班级管理之我谈2012
中途接手班级管理之我见
中途接手班级管理之我见湖南省邵东县第一中学刘焱平我工作二十年，当班主任十多年，送过2012届高三456班（此班高考一本二本升学率均获全校第一）后，就没有再当班主任。
2014年根据学校工作安排要我接手高三理科531班。
此班高二时是双差班，不仅成绩差而且学风也差，在学考中有近十个人二十多科次没有通过，为学校学考拖后腿。
对于差班班主任，多数教师都不愿意接手。
因为这种班级学生一般都已养成了一些不良的学习习惯。
但我也有自己的心得：如果管理得当，也会收到事半功倍的成效。
下面仅就本人的实践，谈点粗浅的认识。
一、用言行暗示，为学生树立榜样人们说，教师的语言是有声的行为，教师的行为是无声的语言。
其中，最为重要的是教师的行为。
教师的行为差不多每天都要作用于学生的感官，使学生的行为举止得到巩固和强化。
他们接受这种暗示，由于选择的余地很小，所以总是无条件的。
也就是说，教师行为对学生时刻起着潜移默化的作用。
所以，为了使学生获得真、善、美的影响，班主任老师对自己的行为必须十分检点，有所选择，尽可能多地给学生以正面暗示。
班主任老师的严谨治学、努力工作、关心国家大事、关心爱护学生、遵纪守法、严于律己的“师范”行为等，是学生效法的楷模。
它的暗示作用，将使学生终生受益。
而对接手班主任的要求就更为严格。
学生们会用非常高的标准来衡量新来的班主任：你真的比原班主任行吗？有时，他们的要求近乎苛刻，稍不留意就会受到责难。
但只要咬咬牙，用实际行为，最终会换得学生的真心。
我在语言上表现出和善、谦逊；备课、上课一丝不苟；作业和测试卷的批改当天完成；班上干劳动我也一马当先，又无不良嗜好，所以，从一开始，我就占据了有利位置，工作起来得心应手。
二、充分了解学生情况，建立和谐的师生关系中途接手的班级都存在一个问题：师生彼此陌生。
学生不熟悉教师，教师更不熟悉学生。
而一个学年的时间是不容班主任按部就班慢慢来的。
因为如此，在开展具体工作前，就必须提前摸清学生的情况，充分了解学生。
浅谈班级管理中的一些心得体会
浅谈班级管理中的一些心得体会新蕾学校四（3）班江伟清学期结束的钟声马上就要敲响，回顾本学期，班主任工作可以说相当忙碌，我几乎倾注了自己全部的精力和爱心在我的班级，一学期下来，班级在各方面工作都算中规中矩，甚至不谦虚点可以说可圈可点，班级管理有条不紊，在班风和学生品德方面有较大的提升。
本人对自己这个学期在班级管理中的一些方法或心得体会如下：一、加强班级的管理和建设班级的管理和建设是班主任工作中的重点，而选拔一批优秀的有工作能力的班干部又是其中的重中之重。
火车跑得快，全靠车头带。
一批优秀上进的班干部是班主任的得力助手，它所起到的作用是立竿见影的，可以说雪中送炭或锦上添花又抑或如虎添翼。
所以，学期开始必须得选拔出一批有工作能力的班干部。
我通过学生推选的方式先进行选拔，而后经过试用后真正选定，通过班主任的指导和建设，基本上能够胜任自己的工作。
班干部的工作必须各施其责，所以一定要将班干部的工作落实到实处、细处。
加强对班级的管理依靠班干部会省力得多，但是也要让同学监督班干部的管理，这一点才能体现班干部的危机感与使命感。
二、培养学生良好的品格我一直认为，培养学生良好的品格非常重要，这也是班级管理中的难点。
可是，在素质参差不齐的情况下要培养学生良好的品格又谈何容易？这得讲究技巧，也得花时间，下功夫。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师可以允许你们犯错误，但，有了错误一定要承认，一定要查找原因，发现不足，然后改正。
那样，你还是个好孩子。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班有了一个最明显的特点，那就是诚实。
在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方面是比较优秀的。
三、指导班级体的成长班级的成长离不开班主任的指导，建设好班集体需要班主任不断的花费心思与努力，就那我们班的班队活动来说，经过了好长的指导，才慢慢适应了让学生自己主持班级活动，又如每学期一次的秋游，大大的开拓了学生的视野，提高了学生的知识水平，增进了学生与学生之间，学生与老师之间的感情，起到桥梁纽带的作用。
我的班级管理故事4篇
我的班级管理故事按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________我的班级管理故事4篇我的班级管理故事第1篇最近经常听到“上帝关上一扇门，同时也会为你打开另一扇窗。
”这句话，极富哲理。
作为教育者，这给我们怎样的启发呢？我有自己的一些小想法。
“十个手指有长短”，更何况是完全独立个体存在的孩子们，一个班级总会有或多或少让教师操心的孩子存在，面对这样的孩子，我就会努力为他们创造表现的机会，为他们打开那扇独特的窗户，帮助他们找到属于自己的出口。
一、关爱滋润孩子心田。
2012年，我担任了一年级一个班的班主任，这个班集体中的留守儿童、单亲儿童较多。
开学不久，我就发现有个奶奶带的小女孩，经常哭哭啼啼，不想来学校读书。
原来她母亲前几天弃她而去，爸爸也常常不在家，家离学校比较远，要坐公交车上学。
了解了情况以后，我又发现她特别内向，不爱说话，于是我悄悄叫了几个活泼可爱的女孩，常常拉上她一起玩耍，慢慢地，我发现她脸上有了笑容。
课堂上、课余时间，我也常常关注她，并抓住机会多表扬她；还与其他科任老师交流她的情况，一起关心鼓励她。
一年下来，她已经完全融入到班集体中，而且学习非常勤奋。
到了三年级，她已经是班上的三好生了，我真为她的成长感到高兴！2、鼓励引导孩子转变。
一年级时，他就是个特别调皮的孩子，父亲因为赌博欠下许多钱，不久，父母就离婚了，他和大两岁的姐姐都是母亲抚养，家庭境况不佳，母亲因为要养家糊口，所以不能常常陪伴教育孩子，他就学了一些坏习惯。
