综合实践精彩活动课程规划总体设计
综合实践课总体教学计划(3篇)
第1篇一、课程背景综合实践课是我国基础教育课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本课程以学生为主体，通过多种形式的活动，促进学生全面发展。
为了更好地实施综合实践课程，特制定本教学计划。
二、课程目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的社会适应能力。
3. 培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。
4. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
三、课程内容1. 创新实践：培养学生的创新意识、创新思维和创新技能。
2. 社会实践：让学生了解社会、关注民生，培养学生的社会责任感。
3. 美术艺术：提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
4. 科学探究：激发学生的科学兴趣，培养学生的科学探究能力。
5. 体育健康：增强学生的体质，培养学生的健康意识。
6. 心理健康教育：关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
四、教学策略1. 活动设计：根据课程目标，设计丰富多样的活动，如小组合作、实地考察、社会实践等。
2. 资源整合：充分利用校内外资源，为学生提供广阔的学习空间。
3. 多元评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
4. 教师指导：教师在活动中发挥引导、组织、协调作用，确保活动顺利进行。
五、教学安排1. 每学期安排8周的综合实践课程，每周2课时。
2. 每周安排1次主题活动，每次活动持续2课时。
3. 每学期末进行总结性评价，包括学生自评、互评和教师评价。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据课程目标和活动要求，对自己的学习成果进行评价。
2. 互评：学生之间相互评价，了解彼此的学习情况，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的学习成果、活动表现和综合表现，对学生进行评价。
4. 家长评价：家长通过家校沟通，了解学生在综合实践课中的表现。
七、课程实施1. 组织筹备：提前制定活动方案，确定活动时间、地点、参与人员等。
小学综合实践活动课程总体方案（通用11篇）
小学综合实践活动课程总体方案（通用11篇）小学综合实践活动课程总体方案篇1一、活动背景随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。
为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。
二、活动方案1、活动主题：我对零花钱的体验2、活动目标：（1）通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。
（2）通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
（3）通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。
3、活动形式⑴、组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长⑵、实践形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思4、活动安排本次活动计划分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。
第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。
第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。
第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。
三、活动实施过程第一阶段：确定课题，制定活动计划1、课题的确定最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。
我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。
实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。
2024年综合实践活动课程规划总体方案
2024年综合实践活动课程规划总体方案一、背景与目标综合实践活动是学校教育教学中的一种重要形式，旨在培养学生综合运用所学知识、技能与能力解决实际问题的能力，提高学生的实际操作、创新思维和团队合作等能力。
结合学校的教育教学目标和学生的实际需求，制定2024年综合实践活动课程规划总体方案，旨在全面提升学生的实践能力和综合素质。
二、课程目标1. 培养学生实际操作和实践能力：通过综合实践活动，培养学生的实际动手能力，提高他们在实际问题解决中的实践操作和技能。
2. 培养学生的创新思维和解决问题能力：通过综合实践活动，培养学生的创新思维和解决问题能力，鼓励他们独立思考、主动探索和寻找问题解决方案。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力：通过综合实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力，锻炼他们在团队中的角色意识、合作意识和沟通能力，提高团队协作效果。
4. 提高学生的综合素质：通过综合实践活动，培养学生的实践能力、创新思维和团队合作能力，进而提高他们的综合素质，培养学生的综合素质。
