建构区活动目标及教案
建构游戏教案8篇
建构游戏教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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建构区教案优秀8篇
建构区教案优秀8篇大班建构区域活动教案篇一活动目标1、初步掌握空心园的建构方法，并尝试在建构空心园的基础上通过添加尾巴表现小蝌蚪的特征。
2、乐意参加操作活动，体验成功的快乐。
重点难点用雪花片接插空心园。
活动准备幼儿状况：幼儿已听过小蝌蚪找妈妈的故事，并且已经了解小蝌蚪的基本特征物质准备：实物小蝌蚪、雪花片若干、场景布置好。
活动过程1、出示青蛙妈妈，回忆故事内容，激发幼儿兴趣提问：青蛙妈妈找不到自己的孩子了，你知道她的宝宝是谁？小蝌蚪是什么样的？头像什么形状？头的后面还有什么？2、学习蝌蚪的建构方法。
（1）将雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心园（2）在空心园上插添加尾巴，表现出蝌蚪的基本特征。
3、小朋友操作，教师指导。
（1）提醒幼儿将两只雪花片接插紧。
（2）帮助能力弱的幼儿完成作品。
4、小结：（1）把小蝌蚪给青蛙妈妈送去，展示作品，互相欣赏。
（2）学小蝌蚪听音乐离开教室，活动结束。
大班建构游戏教案篇二一、设计意图建构教材十月主题活动“美丽的家乡”正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。
孩子们在各种活动中(谈话、参观、语言、绘画等)感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。
而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。
大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。
为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的“合作”。
二、活动目标1.在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。
2.学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。
大班建构游戏教案30篇
大班建构游戏教案30篇这是大班建构游戏教案30篇，是优秀的大班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆：是一个人单独运送或两人合作运送☆：能否不弄脏自己的衣服☆：行走方向有人走怎么办☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆：怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
建构区活动目标及教案
建构区活动目标及教案活动目标:1.建构区活动目标是通过搭建和构建不同材料和物品，培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力，同时提升他们的手眼协调能力和精细动作能力。
3.通过与他人合作，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
4.鼓励幼儿尝试和探索新的想法和方法，培养他们的思维灵活性和创新意识。
教案:活动名称:搭建城堡活动目标:1.培养幼儿的空间想象力和创造力。
2.提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
活动准备:1.提前准备各种不同形状和大小的积木、盒子和磁力片等搭建材料。
2.准备绘本《城堡的故事》或其他相关故事书籍。
3.在活动区域放置足够的工作空间，确保每个幼儿都有足够的材料。
活动过程:1.引入活动:-与幼儿共同阅读绘本《城堡的故事》，引导幼儿了解和认识城堡的形状和功能。
-向幼儿展示一些已经搭建好的城堡模型，激发幼儿的兴趣和想象力。
2.活动指导:-向幼儿解释活动目标，并提供一些基础指导和示范，鼓励幼儿尝试使用不同材料进行搭建。
-引导幼儿先思考他们想要建造的城堡的形状和特点，并帮助他们选择和处理材料。
3.活动实施:-让幼儿自由地使用各种材料进行城堡的搭建，鼓励他们尝试不同的构造方式和组合。
-在幼儿搭建过程中给予鼓励和帮助，帮助他们解决可能遇到的问题和困惑。
4.活动呈现和分享:-鼓励每个幼儿在完成搭建后与他人分享自己的成果，让他们互相欣赏和学习。
-组织幼儿合作完成一个大型城堡搭建项目，将每个幼儿的作品组合在一起。
5.活动总结:-邀请幼儿一起欣赏整个城堡搭建项目，并引导他们自我评价自己的搭建成果。
-结合活动的经验，引导幼儿分享他们在建构过程中学到的知识和技能，并鼓励他们提出改进的想法和探索的方向。
活动延伸:1.组织幼儿参观真实的城堡或者展示相关城堡模型，进一步拓展他们对城堡的认识和想象力。
2.鼓励幼儿使用其他材料和工具进行创新的建构，例如使用纸盒搭建城市、使用磁力片搭建桥梁等。
中班建构游戏教案4篇
中班建构游戏教案4篇《中班建构游戏教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班建构游戏教案《美丽的公园》含反思活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
中班建构区游戏教案100篇
中班建构区游戏教案100篇教案标题：中班建构区游戏教案100篇教案1：探索不同形状目标：通过建构区游戏，让学生探索不同形状，培养他们的形状认知和空间想象能力。
材料：各种形状的积木、磁贴等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同形状的积木或磁贴。
