小学教导处第二次备课作业大检查小结

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大里小学第二次教学常规检查小结

大里小学第二次教学常规检查小结大里小学第二次教学常规检查小结本周我们对全校教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。

现将检查情况总结如下：一、教案方面的特点与不足：（一）优点：1、教师撰写的教学设计比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：1、尽管较上一次有所提升，但还是不够认真、不够详细，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。

从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的特点与不足：（一）优点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，较上一次更加严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法并及时纠正错误。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。

从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：1、本次作业封面比较整洁、没有涂涂划划的现象。

在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。

希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

3、本次作业大部分有格式要求，没有出现上次检查所发现的问题。

4、希望我们老师在最后书写批语时要更加规范、清楚，能给学生以榜样示范。

教导处作业检查情况工作总结（2篇）

教导处作业检查情况工作总结一、认真落实课程要求，加强课程校本化建设作为学校课程的具体管理者，教导处在认真学习领会《上海市中小学习____学年度课程计划及其说明》的精神要求基础上，编制了学校____学年课程计划，开足开齐全部课程;根据要求，在一到三年级增加一课时体育与健身课程，保证学生有每天校园体育活动一小时的专项时间，为整体提升学生的学习生活品质创设充分而必要的条件。

为了帮助一、二年级老师用好部编版《语文》和《道德与法治》教材，教导处组织教师认真落实市教委教研室的指导意见，认真配齐各项教学参考资料和教学媒体课件。

教导处为各学科订阅了《上海市小学各科教学要求》，组织教师在教研组参加相关学习活动，认真领会学科课程的编制原则，准确把握学科三维目标要求，以此作为优化教学设计、提高问题解决以及练习设计质量的指针。

继续加强拓展课程的流程管理。

在各科教师的支持下，教导处们结合“快乐活动日”，并按照《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐____分”拓展活动____》的精神，设立线上课程平台，坚持长短课程相结合，规范拓展型课程及特色社团的流程管理，努力保证每门开设课程正常开展教学活动，进一步发掘学生个体潜质，培养学生一技之长。

二、教学流程管理，力保规范有序三、开展有效教研活动，带领语文团队共同成长四、扎实开展语言文字，持续保持学校特色本学年，可谓学校的语言文字工作的大年。

继去年____月学校迎接市语言文字督政组专家的莅临指导，____月学校参加市语言文字规范化工作达标检查，全面展现学校学校语言文字方面的成效。

五、规范教师培训工作，智慧满足研修需求教师职务培训虽说是一个事务性的工作，但是每年每学期都会有新的教师培训要求发布。

教导处总是先把其中的要求吃透，再用简要的叙述指导老师们完成相关的学习报名和个人信息日常维护，让绝大多数的教师能比较顺利地完成阶段培训要求。

面对因学校承担的日益繁重的社会化工作而使教师分身乏术，无法外出参加各级各类培训的问题，教导处积极联系区师资培训中心师训负责老师，并与区内开设师资培训工作的教研员积极沟通，先后安排了普陀区教育学院教情中心的孙刚老师驻校开设《品读于历史与书籍之间》区级选修课程，普陀区现代信息技术研究室的王世达老师驻校开设《智能手机进课堂的创新运用》区级教师职务培训课程。

备课作业检查记录总结5篇

备课作业检查记录总结5篇第一篇：备课作业检查记录总结备课、作业及作业批改记录检查总结为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，4月3日学校组织了由教研组长以上领导组成的检查组，对全体老师备课及全校一至六年级的语文、数学作业、作业批改记录进行了集中较细致、全面的检查。

现将具体情况总结如下：一、备课检查小结（一）整体检查情况：1、全体老师都上交了教案，总体检查情况良好。

2、绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。

每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

3、大部分老师的教案具有内容详细规范、过程完整、内容具体。

项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

4、教学反思有一定的量，但有些老师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。

在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

（二）、各组具体情况1、一年级、四年级备课情况良好，备课比较认真，书写规范。

二、三年级老师备课较简单。

五年级数学备课较差。

本次发现有三位同志可能用老本，因为她们备课与进度不符，现在已把全册教材备完了，连教学反思都写好了。

这就说明没有认真备课。

2、备课比较好的典型有：刘会平，她备课认真、详细，教学设计科学合理，并且用黑色钢笔书写认真；周传红老师教学目标明确，重难点清晰，教案详细非常实用；潘红老师教学反思比较深刻，内容丰富，对教学工作有很大的促进作用；韩冉冉老师备课认真仔细，书写规范，内容丰富，写的是祥案。

