欣赏二胡曲赛马课件
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湘艺版小学音乐 (听赏)赛马 课件 (2)
湘教版三年级音乐下册
赛马
听乐曲： 1、你能听到乐曲表现的哪个民族的 特点吗？
2、是用那种器乐进行演奏的？
介绍：
这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫
《赛马》，它是描写蒙古族人民在 欢度节日举行赛马盛会时的一首乐 曲！
认识二胡
二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与
两根琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出声音的 一种乐器。 二胡可以演奏各种情绪的音乐，不但能演奏优 美婉转的乐曲，还能表现热烈欢快的旋律。
二胡演奏法其中的三种：连弓、连顿弓、拨弦。
再听音乐：
第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶 段？场面怎样？音乐的情绪怎么样？
开始 热闹 紧张、热烈
三听音乐：
从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日， 举行赛马盛会时，是什么样的心情？
高兴的、欢乐的
你体会到他们对草原、对生活有一种什么 样的感情？
无比热爱
全曲情绪整合
第一段 激烈
第二段
欢快
热烈
第三段
更激烈 是全曲的高潮
赛马
听乐曲： 1、你能听到乐曲表现的哪个民族的 特点吗？
2、是用那种器乐进行演奏的？
介绍：
这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫
《赛马》，它是描写蒙古族人民在 欢度节日举行赛马盛会时的一首乐 曲！
认识二胡
二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与
两根琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出声音的 一种乐器。 二胡可以演奏各种情绪的音乐，不但能演奏优 美婉转的乐曲，还能表现热烈欢快的旋律。
二胡演奏法其中的三种：连弓、连顿弓、拨弦。
再听音乐：
第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶 段？场面怎样？音乐的情绪怎么样？
开始 热闹 紧张、热烈
三听音乐：
从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日， 举行赛马盛会时，是什么样的心情？
高兴的、欢乐的
你体会到他们对草原、对生活有一种什么 样的感情？
无比热爱
全曲情绪整合
第一段 激烈
第二段
欢快
热烈
第三段
更激烈 是全曲的高潮
二胡独奏曲《赛马》讲解与训练.pptx
4 （三）综合技能训练——二胡独奏曲《赛马》讲解与训练
1．乐曲总体讲解与训练
（1）乐曲产生的背景及表现内容 《赛马》是黄海怀先生60年代初根据内蒙民 歌创作的一首乐曲。沈利群先生改编于1963 年5月“上海之春”比赛中演奏，大获成功， 流传至今，经久不衰深受广大爱好者喜爱。 乐曲情绪热烈，形象生动鲜明，结构精炼易 于演奏，因而成为音乐会经常演奏的曲目。
（3）第三段 音乐素材是由第一段派生发展而来。演奏更加快速热烈富 于激情，二胡运用特殊演奏手法奏出马的嘶鸣声，使演奏 效果达到高潮。 在演奏时要注意以下几点： A：高把位快速十六分音符演奏要保持颗粒性； B：模仿马的嘶鸣声，采用连顿弓演奏可夸张不必拘泥。
6
作业与思考
1.欣赏乐曲《赛马》各种不同版本的音像资料， 并找出它们之间的不同； 2.练习并熟练掌握乐曲《赛马》的演奏； 3.练习并掌握练习曲《F调七声音阶练习》中颤弓 技巧的演奏方法。
5
内容
2．分段讲解、处理乐曲
（1）第一段 乐曲开始四个乐句，运用了快速音型演奏，表 现了赛马场上你追我赶飞速驰骋的场面。 在演奏时要注意以下几点： A：十六分音符演奏要均匀； B：采用切分音弓法演奏； C：强弱变化的对比。
（2）第二段 乐曲第二段是优美如歌的旋律，二胡运用了引人入胜的拨 弦演奏手法，充满活力，充满激情。 在演奏时要注意以下几点： A：演奏运弓要舒展富有歌唱性； B：两手拨弦要配合默契。
1
民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku
二胡课程
2
项目二
二胡音阶演奏技能
第一 第二 第三
理论知识讲授 单项技能训练 综合技能训练
《赛马》课件1
1.实践是检验真理的唯一标准。前面你可能觉得自己学的都还不 错， 那么最后这步帮你再次验证，也帮你进一步加深理解；
