七年级生物上册3-4-2《绿色植物的生长需要水和无机盐》(第1课时)教案(新版)苏科版(1)
苏科版生物-七年级上册3.4.2 绿色植物的生长需要水和无机盐教案
绿色植物的生长需要无机盐课题第四章第2节绿色植物的生长需要无机盐(共两课时)第1 课时教学目标知识目标了解绿色植物的生活需要水和无机盐。
能力目标通过实验探究、分析，培养学生实事求事的科学态度。
情感目标参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
教学重点通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
教学难点通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
教法学法实验分析法、探究学习法。
课前准备教师土壤溶液中含有无机盐实验(视频)。
学生教学过程教师活动学生活动备注【引言】课本p.90.开头内容。
【新授】一．来自土壤中的养料奇迹是怎样出现的呢？让我们走进实验室，探寻其中的究竟。
1分析无土栽培成功的原因课本p.90.图5~11中的两幅图片。
水槽里的植物离开了土壤为什么也能枝繁叶茂，硕果累累？1．三种培养液中培养的青菜植株。
2．检验土壤溶液中含有的无植物之所以能够生长，是因为它们从土壤中获得了养料——无机盐，无土栽培之所以能够成功，是因为植物从培养液中获得了养料——无机盐。
那么，无机盐对植物的生长发育到底起了什么作用呢？2．无机盐对植物生长发育的作用机盐。
信息库：无土栽培1．实验中三株植株出现生长差异的原因是什么？2．实验中，含有无机盐的溶液有哪些？3．你认为无土栽培成功的原因是什么？阅读课文、思考回答：1．植物生长过程中，需求量最大的是那几种无机盐？2．植物生长过程中，如果缺乏氮肥、钾肥或磷肥，会表现出什么特征？3．植物生长过程中，除了需要氮、磷、钾的无机盐外，还（略）【布置作业】补充练习需要那些无机盐呢？【教学后记】通过学习学生能了解绿色植物的生活需要水和无机盐。
实验探究、分析，培养学生实事求事的科学态度。
学生参与了实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
河塘中学七年级上生物教案课题第四章第2节绿色植物的生长需要无机盐第2 课时教学目标知识目标了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程能力目标通过实验探究、分析，培养学生实事求事的科学态度。
苏科版七上生物 4.2绿色植物的生长需要水和无机盐 教案设计
4.2绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标知识目标：说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
能力目标：学会制作土壤浸出液；利用蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培培养液模仿课本设置对照实验；学会安全使用酒精灯。
根据三组液体在对应载玻片上留下的结晶物对照三组液体中培养的植物的生长情况，尝试得出结论。
情感态度价值观：认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产、生活和社会发展中的作用。
二、教材分析“绿色植物的生长需要水和无机盐”是苏科版教材七年级上册第3单元中第4章中的第2节内容。
本节是根据《生物学课程标准2011年版》一级主题“生物圈中的绿色植物”中的二级主题“绿色植物的生活需要水和无机盐”中的具体内容要求而展开的。
教材用海尔蒙特的柳树实验导出问题：柳树生长的土壤质量少了60克，植物从土壤中吸收了什么？教材又通过“无土栽培”的现代栽培技术的图片和文字，让学生看到，生长在培养液里的植物枝繁叶茂，再通过植物营养液是“把植物生长发育所需要的各种无机盐按一定的比例溶解在水中配制而成”的描述，是学生初步判断：植物从培养液中获得生活必需的水分和无机盐，从而揭示了海尔蒙特实验中土壤质量减少的原因是土壤中的无机盐被植物吸收了。
经过一系列探究活动让学生认同绿色植物的生长需要水和无机盐。
三、学情分析学生在学习完本章第1节《4.1 植物的光合作用》后，已经知道植物的生长需要水、需要阳光、需要空气。
七年级的学生已经具有一定的推理能力，求知欲强，利用学生的这些特点，提问除了这几个因素，就不再需要其他的条件了嘛？利用书本上海尔蒙特小柳树实验土壤少了60克，引起学生质疑：植物似乎从土壤中吸收了什么？从而进一步设问：植物从土壤中吸收了什么呢？引起学生的共同思考并尝试探究实验。
由于学生知道草莓、蔬菜大棚，但对无土栽培技术了解不多，更缺乏农业生产经验，所以教师播放了一段《中东农业展--温室无土栽培》的新闻，让学生了解现代生物技术在生产、生活和社会发展中的作用。
七年级生物上册 第四章 第二节 绿色植物的生长需要水和无机盐教案 苏科版(2021年整理)
