初中《思想品德》教案——诚信是金
《品德与社会》教案诚信是金
《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标:1. 让学生理解诚信的含义和重要性,知道诚信是金,是做人的基本原则。
2. 培养学生诚实守信、不说谎、不作弊的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信,形成诚信意识,成为诚信的人。
二、教学重点:1. 诚信的含义和重要性。
2. 培养学生的诚信意识和品质。
三、教学难点:1. 让学生理解诚信在生活中的实践和应用。
2. 如何培养学为诚信的人。
四、教学方法:1. 情境教学法:通过故事、案例等情境,让学生体验诚信的重要性。
2. 讨论教学法:引导学生分组讨论,分享对诚信的理解和体会。
3. 实践教学法:组织学生参与诚信实践活动,将诚信理念付诸实践。
五、教学内容:1. 诚信的含义:讲解诚信的定义,让学生明白诚信是一种道德品质。
2. 诚信的重要性:通过故事、案例等,展示诚信在个人成长和社会交往中的重要作用。
3. 诚信的实践:讨论如何在日常生活中践行诚信,如诚实守信、不作弊、守时等。
4. 诚信的故事:分享诚信典型事迹,引导学生学习诚信的品质。
5. 诚信的反思:让学生反思自己在诚信方面的优点和不足,提出改进措施。
六、教学过程:1. 导入新课:通过一个关于诚信的小故事,引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的含义和重要性:详细阐述诚信的定义,并通过案例展示诚信在生活中的实际应用。
3. 小组讨论:学生分组讨论,分享对诚信的理解和体会,互相交流如何在生活中实践诚信。
4. 诚信实践活动:组织学生参与诚信实践活动,如诚信承诺、诚信宣传等,让学生将诚信理念付诸实践。
5. 总结与反思:让学生写出自己在诚信方面的优点和不足,并提出改进措施。
七、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和对诚信的理解程度。
2. 实践活动:评估学生在诚信实践活动中的表现,如诚信承诺的履行情况。
3. 课后作业:检查学生对诚信知识的理解和应用,通过作文、心得体会等形式进行。
八、教学拓展:1. 组织学生参观诚信企业,了解企业诚信的重要性。
《诚信是金》教案
《诚信是金》教案文档编写日期:20XX年XX月XX日教学目标•帮助学生认识到诚信的重要性•培养学生树立正确的价值观和道德观•培养学生诚实守信的意识和能力教学内容1.诚信的概念与特点–通过讲解和讨论,帮助学生理解诚信的含义和内涵,了解诚信对个人和社会的重要意义。
–引导学生探讨诚信的特点,如诚实、守信、言必行、行必果等。
2.诚信的案例分析–提供一些现实生活中的案例,让学生参与讨论,分析其中的诚信问题,引发思考和讨论。
–引导学生总结诚信的好处和对个人、家庭、社会的影响。
3.培养诚信意识和能力的实践活动–设计小组合作活动,要求学生在活动中遵守诚信原则,体会诚信的实践价值。
–鼓励学生在日常生活中多次实践诚信,如守时、守信用、尊重他人等。
教学步骤1.导入环节–列举一些有关诚信的名言警句,引发学生对诚信的思考。
–提问学生,你认为诚信对个人和社会有什么重要意义?2.诚信的概念与特点–利用PPT或黑板进行讲解,并配以案例分析,帮助学生理解诚信的概念和特点。
–引导学生自己总结诚信的特点,写在笔记本上。
3.诚信的案例分析–提供几个生活中常见的诚信案例,要求学生小组讨论并展示分析结果。
–引导学生从中得出诚信的好处和不诚信的危害。
4.培养诚信意识和能力的实践活动–设计小组合作活动,要求学生在活动中尽量体现诚信原则。
–引导学生在活动结束后进行自我评价,总结诚信的实践经验。
5.总结与展望–回顾本节课学习的内容,总结诚信的概念与特点。
–引导学生思考如何在日常生活中更好地实践诚信,并展望诚信对个人未来发展的重要性。
教学评估1.参与度评估:观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度。
2.讨论表现评估:评价学生在诚信案例讨论中的分析能力和思考深度。
3.活动评估:观察学生在实践活动中是否能够遵守诚信原则,并从活动中得到的反思和总结。
参考资源暂无注意:此教案仅供参考,根据实际教学需求和教学环境进行调整和修改。
政治学案 诚信是金
八年级思想品德(上)导学案编写:刘广东审核:刘广东
第十课诚信做人到永远
第一节诚信是金
知识框架
自学探究
1、我们应怎样对待承诺?
承诺是一件严肃的事情。
轻易承诺而不兑现,是一种不良品质。
我们在没有把握答应别人的要求时,不要轻易许下诺言,要学会拒绝;一旦有所承诺,我们应该努力兑现。
P118
2、诚信仅仅表现在大事上吗?
