【人教部编版】一年级上册：第12课《雪地里的小画家(第1课时)》导学课件
合集下载
人教版小学语文一年级上册第12课《雪地里的小画家》教学课件
小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月 牙。
朗读第三句话的时候，在每一种小动物的名字 后面停顿一下，读起来更有节奏。试着这样读一读 这句话。
第12课《雪地里的小画家》
下朋友，让我们运用填空的方式，试着背诵一下 这三句话吧。
下雪啦，下雪啦。 雪地里来了__一__群__小__画__家_____。 ____小__鸡__画__竹__叶________，_____小__狗__画__梅__花_________， ____小__鸭__画__枫__叶________，_____小__马__画__月__牙__________。
第12课《雪地里的小画家》
月牙是谁画的呢？
因为（小马的脚印像月牙）， 所以（ 小马画月牙 ）。
第12课《雪地里的小画家》
学写字
这是“马”字字形演变的过程。你看“马” 字本身就是一幅画。横折是马头，不能写的太大， 竖折折钩像马身子要写的舒展，最后一笔就像高 高扬起的马腿，要写的舒展有力。
第12课《雪地里的小画家》
第12课《雪地里的小画家》
初读课文，扫清障碍 请同学们借助拼音自由朗读
课文，把句子读顺、读通。
第12课《雪地里的小画家》
跟着老师一起来读一读会认字吧！
qún
一群
zhú
yá
yòng
竹叶 月牙 不用
jǐ
wèi
cān jiā dòng
几步 为什么 参 加 洞里
学认字
zháo
睡o （3）青蛙在洞里睡着（zháo）了，正做 着（zhe ）美梦。
第12课《雪地里的小画家》
三、根据课文内容填空。
课文共有 6句话，描写的是__小__动__物__们__在__雪____ ___地__上__画__画______的景色。
朗读第三句话的时候，在每一种小动物的名字 后面停顿一下，读起来更有节奏。试着这样读一读 这句话。
第12课《雪地里的小画家》
下朋友，让我们运用填空的方式，试着背诵一下 这三句话吧。
下雪啦，下雪啦。 雪地里来了__一__群__小__画__家_____。 ____小__鸡__画__竹__叶________，_____小__狗__画__梅__花_________， ____小__鸭__画__枫__叶________，_____小__马__画__月__牙__________。
第12课《雪地里的小画家》
月牙是谁画的呢？
因为（小马的脚印像月牙）， 所以（ 小马画月牙 ）。
第12课《雪地里的小画家》
学写字
这是“马”字字形演变的过程。你看“马” 字本身就是一幅画。横折是马头，不能写的太大， 竖折折钩像马身子要写的舒展，最后一笔就像高 高扬起的马腿，要写的舒展有力。
第12课《雪地里的小画家》
第12课《雪地里的小画家》
初读课文，扫清障碍 请同学们借助拼音自由朗读
课文，把句子读顺、读通。
第12课《雪地里的小画家》
跟着老师一起来读一读会认字吧！
qún
一群
zhú
yá
yòng
竹叶 月牙 不用
jǐ
wèi
cān jiā dòng
几步 为什么 参 加 洞里
学认字
zháo
睡o （3）青蛙在洞里睡着（zháo）了，正做 着（zhe ）美梦。
第12课《雪地里的小画家》
三、根据课文内容填空。
课文共有 6句话，描写的是__小__动__物__们__在__雪____ ___地__上__画__画______的景色。
人教部编版一年级语文上册第12课《雪地里的小画家》优秀课件
雪地里
课堂演练
一、看拼音，连线。
wèi wā shuì méi cān
chéng dòng
没 参 洞 成蛙 睡 为
二、填一填。 几
己
（1）桌子上放着（ 几 ）本书。 （2）星期天，我自（ 己 ）来到了奶奶家。
zhe zháo （3）青蛙在洞里睡着（zháo ）了，正做 着（zhe ）美梦。
三、根据课文内容填空。
zhú
重难点字书写指导
竹
结构：左右 组词：竹子 竹林 造句：我家后山是一大片竹林。
yá
结构：独体字 组词：牙齿 月牙 造句：我们要爱护牙齿。
yònɡ
用
结构：独体字 组词：有用 没用 造句：读书对我们是很有用的。
jǐ
几
结构：独体字 组词：几个 几只 造句：妈妈买了几只小鸡。
雪花飘
识字游戏
步竹几 用 牙 群
自豪