体音美组的各位老师，都能按照要求上交教案，并做到认真备课、书写工整、环节紧凑、过程完整具体。

安全大检查周小结小学教导处第二次备课作业大检查小结

安全大检查周小结小学教导处第二次备课作业大检
查小结
根据本次安全大检查周的情况，以下是小学教导处第二次备课作业大检查的小结：
1. 部分教师在备课中未充分考虑安全因素，教学内容存在安全隐患。

建议教师在备课
过程中要始终将安全放在首位，确保教学活动的安全性。

2. 部分教师对于突发事故的应急处理能力较差，没有相关培训和知识储备。

教导处应
该加强对教师的安全培训，提高应急处理能力。

3. 有个别教师在备课中存在时间规划不合理的问题，导致教学进度延迟。

建议教师在
备课中要充分考虑时间安排，合理规划教学进度。

4. 部分教师在备课中未能充分考虑学生的实际情况和个体差异，教学内容过于一刀切。

建议教师在备课过程中要综合考虑学生的实际情况，根据不同学生的能力水平设定不
同的教学目标和教学内容。

5. 教导处需要加强对备课过程的监督和指导，确保备课质量。

可以建立备课评估机制，定期检查备课情况，并提供指导和建议。

通过本次大检查小结，可以总结出教师备课中存在的问题，并提出相应的改进措施，
以提高备课质量和教学安全性。

曙光小学第二次作业检查总结

曙光小学第二次作业检查总结（五月份）依据学校工作计划，领导安排，我们利用周四下午进行了作业检查。

检查情况大致如下：一、主要优点：1、各年级作业均能依据课标要求设计。

作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

作文大部分班级完成了5篇改了5篇。

四年级已写6篇改6篇。

五年级作文写了6篇改了6篇一至五年级《补充习题》批改都能赶上进度。

四年级还布置课堂作业。

2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。

特别是五年级、四年级学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。

有批改日期，有激励符号。

有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。

有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。

尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数。

有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。

在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：1、二年级、一年级的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。

今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2. 个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。

3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。

以增强自信。

第二次作业教案检查小结

侯川中心小学期中作业教案检查小结根据学校教学工作安排，为了使我校教师的教案、学生的作业更为规范，能体现新课改的理念，我校于2012年4月25日对全校教师的教案和班级作业进行了检查，现将检查情况小结如下：教案：1、从整体来看此次检查较之上次检查大有进步，但仍有个别教案的填写项目未填写完整，教学过程显粗。

