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《窗口》优秀教案_1
《窗口》优秀教案《窗口》优秀教案宁德师范和属小学强汉生教材：义务教育课程规范实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册。
教材分析：“窗让我们身处居室依然沐浴阳光。
窗，让我们身处居室依然看到风景。
”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。
教材的主体图片是“家的一角”，造型新颖、线条优美的大窗，将窗外的美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限的感觉。
教学目标：1、了解关于“窗”的常识以和文化内涵。
2、能选择合适的资料设计制作出造型独特的“窗”。
3、渗透取景构图知识。
4、培养同学热爱生活的情怀和发明美的生活的欲望。
教学重、难点：窗框造型的创新设计、窗与景的搭配。
教学准备：1、师生在课前通过各种途径搜集各种窗的图片、照片、文字资料，了解窗的艺术特征。
2、卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作资料与工具。
3、电子课件。
教学过程：第一课时一、课前准备：1、安排同学通过网上查询等途径，收集有关窗的图片、照片、文字资料、并相互交流。
2、准备好制作窗的卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作资料与工具。
3、收集有关风景的图片、照片、音像资料、电子课件。
设计意图：同学主动通过各种途径收集有关资料，相互交流，培养同学自我探究的能力。
通过这些课前准备活动，使他们对窗的了解从无到有，有意识地对同学进行一种艺术的熏陶，为创作窗口做好认知上的准备。
二、导入新课。
（一）、初步谈话。
课前我们收集了一些窗的资料、相信大家在收集过程中对窗有了一定的了解。
今天老师带来了一些窗的图片，让大家欣赏，并说一说这些窗有什么风格？（二）、欣赏窗户。
1、播放窗的电子课件，让同学欣赏。
教学方法：一张张的图片、照片，让同学派代表回答，教师适时进行评判。
2、同学讨论，发表感受并提出问题和看法，感受：①我们的先辈能在当年艰苦的条件下，设计出各种各样的窗框、给我们留下了许多的珍贵经验，我们为有这样的先辈而感到自豪。
②我国的历史悠久，古人在不同的时期发明的文明和文化遗产，是我们后人的一笔财富。
初XX术教案范文 《窗口》教案
高丽大学研究生专业设置2023年最新介绍高丽大学研究生专业设置2023年最新介绍1、研究生专业设置硕士专业有数学、物理学、化学、建筑学、韩国史学、史学、心理学、社会学、国语国文学、英语英文学、哲学、德语德文学、法语法文学、汉语中文学、俄语俄文学、日语日文学、西语西文学、韩文学、语言学、经营学、法学、生命遗传工学、保健科学、护理学、生命产业科学、食品科学、环境生态工学、食品资经济学、产业系统、情报工学、机械工学、电工学、电子工学、教育学、国语教育学、英语教育学、地理教育学、历史教育学、家庭教育学、数学教育学、计算机教育学、体育教育学、外交学、经济学、统计学、行政学、地球环境科学工科学院材料工学、化工生命学、土木环境工学等。
2、优势学科高丽大学的优势专业主要有教育学、经济学、行政学、法学、经营学、国际政治学、国语国文学、社会学、原子能工学、建筑工学、电子工学、化学、哲学、环境工学、统计学、历史学、韩国史学、产业工学、计算机工学等。
高丽大学研究生申请要求申请条件高丽大学对于研究生申请者首先要完成正规大学本科课程并获得相应学位，大学平均成绩在80分以上，申请的研究生课题与本科专业相差不能太大，TOPIK到达4级或以上程度、托福成绩85分以上。
申请材料1.入学申请表2.履历书3.本科学位证书和成绩证明K、雅思或托福成绩单5.学习方案书6.推荐信7.银行存款证明8.学历查询同意书9.个人护照复印件和个人及父母户口、身份证复印件留学韩国省钱经历介绍一、学习方面1.奖学金韩国高校入读，需要同时缴纳学费和登录费，其中学费可以通过去奖学金来进展减免，根据学生的成绩上下，来减免学费的20%-80%之间。
大家可以通过这个来减轻自己的学费支出，新生申请需要提供自己的语言成绩；在校学生需要提供自己的考试成绩，奖学金的发放需要等待一个月左右的时间。
2.教材费课程学习所需要的教材，学校是不会统一订购的，大家需要根据教师提供的参考书目来进展购置，购置新书非常不划算，因为很多书课程结束之后就没有使用的时候了。
美术教案-窗口
美术教案－窗口教学目标：1. 学习绘画中的窗口的构图和表现方法；2. 提高学生的观察能力和绘画技巧；3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 窗口的构图和布局；2. 窗口的透视和比例关系；3. 窗口的光影与色彩表现。