2. 把你学到的内容分享给别人； 3. 如果别人通过你的语言能比较容易的理解，说明你掌握的还不错； 4. 如果你觉得费了九牛二虎之力，别人却依然搞不懂， 除去语言表达等方面的问题，很大的原因是你自己还没搞清楚这个知识；
小问题
1、模唱《赛马》第2段旋律，听一听这段旋律在 乐曲中重复了几次。 主旋律共出现了两次，第一次出现时节奏上有了 变化，用了密集的十六分音符。第二次出现时用 了“拨奏”的手法，主旋律则由伴奏乐器扬琴演 奏，而二胡用拨弦模仿马蹄声。
2、当听到乐曲中二胡拨弦声时，随节奏模仿拨 弦的动作，并记住二胡的音色。
费曼学习法-实操
第五步 反思总结
（五） 反 思 总 结
1. 反思你前面哪个步骤停留时间最长 ；
2. 总结是什么原因造成的
（是之前相关知识基础不牢固 还是这次的某个概念自己理解错了）； 3.反思你思考的时候在哪里卡住了， 着重这个地方，再次理解。
费曼学习法-实操
第六步 实践检验
（六） 实 践 检 验
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产 生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物 ， 正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
记忆前
三年级音乐上册第7课赛马ppt课件1湘艺版
乐曲欣赏
---《赛马》
作曲简介
《赛马》，以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演 奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”
的壮观场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上
狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔 神秘的内蒙古草原无限神住，同时也表达了内蒙人民 对草原、对生活的无比热爱。
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
再见！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
---《赛马》
作曲简介
《赛马》，以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演 奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”
的壮观场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上
狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔 神秘的内蒙古草原无限神住，同时也表达了内蒙人民 对草原、对生活的无比热爱。
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再见！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级上册音乐课件-赛马 (2)-人音版 (共16张PPT)
学习任务
1、 引导学生聆听二胡独奏曲《赛马》 并感受乐曲的音乐情绪，认识了解我 国民族乐器二胡。 2、激发学生对民族乐器的浓厚兴趣， 增强学生的民族自豪感，培养学生对 祖国、对生活的热爱之情。
我国有哪些少数民族？
傣族
苗族
彝族 维吾尔族来自蒙古族 ……五十六个民族中最擅长骑马的民 族是哪个民族？
聆听第一乐段想一想音乐表现了赛马比赛 的什么阶段？(开始 比赛中 结束) 开始 音乐的情绪怎么样？（热闹 平静） 热闹、 欢快的
聆听第二乐段音乐与第一段比较，这段音 乐旋律情绪上有什么变化？ （欢快地 抒情的、悠扬的）
第二乐段的音乐情绪是抒情的、 悠扬的。第二段音乐刻画的是蒙 古族骑手对比赛乐观自信的形象。
第三乐段的音乐和哪一段相似？ 第一段 第一乐段和第二乐段相比 哪个乐段情绪更激烈？ 第三段
这段音乐结尾时，速度更快，力度更强，表现 了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？
冲刺
无比热爱
你体会到他们对草原、对生活 有一种什么样的感情？
节奏的练习
十六分音符组成的节奏，轻快而有力， 紧张而热烈，仿佛为我们展现了矫健的 骑手们你追我赶的热闹场面。
蒙古族
蒙古族被称为“马背上的民族”
美丽的内蒙古
聆听乐曲感受节奏是 欢快的还是缓慢的？
这首乐曲的节奏是欢快的。 这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫 《赛马》，它主要描写了蒙古族人民在 欢度节日举行赛马盛会的一首乐曲.