在班级里，常听到孩子们打他的小报告，爱说脏话，爱欺负人……知道其他孩子都不太愿意与他玩耍，每每下课我就会呆在或来到班上，叫他和我一起做些事情，比如收作业，搬作业，整理卫生角……并在课堂上表扬他，同学们开始改变对他的看法，也愿意和他一起玩耍了。
渐渐地，他对学习也有了兴趣。
我发现他其实记性特别好，课文读几遍就能背下来，而且一背就能过关，我当然不会错过给他机会展示。
2012班主任经验交流
2011—2012年度第二学期班主任工作经验交流材料——班级管理要勤、细、智、严、爱、放各位领导、老师：大家好！我是做班主任工作时间最短的一个，没什么经验可言，只是按着自己的想法做。
我现在是摸着石头过河，水的深浅只有自己亲自踩着石头才知道。
只有亲自尝试走一遍，才能知道怎么走好。
我希望尽我所能留住每个学生，我想尽力去改变他们每一个人。
当然，我遇到了很多困难。
接下来说说我的想法和我遇到的问题。
一、勤勤观察：即要时刻观察学生的言行举动，从中了解学生的生活、学习等状况及表现，及时发现问题，发现事故的前兆，发现学生的闪光点，发现学生的缺点，发现学生的进步与落后等等。
（可能和我的性格有关，我观察事情不够细，导致很多时候发现问题不及时。
以后要多加注意。
）勤动口：讲校纪班规；讲法律法规；讲安全、讲学习方法、讲生活习惯等等。
要多和学生交流，沟通。
生活中勤嘱咐，多叮咛。
针对一些典型现象，多提要求，不厌其烦。
（我常和他们讲我的理想、讲团结、讲没文化真可怕、讲大学生活的精彩、看大学的照片、介绍大学的生活和学习等，希望他们听到些美好的东西会向往，从而努力。
）勤动手：班主任工作光动口不动手，往往效果不理想。
而动手做一做、干一干，就成了无声的命令，起到了有效教育。
（在餐厅门口和李校长迎面走过，他自然的捡起地上的垃圾袋，后来，我走过去在三班旁边也捡起两个袋子，对面走过我们班两个女生看到，也都低头捡起地上的垃圾。
）我觉得这就是行动教育的力量。
勤动腿：就是要班主任经常走到同学中间去，不能高高在上。
我们班主任不能犯懒，每天不仅要早来晚走，还要随时赶到班里、宿舍里，主动和学生们接近，了解班级学生的状态。
二、细细育人：通过这一学期的一些教训，我明白了，教育学生必须要细致。
每次学生犯了错误，要从个人，家长，老师多方面讲道理，而且要反复讲。
之后还必须在班里大讲特讲，甚至是通报批评，严重的还要让犯错学生在班里表态，扩大影响力，让犯错学生了解严重性，引以为戒。
班级管理随笔
班级管理随笔2012年10月23日星期二，班上有两名学生不假而走且中午上课迟到。
这俩学生一个周末月考迟到，一个22日早晨因与女同学打闹被点名批评。
可以说这两位同学在班里一直是令我头疼的“钉子户”：每次一犯错，他们就笑眯眯地猫进办公室，认错一个比一个嘴甜，古话说得好“不打笑脸人”，心软的我总是在同学的糖衣炮弹声中妥协退让。
今天他俩被我堵在了办公楼下，一样：认错看似一个比一个诚恳，嘴一个比一个甜……外甥打灯笼——照旧，我快要被糖衣炮弹俘虏了。
我开始怀疑我的原则性，不能让这俩学生一而再再而三地只检讨不落实吧。
于是清清嗓子，正襟危坐，问：“你俩怎么出去的？出去都干什么了？请你俩分开写在纸上。
”只听见笔在纸上沙沙作响，不足三分钟学生已经洋洋洒洒写了足足一页。
摘抄了核心句子分享如下：学生甲写到：“学生乙他爸爸把衣物送到门房，我俩去取衣物，我们迟到了，应该受到惩罚，老师您说咋罚就咋罚……”学生乙写到：“学生甲他姑姑把衣服送到门房，我俩去取衣物，我们迟到了，应该受到惩罚，老师您说咋罚就咋罚……”拿着两份事件说明书，我惊叹学生的说辞竟然如此雷同，幸好破绽还是被我发现。
问：“怎么一个说是姑姑，一个说是爸爸，到底咋回事，请你俩如实说来……”话音未落，同学甲指着同学乙，同学乙指着同学甲，异口同声地说：“他爸把衣服放在他姑家，他姑把衣服送到门房，他要我和他一起去取，我们迟到了，老师您批评我们吧！”“什么？你们再好好说一遍！”我严厉道。
俩位同学低头偷笑又迅速地抬起头交换眼色，再一次异口同声地说：“老师您要是不信，我们可以去问门房老师！”说完做出欲去求证状，且两副委屈的脸上四道目光不约而同地投向我。
“好哇！我们去证实一下吧！”早已拆穿学生谎言，我亦做出欲去求证状。
一同学上前堵住我的去路，委屈地说：“老师太冷了，还是我们去，您别冻着……”另一同学也随声附和着：“就是，太冷了！”“别贫嘴了，你们就实话实说，怎么出去的？干什么去了？”再也不忍学生在我面前撒谎演戏了。
我的班级管理
我的班级管理作者：杜晓娥来源：《现代教育实践与研究》2013年第04期2012年暑假后，学校安排我当高一的班主任，我所带的是一个宏志班，说是宏志班，但由于我们是三类高中，学生都是一中二中录得不要了的孩子，中考分数都是300分到400分之间，400分以上班上只有五个孩子，最高分是437分，还有六个没有过300的关系户。
作为一个柘木中学的班主任，没有任何客观原因可找，而是应该想出一些别人想不到的办法，让这样的成绩的孩子走出柘中，走进高考，走向社会；让这样成绩的孩子变成成绩优秀，品德高尚，家长高兴，社会满意的孩子，这就是柘中人应该做的。
经过大约一个星期的观察，发现了孩子们身上存在以下问题：1、清洁——乱扔垃圾、乱吐痰，对自己周围的垃圾视而不见，例如，吃了的瓜子壳，果皮，包装袋不能丢到垃圾篓。
吃过的口香糖就往地上乱扔。
教室，寝室，校园内，到处都有他们丢垃圾的身影。
2、做事——早晨起来后不会把自己的被子，衣服，鞋子整理好再进教室。
3、学习——上课不听讲，打瞌睡，玩手机，抄作业等不良的学习习惯。
4，爱护公物——随时到洁白的墙壁上蹬一脚，门上擂一拳，黑板上用刀划一下，窗户上拧下一个螺钉等。
不到一个星期我班的黑板弄坏了，窗户的柱子拉弯了，门上的拉手没有了，如果心态不好，就只有气死了。
心想，初到柘中来的孩子大多都有些问题，基本上是问题生，但他们怎么就这么喜欢干坏事呢？这些孩子以后也要走上社会的，不好好教育以后就会危害社会，教好他们是我们的义不容辞的责任与义务。