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几步 就 成 一 幅 画。
还有哪些小动物也可能来 到雪地上，它们又会画些 什么呢？请你来说一说。
小鸟画竹叶
小猫画梅花
找一找：所有的小动物都 来了吗？还有谁没有到呢？ 他干什么去了？
下雪啦,下雪啦！
要读出开心快乐的语气哟
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
雪地里来了一群小画家。
xiǎo jī huà zhú yè
小鸡画竹叶
xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 狗 画 梅 花。
xiǎo yā huà fēnɡ yè
小 鸭画枫叶
课堂演练
一、看拼音，连线。
wèi wā shuì méi cān
chéng dòng
没 参 洞 成蛙 睡 为
二、填一填。 几
己
（1）桌子上放着（ 几 ）本书。 （2）星期天，我自（ 己 ）来到了奶奶家。
zhe zháo （3）青蛙在洞里睡着（zháo ）了，正做 着（zhe ）美梦。
三、根据课文内容填空。
zhú
重难点字书写指导
竹
结构：左右 组词：竹子 竹林 造句：我家后山是一大片竹林。
yá
结构：独体字 组词：牙齿 月牙 造句：我们要爱护牙齿。
yònɡ
用
结构：独体字 组词：有用 没用 造句：读书对我们是很有用的。
jǐ
几
结构：独体字 组词：几个 几只 造句：妈妈买了几只小鸡。
雪花飘
识字游戏
步竹几 用 牙 群
自豪
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几步 就 成 一 幅 画。
还有哪些小动物也可能来 到雪地上，它们又会画些 什么呢？请你来说一说。
小鸟画竹叶
小猫画梅花
找一找：所有的小动物都 来了吗？还有谁没有到呢？ 他干什么去了？
下雪啦,下雪啦！
要读出开心快乐的语气哟
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
雪地里来了一群小画家。
xiǎo jī huà zhú yè
小鸡画竹叶
xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 狗 画 梅 花。
xiǎo yā huà fēnɡ yè
小 鸭画枫叶
部编人教版一年级上册语文 第12课 雪地里的小画家 课件
xiǎo mǎ huà yuè yá
小 鸭画 枫 叶，小马画 月牙。
请将小画家们与对应画作一一连线。
小鸭
梅花
小鸡
月牙
小马
竹叶
小狗
枫叶
结合插图思考：为什么小画家们画的画各不相同？
他们脚的形状不同，所以踩出的脚印也不
同。小鸡是爪子，所以踩出的脚印像竹叶；小
狗的爪子有厚厚的肉垫，所以踩出的脚印像梅
雪地里来了一群 小 画家。
从这个感叹号中，可以感受到小雪花怎样的心情？
小朋友们看见小雪花时的心情是怎样的？
激动、开心、惊喜……
“小画家们”和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑
边欢呼，朗读句子，读出小画家们的心情。
xià xuě lɑ
xià xuě lɑ
下 雪啦，下雪啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
xiǎo jī huà zhú yè
xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸡画 竹叶，小 狗画 梅花。
xiǎo yā huà fēnɡ yè
xiǎo mǎ huà yuè yá
小 鸭画 枫 叶，小马画 月牙。
识写生字
看甲骨文，猜一猜，这是什么字？
竹
“竹”像两根细枝上垂下六片叶子。
左右两边要对称，横要短。右边
in碰见y，组成了整体认读音节yin，今天学习
的inɡ碰见y，又会组成什么音节呢？
yinɡ
练读yinɡ的四声，说说你在哪些词语中听到过。
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
“英雄”的“英”，“欢迎”的“迎”，“影子”
的“影”，“坚硬”的“硬”。
zhōnɡ
部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT教学课件 (1)
小 鸭 画 枫 叶，