从音乐中你 感受到蒙古 族人民在欢 度节日，举 行赛马盛会 时，是什么 样的心情？
高兴的、欢乐的、激动的
这首乐曲表现了蒙古族人民在欢 度节日举行赛马盛会时热闹、欢快的 场面，也表达了内蒙古人民对草原、 对生活的无比热爱之情，所以我们也 要热爱生活热爱祖国！
1、 引导学生聆听二胡独奏曲《赛马》 并感受乐曲的音乐情绪，认识了解我 国民族乐器二胡。 2、激发学生对民族乐器的浓厚兴趣， 增强学生的民族自豪感，培养学生对 祖国、对生活的热爱之情。
我国有哪些少数民族？
傣族
苗族
彝族 维吾尔族来自蒙古族 ……五十六个民族中最擅长骑马的民 族是哪个民族？
聆听第一乐段想一想音乐表现了赛马比赛 的什么阶段？(开始 比赛中 结束) 开始 音乐的情绪怎么样？（热闹 平静） 热闹、 欢快的
聆听第二乐段音乐与第一段比较，这段音 乐旋律情绪上有什么变化？ （欢快地 抒情的、悠扬的）
第二乐段的音乐情绪是抒情的、 悠扬的。第二段音乐刻画的是蒙 古族骑手对比赛乐观自信的形象。
第三乐段的音乐和哪一段相似？ 第一段 第一乐段和第二乐段相比 哪个乐段情绪更激烈？ 第三段
这段音乐结尾时，速度更快，力度更强，表现 了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？
冲刺
无比热爱
你体会到他们对草原、对生活 有一种什么样的感情？
节奏的练习
十六分音符组成的节奏，轻快而有力， 紧张而热烈，仿佛为我们展现了矫健的 骑手们你追我赶的热闹场面。
蒙古族
蒙古族被称为“马背上的民族”
美丽的内蒙古
聆听乐曲感受节奏是 欢快的还是缓慢的？
这首乐曲的节奏是欢快的。 这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫 《赛马》，它主要描写了蒙古族人民在 欢度节日举行赛马盛会的一首乐曲.
从音乐中你 感受到蒙古 族人民在欢 度节日，举 行赛马盛会 时，是什么 样的心情？
高兴的、欢乐的、激动的
这首乐曲表现了蒙古族人民在欢 度节日举行赛马盛会时热闹、欢快的 场面，也表达了内蒙古人民对草原、 对生活的无比热爱之情，所以我们也 要热爱生活热爱祖国！
欣赏二胡曲赛马课件
完整欣赏乐曲
• 完整欣赏我们本节课所学的《赛马》， 想想它是几段体？（再现三段体），听 完后谁能把比赛编成一个故事讲给大家 听？
• 比较《赛马》和《二泉映月》在演奏方 法和表现情感等方面的不同。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
游戏
• 同学们分组来用桌上的文具模仿赛马情 景。
• 进行比赛看哪一组同学模仿的更生动形 象。
游戏总结总结同学们我国的民族音乐博大精深今天我们只是欣赏了其中的一部分希望大家今后能通过多种途径去接触它们了解它们并勤奋努力学习通过我们一代代人的努力把我国的民族音乐开拓创新让我国的民族音乐在中国以及全世界发扬光大永保魅力
欣赏二胡曲《赛马》
授课老师：徐黎黎
教学目的和要求
1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状，音 色及其演奏特点。 2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色 及其表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！（主题第一次出现，表现 • 了赛马场上蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜 • 信心的精神风 貌；第二次、第三次通过二胡的不同演 • 奏方法，刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激 • 烈场面）马蹄声是怎么演奏出来的？（听音乐，示范表演拨奏） • 这种方法叫拨奏，它就是老师要介绍的第三种演奏方法，不用拉 • 弓，而是用手指拨，就发出了这种马蹄似的声音。作曲家在这里 • 运用伴奏乐器演奏旋律，主奏乐器二胡模仿马蹄的声音，将赛马 • 比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现，音乐情绪也 • 被烘托得更加欢快热烈！
• （3）细听第三段 • 听结尾的音乐和哪一段相似？（第一段） • 哪一段情绪更激烈？（第三段） • 这段音乐结尾时，节奏密集、速度更快、力度更强、
表现赛马比赛已经进行到什么关键时刻了（冲刺） • 音乐刻画了赛马最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最
• 完整欣赏我们本节课所学的《赛马》， 想想它是几段体？（再现三段体），听 完后谁能把比赛编成一个故事讲给大家 听？
• 比较《赛马》和《二泉映月》在演奏方 法和表现情感等方面的不同。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