教学准备：1. 教师准备了窗口的图片，并展示在画板上供学生观察；2. 准备绘画工具和材料，如画布、颜料、画笔等。
教学过程：Step 1：引入话题教师展示窗户的图片，引起学生的兴趣和注意力。
教师可提问学生，让学生思考和讨论窗户的作用和构造。
例如：窗户除了供光线进入室内外，还有其他作用吗？窗户的形状和大小有哪些不同？Step 2：示范讲解教师通过示范绘画和讲解窗户的构图和表现方法。
教师可用黑板或画板进行示范，讲解窗户的透视和比例关系，以及窗户的光影和色彩表现。
Step 3：学生绘画学生分组进行绘画，每个小组选取一个窗户的图片进行绘画。
教师可在学生绘画的过程中提供指导和帮助，引导学生注意窗户的细节和特点。
Step 4：展示和评价学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和评价。
学生可以互相观看和评论其他小组的作品，分享自己的感受和体会。
Step 5：讨论总结教师带领学生总结窗户的绘画方法和技巧，引导学生思考窗户在绘画中的表现和意义。
同时，教师可以交流学生对窗户的理解和想法。
Step 6：作品展示学生的作品可以在教室或学校的艺术展览中展示，以展示学生的绘画水平和创作能力。
Step 7：课后反思教师和学生共同回顾本节课的学习内容，反思和总结课堂的教学效果和学习收获。
同时，教师还可以布置课后练习，让学生进一步巩固和拓展窗户的绘画技巧。
拓展延伸：学生可以通过参观美术馆或画廊，欣赏大师们对窗户的绘画作品，并进行比较和分析。
学生还可以尝试在不同的场景和角度下绘制窗户，从而拓宽窗户主题的表现形式和创作思路。
《窗口》美术教学设计
《窗口》美术教学设计《窗口》是一本美术教材的教学设计。
本教材旨在培养学生对窗户的观察能力和创意表达能力。
通过观察和绘画窗户的主题，帮助学生加深对窗户的理解，并培养他们的艺术审美和创造能力。
本教学设计主要分为三个部分：教学目标、教学内容和教学活动。
一、教学目标：1. 培养学生对窗户的观察能力。
通过观察不同窗户的形状、结构、材质以及与周围环境的关系，帮助学生学会用艺术眼光去观察事物。
2. 培养学生对窗户的创意表达能力。
通过绘画和创作窗户的作品，让学生能够用自己的方式表达对窗户的理解和想法。
3. 培养学生的艺术审美和创造能力。
通过欣赏和评价窗户艺术作品，帮助学生培养对美感和审美品味的培养。
二、教学内容：1. 窗户的形状、结构和材质。
2. 窗户与周围环境的关系。
3. 窗户的美感和艺术表达。
三、教学活动：1. 观察窗户和分析窗户的形状、结构和材质。
教师可以带领学生到校园或社区附近观察窗户，并利用图片或实物进行讲解。
学生可以用素描或照片记录他们观察到的窗户。
2. 绘画窗户的形状和结构。
学生可以根据自己的观察，选择一个窗户的形状和结构进行绘画。
教师可以引导学生运用线条、形状和比例等基本美术元素进行表达。
3. 创作窗户的环境。
学生可以选择一个窗户的场景，绘画窗户周围的环境，如建筑物、街道、植物等。
教师可以引导学生运用色彩、光影和纹理等技巧进行表达。
4. 欣赏和评价窗户艺术作品。
教师可以展示一些窗户艺术作品给学生观赏，然后引导学生进行讨论和评价。
学生可以描述作品的风格、表现主题以及自己的感受和想法。
5. 制作窗户艺术作品展览。
教师可以组织学生将自己绘制的窗户作品制作成展板，并在学校或社区内举办窗户艺术作品展览，让更多的人欣赏和体验学生的创意和艺术。
通过《窗口》美术教学设计，学生可以培养对窗户的观察能力和创意表达能力。
同时，学生还可以通过观察和绘画窗户的形状、结构和材质，加深对窗户的理解，并培养自己的艺术审美和创造能力。
《窗口》美术教学设计
《窗口》美术教学设计教学设计：《窗口》美术教学设计一、设计背景在美术教学中，我们常常通过教学设计来培养学生的创造力、观察力和审美能力。
本次教学设计主题为《窗口》，通过窗口的画面构图，培养学生观察和表达能力。
二、教学目标1. 培养学生观察力和表达能力；2. 增强学生对窗口艺术的理解和欣赏能力；3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
三、教学内容1. 窗口的形状和构图特点；2. 窗外景色的描绘和表现方法；3. 窗户中的人物、物体和情感的表达。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲解窗口的意义和作用，引导学生对窗口进行观察和思考。
并呈现一些著名画家的窗口作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过展示不同形状和样式的窗口，讲解窗口的形状和构图特点，并引导学生发现窗户中的艺术元素和构图规律。
