《平安回家》ppt课件

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主题班会：安全出行平安回家PPT幻灯片课件

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• 那么平安出行，我们要注意哪些交通安全事项呢?
点我们回答吧！！
了解交通信号
步行要注意安全
骑自行车要小心
小
乘车心注意乘
安全车
4
了解交通信号
红灯停，绿灯行
人让人，车让车
车让人，人让车 • 人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过
人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。
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骑车安全规则
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。
（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑病车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。
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安全乘车很重要
乘坐汽车在现在是一件非常平常的事，但是可不要小看这件平常的小事，如果稍不注意，可能会有大麻烦哦。。
• 拨打急救电话。 • 上车后，注意车门及车窗开
关是否正常，若发现有异状
• 选择车辆搭乘。不搭乘装或司机有喝酒、衣着不整、
潢怪异、玻璃窗视线不明、言语不正常等情形时，应尽
车号不清的车辆。
可能想办法下车。
• 若与司机言谈，勿谈个人生活作息、家中财产状况等情况。
• 指定行车路线，并留心沿路景物，发现有异状，应随时准备反应。遇到状况时应尽量留下求救讯号、个人物品等，为解救提供重要线索29。
行走时，哪些情况最危险呢？
（1）横穿马路很容易出危险。（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交
通事故。（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车
少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，

《平安回家》教案设计

一、教案基本信息教案名称：《平安回家》课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3. 培养学生与陌生人交流时的自我保护能力。

教学重点：1. 交通安全知识。

2. 与陌生人交流时的自我保护。

教学难点：1. 交通安全规则的理解与应用。

2. 如何在陌生人面前保护自己。

二、教学准备1. 教学课件：包含交通安全图片、视频等。

2. 教学道具：交通安全标志、角色扮演道具等。

3. 教学资源：相关交通安全宣传材料、故事书籍等。

三、教学过程第一课时：环节一：导入（5分钟）1. 教师播放交通安全宣传视频，引导学生关注交通安全。

2. 学生分享观看视频后的感受，教师总结并强调交通安全的重要性。

环节二：学习交通安全知识（10分钟）1. 教师讲解交通安全规则，如遵守红绿灯、走人行道等。

2. 学生参与交通安全知识问答，巩固所学内容。

环节三：角色扮演（10分钟）1. 教师组织学生进行交通安全角色扮演，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。

2. 学生分享角色扮演的体验，教师进行点评和指导。

环节四：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对交通安全知识的理解。

2. 学生分享自己的收获和感悟，提出在日常生活中如何做到平安回家。

第二课时：环节一：复习交通安全知识（5分钟）1. 教师提问，检查学生对交通安全知识的掌握情况。

2. 学生进行交通安全知识问答，巩固所学内容。

环节二：学习与陌生人交流时的自我保护（10分钟）1. 教师讲解与陌生人交流时的自我保护方法，如不接受陌生人的礼物、不跟陌生人走等。

2. 学生参与互动游戏，学会在陌生人面前保护自己。

环节三：情景模拟（10分钟）1. 教师组织学生进行情景模拟，模拟与陌生人交流的场景，让学生学会自我保护。

2. 学生分享情景模拟的体验，教师进行点评和指导。

环节四：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对与陌生人交流时自我保护的认识。

人教版品德与生活一年级上册《平安回家教案》教学设计

品德与生活第一册《平安回家》第一课时教学设计教学目标1、体会家长对孩子的担心，学会放学后收拾整理自己的东西，知道要赶快回家。

2、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

教学重点：1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点：1、提高警惕性和自我保护意识。

教学过程：一、课前活动：复习歌曲《找朋友》二、导入新课：1.现场调查，导入主题。

师：同学们在学校里与朋友快乐的度过了一天，放学了大家要回家，你们是怎么回去的呢？每天上学、放学有家人接送的同学请举手。

师：谁知道家长为什么接送你？师：我听出来了，他们是关心你们的安全。

其他同学，虽然家长没有接送你们，但你们知不知道他们最担心的事是什么？师：哦，老师听明白了，你们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，家长关心你们的学习，更关心你们的安全，他们希望你们每一天都能高高兴兴上学、平平安安回家。

板书课题。

三、活动一：放学铃响后1、师：今天这节课，我们就来玩一个模拟游戏，游戏的名字叫《放学了》，2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。

