人教新课标版-语文-高一必修2练习册2.4《诗经》两首

4 《诗经》两首一、基础知识1．下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是()A．愆．期(qiān)垝垣．(huán) 孔疚．(jiù) 夙．兴夜寐(sù)B．涉淇．(Qí) 尔筮．(shì) 咎．言(jiū) 自我徂．尔(cù)C．不遑．(huánɡ) 象弭．(mǐ) 归聘．(pìn) 雨．雪霏霏(yù)D．桑葚．(shèn) 棠棣．(dì) 嗟．叹(jiē) 咥．其笑矣(diē)2．下列句子中加点的成语的使用，恰当的一项是()A．在一次学术研讨会上，发言者各抒己见，二三其德．．．．。

B．三年来，他夙兴夜寐．．．．，笔耕不辍，终于完成了这部长篇小说的文稿。

C．敬老院里的老人们说，有这样好的地方安度晚年，我们一定要白头偕老．．．．。

D．这场球赛，我们班就要获胜了，同学们在旁边呐喊助威，信誓旦旦．．．．。

3．下列句子中，都含有通假字的一项是()①以尔车来，以我贿迁②于嗟女兮，无与士耽③士也罔极，二三其德④女之耽兮，不可说也⑤淇则有岸，隰则有泮⑥三岁为妇，靡室劳矣A．①②⑥B．③④⑥C．②④⑤D．③⑤⑥4．下面各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A．送子涉淇，至于．．．．顿丘B．昔我往矣，杨柳依依C．不见复关，泣涕．涟涟D．今我来思，雨雪．．霏霏5．下列句子中，无活用现象的一项是()A．士也罔极，二三其德B．今我来思，雨雪霏霏C．言既遂矣，至于暴矣D6．下列诗句中，没有运用比兴手法的一项是()A．桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！B．关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

C．昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

D．采薇采薇，薇亦作止。

曰归曰归，岁亦莫止。

7．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是()A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌，共305篇，古时也称《诗三百》。

它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。

B．“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把这两者合称为“六义”。

C．我国文学史上向来以“风”“骚”并称。

“风”就是指《诗经》中的“国风”民歌；“骚”就是指屈原的代表作《离骚》。

“风骚”是我国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头，后代用“风骚”泛指文学。

D．“风”指十五国风，大多为民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

二、课文精读(一)阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

氓．之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将．子无怒，秋以．为期。

乘彼．垝垣，以．望复关。

不见复关，泣涕．涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔．车来，以我贿．迁。

桑之．未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。

女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。

自我徂．尔，三岁．．食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德．。

三岁为妇，靡室劳矣。

夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂．矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣。

静言思之．，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉！8．下列加点词的解释，错误的一项是()A．将．子无怒，秋以为期将：将来B．以尔车来，以我贿．迁贿：财物C．自我徂．尔，三岁食贫徂：往D．言既遂．矣，至于暴矣遂：顺心、满足9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A．将子无怒，秋以．为期乘彼垝垣，以．望复关B．以尔．车来，以我贿迁尔．其无忘乃父之志C．乘彼．垝垣，以望复关彼．竭我盈，故克之D．桑之．未落，其叶沃若静言思之．，躬自悼矣10．下列句子中，加点的词语不属于古今异义词的一项是()A．氓．之蚩蚩，抱布贸丝B．不见复关，泣涕．涟涟C．自我徂尔，三岁．．食贫D．士也罔极，二三其德．11．下列对诗歌内容的理解，有误的一项是()A．《氓》是一首叙事诗，在叙事中有抒情、议论。

作者用第一人称“我”来叙事，采用回忆追述和对比的手法。

B．第一、二章追述恋爱生活。

由“送子涉淇”，又劝氓“无怒”，“既见复关，载笑载言”，可知女主人公是一个热情、温柔的姑娘。

C．文章借自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。

从桑叶青青到桑叶黄落，不仅显示了时光的推移，也暗示了女子年龄的变化。

D．女主人公被负心男子抛弃后，回忆了他们的幸福生活，表达了女主人公对过去幸福生活的怀念，企图以此换得男子的回心转意。

12．翻译下列句子。

(1)女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

(2)信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉！(二)阅读下面的诗歌，回答问题。

采薇(节选)昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀！13．对节选部分诗句的分析，不恰当的一项是()A．“昔我往矣，杨柳依依”点明了出征时是春天。