xiǎo mǎ huà yuè yá
小 马 画 月 牙。
连一连
拟人
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
写出了四种动物 脚印的形状特点
比喻
他们用什么画画？这真是画吗？
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
拓展发散
看视频，学知识
点击画面， 播放视频
课堂练习
一、看拼音，写字词。
zhú zi
mǎ ér
竹子 马儿
yuè yá
月牙
bú yònɡ
不用
jǐ ɡè
几个
注意汉字在田 字格中的位置！
二、选择恰当的标点符号填空。
，。！ ？
1.下雪啦（ ，）下雪啦（ ！） 2.小鸭画枫叶（ ，）小马画月牙（ 。） 3.青蛙为什么没参加（ ？）他在洞里睡__鸡__、_小__狗__、 _小__鸭___和_小___马__四位小画家，他们分别 画了_竹__叶__、 _梅__花__、 _枫__叶__、 _月__牙__。 青蛙_没__参___加__，因为他在_冬__眠___。
课后习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：第一句读得大声、响亮，读 出欢呼的语气。“啦”字用在句末，加强了 感叹语气，读出兴奋激动的感觉。想象下大 雪的时候，“小画家们”和我们一样兴奋地 跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的
雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？
雪地里来了小鸡、小狗、小鸭和小 马四个小画家。小鸡画了竹叶，小狗画 了梅花，小鸭画了枫叶，小马画了月牙。
课外练习
1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.如果青蛙也来画画，他会画什
xiǎo mǎ huà yuè yá
小 马 画 月 牙。
连一连
拟人
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
写出了四种动物 脚印的形状特点
比喻
他们用什么画画？这真是画吗？
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
拓展发散
看视频，学知识
点击画面， 播放视频
课堂练习
一、看拼音，写字词。
zhú zi
mǎ ér
竹子 马儿
yuè yá
月牙
bú yònɡ
不用
jǐ ɡè
几个
注意汉字在田 字格中的位置！
二、选择恰当的标点符号填空。
，。！ ？
1.下雪啦（ ，）下雪啦（ ！） 2.小鸭画枫叶（ ，）小马画月牙（ 。） 3.青蛙为什么没参加（ ？）他在洞里睡__鸡__、_小__狗__、 _小__鸭___和_小___马__四位小画家，他们分别 画了_竹__叶__、 _梅__花__、 _枫__叶__、 _月__牙__。 青蛙_没__参___加__，因为他在_冬__眠___。
课后习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：第一句读得大声、响亮，读 出欢呼的语气。“啦”字用在句末，加强了 感叹语气，读出兴奋激动的感觉。想象下大 雪的时候，“小画家们”和我们一样兴奋地 跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的
雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？
雪地里来了小鸡、小狗、小鸭和小 马四个小画家。小鸡画了竹叶，小狗画 了梅花，小鸭画了枫叶，小马画了月牙。
课外练习
1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.如果青蛙也来画画，他会画什
【最新】部编版一年级语文上册第12课《雪地里的小画家》精品课件
小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月 牙。
朗读第三句话的时候，在每一种小动物的名字 后面停顿一下，读起来更有节奏。试着这样读一读 这句话。
下朋友，让我们运用填空的方式，试着背诵一下 这三句话吧。
下雪啦，下雪啦。 雪地里来了__一__群__小__画__家_____。