2、教案环节上有问题，如：缺少小结、布置作业等环节。

3、教案进度未标明，实际进度与预定进度不符，未标明进入原因。

4、教案有缺审现象，签审教案不及时。

5、某些教案的教学反思无实际意义，还需要认真的思考书写。

6、数学教案对学生能力和拓展方面的习题布置欠缺。

7、教案中针对学生的问题设计方面需要加强。

8、个别教师的教案教学环节太简单。

9、二年级数学教案后附有习题练习较好。

作业：1、关于作业情况，全校老师都能结合学生的实际，进行作业布置，层次安排合理，都能做到全批全改，作业量适当，有利于学生巩固已学知识。

特别表扬的是，所有的老师对作业本的要求和书写格式要求能做到统一，作业本干净平整，书写规范，日期准确。

特别是二年级语文作业批改及时、认真，写话有适合学生心里的激励语言，这种批改方式有利于激励学生认真完成每次作业，进一步养成良好的写作习惯。

2、个别班级的学生作业书写差。

教师应指导学生正确书写让学生养成良好的书写习惯。

3、整体作业批阅粗。

作文、配练中有错别字，教师未指出，学生未更正，大楷批阅粗。

4、数学作业中有学生用油笔、钢笔画图现象。

5、英语练习册中有个别题教师未批阅，还有个别题学生未做。

6、练习册中有错题未改正现象，还有错题改正了教师未追加批阅。

7、个别班级的作业量明显偏少，并且批阅次数少而粗。

对作业教案的建议：1、教学反思要能从课堂教学实际出发，及时总结和记录自己的好的做法，及时反思教学中自己的得与失，反思在教学中自己认为不完美的地方，及时研究如何提高教学效率，这样日积月累，为自己下一阶段的教育教学积累了更多的经验。

第二次教案检查情况小结

第二次教案检查情况小结在教案抽查中，老师们认真的工作态度和敬业精神深深地感动感染我们。

老师们的教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色且富有创造性。

这次检查教案是一次综合性、全面性检查。

上次期中检查后做了小结分析，有针对性地给予评价。

通过此次检查，我们看到期中后的教案又有了一定改进提高，这是很令人高兴的。

这次检查了全校语文、数学、英语、美术、体育等所有学科的教案，总体是好的，说明老师们的工作是认真的。

一、突出之处：科任老师教案比较详细，各环节完备。

其中语文老师的教案更突出一些，体育老师的教案有较大进步。

主课教案针对上次分析中提出的不足，大部分老师有了改进。

书写认真了，板书全面了，作业分层了，课后小结也能详细记录上课的成功与不足之处了。

这其中王永红、金善英、郭蓓、王玉玲、张宝妍、白婉清、程红林、刘兰凤、杜维静、赵文艳、刘婷婷、娄玉青、夏玉云、吴悦萍等老师的教案更出色一些。

语文教案中的作文教案，项忠平、滕雪梅、董春妮等老师不仅过程详，而且范文有指导性。

有许多老师用计算机打出了教案，工整度好。

这次教案检查的优秀比率比上次大为提高，要继续巩固。

二、不足之处：有的教案打印出来很工整，但缺少板书，课后小结，而且没有及时修改补充内容。

其实不必打印这样好，都不能针对课堂修订。

更有甚者，一个软盘打出几份相同教案，这怎么能都适用不同班级呢？希望今后对打印的教案应进行有针对性的修改，以适应本班的情况。

还有的老师各项内容不太齐全，过程过简。

这样的教案是不能过关的，也直接影响组内评定等级。

今后不应再有这类教案出现。

渤海石油第二小学教导处2009年12月。

第二次备课作业检查总结

备课作业检查总结（第二次）张胥小学2013.11.14在学校教务处的安排下，我教研组于11月14日对我校教师的备课和作业情况进行了集中检查，从检查情况看，总体情况较以前有很大进步，多数教师能够按照学校的要求备课、上课。

优点：1、备课认真，详细，无论是老教师还是教学新手，大家在备课上都不马虎，兢兢业业，把教材和学生实际水平结合起来，为上课做好准备，打好基础。

2、能按照新课改的要求备课。

3、作业布置量适中，批改及时。

开学前几周由于活动较多，影响了正常的教学，但大家都能及时布置并批改作业，达到了正常的教学要求。

缺点和不足：1、传统备课和授课的方式依然存在，满堂灌的现象较多。

检查中发现，部分教师仍然选择了传统备课和授课，“填鸭式”的教学方法在教学中普遍存在，一支粉笔，一本书就是一节课，这样教学，没能体现新课改的要求，2、学生的课堂积极性没有调动起来，学生只是被动地接受和死记硬背，影响了课堂教学的效果。

3、部分教师不了解教研组工作计划，作业规定量等情况。

部分教师布置作业次数较少，不知道每周的作业量，当然，这也是教研组工作不足的地方，通过这次检查，我们教研组已经把学校规定的教学要求详细告诉给教研组的每位成员，进而，通过量的转化来达到质的要求。

