(人教小学数学一年级)新人教版小学数学一年级下册教案 (6)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)本单元的内容是认识平面图形，主要通过操作活动让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的特征，并感知平面图形与立体图形间的关系。
本单元的教学目标包括让学生辨别和区分这些图形，初步感知图形间的关系，培养学生想象和创新能力，增强兴趣和合作意识。
教学重点是让学生认识这些图形的特征，并通过操作活动辨别和区分它们，教学难点是让学生初步感知图形间的关系和培养想象和创新能力。
教学措施包括给学生充分机会通过操作活动体会图形特征，感知图形间的关系和准备教具如课件、图形卡纸和实物等。
第一课时的教学内容是认识平面图形，通过观察长方体、正方体和圆柱的底面以及用这些几何形体的面画图形等活动中初步认识长方形、正方形和圆，培养学生观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，能辨认各种图形并把这些图形分类。
教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形，教学难点是丰富直观体验和发展空间观念。
教具准备包括课件、图形卡纸、实物和学具等。
教学过程包括复和探究新知，让学生利用学具模型在纸上画出图形，并讨论图形的特点。
本节课的教学内容是图形的拼组，通过折、剪、拼等活动，让学生直观地认识三角形和平行四边形。
同时，培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念，增强与同学交往、合作的意识。
教学重点是让学生知道三角形和平行四边形的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
在上一节课中，学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形和三角形。
在本节课中，老师将通过一系列的活动，让学生更深入地了解这些图形。
首先，老师可以让学生说一说身边哪些物体的面是他们学过的图形，这样可以让学生将所学内容与实际生活联系起来。
接着，老师可以让学生用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形，然后小组内评一评，展示作品。
这样可以让学生通过画图的方式，进一步加深对这些图形的认识。
新人教版小学数学一年级下册教案全册完整
人教版部编版小学数学一年级下册优质教案1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征。
2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。
3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。
3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.初步感受到数学与实际生活的联系。
这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。
教学中要从以下几个方面入手。
1.要注意培养学生的观察意识和能力。
如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。
2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。
老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
1认识平面图形1课时2平面图形的拼组1课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。
3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.感受现实生活与数学的联系。
知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。
每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。
老师说物体名称,学生拿出相应的物体。
1.画一画,揭示概念。
(1)出示长方体积木。
2023新人教版小学一年级数学下册教案
202X新人教版小学一年级数学下册教案教案是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要根据。
手写教案对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要请教师要写一手好字。
今天作者在这里整理了一些202X新人教版小学一年级数学下册教案，我们一起来看看吧!202X新人教版小学一年级数学下册教案1一、基本情形分析(一)学生情形分析：本班16名同学在一学期的一年级学习中积存了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。
从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习掌控的因素较多。
(二)教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100之内的数、认识人民币、100之内进位加法和退位减法、认识钟表、统计、数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有体会知识和生活体会为基础，提供学生熟悉的具体情形，以帮助学生知道数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交换的学习方式，让学生在合作交换与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步知道个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌控100之内数，会读写100之内数。
掌控100之内数的组成、顺序和大小，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交换。
2、会运算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法运算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。
4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍爱时间。
(二)数学摸索方面1、能运用生活体会，对有关数学信息作出说明，并初步学会用具体的.数据描画现实世界中的简单现象。
人教版下册数学一年级教案5篇
