幼儿科学活动设计《油和水》
《油和水》教案（精选10篇）
《油和水》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《油和水》教案，欢迎大家分享。
《油和水》教案篇1活动目标：1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。
2、能用较准确的语言描述自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。
3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。
4、能大胆进行油和水的实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。
2、筷子若干。
3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒。
活动过程：一、问题引入1、出示一杯水，一杯醋。
老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？幼儿：是醋！老师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？幼儿：我是闻出来的。
老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平时我们吃的醋。
2、老师：那如果把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？幼儿自由猜想并表述。
（幼儿：水会变成醋的颜色。
）（老师：水和醋融在一起了）3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？老师：那究竟是不是和小朋友猜想的一样呢？老师给你们准备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴慢慢的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。
倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观察。
4、集体交流各自的发现。
老师：请你说一说，你发现了什么？幼儿：我发现。
出示老师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。
二、第二次猜想1、出示油杯：老师这边还有一点油，那如果把油倒在水里，又会怎样呢？2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。
再进行自由猜想的表述，老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。
幼儿园中班科学活动教案《油和水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《油和水》含反思一、活动主题：油和水二、活动目标：1、能理解油和水具有不同的特性。
2、能进行简单的察看试验并得出结论。
3、培育同学的察看、思考和探究本领。
4、培育同学的团队合作精神。
三、活动准备:1、去水平底的玻璃器皿数个。
2、水。
3、不同类型的食用油，如植物油、花生油等。
4、染色液（可用食用色素与水混合制成）。
5、透亮塑料袋数个。
6、薯片或爆米花等小零食。
四、活动过程：1、猜想：老师向同学呈现一瓶食用油和一杯水，并问：“这两样东西有什么不同？”激励孩子们进行猜想和表达思考。
2、探究：老师将水和不同种类的油分别倒入水平底的玻璃器皿中，并让孩子们察看油和水的形态和位置。
孩子们可以在小组或个人中探究，在探究中加深对问题的理解。
3、试验：老师用染色液染色使油和水变得有色差，并让孩子们察看变化。
老师可以引导孩子们思考影响油和水相互分别的因素，如油的种类和形态等。
4、总结：老师引导孩子们对试验和察看结果加以总结，让孩子们本身总结出哪种油和水更简单分别、哪种油和水不简单分别等。
5、评价：老师评价孩子们的学习表现，激励孩子们在下次活动中进一步探究和思考。
五、延长拓展：1、制作披萨饼干：老师教孩子们如何制作披萨饼干，让孩子们用不同种类的油调制饼干面团。
2、察看其他液体：让孩子们察看其他的液体，假如汁、牛奶等。
六、反思：1、活动失败了：有时候孩子们的注意力不能集中在主题上，或者试验失败。
这时老师可以先激励孩子们参加，看看能否从其他的方面引起他们的注意力。
2、孩子们缺乏爱好：老师需要穿上演员的角色来吸引孩子们。
可以用小故事、歌曲和小游戏等方式带领孩子们进入活动当中。
3、过程过于短暂：在活动开始的时候，老师需要认真计划好每个阶段的进程，确保每个环节都需要充分的时间。
在“探究”和“试验”的阶段，需要老师予以更多的时间，让孩子们有充足的时间去探究，发觉和思考。
4、没有正确的试验流程：在活动过程中，老师需要确保试验过程的正确性和流畅性。
中班科学《油和水》说课稿(共15篇)
中班科学《油和水》说课稿〔共15篇〕篇1：中班科学《油和水》说课稿中班科学《油和水》说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自苏州工业园区康佳青剑湖一线老师覃建超，今天我说课的内容是选自我园科学课题“中班科学游戏资库”而改编的科学活动《油和水》，望各位同仁在聆听的同时，多提意见和建议，这是您给我的最大支持和帮助，谢谢！下面我将从“教案分析^p ”“设计思路”“活动目的”“活动准备”“活动过程”“活动延伸”这六个方面进展说课：一、说教材分析^p ：《油和水》这节科学活动它符合中班幼儿认知开展，能进步幼儿在科学领域的知识技能，也能展现我园科学特色的'一个幼儿自由探究活动。
其次日常生活中幼儿对水有着浓重的兴趣喜欢玩水。
油在家中和超市也能常见到的。