我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要据小节,把做事和做人有机地统一起来。
P118
巩固提高
一、▲单项选择题
1.朋友有困难找你帮忙,可你没有能力帮助他,你会( C )
A.断然拒绝
B.为了不伤害朋友,也不伤害自尊,先答应下来
C.坦诚说明理由,以求朋友谅解
D.赴汤蹈火,在所不惜
2.如果为右边的漫画起个标题,最贴切的是( C )
A.与人为善
B.宽以待人
C.诚信危机
D.互相尊重
3.下列对承诺的认识正确的是( C )
A.“小节无害”,偶尔失约没关系
B.在小事上没有兑现承诺,无关大局
C.轻易承诺不兑现,是一种不良品质
D.对无能为力的事,为了不伤朋友,也不伤自尊,许下诺言是可以的
▲多项选择题
4.中华老字号同仁堂已有300多年历史,其堂训是:炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力。
同仁堂的堂训说明了( ABCD )
A.诚信是为人处事的美德
B.人无信不立
C.坚持诚信就会赢得信任
D.在当代中国,诚实守信的美德应该发扬光大。
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇精选八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇在某些情况下,说谎似乎会给自己带来好处。
比如,谎言可以制造虚假的面子,骗取利益,掩盖过错,避免惩罚等等。
下面是小编为大家整理的精选八年级政治《诚实守信》教案优秀,希望能够帮助到大家!精选八年级政治《诚实守信》教案优秀(精选篇1)【活动主题】诚实守信言行一致【活动目的】1、使学生明礼诚信,做一个诚实守信,言行一致的人。
2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
【活动准备】1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料2、班长为本次主题班会的主持人,准备好相关讲稿。
【活动过程】一、激情导入男:我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
女:中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧民族。
男:在我们漫漫的人生路上,什么不可丢弃?女:在我们遇到艰难困苦时,什么要永留身边?男:它在我们身边,离我们是那样近;它又离我们越来越远,是那样模糊。
女:它是我们远行路上的灯塔,指引着我们前行的方向。
合:它就是我们人生路上的朋友——诚信!即诚实守信。
男:什么是诚实守信呢?(学生交流:诚实意味着实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其辞。
诚实的人,不说谎话,不会欺骗自己,同时也不欺骗别人,做事大大方方,不做违背良心的事,实事求是,言行一致,说到做到。
)女:是啊。
生活中离开了“诚信”两个字,交友自然不会是个好朋友;经商不会是个好商人,做官也不会是个好官;那么作为一名小学生,如果失去了诚信也不会是个好学生。
可见诚信的重要。
合:今天,让我们一起来寻找诚信,感受拥有诚信所带来的幸福!今天我们全班同学特以“诚实守信,言行一致”为题召开此次主题班会,请同学们各抒己见,畅所欲言。
二、畅所欲言,感悟诚信1、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
美国总统华盛顿与樱桃树:一天,父亲送给小乔治一把小斧头。
小乔治看到花园边上有一棵樱桃树,就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。
诚信是金的教案
诚信是金的教案诚信是金的教案诚信是金的教案篇1【课标要求】本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”:“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
【学情分析】初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动性大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺而难以兑现;成人感的'产生,使他们有爱面子的心理,为保全面子,有时不惜弄虚作假;在认识问题上的肤浅,也容易被欺骗和欺骗人。
容易受到社会不良风气的影响,在日常生活中出现一些不诚信的表现。
因此对学生加强诚信教育是十分必要的,课堂通过学生体验、感悟,引导学生做一个诚实守信的人。
【教材分析】本课从诚信故事入手,导出诚信的含义,诚信的重要性,进而理解诚信的基本要求是对人守信,对事负责,逐步树立诚信观念,养成良好的道德品质。
【教学目标】知识目标:把握诚信的基本含义,知道“对人守信,对事负责”是诚信的基本要求。
感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标:培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事,提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。
引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度与价值观目标:增强学生对社会、对他人的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。
把诚信作为立身之本的人生追求。
【教学重点】1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求,即对人守信、对事负责。
【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。
【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体ppt课件【教时安排】1课时诚信是金的教案篇2设计背景:诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。
然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德,相反,而是对诚信的严重缺失。
个别学生不交作业,撒谎,不讲信用。