游戏
• 同学们分组来用桌上的文具模仿赛马情 景。
• 进行比赛看哪一组同学模仿的更生动形 象。
游戏总结总结同学们我国的民族音乐博大精深今天我们只是欣赏了其中的一部分希望大家今后能通过多种途径去接触它们了解它们并勤奋努力学习通过我们一代代人的努力把我国的民族音乐开拓创新让我国的民族音乐在中国以及全世界发扬光大永保魅力
欣赏二胡曲《赛马》
授课老师：徐黎黎
教学目的和要求
1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状，音 色及其演奏特点。 2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色 及其表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！（主题第一次出现，表现 • 了赛马场上蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜 • 信心的精神风 貌；第二次、第三次通过二胡的不同演 • 奏方法，刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激 • 烈场面）马蹄声是怎么演奏出来的？（听音乐，示范表演拨奏） • 这种方法叫拨奏，它就是老师要介绍的第三种演奏方法，不用拉 • 弓，而是用手指拨，就发出了这种马蹄似的声音。作曲家在这里 • 运用伴奏乐器演奏旋律，主奏乐器二胡模仿马蹄的声音，将赛马 • 比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现，音乐情绪也 • 被烘托得更加欢快热烈！
• （3）细听第三段 • 听结尾的音乐和哪一段相似？（第一段） • 哪一段情绪更激烈？（第三段） • 这段音乐结尾时，节奏密集、速度更快、力度更强、
表现赛马比赛已经进行到什么关键时刻了（冲刺） • 音乐刻画了赛马最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最
六年级下册音乐教学课件赛马课件1冀少版
谢谢观赏！
《赛 马》
《赛马》的旋律简单，主题是蒙古族民歌 《红旗歌》。乐曲表现的是我国内蒙古人民在 传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比赛时的 背景。
乐曲中的变奏
? 所谓变奏，举例来说，就好像我们说 话很激动，中间平静下了，这时的平静 就是“变奏”；激动的形式发生变化， 我们也可以称之为变奏。用专业语言讲 变奏就是在原旋律的基础上加上一些修 饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲 具有更丰富的表现形式，听起来和演奏 起来更多变，有利于乐曲更好的表现其 感情。
乐曲欣赏
--- 《赛马》
作者简介
黄海怀（1935-1967 ），当代著名二胡演奏家、作曲 家。生于萍乡城武官巷张崧岩祠内，幼年丧父，家境 贫寒。 1955 年，黄海怀以优异的音乐成绩考入中南 音乐专科学校（现武汉音乐学院），师从周华林先生 学习二胡演奏。 1959年，黄海怀创作了二胡独奏曲 《赛马》。
乐曲的五大场面:
?第一个场面是比较欢快的马开始 奔跑时候热烈奔腾的场面。
?第二个场面是描写马背上的人们 欢快的心情。
?第三个场面是回归到对马蹄声音的 情景描写。
乐曲的五大场面（续）
?第四个场景是马的追赶描写。
?第五场面是观众和马儿以及马背上的 人们的总体情况描写。
小结：
?该曲以其磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律 而深受人们喜爱。无论是气宇轩昂的赛手，还是 。音乐在群马的嘶鸣声中展开，旋律粗犷奔放。 由远到近清脆而富有弹性的跳弓，强弱分明的颤 音，描绘了蒙古族牧民欢庆赛马盛况的情形。二 胡快弓、跳弓技巧的运用，拨弦、颤音技巧的运 用，在我们面前展现了一幅生动热烈的赛马场面。
三年级上册音乐课件-赛马 (3)人音版 (共10张PPT)
听一听，这 是什么声音？
二 胡
二胡曲《赛马》请欣赏第一部分
速度： A、快 B、慢。 B 、柔美。
情绪： A 、热情、奔放、激烈
乐曲第一部分从音乐中你感受到蒙古族人民 在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？ 开始赛马时高兴的、欢乐的心情
• 唱一唱第一部分的一部分主旋律
请欣赏第二部分
乐曲的情绪发生了什么样的变化？ A、悠扬、柔美、舒展 B、热情、奔放 A • 音乐悠扬、柔美、舒展的情绪，刻画的是蒙古族骑手对比赛乐 观自信的形象。 乐曲的情绪这样的变化你们体会到赛马手们对生活，对家乡的 什么情感？ 无比热爱
唱一唱第二部分的一部分几次?