江苏省太仓市七年级生物上册第四章第二节绿色植物的生长需要水和无机盐教案（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省太仓市七年级生物上册第四章第二节绿色植物的生长需要水和无机盐教案（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节绿色植物从土壤中获得了什么一、教学目标1、知识目标:①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
②了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
2、能力目标：培养学生观察和实验能力,通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的态度.3、情感态度与价值目标参与实验和探究活动设计，形成科学的思维方式.二、教学重点:通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
三、教学难点:植物吸水和失水原理。
四、教学过程:第一课时(上课地点:多媒体教室）（一）．课文导入：在科学家海尔蒙特的实验中，尽管只给柳树浇雨水，在柳树的生长过程中土壤还是减少了60g。
你认为：①、土壤重量的减轻，说明了什么？②、植物从土壤中获得了什么？(二）、来自土壤中的养料1、PowerPoint展示：无土栽培蔬菜生产基地的图片2、组织学生阅读（P91第一节、P97页信息库内容)、讨论：为什么在土栽培蔬菜生产基地,不用土壤也能栽培蔬菜的奥妙在哪？回答要点：奥妙在植物培养液.3、分析无土栽培成功的原因①实验过程（Pow erPoint和Flash动画展示）将三株大小相似的植株，分别放入土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水中培养.培养过程中，给予光照并及时补充培养液。
苏科版生物-七年级上册3.4.2绿色植物的生长需要水和无机盐(第1课时)教案
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）一、教学目标（一）知识目标：（１）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（２）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
（二）能力目标：培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
（三）情感态度与价值观目标：参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
二、教学重难点重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
难点：细胞吸水和失水的原理。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入展示诗词：根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
---—苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题（二）学习新课一、来自土壤中的养料植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
师：出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。
生：仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
探究活动4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
师：提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
学：仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
二、无机盐对植物生长发育的作用师：那么无机盐对植物的生长发育到底有什么作用呢？师：植物生活中需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含磷、含钾的无机盐。
这三类无机盐在植物生活中各有不同的作用。
师：由于这三种无机盐在植物生命活动中具有重要作用，我们往往把氮、磷、钾称为植物营养的“三要素”。
植物的生活中还需要其他的许多种无机盐。
其中，对有些无机盐的需要量十分微小，但它们在植物生活中却同样起着十分重要的作用。
例如，缺乏含硼的无机盐，油菜只开花而不结实；缺乏含铁的无机盐，果树就会得黄叶病；缺乏含钼的无机盐，豆科植物的根瘤就不能固定空气中的氮。
4.2_绿色植物的生长需要水和无机盐_教案(苏科版_七年级上)
4.2 绿色植物的生长需要水和无机盐教案（苏科版七年级上）一、设计思路：生物实验在中学阶段的生物学教学中占有非常重要的地位。
它既是对学生进行基本技能训练的重要手段，也能激发学生的学习兴趣，提高教学质量和培养学生的分析和观察能力。
本节课第一课时通过含氮的无机盐对植物生长的影响实验，可使学生了解植物生长需要无机盐、无机盐溶解液中、根可以从土壤溶液中吸收无机盐，同时植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含钾的无机盐，并对它们的作用加深了解，从而进一步了解合理施肥的原理和意义等。