人教版下册数学一年级教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的人教版下册数学一年级教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人教版下册数学一年级教案1教学内容：教材第42页例6及相关的内容。
教学目标：1、通过具体的比较_，使学生感知100以内的数_，会运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。
2、引导学生独立思考_，初步学习对数量的估计_，逐步建立数感。
3、培养学生合作的能力。
重点难点：正确运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。
在比较中培养学生的数感。
教具准备：例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。
教学过程：一、复习。
1、按顺序写敷.2、62后面连续的五个数是( )。
62后面的第五个数是( )。
3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。
35 87 70 62 15 64、谈话导入教师：快来看!他们在玩跷跷板。
小老虎们玩得多高兴呀!小熊看到了_，它也想玩_，它找来了好朋友小兔_，可是他们怎么也玩不起来_，为什么呢?教师：轻重是比出来的_，生活中我们经常会进行比较。
在数学上我们会经常比较什么呢?5、揭示课题这节课我们就来比一比_，说一说数的大小。
二、新授。
1、投影出示例6在操作中初步直观感知多一些、多得多、少一些、少得多教师：红球有几个?(58个)蓝球有几个? (15个)黄球有几个?(10个) [大家一起从15数到58_，数的过程体会到15到58要经过好多的数。
教师告诉学生_，58比15多得多_，15比58少得多_，象刚才的题目我们就可以说_，红球比蓝球多得多_，那篮球比红球少得多。
请一个同学从10数到15_，从中感受到l0到15比较接近_，我们就可以说15比10多一些_，象刚才的题目_，我们就可以说黄球比蓝球少一些.]教师问：红球和黄球比呢?小结比较方法：①直观观察比较②借助推理进行比较2、投影出示小小养殖场。
新人教版一年级下册数学教学设计(教案)
新人教版一年级下册数学教学设计(教案)
一、教学目标
1. 通过本节课的教学，使学生能够掌握一年级下册数学中的基
本概念和技能。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作研究能力和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 数的读法和写法
2. 数的比较大小
3. 数的顺序排列
4. 数的加法和减法基本运算
5. 数的分解与组合
三、教学过程
1. 导入：通过复上节课内容引入本节课的内容。
2. 提出问题：引导学生思考并提出有关数的读法和写法的问题。
3. 研究新知：通过示范和讲解，向学生介绍数的读法和写法的
规律和方法。
4. 练应用：让学生进行课堂练，巩固数的读法和写法的知识。
5. 拓展延伸：引导学生进行进一步思考和探索，例如比较大小、顺序排列等。
6. 巩固训练：布置相关的课后作业，让学生进行巩固练。
7. 总结反思：对本节课的内容进行总结，并让学生进行自我评
价和反思。
四、教学资源
1. 教学课件：包括数的读法和写法的示例和练题。
2. 教辅资料：提供额外的练题和拓展知识。
五、教学评估
1. 课堂表现：观察学生的课堂参与和研究态度。
2. 练成绩：对学生的课后练进行评分。
3. 笔试：通过小测验或考试对学生的掌握程度进行评估。
六、教学反思
本节课的教学设计能够有效培养学生对数的读法和写法的理解
和应用能力。
在今后的教学中，可以适当增加一些趣味性和互动性
的活动，以提高学生的研究积极性和兴趣。
人教版数学一年级下册全套教案
人教版数学一年级下册全套教案
目标
本教案的目标是帮助一年级学生掌握下册的数学知识和技能。
通过简单的策略和清晰的教学方法，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容
本教案包括以下主题：
1. 数到100以内的整数
2. 两位数的认识和读法
3. 加法和减法运算
4. 一位数乘一位数的乘法
5. 除法的初步认识
6. 长度、重量和容量的认识和比较
7. 图形的认识和分类
8. 时间的认识和读法
9. 金钱的认识和运用
教学方法
为了让学生更好地理解和掌握数学知识，我们将采用以下教学方法：
1. 游戏活动：通过有趣的游戏活动引起学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
2. 视觉辅助：使用图片、图表和实物等视觉辅助工具帮助学生理解抽象的数学概念。
3. 实践操作：提供实际的问题和活动，让学生亲自动手解决问题，培养他们的实际操作能力。
4. 小组合作：鼓励学生之间的合作学习，通过小组合作活动促进彼此之间的交流和学习。
教学计划
本教案建议按照以下计划进行教学：
教学评估
为了评估学生对数学知识的掌握情况，我们将采用以下评估方式：
1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性以及与他人的合作情况。
2. 作业和练习：布置适当的作业和练习，检查学生对知识的掌握程度和能力的提升。
3. 小测验：定期进行小测验，测试学生对每个单元的理解和应用能力。
4. 期末考试：在学期结束时进行综合性的考试，评估学生对整个下册数学知识的掌握情况。
通过以上教学方法和评估方式，我们将确保学生在一年级下册的数学学习中取得良好的成绩和进步。
人教版一年级数学教案全册下册
人教版一年级数学教案全册下册第一课：认识数字
教学目标：
- 认识数字0-9，并能正确书写；
- 理解数字的大小关系；
- 能够对数字进行简单的排序和比较。
教学内容：
1. 认识数字0-9的读音和书写形式；
2. 数字的大小比较和排序方法。
教学步骤：
1. 引入数字0-9的读音和书写形式，通过展示数字卡片和口头指导让学生逐个认识。
2. 进行数字的大小比较练，让学生观察数字卡片上的数量，比较大小并排序。
3. 制作数字排序游戏，让学生按照指定的顺序排列数字卡片，培养他们的排序能力。
4. 进行小组活动，让学生互相比较手中数字卡片的大小，然后
按照从小到大的顺序进行排列。
5. 结束本节课，对学生进行简单的数字书写练。
教学评价：
通过本节课的教学，学生能够认识数字0-9，并能正确书写。
他们也能理解数字的大小关系，能够进行简单的排序和比较。
学生
在小组活动中能够积极参与，并能按照要求进行数字的排序。
在书
写练中，学生表现出良好的书写能力和对数字形态的掌握程度。
教学延伸：
为了进一步巩固学生对数字的认识和书写能力，可以设计一些
数字相关的游戏和练，例如数字拼图、数字迷宫等。
同时，教师可
以激发学生的思维，引导他们思考数字在日常生活中的应用和意义。