4、大家在教学中缺少集体备课的意识，都是“单兵作战”。

一个人的能力再强，也强不过一个集体，在平时的备课中，大家多是自己单独备课，很少有大家一起探讨的情况，因此也缺少交流，当然，这样就间接的限制了教师教学水平的提高，不仅没有学习别人的优点和长处，也不利于日常教学。

通过这次教研检查，发现了不少问题，对于优点，我们要继续保持，对于缺点和不足，我们要改正和促进。

小学教导处第二次备课作业大检查小结

小学教导处第二次备课、作业大检查小结第二次备课、作业大检查小结11月4日下午，学校教导处组织各教研组长对学校全体教师的备课、作业等情况进行了认真的检查。

现分学科将检查情况总结如下：一、语文组：各位教师均能认真备课，内容翔实，较好地体现教学预设，并把教学目标进一步细化、具体，更利于有效地开展课堂教学。

学案、巩固案制作设计十分认真，内容符合教学实际，但巩固案有习题集倾向，即量过大，学生难以在规定时间完成。

同时，在检查中发现有些学案和巩固案一起发放，这也违背了“三案一集”教学原则，再有学案、巩固案部分年级没有编号，学生复习很不方便，格式也不统一。

错题集均能做到重点选择，有效分析。

教辅用书和作业情况较好，建议教辅用书中题目可选择做，不必题题必做，既节省学生时间，又提高练习效率。

听课记录数量足，点评实，能关注教学细节，做到有的放矢。

二、数学组：本组教师均能按照教研室要求完成教学设计，书写认真工整，内容符合学情，环节精当，具有较强的操作性。

综合案设计紧扣学情，老师批改认真，有等地、有日期，较好的有啊啊。

各位老师均能对综合案上的相关错题摘录下来，分析原因，找出对策，部分错题集还用不同颜色笔标注，效果应该不错。

较好的是九年级。

全组教师均能够认真、及时批改教辅用书及作业，作业量适中。

教辅用书及作业批改中能够指出学生的错误并督促学生及时订正。

本组各位教师均能响应学校提议，遵从学校安排，积极参加校内外听课评课活动，记录次数足，点评质量高。

三、英语组各位教师教师均能及时备课，数量足，书写认真，内容紧扣课堂实际，有复备，教学反思实在，体现教学实情。

综合案制作细致，符合小班化教学要求，但批改过于粗糙，缺少日期、等第、评语等。

错题集整理认真、记录详实，针对性强，但分析原因过于笼统，起不到较好的诊断作用。

教辅用书及作业均能做到全批，但有部分教辅用书依然缺少日期、等地、鼓励性语言等。

各位教师听课记录个数足，随堂记录详细认真，同步点评及时到位，总体评价客观真实。

小学教学常规第二次检查小结

常规第二次检查小结上周，教导处对我们老师的辅导记录和作业做了一次检查，先说辅导记录，大部分的教师都做到每周有记录，记录规范完整，学校要求每周辅导一次，但有个别教师只有三次。

再说作业，检查为三方面来进行：一是书写，二是作业布置形式，三是作业的批改。

从书写来看，老师只要对学生作业有书写要求，学生的作业书写就不一样，有的班学生作业本书写好，薄本整洁干净，本子角没有卷的，而有的班级对学生的书写还没有引起教师足够的重视，本子封面可以乱涂乱画，翻开里面字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿。

其实，老师们只要对学生的作业要求细一些，更加严格一些，学生的书写水平和整洁方面是可以提高的，希望老师今后做好这方面的教育。

从课堂作业布置来看，（1）作业布置有广度：大多数教师能按学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。

有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

（2）设置作业有梯度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

其内容、形式应该符合年级特点的。

从作业批改来说，大部分教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，而且能够写清楚批改日期，实行等级制，用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。