三、课程内容1. 实践技能培养针对不同年级和不同学科，设置适合的实践技能培养项目，包括实验技能、实地考察技能、实习技能等。
通过针对性的实践技能培养，提高学生的实践操作和技能水平，增强他们的动手能力。
2. 创新思维与问题解决通过设置创新思维与问题解决的课程内容，培养学生的创新思维和问题解决能力。
引导学生独立思考、主动探索和寻找问题解决方案，激发他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 团队合作与沟通能力设置团队合作与沟通能力的课程内容，通过实践活动中的团队合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
通过分工合作、协作交流等形式锻炼学生在团队中的角色意识、合作意识和沟通能力。
4. 综合素质培养除了培养学生的实践能力、创新思维和团队合作能力外，还通过设置综合素质培养的课程内容，提高学生的综合素质。
培养学生的综合素质包括学习能力、思维能力、情感品质、审美能力等方面，全面提升学生的综合素质。
综合实践活动课程规划总体方案 (11)
综合实践活动课程规划总体方案1. 引言综合实践活动是一种在学校教育中广泛应用的教学方法，旨在培养学生的综合实践能力和创新能力。
通过实践活动，学生能够将课堂所学的理论知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力和实践操作的技巧。
本文将提供一种综合实践活动课程规划总体方案，帮助学校设计和开展综合实践活动课程。
2. 课程目标综合实践活动课程的目标是培养学生的综合实践能力，包括以下几个方面：•水平扩展：提高学生的知识面，让他们接触到各个学科的知识和技能。
•深度拓展：培养学生的学科深度思维，让他们能够深入研究一个问题，并提出创新解决方案。
•协作能力：培养学生与他人合作解决问题的能力，锻炼他们的团队合作和沟通技巧。
•实践能力：提供实践平台，让学生能够将理论知识应用到实践中，并获得实践操作的技巧。
3. 课程内容综合实践活动课程的内容应该涵盖多个学科领域，以便使学生能够接触到多个学科的知识和技能。
以下是一些可能的课程内容：•科学实验：通过实验活动，让学生了解科学的基本原理和实验方法，并培养他们的实验技巧。
•数学建模：通过数学建模活动，让学生能够将数学知识应用到实际问题中，并培养他们的数学思维能力。
•文化探究：通过探究不同文化的活动，让学生了解和尊重不同的文化，培养他们的跨文化交流能力。
•社区服务：通过社区服务活动，让学生能够关注社会问题，并为社区做贡献，培养他们的社会责任感和公益意识。
4. 课程组织综合实践活动课程的组织需要考虑以下几个方面：4.1 课程时间安排综合实践活动课程可以以单次活动或连续活动的形式进行，具体时间安排需要根据学校的课程表和实际情况来确定。
可以将课程时间安排在正式课程之外，或者与正式课程结合起来进行。
4.2 课程资源准备为了开展综合实践活动课程，需要准备相应的课程资源，包括教材、实验器材、文化资料等。
学校可以购买相应的资源，或者与其他学校、机构进行资源共享。
4.3 学生选课学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加综合实践活动课程。
综合实践活动课程规划总体方案7篇
综合实践活动课程规划总体方案7篇综合实践活动课程规划总体方案篇1一、工作目标：1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。
2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。
3、积极准备，努力撰写《综合实践活动》案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。
二、工作要点：(一)狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。
开齐课程开足课时是实施素质教育的根本。
因此，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素质才会真正提高。
学校将《综合实践》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求教师先培训后上岗，组织教师学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，提高认识，上好每一节综合课。
本学期，我科组将及时了解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深入课堂全面、细致地检查。
(二)精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。
以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面提高我校课程实施水平。
围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料(如课题实施方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，准备参加每年一次的市(省)论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。
学习案例具体负责人：1、《我是客家小主人》负责人：_x2、《石头的奥秘》负责人：_x3、《叶子的世界》负责人：___4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。
(三)发挥教师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。
1、铸品牌学科，为特色教育提供源泉。
2023年综合实践活动课程规划总体方案(精选7篇)