____小__鸡__画__竹__叶________，_____小__狗__画__梅__花_________，
结构：独体字 部首：冂 书写指导：注意横折钩的写法；竖在竖中
线上，左右两边要对称。
拓展延伸
雪，纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵， 也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。
拓展一 拓展二 拓展三 拓展四
随堂练习
一、我会连。
二、我会选词填空。
一（ 幅 ）画 一（ 匹 ）马 一（ 朵 ）花
一（ 只 ）鸟 一（ 个 ）人 一（ 条 ）河
小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月 牙。
小画家：
读一读，找一找：这 么多可爱的小画家，它们 画了些什么呢？（课后第二题）
竹叶
梅花
枫叶
月牙
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸡 画 竹 叶， 小 狗 画 梅 花。
xiǎo yā huà fēnɡ yè xiǎo mǎ huà yuè yá
· ··
青蛙/为什么/没参加↗？
···
他在洞里↘/睡着啦。
课后习题参考答案
背诵指导：背诵应在熟读的基础上进 行，可抓住每句开头的词语引导背诵，如： 下雪啦→小鸡画竹叶→小鸭画枫叶→不用 颜料→青蛙为什么没参加。也可按诗歌所 叙述的故事的发展顺序记忆，如：来了一 群小画家→小画家们画画→青蛙睡着啦。
朗读第三句话的时候，在每一种小动物的名字 后面停顿一下，读起来更有节奏。试着这样读一读 这句话。
下朋友，让我们运用填空的方式，试着背诵一下 这三句话吧。
下雪啦，下雪啦。 雪地里来了__一__群__小__画__家_____。
____小__鸡__画__竹__叶________，_____小__狗__画__梅__花_________，
结构：独体字 部首：冂 书写指导：注意横折钩的写法；竖在竖中
线上，左右两边要对称。
拓展延伸
雪，纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵， 也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。
拓展一 拓展二 拓展三 拓展四
随堂练习
一、我会连。
二、我会选词填空。
一（ 幅 ）画 一（ 匹 ）马 一（ 朵 ）花
一（ 只 ）鸟 一（ 个 ）人 一（ 条 ）河
小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月 牙。
小画家：
读一读，找一找：这 么多可爱的小画家，它们 画了些什么呢？（课后第二题）
竹叶
梅花
枫叶
月牙
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸡 画 竹 叶， 小 狗 画 梅 花。
xiǎo yā huà fēnɡ yè xiǎo mǎ huà yuè yá
· ··
青蛙/为什么/没参加↗？
···
他在洞里↘/睡着啦。
课后习题参考答案
背诵指导：背诵应在熟读的基础上进 行，可抓住每句开头的词语引导背诵，如： 下雪啦→小鸡画竹叶→小鸭画枫叶→不用 颜料→青蛙为什么没参加。也可按诗歌所 叙述的故事的发展顺序记忆，如：来了一 群小画家→小画家们画画→青蛙睡着啦。
部编版一年级语文上册第12课《雪地里的小画家》教学ppt课件
如果青蛙也参加 了，它会画成什么呢 ？
第八单元 · 第12课
《雪地里的小画家 》
23
我能猜出来
像盐不咸， 像糖不甜。 北风吹来把花开， 飘呀飘呀满地白。
24
我会读
雪地 画家 一群 竹叶
梅花 枫叶 颜料 几步
参加 洞里 睡着 月牙 fú
不用 青蛙 为什么 一幅画
25
学习多音字
zháo 睡着 着凉 着火
课文讲解
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
下 雪啦，下 雪啦！
xuě dì l ǐ l á i le yì qún xiǎo huà jiā
雪 地里来 了一 群 小 画 家。
从连续的两个“下雪啦”可以感受到什么？
连续出现两次“下雪啦”， 可以感受到动物们对下雪的盼望 和下雪时的喜悦之情。句末用上 感叹号能更加突显动物们兴奋的 心情。