我现在来谈谈我的一些做法：一、制定严格的班级管理制度，促行为习惯的养成我主要采取积分制形式，赏罚分明。
1、寝室一床被子未叠，全寝室同学扫清洁区一周，如果人数较多的分两周扫，还要扣寝室管理积分2分，同时也要扣当日值日生积分2分。
这样做的目的就是要加强每个人的责任意识，相互监督。
地面没扫或者是没扫干净的也同样惩罚。
开头同学们有点不服，有的说：“我凭什么要扫地，我又没犯错”。
浅谈班级管理论文的范文
浅谈班级管理论文范文班级是学生成长的核心区域,班级管理对学生学习效果和生活质量具有重要的影响。
下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于浅谈班级管理论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!浅谈班级管理论文范文篇1 浅析良好的班级管理摘要：记得有人说过这样一句话：一只绵羊领着一群狮子只能打败仗;一头狮子领着一群绵羊却能够打胜仗。
这里除了体现领导者卓越的指挥能力以外，还暗含了纪律的重要性。
因为无论绵羊有多好的战略思想，狮子都不会去执行，所以只能成为一纸空文。
这个道理放在教学中也同样成立。
关键词：中学教育;班级管理;高效课堂一个满腹诗书的人在喧闹的菜市场中，任凭他讲得有多精彩，听到的人、听到的内容都寥寥无几。
毫无疑问，教师课堂教学控制力的强弱是决定课堂教学效果最关键的因素。
因此，实现良好的班级管理，催生高效课堂。
一、高水平的教学能力是实现良好课堂管理的前提人们常说：“教书育人。
”如果你连书都教不好，这就失去了在学校立足的根本。
如此以来，作为教师的你就失去了教书的底气。
此时，你所讲的任何一句话都没有太大的说服力。
记得毕业实习时，学哥学姐们纷纷为我们传授上课的经验。
告诫我们，不要和学生走得太近，否则你说的话他们会当作耳旁风;着装要成熟一点，否则学生会认为你不够老练而欺负你;第一天上课你要对学生严厉一点，否则以后难以管理。
就是没提如何把课上得精彩一点。
等我们工作以后，大家很快就发现学哥学姐们经验在你的班级里是一纸空谈。
学生接触了这么多的老师，对你的稚嫩，学生一眼就看穿了。
如果你的课上得好，情况会有较大的改观，否则工作的第一年你的日子会很难过。
后来，一次偶然的机会，我听到了这样一个讲座，让困扰我多年的问题得以解决。
一位高中地理老师，他不修边幅，有一天，他来上课，一进教室学生就笑了，原来他身上挂着一根面条。
他低头一看，把面条扯下来，丢在讲台上，然后就开始有条不紊地上课。
但他的课上得实在是精彩，所以他的那个形象在大家的眼里不是丑的，甚至是美谈，还被大家认为是洒脱。
谈班级管理的几点体会
谈班级管理的几点体会【中图分类号】g635.1 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）11-0120-01班主任在学生的成长过程中起到了关键性作用，一个班级是学生学习的主要阵地，而班主任则是这个阵地的主要组织者与管理者，是班级的灵魂。
所以，一个班级学风的好与坏、班级凝聚力的强与弱都与这个班的班主任工作有着很重要的联系。
所以，班主任要为了使自己的班级成为一个优秀的班级，要努力从自我做起，做好以下几个方面的工作。
一、树立年轻班主任的良好形象，是班级管理成功的基础笔者是一位年轻的班主任，工作时间不长，当初，我以一个班主任的身份出现在同学们面前时，还缺少那种优秀班主任所具有的自然威信和威慑力。
所以，我感觉，第一步要在同学们面前树立新班主任的威信，这样就可以在以后的班级管理中起到很大的影响。
笔者对于自己形象的树立是从以下几点做起的。
第一，在第一次迎接新生时，笔者从服饰方面作了一下改变，一改平时的休闲装，而是穿了职业服装，发髻挽了起来，这样就有一种稳重大方的感觉，给学生以可靠信任感；第二，我把学生的名单都记录了下来，而且放在自己的身边，没事的时候就熟悉学生姓名，然后在课上积极对号，从第一天开始，我一直在默默地熟悉每个学生，第二天安排座位时，我就准确能叫出每个学生的姓名。
学生都说我的记忆力很强，能记得他们的名字。
以上两点只是停留在表面上，但我觉得，这还不够，还要从自己的教学上让学生佩服。
我对教材先吃透，在备课上下功夫，在课堂上，我基本上都是脱稿讲课，教材与备课文本基本上不用看。
最后，对于新生，他们的知识很少，加上学习方法较以前有很大的改变，所以我既要对他们慈还要严，教会他们学会新的学习方式，形成正确的人生观、世界观。
在学习、生活上，作为班主任要经常问寒问暖，但对学生在集体生活中的没有团结精神与以自我为中心的学生进行适当的批评教育，做事要有原则性，说一是一，培养学生坚持原则的精神。
二、提高班干部队伍素质是班级管理中的关键学生干部对班级中起到了中坚力量的作用，他们是其他学生的骨干，起到带头作用，带动班级形成好的风气。
班级管理漫谈发言稿范文
班级管理漫谈发言稿范文
各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享一些关于班级管理的话题。
作为学生，我们每个人都希望能够在一个和谐、秩序井然的班级中学习。
而班级管理，就是保持班级秩序，营造良好学习氛围的重要一环。
首先，班级管理是需要大家共同努力的。
无论是老师还是同学，我们都要有责任意识，主动参与到班级管理中来。
老师们需要制定一些明确的规章制度，对作业、考试、课堂纪律等方面进行规范，让学生明白自己的责任和义务；而学生们也要遵守这些规定，自觉维护班级的秩序。
其次，班级管理也需要建立良好的沟通机制。
老师和学生之间要多沟通、多交流，让学生对班级管理有更深入的了解，同时也要听取学生的意见和建议。
学生之间也要相互尊重，建立友好和谐的关系，共同维护班级的稳定和团结。
最后，班级管理还需要注重激励和奖惩相结合。
对于遵守规定、积极努力的学生，要及时给予表扬和奖励，激励他们更加努力；而对于违反规定、影响班级秩序的学生，也要进行适当的批评和处罚，让他们认识到自己的错误。