但也有个别教师批改不够及时，批改记录已记录好批改情况，学生的作业却还是没有批改。

在评语方面相当部分教师几乎没有，不知道我看漏了没有，有的只是“重写”这样的字眼显得惜言如金。

在鼓励性评语方面可能老师们觉得这是一项负担，其实如果不把鼓励性评语看成一项工作，而看成是与学生交流沟通的另一个渠道也许做起工作来就会更顺心写。

内容不一定就非就这一次作业写，可以是学习态度，可以是学习方法。

比如，以前看某某同学的作业评语“你的字真的越来越好了，老师已经看到了你的进步!”这小小的评语会让你的学生欣喜半天。

小学作业教案检查总结

小学作业教案检查总结小学作业教案检查总结「篇一」按照中心校下发的“教案作业检查量化标准”的要求，全面促进学校的教学工作规范化，20xx年10月30日，我们对全体教师的教案作业进行了第二次检查。

现将具体情况总结如下：一、优点1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。

每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

如语文学科的穆秀金、张玉英老师的教案写得非常认真，结合高年级学生的特点，配合五、六年级教学设计教案，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。

数学学科刘玲、牛俊羽2位老教师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神，值得全体教师学习。

2、大部分老师的教案能够按照中心校的教案编写要求进行备课。

既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结构分析，也有作文讲评，我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。

3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，真正达到了反思的效果。

二、不足1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。

但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思考，学校将此项工作作为备课工作的重点加以指导。

2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度，但自己的教学案里没有体现。

个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少。

且字迹不够工整有所改进。

小学作业教案检查总结「篇二」一、指导思想教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。

教导处作业检查情况工作总结（4篇）

教导处作业检查情况工作总结一、加强教学检查，规范教学过程教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好此项工作。

1、课程管理严落实本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。

2、业务检查重平时学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。

按照“检查-反馈-改进-复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。

继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实得以有效体现。

3、规范常规做保障本学年继续抓好五大环节的实施与管理，从而进一步加强了教学常规工作的管理。

(2)抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。

本学年继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

(3)抓作业布置与批改。

(4)抓课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

(5)学业成绩的检查与评定。

本学年按照教学计划要求有条不紊地进行了期中期末质量检测以及五年级组阶段性质量检测，每一次测试老师们都做了详细的质量分析，从中找到了学生和自身的不足之处，有针对性的提出改进方法，并明确下一阶段努力的方向。

教导处根据各教师上交的质量分析总结了测试中出现的问题，并及时召开了总结会议，提出了在以后教学中改进的方法。

小学教务处检查作业总结（通用8篇）

小学教务处检查作业总结（通用8篇）小学教务处检查作业总结篇1为了进一步了解教学动态，及时把握各类教学信息，加大教学常规管理力度，教导处对各科教师作业批改情况进行了为期一周的详细检查。

本着对教学负责，对学生负责的原则，促使教师增强自己的责任感和使命感，特将检查情况总结如下：一、优点：就总体来说，老师们大都能够按照本学科批改作业的要求，给学生留适量的作业，及时回收、认真批改作业。

具体体现在以下几点：1、作业量足。

耐心细致地批改作业，强化学生的知识巩固和提高。

很多老师对学生上缴的作业，不只是打对号，或写阅就了事。

对学生的错字、错句、错题能够耐心地纠正，从作业批改上反映出老师们在平日里付出了大量艰辛的劳动，体现了对学生、对工作负责的精神。

2、小红教师布置作业有分层。

由于特殊学生差异性比较大，所以不是所有的学生都有统一的学习目标、学习过程，所以在作业环节，老师为学生设计了分层练习，将个别化进行到实处。

比如高年级的练习，有的以问答题的形式，有的以填空形式，还有的抄写问题与答案……总之，老师在设计学生作业上，准确地把握了学生年龄特征和最近发展区，依据学科训练的重难点设计作业。

3、教师批改作业规范。

在此次检查中发现，大多数教师对于学生的作业都做到仔细批改，不漏掉任何错误，及时让学生订正，再批改。

批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期。

在评价方式上，形式多样，部分班级老师在等级评价的基础上，还为学生送上红旗、笑脸、五星等鼓励符号，主要体现在低年级作业批改上。

4、可以说，每个班级的每一本作业本都是老师与学生互动的痕迹，从这些作业可以看出，老师们非常认真地对待学生的作业。

特别是低年级和中高年级的个别同学，不会自己独立写字，老师就把每一天的作业自己先用红笔写一遍，再让学生描红，整本作业本都是红色字迹与黑色铅笔的重叠旗等，为调动学生学习，很用心思。