2023年综合实践活动课程规划总体方案（精选7篇）综合实践活动课程规划总体方案篇1一、指导思想：以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院《关于基础教化改革与发展的确定》和教化部《基础教化课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。
2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨性学习的一些常识。
3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。
4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验求证的方法。
5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自己的责任感。
综合实践活动的总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自己之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。
三、主要工作任务：1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为载体，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
2、各年级要依据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。
3、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。
学校综合实践活动的规划方案设计(精选5篇)
学校综合实践活动的规划方案设计(精选5篇)学校综合实践活动的规划方案设计（篇1）一、指导思想综合实践活动密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有些有肉的“社会人”。
二、教学目标1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。
学校综合实践活动的规划方案设计（篇2）一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。
二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。
综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。
综合实践活动课程规划总体方案 (2)
综合实践活动课程规划总体方案引言综合实践活动是一种将理论知识与实际应用相结合的教学方式，旨在提供学生全面发展的机会。
为了有效实施综合实践活动，需要制定一个周密的课程规划总体方案。
本文将介绍一种针对综合实践活动的课程规划总体方案，目的是确保学生能够充分参与实践活动并取得理想的成果。
一、课程目标课程目标是综合实践活动课程规划的基础。
根据学生的年级和学习需求，制定明确的课程目标可以帮助教师合理安排教学内容和实践活动。
以下是一个典型的综合实践活动课程目标示例：•培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
•提升学生的创新意识和实践能力。
•培养学生团队合作精神和沟通能力。
•培养学生的信息获取和处理能力。
•培养学生的实践思维和实用技能。
二、教学内容综合实践活动的教学内容应该全面覆盖相关知识与技能。
根据课程目标和学生的兴趣，可以设计各种实践活动来帮助学生达到目标。
以下是一个综合实践活动的教学内容示例：1.实践活动一：设计和制作简单机械模型–学习机械结构和原理。
–使用CAD软件进行机械模型设计。
–制作机械模型并测试其功能。
2.实践活动二：编写和调试程序–学习编程语言基础知识。
–使用编程软件编写简单程序。
–调试程序并实现预期功能。
3.实践活动三：组织社会实践活动–选择有意义的社会实践主题。
–安排实地考察和访谈活动。
–撰写实践报告和总结。
4.实践活动四：参与创业实践项目–学习创业知识和技能。
–参与创业项目设计和管理。
–实施创业计划并评估效果。
三、教学方法综合实践活动的教学方法应与教学内容相匹配，以提高学生的实践能力和创新意识。
以下是一些典型的教学方法示例：1.课堂讲授：通过讲解理论知识和实践案例，引导学生理解和掌握相关知识。
2.实验实践：设计实验任务和实践活动，让学生亲身操作和实践，提升实际操作能力。
3.项目驱动：组织学生参与实际项目，锻炼学生的实际应用能力和问题解决能力。
4.社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
综合实践活动课程规划总体方案 (2)
综合实践活动课程规划总体方案1. 引言综合实践活动是一种基于实际问题和场景的学习方式，旨在培养学生的综合能力和解决问题的能力。
课程规划是实施综合实践活动的重要环节，本文将提出一份综合实践活动课程规划总体方案，以帮助学校和教师有效地组织和实施综合实践活动。
2. 目标综合实践活动课程的目标是培养学生的创新思维、团队协作和实践能力。
通过综合实践活动，学生将能够独立思考和解决实际问题，提升自己的综合素质和专业能力。
3. 内容综合实践活动课程的内容应该结合学科知识和实际问题，涵盖多个学科领域。
具体的内容可以根据实际情况进行调整和安排，以下是一个示例的课程内容安排：第一阶段：问题定义和分析（2周）•学生选择一个实际问题或场景，并进行初步调研和分析。
•学生通过讨论和合作，明确问题的关键点和要解决的目标。
第二阶段：解决方案设计（3周）•学生围绕问题，进行深入研究和分析。
•学生通过团队合作，提出多个解决方案，并评估每个方案的可行性和效果。
•学生选择最优解决方案，并进行详细设计和规划。
第三阶段：实施和评估（4周）•学生根据设计方案，实施解决方案并收集数据。
•学生分析数据，评估解决方案的有效性和可持续性。
•学生撰写报告，并进行成果展示和分享。