综上所述，班级管理是一个复杂而又重要的工作，需要老师和学生共同努力，才能取得良好的效果。
希望我们大家都能积极
参与到班级管理中来，共同创造一个和谐、温馨的学习环境。
谢谢大家！。
班级管理的一点思考
• • • •
2 相信自己，相信自己能够走出困境， 相信自己能够创造财富和成就， 相信别人能够做到的事情自己也能做到， 相信这个世界依然是光明灿烂的………
• 3 竞争就像一个大筛子，把没用的人筛 下去，把有用的人留下来。 • 4 生活中的任何问题并没有大家想像得 那样困难，对“坚持”的理解应该是， 当你实在坚持不下去的时候还可以坚持， 这才是真正的坚持。什么使你痛苦，什 么必使你强大！
班级管理的一点思考
太和一中 2012-8-18
• 自我介绍： • 2012届高三年级副主任，试验A班班主 任。所带班级2009年考入清华3人，2011 年科大少年班3人，2012年市理科状元 (张亚驰），市理科第二名董力夫，考入 清华北大5人，一人考取美国伯克利大学 （2012年世界排名第四）
一 班级的组建
学生培养成为这样的人： 在校，是一个有个性、会学习、懂感恩的好 学生； 在家，是一个有孝行、会自理、懂尊重的好 孩子；在社会，是一个有教养、会共处、懂 礼仪的好公民； 走出校门是一个有益于社会的杰出人才。 这是太和一中培养学生的理念，作为一位班 主任—--对学生培养的最有力的执行者，应 深刻理解学校的理念，以减少内耗。
• 5 班主任应养成的几个习惯：
习惯一 积极主动---个人愿 景的原则 人性的本质是主动而非被 动的，人类不仅能针对特定 环境选择回应方式，更能主 动创造有利的环境
习惯二 以终为始---自我领导的原 则 太多人成功之后，反而感到空 虚；得到名利以后，却发现牺牲 了更可贵的事物。因此我们务必 掌握真正重要的愿景，然后勇往 直前坚持到底，是生活充满意义。
二 班主任的心态
1 生命中充满了选择，你的选择不仅和你的心情相关， 也和你的命运相关。你只要选择积极的、向上的生 活和工作方式，你的命运就一定会越来越好；如果 你选择消极的、被动的、懒散的生活和工作方式， 你的命运就注定会越来越糟。你选择什么样的生活 和工作方式，决定权在你。你现在的选择决定了你 的未来。让自己快乐起来，让生活充满情趣。
班主任班级管理浅谈
班主任班级管理浅谈作者：孙世国来源：《读写算·教研版》2012年第24期摘要：班级是学校的细胞，班主任是学校工作的“主角”，班主任的一言一行会影响学生的一言一行，班主任工作的成败关系到学校教育成果的成败，在班主任工作中，管理好班级至关重要。
关键词：言传身教；尊重学生；因材施教；严爱结合；体贴入微中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-107-01班主任工作是一项神圣的工作，担负着贯彻执行党的教育方针，为祖国培养小康社会建设者的历史重任。
工作中，我用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣，我相信“身教言传，水滴石穿；只有不会教的老师，没有教不好的学生”的道理。
在班主任工作中，我主要是这样做的：一、要言传身教，为人师表孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”。
我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。
班主任一定要言而有信，言而有度。
言必行，行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。
如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到，我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。
做不到的事就不说，说到就一定要做到。
二、要尊重学生，关爱学生教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
”参照自己的亲身经历，我发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活、学习有什么困难等等情况。
班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。
让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。
这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。
遇到问题时才会及时的向你汇报。
班级管理心得
班级管理心得2009年8月我来到辅仁学校，由于以前只带过初中，对于高中教学管理是一片空白。
学校安排我带高一八班的班主任，心里十分忐忑不安，担心难以为继无法驾驭这批高中学生，这个时候我想起了高中时班主任老师的一句话，用感情融化每一位学生，做到和学生打成一片，让整个班级融成一个统一的整体。
开学的第一件事情就是军训8月18号就开始了，我从爱护学生入手，做到跟前忙后和时时刻刻都在学生身边关心学生，天气非常炎热，学生有些体力不支我把饮水机搬到操场上打好两盆凉水，为学生做好降暑工作。
当个别学生在站军姿的过程中，我走上前去鼓励同学们坚持就是胜利，不让一位学生掉队。
晚自习军训休息的时候我播放悠扬的轻音乐为学生舒缓一天的压力，利用我的学科特长为同学们讲述有趣精彩的历史故事，激发学生的学习兴趣，为正式开学打下良好的基础，在大家的共同努力下，我班军训工作圆满完成。
而我和同学们也取得了初步的默契。