2. 让学生自由组合这些形状，创造出不同的图案。
3. 鼓励学生分享自己的作品，并描述所用的形状。
4. 引导学生思考，哪些形状可以拼接在一起，哪些形状无法拼接。
5. 结束活动，让学生整理积木或磁贴。
教案2：建造高楼大厦目标：通过建构区游戏，让学生锻炼手眼协调能力和空间想象能力，培养他们的耐心和团队合作意识。
材料：不同大小的积木、磁贴等活动过程：1. 将学生分成小组，每组分配一定数量的积木或磁贴。
2. 让学生合作，尝试建造一个高楼大厦。
3. 引导学生讨论如何合理分配和利用积木或磁贴。
4. 鼓励学生在建造过程中尝试不同的组合方式，寻找最稳固的建筑结构。
5. 结束活动，让学生欣赏和分享自己的建筑作品。
教案3：模拟交通工具目标：通过建构区游戏，让学生了解不同的交通工具，培养他们的创造力和想象力。
材料：积木、小车模型等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的交通工具，如汽车、飞机、火车等。
2. 让学生使用积木或其他材料，模拟建造自己喜欢的交通工具。
3. 鼓励学生尝试不同的设计和组合方式，创造出独特的交通工具。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和功能。
5. 结束活动，让学生整理积木或其他材料。
教案4：创造奇幻动物目标：通过建构区游戏，让学生发挥想象力，创造出奇幻的动物形象，培养他们的创造力和表达能力。
材料：不同形状的积木、磁贴、毛线等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的动物形象，如猫、狗、鸟等。
2. 让学生使用积木、磁贴、毛线等材料，创造出自己喜欢的奇幻动物形象。
3. 鼓励学生尝试不同的组合和装饰方式，让动物形象更加丰富多样。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和特点。
建构区活动目标及教案
建构区活动目标及教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解建构区活动的基本规则和方法，认识各种建构材料，培养幼儿的建构技能和想象力。
2. 技能目标：通过建构区活动，培养幼儿的手眼协调能力、空间感知能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识、团队精神和自信心，让幼儿在建构区活动中感受到快乐和成就感。
二、活动准备1. 教具准备：各种建构材料（如积木、拼图、磁力棒等）、建构区活动指导手册、建构区规则海报。
2. 环境准备：宽敞的建构区空间，安全舒适的桌椅，充足的建构材料。
三、活动过程1. 引导幼儿进入建构区，介绍建构区活动的基本规则和方法。
2. 展示各种建构材料，引导幼儿认识并了解其特点和用途。
3. 开展建构区活动，鼓励幼儿自由发挥，创造出自己喜欢的作品。
4. 指导幼儿相互交流、分享作品，培养合作意识和团队精神。
5. 组织幼儿评选优秀作品，给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、活动拓展1. 开展建构区主题活动，如城堡建筑、交通工具制作等，激发幼儿的兴趣和创造力。
2. 邀请家长参与建构区活动，增进亲子关系，培养家庭氛围。
3. 组织建构区比赛，提高幼儿的竞争意识和解决问题的能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在建构区活动中的表现，评价其建构技能、想象力、合作意识等方面的发展。
2. 收集幼儿的作品，评价其创意、构思和完成情况。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化建构区活动内容和形式。
六、活动实施1. 准备工作：在活动开始前，确保建构区环境整洁、材料充足，检查每种材料的完好性，确保安全。
2. 活动引导：由教师或者有经验的向幼儿介绍当天的建构主题和目标，激发他们的兴趣。
3. 活动进行：幼儿在教师的指导下，开始建构活动。
期间教师应观察每个幼儿的表现，适时给予个别指导。
七、活动注意事项1. 安全第一：确保所有材料都是无毒、无害、无尖角的，避免幼儿在活动中受伤。
2. 尊重个体：每个幼儿的建构能力和兴趣不同，教师应尊重个体差异，给予适当的鼓励和支持。
建构区区域活动教案优秀6篇
建构区区域活动教案优秀6篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，作者为小伙伴们共享了建构区区域活动教案优秀6篇，盼望能够给大家的写作带来一些的关心。
大班建构区域活动教案篇一活动目标1、初步把握空心园的建构方法，并尝试在建构空心园的基础上通过添加尾巴表现小蝌蚪的特征。
2、愿意参与操作活动，体验胜利的欢乐。
重点难点用雪花片接插空心园。
活动预备幼儿状况：幼儿已听过小蝌蚪找妈妈的故事，并且已经了解小蝌蚪的基本特征物质预备：实物小蝌蚪、雪花片若干、场景布置好。
活动过程1、出示青蛙妈妈，回忆故事内容，激发幼儿爱好提问：青蛙妈妈找不到自己的孩子了，你知道她的宝宝是谁？小蝌蚪是什么样的？头像什么外形？头的后面还有什么？2、学习蝌蚪的建构方法。
（1）将雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心园（2）在空心园上插添加尾巴，表现出蝌蚪的基本特征。
3、小伴侣操作，老师指导。
（1）提示幼儿将两只雪花片接插紧。
（2）关心力量弱的幼儿完成作品。
4、小结：（1）把小蝌蚪给青蛙妈妈送去，展现作品，相互观赏。
（2）学小蝌蚪听音乐离开教室，活动结束。
大班建构区域活动教案篇二嬉戏目标：1、学习房子的基本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。
2、能相互协作完成构图到布置，培育幼儿的协作力量。