本节课第二课时首先通过实验来验证外界溶液的浓度对细胞吸水的影响，并进一步让学生自己设计实验来验证根的吸水原理。
从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因。
通过探究性实验，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法，联系实际，用学生熟悉的生活现象来验证原理。
二、学习目标：1、知识目标：（1）举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
（2）通过具体的实验使学生记住植物的吸水特点，并由细胞吸水失水推导说出植物吸水和失水的原理。
2、技能目标：通过实验分析现象，培养类比观察能力，通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力。
3、情感态度和价值观目标：（1）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
（2）以实验的形式，师生与生生之间展开丰富活动，让学生在实验中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物的情感意识。
使学生体味生命活力的魅力。
（3）在探究实验的过程中体验科学实验的艰辛与快乐，培养学生持之以恒的科学意志，领悟科学方法，培养学生崇尚科学探究的情感。
三、学习重点、难点：重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水和无机盐。
难点：植物吸水和失水的原理四、教学过程：第一课时教学内容学生活动教师活动设计意图导入新课思考并回答教师提出的问题，进入学习情境。
七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》教案设计
《植物生长需要水和无机盐》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解植物生长需要水和无机盐的基本概念。
掌握水对植物生长的作用。
了解植物所需的无机盐及其作用。
2.过程与方法：通过小组讨论，提高合作交流和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心。
增强学生关爱环境、保护植物的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：植物生长需要水和无机盐的基本概念。
水对植物生长的作用。
植物所需的无机盐及其作用。
2.教学难点：植物生长过程中水和无机盐的具体作用机制。
如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们知道植物生长需要什么吗？2.学生回答：阳光、空气、水、土壤等。
（二）探究水对植物生长的作用1.实验观察：展示两组植物，一组正常供水，一组缺水，让学生观察两组植物的生长状况。
2.学生分组讨论：根据观察结果，分析水对植物生长的作用。
（三）探究无机盐对植物生长的作用1.实验观察：展示几组植物，分别施加不同种类的无机盐，让学生观察植物的生长状况。
2.学生分组讨论：根据观察结果，分析不同无机盐对植物生长的作用。
（四）案例分析1.展示案例：某地区农民种植的庄稼长势不好，请同学们分析可能的原因。
2.学生分组讨论：根据所学知识，分析可能的原因并提出解决措施。
（五）课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述植物生长需要水和无机盐的基本概念。
2.强调水和无机盐在植物生长中的重要性。
（六）作业布置1.请同学们结合所学内容，思考如何合理灌溉和施肥，提高农作物产量。
2.完成课后练习题。
四、教学反思本节课通过实验观察、小组讨论等形式，让学生充分理解植物生长需要水和无机盐的基本概念，掌握水和无机盐在植物生长中的作用。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
同时，通过案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
重难点补充：（一）探究水对植物生长的作用1.实验观察：此时，教师拿出两盆植物，一盆是土壤湿润的，另一盆是土壤干涸的。
(新)苏科版生物七上《第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐》公开课(教案) (3)
绿色植物的生长需要水和无机盐〔第一课时〕一、教材分析“绿色植物的生长需要水和无机盐〞是苏版教材七年级下册第3单元中第4章中的第2节内容。
本节是根据《生物学课程标准》一级主题“生物圈中的绿色植物〞中的二级主题“绿色植物的生活需要水和无机盐〞中的具体内容要求而展开的。
本节通过“无土栽培〞的现代栽培技术的图片和文字，让学生看到生长在培养液里的植物枝繁叶茂，再通一系列探究活动让学生认同绿色植物的生长需要无机盐。