新人教版一年级下册数学全册教案
人教版一年级下学期数学全册教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。
在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。
小学一年级数学人教版下册教案
小学一年级数学人教版下册教案小学一年级数学人教版下册教案小学一年级数学人教版下册教案1 教学目的：1、通过填写百数表，使学生清楚地理解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。
2、通过观察，分析^p 百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，开展学生的思维。
教学重点和难点：1、发现100以内数的排列顺序的一般规律。
2、初步构建数之间的关系，建立数感。
教学过程：一、创设情境，提醒课题。
由小精灵带来一张藏宝图引出“百数表”二、解构百数表，探究数的规律。
1、观察百数表，找规律。
出示41页百数表第一、二行所给的数，观察：这些数有什么特点呢？按照这个顺序，你能填出它们之间的数吗？依次出示两支特殊的数队伍〔两个斜行〕，有什么特殊的地方呢？剩下的数你能填出来吗？〔学生按一定顺序把百数表填完好〕。
2、涂色，找规律。
〔1〕完成41页例4〔1〕的涂色活动。
并交流涂色中发现的规律。
〔2〕你还发现哪些新的规律了吗？自己观察，想一想。
和同桌或前后桌小朋友说一说。
全班交流。
3、课堂小结。
三、根据规律，拓展提升。
1、给数找家：〔1〕34和56〔2〕78和452、完成41页“做一做”四、全课总结这节课，我们学习了什么？你有什么收获？小学一年级数学人教版下册教案2 一、学习目的〔一〕学习内容义务教育教科书〔人教版〕一年级下册第8页～第11页，及练习二的第1－－3题。
十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习十几减几，多位数计算和其他数学知识最根底的局部。
通过创设实际问题的情境，列出减法算式。
让学生通过操作活动，理解算理，并形成的算法，形成运算才能。
〔二〕核心才能《十几减9》属于数与代数领域内容，通过本单元学习，使学生能纯熟地口算20以内的加减法，经历与别人交流各自算法的过程，培养运算才能。
〔三〕学习目的1．通过观察和操作，合作探究，会用自己的语言表达与同伴交流15－9的计算方法。
人教版下册一年级数学全套教案
人教版下册一年级数学全套教案
目标
本教案的目标是为一年级学生提供一套完整的数学教学计划，帮助他们在人教版下册的数学课程中取得良好的学习成果。
教案概述
本教案分为不同单元，每个单元包含多个课时。
每个课时都有明确的教学目标和教学内容，以及相应的教学方法和评价方式。
教案结构
单元一：加法和减法
- 课时一：加法的概念和运算
- 课时二：减法的概念和运算
单元二：数的排序
- 课时一：数的比较和排序
单元三：数的组成
- 课时一：十以内的数的组成
- 课时二：十以内的数的分解
单元四：数的应用
- 课时一：简单的数的应用问题
教学方法
- 利用教具和实物进行教学，帮助学生直观理解数学概念和运算。
- 运用游戏和活动形式，增加学习的趣味性和参与度。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和互助精神。
评价方式
- 课堂参与度和表现评价。
- 书面作业和小测验评价。
- 课程结束时的综合评价。
注意事项
- 教学过程中要注意学生的学习兴趣和能力差异，采用不同的教学策略，帮助每个学生充分发展。
- 与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。
以上是一份人教版下册一年级数学全套教案的简要概述，具体的教学内容和教学方法需要根据实际情况进行调整和完善。
希望本教案能够对教师们在教学过程中提供一些参考和指导，帮助学生们更好地学习数学。
新人教版小学数学一年级下册教案 (6)
新人教版小学数学一年级下册教案（6）
一、教学目标
1.掌握数字7的认识和写法。
2.能够用数字7进行简单的加减法运算。
3.通过练习，提高学生对数字7的理解和运用能力。
二、教学重点
1.数字7的认识和书写。
2.以数字7为主体进行加减法运算。
三、教学内容
1.数字7的认识和书写。
2.以数字7为主体进行加减法运算。
四、教学准备
1.数字卡片。
2.黑板、彩色粉笔。
3.数学练习册。
4.教学课件。
五、教学过程
第一步：导入新知
教师出示数字卡片，向学生介绍数字7，并与学生一起写出数字7。
第二步：认识数字7
1.让学生自己动手写数字7。
2.通过示范和练习，加深学生对数字7的认识。
第三步：练习加法
1.让学生在黑板上用数字7进行加法运算，如：7+1=8，3+7=10等。
2.让学生口算，并在练习册上完成相关练习题。
第四步：练习减法
1.让学生在黑板上用数字7进行减法运算，如：9-7=2，8-7=1等。
2.让学生口算，并在练习册上完成相关练习题。
六、教学反馈
1.让学生互相批改练习册上的答案。
2.通过提问和讨论，检查学生对数字7的理解和运用情况。
七、课堂总结
教师对本节课内容进行总结，强调数字7的重要性，并鼓励学生在日常生活中
多加练习数字7的认识和运用。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们认真学习，掌握好数字7的相关知识。
下节课再见！。
人教版数学一年级下册《解决问题—例6》教学设计含反思
人教版数学一年级下册《解决问题—例6》教学设计含反思教学内容：教科书第21页的例6教学目标：1．使学生初步学会比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初步培养分析推理能力。
3.解决生活中学生经常遇到的“求一个数比另一个数多几或少几”的问题。
教学重点：会解决求一个数比另一个数多（少）几的问题。
教学难点：理解求一个数比另一个数多（少）几用减法计算的道理。
教具、学具准备：课件圆形卡片作业本教学过程：一.谈话导入1．同学们，你们去过游乐园吗？那么今天老师就带着大家去游乐园里看一看，游乐园里有什么，瞧，这是什么游戏呢？是套圈游戏。
（课件展示例6）观察图中信息，从图中你得到了哪些信息呢？2.根据这两个信息,你们能提出什么数学问题?预设（1）小华比小雪少套中了几个？（2）小华比小雪多套中了几个？（3）小华和小雪一共套中了多少个？（口答）3、一个数比另一个数多（少）几的问题。
你们提的问题非常棒，老师也很想知道他们比的情况，那这节课我们就来解决关于比多少的问题。
二．动手操作，自主探究1.小华套中了12个，小雪套中了7个，小华比小雪多（少）套中几个？问题：谁套的多呢？多几个？2．摆一摆，用一一对应的方法直观演示。
请学生在黑板上摆一摆。
小雪：7个小华：12个三．探索交流，解决问题1.小华比小雪多套中了几个?（用手指）怎么列算式呢?12-7=5（个）提问:12表示什么呢？预设：小华套中的个数7表示什么?还表示什么呢？预设:7表示的是小雪套中的个数。