班会目标:诚信是人格魅力的体现,是做人之本。
为了弘扬中华民族的'诚信文化,提高少年儿童的诚信意识,而举办本次“诚信是金”主题班会活动。
初二政治诚信是金教案
初二政治诚信是金教案初二政治上册诚信是金教案诚信是金教学目标把握诚信的含义;了解“一诺千金”的内涵;懂得“对人守信,对事负责”;引导学生体会到诚信是立身之本。
教学重点;把握诚信的含义,懂得“对人守信,对事负责”。
教学难点:引导学生认识到诚信是做人的根本。
介绍一个新的教训:利用故事已经提到的介绍。
一、诚信是金(板书)1、言而有信一诺千金(板书)(1)、诚信的含义(板书)学生阅读教材115页第二自然段,初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是。
“信”,即有信用、讲信誉、守信义,不虚假。
探究交流教材115页的问题。
废石主人的决定表明了什么?你如何看待他的决定?进一步理解诚信。
教师小结:废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往,要做到诚实守信。
废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定,这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。
学生自由阅读教材115页相关链接内容,明确“一诺千金”的由来。
(2)、“君子一言,驷马难追”的内涵(板书)指定一名学生阅读课本第115页倒数第二段,学生将知道其内涵。
(3)、不讲信用,害人害己(板书)师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规目的:通过不诚信的案例,了解不讲诚信的后果。
要求:(1)读故事。
(2)讨论主人公的遭遇及其原因。
(3)要求学生积极列举日常生活中类似的例子。
(4)在笔记本上写下表示不诚实的话。
(5)互相交换阅读。
老师强调:生活经验告诉我们,不讲诚信的人,可以欺骗别人一时,但骗不了一辈子。
一旦被识破,他们将很难在社会上立足,其结果是伤害别人也伤害自己。
为人诚实,言而有信,取得别人的信任,也是自己道德的升华。
2、对人守信对事负责(板书)(1)、做老实人,办老实事(板书)师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为共识:(1)对“责任重与泰山”的理解:对人守信、对事负责是诚信的基本要求,更是做人的基本准则之一。
诚信是金教案
人教版《品德与社会》教案--诚信是金【教学目标】1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
【教学内容】曾子杀猪的故事曾子,又叫曾参,春秋时期鲁国人,是孔子的弟子。
曾子妻哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃,事后,曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。
“曾子杀彘”是则家喻户晓的故事,通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺,就一定要守信兑现的道理。
曾子用自己的行动教育孩子要言而有信,诚实待人。
翻译曾子的夫人去集市上去赶集,他的儿子哭着也要跟着去。
他的母亲对他说:“你先回家呆着,待会儿我回来杀猪给你吃。
”曾子的夫人到集市上回来,就看见曾子要捉小猪去杀。
她就劝止说:“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说:“妻子,这可不能开玩笑啊!小孩子没有思考和判断能力,要向父母亲学习,听从父母亲给予的正确的教导。
现在你欺骗他,这就是教孩子骗人啊!母亲欺骗儿子,儿子就不再相信自己的母亲了,这不是正确教育孩子的方法啊。
”于是他们把猪杀了,煮后吃了。
【相关链接】1、内不欺己,外不欺人。
———孔子2、人而无信,不知其可也。
———孔子3、言必信,行必果。
——子路4、你必须以诚待人,别人才会以诚回报。
———李嘉诚5、诚实是人生永远最美好的品格。
———高尔基6、老老实实最能打动人心。
———莎士比亚7、没有一处遗产像诚实那样丰富的了。
———莎士比亚8、对自己的忠实,才不会对别人欺诈。
———莎士比亚9、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。
———本·富兰克林10、难听的实话胜过动听的谎言。
———苏尤里·郁达列夫11、坦白使人心地轻松的妙药。
———西塞罗【思想引擎】待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。
要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。
在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成了直接的伤害,而且也使整个社会失去了安全感,人与人失去了最起码的信任,我们呼唤诚信,诚信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的宝贵品质,他像金子一样宝贵。
《诚信是金》教学设计5篇
《诚信是金》教学设计5篇品德是一种潜藏于人的内心思想教育,他的目标是要规范人的行为举止,在社会生活中不断地改造自己,品社科对小学生非常重要。
下面是给大家分享的《诚信是金》教学设计,供大家参考,阅读。
《诚信是金》教学设计1《诚信是金》教学目标:1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验,了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标:理解诚信在社会生活中的作用,使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观:使学生知道诚信的重要性,在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。
教学重点:让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点:1、让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。