二、学情分析由于学生对无土栽培技术了解很少，城市里的学生缺乏农业生产经验，所以教师出示了江阴嘉茂国际花鸟园的图片资料，让学生在熟悉的场景中了解无土栽培的特点。
七年级的学生已经具有一定的逻辑思维能力，思维活泼，探索知识的积极性高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这些特点，培养学生良好学习习惯和严谨的学态度，从而形成正确的生物学素养。
三、教学目标1、知识目标：概述无土栽培的特征，分析绿色植物的生长需要水和无机盐。
2、能力目标尝试分析文字、图片、视频等资料，同时开展处理信息的能力、表达与交流的能力和得出结论获取新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标关注“无土栽培〞这种现代生物技开展在生产、生活和社会开展中的作用。
认同绿色植物的生长需要水和无机盐的观点。
四、教学重点和难点教学重点：分析绿色植物的生长需要无机盐。
教学难点：探究无机盐对绿色植物生长发育的作用。
五、教学过程〔一〕情景导入、引入探究师：你们喜欢绿色植物吗？生：喜欢。
师：为什么喜欢啊？生：绿色植物能净化空气、绿化环境、心旷神怡。
师：绿色，给人以清新、柔和、惬意之感。
绿色植物，它维系着生态平衡，使万物充满生机。
我今天带来一位朋友，小蕊。
她也很喜欢绿色植物。
因为喜欢，她也开始尝试栽种绿色植物，可是大家看她栽的栀子花怎么样啊？大家可以和长势良好的栀子花做一个比拟。
能发现她的栀子花怎么了啊？生：叶子发黄。
师：栀子花变成这样，小蕊也很难过，她不禁想，绿色植物的生长需要什么呢？这就是我们今天要探究的问题：绿色植物的生长需要什么呢？〔设计意图：生活中每个学生都会遇到烦恼，也有求助于他人或络等的经历，所以“小蕊的烦恼〞这一情景的设计是面向全体学生的。
苏科版生物七年级上册 4.2《绿色植物的生长需要水和无机盐》参考教案
养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。 1、节省土地 无土栽培的意义 2、更好的满足植物生长的需要，培养出高质的符合人类需要 的植物 3、防止污染和害虫的出现 设计意图：通过实验探究植物从土壤中吸收了无机盐
环节二：植物对水和无机盐的吸收 1、根的作用： 固着植物体使植物能挺立 从土壤中吸收水和无机盐 有些植物的根还具有储藏，繁殖的功能 2、观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响（根据课本 63 页的实验） 水总是向着浓度较大的方向走：
萎缩的蔬菜放入水中 吸水 干海带侵泡在水中 紫菜干浸泡在水中 分组讨论： 1、运用所学的知识，“溶液浓度大小对植物吸水影响”的知识分析盐碱地步适 合植物生长的原因。（盐碱地溶液浓度大，植物根不能吸水） 2、分析一次施肥过多造成“烧苗”的原因。（植物失水死亡） 3、为什么喝盐开水越喝越渴？（人体细胞不能吸水，反而失水）
2、根毛适于吸收水的结构： 细胞壁薄，细胞质少，液泡大 3、请同学们阅读 65 页，回答下列问题： 一般情况下， 根毛细胞内溶液浓度总比土壤溶液的浓度 的水分 会渗入到 根毛细胞 大 ， 土壤里 导
再向 表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入 。__导管
管 。 土壤溶液中的 无机盐 也被植物吸收进入 导管 送 和 水分 叶 和 无机盐
水
失水： 浓盐水
植物内部溶液
吸水：
清水
水
植物内部溶液
溶液浓度与植物吸水的关系 失水 吸水 外界溶液浓度> 细胞液浓度 外界溶液浓度<细胞液浓度
（注意：水往高处流） 讨论： 浓盐水 清水 根内部溶液 根内部溶液
水总是向着浓度较大的方向走
2/4
联系生活，举例说明植物吸水和失水的现象 凉拌黄瓜 失水 糖拌西红柿 烧菜加盐，流出汁水
七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》多媒体教案设计
在七年级生物上册中，有一章节讲述了植物生长需要水和无机盐的知识。
这是一个非常重要的话题，因为这些条件是植物正常生长所必需的。
为了更好地教授这个话题，可以设计一套多媒体教案。
多媒体教案设计如下：一、教学目标1.了解植物生长需要水和无机盐的原理；2.了解水和无机盐对植物生长的作用；3.掌握植物生长需要水和无机盐的量和比例；4.培养学生科学实验的能力。
二、教学过程1.概述通过讲解植物是如何生长的，介绍了植物生长需要水和无机盐的原理。
引入植物生长的实验环节，前端演示园艺爱好者培育郁金香的实验过程。
2.水分在植物中的作用水分对植物生长的影响非常重要。
学生在实验中将观察到，在没有水分的情况下植物无法生存，而过多的水分却会影响植物的生长。
在这个环节中，讲解了植物吸水的过程、水分的传递、调节和分配等。
3.无机盐在植物中的作用无机盐对植物生长也是非常关键的。
学生在这一环节中将了解无机盐对植物的作用和影响。
通过实验观察发现，在无机盐过多或过少的情况下，植物都无法正常生长，出现生长异常。
讲解无机盐的种类、作用、来源和运输等。
4.水分和无机盐的含量和比例了解了植物生长需要水和无机盐，并且了解了它们的作用，接下来就是了解它们的含量和比例。
这个环节中，讲解水分和无机盐的摄取量和比例，以及空气和光照对植物生长的影响。