受此启发我选择了油和水这一来自幼儿生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让幼儿通过实验操作，发现油和水装在一起，会产生别离的神奇现象。
通过活动的深化幼儿能用语言和记录的方式表达自己看到的现象。
二、说设计思路：此次科学活动运用了谈话法、观察法、记录法让幼儿在做中玩、做中思、做中议、做中学等各种教学手段来完成整个教学过程：第一步猜一猜：老师抛出问题，让幼儿结合已有的经历大胆猜测结果――第二步做一做：让幼儿带着问题去动手进展实验，用实验验证猜测――第三步记一记：眼睛观察到的现象用连线的方式记录实验结果――再说一说：让幼儿带着记录结果互相进展交流最后得出结论――最后延伸问题。
三、说活动目的：根据《幼儿园教育指导纲要》以及幼儿的认知程度、年龄特点以及我班幼儿实际情况制定了以下目的：1．使幼儿感知油、水别离现象及粮食在油、水中的沉浮现象。
2．初步学习记录实验结果。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣以及培养幼儿敢于尝试、探究的态度。
四、说重、难点：重点：感知油、水的别离现象。
难点：除了实验操作以外，记录实验结果那么是本次活动的难点。
五、说准备：1、经历准备：幼儿能区分油和水2、物质准备：凉白开水、食物用油、一次性透明杯、筷子、玉米、花生、芝麻、黄豆六、说活动过程：第一环节：猜一猜：这个环节我首先利用的谈话法，通过提问的方式激发幼儿主动探究的欲望：两个杯子里装的是什么?然后再利用观察法，让幼儿通过感官识别油和水。
幼儿园科学油和水教案6篇
幼儿园科学油和水教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 油和水的性质2. 油和水的相互作用三、教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、滤纸等。
2. 教学图片：油和水的故事图片。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解油和水的故事图片，引起幼儿对油和水的兴趣。
2. 实验一：观察油和水的性质。
（1）请幼儿观察油和水的颜色、气味、口感等特征。
（2）让幼儿用勺子分别取油和水，感受它们的质地。
3. 实验二：探究油和水的相互作用。
（1）请幼儿将油滴入水中，观察现象。
（2）让幼儿用滤纸将油和水分离，观察分离过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 考察幼儿对油和水性质的理解和掌握程度。
3. 搜集幼儿在实验中的问题及解决方法，进行教学反思。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到实验中来，增进亲子关系，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。
2. 环境布置：在教室中布置“油和水的世界”，展示有关油和水的图片、实验器材等，营造科学氛围。
七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师应确保幼儿远离热源、电源等危险区域。
2. 教师应指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外。
3. 实验结束后，教师应检查实验现场，确保无遗留危险物品。
八、教学延伸：1. 家园共育：让家长了解幼儿在园的科学教育内容，鼓励家长在家中与幼儿进行科学实验和探索。
2. 科学主题活动：组织以油和水为主题的科学活动，如油水分离艺术、油水环保教育等。
九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的组织管理，是否充分发挥了幼儿的主动性，提高了幼儿的参与度。
2. 教师应反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整教学方法和教学内容。
3. 教师应关注幼儿在实验过程中的表现，发现个别幼儿在实验操作、观察等方面的不足，及时进行针对性的指导。
中班科学教案《油和水》
中班科学教案《油和水》中班科学教案《油和水》（通用14篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的中班科学教案《油和水》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学教案《油和水》篇1活动目标1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
3.初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。
活动准备凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
活动过程(一)激发幼儿探索欲望1.猜一猜：杯子里装的是什么?导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”2.试一试：想办法辨别杯子里是什么?导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。
”3.说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?(二)实验、观察油水分离现象1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?2.幼儿实验、观察。
(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。
导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。
”2.幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。