二、不足和需改进之处：1、个别教师对批改作业不重视。

没有认识到及时批改、发放作业是教学中的一个重要环节，对学生复习巩固所学知识起着至关重要的作用。

教导处作业检查情况工作总结(五篇)

教导处作业检查情况工作总结____年已结束，一年来，我处在学校新的党政班子的正确领导下，全体教师同心同德，按照期初制定的教学计划，充分利用学校的有限教学资源，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，强力推进技能教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。

现将本学期工作总结如下：1、建立正常的教学秩序。

严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”上墙，严格按照课表上课。

坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。

注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。

重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。

2、切实抓好课堂教学。

首先教师根据工作要求早作准备，早落实。

做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。

认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈;认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。

3、加强对教研活动的管理。

本学期，教务处根据各学科及本校实际情况，初步调整了教研组的分类，建立了教研组长例会制度，确定了本学期教研活动的重点，制定了相应的措施，明确了教研活动的具体要求，如定时间、定地点、定专题、定主讲人等。

通过争创先进教研组，进一步规范了工作程序，明确了管理职责，确保了教研活动的正常开展，有效地提高了教研组活动的实效性。

4、加强对听课活动的管理。

学校通过建立随堂听课制度，提倡跨学科听课，鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动，进一步明确了听课要求。

如要求校行政人员每人听课不少于____节，教师每人听课不少于____节。

第二次作业批改情况检查工作总结.3

第二次作业批改情况检查工作总结202.3 第二次作业批改情况检查工作总结202*.3第二次作业批改情况检查工作小结（202*202*第二学期）为了进一步督促教师完成好批改作业，促进教学质量提高这一工作，我们利用4月末时间，对本学期所有授课教师的作业批改情况进行了认真检查，总计检查学生作业本6560本，检查情况总结如下。

一、优点大多数教师能按时布置作业、批改作业，数、语、外能做到每周四次，小科平均每两周一次，批改认真，有批注修改、有评语、有时间日期，有对学生的评价鼓励，其中表现较好的是李德英、石慧茹、韩丽、林桂荣、胡桂芬、殷庆文、王春兰、柳红梅赵春辉、付秀合、汪亚平、赵文玉、白艳华、张红春、关艳茹、郭晓红、刘薇、左丽玲、于彩霞等。

二、存在问题1、个别教师有作业批改不认真、不细致，或布置了不批改现象。

2、有的教师虽能按时布置、批改作业，也较认真，但批改的比例较小，其余全由班干部批改，或者由学生交叉批改，或者教师课堂上核对答案，教师不能了解学生对知识的掌握情况。

三、整改措施：1、教师要按规定及时、适当、适量布置、批改作业，解决教材中重点、难点问题。

2、作业形式力求多样化、灵活性强。

除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。

3、收发、批改作业及时，批改作业后要及时讲评、辅导，及时发现和纠正纠作业中普遍存在的问题。

4、教师对学生作业进行评价分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级。

并提倡写表扬性、鼓励性的评语。

批改过程中要对错误进行修改，还要注明批改日期，并签字。

5、要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质，养成良好习惯。

教务处202*年4月30日扩展阅读：第二次作业检查总结1202*---202*学年第一学期第一次作业检查小结根据我校本学期教导处工作安排，及时掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处于202*年9月28日对七年级、八年级所有任课教师作业进行了检查。

小学教务处教师备课作业检查小结

小学教务处教师备课作业检查小结有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。

5月29日，我进行了每月教师备课的例行检查。

从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。

通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。

尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。

一、优秀之处1、老师们备课态度认真，工作扎实。

能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。

如朱孟彩老师课前能根据学情进行精心的预设，课堂才会有效的生成。

2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。

3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。

如陈艳老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；王纪凤老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；李美玲老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。

4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。

如王纪凤老师能贴合一年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；张敏老师的作业设计让学生有选择的空间。

二、不足之处1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。

教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。

教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。