然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、回座位，想一想自己以前有没有忘带东西的时候？带来了那些麻烦？师生总结：自己的事情自己做，自己的东西要带好。

四、活动二：遇到陌生人怎么办1、师：收拾好了东西，小朋友们就排队出门啦。

事例煽情，听故事。

（故事梗概：一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到很远的地方，受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法，教师引导：该不该相信陌生人的话？吃不吃陌生人的东西？如果陌生人硬要把你带走怎么办？3、师生合作模拟小游戏：教师扮演陌生人，接小朋友，看看小朋友的表现。

课间休息：听歌曲《小兔乖乖》，表演。

五、活动三：路上小心，快乐回家1、师：除了要防止被坏人骗，放学回家的路上还要注意什么呢？学生看图：书上20页三幅图，说一说书上的小朋友这样做对吗？为什么？同桌交流。

一年级品德和生活上册《平安回家》教案

新人教版一年级品德和生活上册〔平安回家〕教案〔平安回家〕教案教学目标感情与态度：树立自立、自护的平安保护意识。

行为与习惯：养成遵守交通规则的良好行为习惯。

知识与技能：认识常见的交通标志。

了解与自己有关的交通平安常识。

过程与方法：与老师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多种方法学习交通规则。

教学重点认识与生活有关的交通标志，了解简单的交通平安常识。

教学难点确立自立、自卫的平安保护意识。

教学打算教师打算：1．用电筒、红布、绿布制作的简易红绿灯。

2．教学课件。

3．交通工具头饰。

4．交通标志贴图。

课时安排2课时。

第1课时完成话题“放学啦〞的教材内容。

第2课时完成话题“我会看标志〞的教材内容。

教学过程第1课时活动一不跟陌生人走1．导入：每天，当我们踏着清脆的X走出校门的时候，我们的爸爸妈妈都期盼着我们能平安回家。

〔板书：平安回家〕平常放学，有的同学是跟自己的好伙伴一起结伴回家，有的同学跟父母约好，等父母来接自己回家……可是，有一位叫东东的小朋友，却遇到了这样的一件事——播放动画：东东的故事]〔放到小虎说“东东的爸爸可能真出事了〞这里暂停。

〕提问：如果是你遇到这种情况，你会怎么想？怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？你同意动画中哪位同学的观点？大家在小组里商量一下，说说你的理由。

2．全班交流。

3．得出结论：有些信息是别人可以打听到的，所以我们不能轻易地信托陌生人的话！我们更不能随便跟陌生人走！4．谈话：最后，东东是怎么做的呢？我们一起接着看完动画。

〔接着刚刚的动画播放，放完为止。

〕5．小结：看来，东东和大家一样，也了解了，遇到陌生人，不能轻易信托他们的话，更不能跟陌生人走！不过，并不是全部的陌生人都是坏人，如果遇到陌生人问路，我们还是可以援助别人的。

活动二放学路上1．提问：我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或者是和好朋友结伴回家。

你们回家时都经过了哪些地方？2．出示三幅具有代表性的图片，启发学生继续思考。

中班教案平安回家

中班教案平安回家一、教学目标1、知识与能力：认识常见的交通信号、标志和标线的意义。

2、过程与方法：通过游戏、小组讨论等活动，深入了解不遵守交通法规的害处，树立正确的交通观念。

3、情感态度与价值观：培养自觉遵守交通规则的意识，并能够运用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。

二、教学重、难点重点：养成主动规范自身、遵守交通规则的好习惯。

难点：深刻认识到不遵守交通法规给自己、他人、和公众带来的害处。

三、教学过程活动一：导入新课题。

1．师：今天老师给大家带来一个很漂亮的挂件。

你们瞧，上面写着什么？——出入平安（学生集体读）2．师：（过渡）是呀，“出入平安”多么温馨的话语呀！每天老师要出门工作，父母要出门上班，你们要出门上学，真心的希望每个人都能——开开心心出门、平平安安回家。

（出课件图片）今天我们一起来学习《平安回家》。

活动二：你会过马路吗？1．师：提到平安回家，很多同学都想到了“红绿灯“。

瞧，老师这里就带来了一盏。

（出示实物）怎样看红绿灯呢？师：刚刚同学们说的很好，总结；来说看红绿灯的准则就是：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等。

2．师：学会了看红绿灯，是不是就一定能够安全过马路了吗？3、师：是啊！那还要交警叔叔干什么啊？（出示图片）在交通状况复杂，人流量较多、或者车流汇聚的地方，就需要交警叔叔的指挥了。