当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。
)提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3.交流实验结果。
幼儿园大班科学《油和水》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《油和水》教学设计一、教学目标1.认识水和油在容器中的表现形态；2.了解水和油的化学性质；3.发展观察、探究、思考和解决问题的基本能力。
二、教学准备1.实验用品：透明杯子、食用油、水、天然色素、滴管、勺子、面包渣等；2.图片资料：简单易懂的水和油分子结构图；3.室内或室外教学场所；4.教材：《幼儿园科学》教材《物质和能源》板块相关内容。
三、教学过程1. 导入环节通过询问孩子们日常生活中使用到食用油和水的场景，如烹饪、洗衣等，引出本节课目标，即认识水和油的表现形态。
2. 操作环节1.实验一：油和水分离实验（1）将透明杯中倒入油和水，观察油和水的表现形态。
（2）让孩子们描述油和水的不同，引导他们想象为什么两种液体不能混合在一起。
（3）将天然色素滴入透明杯中，看看它会漂浮在水面还是沉到油底。
（4）检查各自透明杯中色素的浓度和数量，比较水、油各自容纳色素的能力，引导孩子们思考为什么油可以比水容纳更多饱和的颜色。
（5）考虑多种方法，如勺子、滴管、面包渣等，调动孩子的动手实验兴趣，观察各种物质在油和水中的表现。
2.实验二：水在油中的相互作用（1）在透明杯中加入两种材料，使用滴管将水滴在油的表面上，从侧面观察二者的联系。
（2）接着，使用天然色素滴管加入到油中，加入颜色的对象、方式和误差等多个因素，观察到水球的微小变化，引导孩子们认识到舞台效应、初始重新介质的高度等影响油水分隔效果的关键因素。
（3）设计和探讨其他油水分离的方法，如使用过滤纸、废旧报纸等材料。
3. 环节1.提问导向：请孩子们本节课的实验结果，解释原理，并发表对观察实验所发现问题的分析和看法。
2.教师引导导向：对孩子们的回答进行帮助和提纲挈领的，并在最后提出具体问题，引导孩子们反思本节课的实验操作和结果。
四、教学反思在本节课中，孩子们通过实验，深刻感受到水和油的表现形态以及它们自身的化学性质。
在具体实验操作中，教师以指导和引导的方式，帮助孩子们发扬动手实验的精神，利用多种方法观察、比较和探究水和油相互作用的结果。
幼儿园中班科学教案《油和水》科学探究课活动教学反思
幼儿园中班科学教案《油和水》科学探究课活动教学反思课程背景介绍该课程是针对幼儿园中班开展的探究油和水性质的科学课，旨在通过观察实物，进行探究，引导幼儿在科学游戏中认识物质性质，发现物质变化规律，培养幼儿科学探究意识，激发他们的学习热情和探究兴趣。
教学目标1.培养幼儿的科学探究意识，激发学习兴趣。
2.让幼儿了解油和水性质的不同，进而探究它们之间的变化规律。
3.提高幼儿的观察力和动手能力，培养他们的团队合作意识。
教学步骤步骤一：导入环节通过展示图片和实物，让幼儿自由猜测图片和实物的名称，帮助幼儿进入学习状态，激发他们的探究兴趣。
步骤二：引导探究通过实际操作，让幼儿探究油和水的性质，引导幼儿关注动手实践，观察现象，找出规律。
步骤三：发现规律通过组内讨论，引导幼儿结合实践经验，分析油和水混合后的变化规律，激发幼儿自主思考能力。
步骤四：课堂总结通过回顾整个课程的学习内容，让幼儿认识到自己的学习成果，并能够在今后的学习和生活中运用所学的知识。
教学评价通过本次教学活动，幼儿们在观察实物、探究规律的过程中获得了科学知识，提高了手眼协调能力，培养了合作意识，进一步增强了他们的学习兴趣和求知欲。
在教学过程中，我们也发现了一些不足之处，需要不断完善和提高，力求让每一次科学课都能够更好地满足幼儿的学习需要。
反思体会本次科学课的教学为我们提供了一个很好的平台，通过科学游戏的方式培养孩子的科学素养和探究兴趣，提高他们的观察力和分析能力。
在教学过程中，我们注重了幼儿的自主思考和创造力的培养，让他们在学习中体验到学习的乐趣，不断激发幼儿的求知欲和好奇心。
在教学评价方面，我们也注重了科学课程的引导性和实践性，鼓励幼儿自由探究，以便更好地提升他们的学习兴趣和探究精神。
同时，我们也注意到在教学过程中能够准确捕捉幼儿的心理变化和学习状态，最大程度地满足幼儿的学习需求和兴趣。
在今后的教学过程中，我们将进一步提高教学质量和效果，在授课的过程中注重幼儿的需求，根据幼儿的实际情况调整授课内容，充分发挥幼儿的学习潜能，让他们在充满科学乐趣的课堂中不断成长、进步。
科学实验幼儿园教案油和水
科学实验幼儿园教案：油和水
一、教学目标
1.让幼儿了解油和水的性质及不同之处。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.帮助幼儿提高对世界的认识和理解。
二、教学准备
1.油、水、透明玻璃杯各1个。
2.浴缸或盆子1个。
3.塑料勺、洗涤剂、食盐各少量。
三、教学过程
1. 导入
1.以感性化的形式，使幼儿进入科学实验探究的状态。
2.鼓励幼儿询问问题，观察周围环境。
2. 实验步骤
1.准备好水和油，让幼儿自己将两者分别倒入透明玻璃杯中，观察两者的不同之处。
2.将两个玻璃杯放入浴缸或盆子中，观察两种液体的分界线。
3.让幼儿用塑料勺小心地加入洗涤剂和盐，观察液体的变化。
4.鼓励幼儿提出关于实验过程和结果的问题。
3. 实验结果
1.油和水的性质不同，水是无色、透明且易挥发，而油是黄色、不透明且不易挥发。
2.两种液体的密度不同，因此它们不混合，形成分界线。
3.当加入洗涤剂和盐时，液体将发生化学反应，产生变化。
4. 实验总结
1.通过实验，幼儿能够体验和了解油和水的不同及它们之间的互作用。
2.实验过程中培养了幼儿的观察能力和动手能力，提高了他们对世界的认识和理解。
四、延伸活动
1.让幼儿自己动手制作美味的小蛋糕，将油和水融入其中，感受油和水的完美结合。
2.展开教师主导的探究活动，鼓励幼儿提出关于油和水实验过程的更多问题，并通过小组交流等方式深入探究。
幼儿园中班科学优质教案《油和水》含反思