7除了表示小雪套中的个数还表示小华和小雪同样多的部分，把同样多的部分减掉,剩下的就是小华比小雪多的部分。
2、小华比小雪多套中5个,还能表示什么?预设：小雪比小华少套中5个。
这两个问题从问法上来说不一样，但答案确是一样的。
这是为什么呢?口答：小华比小雪多套中几个就是小雪比小华少套中几个。
说法不一样,但意思是一样的，都是用减法。
所以求“小华比小雪多套中几个”也就是求“小雪比小华少套中几个?”列式：12-7=5(个)那这里的7也是小华和小雪同样多的部分哦。
人教版新课标一年级数学下册教案(精选11篇)
人教版新课标一年级数学下册教案〔精选11篇〕新课标一年级数学下册教案篇1第一课时教学内容：教科书第1-3页。
教学目的：1. 能识别上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描绘物体的相对位置。
2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所识别自己或别人所在的位置和方向。
3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，开展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点：正确区分上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
4. 锻炼学生的口头表达才能。
教学过程：一、联络生活，提醒课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进展描绘，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进展准确的描绘。
学生独立完成课本的填空。
联络生活实际，学生用“上”、“下”描绘身边事物的位置关系。
２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描绘小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描绘。
新课标一年级数学下册教案篇2教学内容人教版小学数学教材一年级下册第27页。
教学目的1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。
2、体验分类结果在同一标准下确实定性和不同标准下的多样性。
3、在与实际生活的联络中，体会分类的目的和作用。
重点难点学会按不同分类标准进展分类。
教学设计一、情境引入孩子们，这儿分别是淘气猴和萌小兔开的文具店，假如你要买练习本，在谁的文具店里能一下就找到？〔出示画面〕生：萌小兔的店里。
师：告诉老师为什么在萌小兔的店里能很快找到？生：因为它的店整齐。
师：大家同意吗？〔同意〕我也同意在萌小兔的店里去买。
因为它的店里的物品摆放的很整齐。
那么，生活当中，把这样一类的物品摆放在一起叫分类。
人教版一年级下册数学6.6《含有小括号的加减混合运算》(课件)
第6单元 100以内的加法和减法（一）
第6课时 含有小括号的加减混合运算
一、复习导入 1.直接说得数。
15－6＝ 9 17－8＝ 9 8＋4＝ 12 5＋6＝ 11
5＋4＝ 9 11－4＝ 7
2.说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计 算顺序。
14－8－3 先算14－8， 再算6－3。
2+3=5 10－5=5 101－0－（22++33=）？=5
这个算式对吗？应该添加 什么符号使得数为5？
两种算法的算式应该先算什么？
10－2－3＝ 5 8
先算10－2＝8， 再算8－3＝5。
5
8
先算2＋3＝5， 再算10－5＝5。
10－（2＋3）＝ 5 5
注意：一个算式里有括号，要先算括号里面的。
3. [教材P75 练习十六 第2题] 5+（2+3）= 10 7+（14-9）= 12
40+20+8=68 90-（16+4）= 70
4. [教材P75 练习十六 第4题] 54-5+30= 79 87-9-10=68 43-（3+27）= 13
76-6-8= 62 65-7-40= 18 39-（9-5）= 35
8＋6－7 先算8＋6， 再算14－7。
15－7＋5 先算15－7， 再算8＋5。
二、探究10朵 ，先剪掉2朵。 再剪掉3朵。
还剩几朵 ？
方法一
有10朵 ，先剪掉2朵。
10－2=8（朵） 8－3=5（朵）
再减掉3朵。
10－2－3=5（朵）
方法二
先剪掉2朵，再减掉3朵，总共剪掉几朵？
(2023新教材)人教版一年级数学下册全册教案教学设计
(2023新教材)人教版一年级数学下册全册
教案教学设计
教学目标
- 通过本教材的研究，使学生能够掌握一年级数学下册的基础知识和技能
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力
- 增强学生对数学的兴趣和研究动力
教学内容
第一单元：认识数字
- 数字0-9的认识和书写
- 数字的顺序和大小比较
- 数字的分解和组合
第二单元：加法运算
- 加法运算的概念和符号的认识
- 加法口诀的研究和运用
- 加法运算的实际应用
第三单元：减法运算
- 减法运算的概念和符号的认识- 减法口诀的研究和运用
- 减法运算的实际应用
第四单元：长度与重量
- 长度的认识和测量
- 重量的认识和比较
- 衡量工具的使用和应用
第五单元：时间与日历
- 时间的认识和读写
- 一天的时间顺序和时间段的比较- 使用日历表达时间和日期
第六单元：图形与空间
- 图形的认识和分类
- 图形的绘制和计数
- 空间位置与方向的理解和描述
第七单元：数据统计
- 数量的认识和比较
- 数据的统计和图表的绘制
- 数据的分析和应用
教学方法
- 教师引导和学生参与相结合的教学方法
- 多种教学手段的灵活运用，如课堂讲解、示范演示、小组合作、游戏活动等
- 鼓励学生主动思考和提问，积极参与课堂讨论和互动
教学评价
- 根据学生的研究情况，定期进行测验和作业
- 通过观察课堂表现和参与度评价学生的研究态度和主动性
- 定期与家长沟通反馈学生的研究情况和进展
*以上内容仅供参考，具体教案教学设计可以根据实际教学情况进行调整和完善。
*。
2023人教部编版一年级数学下册全册教案(完整版)
2023人教部编版一年级数学下册全册教
案(完整版)
一、教案简介
本教案是根据2023年人教部编版一年级数学下册的教学内容编写而成。
教案旨在帮助教师更好地组织教学活动，提供了详细的教学步骤、教学目标和教学资源。
二、教学目标
1. 掌握数学下册的基本知识和技能；
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；
3. 增强学生对数学的兴趣和研究动力。
三、教学内容
本教案包含了数学下册的所有章节，包括但不限于：
1. 认识0-20的数；
