人教2011版道德与法治七年级上册《生命的思考 第九课 珍视生命 守护生命》_92

《守护生命》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：
感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全意识。

养成对生命负责的态度以及健康积极的人生态度。

水平目标：
提升安全防范水平，能够实行基本的自救自护；具备一定的自理水平、自我保护水平、和调控情绪的水平。

知识目标：
了解守护生命包括爱护身体、注重心理健康和养护精神三个方面；理解自己的生命是宝贵的；理解增强安全意识是一种对自己生命负责的态度。

二、教学重难点
守护生命要做提升警惕，增强安全意识。

三、教学设计思路
1、教材分析
初一的学生对于安全问题理解不深，自制力差；需要引导学生重视良好的安全习惯的养成，并且理解安全的重要性，明确这是一种对自己生命负责的态度，并乐于落实到行动中。

情景教学法启发式教学法小组合作探究教学法
3、教学准备
制作多媒体课件
4、教学过程
导入新课：
师提问：同学们，我先问大家一个问题，你认为世界上最宝贵的是什么？
学生回答：（健康、快乐、空……等）
师：很多同学都有自己的见解，就像刚才所说的（健康快乐……）如果没有生命这些能够享受和体会到吗？所以，这个世界上最宝贵的是生命，，不论我们
欣赏春暖花开，或是聆听高山流水，或是感受四季变换带给我们的不同感受，品尝人间的喜怒哀乐，这些统统要建立在我们拥有生命的基础上，生命只有一次。

虽然我们生活在一个非常美好的时代，但我们周围仍有一部分同龄人受到这样、那样的意外伤或害险，甚至死亡，所以，成长中我们要受到特殊保护，这些保护不但来自于学校，家庭和社会，更重要的是我们要学会自我保护，所以今天我们就一起来探讨关于生命的一个话题
（打出字幕“守护生命保护自己”）
板书：守护生命
保护自己
情景展示：
下面我给大家讲述一件事情，老师的朋友有一个女儿，今年十三岁，年龄和咱们差不多大小，她是一个十分热爱生活和善于观察的孩子，有很好的学习习惯，喜欢把自己的所闻、所见、所想所思写在本子上，有一次去她家玩看到她本子的扉页上有这样一句话“生命是一次奇异的旅行，而生活就是一种”冒险””，我就很奇怪问她，你怎么会有这样的想法呢？但是她很严肃的对我说，阿姨，这不过我的人生感悟啊！我就很好奇，最后征得她的同意，我就把她本子上记录一些片段拿到课堂上来跟大家一起分享，看看小美有哪些心理路程。

多媒体展示：
今天放学回家，又发现刘叔叔的车停在消防通道上，电梯里，楼上李奶奶的两个孙子在电梯里又蹦又跳，我觉得整个电梯都在颤抖，吓得赶紧下了楼梯爬楼梯回家，到了家，妈妈不在家，爸爸在书房一边给手机充电一边打电话，我刚想给爸爸说些什么，爸爸看见我却赶紧叫到，赶紧写作业去（同学们回家是不是都是先听到这句话？笑）哎，我回到房间，打开日记本写下了这句话：生命是一次奇异的旅行，而生活就是一种冒险。

提出问题：
1、想一想小美为什么会有这样的感慨（生答略）
2、请你以“生活是一种冒险”，结合自己的身边的事情设计一个短剧。

（分几
个小组讨论）（生答略）
想一想，我们生活中还有那些危险？
展示图片
在日常生活中，我们身边也经常存有各种危险：有自然灾害也有人为灾害，交通事故，火灾，溺水，触电，地震，食物中毒，
火灾：
地震：
师总结：交通事故：（提醒家长高速不要走应急车道，无论开车还是坐车都要系好安全带）
所以我们平时要增强安全意识，做好预防工作，防患于未然。

将危害降到最低下面我们接着小美的记录看一看，小美又遇到了什么事
关键词：我有点困惑
多媒体展示
今天，我独自乘车去看望乡下的奶奶，因为早上没吃饭，我有点晕车吐了起来，这时身边的一位阿姨很关切的递来纸巾和水，一会儿开始询问我的名字，地址，所在学校以及在哪里下车，并且说能够送我去奶奶家，我有点困惑
推测一下，小美是否处于危险中，请根据自己的想象，编写事情后半段
（生答略）
那我们看一下小美是怎么想的：我给奶奶打了电话，让她到车站来接我，热心的阿姨到现在我也不知道她是好人还是一个坏人，但是我知道：我们要对发生的危险保持警惕，不随意和陌生人搭话，更不能随意跟陌生人走……，为了保障自己的安全，一旦感到安全受到威胁，就要果断迅速的离开……
师：小美的想法对吗？面对陌生人我们应该怎么做呢？
总结：在我们的生活中，绝绝大部分人是善良的，但也有极个别的人可能会对我们造成侵害，为了避免这些侵害，我们尽量做到（不吃陌生人的食物，不透漏自己的家庭住址，电话，学校姓名……
板书：保持警惕
请我们来看下一段：小丽的电话，又是什么事呢？
晚上，我突然接到好朋友小丽的电话，她向我哭诉：因为这次考试考砸了，回家后父母大发雷霆，把她打了一顿，小美一气之下离家出走了……
1、请同学们讨论一下，小丽这是不是在冒险？她可能会有什么危险？
2、小美会怎么劝她？
师：我们青少年，因为缺乏充足的社会经验，很多危险已经临近却并无察觉，离家出走无非是想逃避出现的矛盾，或想以此达到自己的目的，却不知不但会使情况更糟，有可能还会使不法分子有机可乘，使自己处于危险境地。