4. 教学方法和手段为了达到课程目标，教师可以采用多种教学方法和手段，包括但不限于：•项目驱动学习：让学生主动参与项目，通过实践解决问题和学习知识。
•合作学习：鼓励学生在团队中合作，互相学习和支持。
•研究式学习：引导学生主动探索和发现知识，培养学生的研究能力和自主学习能力。
•实验和实践：提供实验和实践机会，让学生亲身体验和实践。
5. 评估方法为了评估学生的学习成果和能力发展，可以采用以下评估方法：•项目成果评估：评估学生的项目成果和解决问题的能力。
•报告评估：评估学生的报告撰写和表达能力。
•实际操作评估：评估学生在实际操作中的技能和应用能力。
•同行评估：通过学生之间的互评，评估学生的合作和团队协作能力。
综合实践活动课程规划总体方案 (7)
综合实践活动课程规划总体方案一、课程背景综合实践活动是学生在学校教育中，通过参与各种实践性的活动，提高学科知识的学习能力和实践能力。
综合实践活动旨在培养学生的动手能力、创造能力、合作能力和实践能力，使学生能够将所学知识应用于实践活动中，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、课程目标本课程旨在培养学生的实践能力和创造能力，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1.培养学生实践动手能力，提高学生实践技能和实践经验。
2.培养学生解决问题的能力，提高学生的创新思维和实践能力。
3.培养学生合作与沟通能力，培养学生合作、分享、协作的意识和能力。
4.培养学生对综合实践活动的兴趣和热情，促进学生积极参与综合实践活动。
三、课程内容和时间安排本课程的内容将涵盖多个实践性的活动，如科学实验、社会调研、项目设计等。
具体内容和时间安排如下：1. 科学实验•学习基本科学知识和实验方法；•独立设计并完成实验项目；•分析实验结果，总结实验经验。
时间安排：每周一次，共20周。
2. 社会调研•学习调查研究的基本方法和技巧；•选择社会问题进行调研；•收集、整理和分析调研数据；•提出解决问题的方案和建议。
时间安排：每周一次，共15周。
3. 项目设计•学习项目管理的基本知识和技能；•独立设计并完成项目；•撰写项目报告和进行项目汇报。
时间安排：每周一次，共10周。
四、课程评估本课程将采用多种评估方式来评估学生的学习情况和成绩。
评估方式包括以下几个方面：1.课堂参与：学生的课堂出勤情况及活动参与度。
2.实践报告：学生根据实践活动结果撰写的实践报告，评估学生对实践活动的理解和应用能力。
3.课程作业：布置与实践活动相关的作业，评估学生的实践能力和解决问题的能力。
4.项目评估：评估学生项目设计和完成的情况，评估学生的合作能力和创造能力。
以上评估方式将综合计算得出最终的课程成绩。
五、课程资源和支持为了保证本课程的顺利进行，学校将提供以下资源和支持：1.实验室和设备：提供实验所需的实验室和实验设备，确保学生能够顺利进行科学实验。
学校综合实践活动课程规划总体方案5篇
学校综合实践活动课程规划总体方案5篇学习目标:引导学生关注社会现象,思考社会事物,参与社会调查,开阔眼界,扩大学生知识面,活跃思维,在活动中认识事物,培养各方面能力,从而辅助语文学科学习,提高学生的语言水平.学习活动:每周用两个课时来做这个综合活动的课题,周一交报告书,布置新的题目;周四教师把已经整理好的学生报告书在班上组织学习,然后对下一份报告书进行一些指导,鼓励他们在周末都去调查.准备工作:1.调查学生对广告的兴趣和了解情况2.联系专家,设定活动计划3.联系商家或收集商家联系方法4.组织学生做汇报展示5.鼓励学生在现有的语文知识基础之上,进行更高层次的学习.教师角色:引导者,帮助者教师角色:引导者,帮助者学习过程:第一步:调查学生对广告的认识.第二步:根据学生的第一份报告书中的问题,分组调查人的生活要素(衣,食,住,行)与广告.教学过程的一个片断第三步:研究广告研究商业广告(1)《伊利和蒙牛的品质比较》(视频)(2)《伊利和蒙牛的市场策略调查》(3)《伊利和蒙牛在深圳的竞争对手调查》(视频)(4)《牛奶营养报告书》(5)《伊利和蒙牛广告和推销方式大比较》研究公益广告(1)《地球妈妈现状报告书》:为了让孩子们了解环保的意义,先要他们了解环保的目的和迫切性.(2)环保小标语的设计:针对地球的现状,请学生设计环保标语.(3)环保平面广告图设计:一个公益广告要起到它的宣传效果,光有警人深省的标语是不够的,如果能图文并茂,效果会更好.(4)《做个环保人的倡议书》:根据前面所做的工作,我们希望把环保的讯息传播的更远,范围更广,我们就分组在网上发布了倡议书,号召大家做一个环保人,走在潮流的最前线.(环保心得)第四步,利用现代技术,把学生的研究成果做成网站第五步,学生举行广告活动现场会,展示自己的学习成果.学习结果:每个小组最后都成立了广告公司,设计了自己的品牌产品,并设计了广告方案,有的还制作了产品模型,最后就由公司的董事长(小组的组长)在广告发布会上宣传自己的产品和广告方案.(小小实业家)评价:《小学生看广告》是探究式活动课,是跨学科的综合学习活动.这个活动课具有系统性,综合性和长期性的特点,并且该活动课的设计符合学生的心理发展特点,学习形式活泼多样,增强了学生的学习兴趣,能充分调动学生的积极性.在活动过程中,教学的活动范围突破了只局限于教室的传统的教学模式,而是把课堂扩大到整个社会,把学生引入了社会.这种理论与实践相结合的教学可以让学生了解社会,为学生将来踏入社会奠定了基础.《小学生看广告》从学生的实际情况安排活动的过程,活动的目的定位正确.小学综合实践活动课教案——身边的垃圾九里小学杨瑜一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
综合实践活动课程规划总体方案7篇
综合实践活动课程规划总体方案7篇综合实践活动课程规划总体方案篇1一、活动时间：2022年9月10日-14日二、活动人员安排：组长：副组长：带队领导：音乐会组织：班主任、 (周四晚)每天早晨跑操、集合、整队：班主任三、具体安排：1、周一活动课发放致家长一封信，家长阅读说明后，周二带回回执。
