《物质的比热容》(教案)

课题

12.3物质的比热容(第一课时)

课型新授课课时安

排

2 授课时间

教学目标知识与技能

1、了解比热是反映物质特性的物理量。

2、理解物质的比热容。

3、学会查比热表，了解一些常见物质的比热容。

过程与方法

体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。

情感、态度

与价值观

体验科学探究的过程，进一步了解科学探究的一些重要特征，

体验科学探究所带来的乐趣。

重点比热容的定义、单位及物理意义

难点比热容概念的引入

教学过程复备一、复习提问：

1．关于温度、内能、热量的概念。

2．热传递的特点，热传递与改变物体内能的关系。

3．扩散现象说明了什么？它的快慢与什么有关？

二、引入新课

提出问题，提供学生讨论：（白板图片展示）

初夏，小华去海边游玩.中午，他赤脚走在海边的沙滩上，觉得

沙子很烫；当他们跳进海里时，觉得海水很凉.（请一位去过海

边的同学谈感受）这里涉及到物体的那方面的发生了变化？

三、新课讲授

1、猜想与假设：物体升高的温度可能与┄┄等因素有关（对各

因素逐一进行举证）

2、设计实验：你将如何研究物体升高的温度与物质本身有关

的？应该控制哪些量？如何控制？改变哪些量？如何改变？通

过什么现象的观察及分析就可以验证你的猜想？

3、进行实验和收集证据：（如何进行实验）【实验视频】

4、分析与讨论

质量相等的沙子和水升高相同的温度时，沙子比水需要的时

间，由此可知，升高相同温度时沙子比水吸收的热

量 .这就说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度

时，吸收的热量

物质的比热容

1、我们把单位质量的某种物质温度升高（或降低 1℃所吸收

（或放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。

符号：C

单位：焦耳/(千克·℃)

符号： J/(kg ·℃)

物理意义：

2、物质比热容的特点：

①物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质的比热容一

般是不同的；

②物质的比热容还与物质的状态有关，如水的比热容与冰的比热容就不相等；

比热容是物质的一种属性。因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。

四：练习【白板】

五：小结

六：作业

板书设计

比热容的概念

1、比热容是反映物质属性的物理量

2、定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量

3、公式t

cm

Q∆

=

4、单位：焦/（千克·℃）符号：J/（kg·℃）

教学反思