2、在教学中,对学生的行为习惯、道德品质,能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备:课件教学过程:一、创设情境,谈话引入1、同学们,今天,老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前,我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说:什么是诚信?二、故事与思考:1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事:一头猪在当时还是很贵的,曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪,这是为什么呢?2、小结:曾子为了不失信于小孩,竟真的把猪杀了,煮给孩子吃,目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么?四、学习案例,体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
八年级政治上册《诚实守信》教案(精选10篇)
八年级政治上册《诚实守信》教案八年级政治上册《诚实守信》教案(精选10篇)作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的八年级政治上册《诚实守信》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
八年级政治上册《诚实守信》教案篇1教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课,学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害教师提问:为什么有的人要说谎?因为在某些情况下,说谎似乎会给自己带来好处。
比如,谎言可以制造虚假的面子,骗取利益,掩盖过错,避免惩罚等等。
提问:有的人以为,只要在大事情上不弄虚作假,撒点小谎没关系;或者以为,平时不说谎,偶然一次也没有关系。
这种想法正确吗?为什么?教师讲解:如果说谎成了习惯,改起来就难了。
如果在别人眼里,信用已经受损,要修补也不容易。
一个人要培养自己诚实的品德,说谎的口子是开不得的。
那么,讲承诺有什么重要性呢?诚实就要讲究信用。
“人无信则不立”,诚实也就意味着获得他人信任。
守信是对自己承诺的践行,也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。
2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。
然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。
这就意味着做人既需要老实,还需要智慧。
教师归纳:诚实并不意味着放弃自己的隐私,同时也应尊重他人的隐私,我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。
在某些情况下,出于善意的目的,需要对真实加以掩饰。
这种掩饰是为了别人,而且不损害社会上其他人的利益。
这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的,是美德的表现。
3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学,然后教师讲解,教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为,并且以诚信为本,踏实做人,为学要严,为人要正,做一个德才兼备的人。
初中诚信是金教案
初中诚信是金教案课程目标:1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信,形成诚实守信的习惯。
教学重点:1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
教学难点:1. 理解诚信的深层含义。
2. 如何在实际生活中践行诚信。
教学准备:1. 教师准备相关故事、案例等教学素材。
2. 学生准备笔记本,用于记录学习内容。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生思考诚信的含义。
2. 学生分享对诚信的理解和看法。
二、讲解诚信的含义和重要性(15分钟)1. 教师通过讲解、举例等方式阐述诚信的含义。
2. 强调诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
三、分享诚信故事(15分钟)1. 教师分享一个关于诚信的感人故事。
2. 学生分享自己了解的诚信故事或经历。
四、讨论如何在日常生活中实践诚信(20分钟)1. 教师引导学生思考如何在日常生活中实践诚信。
2. 学生分组讨论,分享实践诚信的具体做法。
五、总结和布置作业(10分钟)1. 教师总结课程要点,强调诚信的重要性。
2. 学生承诺在日常生活中践行诚信,并记录实践过程中的感悟。
六、作业布置1. 写一篇关于诚信的感悟文章。
2. 制定一个诚信实践计划,为期一周。
教学反思:通过本节课的教学,学生对诚信的含义和重要性有了更深入的理解。
在分享故事和讨论环节,学生积极参与,表达了自己的看法和感悟。
在实践环节,学生制定了诚信实践计划,并在日常生活中积极践行。
但从整体来看,部分学生对诚信的深层含义仍存在理解不足的问题,需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。
同时,教师也需不断丰富教学素材,提高教学效果。
诚信是金教案
诚信是金教案
课题名称:诚信是金
1. 教学目标:
- 知识目标:了解诚信的含义和重要性;
- 能力目标:培养学生遵守诚信的能力;
- 情感目标:提高学生的诚信意识和责任感。
2. 教学时间:1节课(45分钟)
3. 教学内容:
- 知识点1:诚信的定义和内涵;
- 知识点2:诚信的重要性和作用;
- 实践操作:讨论和分享身边的诚信故事。
4. 教学步骤:
步骤1:导入(5分钟)
- 引发学生对诚信的思考,提出诚信是金这个成语;
- 提问:你们对诚信有什么理解?它为什么被称为金?
步骤2:讲解(10分钟)
- 介绍诚信的定义和内涵,例如:诚实、守信、讲信用等; - 分析诚信对个人和社会的重要性,比如建立良好的社会关系、获得别人的信任等。
步骤3:小组讨论(15分钟)
- 分成小组,讨论身边的诚信故事;
- 每个小组选出一名代表,分享他们的故事和观点;
- 引导学生思考:在现实生活中,我们遇到过哪些诚信问题?如何解决这些问题?