2、外出领导、老师会议碰头会：周二上午大课间(二楼阅览室)。
3、全体学生动员大会：周四下午活动课(报告厅)。
4、出发时间及乘车：9月10日早晨7:20学校集合上车，7:30发车;共16辆车，每个班一辆车。
班主任和副班主任跟随所负责班级大巴。
其他人员随机坐车。
主任和干事自驾，以防拓展期间出现紧急情况，负责接送老师和学生。
5、上车秩序：林维坚及各班班主任;6、车标：_(_一中_号车)7、带队教师职责：负责学生上课及住宿等日常所有的管理。
中间没有特殊情况不允许请假;如有特殊情况，抽调级部其他老师代替。
8、录像照相：。
9、宿舍日常检查：男宿舍:葛 ;女宿舍:每个楼层两位老师，由颜妮老师负责统筹安排。
10、返校时间：14日下午2:30——3:30回校11、特殊体质学生：要求家长签安全保证书12、安全和纪律：每一个项目都由实践活动中心教师和学校教师共同参与并全程负责。
13、安全公约：各班主任收好并交级部保留。
四、本次活动具体内容：1、“生存体验”包括：应急救护、交通安全、防震减灾、消防安全、金工、木工等课程。
2、“素质拓展”包括：真人CS、激光打靶、信任背摔、攀岩、高空项目、障碍跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、毕业墙、趣桥世界、益智游戏、才艺展示等课程。
3、“科学实践”包括：科技教育、海模、航模、科学自由行、机器人、模型创意设计、光纤动画、电子DIY等课程。
4.、“专题教育”包括：海洋教育、陶艺、泥塑、电烙画、布艺、纸艺、篆刻、中国结艺、十字绣和刺绣、京剧脸谱等课程。
5、本次综合实践活动，活动中心还组织学生进行联欢晚会、观看励志演讲等文娱活动。
综合实践活动课程规划总体方案
综合实践活动课程规划总体方案综合实践活动课程是一门为学生提供综合实践活动机会的课程，旨在通过实践活动的方式培养学生的实践能力与综合素养。
本文为综合实践活动课程规划的总体方案。
一、课程目标1. 培养学生的实践能力：通过实践活动，引导学生主动参与，锻炼其观察、分析、判断和解决问题的能力。
2. 培养学生的综合素养：通过实践活动，培养学生的创新思维、沟通能力、合作精神等综合素养。
3. 培养学生的社会责任感：通过实践活动，让学生关心社会问题，培养其社会责任感和公民意识。
二、课程内容1. 实践活动的组织与管理：- 学生分组：根据学生的兴趣和能力进行分组，使每个小组的成员互补，可以相互帮助和支持。
- 活动计划：每个小组根据自己的兴趣和实践目标制定活动计划，包括活动的目标、内容、方式和时间等。
- 活动执行：小组成员根据活动计划进行实践活动，学习探索和解决问题的过程。
- 活动总结：小组成员进行活动总结，分享经验和成果，并对以后的实践活动提出改进意见。
2. 实践活动的类型与内容：根据学生的年龄和学科特点，选择适合的实践活动类型和内容，如社会实践、科学实验、艺术表演、体育竞赛等。
同时，也可以根据学生的兴趣和需求，引入一些特色实践活动，如社会创新、环境保护、乡村振兴等。
3. 实践活动的组织与支持：为了保证实践活动的顺利进行，需要提供必要的组织和支持，如场地、设备、资金和人力资源等。
可以与社区、学校和企业等合作，共同组织和支持学生的实践活动。
三、教学方法1. 倡导探究学习：鼓励学生通过实践活动进行观察、实验、讨论，培养其发现问题、解决问题的能力。
2. 引导合作学习：鼓励学生在小组内互相支持和合作，形成良好的团队氛围，共同完成实践任务。
3. 鼓励反思总结：每个实践活动结束后，引导学生进行反思总结，分析活动中的问题和不足，并提出改进意见。
四、考核评价1. 综合评价：通过实践活动的方式进行评价，综合考虑学生的实践能力、综合素养和社会责任感等方面的表现。
综合实践活动如何整体设计课程目标序列
综合实践活动如何整体设计课程目标序列
综合实践活动整体设计课程目标序列，可以从以下几个方面进行：
1. 明确课程目标：首先，要明确综合实践活动的总体目标，如培养学生的创新精神和实践能力、提高学生的综合素质等。
2. 分解目标：将总体目标分解成具体的、可操作的分目标，包括知识目标、能力目标、情感目标等。
3. 设计主题活动：根据分目标，设计相应的主题活动。
主题活动应具有实践性、探究性、综合性等特点，能够让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题。
4. 制定评价标准：制定具体的评价标准，以便对学生的学习成果进行评估。
评价标准应与课程目标相一致，关注学生的实践能力和综合素质。
5. 实施课程：根据设计方案，实施综合实践活动课程。
在实施过程中，要注重课程内容的连贯性和系统性，确保学生能够逐步达成课程目标。
6. 反思与调整：在课程实施过程中，及时反思并调整课程设计，以确保课程目标的实现。
通过反思和调整，不断完善课程设计，提高综合实践活动的效果。
通过以上步骤，可以有效地整体设计综合实践活动课程目标序列，为培养学生的创新精神和实践能力、提高学生的综合素质提供有力保障。
综合实践活动课程规划总体方案 (8)
综合实践活动课程规划总体方案1. 背景介绍综合实践活动是一种注重实践能力培养的课程形式，旨在通过实践活动提升学生的综合素质。
本文档旨在提供一份综合实践活动课程的规划总体方案，为学校及教师提供指导。
2. 课程目标本综合实践活动课程旨在达到以下目标：•提升学生的实践能力，培养解决问题的能力和创新思维。
•培养学生的协作与沟通能力，加强团队合作意识。
•增强学生的自主学习和自主管理能力。
•促进学生的思维意识和创造力发展。
•激发学生对不同领域的兴趣，拓宽学习视野。
3. 课程内容本课程将涵盖以下几个主要内容：3.1 项目选题学生将选择一个感兴趣的主题或领域，进行深入研究和实践活动。
教师可提供一些选题的范畴和建议，鼓励学生根据个人兴趣自主选择。
3.2 实践活动设计学生将通过实践活动来学习和应用所学知识。
实践活动可以包括实地考察、实验研究、社会调查、主题讨论等。
教师在活动设计上应注重学生的实践机会和创新发展空间。
3.3 团队合作学生将组成小组或团队来完成实践项目。
鼓励学生在团队中分工合作，培养协作与沟通能力。