“依依”形容柳枝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。

B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。

“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。

C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。

D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。

14．下列对节选部分的分析，不恰当的一项是()A．节选部分运用了起兴的手法。

B．前四句运用情景交融的手法，将戍边战士出征时和归途中所见的不同景色做对比，写出了戍边战士内心的伤悲。

C．节选部分写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。

D．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。

三、同步拓展(一)阅读下面这首诗，完成后面的题目。

芣苢①采采芣苢，薄言②采之。

采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。

采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。

采采芣苢之。

①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。

芣苢(fúyǐ)：车前草(草名)，可食。

②薄言：薄、言都是语气助词，无实义。

③有：得到。

④掇(duō)：摘取、拾取。

⑤捋(luō)：成把地摘取。

⑥袺(jié)：手持衣角盛物。

⑦(xié)：把衣襟掖在腰带间装物。

15．《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是______。

16．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。

这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？17．前人读这首诗说：反复吟咏，自然生其气象。

你读这首诗时，眼前出现了什么样的景象？请描述出来。

(二)阅读下面这首诗，完成后面的题目。

蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

18．全诗采用叠章的形式，反复咏歌，表达了诗人深挚、难以言说的思想感情。

请结合诗歌的具体内容加以分析。

四、语言运用19．把下面的句子改成一个长单句。

(不得改变原意)《氓》这首诗有张有弛，跌宕生姿，一些看似信手拈来的情节，也让人看得津津有味。

20．在2015年母亲节(5月10日)到来之际，为了表达对母亲的感恩之情，同学们想了两个上联，请对出下联。

(1)怀胎十月，母爱深似海；________________，______________________。

(2)幼时不晓事，妈妈唠叨总逆耳；__________________，__________________。

21．对下面一段话中的画线部分进行改写。

要求：①以“儒家学者”为开头；②不改变句子的原意，但语序可变动。

《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为《诗三百》，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。

第二单元4《诗经》两首1．C A项，“垣”应读yuán；B项，“咎”应读jiù，“徂”应读cú；D项，“咥”应读xì。

2．B A．二三其德：三心二意而没有一定的操守。

德：品德、德行。

C.白头偕老：夫妇共同恩爱到老。

D.信誓旦旦：誓言说得极为真诚可信。

信誓：表示诚挚可信的誓言。

旦旦：诚恳的样子。

3．C②于—吁；④说—脱；⑤泮—畔。

4．B A项，古义：到，到达，为“至”“于”两个词。

今义：表示达到某种程度；引出另一个话题。

C项，古义：眼泪。

今义：鼻涕。

D项，古义：下雪，“雨”为动词。

今义：名词，雨和雪。

5．C A项，“二三”数词活用为动词；B项，“雨”名词活用为动词；D项，“日”名词做状语。

6．C除C项外其他三项都运用了比兴手法。

7．A“六艺”有两种含义：①六种技能，即礼、乐、射、御、书、数；②指“六经”，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

8．A将：愿，请。

9．B A．介词，把；连词，来。

B.两个“尔”均为人称代词，你。

C.指示代词，那；人称代词，他，他们。

D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性；代词，指这件事。

10．D A．古义：民。

今义：指不务正业、为非作歹的人。

B.古义：眼泪。

今义：鼻涕。

C.古义：多年。

今义：年龄为三岁。

11. D“表达了女主人公对过去幸福生活的怀念，企图以此换得男子的回心转意”错，应该是表达了和男子分手的决心。

12．(1)女子没有什么过错，男子的行为却前后不一致了。

男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。

(2)誓言是真挚诚恳的，没想到你竟会变心。

你违背誓言，不念旧情，那就算了吧！13．B“雨雪霏霏”是形容雪下得很大，“雨”为动词。

14．A这首诗没有运用起兴的手法。

起兴是中国诗歌中一种传统的表现手法，宋代朱熹认为：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。

”通俗地讲，“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。

“昔我往矣，杨柳依依”是直接叙述，而非对他物的描绘。

15．赋《芣苢》用明白如话的笔墨将采摘过程描绘叙写得清清楚楚，不但有形亦有情。

因此，本诗运用了“赋”的写法。

16．“怎样具体表现”可从两个方面考虑：一是思路，先写什么，后写什么；二是手法，作者在用词造句、设计经营等方面采用的手段、技巧。

就《芣苢》而言，变，全诗在重章叠唱中表达情感。

17．我眼前出现的景象是在收获的季节里，妇女们戴着草帽，手持竹篮，在山上采集野菜，口里哼着小曲，脸上浮现着笑容，一派祥和的景象。