3. 示范教学（15分钟）教师通过实际绘制一个窗口的画作，展示描绘窗外景色和窗口中的人物、物体和情感的技巧和表现方法。
同时，讲解绘画中的基本色彩运用和光影效果的表现。
4. 学生练习（30分钟）学生进行绘画练习，根据自己的观察和想象，选择一个窗户场景进行创作。
鼓励学生多角度观察窗户，运用绘画技巧描绘窗外的景色、窗户中的人物和物体，以及窗户所传递的情感。
5. 互评交流（20分钟）学生交流彼此的作品，互相欣赏和评价。
教师引导学生分享自己的创作过程和意图，并就作品中的亮点和不足提出建议和改进意见。
6. 总结（10分钟）教师对学生的创作进行总结和点评，强调窗口艺术的表现手法和技巧。
同时，要求学生反思自己的创作成果，总结其中的经验和教训。
五、教学评价1. 学生画作评价：评价学生的创作作品是否符合窗口艺术的表现要求，包括形状构图、色彩运用、光影效果和情感表达等方面；2. 口头评价：通过学生的互评和教师的点评，评价学生在创作过程中的观察力、表达能力和创造力。
六、教学延伸1. 继续探索窗口艺术，联系学生的生活和环境，进行更深入的创作；2. 邀请专业绘画家或艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野；3. 进行小组合作，设计窗口艺术展览，展示学生的创作成果。
窗口 美术课教案
窗口美术课教案教案标题：窗口美术课教案教学目标：1. 了解窗口在艺术中的重要性和多样性。
2. 学习不同窗口的种类和设计原则。
3. 提高学生的美术观察力和创意表达能力。
4. 培养学生的手工制作技巧和艺术欣赏能力。
教学内容：1. 窗口的基本定义和分类介绍，例如：箭头窗、拱形窗、长方形窗等。
2. 窗口在建筑、绘画和摄影中的运用实例介绍，以激发学生对窗口的兴趣和理解。
3. 窗口设计的原则和要点，包括对称性、比例、空间感等。
4. 学习使用不同材料制作窗口模型，如纸张、石膏、彩泥等。
教学步骤：1. 导入环节：- 展示一些具有吸引力的窗口设计图片，引发学生关于窗口的思考和美感。
- 引导学生分享对窗口的感受和印象，让他们了解窗口在我们生活中的存在。
2. 知识讲解：- 介绍窗口的种类和分类，通过示意图和实际案例呈现给学生，引发学生的兴趣和好奇心。
- 分享一些艺术中著名窗口的设计，让学生感受窗口在艺术中的重要性。
3. 窗口设计原则：- 向学生介绍窗口设计需要考虑的原则和要点，例如对称性、比例、空间感等，并通过案例解读进行讲解。
- 引导学生分析并讨论不同窗口设计的特点和效果。
4. 制作窗口模型：- 向学生介绍窗口模型制作的基本材料和工具，并提供示例模型给学生观摩。
- 指导学生使用所提供的材料和工具制作自己设计的窗口模型，并鼓励他们发挥创意和个性。
5. 总结与展示：- 邀请学生分享自己设计的窗口模型，并邀请他们讨论彼此的创意和表现。
- 引导学生总结本课所学的内容，强调窗口设计的重要性和美感。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对窗口设计原则的理解和应用。
2. 学生完成的窗口模型作品评估，评价其设计创意、制作技巧和艺术表现。
教学拓展：1. 鼓励学生到周边环境中寻找窗口表现，并用绘画或摄影的形式记录下来。
2. 组织学生形成小组，共同参与一个窗口设计项目，如设计班级的窗口装饰或校园美化。
备注：根据不同教育阶段和学生的水平，可以根据需要适当调整教学内容和难度，给予不同程度的指导和支持。
《窗口》教学教案
《窗口》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握窗口的基本概念和功能。
2. 培养学生对窗口操作的兴趣和能力，提高学生的计算机应用水平。
3. 通过对窗口的学习，培养学生的信息素养和审美能力。
二、教学内容1. 窗口的基本概念：窗口的定义、窗口的类型。
2. 窗口的基本操作：打开窗口、关闭窗口、最大化/最小化窗口、调整窗口大小、移动窗口。
3. 窗口的布局与设计：窗口的布局原则、窗口的设计元素、窗口的设计技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念、窗口的基本操作、窗口的布局与设计。
2. 教学难点：窗口的布局原则、窗口的设计元素、窗口的设计技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践教学法、小组讨论法。
2. 教学手段：计算机、投影仪、教学软件、教学素材。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同类型的窗口界面，引发学生对窗口的兴趣，导入新课。
2. 讲解窗口的基本概念：讲解窗口的定义和类型，让学生了解窗口的基本知识。
3. 演示窗口的基本操作：通过实际操作，演示打开、关闭、最大化/最小化、调整大小、移动窗口等操作。