、3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。
嬉戏预备：预备若干插塑、花片、老师建构的学校范例等。
嬉戏过程：1、导入活动小伴侣，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？我们立刻要升学校了，今日我们也来做个学校建筑师一起来搭建美丽的学校好吗？2、重点指导：（1）、引导幼儿观看各类房子的形状特征，并争论房子是由哪几部分组成的？（2）、我们参观过的学校是怎样的？（3）、指导幼儿观看老师的范例，运用各种外形的'积木搭成房子的基本构架。
（4）、幼儿建构，老师指导。
要求幼儿协商选择材料拼插。
老师观看幼儿建构状况，提示幼儿边看范例边合理搭建（5）、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。
大班建构区教案20篇简单
大班建构区教案20篇简单《大班建构区教案20篇简单》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班建构区教案20篇简单！（1）大班建构游戏教案《华阳体育馆》含反思活动目标：1、能够积极主动地参与建构游戏。
2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。
活动过程：一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。
师：小朋友们，今天要参加运动会了。
瞧，这是哪里?(华阳体育馆)。
二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。
师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。
三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。
师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征?四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。
师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。
<教案来.自:>五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。
师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。
六、教师点评，有序收拾玩具。
师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。
活动反思：今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。
两个男孩子也有一定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。
又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。
从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。
大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。
建构区活动教案(实用8篇)
建构区活动教案（实用8篇）建构区活动教案第1篇活动目标：1、观察感知亭子的基本结构，探索亭子的对称和平衡。
2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。
3、乐意与同伴共同建构，有一定地合作意识。
活动准备：1、经验：幼儿认识过亭子，已有围合、排列等积木建构经验。
2、物质：亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。
活动过程：1、出示亭子图片，观察分析亭子的基本结构。
师：“这是什么？”（亭子）“亭子是什么样子的？”“亭子有哪几个部分？”“这座亭子有几个角？”（幼儿自由观察讨论。
）“你还见过什么样的亭子？”（拓展幼儿的经验。
）师：“我们见过的亭子有单层、双层，还有三层的；亭盖有四角、六角、八角的，还有两个连在一起的鸳鸯亭。
这些亭子在公园里不但能方便人们休息，还装扮了公园。
”3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。
（1）提出建构内容。
师：“今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的亭子。
”（2）讨论建构方法。
师：“亭台可以用什么来搭?”“亭子的柱子可以用什么积木来搭？”“柱子在什么位置？”“为什么？”“亭盖怎么搭呢？”4、幼儿建构“亭子”，教师指导。
（1）鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料，围绕建构主题进行合作建构。
（2）引导积木区的幼儿大胆搭建，表现亭子的外形特征。
5、评价小结。
（1）欣赏、交流建构作品。
请小设计师们来介绍自己的作品。
（2）教师讲评。
从作品的造型及幼儿合作进行评价。
建构区活动教案第2篇活动目标：1、幼儿了解秋天都有什么果实成熟。
2、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备：1、各种秋天成熟的果子实物。
2、学习与活动用书——社会p8。
活动过程：一、谈话：1、师：小朋友们！秋天到了，你们都知道什么果子成熟了吗？2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。
二、学儿歌1、师：有这么多的果实在秋天成熟。