师：你看过交警叔叔的这几个姿势吗？代表什么意思？4、师：看懂交通标识，听从交警指挥就一定可以平安过马路了吗？2、师：看，在我们南京一些偏远的郊区还有这样的地方，那里根本没有交通标识，那我们该怎么办呢?3、教师总结：一慢二看三通过活动三：童眼识标记1、师：认识红绿灯，安全过马路，是我们安全出行的最基本条件，像这样的交通标识还有很多，瞧，这三个标志你们认识哪个？表示什么意思？在哪里见过？2、师：除了老师带来的这三个标志外，生活中的交通标志还有很多呢昨天老师已经带着大家认识过了，今天老师想考考大家，这些标志你们都认识吗？那么我们就来认一认，走进“童眼认标志”。

第6课平安回家(第2课时 )

第6课平安回家(第2课时 )一、课前准备1、课件。

2、课前布置学生了解一些交通规则。

3、空白标志牌。

二、教学过程(一)、平安回家（1）交通王国的哭泣1、师：上节课，我们和小刚小芳一起到交通王国里玩了一圈，认识了许多交通标志朋友，还过了一把当小交警的瘾，这节课我们继续去交通王国看一看，因为交通王国的国王想要见见大家呢！2、师：咦，国王怎么唉声叹气呀！3、国王的担心与难过并不是没有道理的，同学们你们看：4、师：看了这组触目惊心的数字，每个人都和国王一样，轻松不起来了，这是血淋淋的教训啊！悄悄采访一、两个同学，说实话，你有没有闯过红灯？对闯红灯的同学评价：你这样是很容易出交通事故的，难怪国王不高兴！（可能每个同学都有过一些违反交通规则的行为，如闯红灯、不走斑马线等，以交通国王的担忧为切入口既承接了上节课的教学情境，又一下子以惊人的数字抓住了学生的注意力，（用具体的数字使学生的心灵受到强烈震撼，知道不注意交通安全，就容易产生严重的后果，从而促使学生树立自觉遵守交通法规的意识，让他们结合自己的行为对照，认识遵守交通规则的重要性）（2）交通规则知多少1、师：同学们，生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，一个人遭受交通事故，全家人悲痛。

那么多人遭受交通事故，整个社会都受到影响。

为什么会发生这样的惨剧呢？可不可以将交通事故的发生降到最低呢？小刚，小芳你们有什么办法吗？2、师：小刚说的方法同学们同意吗？3、师：看来，在交通王国里遵守交通交通规则非常重要，只要遵守交通规则，绝大多数的事故都可以避免。

同学们，你们知道哪些交通规则呢？先在小组间交流交流，再派一个同学大组交流。

4、师：俗话说，“知易行难”，这些交通规则并不难遵守，关键是每个人都要去做呀！下面老师和你们一起来看一段同学放学回家的录像，看看你能否很快找到错误的行为。

师生看录像，师：如果这两个孩子站在你们面前，你会对他说些什么？应该怎么办？5、师小结：同学们说得很好，让我们从今天开始严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人!（从寻找交通事故的发生原因出发，结合具体的例子，让学生明白遵守交通规则的重要性和必要性。

平安回家

教学重、难点
教学重点：了解交通安全常识，掌握基本的交通规则。
教学难点：遵守交通规则。
教学方法
本课教学设计我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。活跃了学生的思想，激发了认识兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动脑、动口、动手、积极参与，引导学生通过自己的学习体验来学习新知。
一、认识交通标志、学习交通规则搜索：常见交通标志图/i?tn=92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B3%A3%D3%C3%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BE%CD%BC#pn=33
附板书：平安回家
认识——交通标志
遵守——交通规则
课后反思：
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。活跃了学生的思想，激发了认识兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动脑、动口、动手、积极参与，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，完成了本节课的教学活动。
五、总结全课、回旋主题
课件播放ow/id_XMTQwOTEwODY0.html
教师：小结全课，再次点题（平安回家）
教师：同学们，让我们从现在开始严守交通规则，珍爱生命。把平安带给自己，把快乐带给他人。老师送大家一句话：平安是宝，平安是福。让我们每天高高兴兴来上学，平平安安回家去，让平安永远伴随着我们健康快乐地成长。最后，让我们把这一句最深情也最平凡的祝福送给在座的每一个同学——平安回家。