4. 学生实践：让学生亲自动手操作窗口，巩固所学知识。
5. 讲解窗口的布局与设计：讲解窗口的布局原则、设计元素和设计技巧。
6. 学生实践：让学生根据所学知识，设计和创建一个窗口布局。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思在窗口操作和设计方面的进步。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出窗口操作和设计的意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生在窗口操作和设计方面的掌握程度。
七、教学拓展1. 窗口的其他功能：介绍窗口的其他功能，如滚动条、菜单栏、工具栏等。
2. 窗口在不同软件中的应用：举例说明窗口在不同软件中的应用和操作方法。
八、教学资源1. 教学课件：制作精美的教学课件，展示窗口的基本概念、操作和设计。
窗户美术教案
窗户美术教案教案标题：窗户美术教案教学目标：1. 了解窗户艺术的历史和文化背景。
2. 掌握窗户美术的基本技巧和创作方法。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
4. 提升学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
教学内容：1. 窗户艺术的历史和文化背景介绍。
2. 窗户美术的基本技巧和创作方法。
3. 学生创作窗户美术作品。
教学准备：1. 课件或图片展示窗户艺术的历史和文化背景。
2. 展示窗户美术作品的图片或实物。
3. 准备窗户美术创作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入：1. 利用课件或图片展示窗户艺术的历史和文化背景，引起学生的兴趣和好奇心。
探究：2. 引导学生观察窗户美术作品的特点和技巧，让学生发表自己的观点和感受。
3. 介绍窗户美术的基本技巧和创作方法，如剪纸、拼贴等。
实践：4. 分发材料给学生，让他们根据所学的窗户美术技巧和创作方法，自由创作窗户美术作品。
5. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，同时提供必要的指导和帮助。
展示与分享：6. 学生完成作品后，组织展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
7. 引导学生分享创作过程中的体验和感受，促进思考和交流。
总结：8. 总结窗户美术的基本技巧和创作方法，回顾学生的学习收获和成果。
9. 鼓励学生继续探索和发展自己的艺术创作能力。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中或校园中观察和欣赏真实的窗户艺术作品，并记录自己的感受和观察结果。
评估：11. 通过学生的创作作品、分享和参与度等方面进行评估，了解学生对窗户美术的理解和掌握程度。
教学延伸：12. 鼓励学生参观当地艺术展览或美术馆，进一步拓宽对窗户美术以及其他艺术形式的认识。
注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教案中的教学内容和步骤，增加或减少相关的知识和技能要求。
窗口的美术教案
窗口的美术教案教案标题：窗口的美术教案教学目标：1. 了解窗口在美术中的重要性和应用。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 提升学生的创造力和审美能力。
教学内容：1. 窗口的功能和种类介绍。
2. 窗口在美术中的应用。
3. 创作窗口主题的美术作品。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物展示不同种类的窗口，引发学生对窗口的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考窗口在日常生活中的作用和美感。
探究：1. 让学生观察课堂内外的窗口，并描述其形状、颜色、材质等特点。
2. 引导学生思考窗口的不同功能，如通风、采光、景观等，并与生活实际联系起来。
知识讲解：1. 介绍窗口在美术中的应用，如绘画、摄影、建筑等领域。
2. 展示一些窗口主题的艺术作品，如印象派画家莫奈的《窗口花园》等，让学生欣赏和分析作品。
实践：1. 分发素描纸和铅笔，让学生在课堂内外选择一个窗口进行观察和素描。
2. 引导学生注意窗口的细节和特点，如窗格、反光等，并尽量还原到纸上。
3. 学生完成素描后，互相交流作品，分享观察和感受。
创作：1. 引导学生思考窗口的意义和象征，如窗口代表希望、机会等。
2. 让学生选择一个窗口主题，如窗外的风景、窗口的内部世界等，进行创作。