步骤4:总结(10分钟)
- 总结课堂内容,强调诚信的重要性;
- 提醒学生要时刻保持诚信,树立良好的道德观念;
- 激励学生在实践中践行诚信,为社会创造更大的价值。
5. 教学资源:
- 教材:PPT、教案;
- 其他资源:诚信故事、成语解释、小组讨论指导。
6. 教学评价:
- 学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极性和合作度;
- 学生理解度:检查学生对诚信概念和重要性的理解程度;
- 学生表达能力:评价学生在分享中对诚信的观点和观点的
表达能力。
《品德与社会》教案诚信是金
《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标:1. 让学生理解诚信的含义,认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质,提高他们的道德修养。
3. 引导学生在生活中践行诚信,形成诚实守信的良好风气。
二、教学内容:1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚实守信的良好品质的培养4. 诚信在生活中的应用与实践5. 诚信与道德修养的关系三、教学重点与难点:1. 教学重点:诚信的含义、重要性以及如何在生活中践行诚信。
2. 教学难点:如何培养学生的诚信意识和诚实守信的良好品质。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解诚信的定义、内涵和重要性。
2. 案例分析法:分析诚信在生活中的具体应用和实践。
3. 讨论法:引导学生探讨如何在日常生活中践行诚信。
4. 情境模拟法:设置相关情境,让学生在实践中培养诚信意识。
五、教学过程:1. 导入新课:通过讲解诚信的含义和重要性,引发学生对诚信的思考。
2. 案例分析:分享一些诚信的典型事迹,让学生了解诚信在生活中的实际应用。
3. 小组讨论:分组让学生探讨如何在日常生活中践行诚信,形成诚实守信的良好品质。
4. 情境模拟:设置相关情境,让学生在实践中培养诚信意识,如购物时的诚信付款等。
6. 课后作业:布置一道关于诚信的思考题,让学生在课后深入思考诚信的意义和如何在日常生活中体现诚信。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、情境模拟等环节的积极参与程度,了解他们对诚信的认识和理解。
2. 课后作业:通过学生完成的课后作业,评估他们对诚信的思考和实践情况。
3. 学生互评:鼓励学生之间相互评价,了解彼此在诚信方面的表现和进步。
4. 教师评价:根据学生在课堂表现、课后作业等方面的综合表现,给予客观、公正的评价。
七、教学资源:1. 教材:《品德与社会》相关教材。
2. 案例材料:收集一些诚信的典型事迹和反面案例。
3. 视频资料:寻找与诚信相关的视频资料,用于课堂演示和讨论。
4. 教学课件:制作精美的教学课件,辅助课堂教学。
八年级政治教案 诚信是金9篇
八年级政治教案诚信是金9篇诚信是金 1一、教材解读尊敬的评委,各位老师:大家好!今天我说课的课题是《诚信是金》,《诚信是金》是人教版品德与社会五年级上册第一单元中的第二个主题,本课安排了两话题和一个“故事与思考”。
第一个话题“哪个更重要”,课文通过两个故事让学生懂得诚实的重要性,让学生明白诚信是人立身之本。
第二个话题“假如没有诚信”是从社会整体的角度以范例引导学生观察和回忆生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼。
“故事与思考”中列举了两个故事:《曾子杀猪的故事》让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德;《因抄袭引起的轩然大波》是为了加强学生对诚实意义的认识和体会。
这两个故事一中一外,一古一今,都意在让学生体会到诚实无小事,诚信是金。
通过对教材的解读,联系学生的实际,我把本课的教学目标确定为:1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华民族的传统美德。
教学重点是:认识诚信的重要作用,如何做到诚信。
难点为:唤起儿童对诚信的需求和愿望,在没有他律的二难虚拟环境中如何保持诚信。
品德课程贴近孩子的生活,以儿童的生活为基础,注重学生在参与过程中的感受和体验,要善于从学生身边寻找生活的素材,基于这一点,在教学准备工作方面,我做了如下安排:1、学生收集诚信故事;2、学生调查生活中不诚不信的现象;3、制作多媒体课件。
二、教学过程本课从学生的学情出发,根据皮亚杰的认知发展教学原理和布鲁纳的发现教学法原理;以及“的抛锚式”教学理论,教学过程分五个流程进行:(一)、设计情境,巧妙导入;(二)、阅读故事,树立观念;(三)、共话诚信,感悟体验;(四)、两难情境,践行诚信;(五)、总结升华,课后延伸。
(一)、设计情境,巧妙导入看课件《年轻人的选择》,故事看完后组织学生讨论:那个扔掉诚信的年轻人可能会成为怎样的人?通过情景性导入,既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂,又激发了学生的学习兴趣,创造了一个轻松愉快的氛围,使学生初步感受到诚信的重要性,自然地引出课题《诚信是金》。