2. 进一步认识各个数字的大小关系；
3. 进行简单的数学计算；
4. 研究简单的时间概念和计算方法；
5. 通过实物认识加法和减法的运算规律；
6. 研究简单的几何图形和空间概念。
四、教学步骤
1. 每章开头引入；
2. 研究新知识点；
3. 练相关的题和活动；
4. 总结和复。
五、教学方法
1. 教师讲解与学生自主探究相结合；
2. 多种教学手段交替使用，如讲解、示范、练、游戏等；
3. 鼓励学生合作研究，互相交流和讨论。
六、教学资源
1. 教材：人教部编版一年级数学下册；
2. 辅助教材：教具、题集、教学游戏等。
七、教学评价
1. 观察学生在研究过程中的表现；
2. 经常性的小测验和作业；
3. 统一的期末考试。
以上是2023人教部编版一年级数学下册全册教案的简要介绍，希望能对教师的教学工作有所帮助。
详细的教案内容请参考附件。
人教版一年级下册全册数学教案
人教版一年级下册全册数学教案第一课：认识数1
教学目标
1. 认识数字1
2. 掌握数字1的书写方法
3. 能够正确读出数字1及其相应的数量
教学准备
1. 数字卡片1
2. 黑板或白板
3. 计数器具
教学步骤
1. 导入：利用计数器具引起学生对数字的兴趣，并询问学生对数字1的了解程度。
2. 引入：出示数字卡片1，让学生观察数字1的形状，并指导学生正确书写数字1。
3. 认知：通过实物、图片等展示一件物品，并引导学生数出物
品的数量，强调数量与数字1的对应关系。
4. 操练：让学生用手指或计数器具数出不同物品的个数，并一
边数一边读出相应的数字1。
5. 巩固：利用黑板或白板，让学生亲自上台练习书写数字1，
并与同学互相评价，纠正错误。
6. 温故：复习数字1的书写方法和读法。
教学延伸
1. 给学生出示一些包含数字1的图片，让他们辨认并数出其中
的数量。
2. 利用游戏形式，让学生在教室中找出一些包含数字1的物品，并数出它们的数量。
教学评价
1. 观察学生在操练环节的学习情况，检查他们对数字1的书写
和读法是否正确。
2. 给学生布置一些书写和计数的练习题，检查他们对数字1的
掌握情况。
第二课：认识数2
（以下略去，以此类推，直至完成全册教案）。
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总教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小.会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题.3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形.4．初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与数据整理的关系.5．认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分；知道爱护人民币.6．经历从生活中发现并提出问题的过程,初步学习分析问题和解决问题的方法,体验数学与生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.7．会探索给定图形或数字排列中的简单规律,有发现和欣赏数学美的意识.8．体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心. 9．初步养成认真作业、书写整洁的良好习惯.10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系.初步形成探索数学问题的兴趣,初步感受数学思想方法.教学重点：1、100以内数的认识.2、20以内的退位减法.3、100以内的加减法口算.第一单元：认识图形（二）教材分析：认识图形（二）,这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系.本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系.教学目标:1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形.2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力.3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识.教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形.教学难点:通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力.第一课时认识平面图形教学时间:教学内容：认识平面图形教学目标：1、知识与技能.认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用.2、过程与方法.在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种解决问题方法的意识和能力.3、情感态度与价值观.在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识.教学重点：从物体表面抽象出平面图形.教学难点：建立平面图形的观念教法:引导点拨学法：自主合作教学过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形.2. 启发学生动手操作,用学具摞出“体”.二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图,并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形.问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形,感觉怎样？小组讨论：体与面的区别.2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答,在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题）,这四个图形都是平面图形.三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形,让学生说出图形的名称.2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找,摸一摸.（让学生分小组离开位置进行活动,再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论,用小棒摆出几个图形.讲一讲自己的发现、疑惑,再进行全班交流.4. 分类：新老朋友欢聚一堂,你们能根据它们的特点,为它们分一分小组吗？