3. 提供不同的艺术材料和工具，如彩色铅笔、水彩等，让学生按照自己的想法进行表达和创作。
总结：1. 学生展示自己的作品，并分享创作背后的想法和感受。
2. 引导学生总结窗口的美术应用和表达方式。
3. 结合学生的作品和观点，讨论窗口在美术中的多样性和独特性。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中观察和创作窗口主题的作品，并带到下节课分享。
2. 参观当地美术馆或画廊，寻找窗口主题的艺术作品，拓宽学生的艺术视野。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的素描作品和创作作品，包括观察力、表达能力和创造力等方面。
教学资源：1. 图片或实物展示窗口。
2. 素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等艺术材料。
3. 窗口主题的艺术作品图片或书籍。
美术教案 窗
美术教案窗教案标题：美术教案 - 窗教学目标：1. 了解和理解窗的基本概念和功能。
2. 培养学生观察和感知窗的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
4. 鼓励学生通过绘画表达自己对窗的理解和感受。
教学资源：1. 图片或实物窗的照片。
2. 色彩丰富的油画颜料和画笔。
3. 画布或画纸。
4. 水杯和水。
教学过程：引入：1. 展示一些窗的照片或实物窗，引发学生对窗的认知和兴趣。
2. 引导学生讨论窗的功能和特点，鼓励他们分享自己对窗的观察和感受。
探究：1. 让学生观察窗的形状、大小、材质等特点，并引导他们注意窗外的景色或光线。
2. 让学生用铅笔或细线条勾勒出窗的轮廓和细节，强调观察的重要性。
3. 引导学生选择适合的颜色和画笔，开始绘制窗的外框和玻璃。
4. 鼓励学生运用不同的绘画技巧，如阴影、渐变和层次感，表现窗的质感和透明感。
5. 提醒学生注意窗外的景色或光线的表现，可以通过绘制窗外的物体或添加适当的色彩来增强画面的效果。
创作：1. 让学生根据自己的想法和感受，创作一幅窗的画作。
2. 鼓励学生发挥想象力，可以选择不同的窗户形状、不同的窗外景色或光线等进行创作。
3. 提供必要的指导和帮助，帮助学生克服绘画中的困难和挑战。
展示和分享：1. 学生完成作品后，组织展示和分享环节。
2. 让学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们分享自己对窗的理解和感受。
3. 引导学生用简洁的语言描述自己的作品，分享自己的创作过程和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生观察和绘制不同类型的窗，如艺术窗、古代窗等，扩展对窗的认知。
2. 引导学生在绘画中尝试表现窗外的不同季节或天气变化，增加画面的变化和情感表达。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与和专注度。
2. 评价学生对窗的观察和感知能力。
3. 评估学生的绘画技巧和创造力。
教案撰写完毕后，您可以根据具体教学情境进行调整和修改，以适应学生的实际需求和教学环境。
美术窗口教案
窗口教学目标：1、知识与能力：通过引导学生欣赏雨感受窗口的活动，培养学生从平凡中发现美，并学会提炼美的景物，组织好画面。
2、情感态度价值观：感受艺术美感，培养学生善于观察生活，热爱生活，热爱美好生活的情感，提升和体验创作成功的乐趣。
3、过程与方法：引导学生通过发散思维，从多方位多角度提出自己的认识及如何表现窗口的构图。
教学设计思想：1、教材说明：窗口是义务教育课程第七册第八课教材。
窗口时绘画中常见的题材，不同的窗口是不同文化的反应，从窗口可以显露出浓厚的生活气息。
可以构成丰富的画面。
使人产生联想。
2、学情分析：四年级学生对生活有一定的经验，并具有一定的想象力和审美观。
但如何把艺术和现实生活的景物有机结合起来。
对他们来说有一定难度，因此，本节课我注重运用发散思维精心设计问题，引领学生体验美，表现美。
完成教学任务。
3、指导思想和设计思路：通过介绍窗口几幅图片，使学生对窗口的认识提高了，尔后，教师抓住窗口的美感与气氛，把学生心中原本模糊的认识提高到新的高度。
从而，使学生会以新的眼光来观察各种窗口表现窗口。
教学过程：一、组织教学二、导入：请你观察一下，教室的窗口，你从窗口看到了什么？三、新课：1、打开书，分析书中作品，让学生在欣赏中发挥想象力。
2、你看到了这个窗口之后，觉得这是一个什么地方？你认为屋子的主人是什么样子？3、比较作品，使学生感受不同的文化背景。
4、你最喜欢那幅作品？为什么？5、除了这些窗口，你还能想到那些窗口呢？四、学生作业五、展示作业说说自己的构思。
初XX术教案范文 《窗口》教案