《品德与社会》教案诚信是金
《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生在与他人交往中遵守承诺、履行约定的能力。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在日常生活中的体现4. 培养诚信品质的方法5. 诚信与法律的关系三、教学重点与难点1. 教学重点:诚信的含义、重要性以及培养诚信品质的方法。
2. 教学难点:如何让学生深刻理解诚信在日常生活中的体现,并将其付诸实践。
四、教学方法1. 情景模拟:通过设置相关情景,让学生在模拟实践中体验诚信的重要性。
2. 案例分析:分析典型案例,引导学生从多角度理解诚信。
3. 小组讨论:分组讨论,激发学生思考,培养学生的团队协作能力。
4. 课堂讲解:结合教材内容,进行系统讲解,帮助学生掌握诚信的相关知识。
五、教学过程1. 导入新课:以一个诚信的案例导入,激发学生的兴趣。
2. 讲解诚信的含义与内涵:详细讲解诚信的定义,让学生明白诚信的重要性。
3. 分析诚信在日常生活中的体现:通过列举实例,让学生了解诚信在生活中的具体表现。
4. 讨论如何培养诚信品质:引导学生思考如何成为一个诚信的人,分享彼此的经验和方法。
5. 总结与反思:让学生谈谈对本课内容的理解和体会,并提出自己在诚信方面的改进措施。
六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、情景模拟和小组讨论中的积极参与程度,了解他们对诚信的理解和认同。
2. 作业与练习:通过布置相关的作业和练习题,评估学生对诚信知识点的掌握情况。
3. 诚信行为表现:关注学生在日常学习生活中的诚信行为,如守时、遵守规则、诚实表达等。
七、教学资源1. 教材:《品德与社会》相关教材。
2. 案例材料:收集一些关于诚信的典型案例,用于课堂分析和讨论。
3. 视频资料:寻找与诚信相关的视频资料,以便在课堂上进行播放和讨论。
八、教学进度安排1. 第1-2周:讲解诚信的含义与内涵,让学生理解诚信的重要性。
思想品德:10.1《诚信是金》教案1(人教版八年级上册)
《诚信是金》教学设计
【教材分析】
诚实守信是中华民族的传统美德,也是现代道德观念的深层内涵,是道德教育和素质教育的重要内容,是做人之本.本框从“言而有信,一诺千金”入手,通过具体事例揭示了为人处事要讲究诚信的道理,使学生明白诚信是做人之本。
本框的第二部分以“对人守信,对事负责”为中心展开,通过对诚信的理解来认识:“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,再接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的品质,最后明确提出在做人方面没有大事小事之分,在做大事的时候也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来,引导学生学会诚信做事,诚信做人。
【学生分析】
当今社会由于人们的价值观因受市场经济大潮的冲击,生活中不乏弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利的现象,人与人之间缺乏互信。
这些现象初中学生的产生了不可轻视影响。
再加上中学生因为对诚信的认识不足,学生中发生如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺视诚信为儿戏等现象在初中学生身上时有发生,所以学习诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
这些现象都要求我们加强诚信教育。
【教学目标】
知识与能力:了解诚信的内涵,懂得诚信的基本要求是对人守信,对事负责,
过程与方法:培养学生明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人,学会为人处世。
情感态度与价值观:树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德,把诚信作为自己立身之本,为人诚实言而有信,从而使自身道德得到升华。
【重点】:理解诚信的重要性和基本要求。
【难点】:引导学生分析并认识诚信的重要性;使学生从内心中认同“诚信是金”的处事交往原则,并升华为实际行动的指导。
【教学过程】。
《品德与社会》教案诚信是金
《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标:1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
3. 提高学生遵守诺言、履行约定的意识。
二、教学内容:1. 诚信的定义与内涵2. 诚信在日常生活中的表现3. 诚信的重要性4. 培养诚信的方法与途径5. 诚信与法律、道德的关系三、教学重点与难点:1. 教学重点:诚信的含义、重要性以及培养诚信的方法。
