整理和归纳课堂上新学到的重点知识。

板书设计：南沙群岛地理位置特点珊瑚礁保护海洋，爱护环境词语：重要，美丽，湛蓝，海域，生态教学反思：1. 教师在导入新知识时，激发学生的情趣并精心铺垫，提高学生的学习兴趣。

2. 在课堂上，采用多种方式让学生更深入地理解文章，从生动形象的图片、精心编写的教案、课件图片等方式来使学生对南沙群岛产生浓厚的兴趣。

3. 教师在读课文阶段，边读边指导学生认识和理解重要语句，并采用生活例子来使学生能够更好地理解和认识。

4. 让学生多角度、多层次地理解课文，鼓励同学们畅所欲言、自由交流，让学生在自己的话语中逐渐理解课文作者的真实意图。