一年级上册道德与法制第4课《平平安安回家来》(教学设计)道德与法治一年级上册

一年级上册道德与法治第4课《平平安安回家来》教学设计导入新课 1.图片学习：出示图片2.想一想，说一说：（1）通过观看图片，你们知道了什么事情？（2）你们见过这样的图片吗？在哪里见过的？（3）孩子找不到了，他们的爸爸妈妈家人会怎么样呢？3.素材：孩子的丢失是一个家庭崩溃的瞬间4.小结并板书课题：观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答观看视频齐读课题图片的方式导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高学校效果。

并初步感知到放学安全回家的意义。

二、讲授新课教学环节一：回家路不一样1.图片+文本学习：每一天我们都要放学回家，大家的放学回家路是怎样的呢？2.图片+文本学习：不一样的回家路（1）我和妈妈走路回家……（2）我和同伴一起回家。

（3）我每天坐校车回家。

3.文本学习：回家路不一样回家的路不一样，我----------回家,路上经过--------------------。

老师下班回家的路老师骑着自行车回家，路上经过一所医院，还经过美丽的街边花园。

4.图片+文本学习：我的放学回家路5.图片+文本学习：介绍放学回家路（1）我和妈妈走路回家。

我们在回家的路上会经过一个建筑工地。

妈妈告诉我，要尽量绕着走，注意安全。

（2）爸爸骑电动车接我回家。

我和爸爸都佩戴好头盔，路上经过一个小超市，大约10分钟就能够到家了。

（3）我和奶奶坐公交车回家。

路上也经过一所医观看图片文本思考观看图片文本学习思考回答指名回答文本学习思考文本文本学习了解文本感知文本观看图片文本学习思考文本独立完成交流汇报指名汇报观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本本环节引领学生关注放学回家的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁、工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的放学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安回家来”。

由于学生年龄偏小，多数学生刚入学还不会写太多的字，因此采用画一画或者写一写的方式组织学生进行个性化的表达，从而进一步引导学生关他们的做法不对。

《平安回家》教学设计和反思

《平安回家》教学设计和反思《平安回家》教学反思活动目标：认识常见的交通安全标志及设施，子解安全常识，注意交通安全，能平安回家，发展学生的自我约束能力。

活动重点：知道平安回家的常识。

活动准备：教学课件、信号灯牌。

教学设计：教学反思我这一课主要是针对“步行”这种交通方式设计的，采用活动化的形式进行。

主要通过设计的4个活动：解决问题、讨论交流、看短片、考眼力来完成教学目标的。

首先通过小朋友们感兴趣的卡通动物米老鼠引入，激发了他们对本课学习的兴趣。

对于小学生来说，他们的表现欲是很强的，所以我设计了让学生们帮奇奇解决问题这一活动，我觉得比较符合学生的心理特点，他们在逐一解决困难时，也增加了自信。

在回答奇奇提出的这三个问题的过程中，我采用的方式不仅中让学生们说，而且还要做、演示。

游戏是学生最感兴趣的活动。

通过游戏、演示等活动，让他们牢牢记住遇到这种情况应怎么做。

这部分体现了新课程理念中的合作学习、自主实践。

第二个活动，通过讨论与交流这样的形式，让学生有机会全方位表达自己的感受、想法，展示自己的成果。

通过讨论既锻炼了他们表达能力，又让他们了解了别人的思想、观点，知道了正确的行为要求。

根据小学低年级儿童认知发展的特点，直观、形象地运用教学课件，使学生的课堂学习与生活实际相结合，这点实现了教学的道德目标。

通过看短片，用生活中经常见到的现象引起学生们的注意，使他们更深刻地认识到怎样做是对的，怎样做是错的。

在了解平安回家知识的基础上，让学生进行练习，加深印象。

我主要通过考眼力这一活动来实现，在这过程中，学生们看得比较认真，由于我反映时有些快，学生们的准确率不高，但能说出图画中的危险性，可以看出学生们知道了也记住了该怎么做，这个教学目标也就达到了。

在整个过程中，我还贯穿着奖励。

有句话是这样说的：“好孩子是夸出来的。

”在我这儿就是：“能说会道、勇敢的孩子是表扬出来的。

”所以我没有吝啬自己的语言，该鼓励时鼓励，该表扬时表扬，该奖励时奖励，这样学生们回答问题的积极性会提高。