2. 教学难点:如何让学生理解诚信与法律、道德的关系。
四、教学方法:1. 情境教学法:通过设置相关情境,让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析法:分析诚信典型事例,引导学生深入理解诚信。
3. 讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的团队合作精神。
五、教学过程:1. 导入新课:讲述一个关于诚信的成语故事,引发学生对诚信的思考。
2. 讲授新课:介绍诚信的定义、内涵和重要性。
3. 案例分析:分析诚信典型事例,引导学生深入理解诚信。
4. 小组讨论:组织学生分组讨论,让学生分享对诚信的认识和体会。
5. 总结提升:总结本节课的主要内容,强调诚信在日常生活中的重要性。
六、教学评价:1. 采用小组讨论、个人感悟等方式评价学生对诚信的理解和认同程度。
2. 观察学生在日常生活中的诚信表现,评价其言行一致的程度。
3. 通过课后作业、课堂互动等途径,评价学生对诚信知识点的掌握情况。
七、教学资源:1. 诚信典型事例及相关资料。
2. 成语故事视频或音频资料。
3. 课堂讨论所需道具或教具。
八、教学进度安排:1. 第一课时:讲解诚信的定义、内涵和重要性。
2. 第二课时:分析诚信典型事例,引导学生深入理解诚信。
3. 第三课时:组织学生分组讨论,分享对诚信的认识和体会。
4. 第四课时:总结本节课的主要内容,强调诚信在日常生活中的重要性。
九、教学反思:1. 反思教学方法是否适合学生的认知水平,如有需要,调整教学方法。
2. 反思教学内容是否全面、深入,如有需要,补充相关知识点。
2021年《诚信是金》教学设计(通用6篇)
2021年《诚信是金》教学设计(通用6篇)《诚信是金》教学设计1教学目标:一、德育目标、能力目标激发学生从小树立诚信意识,从我做起,从小事做起,从现在做起。
通过收集资料,培养学生的收集信息、整理信息的能力。
二、知识目标2、知道诚实守信是中华民族的美德,结合生活中的具体事例和学生的生活经验,理解诚信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
教学重难点:理解诚信对于学生成长的重要意义。
教学准备:FLASH小故事《狼来了》《哪个更重要》教学过程:一、创设情境,谈话引入今天,老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前,我们先来共同分享一个有趣的故事。
播放FLASH小故事《狼来了》,引导学生思考:故事中的小男孩最后的结局将会是什么?为什么会导致这样的结局?这个故事对你有何示?学生交流研讨。
这个故事告诉我们做人不能常说谎话,尤其是同样一件事情说谎的次数多了人们就不当回事了。
所以,做人做事要讲究诚信,诚信是金,只有诚信待人,诚信做事才能换得别人的尊重与信任。
今天我们就一起来学习《诚信是金》。
活动一共话诚信1、出示Flash课件《哪个更重要》。
有一个年轻人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包囊。
船到江心的时候,突然,风起浪涌,小船上下颠动起来,艄公说:“船太小了,太重了!客官你必须丢掉一个背囊,才能安全的渡过难关。
”思索了一会,年青人哪个都不舍得丢同学们现在大家分组研讨:1)请你们想一想年轻人应该丢掉哪一个背囊?2)扔掉诚信的年轻人可能会成为什么样的人?以小组为单位,用表演的形式把故事续演出来。
3)为什么不可以丢掉诚信?小结:正如同学们所说的,诚实确实很重要,除了生命之外,诚信比才学、机敏、金钱、荣誉等等都重要。
我们的生活离不开诚信。
板书:诚信2、故事思考:自古以来诚实是中华民族的美德,古代《曾子杀猪》的故事就是这样,受到人们的赞赏而传承下来的。
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一个因失信而丧生的故事
在古代,济阳有个商人过河时,船沉了,他抓住一根大麻 杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊:“我是济阳最 大的富翁,你若能救我,给你100两金子”。待被救上岸后, 商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不 守信,出尔反尔。富翁说:“你一个打渔的,一生都挣不了几 个钱,突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而去。不 料后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救,那个曾被他骗 过的渔夫说:“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死 了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的,但商人的不得好报 却是在意料之中的。因为一个人若不守信,便会失去别人对他 的信任。所以,一旦他处于困境,便没有人再愿意出手相救。 失信于人者,一旦遭难,只有坐以待毙。