教师应指导学生学习如何有效地进行团队工作，并及时解决团队中出现的问题。
3.4 实践报告与展示学生将根据实践活动的结果和成果撰写实践报告，并进行展示。
报告形式可以是书面报告、口头报告、多媒体展示等。
教师应对学生的报告进行评估和指导，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
4. 课程安排本课程将按照以下安排进行：4.1 课程准备教师需要提前准备一些实践案例和活动设计，为学生提供可参考的资料和指导。
同时，教师还需要规划好课程的时间安排和学生的任务分配。
4.2 实践活动进行学生将按照教师的安排进行实践活动，教师应及时跟进学生的进度，并提供必要的指导和支持。
4.3 实践报告与展示学生将在课程结束前完成实践报告和展示准备工作。
教师应组织评估和展示活动，并对学生的成果进行评价和反馈。
5. 评估与反馈本课程的评估主要包括以下几个方面：•实践活动的成果评估：评估学生在实践活动中所取得的成果和表现。
综合实践整体教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为一门实践性、开放性、生成性的课程，越来越受到教育部门的重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
本教学设计旨在通过综合实践活动课程，引导学生主动参与、自主探究，提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解综合实践活动课程的基本理念和方法。
- 掌握基本的实践技能，如调查研究、实验操作、信息收集等。
2. 能力目标：- 培养学生的自主学习能力、问题解决能力、团队合作能力。
- 提高学生的创新思维和动手操作能力。
3. 情感目标：- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
- 激发学生的探索精神和实践热情。
三、教学内容以“城市环境保护”为主题，设计以下三个阶段的教学内容：第一阶段：准备阶段1. 主题确定：城市环境保护。
2. 资料收集：通过查阅书籍、网络、实地考察等方式，收集有关城市环境保护的资料。
3. 小组组建：根据学生的兴趣和特长，组建若干个小组，每个小组负责一个具体的课题。
4. 方案制定：各小组制定详细的实践方案，包括实践目标、步骤、方法、时间安排等。
第二阶段：实践阶段1. 实地考察：各小组根据实践方案，进行实地考察，收集相关数据和资料。
2. 调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，了解市民对城市环境保护的认识和态度。
3. 实验操作：针对某个具体问题，进行实验操作，验证假设，得出结论。
4. 成果展示：各小组将实践成果以PPT、报告、视频等形式进行展示。
第三阶段：总结阶段1. 反思总结：各小组对实践活动进行反思总结，分析实践过程中的收获和不足。
2. 交流分享：各小组之间进行交流分享，互相学习，共同提高。
3. 成果评价：教师对学生的实践成果进行评价，肯定优点，指出不足。
4. 成果展示：将学生的实践成果在校园内进行展示，提高学生的成就感。
四、教学策略1. 自主学习：鼓励学生自主选择课题，自主收集资料，自主制定实践方案。
综合实践活动课程规划总体方案 (9)
综合实践活动课程规划总体方案一、引言综合实践活动是一种重要的教学方式，通过将理论知识与实际操作相结合，培养学生的综合素质和实践能力。
本文档旨在设计一个综合实践活动课程的总体方案，以帮助教师更好地组织和实施相关课程。
二、课程目标综合实践活动课程的目标主要包括以下几个方面： 1. 提高学生的实践动手能力和解决问题的能力； 2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力； 3. 培养学生的创新思维和实际应用能力； 4. 培养学生的实践观察和分析能力； 5. 加强学生的环境保护意识和社会责任感。
三、课程内容综合实践活动课程的内容应该具体、实用，既能够满足学生的兴趣和需求，又能够培养学生的综合素质和实践能力。
具体内容可从以下几个方面考虑： 1. 科学实验：设计一系列与学科知识相关的实验活动，让学生亲自动手，提高他们的实验技能和观察能力。
2. 社会实践：组织学生参加社区实践活动、社会调研等，培养他们的社会实践能力和社会责任感。
3. 创新设计：指导学生进行创新设计项目，让他们动手制作一些实用的东西，培养他们的创新思维和实践应用能力。
4. 团队合作：组织学生进行团队合作项目，让他们学会合作、沟通和协作，培养他们的团队意识和团队精神。
四、课程组织综合实践活动课程应该注重实践与理论相结合，既要有实际操作环节，又要有理论指导和学习。
具体的课程组织安排可从以下几个方面考虑： 1. 理论讲解：教师应给学生提供相关的理论知识，并结合实践活动进行讲解，让学生理解实践活动的意义和目的。
2. 实践操作：学生应该有充分的时间和机会进行实践操作，动手实践是培养实践能力的重要手段。
3. 反思总结：教师应引导学生进行反思总结，让他们从实践中得到经验和教训，并将其运用到实际生活中。
4. 课程评估：教师应定期对学生进行评估，了解他们的学习情况和实践成果，并根据评估结果进行调整和改进。
五、课程评价综合实践活动课程的评价应该综合考虑学生的学习成果、实践能力和综合素质。
综合实践活动课程规划总体方案 (5)
综合实践活动课程规划总体方案1. 引言综合实践活动是一种重要的教育形式，通过实践活动的方式，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作能力。
为了更好地组织和开展综合实践活动，制定一套科学合理的课程规划总体方案至关重要。
本文将从整体规划、课程设置、资源支持和评价反馈等方面，设计一套综合实践活动课程规划总体方案。
2. 整体规划综合实践活动课程的整体规划是指确定课程目标和大纲，确定课程时长和组织形式，以及确定师生配比和课程管理流程等。
2.1 课程目标综合实践活动课程的目标应包括培养学生的动手能力、创新能力和团队合作能力。