那我们就学一首儿歌吧！一二三四五六七，七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，七个花篮手中提。
七个果子摆七样：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
建构区活动目标及教案
建构区活动目标及教案一、活动目标1.1 让学生通过建构活动，提高动手操作能力和创造力。
1.2 培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
1.3 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
1.4 培养学生的耐心和自信心，提高自我表达能力。
二、活动准备2.1 教具：乐高积木、建构套件、拼图等。
2.2 学具：每人一份建构套件，一份活动指导书。
2.3 教学环境：安静、整洁、安全的教室，通风良好。
三、活动过程3.1 导入：教师向学生介绍本次建构活动的主题和目标，引导学生关注活动中的关键要素。
3.2 演示：教师通过示范，展示建构技巧和解决问题的方法，激发学生的学习兴趣。
3.3 实践：学生根据活动指导书，自主完成建构任务。
教师巡回指导，解答学生疑问，提醒注意事项。
3.4 交流：学生展示自己的作品，分享建构过程中的心得体会，互相评价，教师点评。
四、活动拓展4.1 学生根据自己的兴趣，选择不同难度的建构任务，提高自己的建构能力。
4.2 教师组织学生进行建构比赛，鼓励团队合作，培养学生的竞技精神。
4.3 邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同见证学生的成长。
五、活动评价5.1 学生自评：学生根据自己的表现，评价自己在建构活动中的优点和不足。
5.2 同伴评价：学生互相评价，给出建设性意见，促进共同进步。
5.3 教师评价：教师根据学生的建构作品、操作过程和交流表现，给予评价和鼓励。
六、活动资源6.1 教学视频：收集相关的建构活动教学视频，用于课前预习和课后复习。
6.2 建构教程：整理一套系统的建构教程，包括基本技巧、进阶技巧和创意玩法。
6.3 在线资源：为学生提供一些在线建构社区和论坛，便于他们交流和学习。
七、活动注意事项7.1 安全第一：确保学生在建构活动中的人身安全，避免使用锐利的工具。
7.2 耐心指导：对待学生要有耐心，鼓励他们克服困难，完成建构任务。
7.3 个性尊重：尊重每个学生的个性和创意，不轻易批评他们的作品。
八、活动反馈与改进8.1 课后反馈：教师在课后收集学生对建构活动的反馈意见，了解他们的需求和困惑。
小班区域教案建构区9篇
小班区域教案建构区9篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是作者整理的小班区域教案建构区9篇，欢迎阅读与收藏。
【篇一】小班区域教案建构区区域活动：巧克力豆树、喂娃娃【游戏目标】1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。
锻炼小肌肉的发展。
2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。
【游戏准备】1.关键经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。
2.游戏场所：本班各游戏区域室内：美工区、益智区。
室外：娃娃家。
3.游戏材料：(1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。
(2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。
(3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧室等。
【游戏过程】一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。
1.美工区：制作巧克力豆豆、包糖果。
玩法：幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。
最后放到小盒子里。
2.益智区：喂娃娃玩法：一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。
另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。
3.娃娃家：玩法：丰富幼儿的角色意识，会用简单的语音交往。
三、教师巡回观察与指导。
重点指导美工区的活动。
提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。
四、游戏评价1.表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿出现的不良习惯。
2.装扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。
3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。
【篇二】小班区域教案建构区幼儿园小班活动教案:天公公的脸活动目标:能听信号做相应动作并保持平衡。
活动准备:物质准备:三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。
幼儿园大班建构区教案20篇
幼儿园大班建构区教案20篇摘要：建构区是幼儿园大班培养儿童综合发展的重要环节，通过积木搭建、拼图、模型制作等活动，培养儿童的动手能力、空间思维、创造力等。
本文提供了20篇幼儿园大班建构区教案，涵盖了不同主题、不同活动目标，以帮助教师设计多样化的建构区教学。
第一篇：探索城市建筑活动目标：培养幼儿的观察力和细致观察能力，了解不同城市建筑的特点。