5.科学实验在这个环节中，学生将设计和进行科学实验，利用已有的知识来探究植物生长所需的水分和无机盐的量和比例。
他们将会在实验中应用植物生长的基本原理，并且培养学生科学实验的能力，开拓学生的思维空间，增强学生的创造性思维能力。
6.总结在课程的让学生分组讨论总结、分享他们的实验结果，巩固学生所学的内容。
同时引导学生思考优化植物生长的方法和问题。
三、教学评价评价这节课的成功与否是很重要的，可以根据以下几点进行评价：1.学生是否理解了植物生长需要水和无机盐的原理和作用；2.学生是否知道水和无机盐对植物生长的量和比例；3.学生是否了解植物生长的科学实验方法；4.学生是否能够进行团队合作、自主探究的思维方式和实践能力；5.学生是否能够应用所学知识解决生活中的实际问题。
七年级上册生物《植物生长所需要水和无机盐》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.展示一组植物生长的照片，包括干旱地区的植物和水分充足地区的植物，引导学生观察并思考：为什么植物在不同环境下的生长状况会有所不同？
2.提问：“同学们，你们知道植物为什么需要水分和无机盐吗？”让学生自由发言，分享自己的观点。
4.教师点评：对每个课堂练习，巩固学生对本节课知识的掌握：
1.判断题：关于植物生长所需水和无机盐的作用，判断以下说法是否正确。
2.选择题：选择正确的选项，解释植物吸收、运输和利用水分和无机盐的过程。
3.实践题：让学生设计一个简单的实验，验证水分和无机盐对植物生长的影响。
3.运用比较法、归纳法等学习方法，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识面，提高学生获取信息、处理信息的能力。
5.通过课堂讲解、实践操作、课后复习等环节，巩固所学知识，形成系统化的知识结构。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，认识到保护植物资源的重要性。
七年级上册生物《植物生长所需要水和无机盐》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物生长对水和无机盐的需求，认识到水是植物生命活动的重要组成部分，无机盐对植物生长具有重要作用。
2.掌握植物吸收、运输和利用水分和无机盐的过程，了解根、茎、叶等器官在这些过程中的功能。
3.能够运用所学知识解释现实生活中植物生长的现象，如：为什么植物需要浇水？为什么施肥能促进植物生长？
1.激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方式，如实物展示、实验操作等，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
苏科版七上生物 4.2绿色植物的生长需要水和无机盐 教案设计
认识根的重要性，特别是与吸收有关，为进一步学习根的结构做铺垫
让学生观看视频“观察植物的根与根毛”及“根尖的结构”，阅读课文并思考：根的哪个结构与吸收有关？说明理由
观看，阅读
交流回答：与根尖的成熟区有关，因为成熟区有大量的根毛，使其表面积增加很多倍。
了解根的吸收与根的结构有关
提供不同植物的根毛图，以及实验室培养的小麦的根，让学生观察根及根毛
观察比较，感受根毛的数量，体会其作用
认识根毛，加深其作用的体会和理解
播放“水从土壤进入根部过程”视频，让学生说出水分进入根部的途径有哪两条？
观看、回答
直观感受水分进入根部的过程，体会植物吸水的过程
提问“土壤中的水为何会不断的被植物吸收？”反馈巩固学习的知识，本课归纳作结。
三学习者特征分析：植物生长需要水和无机盐，对大多农村学生来说有一定的生活经验，但对城市学生却较为缺乏，而无土栽培技术知识学生则了解更少。植物对水的吸收中，浓度（溶液的）大少是影响吸收的重要因素之一，学生对细胞吸水和失水的原理，既没有知识基础，更无经验可谈，所以教师在进行相关学习时，应进行知识补充或实验铺垫。
教师活动
预设学生活动
设计意图
教师再次讲述“海尔蒙特的实验”，让学生说出其包含的科学知识，并让学生交流生产上是如何满足植物对水和无机盐的需要？
讨论交流
让学生意识到植物生长与水和无机盐等因素有关
提问植物生长与土壤有关吗？引入“无土栽培”技术视频等
观看交流讨论并阅读课文，
了解并认识植物培养液和无土栽培等知识
提问”根的吸收与那些因素有关?并”展示说明箩卜的特性来引入“植物对水的吸收”的学习和探究
4.2绿色植物的生长需要水和无机盐教学设计初中生物七年级上册(苏科版)
二、学情分析
初中七年级的学生在生物学习方面已具备一定的基础，他们对生物学科有着浓厚的兴趣，但在理解抽象概念和生命现象方面还存在一定困难。在之前的课程中，学生已经学习了植物的基本结构和功能，为本章节的学习奠定了基础。然而，对于绿色植物生长所需的水分和无机盐的理解，学生可能仍处于表面层次，对其中涉及的生理过程和生态意义认识不足。
4.多元教学，突破难点：运用多媒体、实物演示等多种教学手段，形象生动地展示绿色植物生长所需的水分和无机盐的过程，帮助学生突破教学难点。
5.课后实践，巩固知识：布置与生活密切相关的课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际中，巩固所学内容，提高学生的知识运用能力。