《窗口》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握窗口的基本概念和作用。
2. 培养学生使用窗口进行操作的能力，提高学生的计算机应用水平。
二、教学内容：1. 窗口的基本概念：窗口的定义、窗口的组成、窗口的作用。
2. 窗口的基本操作：打开窗口、关闭窗口、最大化/最小化窗口、移动窗口、调整窗口大小。
3. 窗口的其他操作：切换窗口、排列窗口、滚动窗口内容、窗口菜单的使用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：窗口的基本概念、窗口的基本操作。
2. 教学难点：窗口的其他操作、窗口菜单的使用。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲解法、演示法、实践法、分组讨论法。
2. 教学手段：计算机、投影仪、教学软件、教学素材。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解窗口在计算机中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解窗口的基本概念：讲解窗口的定义、组成和作用。
3. 演示窗口的基本操作：打开、关闭、最大化/最小化、移动、调整大小。
4. 学生实践：学生根据教师的要求，进行窗口的基本操作练习。
5. 讲解窗口的其他操作：切换、排列、滚动、菜单使用。
6. 学生实践：学生根据教师的要求，进行窗口其他操作的练习。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调窗口的基本概念和基本操作。
8. 布置作业：布置有关窗口操作的练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学策略与实施：1. 针对不同学生的学习背景和能力，采取分层教学策略，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。
2. 利用多媒体教学手段，如动画、图片等，生动形象地展示窗口的操作过程，提高学生的学习兴趣。
3. 在实践环节，鼓励学生互相交流、合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对窗口操作的掌握程度。
初XX术教案范文 《窗口》教案
初中信息技术教案——《窗口》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。
2. 培养学生熟练使用窗口进行信息检索和操作的能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 窗口的基本概念2. 窗口的分类及特点3. 窗口的基本操作4. 窗口的快捷键5. 窗口在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念、窗口的分类及特点、窗口的基本操作。
2. 教学难点：窗口的快捷键、窗口在实际应用中的案例分析。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法。
2. 教学手段：多媒体课件、计算机网络、教学软件。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过向学生展示不同类型的窗口界面，引发学生对窗口的兴趣。
1.2 教师提问：“你们在日常生活中是否接触过窗口？窗口在计算机中有什么作用？”2. 讲解窗口的基本概念2.1 教师讲解窗口的定义、作用及基本特点。
2.2 学生跟随教师一起操作计算机，直观感受窗口的打开、关闭、最小化、最大化等基本操作。
3. 讲解窗口的分类及特点3.1 教师讲解不同类型的窗口及其特点。
3.2 学生通过观察和操作，了解并掌握不同类型窗口的使用方法。
4. 讲解窗口的基本操作4.1 教师讲解窗口的基本操作，如移动、调整大小、切换等。
4.2 学生跟随教师一起操作，巩固所学内容。
5. 讲解窗口的快捷键5.1 教师讲解窗口的常用快捷键及其作用。
5.2 学生通过实际操作，学会使用窗口快捷键提高工作效率。
6. 案例分析6.1 教师展示窗口在实际应用中的案例，如浏览器窗口、文档编辑窗口等。
6.2 学生跟随教师一起分析案例，学会窗口在实际应用中的操作技巧。
7. 课堂小结7.1 教师总结本节课所学内容，强调窗口的重要性和操作方法。
7.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
8. 课后作业8.1 教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容，学会运用窗口解决实际问题。
美术 窗口教案