二 胡
二胡曲《赛马》请欣赏第一部分
速度： A、快 B、慢。 B 、柔美。
情绪： A 、热情、奔放、激烈
乐曲第一部分从音乐中你感受到蒙古族人民 在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？ 开始赛马时高兴的、欢乐的心情
• 唱一唱第一部分的一部分主旋律
请欣赏第二部分
乐曲的情绪发生了什么样的变化？ A、悠扬、柔美、舒展 B、热情、奔放 A • 音乐悠扬、柔美、舒展的情绪，刻画的是蒙古族骑手对比赛乐 观自信的形象。 乐曲的情绪这样的变化你们体会到赛马手们对生活，对家乡的 什么情感？ 无比热爱
唱一唱第二部分的一部分几次?
五年级下册音乐课件-10.欣赏 二胡独奏曲 赛马｜花城版 (共14张PPT)
拨弦演奏法
表现了阵阵马蹄声
聆听第三段，它的情绪与哪一段相似？ 节奏、力度、速度的变化？
第三段的节奏更紧密、速度更快、情绪 更激动，表示比赛到了冲刺的阶段
较强
第二段的节奏、力度、情绪有什么样的变化?
• 节奏： 舒展 • 力度： 变小 • 情绪： 欢快、悠扬 刻画了人们在比赛时乐观的心情， 表达了蒙古族人民对生活、家乡的热爱之情
第二段的主题旋律来自于内蒙古民歌《红旗歌》， 旋律柔美抒情、悠扬流畅，洋溢着节日欢乐的浓 郁气氛，具有浓郁的么变化？
那达慕盛会
“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传 统节日，在蒙古族人民的生活中占有重要 地位。人们为了庆祝丰收而举行的文体娱 乐大会。“那达慕”，蒙语的意思是娱乐 或游戏。
完整聆听《赛马》，说说你的感受
欢快的、跌宕起伏的情绪
速度 节奏 情绪 力度
第一段
快速
紧密
舒展
宽紧相间
激动热烈的气氛，比赛时紧张的 心情
表现了阵阵马蹄声
聆听第三段，它的情绪与哪一段相似？ 节奏、力度、速度的变化？
第三段的节奏更紧密、速度更快、情绪 更激动，表示比赛到了冲刺的阶段
较强
第二段的节奏、力度、情绪有什么样的变化?
• 节奏： 舒展 • 力度： 变小 • 情绪： 欢快、悠扬 刻画了人们在比赛时乐观的心情， 表达了蒙古族人民对生活、家乡的热爱之情
第二段的主题旋律来自于内蒙古民歌《红旗歌》， 旋律柔美抒情、悠扬流畅，洋溢着节日欢乐的浓 郁气氛，具有浓郁的么变化？
那达慕盛会
“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传 统节日，在蒙古族人民的生活中占有重要 地位。人们为了庆祝丰收而举行的文体娱 乐大会。“那达慕”，蒙语的意思是娱乐 或游戏。
完整聆听《赛马》，说说你的感受
欢快的、跌宕起伏的情绪
速度 节奏 情绪 力度
第一段
快速
紧密
舒展
宽紧相间
激动热烈的气氛，比赛时紧张的 心情
三年级音乐上册第7课赛马精选教学PPT课件2湘艺版
赛马
听乐曲：我们听到的乐曲表现的是蒙 古族“那达慕”大会中的一项比赛， 你们知道是哪一项比赛吗？
那你们从乐曲当中听到了什么？
这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫《赛 马》，它主要描写了蒙古族人民在欢度 节日举行赛马盛会。乐曲惟妙惟肖的描 绘了赛马盛会的热闹欢腾的场面。表现 了蒙古族人民对草原、对生活的无比热 爱之情。
• 音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张 激烈的场面，在最高潮中结束。结尾的 这段音乐是从一开始情绪就更激烈吗？ • 不是。
乐曲结构
第一段 激烈
第二段
欢快热烈
第三段
更激烈 是全曲的高潮
认识二胡
• 二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与两根 琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可 以演奏各种情绪的音乐，不但能演奏优美婉转的乐 曲，还能表现热烈欢快的旋律。 • 二胡演奏法其中的三种：连弓、连顿弓、拨弦。通 过欣赏二胡曲《赛马》，使我们知道了节奏紧凑、 速度快可以表现情绪激烈、热烈的音乐。而节奏舒 缓、速度缓慢可以表现优美抒情的音乐。希望同学 们在今后的音乐学习中能运用这些知识，帮助我们 理解音乐。
从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度 节日，举行赛马盛会时，是什么样的 心情？
• 高兴的、欢乐的。
你体会到他们对草原、对生活 有一种什么样的感情？
• 无比热爱。
想一想第一段音乐表现了赛马比赛的 什么阶段？场面怎样？ 音乐的情绪怎么样？
• 开始。 • 热闹。 • 紧张、热烈。
我们听到的这段音乐与第一段比较， 这段音乐旋律情绪上有什么变化？
二胡的结构