总结：小美已经离家出走了，她可能面临危险，我们要第一时间先找到她，然后再对她实行劝说，告诉她这样做有什么危害，父母打骂这种方式肯定是不对的，但出发点是希望她能吸取教训，好好学习，离家出走不但不能解决问题，有可能反而使问题更严重化。

我们应该坐下来，心平气和的好好和父母谈一谈，分析一下为什么没考好，是平时基础不牢，还是这次发挥失常，或者是其他什么原因，有什么改进措施，争取下一次能考好,
现代很多年轻人心理都非常脆弱，稍微遇到一点挫折和困难或者被批评几句就要跳楼要自杀，真是让人哀其不幸，怒其不争，你的生命是你自己的吗，你的生命不但是你自己的，你的生命也是你父母的生命，也是你们这个家族的生命。

船到桥头自然直，办法总比问题多，我们要想办法解决问题而不是逃避问题。

我们来看一下小美是怎么做的是不是跟我们想的一样：小丽在我的劝说下回家了，离家出走并不能解决问题，反而会带带来更多的问题，准确对待父母和老师的教育，养成与家长和学校保持联系的习惯，是自己免受来自外界的侵害，这为我的成长上了重要的一课。

师：从这段话中我能总结一个关键词是什么？
板书：准确对待教育
保持家校联系
所以，我们无论外出游玩还是有事耽搁，不能即时回家或到校，一定要即时与家长和老师取得联系，并告知自己身处何地，跟谁在一起，做什么事情，尽量减少或避免危险的发生。

那么，我们该不该冒险呢？我们在来看一下小美的下一篇短文：今天和小丽放学回家，刚好看到高年级的同学正在欺负我们班的小伟，他们推推搡搡，把小伟逼到墙角，嘴里还骂骂咧咧，看着小伟一脸委屈的蜷缩在那里，我刚想上前制止，小丽却拉住了我，“别多管闲事，他们人多，我们会吃亏的……”我犹豫了……
1、小美和小丽该不该上前制止、如果制止的话，会不会面临危险？（师：根
据情况，如果觉得有把握就上前制止，伸张正义和正气，如果不是对方的对手就要赶紧报告老师或者警察，不能硬拼。

就像有人落水一样，你会游泳才能跳下去救人，你自己不会游泳那就赶紧呼救一样）
2、远离校园暴力和危险，我们应该怎么做？（校园暴力：辱骂，打击，威胁，
造谣，人身伤害等）
学生讨论总结：（1放学尽量结伴而行，2自己不穿奇装异服并且远离那些穿奇装异服和学校周边那些游手好闲的人，3不跟有不良习惯的人来往。

4在威胁与暴力来临之际，不要惊慌害怕，内心淡定，就会散发出一种威慑力，让对方不敢轻易去冒犯，5大声提醒对方，他们的行为有可能触犯法律，并且会受到法律的严厉制裁，有勇有谋，尽量与其周旋，引起周围人的注意，6如果已经受到伤害，一定即时向老师。

家长、警察报案，）
师：校园暴力现在已经是现在社会的热点，新闻媒体也频频出现这类的报道，校园本来是一个非常纯洁的环境，为什么会出现这些不良的现象？这跟现在的网络，暴力游戏等等也有一定的关系，那么面对校园暴力的时候我们要学会自救，求救，面对他人遭遇校园暴力的时候，我们也要学会援救，
在老师的协助下，小伟的事情得到了解决，面对校园暴力既要见义勇为，也要见义智为，尽量让自己避免成为施暴者的目标，懂得自救也要学会求救。

师：同学们从这段话总结出什么关键词？板书：懂得自救，学会求救，这也是我们面对校园暴力的方法
同学们，小美日记里的问题都得到了解决，那么我们对我们的生活又有什么不一样的感受呢？我们也学小美把这节课的收获写一篇日记，“安全生活，规避危险”分组来展示：略
师总结：我们的生命就像花一样，只要我们只要学会面对危险的时候提升警惕，学会向他人求助，掌握自救和求救的方法，才能使我们的生命之花开的更美，就像春天的第一片绿意，就像云间第一道晨曦，生命如此美好，让我们好好珍惜，希望同学们都能安全健康快乐的度过自己美好的有意义的一生！。