正式开学后，学校安排进行分宿舍，要求把学生的每一个床位贴上姓名，对此我提出了不同意见认为这样做形式大于实际，当学生进到宿舍后会根据自己的要求重新选择宿舍，比如城里的学生以前从未在学校寄宿过，因此提出住在下铺位安全，而县区的学生长期寄宿认为上铺干净，有些同一个学校的同学要求住在一个宿舍，对此我都按照要求做了调整。
赢得家长的认可。
经过一个暑假宿舍宿舍卫生状况十分恶劣许多秽物在卫生间没有清除，学校安排进行扫除工作，学生在家里过惯了衣来张口饭来伸手的日子对此都是无动于衷，鉴于此我挽起袖子拿起扫除工具冲进卫生间……当同学们看见我身先士卒的时候，也都拿起工具，大扫除很快完成了，后来在学生的周记中我看见学生如是写道“第一次看见有班主任愿意为我们打扫卫生”，如此夫复何求？学期中间学校组织期中考试，考前我信心百倍，认为我班学生虽说成绩不大好但是对于考风应该是没有问题的，然而实际情况却让我大跌眼镜，第一场考试后我去询问监考我班的老师，老师笑而不语，我就知道坏了，在第二场考试开始前我走进考场，怒发冲冠，严格要求任何同学不得作弊，“你成绩不好已经是失败了，你还想做人再失败吗?如果我发现你的分数与你的平时成绩不符的情况，考80我的给你去一半，不信你试试！”学生见我当真的发了火，下场考试我在窗外去看的时候，场面触目惊心睡倒一片。
班级管理的心得体会
01. 管理班级的体会-----林朝欢班级管理的心得体会发表者:林朝欢发布时间：2012-05-28 15:17:55点击数:4推荐数：1点评数：1管理班级的心得体会就本人近几年做班主任工作的实践，我简单地谈一下做班主任工作的几点体会。
一、发挥自身表率作用。
班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。
“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。
二、做学生的知心朋友工作中我时刻以一颗兄长般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。
从不因学生的不良习惯而歧视学生。
既为表现好的学生感到高兴，也能谅解有些经常犯错误的学生，让学生时时刻刻感到我是他们生活中的知心朋友。
三、尽职尽责转化后进生前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。
”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。
我班有一个学生，人性不坏，但就是自我约束能力差，喜欢颐指气使，耍大小姐脾气，刚来时总是和同学闹别扭，还打了两次架。
这件事放在谁身上都得生气，我也不例外，但问题不是生气就可以解决的，更何况老师的责任就是教书育人。
当时我狠批了她一顿，事后又花了近一个月的时间和她聊天，聊她的喜好，聊她的未来，慢慢地，她和以前已判若两人，就连经常迟到的她，本学期竟然一次都没来晚。
四、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一片沃土。
我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。
无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。
不是有句“家和万事兴”的话吗。
为了优化班级管理，营造一个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。
首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者。
充分发挥学生主体作用，利用班会时间让学生说出自己的缺点同时指出对方的优点，让学生做到善于发现别人的优点，及时纠正自己的缺点，以利于他们构建完整的性格，更好的适应将来的社会。
班主任班级管理的体会
浅谈班主任班级管理的体会[摘要]：班主任是班级的教育者、组织者、领导者，要做好班级工作，就要在勤、正、放、爱、与家长沟通等方面做文章。
[关键词]：班级管理勤放手中图分类号：c816 文献标识码：c 文章编号：1009-914x（2012）32- 0526-01班主任是班级的教育者、组织者、领导者，班主任管理好班级、组织好班集体是学校教育工作得以开展的基础。
同时班集体对于培养学生的集体主义观念，在集体建设的过程中受教育，有重要意义。
作为班主任，对于如何管理好班级这个问题，经过几年的班主任工作后，我总结了以下几点心得体会，与大家探讨。
一、认真负责，一个“勤”字是做好班主任工作的前提俗话说，一勤天下无难事。
作为班主任，只要在“勤”字上下功夫，就一定能把工作做好。
初接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。
“脚勤”就是要经常走到班级同学中去，经常深入学生宿舍，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查，了解学生情况，做到工作有的放矢。
“眼勤”，要经常注意观察同学们的一举一动，以便及时掌握第一手材料，及时把学生不好的现象消灭在萌芽状态，把好的东西及时发扬。
“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样对学生的教育才能收到事半功倍的效果。
二、要言传身教、为人师表为人师表，正定为先。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。
所以，班主任一定要言而有信、言而有度；言必行，行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。
如我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。
做不到的事就不说，说到就一定要做到。
老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