• 二胡由琴筒、琴皮、琴杆、琴头、琴轴、 千斤、琴马、弓子和琴弦等部分组成，另 外还有松香等附属物。
• 琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接操作 的重要支柱。 • 琴轴用来调节二胡的音高。
听乐曲：我们听到的乐曲表现的是蒙 古族“那达慕”大会中的一项比赛， 你们知道是哪一项比赛吗？
那你们从乐曲当中听到了什么？
这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫《赛 马》，它主要描写了蒙古族人民在欢度 节日举行赛马盛会。乐曲惟妙惟肖的描 绘了赛马盛会的热闹欢腾的场面。表现 了蒙古族人民对草原、对生活的无比热 爱之情。
• 音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张 激烈的场面，在最高潮中结束。结尾的 这段音乐是从一开始情绪就更激烈吗？ • 不是。
乐曲结构
第一段 激烈
第二段
欢快热烈
第三段
更激烈 是全曲的高潮
认识二胡
• 二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与两根 琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可 以演奏各种情绪的音乐，不但能演奏优美婉转的乐 曲，还能表现热烈欢快的旋律。 • 二胡演奏法其中的三种：连弓、连顿弓、拨弦。通 过欣赏二胡曲《赛马》，使我们知道了节奏紧凑、 速度快可以表现情绪激烈、热烈的音乐。而节奏舒 缓、速度缓慢可以表现优美抒情的音乐。希望同学 们在今后的音乐学习中能运用这些知识，帮助我们 理解音乐。
从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度 节日，举行赛马盛会时，是什么样的 心情？
• 高兴的、欢乐的。
你体会到他们对草原、对生活 有一种什么样的感情？
• 无比热爱。
想一想第一段音乐表现了赛马比赛的 什么阶段？场面怎样？ 音乐的情绪怎么样？
• 开始。 • 热闹。 • 紧张、热烈。
我们听到的这段音乐与第一段比较， 这段音乐旋律情绪上有什么变化？
二胡的结构
• 二胡由琴筒、琴皮、琴杆、琴头、琴轴、 千斤、琴马、弓子和琴弦等部分组成，另 外还有松香等附属物。
• 琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接操作 的重要支柱。 • 琴轴用来调节二胡的音高。
花城出版社／广东教育出版社小学五年级音乐下册(简谱)二胡独奏曲《赛马》29页PPT
花城出版社／广东教育出版社小学五年级 音乐下册(简谱）二胡独奏曲《赛马》
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而
花城出版社／广东教育出版社小学五年级音乐下册(简谱)二胡独奏曲《赛马》共29页PPT
花城出版社／广东教育出版社小学五年 级音乐下册(简谱）二胡独奏曲《赛马》
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿பைடு நூலகம்违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《赛马》名师课件
乐曲的情绪是怎音乐主题
分段深入了解：
第一段音乐的速度、节奏、力度分别如何？
速度：A：快速 B:慢速 C:中速
节奏：A:紧密型 B:舒展型 C:宽紧相间
力度：A：强
B：弱 C:强弱相间
描绘赛马场上怎样的情景？（你追我赶、争先恐后） 赛马手们此刻的心情是怎样？ （紧张激动）
（拉奏) (连顿弓） （拨奏）
第三部分音乐主题
• 结尾的音乐和哪一段相似？ • 第一段 • 相比较哪一段情绪更激烈？ • 第三段 • 这段音乐结尾时，节奏密集，力度更强，表
现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？ • 冲刺
我是小骑手
赛马冲刺阶段
• 小骑手们，前面就是终点了，加油啊，看谁第一个冲到终 点！
我是小骑手
模仿赛马开始阶段动作
让我们化身为勇敢赛马手，拉起缰 绳，跟着音乐，一起表演！
第二部分音乐主题
听第二段与第一段比较，这段音乐 在速度、节奏、力度上有什么变化？
速度： 快速 节奏： 舒展 、悠扬 力度： 变小
你能用歌声把乐曲愉悦的情感表现出来吗？
第二部分音乐主题
第二乐段
主题旋律 — 变奏一 — 变奏二
乐曲结构
第一段 第二段 第三段
热烈奔放
兴奋昂扬（主题旋律、 连顿弓乐段、拨奏乐段）
热烈欢腾
那达慕大会上的精彩表演
那达慕大会上的传统比赛项目
你觉得这段乐曲描述的是哪一个比赛项目？ 它的主奏乐器是什么？
认识二胡
二胡是我国的民族传统乐器， 它是通过琴弓与两根琴弦摩擦产生 振动传到鼓面上发出的声音。二胡 可以演奏各种情绪的音乐，不但能 演奏优美婉转的乐曲，还能表现热 烈欢快的情绪。