具体来说，学生应能够独立完成一项实践任务，能够运用所学知识解决实际问题，并能与他人协作完成团队项目。
2.2 课程大纲课程大纲应明确课程内容、学时安排、教学方式和教材参考等。
课程内容可以包括科学实验、社会实践、艺术创作等多个领域，学时安排应充分考虑学生的时间分配和学习负担。
2.3 师生配比为了保证教学质量，应合理安排师生配比。
一般情况下，每个班级应配备一名教师指导和组织实践活动，师生比例不宜过高，一名教师最好负责不超过30名学生。
2.4 课程管理流程为了保证课程的顺利进行，需要建立一套完善的课程管理流程。
包括课程计划制定、实践活动组织、学生评价和反馈等环节。
教师应根据学生的实践成果进行评价和反馈，及时调整教学策略。
3. 课程设置综合实践活动课程的设置应根据学生的年级和兴趣爱好，结合学校的教育目标和课程要求，合理安排课程内容和学时。
3.1 年级课程设置不同年级的学生在综合实践活动课程中应有不同的设置。
初中阶段可以以科学实验和社会实践为主，高中阶段可以增加艺术创作和创新设计等内容。
3.2 选修课程设置为了满足学生的个性化需求，可以设置一些选修课程。
选修课程可以根据学生的兴趣爱好和特长来设置，如机器人编程、摄影艺术等。
4. 资源支持综合实践活动课程需要充分利用教育资源，包括教师资源、实验室设备、图书馆资源等。
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商丘市睢县第三初级中学社会实践与社区服务活动实施方案带队教师：张洁、袁雪琴、祁洪磊主题一：《春天的植物》（第一课时）开展活动的方案成立社会实践活动小组一、活动目标为了增强同学的思考能力，沟通能力以及处理问题的能力，加强团队合作意识，丰富同学们的课余生活，特在双休日或节假日开展社会实践活动。
因为一个人知识和经验的获得，如果仅仅只从课堂或书本上得来，未免失于局限，来源于社会生活中的思考、观察、体悟、经验比课堂和书本上的知识更活泼、生动，更有适用性。
二、活动安排1、领导小组组长：刘文良；副组长：孙化伟、张洁、袁雪琴、祁洪磊。
2、活动时间：2014年2月183、活动地点：睢县第二中学大会议室。
4、活动组织程序（1）、2月18日召开组长会议，组织学生报名参加。
下发告家长书。
（2）、2月19日上午各班上报名单，政教处汇总人数。
（3）、2月19日下午召开带队教师会议，下发活动具体安排表，落实具体负责人及联系方式，要求各班分好组责任到人。
（4）、2月20日召开参加活动的学生会议，再次进行安全和责任教育。
三、活动要求1、2月20日早晨7：30各带队组长点名核对人数，7：40到操场集中，依次进入会议室。
2、到达活动地点后，请带队教师提醒所有学生找到坐位，保持安静，认真听带队老师的讲解。
3、上午9:00，结束会议，带队老师清点人数，提醒学生检查随身携带的物品有无遗失，然后有序出场。
四、会议有关内容1、班主任宣传活动的意义和目的，在家长的支持下学生自愿报名参加社会实践活动，并告知学生活动内容和地点。
2、各班按5—10人一组分好若干小组，落实组长并明确组长的具体要求。
3、每个小组各安排一名教师带队。
七年级带队教师：张洁；八年级带队教师：袁雪琴；九年级带队教师：祁洪磊。
4、学生统一午餐在学校餐厅（带队教师安排），可根据需要自带零食、水果。
就餐时，各班统一领取快餐，相对集中就餐。
5、学生必须遵守活动纪律，听从带队教师安排，按照带队教师要求统一行动。
在活动过程中，学生不得擅自离开集体，有事必须告知带队教师。
在活动期间，不得擅自远离活动地点游玩，以免迷失方向。
6、教育学生文明乘车，文明活动。
乘车过程中，严禁师生将头或手伸出车窗外，严禁师生自行拉动车辆天窗和紧急出口；照顾身体不适同学，吃东西要将果壳杂物装入自备马夹袋内，保证会议室场地卫生整洁。
主题一：《春天的植物》（第二课时）开展活动的方案观察校外的植物一、活动目标为了使学生走近大自然，了解祖国建设的伟大成就，培养学生爱祖国爱家乡的热情，同时也为了增强学生报效祖国的责任意识，展现新时代学生团结合作的精神风貌，学校组织开展以《春天的植物》为主题的社会实践活动。
二、活动安排1、领导小组组长：刘文良；副组长：孙化伟、张洁、袁雪琴、祁洪磊。
2、活动时间：2014年4月15日3、活动地点：睢县恒山湿地公园和烈士陵园。
4、活动组织程序（1）、4月13日召开组长会议。
（2）、4月14日组织召开各班学生会议，分配各小组工作，再次进行安全和责任教育。
（3）、4月14日下午召开带队教师会议，下发活动具体安排表，落实具体负责人及联系方式，要求各班分好组责任到人。
（4）、4月15日早晨各带队教师组织学生集合，集体步行到活动地点。
三、活动要求（1）、早晨7：30各带队组长点名核对人数，7：40到球场集中，依次列队。
（2）、到达活动地点后，请带队教师提醒所有学生记住集合地点，按照要求带领学生进入指定地点，根据带队老师的安排逐项逐地参观，认真听从导游的讲解，作好记录。
（3）、自由参观时要文明有序，教育学生遵守活动规则。
（4）、12：00午餐自备，自由结合，不得离开公园。
（5）、下午14：30集合，结束参观，带队老师清点人数，提醒学生检查随身携带的物品有无遗失，然后有序列队回校。
（6）、回校后各自回班整理记录笔记，写心得体会。
四、注意事项1、带队教师要严格要求，加强安全性和纪律性教育，确保实践活动的安全开展。
2、参加实践活动的学生，不做与中学生身份不符的事情，不做违法违纪的事，不破坏树木、花草，不随便丢垃圾。
3、实践期间应遵守实践单位的各项规章制度，服从分配，接受管理，做好规定的工作。
4、参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
5、学校根据学生的社会实践情况予以评级，并加相应的学分。
6、各带队师生对本队学生的安全、纪律、生活等高度负责，确保活动安全、有序。
如有意外，首先保护或抢救生生命，并立即报警，同时报告学校领导。