（小组交流讨论,找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由.5. 发明设计（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合,设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）.（2）评选比赛（四人小组互评,选出小组优秀作品进行展示）.四、全课总结,回归生活今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下.板书设计认识图形（二）教学反思：第二课时平面图形的拼组教学时间:教学内容： (第3-4页)教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中体验前与后的位置与顺序.2、能准确地确定物体前后的位置与顺序.3、培养学生关于前后的空间观念.4、培养学生的爱国主义精神.教学重点：前与后的位置与顺序教学难点：学生前后空间观念的培养.教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个教学过程：一、情境导入同学们,在上课之前,老师先送给大家一首歌,我们一起来听听歌中唱的是什么？（你们喜欢风车吗？）其实,风车是长方形变成正方形之后,才折成的.不仅这样,还有很多平面图形组成的千变万化的图案呢.你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗？好,今天我们就一同来学习平面图形的拼组.下课之后,大家就都会成为魔术师了.（板书课题）二、折一折1、认识长方形和正方形边的特征首先,我们来看看长方形和正方形各有哪些特征.同学们按照要求把你手中的长方形折一折,折完后,你发现长方形的对边怎么样？（对了,对边相等）,那么,邻边是否也相等呢？（对角折一折,试一下）我们一起来屏幕（演示）.再来看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折,再对边折,你们发现正方形的四条边怎么样？（都相等）好,我们再来看屏幕.归纳：同学们有的用观察法、有的用比较的方法,得到长方形对边相等,正方形对边相等；长方形邻边不相等,正方形邻边相等；正方形四条边相等.问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？这样折一折、剪一刀就变成正方形了,能说明理由吗？2、小组合作制作纸风车那么,我们在课前说过,纸风车是由长方形变成正方形之后才完成的.你们会做风车吗？接下来,老师就和你们一同来学习.请注意看（播放视频）.（1）通过视频,我们可以做如下步骤：先准备一张长方形的纸,根据正方形四边相等的特征,我们将长方形的长与宽相等再裁下,然后我们将正方形的对角各折一下,沿折痕剪向中心,留有余地,之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次,再用铁丝串好,纸风车就可以在风中转动了. （2）问：风车的制作过程中,你发现了哪些图形？是怎样让一张纸变成风车的？动手做一做,再玩一玩自己的风车.（3）小组互评,展示学生作品.好了,我们先把纸风车放一边,看看还有哪些平面造型可以拼摆出来.请看这辆小汽车是由哪些图形组成的？三、拼一拼说得非常好,那你们想玩拼图吗？1、下面,我们就用你手中的2个长方形拼一拼,看看你们能拼出什么图形？（动手吧）（幻灯展示答案）2、再来用4个同样的正方形拼一下,又能拼出什么呢？展示.问：至少用几个相同的正方形可以拼成一个正方形？3、大家都这么聪明,那你们能摆出这样的六边形吗？4、好,接下来就请大家用你手中的9个三角形,拼成一个大三角形,比一比,谁拼得又快又好,开始！（幻灯展示答案）5、现在,老师也难不倒大家了,那么,我就想考考大家的眼力如何,请注意看（一）最少用几根小棒能拼成两个三角形？（二）用12根小棒能拼出什么图形？（三）你能用老师给的四个三角形拼出正方形吗？（太棒了,鼓励一下我们自己）四、剪一剪为了奖励大家的发现,我还想和大家再做一个魔术（你们会用圆剪出一个正方形吗？好,接下来神奇的魔术就要开始了.我们根据提示,就这样（对折→对折→剪下→成功）五、补一补朋友们都听说了我们的神奇魔力,米老鼠也来请我们帮忙了,你们愿意帮他把墙修补好吗？（同时请一名同学到台前来亲自动手粘一下）在我们的帮助下,米老鼠家缺了10块砖的墙就被修补好了六、拼图大比赛.1、师：现在请同学们运用自己手中的所有材料,发挥你的想象,可以自己拼,也可以和组员合作拼出自己喜欢的图形,比一比,看那些同学拼得又好又快,又有创意.2、展示学生作品.学生自己评价或者互相评价.七、欣赏品评,知识延伸师：同学们刚才拼的图形非常漂亮,老师很喜欢.生活中有许多地方都需要优美的图形的装饰,同学们也可以是一位小小设计师,设计出美丽的图案,装点生活,美化环境.（欣赏生活中的优秀装饰作品）师：通过刚才的欣赏,你有什么想法？师：老师相信,只要同学们爱动手,勤思考,不断地学习,一定能设计出更加美妙的图案,用数学来美化生活.课后,也可以上网查一查,看一看,相信你一定会有更多的收获.八、总结好了,时间过得真快,转眼间图形宝宝们也要和我们说再见了.那从今天开始,就请同学们利用生活中的平面图形来拼组出神奇的造型,希望同学们回家后,能够发挥你神奇的七巧板魔力,拼出各种各样美丽的图案.最后,就让我们伴随着神奇的七巧板乐曲与各位老师说再见吧.板书设计：反思：第三课时：练习课教学时间：教学目标：1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征.2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板,认识长方形和正方形的特征,能辨认和区别这两种物体.教学重难点：认识长方体和正方体的形状以及特征教法：引导观察,动手操作,体验知识的形成过程.教学过程：一、复习回顾1、长方形的特点. 出示一个长方形让学生说长方形的特点.结论：长方形有四条边是长长的.2、正方形的特点. 出示一个正方形让学生说正方形的特点.结论：正方形有四条边是方方的、正正的.二、师生互动,探究新知1、第7页练习一第6题.仔细观察,用那个物体能画出左边的图形?圈一圈.2、第7页练习一第7题.出示长方体,谁来说一说：长方体有几个面?各个面分别是什么图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？3、第6页练习一第4题.昨天我们用相同或者不同的图形,拼出了自己喜欢的图案,今天我们继续来玩拼一拼的游戏.动手.汇报.三、巩固新知：第7页练习一第8题.四、课堂小结：这节课你有什么收获？第一单元检测题教学时间：一、填一填.1. 我来选一选①②③④⑤⑾⑿是长方形, 是正方形, 是圆,是三角形, 是平行四边形.2.3.长方形有( )个正方形有( )个三角形有( )个圆形有( )个二、连一连.（用左边的哪个物体可以画出右边的图形,请你连一连.）三、圈一圈.