6.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师应注重引导学生关注绿色植物生长与环境的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。通过实例讨论，让学生认识到保护植物、维护生态平衡的重要性。
接着，我将简要回顾之前学过的植物基本结构和功能，强调绿色植物生长与水分、无机盐的密切关系。这样既能帮助学生巩固已有知识，又能为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.水分在绿色植物生长中的作用
首先，我详细讲解水分在植物体内的运输过程，包括根吸水、导管运输、叶片蒸腾等。通过生动的比喻和实例，使学生理解水分对植物生长的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解绿色植物生长所需水分和无机盐的作用及运输过程。
2.掌握常见无机盐的种类及其在植物生长中的作用。
七年级生物上册《绿色植物的生活需要水和无机盐》教案、教学设计
（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨实验现象背后的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（6）总结：对本节课的内容进行总结，强调绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。
（7）课后实践：布置相关的课后实践任务，让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课堂开始时，教师通过展示一组绿色植物生长的图片，让学生观察植物的生长状态和环境。随后，提出问题：“为什么绿色植物需要水和无机盐？”引导学生思考植物生长与环境因素的关系。
2.教学目标：
（1）激发学生对绿色植物生长的兴趣，调动学生的学习积极性。
（2）让学生初步认识到绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示绿色植物生长的图片，引导学生关注植物生长与环境因素的关系，引出本节课的主题。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解绿色植物生活需要水和无机盐的基础知识，提出问题，引导学生思考。
（3）课堂讲解：针对学生的疑问，进行详细讲解，重点讲解绿色植物吸收、运输和利用水及无机盐的过程。
3.教学方法：
采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）绿色植物生活需要水的原理：水是植物体的重要组成部分，参与光合作用、呼吸作用等生理过程。
（2）绿色植物吸收、运输和利用水及无机盐的过程：根吸收水分和无机盐，通过茎运输到叶，满足植物的生长需求。
七年级生物上册《绿色植物的生活需要水和无机盐》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》教学设计案例
七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》教学设计案例一、教材分析本次课程是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》的教学设计案例，本节课的教学目标是要求学生了解植物生长需要水和无机盐的原因和重要性，并且能够列举各种植物在生长过程中需要的各种无机盐。
二、教学内容及步骤1、引入环节（10分钟）在引入环节中，我将会通过一些引人入胜的植物图片和视频来激发学生对本节课的学习兴趣。
同时，我会以问题的形式向学生提出问题，引导学生思考：（1）你认为植物生长需要哪些条件？（2）为什么植物需要水和无机盐？2、概念解释环节（15分钟）在这个环节中，我将给学生讲解植物生长需要水和无机盐的原因和重要性。
我还将介绍学生不同的种类植物如何通过吸收无机盐来进行生长和繁殖。
同时，我会通过一些模拟实验来帮助学生更好地理解。
3、实践操作环节（15分钟）在这个环节中，我将会设计一些小的实验让学生亲自动手操作。
比如，我们可以给学生提供不同水质的水，让他们自行选择不同的水给植物浇灌，以观察不同的水质对植物生长的影响。
4、小组合作环节（20分钟）在这个环节中，我会把学生分成若干小组，让他们共同讨论如何能够最大程度地提高植物生长的效率。
同时，我会要求学生在小组内完成一些小作业，比如列举不同种类的植物在生长过程中所需要的无机盐。
5、课堂总结（10分钟）在课堂总结中，我会邀请学生分享他们在小组内所得到的收获和思考，同时，我会再次总结本节课的重点内容和教学目标，以确保学生已经充分掌握了本节课的知识点。
三、教学亮点1、多元化的引入环节。
通过图片和视频的形式，以问题的形式向学生提出问题，激发学生对本节课程的学习兴趣。
2、生动有趣的概念解释环节。
通过模拟实验，辅以适当的动画演示，让学生更加深入理解和掌握本节课的知识点。
3、亲身体验的实践操作环节。