这件事给了我们什么启示?
诚实是一种美德,欺 骗别人就等于欺骗自己, 诚信是处理人际关系最基 本的道德规范。
诚实守信,是中 华民族的传统美德, 它早已融入我们民族 的血液中。
诚信的成语、典故、格言、警句: 精诚所至,金石为开。 一诺千金, 一言九鼎, 一言为定。 君子一言, 驷马难追。 人而无信,不知其可也。 自古皆有死,人无信不立。 诚实守信乃为人之本。
一诺千金是形容人说话算 数,既有信誉。
美国教师涂唇膏与猪亲吻 只为一诺千金
美国堪萨斯州一所小学四年级老师兰迪· 卡瑞尔涂上唇 膏,与一头猪来了个亲吻。兰迪· 卡瑞尔与另一位三年级 老师曾许诺,如果学生们在堪萨斯数学评估测验上通过率 在80%以上,他就会与猪亲吻,现在,显然,学生们很 “争气”,老师便信守诺言,前所未有地给猪献上一吻。
孔子在《论语》中说:“人而无信,不知 其可也。” 就是说:诚信是做人的基础,是 人的德行的基石。一个人在社会上,如果没有 诚信,会寸步难行。
出处 《史记.季布栾布列传》“楚人谚曰‘得黄 金百斤,不如得季布一诺。’” 释义 一句诺言, 价值千金。形容人说话算数,极有信用
秦朝末年,楚国有一个叫季 布的人,他这个人个性耿直,而 且非常讲信用,只要他答应的事, 就一定会努力做到,也因此他受 到许多人的称赞,大家都很尊敬 他。 他曾经在项羽的军中当过将领,而且率兵多次打 败刘邦,所以当刘邦建立汉朝,当上皇帝的时候,便 下令捉拿季布,并且宣布:凡是抓到季布的人,赏黄 金千两,藏匿他的人则遭到灭门三族的惩罚。可是, 季布为人正直而且时常行侠仗义,所以大家都想保护 他。起初季布躲在好友的家中,过了一段时间,捉拿 他的风声更紧了,他的朋友就把他的头发剃光,化装 成奴隶和几十个家僮一起卖给了鲁国的朱家当劳工。
新 闻 故 事: 球 星 吻 驴
《南方都市报》体育新闻版刊登了一张吻驴的 照片,那个躬身低头把自己的大嘴巴吻在驴屁 股上的男人是美国NBA“过气”巨星巴克利。
原来这位巨星几周前宣布,如果来自中国的小 伙子姚明能在本赛季单场比赛中拿下19分,他将 亲吻他的评论搭档肯尼· 史密斯的屁股。仅过了两 天,姚明就在与湖人队的比赛中一举拿下了20分, 巴克利面临着与史密斯的臀部零距离的窘境。史 密斯不愿意在观众面前暴露自己的臀部,所以租 来一头驴子作为自己的替身。巴克利对此没有异 议,“大嘴”凑上去亲吻了这头驴子的屁股—— —TNT解说员艾伯特说:“这真是体育转播历史 上最激动人心的一刻。” 球星巴克利这一吻, 吻得惊人,吻得可爱,吻得活色生香。
朱家主人很欣赏季布,于是 专程去洛阳请刘邦的好朋友向刘邦 说情,希望能撤销追杀季布的通缉 令,后来刘邦果真赦免了季布,而 且还给了他一个官职。 有一个和季布同乡、名叫曹邱生的人,他一向喜欢 和有权有势的朋友来往,于是就托人写介绍信给季布, 希望能和季布认识、交朋友。可是季布一见到他就很反 感,根本不想再理会他,但是曹邱生面对季布讨厌的神 色,像是没发生什么事的继续说:“您也知道我们都是 楚国人,人们常说‘得黄金百斤,不如得季布一诺’, 而这句话是我到处替您宣扬的结果,可是您为什么总是 拒绝见我呢?”季布听完曹邱生的话,非常高兴,顿时 改变了态度,而将他当作上宾来招待。
中国百盛集团采取的措施:
•1、停止售卖含苏丹红成分的产品,主动销毁剩余调料
•2、发表声明向公众道歉 •3、严查供货源头,保证食品安全,向消费者公布食品检验结果
肯德基全国1200家店在苏丹红事件中4天至少损失2600万元
生活经验告诉我们,不讲信用的人可 以欺人一时,但不能欺人一世,一旦 被识破,他就难以在社会上立足,其 结果既伤害别人,也伤害自己。
第一框
知识点
1. 诚信的含义? 2. “君子一言,驷马难追” 的含义? 3. 为什么要讲诚信?(3点) 4. “人而无信,不知其可也” 的含义? 5. 诚信的基本要求 6. 人为什么要践约守信? 7. 做人无大事小事之分,诚信做人就体现在一点 一滴的小事中。
Hale Waihona Puke 1.诚信的含义“诚信”即诚实守信。“诚” 就是诚实无欺、诚实做人、诚 实做事,实事求是;“信”即 有信用、讲信誉、守信义、不 虚假。
交往中不兑现自己的承 诺,失信于人,就会产生信 任危机,害人害已。
3.为什么要讲诚信?
①无数事实告诉我们,交往中 不兑现自己的承诺,失信于人, 就会产生信任危机。 ②不讲信用,害人害已。 ③为人诚实,言而有信,也是 自身道德的升华。
在中国传统道德中,诚信占有非 常重要的地位,古人把它看成是道德 的基础和修养的前提,是人做人做事 的根本。诚信的内涵就是,要真诚、 诚实,不自欺,也不欺人;应该有信 用,遵守诺言。一个没有信用的人, 就得不到他人的信赖,最终在社会上 是站不住的脚的。
2. “君子一言,驷马难追” 的含 义
人在理智状态下一旦许下诺 言,就要忠实地履行承诺。 无数实事告诉我们,交往中 不兑现自己的承诺,失信于人, 就会产生信任危机。
苏丹红事件发生后,肯德基 发表声明称其各类产品不含苏丹红。 然而在2005年3月16日下午,中国百 胜餐饮集团向媒体发布消息,承认在 肯德基新奥尔良烤翅、新奥尔良烤鸡 腿堡的调料中发现苏丹红。消息一出, 舆论哗然。