（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形,用笔圈出来.四1请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画.2.请你运用我们学过的组成三角形,可以选择其中的一种或者几种图形组合,图形个数不限.看看哪个小朋友画出的最多.四、聪明屋.1. 数一数下图有（）个三角形.2. 还缺（）块砖.第二单元：20以内的退位减法教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决生活实际问题,即“用数学”.口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识,与20以内的进位加法同等重要,都是基础知识.因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的练习达到一一的熟练程度,切实为以后后学习打好基础.学会计算并动用于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是十分有益的.同时在本单元的教学中,要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动,学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问题.教学目标：1、学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法.2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题.教学重、难点：理解算理,掌握自己喜欢的计算方法,并能够正确熟练地进行计算第一课时十几减9的减法教学时间:教学内容：十几减9的减法教学目标：1、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较,使学生体验比较简便的计算方法.使学生理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算.2、经历收集信息的过程,发现数学问题,初步体会生活中处处有数学.理解数学的价值,初步渗透事物之间是相互联系的观点.3、通过不同方法的选择,体验获得成功的喜悦,激发学习的兴趣.教学重点：经历探讨计算方法的过程.教学难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算.教学准备：挂图小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔教法：引导探究学法：合作交流教学过程：一、谈话引入新课,激发学习兴趣师：前几天,我们刚过完了“正月十五”,小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动,活动中有一些奖品,你们想去看看吗？（出示主题图）二、探索方法,解决问题1、观察主题图,提出问题仔细观察,小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？同学们,在这幅图里,我发现了很多的数学问题,你们愿意和我一起解决吗？那好,让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？师：这是什么活动？让学生介绍.小明投了１４个圈,有９个圈没套中,套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们,看哪一个小组的计算方法最多？２、小组交流,探讨算法指名回答,教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法,你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题.师：今后在计算的时候,你就可以选择你最喜欢的方法进行计算.咦,那边怎么那么热闹,同学们,让我们一起去看一看吧！（出示汽球图）３、选择算法,进行计算（１）哦,原来老师正在发奖品,数一数,老师手中一共有多少个气球？师：同学们,仔细观察,老师手中的气球发生了什么变化？（强调分气球的过程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：１５－９＝等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法. （2）师：顽皮的小泡泡又不见了,让我们找一找,它跑到哪里去啦？（指出谜语图）原来泡泡在猜谜语,同学们仔细观察这幅图,能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说,并列式（有１３条谜语,猜出了９条,还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）三、熟练算法,进行应用１、看图列算式要求：看懂图意,独立列式,指名上台进行订正２、圈一圈,算一算要求：让学生独立完成,说说为什么要这样圈？四、观察算式,找出特点,发现规律１、师：同学们,仔细观察黑板上的这些算式,它们都有什么特点？２、除了这些,你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队,让它一个也不少.（指名板演）３、再观察,你还能发现什么？师：那我们找到这些规律,有什么用处呢？４、抢答练习利用找出的规律,同桌进行练习如：学生Ａ：13－9= 学生Ｂ：4+9=五、游戏小鸟找房子（第１３页的图）游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式,然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作,全班订正；游戏结果：有一只小鸟没有房子,同学们帮它建造一座.二、课堂作业设计1、做一做第1、2题2、用自己喜欢的方法算一算,比一比,看谁算得又好又快.3、练习二的第3题三、思维训练:应用知识解决问题有16个同学来猜字谜,已经来了9个同学,还差几个同学没有到？来猜字迹的有3个男生,6个女生, ？有20条字谜,小朋友们已经猜中了15条,没猜中有几条？八、课学小结：这节课学了十几减9的减法,你有什么收获？十几减9可以这样想,见到减法想加法,用“破十法”算也可以连续减……十几减9的差,要比被数个位数多1.教学板书：十几减9有15个气球,卖9个,还有几个？15—9=6有14个圈,套中9个,有几个没套中？比较算式14-9=5例1、12-9 怎样想想9+（3）=1212-9=（3）12 - 9 = 32 10 10-9=11 1+（2）=3教学反思：第二课时练习课教学时间：教学目标：１、要求通过练习,学生能够熟练掌握十几减9的计算方法,能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算.