幼儿园中班科学优质教案《油和水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为“油和水”。
通过让幼儿观察、探索油和水的性质，了解它们混合后的现象，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们混合后的现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解油和水混合后的现象及其原因。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、杯子、搅拌棒、色素、实验器材等。
2. 学具：画笔、画纸、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一杯油和一杯水，让幼儿观察它们的外观，并提问：“你们觉得这两杯液体有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示油和水混合的实验，让幼儿观察现象。
（2）教师解释油和水混合后的现象及其原因。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发实验器材，让幼儿分组进行实验。
（2）幼儿观察实验现象，并在记录表上记录。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书油和水2. 板书内容：（1）油和水的性质（2）油和水混合后的现象（3）实验记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的油和水现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了油和水的性质，激发了幼儿对科学探究的兴趣。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的油和水现象，如：洗手时、洗菜时等。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的陪伴下，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解油和水混合后的现象及其原因。
2. 实践情景引入：确保幼儿能够观察到油和水的性质差异。
大班科学实验教案：油和水
大班科学实验教案：油和水
一、实验目的
通过本次实验，让学生了解到油和水之间的不互溶性，学习到物
质之间的相互作用。
二、实验材料
•水
•食用油
•盛水器
•色毫毛笔
三、实验步骤
1.将盛水器装满水，放置在实验桌上。
2.从食用油瓶子里倒出适量油，顺着盛水器壁缓慢地滑入水中。
3.观察水和油是否互相混合，记录下观察结果。
4.用色毫毛笔在实验日记上绘制图示。
四、实验讲解
在日常生活中，我们经常发现油和水很难混合在一起，而形成了
分层。
这是因为水和油是两种互不相溶的液体，它们之间的相互作用
不同。
水和油的分子是不同的，水分子带有极性，即带正负电荷的一端，而油分子则没有极性。
当它们混合在一起时，由于水分子的极性比油
分子强，使得水分子更喜欢和水分子互相吸附，油分子也更喜欢和油
分子互相吸附。
因此，水和油之间产生了排斥作用，不会相互混合。
五、实验拓展
1.学生可以自己准备一些不同的液体，并观察它们是否互相混合或者像油和水一样分层。
2.学生可以探究添加剂对水和油的相互作用的影响，例如在水中加入食用色素或饮料粉末等，看看它们与油的混合情况是否有所改变。
六、实验安全提示
1.实验中要小心水和油的倒入，尤其是油，以免溅出。
2.实验后要在实验室的垃圾桶中处理废液，不要倒入水池或沟渠中。
《油和水》教学设计(精选16篇)
《油和水》教学设计（精选16篇）《油和水》教学设计篇1活动目标：1.发觉油和水互不相溶的现象。
2.用语言描述自己的发觉。
3.尝试用绘画记录的方式。
4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。
5.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动预备：1.水、油每人各一小杯，备用的油和水。
2.筷子若干。
3.记录单、记录笔、黄色油画棒等。
活动过程：一、嬉戏引入：《你问我答》1.小伴侣提有关试验物品的问题，老师回答。
2.杯子里有什么？像水一样会流淌的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。
这里还有一杯，这是什么？（水）把水和油倒在一起，会怎样？把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录1.把幼儿猜想结果图出示在黑板上。
油会在水的哪儿？2.统计幼儿每种猜测结果人数并记录在黑板上。
3.简洁介绍记录表。
4.幼儿记录并叙述自己的猜想。
三、进行试验1.要求：仔细观看，把你发现的记录下来。
为每位小伴侣也预备了一杯油和一杯水，每个小伴侣在小托盘中取一杯油和一杯水，留意轻一点不要弄撒了哦。
2.幼儿试验，记录。
把油倒进水里看一看会消失什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面）3.幼儿验证猜测结果老师记录。
油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。
4.搅拌后油在水的位置，老师出示其次组图片。
看一看这张图是什么意思？幼儿：用筷子搅一搅。
猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？5.幼儿试验并记录。
这里给小伴侣每人预备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发觉的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小伴侣要记清哦。