三、放手让学生自我管理管理好一个班级，我认为应该是民主与法制的结合。
班级日常管理工作之浅谈
班级日常管理工作之浅谈发表时间：2012-07-04T14:07:40.717Z 来源：《素质教育》2012年7月总第88期供稿作者：程绍志[导读] 思想品德教育管理。
思想品德教育管理是班级日常管理工作中的首位。
程绍志山东省栖霞市蛇窝泊中学265300随着教育改革的不断深入，对新时期的班主任提出了更高的要求，为实现共同的教育目标，班主任必须掌握教育科学理论和班主任的客观规律，正确运用班级管理和学生工作的方法和艺术，不断提高自身素质。
一个班集体的建立，并不是就到此为止了，而仅仅是班集体建设的开始。
大量细致的工作还在后面，其中班级日常管理就是每天必不可少的，班级日常管理工作本身就是班集体的建设。
下面主要从两个方面进行阐述本人在班级管理工作中的一点认识。
一、班级日常管理工作的内容1.思想品德教育管理。
思想品德教育管理是班级日常管理工作中的首位。
要时刻掌握全班每个同学的思想品德成长情况，教育学生爱国、爱家庭、母亲、爱集体，培养学生艰苦奋斗，勤学、懂礼，乐于奉献的精神，教育学生树立高尚的社会主义道德观，树立正确的价值观，人生观、消费观，培养学生良好的心理品质，思想品德教育要坚持面向全体学生；坚持正确的教育观；坚持集体教育与个别教育相结合；坚持学校、家庭和社会教育相结合；坚持正确的教育方法，特别是在课程改革的新阶段，大力促进“和谐高效、思维对话”型课堂教学的贯彻实施，随着时代和社会的发展，新思潮正不断冲击着现代教育，做为班主任应该帮助和教育学生树立自觉掏不良思想和生活方式的影响的信心。
及时将学生中出现的消极倾向引导到积极方向上来。
2.学习管理。
初一的学生对于学习似乎还停留在在“要我学”的层面上，还需要班主任和任课老师的引导和帮助。
为搞好学习管理，班主任要树立正确的教育观、教学观、学生观、质量观、人才观，不放弃任何一个学生，教育学生用自强战胜自卑，用刻苦战胜懒惰，用聪明的脑细胞战胜愚昧的脑细胞，充分调动学生学习的积极性和主动性，教给学生科学的学习方法，使其掌握自学能力，做学习的主人。
班级管理之我见
班级管理之我见作者：吴征美来源：《新课程·教师》2012年第01期我们都明白，没有规矩，不能成方圆，一个班级如果没有纪律，就好比一盘散沙，所以，作为一名老师或一名班主任，我们得以顺利完成教学任务的前提是，必须有一个纪律良好的班集体，那么我们如何才能建立起一个好的班集体呢？我认为，作为一名老师，管理班级是很重要的事，我们每个老师都责无旁贷。
下面我就结合自己十多年的教学生涯谈谈我的感受。
一、良好的班风、学风是教师授课的前提当我们走进教室，看到天真可爱、懂礼貌的孩子时，我们心情会很愉快，这会给我们接下来的授课打下良好的基础。
二、学生的倾听是老师最大的享受作为老师，当我们站在讲台上热情洋溢地讲解时，学生们的倾听是对我们最好的回报，这也是我们每个老师所期待的。
以前总认为学生听课是天经地义的事，无需老师教，多年的教学经验告诉我，倾听也是需要教、需要培养的，我们的抱怨其实是对自己的批评。
三、学生的需求是多种多样的大多数老师认为学生的任务就是学习，十多年的教学经历告诉我，老师不能一味地让学生被动地学，我们要了解他们的需求，每个孩子都有被关注的需要，不管成绩好与坏，每个孩子都有胜任完成学业的需要，每个学生都有理解、影响、控制环境的需要，每个人的希望各不相同，如果老师能在这样的基础上去制定规矩，那学生又怎会做不到呢？四、老师的疲惫与无奈可以降到最低我们无论做什么事情，预则立，如果每个老师都能从学生的角度去做、去考虑，学生能在老师的多方面指导下学会各种学习技能，那我们还有牢骚和无奈吗？如果我们采取积极的态度去做任何事情，相信结果会是意想不到的。
让我们少一些抱怨，少一些无奈；多一点爱心，多一点理解，多一点民主吧。
五、表扬和惩罚不是万能的很多老师都说，好孩子是表扬出来的，是夸出来的。
我个人也曾非常坚信这一点，所以在我的课堂上，我尽可能地去表扬我的学生，当然这收到了较好的效果，可我也忽略了一个问题，如果我们的学生毕业了，到了新的环境，还能总在表扬中学习吗，我们的学生是不是能适应呢？这真是值得我们深思的。
班级自主管理的原则
班级自主管理的原则传统的班级管理多采用以班主任为中心的管理模式，学生经常处于被动服从的地位。
这种模式常常是班主任下达任务，几个班级干部冲锋陷阵，而大部分学生还是袖手旁观。
在这种管理模式下往往出现这样的情况：管得太严了，学生的积极性被压制，不利于学生的发展；管得松了，学生如一盘散沙，同样也不利于学生素质的提高和班级管理效能的提高。
因此，必须创新班级管理思路，实施自主管理：这样可以使班主任从繁杂的琐事中解脱出来，研究更有探索性的、指导性的理论，不断的学习、积累、提升自己的管理经验，并将之再运用于指导班级自主管理的实践；同时，还能够让学生在班级决策过程中担负更多的责任，积极参与班级的管理活动，增加师生间的直接交流，让更多的信息能够在学生之间共享，充分调动学生的积极性，发挥其主体性，使其参与班级的管理，提高班级管理的效能。
下面本人就班级自主管理的原则谈几点粗浅的看法。
一、教师：公正严明、关爱宽容管理的公平性是团队发展的基础。
孔子《论语·季氏》中说过:“丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
”其中有一个重要的论断就是“不患寡而患不均”，“均”就是公平。
公平，最基本的表现就是机会的平等、机制的公正和任务分配的公平。
在随心所欲的松散的管理模式下面，是没有公平可言的。
人们常说:三分制度管理，七分感情管理。
所谓感情管理，就是教师在思想上关心学生的进步，学习上细心地指导，生活上热心地照顾，遇到困难能耐心地帮助，要做到情中有理，理中含情，情理交融。
也就是说，在管理制度上要体现一种“刚性”，严明、公正、一丝不苟；在情感上体现一种“柔性”，宽容、善解人意、以诚相待。
班级管理说到底是对学生的管理。