他在 洞 里 睡 着 啦。
这句话告诉了我们什么？
zhú
竹
yá
牙
mǎ
马
yònɡ
用
jǐ
几
qún
群
yí qún 一群
bù
步 j ǐ bù 几步
wèi
为
wèi shén me 为什么
cān
参
cān jiā 参加
jiā
加
jiā rù 加入
dònɡ
洞
dònɡ xué 洞穴
zháo
着
zháo j í 着急
几步 就 成 一 幅画。
这句话运用了比喻的修辞手法，这些动物不是 真的在画画，而是他们走过雪地，爪（蹄）子踩在 雪地上，就留下了自己的爪（蹄）印，像画儿一样。
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā
一年级上册语文课件第12课雪地里的小画家部编版
教学互动环节：设计互动环节，如小 组讨论、角色扮演等，激发学生的学 习兴趣和参与度，提高教学效果。
评价标准：制定具体的评价标 准，包括知识、能力、情感态 度等方面
评价目标：明确评价的目的和 意义，以及评价的内容和范围
评价方法：选择合适的评价方 法，如测验、观察、口头提问
等
评价实施：明确评价的实施过 程，包括评价的时间、地点、
人员等
课堂观察法：通过观察学生在课堂 上的表现，评估学生的学习状态和 掌握情况
测验与考试：通过定期的测验和考 试，评估学生对课程内容的掌握程 度和水平
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作业分析法：通过分析学生的作业 完成情况，评估学生对知识点的掌 握和应用能力
口头提问与讨论：通过口头提问和 讨论，了解学生对知识点的理解和 应用能力
尊重多元文化：不同的小动物有不同的画笔，代表了多元文化的价值观，引导学生尊重并接纳不同文化背景的人。
培养孩子的观察力和想象力 激发孩子对大自然的热爱和探索精神 引导孩子珍惜友谊，学会合作与分享 培养孩子的环保意识，关注生态保护
情景导入：通过展示雪景图片或视频，引导学生进入课文情境 朗读指导：教授正确的朗读方法和技巧，引导学生有感情地朗读课文
教学软件：辅助教学，如 PPT、电子白板等
多媒体资源利用：利用PPT、图片、 音频、视频等多种媒体资源，丰富教 学内容，提高学生的学习兴趣和参与 度。
教学板书设计：设计简洁明了、重 点突出的教学板书，帮助学生梳理 课文结构和重点内容。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物教具准备：准备与课文内容相关 的实物教具，如雪地图片、小动物脚 印模型等，帮助学生更好地理解和掌 握课文内容。
新版一年级上册 12.雪地里的小画家【第1课时】 人教部编版 (共25张PPT)
12 雪地里的小画家
第 一 课时
下雪了，小鸡、小鸭、小狗、小马都跑出来画画了，这 到底是怎么回事呢？就让我们一起到课文中看一看吧！
书写指导：竖折折钩写得圆润些。
学习目标 造句：大小熊马猫在最草爱地吃上新蹦鲜来的跳竹去叶。了。
造听句老： 师大范熊读猫，最边爱听吃边新画鲜出的文竹中叶的了生。字，注意生字的读音。 真书像写老 指师导说：的撇那要么写多舒种展颜。色吗？ 书加写入指 某导种：组撇织要或写某舒种展活。动。
音序：J 部首：几 造句：小马在草地上蹦来跳去。
书写指导：撇要写舒展。
真像老师说的那么多种颜色吗？
音序：J 部首：几 书写指导：横折弯钩要写圆润。
音序：Y 部首：⺆
扇子
画图略
造句：树上刚开了几朵小花。
试着把词语和意思连起来！
课件音序：Y 部首：牙 NhomakorabeaPPT
造句：我不用妈妈送，可以自己上学。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
音序：Y 部首：⺆
造句：大熊猫最爱吃新鲜的竹叶了。
试着把词语和意思连起来！
加入某种组织或某种活动。
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
1. 认识“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、 下书雪写了 指，导小：鸡撇、要小写鸭舒、展小。狗、小马都跑出来画画了，这到底是怎么回事呢？就让我们一起到课文中看一看吧！