四、沟通、争论1.你发现了什么？你发现了杯子里的油和水有什么样的变化？（1）做完试验的小伴侣来把你的卡片贴在黑板上。
（2）谁来讲一讲，你发现了什么？你发现了杯子里的油和水有什么样的变化？2.老师小结：油和水这两个好伴侣很惊奇，油总是在水的上面。
请小伴侣回去观看一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。
幼儿园中班科学教案《油和水》含反思
幼儿园中班科学教案《油和水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的现象》，详细内容为“油和水”的科学小实验。
通过实验，让幼儿了解油和水的性质，观察它们混合后的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们混合后的现象。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解油和水混合后的现象及其原因。
重点：通过实验，让幼儿了解油和水的性质，培养他们的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、透明的玻璃杯、搅拌棒、色素、实验桌。
2. 学具：每组一套油、水、透明的玻璃杯、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有油和水的透明玻璃杯，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这个杯子里有什么？它们是怎样混合在一起的？”2. 例题讲解（5分钟）教师演示油和水混合的实验，讲解油和水的性质，让幼儿了解它们混合后的现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察油和水混合后的现象，并记录下来。
4. 讨论与分享（5分钟）每组选一名代表分享实验结果，大家共同讨论为什么油和水不能混合。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 板书内容：（1）油和水的性质（2）油和水混合后的现象（3）为什么油和水不能混合七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里厨房中的油和水，看看它们是否能混合。
（2）和家长一起讨论，为什么油和水不能混合。
2. 答案：（1）不能混合。
（2）因为油和水密度不同，油比水轻，所以它们不能混合。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了油和水的性质，观察了它们混合后的现象。
课后，教师应反思实验过程中的操作是否规范，幼儿是否掌握了实验要领。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中其他物质的性质，如糖和盐的溶解等，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 了解油和水的性质。
2. 学会通过实验来验证自己的猜想。
三、教学难点：1. 实验操作的安全性。
四、教学准备：1. 准备两个透明的容器，一个装油，一个装水。
2. 准备一些小玩具，如小船、小汽车等。
3. 准备一些问题，引导幼儿思考。
五、教学过程：1. 引入：展示装有油和水的容器，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么不同？”2. 实验操作：a. 邀请幼儿用自己的小手感受油和水的温度，并分享感受。
b. 邀请幼儿尝试将小玩具放入油和水中，观察它们的漂浮情况，并分享观察到的现象。
3. 问题引导：a. “油和水哪个更容易洗手？”邀请幼儿思考并回答。
b. “为什么小船能在水面上漂浮，而在油面上不能？”邀请幼儿思考并回答。
5. 反思：让幼儿反思自己在实验过程中的观察和思考，以及得出的结论。
注意：在教学过程中，要注重幼儿的安全，特别是在实验操作环节。
要鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力和思考能力。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿用自己的语言描述油和水的性质，如油是滑滑的，水是流动的等。
2. 让幼儿尝试用画笔描绘油和水的特点，如油的流动性和水的波纹等。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家中的油和水的使用情况，如做饭时用的油，洗脸时用的水等。
2. 让幼儿尝试用语言或绘画的方式，与家长分享自己在学校学习的关于油和水的知识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和观察力。
2. 关注幼儿在问题引导环节的思考和回答。
3. 收集幼儿的作业，了解他们对于油和水的理解程度。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的教学目标是否达成，幼儿的参与程度如何。
2. 反思教学过程中的教学难点是否得到解决，幼儿的实验操作是否安全。
《油和水》幼儿园大班科学教案精选
《油和水》幼儿园大班科学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第三章《奇妙的物质》的第二节《油和水》。
详细内容包括：了解油和水的性质，探究油和水混合后的现象，学习如何将油和水分离，理解油和水在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解油和水的性质，知道它们在混合时的基本现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 增强幼儿对科学探究的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解油和水混合后的现象及其原因。