主题一：《春天的植物》（第三课时）开展活动的方案认识校园植物一、活动目标1、认识了解校园植物,尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计,提高学生的审美意识。
二、活动安排1、领导小组组长：刘文良；副组长：孙化伟、张洁、袁雪琴、祁洪磊。
2、活动时间：2014年4月16日3、活动地点：睢县二中。
4、活动组织程序（1）、4月16日上午8: 00~9: 00日召开组长会议。
（2）、4月16日上午10:00~11:00组织召开社会实践活动小组学生会议，分配各小组工作，再次进行安全和责任教育。
（3）、4月16日下午2:00~3:00召开带队教师会议，下发活动具体安排表，落实具体负责人及联系方式，要求分好组责任到人：七年级带队教师：张洁；八年级带队教师：袁雪琴；九年级带队教师：祁洪磊。
（4）、三个活动小组分别从三个方向，跟随带队教师认识校园植物，作好记录。
（5）、4月16日下午3:00~4:00各带队教师组织学生集合，进入会议室，对各组的参观、研究成果进行展示与评比，指导其活动中的不足与需要注意的问题。
（6）、5:00各自回班，以“我爱我们的校园”为题目写一篇作文。
（7）、学校评出一、二、三等奖表彰并公布上墙。
三、注意事项1、学生必须遵守活动纪律，听从带队教师安排，按照带队教师要求统一行动。
在活动过程中，学生不得擅自离开集体，有事必须告知带队教师。
2、带队教师要严格要求，加强安全性和纪律性教育，确保实践活动的安全开展。
3、参加实践活动的学生，不做与中学生身份不符的事情，不做违法违纪的事，不得践踏草坪、不得摘花、折枝，不能随意乱丢垃圾。
4、实践期间应遵守实践单位的各项规章制度，服从分配，接受管理，做好规定的工作。
5、参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
6、学校根据学生的社会实践情况予以评级，并加相应的学分。
作品进行评价。
主题一：《春天的植物》（第四课时）开展活动的方案校园美容师一、活动目标为营造整洁文明的校园环境，培养同学们热爱学校、乐于奉献的精神，开展“争做校园美容师”弯腰实践活动，见到垃圾主动弯腰捡起送回“家”。
通过此次活动唤起同学们爱护校园环境的意识，只须从小事做起，从我做起，从身边做起，从点滴做起。
二、活动安排1、领导小组组长：刘文良；副组长：孙化伟、张洁、袁雪琴、祁洪磊。
2、活动时间：2014年4月17日3、活动地点：睢县第二中学校园4、活动组织程序（1）、4月17日上午8: 00~9: 00日召开组长会议。
（2）、4月17日上午10:00~11:00组织召开各班学生会议，分配各小组工作，分配各小组的活动范围，再次进行安全和责任教育。
（3）、4月17日下午2:00~3:00召开带队教师会议，下发活动具体安排表，落实具体负责人及联系方式，要求各班分好组责任到人。
（4）、4月17日下午3:00~5:00各带队教师组织学生集合，分配好任务，对校园进行美化，包括教室、办公室、会议室在内的都是活动范围，带队教师讲解交代任务后，在各组组长的带领下完成任务。
三、有关说明1、校领导宣传活动的意义和目的，带队教师宣读活动方法和范围。
2、各班按5—10人一组分好若干小组，落实组长并明确组长的具体要求。
3、七、八、九年级部，每个小组各安排一名教师带队。
七年级带队教师：张洁；八年级带队教师：袁雪琴；九年级带队教师：祁洪磊。
4、学生必须遵守活动纪律，听从带队教师安排，按照带队教师要求统一行动。
在活动过程中，学生不得擅自离开集体，有事必须告知带队教师。
5、教育学生文明活动。
活动过程中，严禁学生打闹，严禁师生自行离开活动场地；照顾身体不适同学，吃东西要将果壳杂物装入自备马夹袋内，保证观看场地卫生整洁。
6、在美化校园过程中遇到的问题，及时向带队教师反应，遇到不会的地方及时向老师请教。
主题二：《来之不易的粮食》（第一课时）开展活动的方案调查、访问、收集各种粮食一、活动目标以学生为主体，以“受教育，长才干，做贡献”为核心，根据初中生成长特点，以培养学生的劳动能力、观察能力、动手能力和创新精神为目标，通过开展“走进生活、走进社会、走进自然”社会实践活动，使中学生了解生活、爱惜粮食、认识世界、丰富体验，学会基本的生活技能，成为生活的主人；培养学生热爱劳动，尊重他人劳动，树立正确的劳动观；引导学生亲近自然，培养对自然的兴趣，养成热爱自然、保护环境的情感态度和价值观；使学生在与人沟通交流过程中，接触社会、了解社会、适应社会，培养适应群体、乐于合作、帮助他人的良好习惯与能力。
二、领导成员：领导小组组长：刘文良；副组长：孙化伟、张洁、袁雪琴、祁洪磊。
任务安排：七年级带队教师：张洁；八年级带队教师：袁雪琴；九年级带队教师：祁洪磊。
三、活动内容、时间、地点及流程1、活动内容：了解农民的辛苦和粮食的来之不易，学生通过观察各种粮食的样本和图片等，培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感。
再了解一些农业常识的同时培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感。
2、活动时间：2014年5月1日。
3、活动地点：睢县第三中学生物实验室4、活动流程：（1）、5月1日上午8: 00~9: 00召开教师组组长会议，明确活动的主题，分配各组任务。
（2）、5月1日上午9:00~10:00召开各组学生会议，由各组带队老师讲解活动的内容，具体环节，以及任务安排。
各组推选一位组长，领导学生进行活动。
并要求同学们收集各种粮食的样本及图片，可从家里、网上、粮食商店进行收集。
（3）、5月1日下午1:40各组带队老师组织学生在操场集合，检查人数，在各组带队老师的带领下有秩序的进入生物实验室，并要求同学们不准交头接耳，大声喧哗，一切听从老师的安排。
（4）、5月1日下午2:00~4:00各组在带队老师的带领下，有同学们自己进行对粮食种类的辨别、分类。
要求同学们积极发言、积极提出问题。
并对粮食的特点和生长环境进行讨论。
活动结束前进行小组评比。
四：活动要求：1、活动前，各班开展活动安全教育，强调活动过程中的注意事项，消除麻痹思想，以防为主，确保教师、学生人身安全。