活动内容：观察城市建筑模型，让幼儿识别并分辨出其中的特点，然后自己动手搭建城市建筑模型。
第二篇：创造机器人活动目标：培养幼儿的创造力和动手能力，了解机器人的基本组成和原理。
活动内容：使用积木和其他材料，让幼儿自己设计并制作一个简单的机器人模型，然后尝试给机器人编写一个简单的指令。
第三篇：拼出世界地图活动目标：培养幼儿的空间思维和拼图能力，了解世界地图的基本结构和地理位置。
活动内容：给幼儿分发一幅简化的世界地图，让幼儿使用拼图块拼出完整的地图，并通过问答的方式了解不同国家和大洲的位置。
第四篇：制作迷宫游戏活动目标：培养幼儿的逻辑思维和空间感知能力，锻炼幼儿的耐心和坚持能力。
活动内容：使用积木或其他材料，让幼儿设计并制作一个简单的迷宫游戏，然后挑战同伴尽快通过迷宫。
第五篇：模仿植物繁殖活动目标：培养幼儿的观察力和科学探究能力，了解植物的繁殖方式。
活动内容：给幼儿提供不同的植物花朵、种子和土壤等材料，让幼儿模拟植物的繁殖过程，观察并记录每个步骤。
第六篇：建造生态村庄活动目标：培养幼儿的团队合作能力和创造力，了解生态村庄的特点。
活动内容：让幼儿分组设计并建造一个简化的生态村庄模型，包括房屋、道路、景观等，鼓励幼儿提出环保的建议。
第七篇：制作剪纸装饰活动目标：培养幼儿的艺术创造力和手工能力，了解传统剪纸的制作过程。
活动内容：给幼儿提供剪纸工具和彩纸，让幼儿根据自己的创意设计并制作剪纸装饰物，然后将其展示在教室中。
第八篇：布置故事小镇活动目标：培养幼儿的想象力和故事表达能力，了解小镇的组成部分和功能。
建构区活动目标及教案
建构区活动目标及教案一、活动目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解建构区的基本概念和作用；（2）培养学生运用建构区材料进行创造性和想象力的能力；（3）引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
2. 过程与方法：（2）培养学生独立思考和解决问题的能力；（3）引导学生学会与他人沟通交流，提高表达能力和协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建构区活动的兴趣和热情；（2）培养学生珍惜材料、爱护环境的良好习惯；（3）培养学生公平竞争、尊重他人的品质。
二、活动准备：1. 教具：建构区材料（如积木、拼图、模型等）、教学课件、教案手册等；2. 学具：每人一份建构区材料、一支笔、一张纸等；三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解建构区的概念和作用，引发学生对建构区活动的兴趣；3. 创意发挥：教师提出建构主题，学生独立或团队合作进行建构，培养创造力和想象力；4. 作品展示：学生将建构作品进行展示，分享创作过程和心得体会；四、活动评价：1. 学生自主参与度：观察学生在建构区活动的积极性、主动性；2. 建构技能掌握：评估学生在建构过程中运用技巧的准确性和熟练程度；3. 创意与想象力：评价学生在建构作品中的创新意识和独特视角；4. 团队合作与沟通能力：观察学生在团队协作中的配合程度和交流效果。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导；2. 创设丰富的建构区活动环境，提供多样化的材料，激发学生创造力；3. 鼓励学生积极参与建构区活动，培养自主学习和解决问题的能力；4. 加强课堂管理，确保建构区活动的秩序和安全；5. 定期组织建构区活动，让学生充分体验和锻炼。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置与建构区活动相关的家庭作业，如观察生活中的建构现象、与家长一起进行家庭建构活动等；2. 社区实践：组织学生参与社区建构区活动，与他人合作完成建构项目，提升社会交往能力；3. 主题展览：定期举办建构区作品展览，邀请家长、其他班级同学参观，提升学生的成就感和自信心。
区角建构区活动教案7篇
区角建构区活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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建构活动教案7篇
建构活动教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班的建构活动教案
小班的建构活动教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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建构区的材料非常丰富，其中包括大、中、小型的不同形状、材质的积木，供幼儿自由组合搭建，还有各种可以穿插拼接的塑料玩具，如雪花插塑、管状插塑等。
教师还可以收集整理大量的废旧材料作为原始材料提供给幼儿，让幼儿根据实际需要，在搭建过程中，作为配用材料有选择性的使用，如投放纸箱、纸盒、瓶罐、木块等材料。
建构区目标
1.能用自己喜欢的方式大胆的操作；培养观察力、想象力、和动手操作的能力。
2.学习各种基本的搭建及拼装技能；乐于与同伴分工合作。
各年龄阶段目标：
3——4岁
1.喜欢建构活动
2.尝试运用不同的材料进行建构，掌握基本的操作方法。
3.懂得爱护玩具，养成遵守规则的好习惯。
4——5岁
1.能有意识地选择材料，并进行综合运用。
2.能根据意愿或命题，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的建构。
3.学会尊重同伴的观点和经验，培养初步的合作意识。
5——6岁
1.根据建构材料和主题，发挥想象，设计出多种多样的结构形态和建筑物。
2.学习制定计划和分工合作，体会与同伴共同合作的乐趣。
3.用多种方式表现、交流、分享建构的过程和结果。
建构区活动实例——“能工巧匠”各种各样的桥。