美术窗口教案教案标题：美术窗口教案教学目标：1. 了解窗口艺术的概念和特点。
2. 掌握窗口艺术的基本构图和设计原则。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的艺术表达能力。
4. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。
教学准备：1. 图片或实物展示窗口艺术作品。
2. 画笔、颜料、纸张等绘画工具和材料。
3. PPT或投影仪。
4. 学生绘画作品展示区域。
教学过程：引入：1. 利用PPT或投影仪展示一些窗口艺术作品的图片，引发学生对窗口艺术的兴趣和好奇。
2. 引导学生思考：你们在生活中见过哪些窗口艺术作品？它们给你们的感觉是什么？探究：1. 介绍窗口艺术的概念和特点，如窗口艺术常常用于商店橱窗、画廊和公共场所等，它可以吸引人们的注意力和传达信息。
2. 展示不同类型的窗口艺术作品，让学生观察并描述它们的构图、色彩运用和表现主题等方面的特点。
3. 引导学生思考：窗口艺术作品如何利用空间和光线来创造视觉效果？它们如何吸引人们的注意力？实践：1. 分发绘画工具和材料，让学生在纸上绘制他们自己设计的窗口艺术作品。
2. 引导学生思考：他们的窗口艺术作品要传达什么信息？如何利用构图和色彩来表达这个信息？3. 鼓励学生在设计过程中尝试不同的构图和色彩方案，激发他们的创造力。
展示与评价：1. 学生完成作品后，将它们展示在学生绘画作品展示区域。
2. 邀请学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们提出建设性的意见和赞赏。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们作品中的优点和改进的地方。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调窗口艺术的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生将窗口艺术的观念和技巧应用到日常生活中，如设计自己房间的窗帘或装饰物等。
拓展活动：1. 邀请学生参观当地的画廊或艺术展览，让他们进一步了解窗口艺术的实践和发展。
2. 组织学生参与社区窗口艺术设计比赛，鼓励他们将所学的知识和技巧应用到实际中。
教学反思：1. 教师在教学过程中需关注学生的参与度和理解程度，及时给予帮助和指导。
窗口美术教案
窗口美术教案教案标题：窗口美术教案教案目标：1. 培养学生对窗口美术设计的兴趣和创造力；2. 提升学生的观察力和审美能力；3. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学内容：1. 窗口美术的定义和特点；2. 窗口美术设计的基本要素和原则；3. 不同主题下的窗口美术设计案例分析；4. 学生合作设计并实施一扇窗口美术作品。
教学过程：导入（5分钟）：引导学生回忆并讨论日常生活中经常见到的窗口美术设计案例，引起学生的兴趣。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍窗口美术的定义和特点，强调窗口美术作品对于营造节日氛围和提升商业形象的重要性；2. 介绍窗口美术设计的基本要素，如色彩、形状、线条等，以及设计的基本原则，如对比、平衡、重复等；3. 分析展示不同主题下的窗口美术设计案例，如节日装饰、宣传活动等，让学生对窗口美术设计有更深入的了解。
案例分析（20分钟）：根据不同案例，介绍窗口美术设计的思路和创意。
引导学生分析案例中所运用的设计要素和原则，分析其对观众产生的视觉冲击和情感共鸣。
实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组负责设计一扇窗口美术作品；2. 给出不同主题的选择，如春节、运动会、环保等；3. 学生根据所选主题，团队合作进行构思和设计，注重运用所学的设计要素和原则；4. 学生开始实施窗口美术作品，可以利用彩纸、颜料、创意装饰等材料。
展示和总结（10分钟）：学生小组展示他们设计的窗口美术作品，其他学生评价其设计的优点和改进之处。
教师进行总结，强调合作设计的重要性和窗口美术设计的创造力。
扩展活动：要求学生在家中观察并收集窗口美术设计案例，带来分享给全班。
评估方式：教师观察学生对窗口美术设计的理解和运用情况，评估学生的参与度和团队合作能力。
教学资源：1. 窗口美术设计案例图片；2. 彩纸、颜料、创意装饰材料；3. 小组展示及评价表格。
这个教案旨在通过窗口美术设计的案例分析和实践操作，培养学生的创造力、观察力、审美能力和团队合作精神。
窗口美术教案
窗口美术教案一、教学目标1.了解窗口美术的概念和作用；2.掌握窗口美术的基本原则和技巧；3.培养学生的艺术创造力和观察力。