小学音乐《赛马》课件
第三段
这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？ 冲刺阶段 除了旋律的声音，你还听到了什么声音？ 二胡模仿的马叫声
乐曲结构
第一段 开始阶段 紧张 仿佛骑手随着号令，甩 起马鞭飞驰而出 中间阶段 悠扬 舒展 蒙古族骑手勇敢 豪放 对比赛乐观自信 冲刺阶段 激烈 情绪高涨 赛马欢腾的场面再现
黄海怀
黄海怀（1935-1967），江 西萍乡人。当代著名二胡演奏家 、作曲家。
复听乐曲：乐曲的速度有变化吗？ 可以分为几段？
快- 慢 - 快 三段
第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶 段？音乐的情绪怎么样？
开始 紧张、热烈
第二段音乐旋律情绪上有什么变化？ 表现了蒙古骑手怎样的形象？ 悠扬 、舒展 乐观自信
第二段
第三段
你体会到他们对草原、对生活有一 种什么想 （1）它是由什么乐器演奏的？
（2）从音乐中你感受到蒙古 族人民在欢度节日，举行赛马 盛会时，是什么样的心情？
二胡相关知识
二胡由琴头、琴
杆、琴轴、琴筒 、琴弦、弓子等 部分组成，是我 国的民族拉弦乐 器，可以演奏各 种情绪的音乐， 不但能演奏热烈 欢快的旋律，还 能表现优美婉转 的乐曲。
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总结
• 同学们，我国的民族音乐博大精深，今天 我们只是欣赏了其中的一部分，希望大家 今后能通过多种途径去接触它们、了解它 们，并勤奋努力学习，通过我们一代代人 的努力把我国的民族音乐开拓创新，让我 国的民族音乐在中国以及全世界发扬光大， 永保魅力！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
是用手拨，发出马蹄声。作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋 律（二），而主奏乐器二胡却模仿了马蹄的声音，将赛马比赛中 马蹄急驰，你追我赶的场面刻画的活灵活现，音乐情绪也被烘托 的更加欢快热烈。 • 第二段音乐情绪怎么样？（抒情、悠扬） • 再听第二段音乐，配骑马动作。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欣赏乐曲
• （3）细听第三段 • 听结尾的音乐和哪一段相似？（第一段） • 哪一段情绪更激烈？（第三段） • 这段音乐结尾时，节奏密集、速度更快、力度更强、
表现赛马比赛已经进行到什么关键时刻了（冲刺） • 音乐刻画了赛马最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最
高潮中结束。 • 结尾的这段音乐是从一开始情绪就更激烈吗？（不是） • （4）完整欣赏 • 欣赏二胡独奏曲《赛马》和草原牧民赛马的片段集锦。
布置作业
• 1、会哼唱此曲旋律，感受音乐风格。 • 2、掌握民族乐器二胡的形状，极其演奏
特点。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2、再听乐曲，给乐曲分段 欣赏
• （1）细听第一段 • 想一想，这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？（开始） • 场面怎么样？（热闹） • 音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈） • 跟着音乐哼唱这个主题。 • （2）细听第二段 • 与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬、舒展） • 音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观、自信的形象。 • 再听音乐，要求听辨一种特殊的演奏技巧一拨奏，不用拉弓，而
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
导入
❖ 同学们，你们喜欢旅游吗？……谁说说你都到过哪些 ❖ 地方？那里给你留下什么样的美好印象？今天，音乐 ❖ 老师也带你们去一个遥远而美丽的地方蒙古，蒙古族 ❖ 还有一个很响亮的名称“马背上的民族”，因为蒙古族 ❖ 人民生活中离不开马，喜欢喝马奶、喜爱赛马，舞蹈 ❖ 中常有骑马的动作，歌曲中也常唱到马。到草原旅游最好是每年 ❖ 的七八月间，届时将会举行一年一度的那达慕大会，到时远近百 ❖ 里乃至几百里的牧民驱车乘马赶来聚会，非常热闹。同学们，你 ❖ 们听下面这首乐曲，它表现的是那达慕大会中的哪一项比赛？ ❖ （播放《赛马》今天我们就来学习这首曲子。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教材分析