让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力和实验思维能力。
4、自主学习和小组合作环节。
授课引导学生在小组内探讨如何最大程度地提高植物生长的效率，培养学生的自主学习和合作能力。
第3单元第4章第2节绿色植物的生长需要水和无机盐-教案1-生物七年级上册
绿色植物的生长需要水和无机盐教学目标：知识目标：1、说明绿色植物的生长需要水和无机盐；2、举例说明无机盐的作用。
能力目标：1、通过实验分析现象，培养类比观察能力，发展学生的科学探究能力；2、通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力。
情感态度和价值观目标：1、培养学生积极参与讨论及团结协作的精神；2、通过实验激发学生们的学习兴趣，培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识，感悟生命活力的魅力。
3、在探究实验的过程中体验科学实验的艰辛与快乐，培养学生持之以恒的科学意志，领悟科学方法，培养学生崇尚科学探究的情感。
教学重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水和无机盐。
教学难点：不同无机盐对植物生长所起作用及缺乏症状的比较。
教学准备：教师带领学生代表提前一周培育青菜植株。
A：土壤浸出液B：无土栽培培养液C：蒸馏水D：缺N培养液E：缺K培养液F：缺磷培养液。
培养过程中，给予光照及时补充培养液。
教学教师活动学生活动活动目标及说明导入新课1、回忆科学家海尔蒙特V enHelmont探究光合作用的实验，提出问题：尽管只给柳树浇雨水，在柳树的生长过程中土壤还是减少了60g，这60g物质哪里去了？它含有哪些成分呢？2、土地常常被比喻为植物的“母亲”，观察我们周围的植物，它们大多数都生长在土壤中，它们从“母亲”那里获取了什么？离开了“母亲”的怀抱，它们还能生存吗？思考教师提出的问题，进入学习情境。
用问题引导学生积极主动地参与到新知学习中；引发学生思考土地对生物的作用的；导出无土栽培的概念。
分析无土栽引导学生阅读课本P96页图5-11，了解无土栽培的生产模式。
提出问题：植物离开了土壤为什么还能枝繁叶茂、硕果累累呢？教师介绍无土栽培技术。
阅读文本，思考问题。
让学生认识到现代农业技术的发展，感受新技术的神奇。
2019最新苏教版七上《植物生长需要水和无机盐》(第1课时)教案
2019最新苏教版七上《植物生长需要水和无机盐》（第1课时）教案3单元第1章绿色植物的一生
第三节植物生长需要水和无机盐（第1课时）
一、教学目标：
知识性目标
1、说明植物细胞吸水和失水的原因。
（重点）
2、说出植物根尖吸水的主要部位及其原因。
（重点）
二、教学重点：
难点：根细胞失水和吸水的原理和过程。
三、教学准备：
1、准备实验《外界溶液浓度影响根细胞的吸水》的材料。
2、准备进一步探究的实验：两个新鲜萝卜,中央挖两个同样大小的洞,分别加入清水
和盐水。
3、FLASH：植物的吸水与失水过程。
四、教学过程：
教学内容学生
请同
根尖中
叹根毛的数量
）水是植物细
应内容命活动（如
的重要条件。
不同植物需水量
干根（每四人小组一根）
盐
将幼苗发下。
所以也是溶液。
所以称为“外界溶液”。
是溶液吗？为什么？
个新鲜萝卡
讲解认同：注入盐水的萝卜
[播放FLASH]：植物的吸度；细胞吸水的原因是细胞液。
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第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）
一、教学目标：
1、结合实验观察和分析，说明绿色植物的生活需要水和无机盐，了解无土栽培技术。
2、认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状。
3、通过对实验的观察与分析，培养学生的观察能力和分析能力。
4、通过设计和实施课外探究性学习活动，培养科学探究的能力。
5、通过参与实验的分析和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式和实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点
1、教学重点：
尝试实验观察和分析，说明绿色植物的生长需要无机盐。
2、教学难点：
探究无土栽培成功的原因。
三、教学准备
教师准备
1、制作多媒体课件。
2、实验用具：烧杯、玻璃棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片木质试管夹、滴管、酒精灯火柴、清水等。
学生准备
上课前一星期，学生在教师的指导下把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培培养液中培养，给予光照并及时补充培养液。
查找有关无土栽培的资料。
四、教学设计
适当介绍氮、磷、钾这三种植物需要量最多的无机盐的作用和一些微量元素的作用。
师、生共同小结本课学习内容
练习：
1.下列关于无土栽培的叙述不正确的是（）
缺氮缺磷缺钾
A.无土栽培的培养液和土壤中的溶液主要成分是相似的
五、板书设计。