二、教学内容1.什么是窗口美术？窗口美术是指通过在商店窗口或社区窗户等场所进行艺术装饰，吸引人们的眼球，传达特定的信息或营造特殊的氛围。
2.窗口美术的基本原则（1）主题突出：根据需要确定窗口的主题，突出窗口所要展示的内容。
（2）构图合理：根据窗口尺寸和布局，合理进行装饰物的摆放，让整体效果美观大方。
（3）色彩搭配：选择适合主题和场合的色彩搭配，给人以美好的视觉冲击力。
（4）灯光照明：合理利用灯光营造氛围，突出窗口装饰的重点。
（5）材料运用：选用不同材料进行组合，创造多种效果，增加装饰的层次感。
3.窗口美术的常见技巧（1）主视觉突出：在窗口中设置主视觉，引起目光集中。
（2）季节感表达：根据不同的季节特点，调整窗口的装饰，让人产生身临其境的感觉。
（3）节日氛围：根据不同的节日活动，进行相应的窗口装饰，增加节日氛围。
（4）画面层次：利用大小不同的装饰物件，创造画面的层次感，使窗口展现更加立体。
（5）瞩目亮点：在窗口中设立瞩目的亮点，吸引行人的目光。
三、教学步骤1. 导入新知通过向学生展示一些精美的窗口美术作品，引发学生的兴趣，并对窗口美术进行简单的介绍。
2. 讲解窗口美术的基本原则和技巧向学生讲解窗口美术的基本原则和常见技巧，帮助他们理解并运用这些原则和技巧进行窗口美术创作。
3. 分组实践将学生分成小组，让每个小组设计并展示一组窗口美术作品。
每个小组根据自己的想法和创意，选择主题、搭配色彩、确定装饰物件等，展示出自己的窗口美术作品。
4. 组织展示和评价安排学生依次展示自己的窗口美术作品，并进行评价和讨论。
教师可就作品的主题表达、构图合理性、色彩搭配等方面进行评价，同时也可以鼓励学生之间的交流和互动。
四、教学反思通过这堂课的设计和实践，学生不仅了解了窗口美术的概念和作用，也学会了运用窗口美术的基本原则和技巧进行创作。
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最新整理初中美术教案窗口
窗口
教学方案
[教学目标]
技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。
认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。
情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。
窗口
[课业类别]
绘画创作课窗口
[教学重点]
启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
[教学难点]
发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
[教学用具]
多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。
(学生用具)
线性表现工具、水彩笔。
[教学过程]
一，导入新课:
今天教师带学生游览我市美丽的风光。
(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。
教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的
画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。
二、新授
1.看窗
老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。
学生:讨论回答。
a.方形、方圆结合等。
b.窗框、窗页、窗帘等。
(教师同时板书)。
教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。
窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。
让学生感知窗户(口)的特征。
2·忆窗
老师:请同学想想，刚才通过窗口 a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?
学生:讨论回答:a.白天、春天。
b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。
教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。
3，评窗
老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。
c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。
学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?。