• 《赛马》黄怀海创作于1959年，1964年第四届“上 海之春”二胡独奏比赛的新作品。结构是常见的带再 现的单三部，它以二胡这种简单的民族乐器，使用多 种演奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾，蹄声得得 的壮观场面。听起来使人仿佛置身于千军万马在草原 上狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽 阔神秘的内蒙古草原无限神往，同时也表达了内蒙人 民对草原、对生活的无比热爱。在此曲中，黄怀海将 一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格别开生 面，独树一帜，成为一首不朽的二胡名曲。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、欣赏二胡曲《赛马》
• 1、初听乐曲，初步感受曲子热烈欢快的 情绪。
• 思考：a、曲子把你带到了哪里？（内蒙 古草原
• b、从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度 节日，举行赛马盛会时，是什么样的心 情？（高兴的、欢乐的）
• C、你体会到他们对草原、对生活一种什 么样的感情？（无比热爱）
欣赏二胡曲《赛马》
授课老师：徐黎黎
教学目的和要求
1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状，音 色及其演奏特点。 2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色 及其表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。
授课教师:徐黎黎
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
重、难点
• 1、二胡的音色及其表现手段。 • 2、各段所表达的音乐情绪。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二胡介绍
• 二胡，民族拉弦乐器的代表乐器，由琴头、弦 轴、琴杆、千斤、琴码、琴筒、琴弦和琴弓八 大部分构成，音色柔美，有极其丰富的表现力， 擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声 音，广泛用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。中 国的许多地方戏种、曲艺说唱等艺术形式的主 要伴奏乐器即为二胡及二胡的“同族兄弟”板 胡、京胡以及高胡等等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课堂拓展
• 我们欣赏了《赛马》下边再欣赏一些其 他二胡曲来了解二胡的其他表现手法。
• 欣赏《二泉映月》，是由华彦君创作， 表现夜阑人静，泉清月冷的意境，借景 抒怀，用委婉而深沉的音乐语言向人们 倾诉了在风雨如磐的旧中国人间的痛苦 和不平。乐曲共有六段组成。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欣赏时的重点部分
• 它的主题一共反复了几次？（主题第一次出现，表现 • 了赛马场上蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜 • 信心的精神风 貌；第二次、第三次通过二胡的不同演 • 奏方法，刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激 • 烈场面）马蹄声是怎么演奏出来的？（听音乐，示范表演拨奏） • 这种方法叫拨奏，它就是老师要介绍的第三种演奏方法，不用拉 • 弓，而是用手指拨，就发出了这种马蹄似的声音。作曲家在这里 • 运用伴奏乐器演奏旋律，主奏乐器二胡模仿马蹄的声音，将赛马 • 比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现，音乐情绪也 • 被烘托得更加欢快热烈！
完整欣赏乐曲
• 完整欣赏我们本节课所学的《赛马》， 想想它是几段体？（再现三段体），听 完后谁能把比赛编成一个故事讲给大家 听？
• 比较《赛马》和《二泉映月》在演奏方 法和表现情感等方面的不同。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
游戏
• 同学们分组来用桌上的文具模仿赛马情 景。
• 进行比赛看哪一组同学模仿的更生动形 象。