教师管理学生的出发点首先必须是爱学生，尊重学生，然后才是教育和管理学生。
教师要善于利用科学的道理和有说服力的典型事例，针对学生的具体问题，由事入理，由浅入深地向他们讲清道理，提高他们的思想认识。
浅谈班级管理中的“三心”教育策略
浅谈班级管理中的“三心”教育策略发表时间：2012-07-06T10:55:41.677Z 来源：《素质教育》2012年7月总第90期供稿作者：罗泽[导读] 班主任不仅是班级工作的组织者和领导者，而且还影响着每个学生在德、智、体等各方面的健康成长，甚至影响着他们今后一生的发展。
罗泽四川省绵阳东辰国际学校621000摘要：班主任不仅是班级工作的组织者和领导者，而且还影响着每个学生在德、智、体等各方面的健康成长，甚至影响着他们今后一生的发展。
本人在班级管理过程中发现，搞好班主任工作一定要有爱心、诚心、耐心。
关键词：班级管理爱心诚心耐心原教育部长何东昌曾经说过：“一个优秀的班主任，就是一位教育专家。
”的确，班主任不仅是班级工作的组织者和领导者，而且还影响着每个学生在德、智、体等各方面的健康成长，甚至影响着他们今后一生的发展。
作为职业学校的班主任，由于生源的复杂性和多元性，以及培养目标的不同，更具有区别于普通中学的特点，怎样引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们努力学习，为今后的工作和生活打下坚实的思想基础和知识基础，班主任无疑起到了至关重要的作用。
下面我就谈谈我在托普职业学校五年班主任工作中的几点体会：一、爱心是搞好班主任工作的前提大力提倡素质教育的今天，如果老师连最基本的爱心都没有，那还怎么教育学生树立爱国主义、集体主义、理想主义这些高尚的思想呢？热爱学生、关爱每一个学生是教育好学生、当好班主任的必要前提，以爱动其心、无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。
作为班主任必须以人为本，全心全意为学生着想，对学生进行真挚的感情投入。
一个班主任只有充满浓浓的爱意，让学生在这份爱心中感染自己的情绪、陶冶自己的情操，他们才会更加热爱自己所在的集体、为自己的集体尽职尽责，也才会更好地面对人生各种困难，树立正确的人生观和价值观。
学生人格的塑造、行为习惯的养成，以及学生对他人、对社会责任感的形成，在很大程度上都受班主任潜移默化的影响，很难想象一个没有爱的班集体会培养出一个个充满爱心的学生，会让学生对社会、对他人充满关爱之情。
我的班级管理
我的班级管理我从事班主任工作19年，现担任天北小学五年六班班主任及语文教学工作。
我的五年六班，又名蜜蜂班，现有学生62名，其中女生21名。
我班以《团结就是力量》为班歌，以“用进取书写成长，用辉煌记录童年”为目标。
我们的班徽是其寓意为：徽的中间是一只卡通小蜜蜂代表着我班一位位可爱的同学。
环绕四周的花瓣看似一朵向日葵，小蜜蜂们快乐的飞舞在其中，就像在知识的海洋里遨游；有看似一轮金色的太阳，小蜜蜂们将在天北小学“新教育”的光芒照耀下茁壮成长；一朵朵花瓣连在一起，就像班级中的孩子永远团结和睦。
围绕在四周的文字是我们的班训。
蓝色代表天空，绿色代表大地，在孩子们的成长过程中，希望他们有翱翔天空的梦想，又有脚踏实地的蜜蜂精神。
本班学生天真活泼，好奇心强，渴望新知，有上进心。
经过几年的辛勤努力，班级中已经形成了一种蓬勃向上的班风，人际关系和谐。
学生知识面比较广，有自己的思想，对问题有自己的看法和见解，具有初步明辨是非，判断对错的能力，善于自我管理，能够自觉遵守校规校纪，大多数学生养成了良好的行为习惯和良好的学习习惯，能够自己开展一些有意义的活动。
班干部能够起到一定的模范作用，掌握了一定的开展班级工作的方法，能够自己管理自己。
但是也有一些同学如薛志坤、宋建良、菅文宝、李国庆等10多个孩子自制力比较差，管不住自己，行为习惯和学习习惯都较差，是班级中的不安定因素。
又因大都是独生子女，家长娇生惯养，不少学生以自我为中心，合作意识不强，不爱劳动、集体主义观念淡薄，不知要为班级和他人着想，缺乏合作精神，不会忍让，不吃亏，集体荣誉感不强。
在学习上，班级里存在着严重的两极分化现象。
前年，我来到天北小学工作，凭着一股对事业的热情，满怀信心地接任了班主任工作。
随着时间的推移，我对自己的教育思想、教育方法、教育效果愈来愈不满，诸多的问题萦绕脑际：学生的依赖性怎么越来越大？大事小事都离不开我来说、我来管？不误人子弟，就得把学生管得服服贴贴吗？诸多的问题搞得我身心疲惫？于是，我产生了这样的念头：把教师管理学生变为学生管理学生，开展一些有益的活动，让他们走自理之路。
【自主管理,自主发展】 经济发达镇改革的自主发展权问题
【自主管理,自主发展】经济发达镇改革的自主发展权问题2012年是我校的管理文化年。
作为一名参加工作十余年一直从事中高年级班级管理工作的班主任，我一直积极思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，创建富有特色的班级。
希望自己成为一名充满智慧、充满爱心的优秀班主任，希望自己所带班级形成自主管理的特色，为学生自主发展奠定基础。
特色一：班级是我家，自主来管理“我爱我的家，老师同学和大家，爱是自主管理，今天我当家。
”1.组建班委员会，加强培训每学期开学伊始，我班都会在公平、公正、公开的氛围中进行班级干部竞选，选出同学们心目中出色的班级干部。
并在正式开展工作之前，组织班级干部进行培训。
培养出色的班级干部，带领全班同学开展各项活动，充分体现了班级自主管理的特色。
2.健全班规制度，形成班风一个好的班集体，必须要有良好的班风，形成强大的班级凝聚力。
建立健全班级的各项规章制度，可以为形成良好班风、增强凝聚力奠定基础：“我与班级同荣辱”——树立目标指导行为；“我是班级小主人”——制定岗位明确分工；“没有规矩不成方圆”——制定班规加强自律。