教学重点：掌握油和水分离的方法，了解油和水在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、杯子、搅拌棒、食用色素、滴管、过滤纸、沙子。
2. 学具：每组一份油、水、杯子、搅拌棒、食用色素、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一杯油和一杯水，引导幼儿观察它们的颜色、透明度等特征。
（2）提问幼儿：“你们知道这两杯液体是什么吗？它们有什么不同呢？”2. 例题讲解（1）将油和水混合，观察混合后的现象。
（2）讲解油和水混合后，由于密度不同，油会浮在水的表面。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，将油和水混合，观察并记录混合后的现象。
（2）引导幼儿思考：如何将混合后的油和水分离？4. 方法讲解（1）介绍过滤法：将混合液倒入过滤纸中，水会通过过滤纸，油则留在过滤纸上。
（2）示范操作，让幼儿观察并理解过滤原理。
5. 生活应用（1）讲解油和水在日常生活中的应用，如清洗油污、保护水资源等。
（2）引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，保护环境。
六、板书设计1. 《油和水》2. 内容：（1）油和水的性质（2）油和水混合现象（3）分离油和水的方法（4）油和水在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的油和水，记录它们的性质和混合后的现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了油和水的性质，掌握了分离油和水的方法，培养了幼儿的观察和思考能力。
幼儿园中班科学活动教案《油和水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《油和水》含反思1. 教学目标本课程旨在让幼儿在尝试科学实验的过程中，了解油和水的相互作用，并能掌握这种现象的基本知识。
同时，培养幼儿的科学探究精神和动手能力，提高他们的科学素养。
2. 教学重点油和水的相互作用及实验操作技能的掌握。
3. 教学难点让幼儿理解油和水不相容的科学原理。
4. 教学方法通过小组合作讨论的方式引导幼儿认识实验目的和方法，并在教师指导下进行实验。
5. 教学准备实验材料：水、食用油、小玻璃瓶、搅拌棍、喷雾瓶等。
教学环境：教室或实验室。
6. 教学步骤Step 1 引入新课教师以“油和水”为主题，通过图片、句子等形式向幼儿介绍实验主题，并询问幼儿对于油和水相互作用的看法。
Step 2 实验讲解教师向幼儿们展示实验器材，讲解实验的原理和方法，引导幼儿在教师的指导下各自进行实验。
Step 3 实验操作将一些水倒入小玻璃瓶中，接下来倒入食用油，或使用喷雾瓶喷油进入瓶中，然后用搅拌棍搅拌一下，观察油和水之间的反应。
Step 4 调查讨论幼儿们各自进行实验后，教师让他们根据实验结果展示实验成果，并让他们讨论和分析油和水相互作用的原因。
Step 5 反思讨论教师引导孩子感受和思考实验过程中出现的问题，并与幼儿们一起总结实验中出现的问题以及解决问题的方法。
同时，鼓励他们主动思考如何将实验结果应用到日常生活中，并培养探究的兴趣。
7. 教学过程中注意事项1.实验中使用的油和水应当为幼儿们熟悉的食品级材料。
2.实验过程中应当注意安全，避免幼儿误食或接触到实验器材。
3.关注每个学生，及时进行指导和调整，认真记录实验过程中出现的问题。
8. 反思总结本次教学中，幼儿们表现得非常积极，他们热爱科学，对实验操作充满了兴趣。
在实验过程中，幼儿们能够互相帮助，积极思考油和水相互作用的科学原理。
但在下一次教学中，我们需要更加关注幼儿们的个体表现，针对性地做好教学策略和方案，让更多的幼儿能够在科学探索中成长和进步。
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幼儿科学活动设计《油和水》
目标：1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2、初步学习记录实验结果。
3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。
活动准备：
凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。
活动过程：
一、激发幼儿探索欲望
1、猜一猜：杯子里装的是什么?
2、试一试：想办法辨别杯子里是什么?
导语：我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道他们是什么呢?你来试一试。
3、说一说：杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
二、实验：观察油水分离现象。
1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，会发生什么事情呢?
2、幼儿实验、观察。
1) 把油和水倒在一起，你发现了什么秘密?
2) 用筷子搅拌几下，再次观察，“你又发现了什么?”
3、小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。
三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。
1 、猜一猜：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有什么奇妙的事情发生?”
教师介绍记录纸，然后让幼儿把猜想的事情记下来。
2 、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
3 、交流实验结果
1)同伴间相互交流实验结果。
2)个别幼儿在集体面前交流。