读试一着读 把下词面语的和句意子思，连看起看来你！有什么发现？ 试指着名把 读词课语文和，意同思学连互起评来：！字音是否正确，句子是否通顺。
书造写句指 ：导小：马撇在要草写地舒上展蹦。来跳去。 书造写句指 ：导我：不竖用折妈折妈钩送写，得可圆以润自些己。上学。
3. 了解课文的内容。(重点) 造音句序：我J 不部用首妈：妈几送，可以自己上学。
第 一 课时
下雪了，小鸡、小鸭、小狗、小马都跑出来画画了，这 到底是怎么回事呢？就让我们一起到课文中看一看吧！
书写指导：竖折折钩写得圆润些。
学习目标 造句：大小熊马猫在最草爱地吃上新蹦鲜来的跳竹去叶。了。
造听句老： 师大范熊读猫，最边爱听吃边新画鲜出的文竹中叶的了生。字，注意生字的读音。 真书像写老 指师导说：的撇那要么写多舒种展颜。色吗？ 书加写入指 某导种：组撇织要或写某舒种展活。动。
音序：J 部首：几 造句：小马在草地上蹦来跳去。
书写指导：撇要写舒展。
真像老师说的那么多种颜色吗？
音序：J 部首：几 书写指导：横折弯钩要写圆润。
音序：Y 部首：⺆
扇子
画图略
造句：树上刚开了几朵小花。
试着把词语和意思连起来！
课件音序：Y 部首：牙 NhomakorabeaPPT
造句：我不用妈妈送，可以自己上学。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
音序：Y 部首：⺆
造句：大熊猫最爱吃新鲜的竹叶了。
试着把词语和意思连起来！
加入某种组织或某种活动。
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
1. 认识“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、 下书雪写了 指，导小：鸡撇、要小写鸭舒、展小。狗、小马都跑出来画画了，这到底是怎么回事呢？就让我们一起到课文中看一看吧！
读试一着读 把下词面语的和句意子思，连看起看来你！有什么发现？ 试指着名把 读词课语文和，意同思学连互起评来：！字音是否正确，句子是否通顺。
书造写句指 ：导小：马撇在要草写地舒上展蹦。来跳去。 书造写句指 ：导我：不竖用折妈折妈钩送写，得可圆以润自些己。上学。
3. 了解课文的内容。(重点) 造音句序：我J 不部用首妈：妈几送，可以自己上学。
新版一年级上册-12 雪地里的小画家∣人教(部编版)(共16张PPT)
再见
2、它们都画了些什么？
认真自读课文，用心思考下面问题： 1、雪地里来了哪些小画家？ 2、它们都画了些什么？ 1、雪地里来了哪些小画家？ 认真自读课文，用心思考下面问题： 认真自读课文，用心思考下面问题： 2、它们都画了些什么？ 雪地里来了一群小画家。 2、它们都画了些什么？ 1、雪地里来了哪些小画家？ 1、雪地里来了哪些小画家？ 雪地里来了一群小画家。 雪地里来了一群小画家。 认真自读课文，用心思考下面问题： 2、它们都画了些什么？ 认真自读课文，用心思考下面问题： 认真自读课文，用心思考下面问题： 2、它们都画了些什么？
2、它们都画了些什么？
雪地里来了一群小画家。 1、雪地里来了哪些小画家？ 12 雪地里的小画家
加
1、雪地里来了哪些小画家？
认真自读课文，用心思考下面问题：
我会读 认真自读课文，用心思考下面问题：
认真自读课文，用心思考下面问题：
群
竹
步
为
用 几
认真自读课文，用心思考下 面问题：
1、雪地里来了哪些小画家？
1、雪地里来了哪些小画家？
牙
12 雪地里的小画家
认真自读课文，用心思考下面问题：
雪地里来了一群小画家。
2、它们都画了些什么？
认真自读课文，用心思考下面问题：
雪地里来了一群小画家。 12 雪地里的小画家
洞
参 1、雪地里来了哪些小画家？
1、雪地里来了哪些小画家？ 雪地里来了一群小画家。
雪地里来了一群小画家。
12 雪地里的小画家
1、雪地里来了哪些小画家？ 认真自读课文，用心思考下面问题： 雪地里来了一群小画家。 认真自读课文，用心思考下面问题： 1、雪地里来了哪些小画家？ 2、它们都画了些什么？ 雪地里来了一群小画家。 雪地里来了一群小画家。 雪地里来了一群小画家。 2、它们都画了些什么？ 2、它们都画了些什么？ 1、雪地里来了哪些小画家？ 认真自读课文，用心思考下面问题： 认真自读课文，用心思考下面问题： 认真自读课文，用心思考下面问题： 认真自读课文，用心思考下面问题： 认真自读课文，用心思考下面问题： 认真自读课文，用心思考下面问题：
相关主题