特色之二：活动多开展，能力来培养“我爱我的家，老师同学和大家，爱是活动开展，丰富又多彩。
”小学生精力旺盛，求知欲强。
为了丰富同学们的课余生活，锻炼学生各方面的能力，陶冶学生的情操，我鼓励学生们自主开展各种活动，力争在活动中得到锻炼。
1.开展“爱”的主题教育活动如“感恩父母”——结合“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”，开展“感恩父母”交流会；“感恩教师”——在教师节来临的时候，开展“师恩难忘”红烛会……这些以“感恩”为主题的爱的教育活动，让每一位同学用心去感受教师、父母以及同学之间的关爱，教育学生要怀着一颗感恩的心回报社会。
2.开展节庆系列教育活动清明节开展“继承革命先烈，做新世纪小主人”讲故事、演讲比赛；劳动节开展“我是劳动小能手，我为他人来服务”的劳动竞赛活动；国庆节开展“祖国颂”诗歌朗诵会……3.开展特色小队系列活动结合班级学生兴趣特长，我鼓励学生自主开展自己喜欢的活动，成立“活动小队”，由队长带领队员自主开展活动，及时完成队标的设计、具体活动的方案制订等，在活动的组织、开展、总结等方面，让学生得到锻炼。
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班级管理之我谈
金付和
前段时间在网上读了这样一个故事：一位曾在“二战”期间的德国纳粹集中营中遭受过非人折磨的幸存者，战后辗转到美国，做了一所中学的校长。
每当新教师来到学校，他都会交给新教师一封信，信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。
看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么?我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。
你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。
只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。
”
读完这个故事深为感慨，为教育的失败而悲哀，同时作为一名人民教师也深感责任重大，我们教育的对象是学生，教育的目的是为了发展学生，现在有些教育部门急功近利，拔苗助长，使得我们的学生畸形发展，我们知道我们的教育是为了学生的明天，而不是为了学生的今天。
因此我认为学生到学校重要是做好两件事。
一是学会如何做人，二是学会如何做事。
做人，重在做善良正直的人；做事，重在按规则行事。
我在班级建设和平时教学中，总是根据学校制定的有关工作计划，结合实际情况合理开展系列主题教育，确保学生健康持续发展。
1．班规的制订和实施---督促形成良好的班级意识，约束学生松散行为，培养学生的自我管理能力。
俗话说：没有规矩不成方圆，没有良好的班级自我约束力，班级建设是没有发展潜力的。
而且我接手的班级都属于中途接班，在管理上难度较大，班级的稳定和学生成绩的提高必须有良好的纪律做保障，所以我在接手之后都是先从班级规章制度的建立开始。
在班规的执行过程中，我作为一个指导者，监督者，定期指导每个班干，提高他们的班级管理能力。
班规包括文明礼仪、学习、考勤、卫生4个大的方面。
每个班干都有相应的检查任务。
班规中除了扣分外还有加分项目，对于加分的学生和情况，我都会利用班会，高度表扬，以便达到模范榜样作用，形成良好
的班级舆论导向。
在班级评选中，班规的执行同样起着一定作用，我会引导学生评选出最具有代表的真正优秀学生。
期中和期末对于班规得分高者，被评为“班级之星”，并给以奖励和班规加分。
2．安全教育----引导学生树立正确的安全意识，做好自我保护
安全无小事，时下新闻媒体报道比较多安全事故，看了以后一个个无不让人触目惊心。
健康安全是一个人工作和学习的保障，一个人连生命都不在了，还谈什么其他事情。
况且如果班级发生安全事故，学生们的情绪会受到极大地影响，会引发很多班级问题，因此我把安全教育放在德育教育的第一位，贯穿整个初中学段。
3．读书节主题教育----引导学生多读积极健康的好书，发挥好书对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。
目前农村学校的初中生课外阅读情况很令人担忧，读的书也是五花八门，武侠小说，言情小说等等，如果不加正确引导，增强学生辨别是非的判断能力，学生会误入歧途的。
时下我们生活在一个科技迅猛发展的时代，信息化、自动化正使我们的知识更新越来越快，读书对我们学生来说，愈加重要啊。
因此这样的主题教育就显得必不可少！
4文明礼仪教育----针对现在学生的特点，开展这一主题教育重在引导学生学会尊重别人，文明相待，促进自身健康成长。
我们学校一直重视礼仪教育，如去年德育处就很好的开展了这一主题活动，活动分三个阶段：
第一阶段发动宣传阶段，通过学校网站，学校宣传栏，班级板报，学生集会等形式，进行了大力宣传，并公布了相关考核制度及奖励措施。
第二阶段学习阶段各班级利用班会及其他形式发动学生相互学习。
第三阶段考核阶段德育处从每个班级随机抽取若干名学生集中测试（主要是利用书面材料），并公布成绩，接着通过学生会监督跟踪考核
总之，在礼仪教育之后学生的精神面貌确实有了提高，所以说效果还是很好的。
5．感恩教育----教会学生如何做人，如何肩负起社会所赋予的使命和责任感。
现在的孩子都是独生子女多，大部分都是家里的小皇帝，小公主，他们霸道，
自私，什么事都以自我为中心，缺乏与人相处的能力。
如何教他们学会面对身边关心他们的人和事，也是我比较关心的问题。
因为老师是学生人生路上的引导者，他们要引导学生在走向社会之后，也能够按照正确的方向独自自信地前行。
总之，德育系列主题活动的开展，不在形式重在落实。
如果落实的好，确实能有效的教育学生，是一种不错形式，但学生的思想在不断的变化，因此德育之路漫漫，有待大家一起探索。