２、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质.３、通过练习,让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算,同时渗透用多种方法解决问题的能力.教学重点：能够用不同的方法来进行计算教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力.教学准备：口算卡片多张教法：自主学习教学过程：一、基本练习１、听算（视算）13－9= 17－9= 12－9= 15－9=18－9= 14－9= 15-6= 16-8=1）、集体订正2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆,并与你的同桌说一说（边摆边说）3）、指名学生说自己的算法,还有不同的想法吗？（学生口答,教师板书）4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听.2、看图写算式（小黑板出示）◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎（指名板演,全班齐练）板书：9＋6＝15 6＋9＝15 15－6＝9 5－9＝63、算一算第14页的第5题要求：先同组的同学互相的说一说,然后再列出算式最后集体订正,对于全对的同学给予鼓励.2、比一比,看谁算得又对又快,口答教师拿出准备的数学抽拉卡片,教师随意抽拉,让学生口答出得数二、出示小黑板要求：1）先让学生看图说图意2）再指名说图意3）再列式计算,并与你的同学说一说你是怎么想的？三、练习学生完成书中第7题回家写一个十几减九的算式,给妈妈说一说,你是怎么算的,能说出几种方法就说几种,比一比,看谁说的方法又多又好.四、课堂小结：十几减9的差与被减数有什么关系？十几减9的差比被减数个位上的数多1板书设计：十几减9练习13 - 9 = （） 12 - 9 =（）（） 10 （） 10（）（）第三课时十几减8.7.6教学时间：教学内容：十几减8.7.6教学目标：1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目.2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣.教学重点：掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减几的题目.教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高教具准备：挂图教法:引导发现学法：自主探究教学过程：一、复习旧知,沟通联系出示口算：8＋57+87+66+85+75+913-916-9 15-9 17-9 14-9 13+7 12-8 18-9 （全班齐练,集体订正）二、自主探索,学习新知1、出示“鱼缸内金鱼的画面.首先请学生说明看到了什么,让学生描述这一情景,调动学生的兴趣.2、同学们发现左边小猫嘴边有“13条金鱼,花的8条,黑的有几条？”的文字.同时右边小猫嘴边也有“13条金鱼,黑的5条,花的有几条？”的文字.3、引导学生讲述两只小猫对话的意思,明确要解决的问题.4、启发学生根据图意和要解决的问题,想想自己准备用什么方法解决.5、组织小组讨论,广泛发表自己意见6、组织全班同学交流,对各种方法进行评议.在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法.教师要表扬同学想的方法多,能独立发表自己的意见.然后,请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由.7、有导向性的小结教师以参与者的语言,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“破十减”等方法的合理性.三、巩固计算方法1、先在书上完成“做一做”第一题,请同学讲一讲上下两题有什么关系,并举几个例子口头考考其他同学.一方面扩大练习的量,另一方面提高兴趣.2、为变化方式,把“做一做”第2题做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先说加法题后说减法题,互相练习,活跃气氛,提高练习速度.四、联系实际,解决问题练习三第1、2题完全放给学生独立完成.完成后,分别说说解题时自己的想法.也可以分小组,由组长组织同学们交流,交流时要照顾到每一个同学,特别是差一点的同学.教师老师应加强巡视,主动参与一些小组的交流,了解情况,帮助学习有困难的学生.五、课堂小结：今天我们学习了十几减几的退位减法,我们发现用“破十法”和“想加算减”的方法比较简便.板书设计：十几减8.7.6例2 13 - 8 = （ 5 ）条 13 - 5 = （ 8 ）条3 10 3 102 5反思：第四课时练习课教学内容：练习课教学要求：1、通过练习,要求学生能够掌握十几减几的计算方法,并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算.2、培养学生良好的学习方法及数感.3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力.教学重点：掌握多种计算的方法教学难点：正确熟练地计算,提高计算的正确率学法：自主学习教学准备：计算卡片教学过程：一、基础练习1、听算12－7 12－4 12－3 14－8 16－9 8+9 13－6 14－5 11－2 15－7 17－8 15－9评讲：说一说：11－2 15－7等于几你是怎样想的？还有不同的想法吗？2、说得数,再写算式书中第16页的第3题：要求：每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数,最后写出算式. （全班齐练,指名板演,集体订正）二、游戏提高练习1、找座位（1）给每个学生一个算式卡片,同时出示5张贴有3、4、6、7、9卡片的椅子,让学生把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪些同学放得又对又快.（2）还有没有送出去的卡片吗？那你们想不想给他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家.（学生活动）2、找朋友（书中第17页的第8题）活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上,然后请8个小朋友分两组比赛,看哪一个组的小朋友找的又对又快. （集体订正,对于做的又对又快的小组给予鼓励）三、完成作P17：7四、思维训练育红小学一（1）班有20人去秋游,有17座的车2辆,有6座的车2辆,有4座的车2辆.1、可以怎样租车？2、怎样租车空座位最少？五、课堂小结：通过这节练习课,同学们可以用几种不同的方法都能正确得到答案,计算时你应在众多的方法中,选用自己喜欢的方法算.第五课时用数学教学时间：。